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八年級(jí)上第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的八年級(jí)上第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
這個(gè)學(xué)期是我作為八年級(jí)五班和六班英語教師的第二年。我對(duì)我的教學(xué)工作充滿了責(zé)任心，努力學(xué)習(xí)并深入研究教學(xué)方法，同時(shí)也虛心向前輩們請(qǐng)教。通過一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)是一種相互聯(lián)系且不可分割的過程，包括教與學(xué)兩個(gè)方面。學(xué)生是接受教育的主體，他們的狀態(tài)對(duì)于教學(xué)的成敗至關(guān)重要。因此，了解和分析學(xué)生的情況對(duì)于成功的教學(xué)非常重要。當(dāng)我剛開始接觸教學(xué)時(shí)，我并沒有意識(shí)到了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)的重要性，我只是專注于研究書本和教材，試圖讓課堂變得生動(dòng)且易于理解。但是當(dāng)我上第一節(jié)課時(shí)，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行授課，我認(rèn)為我講得很明白易懂，沒有呆板的感覺，以為教學(xué)效果會(huì)如期理想。然而，小測評(píng)出來的結(jié)果讓我才明白事情并沒有按照我預(yù)期的發(fā)展。之后聽取同學(xué)們的反饋，我才了解到大部分同學(xué)對(duì)我講的口語內(nèi)容并不理解，并且他們之前也從未接觸過教學(xué)中的某些資料。由此可見，在上課之前，我根本沒有充分了解學(xué)生的實(shí)際情況。
一方面，初學(xué)英語的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在一些潛力較弱的問題，因此采用全英教學(xué)方法對(duì)他們來說可能有一定難度，他們還沒有適應(yīng)。而六班的同學(xué)整體上比較活躍，上課氛圍很好，但是中等水平的學(xué)生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，如果講得太深，就無法照顧到整體的學(xué)生群體。而一班的部分同學(xué)則比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)不夠用心，雖然優(yōu)秀學(xué)生比例較高，但是中下水平的學(xué)生也很廣泛。我備課時(shí)沒有注意到這一點(diǎn)，因此教學(xué)效果并不如理想。從這里可以看出，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況是非常重要的，只有實(shí)事求是地進(jìn)行具體問題分析，因材施教，才能對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。這也驗(yàn)證了教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”的理論。
教學(xué)中，備課是教師工作中必不可少、十分重要的一環(huán)，既要為學(xué)生做好準(zhǔn)備，又要掌握有效的教學(xué)方法。備課不充分或備得不好將嚴(yán)重影響課堂氛圍和教學(xué)效果，我曾聽一位前輩說：“備課不仔細(xì)，還不如不上課，白費(fèi)心機(jī)�！边@讓我深刻意識(shí)到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量時(shí)間來備課，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，直到滿意為止。盡管辛苦，但事實(shí)證明這是值得的。
充分準(zhǔn)備課程是讓學(xué)生和教師都受益良多的關(guān)鍵。相反，如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會(huì)變得沉悶，教學(xué)效果也不理想。因此，可以明顯看出，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)至關(guān)重要。特別是對(duì)于那些對(duì)英語這門對(duì)他們來說陌生且感到困難的外語的學(xué)生而言，個(gè)性化的備課變得尤為重要。
備課充分，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果，教師需要具備駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響著教學(xué)質(zhì)量。因此，教師必須設(shè)法讓學(xué)生專注，不分心，這就需要用心地選擇適合的教學(xué)方法。教師應(yīng)該準(zhǔn)備豐富、現(xiàn)實(shí)的教學(xué)資料，自然而然地展示教學(xué)態(tài)度，生動(dòng)地講課，同時(shí)注意難易適中，以滿足所有學(xué)生的需求，從而吸引學(xué)生的注意力。所以，教師每天都應(yīng)該保持充足的精神狀態(tài)，給學(xué)生一種自然的氛圍。這樣，教學(xué)工作才會(huì)事半功倍。回顧我自己的授課，我感到有些不滿意，因?yàn)橛袝r(shí)候我并不能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上不專心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒也會(huì)受到影響，并且將這種情緒帶入到教學(xué)中，導(dǎo)致原本正常的講課受到?jīng)_擊，無法發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我以后一定要努力克服這個(gè)問題，不斷研究教學(xué)方法，采用更有效的方法來解決困難。
