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【精選】一年級音樂說課稿7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的一年級音樂說課稿，歡迎大家分享。
一年級音樂說課稿 1
我講的是義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(人音版)第一冊第四課《可愛的動物》中的歌曲《動物說話》。
一、設(shè)計理念
本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過聆聽音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等，讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。
二、說教材
《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲2／4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：對描寫小動物的歌曲或樂曲感到有趣，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
過程與方法：在濃郁的音樂情境中，聆聽和演唱《動物說話》，表達(dá)對動物的愛護(hù)之情。探索并運用不同的聲源創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動活潑、神態(tài)各異的小動物形象。通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。
知識與技能：能準(zhǔn)確的朗讀歌謠，讀出二拍子的強弱。認(rèn)識木魚、碰鐘，并能用其為歌曲伴奏。
教學(xué)重點：
1、聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。
2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中掌握歌曲的基本節(jié)奏。
3、在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。
教學(xué)難點：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲《動物說話》與創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)用具：課件、、電子琴、打擊樂器、動物頭飾等。
三、說教法
興趣是最好的老師，所以我使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。
四、說學(xué)法
1、體驗感知法
通過體驗生活中各種動物的`聲音，感受音的強弱，感受動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力
五、說教學(xué)過程
1、感受音樂，創(chuàng)設(shè)情境
我采用的方法是讓學(xué)生通過聆聽三段不同節(jié)拍、不同情緒音樂的重復(fù)與變化，感受音樂。并根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換，變換隊形動作。首先用電子琴播放2／4拍的進(jìn)行曲式音樂，引導(dǎo)學(xué)生圍成圓圈齊步走，然后再播放3/4拍、4/4拍的音樂，學(xué)生自由結(jié)合，根據(jù)音樂不同情緒創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。最后把學(xué)生分成若干組，表演《拉勾勾》游戲。
2、導(dǎo)入新課
�。�1）通過和學(xué)生的對話從大自然萬物會發(fā)出聲響而導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，你們好！當(dāng)我們用自己的語言相互問候的時候，你們可曾想到？大自然中的萬物也有著自己的語言。比如，風(fēng)是怎樣說話的呀？（學(xué)生模仿風(fēng)發(fā)出的聲音。）
師：誰能告訴我，雨是怎樣說話的？（學(xué)生模仿大雨或小雨的聲音：嘩啦啦，沙沙沙。）
師：大海會說話嗎？（學(xué)生模仿海浪拍打礁石的聲音。）
�。�2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學(xué)動物說話。
師：在一條美麗的小河邊，住著兩個好朋友：小雞、小鴨。瞧！它們正親熱地說話呢！
�。ㄔ谶@里我采用全面提問和個別提問相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小雞說話，學(xué)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏。學(xué)生在我的引導(dǎo)啟發(fā)下，分組討論，學(xué)習(xí)并模仿小雞說話的聲音。）
師：小雞說話嘰嘰 嘰�？矗∵@只可愛的小雞正在向我們打招呼呢�。ㄎ疫呎f邊做嘰 嘰 嘰嘰 嘰動作，提示小雞說話的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿，邊說邊做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰。）
師：小雞說話嘰嘰 嘰，（學(xué)生和我一起做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰，再指名做小雞叫的動作）
�。�3）創(chuàng)編聲勢，模仿小雞說話，鞏固動物說話的基本節(jié)奏。
師：我們還可以用什么樣的動作表示小雞說話？譬如：拍肩、拍腿、捻指、跺腳都可以。請小朋友分組討論。（然后我學(xué)小雞說話，小朋友用與我不同的動作與聲勢表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。）
（4）師生互動，采用一問一答，一問齊答等方式學(xué)其它動物說話，掌握歌曲的基本節(jié)奏。
師：小鴨說話嘎嘎 嘎（學(xué)生和我一起邊說邊做小鴨的動作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。）
師：請小朋友用不同動作表示小鴨說話，小鴨說話嘎嘎 嘎。（學(xué)生做不同聲勢的動作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。）
3、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》
�。�1）播放電腦課件，完整地聆聽《動物說話》，學(xué)生初步感受歌曲情緒。
師：小朋友學(xué)習(xí)動物說話，學(xué)得真棒！原來小動物和人一樣也有自己的語言，其實它們不僅能說話還能唱歌呢？我們一起來聽聽“哪些小動物在說話？哪些小動物在唱歌？”（欣賞一遍歌曲，學(xué)生可邊拍手邊聽音樂。）
�。úシ耪n件伴奏音樂，我進(jìn)行范唱表演）聽了這首歌有什么感受？（學(xué)生即興回答）這么好聽的歌，老師和小朋友一樣喜歡、愛聽，請大家邊聽邊交流，學(xué)小動物說話。
�。�2）節(jié)奏訓(xùn)練
A練習(xí)拍手節(jié)奏
小動物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚它們一下好嗎？（好）× × ×× ×
B隨歌曲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
拍手：× × ×× ×
跺腳：× × ×× ×
晃頭、聳肩。（同法進(jìn)行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習(xí)）
