實(shí)踐教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)1
一學(xué)期以來(lái)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。認(rèn)真組織教研組長(zhǎng)和教研組教師學(xué)習(xí)了上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以“三個(gè)代表”重要思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
一、主要工作
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1、明確科組長(zhǎng)工作職責(zé)，加強(qiáng)科組建設(shè)。
為了更好地開展教研工作，做到以研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們采取了對(duì)教研組長(zhǎng)明確職責(zé)的做法，加強(qiáng)科組建設(shè)。通過(guò)明確職責(zé)，落實(shí)工作，科組建設(shè)得到了加強(qiáng)，科組的正�；顒�(dòng)得到了進(jìn)一步的保證。
2、本學(xué)期，我們通過(guò)學(xué)科帶頭人、骨干教師、年級(jí)把關(guān)教師的引領(lǐng)、示范、輻射和青年教師的研究、探索，增強(qiáng)崗位責(zé)任感，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在廣泛的交流、學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)我校教師的共同發(fā)展。
3、狠抓基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，采取有效措施，向課堂要質(zhì)量，向基礎(chǔ)年級(jí)要質(zhì)量。通過(guò)采取一系列的'做法，老師們通力配合，增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)了工作責(zé)任心。初步形成了師生互動(dòng)、課堂活躍、自主合作的良好課堂氛圍，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
�。ǘ�、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
2、貫徹執(zhí)行期初工作計(jì)劃并在工作中不斷補(bǔ)充、改進(jìn)和優(yōu)化。
（1）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
(2)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業(yè)批改、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。
�。�3）本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看，老師整體上都較好，但仍然存在著一些問(wèn)題，如不按要求書寫教案，個(gè)別教師教案太簡(jiǎn)，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
(4)加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期末考試外，成功組織二次學(xué)段考，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
3、關(guān)注課堂內(nèi)外，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量歷來(lái)是我們教導(dǎo)處的中心工作。為達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，教導(dǎo)處從以下幾個(gè)方面著手，來(lái)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）鼓勵(lì)教師將學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思結(jié)合起來(lái)。各位教師都能按照學(xué)校的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)反思。
（2）開好各項(xiàng)研討會(huì)議。①教研會(huì)。就本期教育科研的走向、目標(biāo)、落實(shí)進(jìn)行了具體的計(jì)劃和部署及總結(jié)，使每個(gè)教研組圓滿完成本期教研任務(wù)；②各年級(jí)級(jí)會(huì)。就學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行了輔導(dǎo)和教育；③畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和畢業(yè)班教師會(huì)。
�。ㄈ⒗^續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常規(guī)課、研討課，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。繼續(xù)加強(qiáng)教研組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
二、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋�(gè)過(guò)程，要付出更多的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加。提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。
三、存在的問(wèn)題
（一）、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
1、尚有個(gè)別教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)。
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。
�。ǘ①|(zhì)量管理意識(shí)還需強(qiáng)化，教研力度還需加大。要繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大市一級(jí)學(xué)校的成果，爭(zhēng)取教研課題在省以上有立項(xiàng)，以教研促質(zhì)量提高。
四、今后工作設(shè)想
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
2、進(jìn)一步完善教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案。
3、制定并完善教師績(jī)效考核工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。
4、對(duì)畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，全面提升畢業(yè)班成績(jī)。
過(guò)去的一年，教導(dǎo)處在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，但這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求尚有差距，今后，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)2
一、關(guān)于對(duì)新教材的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)
新舊教材相比，除了內(nèi)容變化外，新教材更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。其具體特點(diǎn)可以歸納如下：
（一）教學(xué)行為上的學(xué)生主動(dòng)性設(shè)計(jì)
