精選美術(shù)教學總結(jié)范文合集十篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教學總結(jié)10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教學總結(jié) 篇1
本學期來，本組教師全心全意撲在美術(shù)教學上，絕大部分教師都有較強的教學能力，能很好地完成學校的各項教學目標。在平常的工作中每位教師的態(tài)度都是非常認真負責的，并能積極做好各項教學常規(guī)工作。
一、教學方面
高三美術(shù)教師全部組織好了赴杭州培訓，同時在省聯(lián)考時間提前，難度增大的不利形勢下都能任勞任怨積極指導學生使聯(lián)考順利完成。并且取得了歷年來最好的成績，全校平均分85。3，超鄞江中學和寧波三中，其中阮劍備老師的班平均分達87。8，為歷年我校聯(lián)考之最。
高二、高一美術(shù)任課教師工作量大，教師通過自己辛勤汗水的付出使學生的美術(shù)基礎(chǔ)有了長足進步，平行班之間競爭激烈，學習氣氛好。
二、日常工作方面
我們組積極配合學校各部門完成各項工作，招生宣傳，校園布置，活動宣傳等體現(xiàn)了我組教師全面的素質(zhì)。學生競賽方面，繼續(xù)組織高二高一學生進行速寫比賽，檢驗教師教學情況，促進了學生學習氛圍。同時多名學生在各級各類繪畫比賽中獲獎。四位同學在市中小學書畫比賽中分獲一二三等獎。
教師教研活動方面，組織去浙江美術(shù)館看畫展和杭州培訓班觀摩等活動這既開闊了眼界也從某種程度上促進了教學。組織教師定期集體聽課備課。組織新教師進行基本功競賽，激勵教師奮發(fā)努力。教師自身素質(zhì)提高方面，積極進行繪畫創(chuàng)作。邱積釧、林亞興、張義仁創(chuàng)作的`作品入選參加了浙江省第四屆水彩畫展。多位教師選送了作品參加市“彩筆繪溪口”展覽并獲獎。
在肯定成績同時應(yīng)注意組內(nèi)存在的問題是：
1、備課規(guī)范性需加強。
2、缺少教師間的交流。
3、對新教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)有待提高。
4、美術(shù)創(chuàng)作數(shù)量質(zhì)量還需下苦功。
今后打算：
�。�1）加強教師間交流，新老幫帶提高組內(nèi)教師教學整體水平。
（2）為提高教學質(zhì)量，及時進行高考經(jīng)驗總結(jié)，繼續(xù)嚴把招生關(guān)。
�。�3）繼續(xù)加大集體創(chuàng)作力度，提高基本功，出成績出精品。
美術(shù)教學總結(jié) 篇2
本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術(shù)教育教學工作�，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
(一)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
(二)使學生形成基本的.美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗
(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
美術(shù)教學總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，在思想上和行動上和黨中央保持高度一致；努力學習執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學生，團結(jié)同事，樂于助人；及時了解關(guān)心國內(nèi)外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。
追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
教學情況概述
本期教初中三年級美術(shù)，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！
按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術(shù)教學任務(wù)已圓滿完成。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，向先進個人和教學經(jīng)驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，以達美術(shù)教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務(wù)。
成績和經(jīng)驗
1、生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學習美術(shù)的積極性