（通過模仿進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。通過身體語言的配合，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。）
�。�3）學(xué)唱歌曲
首先讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱第一段小雞說話，我進(jìn)行適時指導(dǎo)，再通過我的表演動作，引入歌曲第二段小鴨說話,學(xué)生交流自學(xué)。
師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說話好嗎？（我用電子琴伴奏，學(xué)生唱第二段歌詞。）
�。�4）演唱歌曲，表現(xiàn)小動物活潑可愛的神態(tài)。
師：怎樣演唱能表現(xiàn)你很愛小動物的心情？用你們的歌聲告訴我。（同時我示范一個神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。）
�。�5）分角色表演，座位變換，從合唱臺到座位。
師：小朋友們的歌聲吸引住了小動物們，它們邀請我們?nèi)プ隹湍�，讓我們唱著歌兒走吧。（這里我播放課
件伴奏，我用手勢暗示學(xué)生并與學(xué)生一起邊唱邊說邊表演走到座位處坐好。）
4、用打擊樂器模擬動物說話
�。�1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點。
師：我們來到了小動物的家，在每一個家里，都有一個小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說說，哪一種樂器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂器發(fā)出的聲音像小鴨？開始�。▽W(xué)生互相討論，尋找，敲擊，模仿）
�。�2）學(xué)生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動物說話的聲音及節(jié)奏。
�。�3）合奏表現(xiàn)動物說話。
（4）交換角色表現(xiàn)動物說話
師：小朋友玩得高興嗎？你們還可以帶上頭飾到其它小動物家做客。（音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演，一段音樂后再換別的小動物。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進(jìn)行表演。）
5、編創(chuàng)歌詞
1、談話引入：“小朋友喜愛的小動物還不止這些！你們還能給其他動物編上歌詞并唱出來嗎？”
2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)。
3、從中選擇兩段，跟著音樂一起唱。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。）
6、總結(jié)
師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的，都很開心是嗎？那么，為了表示大家高興的心情，慶祝我們合作的愉快，我要邀請你們永遠(yuǎn)做我的朋友！（音樂起，師生一起跳舞《我們都是好朋友》）我邀請到誰，誰就可以再邀請與你合作愉快的小朋友。音樂反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護(hù)動物，愛護(hù)動物，走啦！（學(xué)生走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）
整個教學(xué)過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。
一年級音樂說課稿 2
我說課的內(nèi)容是北師大版一年級藝術(shù)下冊《兩只小象》。一年級小學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強，因此本課設(shè)計以活動教學(xué)方式為主，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，注意提高學(xué)生的創(chuàng)造力，力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。
一、說教材：
�。ㄒ唬⒔滩姆治觯�
《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動場面，教育學(xué)生要像小動物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會唱《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。并在學(xué)唱的過程中認(rèn)識和掌握四分休止符。
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱過程中說說歌曲有幾個樂句，是通過什么特點來劃分的，鞏固前面學(xué)過的知識，也體現(xiàn)了本冊教材的重點。
（3）、能分辨沙球、三角鐵和雙響筒，并掌握其演奏方法。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
�。�2）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
�。�3）、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
（2）使學(xué)生懂得要保護(hù)自然、熱愛動物。同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛，做個講文明懂禮貌的好孩子。
�。�3）在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《兩只小象》，能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，通過學(xué)習(xí)感受三拍子的特點。并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點：
學(xué)唱歌曲過程中能對樂句進(jìn)行劃分及說出是通過什么特點來劃分的。鞏固前面所學(xué)的知識。并能根據(jù)歌曲進(jìn)行律動表演。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂器、課件、象頭飾。
二、說教法學(xué)法：
教法上采用猜謎激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法、聽賞法、聽唱法、律動法和嘗試法等教學(xué)方法。
在學(xué)法的指導(dǎo)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，合作探究的學(xué)習(xí)方式，運用評價法。
三、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
首先，學(xué)生隨著《兩只老虎》音樂律動歡歡喜喜的進(jìn)教室，師生用音樂相互問好，為教學(xué)做鋪墊，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)
1=C—F2/4
12|34|5-|56|50|56|50|54|32|1-||小貓怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
小鴨怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
要求學(xué)生邊唱邊模仿各種小動物的動作。