教學(xué)是一個(gè)教師與學(xué)生的互動(dòng)行為過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生活動(dòng)以及活動(dòng)任務(wù)的靈活、多樣、富有情景，是新教材的一大特色。每個(gè)單元的主閱讀前都安排一個(gè)討論活動(dòng)，激活學(xué)生與該話題有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。閱讀以后，通過(guò)一系列的練習(xí)，從對(duì)文章細(xì)節(jié)和深層意義的理解，再拓展到對(duì)文章中有關(guān)話題的進(jìn)一步討論，學(xué)生能夠獨(dú)立達(dá)到真正理解課文的目標(biāo)。單詞學(xué)習(xí)板塊能有效地幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。板塊更是要求學(xué)生通過(guò)“做”來(lái)獲得英語(yǔ)運(yùn)用能力。
此外，教材還重視幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略。每個(gè)單元主閱讀后面的（閱讀策略）是這套教材的一個(gè)亮點(diǎn)，從掃讀、略讀到各種文體的具體閱讀特點(diǎn)，涵蓋了閱讀方法的方方面面。同時(shí)，還就如何記筆記，如何分析、選取和利用所獲取的資料，根據(jù)構(gòu)詞法記憶單詞等也作了不少的介紹。
�。ǘ┲R(shí)包絡(luò)上的板塊科學(xué)性設(shè)計(jì)
新教材把單元作為一個(gè)整體，去掉了舊教材的分課設(shè)置，進(jìn)行了板塊設(shè)計(jì)，具有了較強(qiáng)的系統(tǒng)性和條理性。每單元由目標(biāo)、進(jìn)入本單元（welcome to the unit）、閱讀（Reading）、詞匯（word power）、語(yǔ)法（Grammar and usage）、任務(wù)（Task）、探究（project）、自我評(píng)價(jià)（self—assessment）八個(gè)部分構(gòu)成。每一個(gè)板塊自成獨(dú)立體系，通過(guò)照片、圖片等引出一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)的話題引發(fā)討論，既是一種讀前熱身，也是對(duì)本單元話題的一種導(dǎo)入，有利于激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的閱讀和后面的一系列活動(dòng)做好鋪墊。所選擇的圖片和照片涉及學(xué)生比較感興趣的話題。
�。ㄈ┙M織形式上的手段現(xiàn)代性設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要組織形式。而能充分利用現(xiàn)代輔助教學(xué)手段實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程最優(yōu)化，是新教材的又一個(gè)特點(diǎn)。首先，新教材改變了舊教材在制作與使用英語(yǔ)課件方面普遍存在著一些問(wèn)題，更容易和課件相結(jié)合，能極大地滿足在實(shí)踐中把“活化教材，活躍課堂，提高效率”作為英語(yǔ)課件制作與使用的宗旨，有效地為學(xué)生提供視覺(jué)信息輸入，從而大大提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。其次，新教材所選語(yǔ)言材料更具時(shí)代特征和氣息。所選內(nèi)容一般都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合現(xiàn)代生活，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，許多當(dāng)今世界的熱門話題對(duì)學(xué)生具有吸引力，一些介紹科技的趨勢(shì)和重要性，適應(yīng)了青少年的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)他們對(duì)未知的渴望。如School Life，Looking good，F(xiàn)eeling good，Getting along with others，等都是學(xué)生熟悉的話題，而且原汁原味，既能使學(xué)生對(duì)所學(xué)材料產(chǎn)生濃厚的興趣，又能學(xué)到地道的英語(yǔ)。
二、三年來(lái)的實(shí)踐總結(jié)
�。ㄒ唬﹤�(gè)人角色的改變
只有用先進(jìn)的教學(xué)理念作指導(dǎo)，改變自己的傳統(tǒng)角色，才有可能真正地全面領(lǐng)會(huì)新教材，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，采取針對(duì)性的方法，付諸卓有成效的實(shí)踐。在《牛津高中英語(yǔ)》的課堂里，教師的角色已不只是英語(yǔ)知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)交際能力的設(shè)計(jì)者、組織者和訓(xùn)練者。教師應(yīng)摒棄陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)方法，努力構(gòu)建以“面向全體學(xué)生，關(guān)注情感認(rèn)知，提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，提高交際能力”為靈魂的新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)和身心發(fā)展的規(guī)律，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念，結(jié)合生活實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)將話題、功能、任務(wù)、結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)他們廣泛接觸并消化吸收各種各樣原汁原味的語(yǔ)言現(xiàn)象和文化特色，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣和自主創(chuàng)新能力。通過(guò)形成性評(píng)價(jià)方式和靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和有效的學(xué)習(xí)方法，提高他們用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。
�。ǘ┘w備課，資源共創(chuàng)
由于新課標(biāo)要求充分開發(fā)和利用課程資源，教師從課程計(jì)劃的執(zhí)行者變成創(chuàng)造者，這樣課程就是開放的，給教師留下了創(chuàng)造性使用教材的空間。為了發(fā)揮集體智慧的作用，我們參與實(shí)驗(yàn)的全體老師采取了分工協(xié)作、群策群力、共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案的做法。其具體步驟是：主備人在集體備課前必須仔細(xì)研究教材，確定好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查找相關(guān)資料；確定講授方法，包括創(chuàng)設(shè)的情境，那些人物的設(shè)置等等，制作一個(gè)大體上的課件；劃分好單元教學(xué)課時(shí)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固，以及統(tǒng)一課堂作業(yè)等。集體備課時(shí)，大家根據(jù)以下指導(dǎo)思想：
1、是否深入挖掘了教材內(nèi)容，最大化地利用了教材中的材料？
2、根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，能合理取舍或改編哪些可能不太合適的活動(dòng)、練習(xí)？
3、利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊閱讀、其它版本的教材等資源對(duì)教材能進(jìn)行哪些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充？對(duì)主備人提出的各項(xiàng)加以討論和補(bǔ)充后，由此最后確定出一套好的教學(xué)方案。施教以后，大家再對(duì)照各自施教的實(shí)際，加以完善。