初三學生，之所以忽視美術(shù)學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術(shù)課學好與否無所謂。其實 ，美術(shù)學科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的`高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞 、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出象不象、美不美的評價是很不夠的，還必須具有綜合 、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術(shù)獲得。
美術(shù)和文學作品一樣，都是通過形象來反映現(xiàn)實生活及作者思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。東 漢王延壽在著名的《魯靈光殿賦》中說：圖畫天地，品類群生，寫載其狀，托之丹青。千變?nèi)f化，事各謬形 。隨色象類，曲德其情。這說明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學作品一樣，還要描繪出事物 的形、神、情。西歐有些名畫，多是取材于文學名著。中國有些山水畫珍品也汲取古詩詞的意境、神韻。評鑒作品善用詩情畫意一詞，說明好的詩文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊詩情呢！在歷史上名畫家兼為文學家的有之，如王維等；文學家的畫在繪畫史上占有要位的也為不鮮 ，如蘇東坡的《墨竹圖》就是一例。讓學生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學習美術(shù)的積極性。
2、 高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課
我認真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術(shù)學習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學生的受歡迎課。
美術(shù)教學總結(jié) 篇4
美術(shù)特長生的培養(yǎng)有利于開展藝術(shù)節(jié)活動，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮使學校形成良好的育人氛圍。鼓勵、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，為他們提供更多的學習機會，同時也為學校的綜合競爭力增加了砝碼。今年的美術(shù)特長專業(yè)成績優(yōu)秀，基本都過專業(yè)線，現(xiàn)對以往教學做以下總結(jié)反思：
一、選好學生
大部分特長生是在在中考文化無望時才選擇美術(shù)專業(yè)，專業(yè)學習較晚，文化基礎(chǔ)也較差，有絕大數(shù)學生初三才開始學美術(shù)，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，因此我們最好在七、八年級就開始選拔在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學生重點培養(yǎng)，初三再根據(jù)學生的情況和志愿，把好的學生選出來。選的時候，不但要專業(yè)素質(zhì)好，文化課也不能太差。
二、嚴格特長生管理
部分特長生覺得自己是特殊群體，自由散漫，從心里上對自己要求不嚴格。所以抓好特長生管理是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學生必須
按時上課，不遲到早退。遵守課堂紀律，服從教學管理。不得將非專業(yè)學生帶入專業(yè)教室。因故不能上課，需經(jīng)班主任和專業(yè)教師批準。
三、注重教學方法
教學技巧有時可以事半功倍，省時省力，短時間里可以使學生迅速提高，但對于大多數(shù)學生而言它不是萬能的，美術(shù)基礎(chǔ)的扎實與否更多的是學生在教師的認真指導下通過一定的時間段去鞏固學習成果。它是一個循序漸進，日積月累的提高過程，美術(shù)專業(yè)更多的是基本功的反復練習。特長生中專業(yè)基礎(chǔ)差別較大，因此，因人施教就變得尤為重要，教師要專門為每一位學生備課，才能有更好的效果。
四、反思存在的問題
1、因?qū)W生起步時間不同，分層教學，分散了時間和精力，學生在學習中出現(xiàn)的許多小毛病沒有及時糾正、督導。
2、學生學專業(yè)時間晚，色彩訓練的.時間太少，學生對色彩感覺較遲鈍，色彩表達能力差。
3、專業(yè)與文化課的沖突：時間是有限的，既要練習專業(yè)又要學習文化課，需要提高課堂效率。
4、藝術(shù)專業(yè)招生政策不明確：對選拔學生有一定影響，同時無法向?qū)W生傳達側(cè)重點。
總之，在以后的教學中要充分調(diào)動學生的積極性主動性，以此來激勵、鼓舞學生，使學生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力。教師也要加強自身基本功的訓練，使每堂課都能讓學生有所收獲，爭取明年取得更好的成績。