設(shè)計意圖：承接上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的參觀動物王國的教學(xué)情境我以導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小動物唱歌》的發(fā)聲練習(xí)，“聽，小動物們已經(jīng)唱起來了。我們一起唱起來吧：小貓怎么叫？喵……”讓學(xué)生邊唱邊模仿各種小動物的動作，這樣做過渡自然，讓學(xué)生一改單調(diào)的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）謎語導(dǎo)入，初步感知：
1、出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)。后導(dǎo)出課題。
2、結(jié)合多媒體課件初聽（歌曲《兩只小象》）范唱，初步引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子的強弱規(guī)律。
設(shè)計意圖：正當(dāng)孩子們的興趣被我激起時，我又以猜謎語的形式導(dǎo)入新課，（“今天我們要參觀哪里呢？老師先出一謎語考考你們”出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)。學(xué)生回答后板書課題。）(這兩只小象一邊走還一邊在做什么？他們的心情又是怎樣？讓我們來看一看)（播放課件音樂）通過直觀、形象、生動的課件讓學(xué)生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強弱規(guī)律。并再次激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲：
1、節(jié)奏練習(xí)
3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO||
教師結(jié)合節(jié)奏練習(xí)講解四分休止符表示休止一拍。
2、出示歌詞，并按節(jié)奏讀詞。
3、師生交流感受，得出小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛的觀點。
4、師彈唱第一段，采用聽唱法教學(xué)。
5、學(xué)生隨琴自學(xué)第二段（師隨時糾正易出錯的地方）
6、完整唱全曲
7、分組演唱或獨唱，師生共同評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、讓學(xué)生分組討論說說歌曲有幾個樂句，是通過什么特點來劃分的，鞏固前面學(xué)過的知識，也體現(xiàn)了本冊教材的重點。
設(shè)計說明：在學(xué)生迫不及待地想學(xué)唱歌曲的情況下，進(jìn)入了本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，在這里，我采用化難為易，個個突破的方法。首先我把歌曲的節(jié)奏型當(dāng)成小象的考題來處理，并結(jié)合節(jié)奏練習(xí)認(rèn)識和掌握四分休止符，在這里，我把“休止符0”比作是“紅燈”，接近孩子們的現(xiàn)實生活，學(xué)生比較容易理解和掌握。而在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞就水到渠成了，達(dá)到事半功倍的效果。并有意識地結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育孩子們要做一個團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、懂禮貌、講文明的好孩子。緊接著在學(xué)唱歌曲我主要采用聽唱第一段，并在學(xué)會第一段的基礎(chǔ)上自學(xué)第二段，由扶到放，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課改理念。同時注意在學(xué)唱過程中充分引導(dǎo)學(xué)生運用評價法，進(jìn)行互評，自評。在讓學(xué)生分組討論、劃分樂句這個環(huán)節(jié)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“樂句”和語文課文的句子的區(qū)別，以防學(xué)生混淆。我采用的方法主要是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾個“喲羅羅”，從中突破難點。
�。ㄎ澹└枨幚恚�
1、指導(dǎo)學(xué)生用高興的、富有彈性的聲音演唱歌曲：用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的打擊樂器并為歌曲伴奏。
設(shè)計說明：在歌曲處理這個環(huán)節(jié)上我先讓學(xué)生說一說“打足氣兒的皮球扔到地板上是什么感覺，沒有氣兒的皮球扔到地板上又是什么感覺？”啟發(fā)學(xué)生用高興的`、有彈性的聲音演唱歌曲。既符合一年級學(xué)生的年齡特點。又能再次讓學(xué)生體會三拍子的韻律感。在配打擊樂器為歌曲伴奏這個環(huán)節(jié)我通過“看圖片、找樂器、讀節(jié)奏、選節(jié)奏、敲樂器”等活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再次掀起學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。
�。﹦�(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演：
1、師引導(dǎo)學(xué)生同桌為一組扮演兩只小象，跟隨歌曲錄音做“即興表演”。（師巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演）
2、師鼓勵學(xué)生積極參與到活動中來，叫上個別同學(xué)戴上小象頭飾進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生們的積極性，活躍課堂氣氛。
設(shè)計說明在這個環(huán)節(jié)上我為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，師生角色互換，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改理念。特別是當(dāng)我把象頭飾拿出來，讓學(xué)生戴上小象頭飾進(jìn)行表演的時候。整節(jié)課在這時達(dá)到高潮，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生們都躍躍欲試，積極溶入到集體創(chuàng)作中去。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)：
今天我們在動物園和小動物們度過了愉快的一天，我們應(yīng)愛護(hù)小動物，和它們做朋友，而且更要像小動物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。（在《兩只小象》音樂中律動出教室。）
設(shè)計說明：最后，總結(jié)并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。學(xué)生在《兩只小象》音樂中律動出教室。在歌聲中開始，又在歌聲中結(jié)束，學(xué)生們意猶未盡，對下節(jié)課做象頭飾充滿了期待。為下節(jié)課埋下了好的伏筆。
總體來說,本方案的設(shè)計利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動、直觀的教學(xué)情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處.