（三）學(xué)會(huì)對(duì)教材的合理取舍，有效整合
《牛津高中英語(yǔ)》共11個(gè)模塊，1—5模塊側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)言能力的訓(xùn)練；6—8模塊是適應(yīng)未來(lái)的高考；9—11個(gè)模塊是進(jìn)一步鞏固和提高，為參加高考和以后更高的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。模塊與模塊前后照應(yīng)，既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。在難度上循序漸進(jìn)，循環(huán)遞進(jìn)，模塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理，從模塊到各模塊的單元，再到單元內(nèi)部的板塊，形成一個(gè)立體的結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)這一點(diǎn)，我在努力達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的同時(shí)，應(yīng)充分考慮當(dāng)前高中學(xué)生的實(shí)際情況。如：相當(dāng)一部分學(xué)生的求學(xué)目標(biāo)是通過(guò)高考，所以我們將幫助學(xué)生達(dá)到高考要求作為我們的目標(biāo)之一。故我做了兩個(gè)方面的嘗試：（1）靈活而又創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容適當(dāng)刪減、增補(bǔ)和重組，讓教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)更貼近學(xué)生的實(shí)際。如：Task和project這兩個(gè)模塊，我就減少一些讓學(xué)生動(dòng)手、耗時(shí)多、效益低（相對(duì)我校的學(xué)生而言）的.活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，增添了一些閱讀和聽力的教學(xué)活動(dòng)。（2）重組教學(xué)板塊。通過(guò)仔細(xì)了解各板塊的內(nèi)容和任務(wù)，適當(dāng)對(duì)各板塊教學(xué)的順序進(jìn)行重組，以達(dá)到更好地教學(xué)效果。如：當(dāng)Welcome to the unit與reading關(guān)系密切時(shí)，可將兩者放在一起教學(xué)；當(dāng)Word power部分呈現(xiàn)較多展開Welcome to the unit部分所需的詞匯時(shí)，二者同樣可以組合在一起；當(dāng)Reading里面出現(xiàn)很多Grammar部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，又可將它們合二為一。
�。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)與課程有效整合
為了達(dá)到課程目標(biāo)，我根據(jù)新教材的特點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)展示相對(duì)獨(dú)立或完整的教育內(nèi)容，利用信息技術(shù)使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主性學(xué)習(xí)，更好地體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和因材施教的原則。在整合過(guò)程中，我充分考慮了英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，始終關(guān)注三個(gè)要素：時(shí)間、效益和體驗(yàn)。時(shí)間是前提，效益是關(guān)鍵，體驗(yàn)是保證。即在有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)大量的Input（輸入），使學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到培養(yǎng)，并體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。譬如我在教《牛津高中英語(yǔ)》模塊二Unit 3 The Curse of the Mummy（木乃伊的詛咒）時(shí)，若按照傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會(huì)感到乏味，于是，我利用網(wǎng)絡(luò)下載了有關(guān)圖坦卡蒙國(guó)王陵墓之謎的視頻材料，并在講述課文之前放給學(xué)生看，學(xué)生對(duì)所學(xué)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的效果也提高了，這樣的整合是十分有效的。其一般做法是：
1、盡可能地提供視覺(jué)信息輸入；
2、引入課外語(yǔ)言材料，拓寬視野；
3、活化不同種類的語(yǔ)言點(diǎn)。
�。ㄎ澹┏浞掷媒滩奶攸c(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的自主性
改變學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，采用積極主動(dòng)的參與式和合作式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，是新教材的立足點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我的基本做法是：
1、有效利用課堂
（1）根據(jù)構(gòu)詞法和相關(guān)話題，系統(tǒng)歸納相關(guān)詞匯。《牛津高中英語(yǔ)》中的word power板塊從兩方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞，力求快速、高效擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，一是介紹英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞方法（合成、派生、轉(zhuǎn)化等），幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行歸納、擴(kuò)充，根據(jù)規(guī)則讓他們了解和識(shí)記更多的生詞；二是根據(jù)本單元話題，歸納和補(bǔ)充一系列生詞，使英語(yǔ)詞匯網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。如講授奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，必然會(huì)提到一些其它項(xiàng)目，就列出：running，swimming，jumping，football，basketball，volleyball，badminton etc。
�。�2）利用教材的“任務(wù)型”內(nèi)容，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。通常是讓學(xué)生用剛學(xué)的新知識(shí)，在模擬真實(shí)的環(huán)境中完成一項(xiàng)交際任務(wù)。其具體步驟是：布置總?cè)蝿?wù)；準(zhǔn)備語(yǔ)言；輸入完成任務(wù)必需的詞匯、語(yǔ)法，句型等；學(xué)生嘗試完成任務(wù)；學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，展示并說(shuō)明結(jié)果這一過(guò)程。
2、積極開辟第二課堂