美術(shù)教學總結(jié) 篇5
美術(shù)教學是學校藝術(shù)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教學，可以順應(yīng)學生身心發(fā)展規(guī)律，保證學生身心健康，培養(yǎng)學生的道德意識、審美情趣認、知能力。接縣教育局通知，將我校美術(shù)教學工作匯報如下：
一、美術(shù)教師師資及配備情況
塘溝中學共有13個班級，共配備在崗專職教師一人，擔任日常美術(shù)教學及課外興趣小組輔導工作，教師為本科學歷，職稱中二。
二、美術(shù)教材使用及課外教學資源開發(fā)情況
美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的主要載體，是教師與學生溝通的橋梁。我校的教材為江蘇少年兒童出版社出版，循環(huán)使用。新課改以來，現(xiàn)在的教材無論形式上還是在呈現(xiàn)的形式上，都與過去的美術(shù)教材有著明顯的不同。這就要求教師要更加準確的把握教材，認真?zhèn)湔n。當然，我們不能滿足于美術(shù)課堂教學生成資源的開發(fā)利用，我們還要把眼光投向課堂外更廣闊的世界，包括校園內(nèi)、校園外的可被利用于美術(shù)教育的.各種信息、設(shè)施、條件及自然資源。
三、配套美術(shù)教學設(shè)施設(shè)備配備情況
由于我校校區(qū)合并特殊情況，美術(shù)室代建，配有多媒體教室、圖書室。合理利用多媒體等可以拓展學生的美術(shù)視野，提高美術(shù)素養(yǎng)。
四、美術(shù)興趣組開展情況
根據(jù)學生實際情況，因材施教，選取初一、初二對美術(shù)有興趣的同學參加課外興趣小組活動，發(fā)展學生特長的同時提高美術(shù)素養(yǎng)。在活動中充分讓學生主動去學習，大膽去實踐，動手制作，讓他們在實踐活動過程中接受實際鍛煉，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和聰明才智。指導老師只是組織者，只在知識和技術(shù)上起指導作用。
五、美術(shù)教研工作開展情況
按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學校安排每周每班一節(jié)，這對于學生來講是很重要的一節(jié)課。對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。
在美術(shù)教學工作中也會面臨一些問題。我校為農(nóng)村中學，資源不充足。就美術(shù)學科教學而言，存在著嚴重的差異，尤其表現(xiàn)在部分學生的美術(shù)基礎(chǔ)技能較差制約著綜合能力的發(fā)展。同一班級在同樣的教學學習條件下也會形成一定的差異。有的同學天生愛好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導下，美術(shù)素養(yǎng)自然會提高很快；而有些學生或受社會大環(huán)境的影響，對美術(shù)不夠重視，缺乏一定的興趣愛好，差異的存在也就不足為奇。在以后的美術(shù)教學工作中應(yīng)注意通過美術(shù)欣賞教學激發(fā)與培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好，適當自主開發(fā)一些教學內(nèi)容。從學生的個別差異出發(fā)，在課堂教學以及課外輔導中對基礎(chǔ)較薄弱的學生進行輔導，讓這些學生與大家共同進步。
社會發(fā)展需要的人才是具有綜合素質(zhì)的復合型人才，因而學生的發(fā)展也應(yīng)是平衡的全面的，初中的美術(shù)學科的教學也適應(yīng)這一形勢的發(fā)展，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的出發(fā)點，在鉆研教材的同時還應(yīng)更多地了解學生，以便更好地做好教學工作。
美術(shù)教學總結(jié) 篇6
這個學期執(zhí)教一年級美術(shù)課，九個班18課時。
面對一年級美術(shù)教學，有人會說：“美術(shù)課不就是畫畫嘛，有什么啦。”甚至有人會說：“講什么講，畫唄！”美術(shù)課畫畫不假，但畫畫并不是目的。小學階段美術(shù)課最終要達到的目標是提高學生的審美能力，在一定的審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上進行有目的的繪畫創(chuàng)作。
如果課上教師大撒把，“畫唄”。學生的繪畫只能停留在幼兒園時期的涂鴉階段，一分鐘，最多五分鐘結(jié)束一幅畫，老師一味的用“好”來鼓勵孩子就太膚淺了。
面對一年級孩子提高審美能力，我總結(jié)了一下三點經(jīng)驗：
1、欣賞名家作品，提高審美能力；
有的人會說：“一年級小屁孩欣賞名家作品，懂嗎？”任老師回答：孩子都懂了，還要老師干啥？作為教師任老師要帶著孩子去欣賞名家作品，知道一些作品好，好在哪里，大師們都采用了什么方法引起了觀者的共鳴？我在自己的作品中如何體現(xiàn)這一點。