一年級音樂說課稿 3
一、說教材
教材地位和作用
《大雨和小雨》是一首富有童趣的兒童歌曲，它生動地描繪了大雨和小雨不同的聲音特點。這首歌曲旋律簡單、節(jié)奏平穩(wěn)，非常適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，如感受聲音的強弱對比，同時也能激發(fā)學(xué)生對大自然現(xiàn)象的觀察興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《大雨和小雨》，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如 “X X | X X |”，并能區(qū)分大雨和小雨聲音在歌曲中的強弱表現(xiàn)。
過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、模仿、演唱等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感。引導(dǎo)學(xué)生用身體動作（如拍手、跺腳等）表現(xiàn)大雨和小雨的不同強度。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在音樂活動中感受大自然的奇妙，體驗歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛之情。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)出大雨和小雨聲音的強弱變化。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解并運用力度記號（f 強、p 弱）來表現(xiàn)大雨和小雨的聲音特點，以及在演唱中自然地體現(xiàn)這種強弱對比。
二、說學(xué)情
一年級學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，他們對音樂有著濃厚的興趣，但注意力集中時間較短。他們天真活潑，喜歡通過游戲、模仿等方式學(xué)習(xí)。在音樂知識方面，他們對節(jié)奏和音高有了初步的感知，但對于力度記號等專業(yè)知識還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中要采用生動有趣、簡單易懂的教學(xué)方法。
三、說教法
直觀演示法：通過播放大雨和小雨的聲音視頻，讓學(xué)生直觀地感受大雨和小雨聲音的不同，幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)容。
游戲教學(xué)法：采用如 “下雨啦” 的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗大雨和小雨的不同強度，增強學(xué)習(xí)的趣味性。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問啟發(fā)學(xué)生思考，如 “大雨的'聲音是怎樣的？我們可以用什么樣的動作來表示？” 引導(dǎo)學(xué)生自主探索音樂知識。
四、說學(xué)法
聆聽感知法：讓學(xué)生多聆聽歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和強弱變化，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。
模仿表現(xiàn)法：鼓勵學(xué)生模仿大雨和小雨的聲音、動作，在模仿中表現(xiàn)歌曲，提高音樂表現(xiàn)力。
合作學(xué)習(xí)法：安排小組活動，如小組討論用什么動作表現(xiàn)大雨和小雨，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段大自然下雨的聲音視頻（包含大雨和小雨的聲音），提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么聲音？” 引導(dǎo)學(xué)生回答出大雨和小雨的聲音。
接著讓學(xué)生模仿大雨和小雨的聲音，初步感受聲音的強弱。
感知與體驗（7 分鐘）
教師范唱歌曲《大雨和小雨》，讓學(xué)生安靜聆聽，同時思考：歌曲中是怎樣表現(xiàn)大雨和小雨的聲音的？
再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用拍手（表示大雨）和拍腿（表示小雨）的方式感受歌曲的節(jié)奏和強弱變化。教師可以先示范，然后讓學(xué)生跟著音樂練習(xí)。
學(xué)習(xí)歌曲（15 分鐘）
一句一句地教唱歌曲，先讓學(xué)生跟唱，然后指出學(xué)生演唱中的問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。對于 “滴答滴答” 等歌詞，要強調(diào)清晰的發(fā)音。
在教唱過程中，引入力度記號，講解 f（強）表示大雨的聲音大而有力，p（弱）表示小雨的聲音小而輕柔。讓學(xué)生在演唱相應(yīng)歌詞時體現(xiàn)這種強弱變化。
采用多種方式鞏固歌曲演唱，如男女分組唱、小組接龍唱等。
拓展與表現(xiàn)（10 分鐘）
組織學(xué)生分組討論，除了拍手、拍腿，還可以用哪些身體動作來表現(xiàn)大雨和小雨。如跺腳表示大雨，輕拍肩膀表示小雨等。
每個小組展示自己設(shè)計的動作，然后全體學(xué)生邊唱歌曲邊用動作表現(xiàn)大雨和小雨，將歌曲的演唱和表演相結(jié)合。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲《大雨和小雨》、力度記號以及用身體動作表現(xiàn)音樂。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察大自然中的聲音，感受音樂與生活的聯(lián)系。
六、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計主要包括歌曲《大雨和小雨》的歌名、歌詞，以及力度記號 f（強）和 p（弱）。在歌詞部分，用不同顏色或符號標(biāo)注出表現(xiàn)大雨和小雨的歌詞，如用紅色標(biāo)注大雨部分，藍(lán)色標(biāo)注小雨部分，讓學(xué)生更直觀地理解歌曲中強弱的表現(xiàn)。
一年級音樂說課稿 4
一、說教材
教材分析
《閃爍的小星》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩。這首歌曲在一年級音樂教材中有著重要的地位，它能幫助學(xué)生初步建立對音樂的美感體驗，同時培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。歌曲以星星為主題，充滿了童真和幻想，容易引起學(xué)生的情感共鳴。
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《閃爍的小星》優(yōu)美的旋律，體會歌曲所表達(dá)的寧靜、美好的意境，激發(fā)學(xué)生對星空的喜愛和向往之情。
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如 “X - | X - |”，并能唱出旋律的起伏。同時，學(xué)生要學(xué)會用輕柔、連貫的聲音演唱，表現(xiàn)出星星閃爍的感覺。