教師應(yīng)要求學(xué)生在課外廣泛地涉獵，向?qū)W生推薦一些難度適宜、題材廣泛且使學(xué)生感興趣的英文報(bào)紙、書籍。如The 21st Century（21世紀(jì)報(bào)），China Daily（中國(guó)日?qǐng)?bào)）等英文報(bào)上短而精辟、難度適中的文章，且在閱讀的過(guò)程中通過(guò)上下文推測(cè)生詞的含義，有意識(shí)地去記憶一些感興趣的單詞、詞組、句子，達(dá)到擴(kuò)大詞匯量、培養(yǎng)閱讀速度的目的。還可以通過(guò)校園網(wǎng)，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，了解最新的英語(yǔ)新聞，學(xué)生在自主地接觸了一些鮮活、地道的英語(yǔ)表達(dá)法后，會(huì)不自覺(jué)地相互交流，從而達(dá)到了共同提高的目的。要求學(xué)生閱讀后理解生詞，并做適當(dāng)?shù)恼�、歸納、記憶。如果學(xué)生課外能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，那么他們的閱讀能力、閱讀速度、詞匯量會(huì)得到很快提高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來(lái)越濃。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，緊張而又忙碌的一學(xué)期的教學(xué)工作已將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（四）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。有過(guò)迷惑，但更多的是充實(shí)和收獲。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生44人，來(lái)自于全縣各個(gè)地方。少部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問(wèn)個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，大部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，未能大膽發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，表現(xiàn)在拖拉作業(yè)，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績(jī)不理想。針對(duì)本學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本學(xué)期初就擬定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)中嚴(yán)格按要求教學(xué)，通過(guò)半年的努力你，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
1、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
本班的學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律規(guī)范書寫，每天晚上讓他們練寫字帖，第二天上交一篇字。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力，作業(yè)書寫也越來(lái)越好。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“授之以魚不如授之以漁”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如:怎樣預(yù)習(xí)，怎樣寫作文開頭等。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終是教學(xué)過(guò)程中重要內(nèi)容。
3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的學(xué)困生大約有8名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，把全班44名學(xué)生分成11個(gè)小組，每組有優(yōu)、中、差三類學(xué)生組成，小組之間展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽。另外幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出時(shí)間幫助他們掌握，通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。如：孫策、祁爽、祁文等本學(xué)期有了非常大的進(jìn)步。從從來(lái)不交作業(yè)、每次考試只能靠四五十分，現(xiàn)在能考到七十分，而且從未卻交過(guò)作業(yè)。
4、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，結(jié)合口語(yǔ)交際訓(xùn)練，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。
2、好詞佳句的收集。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展辯論賽、優(yōu)秀作文展示等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、教學(xué)準(zhǔn)備還不夠充分，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不到位。教學(xué)還不夠耐心、細(xì)心。
4、由于時(shí)間關(guān)系，輔差培優(yōu)工作不好，還需加大力度。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，用好電子白板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)4
綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，卓有成效，如《公益廣告》、《誦古詩(shī)品古詩(shī)》、《走近屈原》、《我們的班級(jí)》等，學(xué)生通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問(wèn)題等能力�；顒�(dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面：
1、基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
3、立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授，如上海世博會(huì)等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。
在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)成果：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛；學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，克服了各種困難，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì)，了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動(dòng)能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展。
2、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過(guò)程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查、采訪、體驗(yàn)的過(guò)程積累了大量的記實(shí)材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡(jiǎn)單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。
3、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成，運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作，調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的，少量是在教師輔助下完成的。