一年級的美術(shù)課堂教學工作總結(jié)
比如：在《畫自己》一課中，任老師引領(lǐng)孩子們欣賞了徐悲鴻的自畫像，認識了大畫家徐悲鴻。
任老師講：徐悲鴻是個近現(xiàn)代大畫家，中國畫畫得好，西方油畫也特好。他一直在研究一種將西畫方法融入中國畫的中西結(jié)合的繪畫方法。最擅長畫的是畫“馬”。
這幅畫是徐悲鴻留學期間畫得一幅油畫作品《自畫像》，這幅畫不僅畫出了畫家的相貌，還畫出了畫家的精神狀態(tài)。
作為一名“大畫家”的徐悲鴻。在沒有成名之前曾一度生活的十分艱辛，沒錢、沒工作、沒飯吃、沒臉回家，想不開差點兒跳了黃浦江，后被人救下。
人生道理：人的一生總要遇到困難，畫家也同樣，也有遇到困難想不開的時候，咬咬牙，挺過這個困難時期，就好了。那時候要是死了，誰還知道徐悲鴻？
教育學生：以后在你們的人生中也會遇到想不開的事，這個時候要堅強，為了自己的親人，好好的，珍惜生命，咬咬牙，一切都會過去的。
任老師講：徐悲鴻國外求學期間，學習刻苦，經(jīng)常冰天雪地里堅持畫畫，經(jīng)常畫畫忘了吃飯，涼一口，熱一口，得了嚴重的胃病。
人生道理：學畫是一門苦差事，學任何本領(lǐng)想有點而成就都是很難的事情。
教育學生：學習期間，一定要好好愛護身體。
任老師講：徐悲鴻學畫后回國，從事美術(shù)教學工作，在教學中他嚴謹治學，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，堪稱伯樂。
人生道理：徐悲鴻在力所能及的情況下為我們新中國培養(yǎng)了一批年輕有為的美術(shù)人才。這就是我們古人經(jīng)常倡導的“窮則獨善其身，富則兼濟天下”。
教育學生：告訴孩子，什么樣的人是好人，我們要向什么樣的人學習。
講到這里，任老師有感情的朗讀了教材中的那句話：這幅畫是我國著名畫家徐悲鴻年輕時的自畫像。畫面上炯炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐，表現(xiàn)了畫家對藝術(shù)的堅定信念和對未來的向往。
這句話很好的總結(jié)了任老師前面對徐悲鴻這位大畫家，美術(shù)教育家描述。這樣的.教學設(shè)計達到了用畫家的言行、畫家的高尚品質(zhì)、畫家的正能量去引領(lǐng)學生成長的目的。
2、聯(lián)系生活，提高審美能力；
我們要引領(lǐng)孩子把課堂學到的美術(shù)知識與生活想聯(lián)系，最終達到為生活服務(wù)的目的。
在美術(shù)教室的黑板上有這樣一句名言：藝術(shù)來源于生活，高于生活。一年級的孩子不明白，任老師是這樣解釋這句名言的：“藝術(shù)來源于生活”說的是：藝術(shù)作品中的每一件物品都是生活中的，比如《太陽》一課中的太陽，是孩子們天天能見到的，畫里經(jīng)常畫的太陽。“藝術(shù)高于生活”說的是：藝術(shù)作品中的太陽真的比現(xiàn)實生活中的太陽美得太多了。 例如金沙遺址出土的太陽神鳥、例如馬王堆出土的帛畫太陽，例如墨西哥阿茲特克人的太陽歷石，例如動畫片里無數(shù)有五官、有情感的太陽卡通等。
任老師在教孩子們認識顏色，搭配顏色的過程中，教孩子如何服裝搭配。生活中有很多這樣的女孩，花很多的錢買的單品服裝，就是不知如何搭配，有的時候很用心的搭配了同色系的衣服卻順色了，有的時候顏色的對比太強烈，又顯得太夸張了。
在課堂上，我經(jīng)常把服裝顏色搭配的好的孩子請到桌子上來，讓所有孩子觀察他（她）的服裝�！罢埧催@位同學，她穿的是一雙黑色的小皮鞋，灰色的呢子裙，淡藍色的衛(wèi)衣，全身的服裝呈現(xiàn)一種黑、白、灰的效果，穿小黑鞋的效果是站得穩(wěn)，給人一種穩(wěn)重的感覺”“也有很多讓人喜歡穿小白鞋，看穿小白鞋的效果，”教師隨手請一位穿小白鞋的孩子：“穿小白鞋就給人一種總覺得她會跳起來，有一種蹦蹦跳跳的感覺，現(xiàn)代人喜歡小白鞋，這是一種時尚。小白鞋可以體現(xiàn)出現(xiàn)代人活潑、自由、奔放的感覺。”
不僅如此，我還和孩子們探討美術(shù)教室的顏色搭配，教室的顏色不可以雜亂無章，要有一個主色調(diào)黃色，在黃色主色調(diào)的基礎(chǔ)上有一個紅色太陽，白色云朵和藍白相間的袋裝顏料。紅太陽，紅色與這種中黃色接近，如果只是這兩樣就會有一種炙熱，烤糊了的感覺，所以要有一個藍色和白色為這面墻降溫。這樣的點綴為整面墻帶來了一種跳躍的美感，這面墻如果沒有這個裝飾就會略顯平淡，沒有美術(shù)教室的特點了。
美術(shù)課不考試，任老師特意講這些是為了告訴學生：美術(shù)在我們的生活中無處不在，只要你活著，每天就要穿衣服；現(xiàn)在沒有條件，但總有一天你會擁有一個屬于自己的房間，到時候你要怎么裝飾自己的生活空間？無論穿衣打扮還是布置房間都體現(xiàn)了你的審美品味。
3、聯(lián)系其他學科，以美術(shù)教學促進其他學科的學習
我們要引領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)美術(shù)學科與其他學科之間的聯(lián)系，最終以一種綜合的眼光構(gòu)建起一個屬于孩子自己的知識體系。