過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、模唱、表演等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中提高音樂素養(yǎng)。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《閃爍的小星》，用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)出星星閃爍的意境。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音演唱，尤其在長音處要保持氣息的穩(wěn)定和聲音的優(yōu)美。同時，讓學(xué)生理解并表現(xiàn)出歌曲中旋律的起伏變化。
二、說學(xué)情
一年級學(xué)生對音樂充滿好奇和熱愛，他們喜歡唱歌、跳舞，對形象生動的音樂素材容易接受。但他們的音樂基礎(chǔ)知識和技能還比較薄弱，比如在音準(zhǔn)、氣息控制方面需要更多的指導(dǎo)。同時，他們的想象力豐富，通過引導(dǎo)可以很好地將音樂與生活中的美好事物聯(lián)系起來，如星空。
三、說教法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)星空的情境，通過播放星空的視頻、圖片，讓學(xué)生仿佛置身于星空之下，更好地理解歌曲的意境。
示范法：教師通過范唱，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱方法，為學(xué)生的演唱提供標(biāo)準(zhǔn)。
游戲教學(xué)法：采用如 “星星閃爍” 的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗星星閃爍的感覺，同時鞏固歌曲的演唱。
四、說學(xué)法
聽唱法：讓學(xué)生通過多次聆聽歌曲，然后模仿跟唱，逐漸掌握歌曲的演唱。
體驗法：鼓勵學(xué)生在演唱過程中體驗用不同的聲音（如輕柔、連貫）表現(xiàn)星星閃爍的效果，提高音樂表現(xiàn)力。
小組合作法：在拓展環(huán)節(jié)，組織學(xué)生小組合作，設(shè)計星星閃爍的'表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。
五、說教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段美麗星空的視頻，視頻中有閃爍的星星、浩瀚的宇宙，同時伴有輕柔的音樂。播放完后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得星空美不美？” 引導(dǎo)學(xué)生說出對星空的印象和感受。
接著教師說：“今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的歌曲，叫做《閃爍的小星》�！�
感知歌曲（7 分鐘）
教師用輕柔、優(yōu)美的聲音范唱歌曲《閃爍的小星》，讓學(xué)生安靜聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的意境和旋律的優(yōu)美。
再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的節(jié)奏。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用手指跟隨節(jié)奏輕輕點動，感受 “X - | X - |” 的節(jié)奏型。
學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
一句一句地教唱歌曲，先讓學(xué)生小聲跟唱，教師要注意學(xué)生的音準(zhǔn)和發(fā)音。對于 “一閃一閃亮晶晶” 等歌詞，要讓學(xué)生唱得清晰、連貫。
在教唱過程中，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫的聲音演唱，尤其是在長音處，如 “星” 字的長音，要引導(dǎo)學(xué)生保持氣息的穩(wěn)定。教師可以示范正確的呼吸方法和發(fā)聲方法。
采用多種方式鞏固歌曲演唱，如師生對唱、生生對唱等。在對唱過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，同時互相學(xué)習(xí)。
拓展與表現(xiàn)（10 分鐘）
組織學(xué)生分組，討論如何用動作表現(xiàn)星星閃爍�？梢允鞘植縿幼鳎ㄈ缡种改７滦切情W爍），也可以是身體動作（如微微晃動身體）。每個小組設(shè)計好動作后，先在小組內(nèi)練習(xí)。
每個小組上臺展示，全體學(xué)生邊唱歌曲邊用動作表現(xiàn)星星閃爍，將歌曲演唱和表演相結(jié)合，增強音樂的表現(xiàn)力。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲《閃爍的小星》的演唱、歌曲的意境以及用動作表現(xiàn)星星閃爍。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞美麗的星空，感受大自然的神奇，同時可以把歌曲唱給家人聽。
六、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計主要包括歌曲《閃爍的小星》的歌名、歌詞，以及簡單的旋律線。在歌詞部分，用一些小星星的貼紙或圖案標(biāo)注，突出歌曲主題。旋律線則用波浪線表示，體現(xiàn)歌曲旋律的起伏，幫助學(xué)生更好地理解和演唱歌曲。
一年級音樂說課稿 5
一、說教材
教材地位和作用
《火車開啦》是一首歡快活潑的兒童歌曲，節(jié)奏鮮明，旋律簡單且具有很強的律動感。這首歌曲在一年級音樂教材中，能夠激發(fā)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。同時，歌曲內(nèi)容與生活中的火車形象相關(guān)，容易引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》，讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對生活中美好事物的熱愛。
過程與方法目標(biāo)：采用多種音樂活動，如節(jié)奏練習(xí)、演唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)能力和音樂表現(xiàn)力。讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)音樂，提高音樂素養(yǎng)。
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如 “X X | X X | X X X | X - |”，并能通過拍手、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。同時，學(xué)生要學(xué)會用歡快、明亮的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出火車奔跑的形象。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《火車開啦》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能有表情地演唱，表現(xiàn)出火車行駛的歡快場景。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲中的節(jié)奏型，尤其是附點音符的節(jié)奏，同時在演唱中體現(xiàn)出火車行駛的律動感。
二、說學(xué)情
一年級學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的階段，他們對生動有趣的事物充滿好奇和興趣。對于音樂學(xué)習(xí)，他們更喜歡通過游戲、模仿等活動來參與。在節(jié)奏感方面，他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對于復(fù)雜一些的節(jié)奏型，如附點音符的節(jié)奏，還需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。此外，他們活潑好動，模仿能力強，能夠很好地將音樂與生活中的場景相結(jié)合，如模仿火車的行駛。