4、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。我們將再接再厲，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的.天性和教師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁(yè)資源”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。
一、資源開發(fā)求“深入”
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁(yè)資源”。本學(xué)期，我們班開設(shè)了兩次的主題活動(dòng)，根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng)；第二個(gè)主題為“偉大的母愛”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻(xiàn)歌聲、舉辦母愛手抄報(bào)等系列活動(dòng)。
二、課程實(shí)施求“鮮活”
這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：
一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來(lái)歷。五月份的第二個(gè)星期適逢母親節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對(duì)母親節(jié)來(lái)歷的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過(guò)活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。
二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。如：“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事；“贊美母愛”中請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩(shī)歌；“評(píng)議母愛”把自己想對(duì)母親說(shuō)的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親，“評(píng)議母愛”中把自己對(duì)母親的愛表達(dá)出來(lái)。
雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對(duì)母親的愛，心里開始時(shí)都非常緊張，但通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與整理資料的方法。活動(dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺(jué)得自己的膽量變大了，敢和媽媽說(shuō)心里話了，說(shuō)明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告的過(guò)程中，他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問(wèn)題的初步能力。
三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解母親、賞識(shí)母親”的主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)母親有了更全面、更客觀地了解，能更多的去愛自己的母親，更增加了他們的感情。
四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如：在制作賀卡、學(xué)寫詩(shī)歌等一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，從而發(fā)展實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新意識(shí)。
三、評(píng)價(jià)方式求“多元”
綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。
五、組織管理求“有序”
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動(dòng)中，我都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，我能豐富活動(dòng)方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)；注重過(guò)程性資料的積累，并整理匯總。
學(xué)生是最大的受益者，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。
通過(guò)一系列的嘗試，我們深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無(wú)所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情感得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”！是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的，不是嗎？
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)5
一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程�？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中，并能收到較好的效果。
二、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況，制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。三、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者�；顒�(dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。
四、愛護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問(wèn)題，開展哪些主題活動(dòng)，再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報(bào)。
五、融入生活開展綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如“保護(hù)動(dòng)物”的'主題活動(dòng)。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動(dòng)物，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo)。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要去面對(duì)和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)6
20xx年度，實(shí)踐教學(xué)管理辦公室遵照學(xué)校教學(xué)管理工作的要求，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，與處里其他辦公室團(tuán)結(jié)協(xié)作下，較好地完成了處里交給的各項(xiàng)工作。本年度完成的主要工作如下：
一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面
1、完成了08年實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報(bào)工作。我�；瘜W(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心獲得“北京高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”稱號(hào)。
2、完成了上一學(xué)年教育部實(shí)驗(yàn)室信息的統(tǒng)計(jì)和報(bào)盤工作。