“孩子們，今天任老師要教你們把音樂得節(jié)奏畫到畫面里，最終畫成一個具有節(jié)奏感的畫面。”
“�。俊焙⒆觽兒皿@奇的看著任老師，“把音樂畫在畫里？”
對，這就是在《童話城堡》任老師親手示范有節(jié)奏感的顏色去涂色：把音樂節(jié)奏注入繪畫作品中，比如說左圖中所有的建筑其實只用了四種顏色：
第一組顏色：紅、橙、黃
第二組顏色：天藍色
紅橙黃，作為房頂、房檐和護欄的顏色，很搶眼，給人一種視覺沖擊力。
天藍色描繪的是白墻，白墻用天藍色勾邊后顯得干凈、淡雅。
第一組和第二組顏色的交替使用仿佛音樂中的2/4拍節(jié)奏：強、弱、強、弱。
還有就是左圖中的圍墻，涂色中采用了黃褐色（黑巧克力色）、赭石色（麻醬色）、土黃色。這三種顏色搭配起來就仿佛音樂中的3/4拍節(jié)奏：強、弱、弱；強、弱、弱。
孩子們紛紛表示：用這樣有節(jié)奏的顏色來涂色，真的好幸福。
另外，任老師還在美術(shù)教學與語文作文教學中，做了有效的嘗試。“畫一幅畫就仿佛寫一篇作文�！睙o論是畫面還是作文都同樣需要注明時間、地點、主要人物，發(fā)生了什么事？表現(xiàn)了一個怎樣的中心思想。
比如：《我和昆蟲》一課中，我們不僅要認識昆蟲，還可以在畫面中把自己打扮成一個小昆蟲飛到天上去和其他昆蟲組成一個有趣的畫面，有的孩子就是隨便畫，但有的孩子就可以把自己的畫面編成一個個好玩的小故事講給大家聽。而這樣的小故事在教師的指導下有了時間、地點、人物、事情，表現(xiàn)了小畫家什么心情。這一個個的小故事就是語文教學，寫下來那就是一篇作文。
其實不僅如此，美術(shù)教學還可以與自然科學結(jié)合在一起，認識昆蟲、了解了才畫得好啊。還可以和數(shù)學聯(lián)系在一起，一道題不會解，畫出圖來，就會了。對英語也有聯(lián)系，孩子們戴上自己坐的頭飾來表演一個英語劇，該是多么的自豪啊。這學期一開學看到孩子們交上來的手抄報都是家長代勞的，我的心情特沉重。于是就在自己的課上教孩子一些構(gòu)圖的知識，再寫手抄報的時候家長再稍加指導一下就可以了。手抄報里的構(gòu)圖會了，小的圖案添加孩子更沒問題。大的手抄報標題在本學期最后一講中任老師也滲透了，差的孩子也許還是不行，但班里的好孩子基本沒問題。
任老師也是想通過自己的教學，使孩子的各門學科的學習得到一個整體的提高。以美術(shù)課教學促進其他學科的學習。
就是這樣一點一滴的美術(shù)教學中，孩子們的審美能力逐步提高。審美能力提高了，孩子的眼界寬了，畫畫的過程中對自己的要求就高了。有的孩子經(jīng)常問我：“老師，我能這樣畫嗎？”任老師的回答是：“寶貝，這句話問你自己，你打算用你學到的新知識、新技法去畫？還是用以前自己隨便畫方法去畫呢？還是在哪一方面有突破，使你的畫面更有創(chuàng)意�！焙⒆娱L大了，他（她）自己有分辨的能力，教師這時候才能放手讓孩子去闖�！昂玫�，下面進入隨便畫時間�！焙⒆觽冃α�，這這是是他們大膽創(chuàng)新的時間。作為教師要給孩子空間，時間，讓孩子對新知識有一個消化、吸收的過程；要給孩子們自信，教師的示范，教師設(shè)計的梯度作業(yè)，教師帶著孩子一筆筆的畫，這些都是增強孩子自信的有效手段。
有的人會說：“畫畫時需要天賦的�！比卫蠋煶姓J您的觀點，但任老師從事的課堂教學真的不是個別有天賦的孩子而備的，因為有天賦的孩子太少了，有時候幾年也遇不到一個，為了一個、半個有天賦的孩子教學？咱就干不了美術(shù)課堂教學了。
那么為誰教學呢？為全體學生的整體提高而教學。大部分孩子都很好，只要老師教，孩子就認頭學。當然有個別的，有多動的和智商殘缺的孩子，咱就帶著走，對待天才兒童，咱就托著他（她）走 。
但謹記一點：對待孩子不能太強勢，要量力而行。作為美術(shù)教師只能有一顆“提高孩子能力”的心，不可以有“強勢改變”的心。那樣做太可怕了。生活中很多主科老師過于強勢，只能適得其反。作為教師要像看待一朵花一樣的看待一個孩子�；▋褐蚤L在這里，長成這種狀態(tài)跟環(huán)境、土壤、氣候有著密不可分的關(guān)聯(lián)，作為教師改變不了他的父母，改變不了孩子的家庭生活環(huán)境。你怎么可能讓她（她）脫胎換骨？
任老師愛每一個孩子，了解每個孩子心中都有一顆積極向善的心，他（她）從小的生存環(huán)境造就了這個孩子，一個一年級的孩子心中就已經(jīng)有了自己的“認知構(gòu)建體系”。
作為美術(shù)老師能改變的只是一個美術(shù)課堂，營造一個美術(shù)課的教學環(huán)境，讓孩子在“美”的氛圍中進行藝術(shù)創(chuàng)作，達到讓孩子上好每一節(jié)美術(shù)課的目標，使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到一點點的提高，足以。
任老師的話：自然的才是最美的。謝謝大家一直一來的支持，謝謝。
美術(shù)教學總結(jié) 篇7
通過暑假的學習，我不僅對美術(shù)教學的工藝設(shè)計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術(shù)的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。