三、說教法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)火車旅行的情境，通過播放火車行駛的視頻、展示火車圖片等，讓學(xué)生仿佛置身于火車旅行之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地理解歌曲內(nèi)容和情緒。
節(jié)奏訓(xùn)練法：針對歌曲中的節(jié)奏型，采用節(jié)奏訓(xùn)練游戲，如拍手、跺腳打節(jié)奏等，讓學(xué)生在游戲中熟悉和掌握節(jié)奏，為演唱歌曲做好準(zhǔn)備。
示范演唱法：教師通過生動、富有感染力的示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的節(jié)奏、旋律和演唱風(fēng)格，為學(xué)生的演唱提供范例。
四、說學(xué)法
聆聽感受法：讓學(xué)生多次聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒、節(jié)奏特點和旋律走向，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。
模仿學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生模仿教師的演唱、節(jié)奏練習(xí)等，在模仿中學(xué)習(xí)和掌握音樂知識和技能。
合作表演法：在拓展環(huán)節(jié)，組織學(xué)生小組合作，表演火車行駛的場景，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和音樂表現(xiàn)力。
五、說教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段火車行駛的視頻，視頻中有火車在鐵軌上奔馳、鳴笛，以及火車經(jīng)過的`美麗風(fēng)景。播放完后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到了什么？坐火車旅行是一件多么有趣的事情��！今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于火車的歌曲�！�
接著教師模仿火車的聲音 “嗚 —— 咔嚓咔嚓”，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
節(jié)奏訓(xùn)練（7 分鐘）
展示歌曲中的節(jié)奏型 “X X | X X | X X X | X - |”，教師先示范用拍手的方式打出節(jié)奏，然后讓學(xué)生跟著練習(xí)。
在學(xué)生熟悉拍手節(jié)奏后，引導(dǎo)學(xué)生用跺腳、拍肩等不同的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，增加練習(xí)的趣味性。同時，教師可以將節(jié)奏型與火車行駛的聲音 “嗚 —— 咔嚓咔嚓” 相結(jié)合，讓學(xué)生感受節(jié)奏與生活聲音的聯(lián)系。
感知與學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師用歡快、明亮的聲音范唱歌曲《火車開啦》，讓學(xué)生安靜聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的歡快情緒和火車行駛的律動感。
再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。然后教師一句一句地教唱歌曲，讓學(xué)生先小聲跟唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)和發(fā)音。對于 “火車火車開啦” 等歌詞，要讓學(xué)生唱得清晰、有活力。
在教唱過程中，重點指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲中的節(jié)奏型，尤其是附點音符的節(jié)奏。教師可以通過對比練習(xí)，讓學(xué)生感受附點音符帶來的不同節(jié)奏效果。同時，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音演唱，表現(xiàn)出火車奔跑的形象�？梢圆捎枚喾N方式鞏固歌曲演唱，如分組唱、接龍唱等。
拓展與表現(xiàn)（10 分鐘）
組織學(xué)生分組，每組學(xué)生討論如何表演火車行駛的場景�？梢园才艑W(xué)生扮演火車司機、乘客，用身體動作表現(xiàn)火車的行駛（如小碎步表示火車行駛、手臂擺動表示火車輪子轉(zhuǎn)動等），同時演唱歌曲。
每個小組上臺展示，全體學(xué)生欣賞并評價。在評價過程中，引導(dǎo)學(xué)生從表演的動作、演唱的聲音、團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲《火車開啦》的演唱、歌曲中的節(jié)奏型以及火車行駛場景的表演。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的交通工具，感受它們的聲音和運動節(jié)奏，嘗試用音樂來表現(xiàn)它們。
六、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計主要包括歌曲《火車開啦》的歌名、歌詞和節(jié)奏型。在歌詞部分，用一些火車的圖案或貼紙標(biāo)注，突出歌曲主題。節(jié)奏型則用較大的字體和鮮明的顏色書寫，讓學(xué)生在演唱過程中能時刻關(guān)注節(jié)奏的變化。同時，可以在黑板上畫一個簡單的火車行駛路線圖，幫助學(xué)生更好地理解歌曲中火車行駛的感覺。
一年級音樂說課稿 6
一、說教材
教材地位與作用
《兩只老虎》是一首深受兒童喜愛的法國童謠，旋律簡潔明快，節(jié)奏鮮明，歌詞簡單且充滿童趣。對于一年級的學(xué)生來說，這首歌曲非常適合他們的年齡特點，能夠激發(fā)他們對音樂的興趣，培養(yǎng)節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力，同時也是引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中快樂情緒的重要素材。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗歌曲中歡快、活潑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛之情，激發(fā)他們積極向上的生活態(tài)度。
過程與方法目標(biāo)：運用聆聽、模仿、演唱等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，提高他們的音樂感知能力和表現(xiàn)力。同時，通過創(chuàng)編歌詞和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如 X X | X X |，并能認(rèn)識四分音符和八分音符，感受音的高低變化。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
教學(xué)難點：歌曲中歌詞的記憶和節(jié)奏的穩(wěn)定，尤其是八分音符的準(zhǔn)確演唱，以及引導(dǎo)學(xué)生在演唱中表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