英語作為一門外語對(duì)學(xué)生來說既陌生又困難，面對(duì)這樣的環(huán)境，要想教好英語就必須讓學(xué)生喜歡上它，激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。否則，學(xué)生會(huì)感到無法逾越的困難，對(duì)此產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意去學(xué)習(xí)，并且無法持之以恒。為了解決這個(gè)問題，我采取了一些方法，例如幫助班上的同學(xué)選擇更合適的英文名字，盡量多講解有關(guān)英美國家的文化和生活故事，讓他們更加了解英語，從而更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥刑岣哂⒄Z水平，才能發(fā)掘同學(xué)們?cè)谟⒄Z寫作方面的潛力，對(duì)那些成績優(yōu)秀的同學(xué)也會(huì)有很大的幫助。
由于英語的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)成績好壞分化的現(xiàn)象，而差生的數(shù)量不斷增加，這會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我們絕對(duì)不能忽視這個(gè)問題。為了解決這個(gè)問題，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如，在一班中，我將這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是那些有潛力提高但平時(shí)懶惰、不思考的學(xué)生。針對(duì)這些學(xué)生，我會(huì)采取群體輔導(dǎo)的方式，給予他們固定的任務(wù)，以防止他們偷懶，讓他們充分發(fā)揮自己的水平。第二組是那些勤奮學(xué)習(xí)但潛力不夠強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)，并耐心地教導(dǎo)他們，慢慢提高他們的成績。同時(shí)，我也不會(huì)急于求成，會(huì)多給予他們鼓勵(lì)。只要他們?cè)敢馀�，就有望提升他們的成績水平。第三組是那些紀(jì)律松散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)且基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，我會(huì)在課余時(shí)間給予個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@些學(xué)生需要一個(gè)安靜且沒有干擾的環(huán)境才能專心學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)就有望重新建立起來，從而提高他們未來的學(xué)習(xí)效果。以上是我對(duì)于這種情況所制定的具體計(jì)劃和目標(biāo)，希望能夠有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)成績分化的問題，并為班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為了提高學(xué)生的英語水平，除了課堂教學(xué)外，還需要讓學(xué)生進(jìn)行多讀、多講、多練的活動(dòng)。因此，我每天早讀時(shí)都會(huì)關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。在課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題時(shí)，我也會(huì)及時(shí)解答疑惑，確保學(xué)生能夠及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)。對(duì)于一些不自覺的同學(xué)，我還會(huì)采取強(qiáng)硬背誦等方式來激發(fā)他們的潛力。這樣，我相信學(xué)生的英語能力會(huì)得到有效提升。
期中考和期末考是對(duì)學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的考察，因此必須高度重視。在考試前應(yīng)進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后應(yīng)進(jìn)行科目總結(jié)。通過中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，但六班的差生較多。因此，在中段考試之后，我將主要關(guān)注六班的差生輔導(dǎo)，以縮小差距。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合潛力不夠強(qiáng)，因此在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠簡單易懂地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。而期末考試的結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成為了一次對(duì)我的能力的考驗(yàn)。我很高興地看到，我的成績還不錯(cuò)，這也是我在這個(gè)學(xué)期里付出努力的結(jié)果。然而，我明白到成績并不是最重要的，更重要的是在本學(xué)期結(jié)束后，如何能夠繼續(xù)提高自己的水平，以及如何共同提高我們班級(jí)的英語水平。因此，無論遇到多大的困難，我都會(huì)繼續(xù)加倍努力，積極向前輩請(qǐng)教，不斷思考，并且努力爭取進(jìn)步。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我深感收獲良多。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，我努力克服困難，取得了一些成績。未來，我希望能夠繼續(xù)在您們的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步，取得更好的成績。
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