從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的在認識。并且學習了創(chuàng)造情景教學需要做的準備，以及教學情境的方法和內(nèi)容，為營造美術(shù)的教學情境還需要做的努力等，結(jié)合自己在教學中的使用情境教學所起的效果，使我在以后的教學中，繼續(xù)探索情景教學，做受學生歡迎的老師，讓學生樂學，讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
陳紅教授的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼.馬倫老師，并對托尼.馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當教師這個行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結(jié)局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰?教師是什么?我是否稱職?怎樣才能優(yōu)秀?什么是教育，是科學和藝術(shù)?怎樣證明自己的`價值等問題?通過努力，通過學習托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學科知識透徹鉆研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識，由向?qū)W生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉(zhuǎn)變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神;世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想----值得我們廣大同仁借鑒學習。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好，但和教學過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學習的比較多，學習過程中應(yīng)付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓”和”幸福培訓”。
美術(shù)教學總結(jié) 篇8
董老師，您好！我們是第十小組，經(jīng)過這次講課，讓我們學習到了很多，也很難忘。我們組在還有三組才輪到我們講課的時候就開始著手準備我們的教學ppt了，大家為這次講課也都非常積極，每個同學也都各自分配的有自己的任務(wù)，大家同心協(xié)力為講好這次課默默的努力，但是在聽了第九組講課的內(nèi)容時，我們發(fā)現(xiàn)他們參考的書本上的章節(jié)和我們是一樣的，我們那時候ppt已經(jīng)準備的差不多了，講課內(nèi)容跟他們的大同小異，所以，在僅剩一周的時間的時候，我們根據(jù)您的指導，又重新做了一份，這個因素，給我們的課件質(zhì)量，和講課時間造成了一定的影響。但我們知道這個不是我們解釋講的不好的借口。最重要的一點是我們的能力不足。我們還需要更加努力。
在重新做ppt的前期準備中，我們第十小組的成員參考教科書的教學內(nèi)容和王大根老師的課件，還有從網(wǎng)上搜的一些ppt模板、知識點和大量的輔助教學的圖片等資料。盡心盡力的為這次講課準備著，ppt修改了數(shù)十遍。大家還為這次講課，建立了一個討論組，把自己做好的ppt放在討論組，征求大家的意見和建議，修改自己的不足，大家把上課中每一個環(huán)節(jié)都發(fā)表了自己的建議，讓講課的效果達到最好，我個人(潘雪煥)認為這是一種團結(jié)合作的精神，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚下去。
同時，大家在想組名的時候，也各抒己見說出了好幾個方案，但是最后因為準備時間不太充足，一些比我們講課好很多的方案我們放棄了，我(潘雪煥)覺得這是一個小小的遺憾。在講課的前一天晚上，我們組講課的幾個成員帶著電腦去畫室試講了一遍，大家把自己的課件內(nèi)容修改和壓縮在規(guī)定的時間范圍內(nèi)，感覺無誤后才去吃的晚飯，我(潘雪煥)現(xiàn)在回想那時的舉動覺得挺感動的，我一直相信一句話，機會都是留給有準備的人的。
在我們講課的流程中，大家都竭盡全力的講授自己準備的課程�？吹某鰜�，大家講的都很賣力，雖然我們盡了很大努力，但是大家在講課上的缺點和不足也有很多：
1、我們沒有把每一節(jié)的重點清晰地給同學們講解出并教授給同學，講課時有點照書念的感覺。
2、在方法上，我們吸取前幾組的優(yōu)點，沒有太多華而不實的表演，也沒有與教學內(nèi)容無關(guān)的段子。開場簡單幽默的介紹組名和組員，課堂上以提問的方式與同學進行了互動和交流，在課間也組織了有獎小游戲，活躍了課堂氣氛。不過，授課方法僅限于幻燈片和教師講授上有些單調(diào)，課堂上與同學們的互動也不夠熱烈。