二、說學(xué)情
一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，他們天真活潑，對新鮮事物充滿好奇心，對音樂有著濃厚的興趣。但是，他們的注意力集中時間較短，理解能力和自控能力相對較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要采用生動有趣、多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時要注意教學(xué)內(nèi)容的難易程度，符合他們的認(rèn)知水平。
三、說教法
直觀教學(xué)法：通過播放歌曲的動畫視頻、展示歌曲相關(guān)的圖片等方式，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的內(nèi)容和意境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
游戲教學(xué)法：設(shè)計一些與歌曲節(jié)奏或歌詞相關(guān)的游戲，如節(jié)奏接龍、歌詞填空等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固歌曲知識，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
示范法：教師親自示范歌曲的演唱、節(jié)奏的拍打等，讓學(xué)生有一個清晰的學(xué)習(xí)榜樣，更直觀地學(xué)習(xí)和模仿。
四、說學(xué)法
聆聽法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。
模仿學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生模仿教師的演唱、動作等，在模仿中學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和表演方式。
合作學(xué)習(xí)法：在創(chuàng)編歌詞和表演環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組合作，讓他們在交流與協(xié)作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（3 分鐘）
播放一段有趣的動物動畫視頻，視頻中出現(xiàn)老虎的形象，吸引學(xué)生的注意力，然后提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么動物呀？” 引導(dǎo)學(xué)生回答 “老虎”。
接著說：“今天老師要帶大家學(xué)習(xí)一首關(guān)于老虎的`歌曲，叫做《兩只老虎》�！� 從而引出課題。
感知歌曲（7 分鐘）
播放歌曲《兩只老虎》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時引導(dǎo)他們感受歌曲的整體情緒，提問：“聽完這首歌曲，你們的心情是怎么樣的？” 讓學(xué)生用簡單的詞語回答，如 “快樂”“高興” 等。
再次播放歌曲視頻，讓學(xué)生邊看邊聽，觀察歌曲中的老虎是什么樣子的，歌詞里都唱了些什么，初步感知歌曲內(nèi)容。
學(xué)習(xí)歌曲（20 分鐘）
節(jié)奏學(xué)習(xí)：教師展示歌曲中的節(jié)奏型 X X | X X |，通過拍手、跺腳等方式示范節(jié)奏，讓學(xué)生模仿練習(xí)。然后可以進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲，將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生依次拍出一個節(jié)奏型，看哪個小組表現(xiàn)得最好。
歌詞學(xué)習(xí)：教師按節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生跟讀，幫助學(xué)生熟悉歌詞。可以通過歌詞填空的游戲來鞏固，如教師說出歌詞的前半句，讓學(xué)生回答后半句。
學(xué)唱歌曲：教師一句一句地示范演唱歌曲，學(xué)生跟唱。在學(xué)唱過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱，同時糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏問題�？梢圆捎脗�別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式。
拓展與創(chuàng)編（10 分鐘）
歌詞創(chuàng)編：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，改變歌曲中的歌詞，比如把 “老虎” 換成其他動物，“眼睛” 換成其他身體部位等。組織學(xué)生分組討論并創(chuàng)編歌詞，然后每組推選一名代表展示他們創(chuàng)編的歌詞，大家一起演唱。
表演展示：讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容自由設(shè)計動作，進(jìn)行歌曲表演�？梢苑纸M表演，也可以個人表演，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己對歌曲的理解。表演結(jié)束后，其他同學(xué)可以進(jìn)行評價，教師給予肯定和建議。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲《兩只老虎》的演唱、節(jié)奏型的學(xué)習(xí)、歌詞的創(chuàng)編和表演等。
對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生在今后的音樂學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
最后，再次播放歌曲《兩只老虎》，讓學(xué)生在歡快的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。
六、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計簡潔明了，主要包括歌曲名稱《兩只老虎》、歌曲中的節(jié)奏型 X X | X X | 以及重點歌詞。這樣的板書可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加直觀地看到重點內(nèi)容，輔助他們更好地學(xué)習(xí)歌曲。
一年級音樂說課稿 7
一、說教材
教材分析
《小星星》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏平穩(wěn)，歌詞簡單易記。它是一年級音樂教材中的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音準(zhǔn)和節(jié)奏感具有重要意義。這首歌曲以其簡潔的音樂元素和生動的形象，深受孩子們的喜愛，能夠激發(fā)一年級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《小星星》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美、寧靜的意境，培養(yǎng)他們對宇宙星空的好奇心和探索欲，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如 X - | X - |，認(rèn)識二分音符，并能通過歌曲學(xué)習(xí)感受音的高低變化，提高音準(zhǔn)能力。