3、在講課者的表達方面，總體來講，表述的還算清晰，但因大家都是第一次講課、經(jīng)驗不足、有的還有點怯場，語句表達不夠流暢，有些知識點也沒有很好的對同學們講解出來。
4、在時間方面，這個是我(潘雪煥)感覺我們做的最差的地方，因為我們這一章的.內(nèi)容較多,時間又沒把握好，其實，起初試演的時候，時間規(guī)定的還可以，但是，真正講課的時候，覺得時間越來越不足，我(潘雪煥)是最后一個講課的，在我之前的伙伴在講課的時候，我嚴重感覺到時間的緊迫性，所以該輪到我講課的時候，我知道，我的語速非�？�，因為是最后一次講課，想給老師留出一些時間，我自己覺得做的準備還是很充足的，所以當知道時間所剩無幾時，我講的特別的快，那天晚上是平安夜，本來在最后一張還有圣誕節(jié)的音樂的，也忘記點開了。
5、還有就是,在我（潘雪煥）準備講課的時候,我的ppt出了一點小問題，因為我的ppt根據(jù)試講的時間修改了很多次，內(nèi)容多，時間短，怕的就是到時候講課的時候時間緊，所以修改了數(shù)十遍，那個是我修改最后三張的時候，設(shè)置的播放模式。以后，我會更加的謹慎和認真，確保以后不出現(xiàn)類似的狀況。
總之，這次我們的講課雖然有很多缺點和不足，但是，經(jīng)過這次講課，讓我們學習到了很多經(jīng)驗和知識。知道了作為一個老師來講的，最基本的講課流程和方法，還有講課中遇到的一些意料之外的事情。雖然，我們遇到了很多意料之外的事情。但是，我慶幸這些在我們第一次講課的時候都發(fā)生了，我（潘雪煥）覺得，我們學到了很多書本上學不到的知識、經(jīng)驗和教訓，這些都是實實在在的教學中遇到的狀況。我們組總體來講還是比較成功的。大家的講課都各有特點。但是，我們更會重視我們的缺點和不足，加以改進，取長補短，爭取在以后的教師角色中，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。
美術(shù)教學總結(jié) 篇9
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在方正電腦學校已經(jīng)工作半年的時間，很明顯的感覺到自己成長了不少。環(huán)境造就一個人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負責任的習慣。
本學期由于學校實際工作需要，我承當了中專五——中專十二班的美術(shù)教育教學工作，現(xiàn)對半年的美術(shù)教學進行工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
在中職性質(zhì)的學校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術(shù)教育為輔的整體教學模式，它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學校有很大的不同點，中職性質(zhì)的學校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)，它涉及到了形體，色彩，創(chuàng)意等。學生剛來學校的時候都是沒有什么美術(shù)學習功底的，而且大部分都是學習不是很好的學生，這需要教師耐心的`引導，并且逐漸的培養(yǎng)學生的興趣愛好，興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生創(chuàng)造生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
二、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為以后學習奠定基礎(chǔ)。
三、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。
四、積極改進教學方法
�。�1）每個教師都不是十全十美的，在教學方法是有很大的區(qū)別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發(fā)現(xiàn)自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學習其他知識和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學中靈活應(yīng)用。
�。�2）在教學硬件設(shè)施上，由于我校的房屋緊張狀況，很難達到美術(shù)正常教學所需要的水平，但是我相信以后會好起來的。積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術(shù)學習的各個方面，并且在以后的設(shè)計應(yīng)用中能夠靈活的運用。
�。�3）教學：中專7班——中專12班美術(shù)教學進入平面構(gòu)成階段，為了使學生以后在創(chuàng)作藝術(shù)設(shè)計當中能夠靈活的掌握每一個廣告設(shè)計的創(chuàng)作方法，并能靈活的進行廣告拆分和廣告品和進行創(chuàng)作，了解廣告創(chuàng)作的每一個細節(jié)。