過程與方法目標(biāo)：運用多種教學(xué)方法，如聆聽、模唱、表演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，尤其是二分音符的時值。
難點：指導(dǎo)學(xué)生在演唱中表現(xiàn)出歌曲寧靜、美好的意境，以及引導(dǎo)學(xué)生在歌曲表演環(huán)節(jié)中發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)出對歌曲的理解。
二、說學(xué)情
一年級學(xué)生剛剛踏入小學(xué)音樂課堂，他們對音樂有著天然的興趣，但他們的音樂基礎(chǔ)和理解能力還處于起步階段。這個年齡段的學(xué)生好動、注意力易分散，但他們對形象、生動的事物充滿好奇。因此，在教學(xué)過程中，要充分利用他們的好奇心，通過豐富多樣的教學(xué)手段，吸引他們的注意力，引導(dǎo)他們積極參與音樂學(xué)習(xí)。
三、說教法
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)星空的情境，如使用星空圖片、投影儀展示星空畫面、播放輕柔的背景音樂等，讓學(xué)生仿佛置身于星空之中，更好地感受歌曲的意境。
聽唱法：一年級學(xué)生模仿能力強，聽唱法是適合他們學(xué)習(xí)歌曲的有效方法。通過反復(fù)聆聽教師范唱和歌曲音頻，讓學(xué)生逐步熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)而學(xué)會演唱。
游戲教學(xué)法：設(shè)計與歌曲相關(guān)的節(jié)奏游戲或識譜游戲，如 “節(jié)奏拼圖”“音符找家” 等，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握歌曲的節(jié)奏和音符知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
四、說學(xué)法
自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在聆聽歌曲的過程中自主感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和自主學(xué)習(xí)意識。
合作學(xué)習(xí)法：在表演環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，讓他們在小組合作中相互交流、協(xié)作，共同完成表演任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。
體驗學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生在演唱和表演過程中，親身體驗歌曲的意境和情感，通過身體語言和表情等方式表達(dá)自己對歌曲的理解。
五、說教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（3 分鐘）
教師在教室四周張貼星空圖片，關(guān)閉燈光，打開投影儀，展示星空畫面，并播放輕柔的宇宙背景音樂，營造出神秘的星空氛圍。然后提問：“同學(xué)們，你們看看這是什么？你們知道星空中都有什么嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對星空的興趣。
教師接著說：“今天，老師要帶大家學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲，我們一起來聽聽吧�！� 從而引出課題《小星星》。
聆聽感知（7 分鐘）
播放歌曲《小星星》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時引導(dǎo)他們閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒和意境。聽完后，讓學(xué)生用自己的話描述歌曲帶來的感覺，如 “很安靜”“像星星在閃爍” 等。
再次播放歌曲視頻，讓學(xué)生邊看邊聽，觀察視頻中星星的閃爍、流動等畫面，進(jìn)一步感受歌曲的意境，同時初步了解歌曲的歌詞內(nèi)容。
學(xué)習(xí)歌曲（20 分鐘）
節(jié)奏學(xué)習(xí)：教師展示歌曲中的節(jié)奏型 X - | X - |，通過拍手、晃動身體等方式示范節(jié)奏的長短，讓學(xué)生模仿練習(xí)。可以通過 “節(jié)奏拼圖” 游戲，將寫有節(jié)奏型的卡片打亂，讓學(xué)生拼出正確的節(jié)奏，加深對節(jié)奏的理解。
歌詞學(xué)習(xí)：教師按節(jié)奏朗讀歌詞，同時配合簡單的'手勢，幫助學(xué)生理解歌詞含義和節(jié)奏。然后讓學(xué)生跟著教師一起朗讀歌詞，多遍之后，讓學(xué)生嘗試自己朗讀。
學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行范唱，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，注意教師的演唱音色、節(jié)奏和音準(zhǔn)。然后讓學(xué)生跟著教師一句一句地學(xué)唱，唱的過程中，重點指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱，注意二分音符的時值要唱足。對于學(xué)生出現(xiàn)的音準(zhǔn)問題，教師可以通過讓學(xué)生聽辨、模唱等方式進(jìn)行糾正。
拓展與創(chuàng)編（10 分鐘）
表演創(chuàng)編：將學(xué)生分成小組，引導(dǎo)他們根據(jù)歌曲的意境和自己的想象，設(shè)計簡單的動作和隊形來表演歌曲�？梢怨膭顚W(xué)生使用一些道具，如星星頭飾、閃光棒等，增強表演的效果。每個小組進(jìn)行表演展示，其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。
歌詞拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，比如將 “小星星” 換成其他天體或夜晚的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。然后讓學(xué)生分享自己創(chuàng)編的歌詞，并一起演唱。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲《小星星》的演唱、節(jié)奏型的學(xué)習(xí)、表演創(chuàng)編和歌詞拓展等。
對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，如 “同學(xué)們在表演中都非常有想象力，動作和隊形設(shè)計得很漂亮” 等，同時也指出存在的不足和改進(jìn)的方向。
最后，再次播放歌曲《小星星》，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課，感受歌曲的美好。
六、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計以歌曲《小星星》為中心，主要包括歌曲名稱、節(jié)奏型 X - | X - |、重點歌詞以及二分音符的介紹。通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握歌曲的關(guān)鍵要素，輔助教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
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