�。�4）作品：在學習平面構(gòu)成的每一個環(huán)節(jié)的過程當中都會及時的留作業(yè)，并進行檢查和更正，且在下學期末結(jié)束時對本學期的美術(shù)平面構(gòu)成創(chuàng)作設(shè)計作的精品進行展覽，并能給下學期的招生提供便利的條件，提高我校的影響力。
美術(shù)教學總結(jié) 篇10
本學期我擔任xx年級的美術(shù)教學任務(wù)，在這半年里，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學期所做工作總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教學計劃
開學初，在校領(lǐng)導帶領(lǐng)和指導下，根據(jù)我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。
二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實自己
為了學習新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術(shù)教學大綱》以外，還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。
三、學生為主，課堂圍著學生轉(zhuǎn)
美術(shù)課教學在學生已有知識的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計備課。并且針對各個班的不同特點，培養(yǎng)xx年級各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設(shè)計不同的導入和思路，在各班教學中，根據(jù)各班學生帶的材料進行講解和分析。經(jīng)過一學期的教學，學生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。
四、本學期采取的主要教學措施及成就
首先是教學行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。
其次對學生評價的轉(zhuǎn)變，對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發(fā)展學生的個性。
調(diào)動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。
在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。
總之，本學期的教學任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學任務(wù)對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己 ，積極努力準備好下年的工作。
一、深入理解了美術(shù)新課程的理念感受專家的深入引領(lǐng)
新課程更多體現(xiàn)“以人為本”，關(guān)注每一位學生的發(fā)展。專家的講解與引領(lǐng)是我們茅塞頓開。教師必須轉(zhuǎn)換角色，由單純的.“演員”轉(zhuǎn)為“導演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，實現(xiàn)學生由“要我學-我要學-我愛學-我會學”的過程轉(zhuǎn)變。
二、精優(yōu)講課成為美術(shù)課改的動車動力
通過觀看各位老師獨具匠心的課堂教學，讓我收獲著教學中我們不僅僅依教材、講教材，而應(yīng)是整合好教材資源與社會資源，用好教材;用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設(shè)情景能真正吸引學生，讓他樂學，并自然而然地將其引入一條探究之路，尋求開啟成功之門的鑰匙。
三、理解各種課型的教學策略，完善美術(shù)課堂體系教學
通過對“造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索”領(lǐng)域教學策略的學習使我完善了對各種課型的理解與掌握，為創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系進行教學打下堅實的基矗在教學中教師一個欣賞的目光、一個溫馨的提示、一句激勵性話語，很容易與學生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學生對生活的感受。
四、評價體系的四維發(fā)展，成為提高課堂效率，增進課改深入發(fā)展的有效動力
鼓勵學生積極參與評價，讓學生的人格得以充分尊重，學生才樂于接受評價，樂于主動學習，把過程性評價的自主權(quán)交給學生，培養(yǎng)學生對自己的學習行為負責。
總之，我要在本次新課程的學習下，博采眾長，不斷反思，努力學習。
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