3、完成了北京市財(cái)政撥款08年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的績(jī)效考評(píng)和采購(gòu)工作。4、完成了20xx年北京市財(cái)政追加項(xiàng)目的.申報(bào)工作，共12個(gè)項(xiàng)目1497.37萬(wàn)元。
序號(hào)123456789101112項(xiàng)目名稱數(shù)字藝術(shù)制作中心數(shù)字藝術(shù)資源共享平臺(tái)采購(gòu)項(xiàng)目高分子材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)生物工程創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)機(jī)械工程及自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)校園學(xué)科知識(shí)管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)與智能儀器設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)金融計(jì)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室采購(gòu)項(xiàng)目智能建筑供配電實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)市級(jí)示范中心----化工化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心軟件工程專業(yè)與學(xué)科建設(shè)綜合平臺(tái)合計(jì)項(xiàng)目金額209.833510010610087.378108.61106.961555060.71497.37項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張翔許國(guó)志董銀卯趙罘莫倩薛紅曹顯兵陳誼段振剛秦艷梅高麗華李海生5、10月，完成了市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地的答辯和申報(bào)工作，最后選出化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的北京工商大學(xué)天利海香精香料實(shí)習(xí)基地申報(bào)北京市教委。
6、12月5日～6日，協(xié)助中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)，舉辦了“第九屆經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研討會(huì)”，來(lái)自全國(guó)100余所高校的300多位代表以及有關(guān)企業(yè)的代表出席了會(huì)議。研討會(huì)以“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新”為主題，分別進(jìn)行了“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)”、“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與運(yùn)營(yíng)”、“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬創(chuàng)新”、“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)學(xué)研需求交流”四專題的研討。會(huì)議還組織代表參觀了北京工商大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)，考察該校的工、文科實(shí)踐教學(xué)中心，觀摩了文科實(shí)踐教學(xué)中心現(xiàn)代服務(wù)業(yè)綜合流程實(shí)驗(yàn)課程授課演示。
二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理工作
20xx年,我校共有40個(gè)專業(yè)（專業(yè)方向）共計(jì)3124名本科畢業(yè)生，其中19人被取消畢業(yè)答辯資格，3105人通過(guò)畢業(yè)論文資格審查取得畢業(yè)答辯資格，論文綜合成績(jī)分布如下:
畢業(yè)生總數(shù)3105優(yōu)人數(shù)%良人數(shù)%中人數(shù)%及格人數(shù)194不及格人數(shù)10%6.2%%0.3%38612.4%159451.3%92129.7%今年參加本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)的教師共421人，具有高級(jí)職稱的超過(guò)60%。2396名學(xué)生參加了網(wǎng)上評(píng)價(jià)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明，學(xué)生認(rèn)為通過(guò)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力大大提高。
各院（系）按專業(yè)評(píng)選出最好和排名靠后的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）共計(jì)353篇，（其中優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))224篇，排名靠后的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）129篇）報(bào)送教務(wù)處。9月份，由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行了質(zhì)量檢查,評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀論文69篇。9月23日，學(xué)校印發(fā)北工商教字[20xx]13號(hào)文件，對(duì)此次評(píng)審結(jié)果進(jìn)行了公告。同時(shí)，學(xué)校從評(píng)選出的校級(jí)優(yōu)秀論文中，按專業(yè)各抽出一份共36篇，出版了《20xx屆本科生優(yōu)秀論文（設(shè)計(jì)）選集（文科卷）》和《20xx屆本科生優(yōu)秀論文（設(shè)計(jì)）選集（理科卷）》。
三、競(jìng)賽組織情況
1、組織完成了競(jìng)賽承辦單位的申報(bào)工作。我校成為“北京市大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽”的承辦單位。李朝鮮副校長(zhǎng)被聘為北京市大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理委員會(huì)委員。
2、與相關(guān)院（系）組織了2個(gè)校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，共有83名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
序號(hào)12競(jìng)賽名稱20xx年北京工商大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽北京工商大學(xué)首屆化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能大賽合計(jì)校級(jí)一等獎(jiǎng)8210校級(jí)二等獎(jiǎng)12618校級(jí)三等獎(jiǎng)431255小計(jì)6320833、與各單位協(xié)同組織學(xué)生參加了15個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，取得了豐碩成果。20xx年，我校學(xué)生共有109人次獲獎(jiǎng)。其中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)25人次，北京市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)84人次。
序號(hào)12345678910111213全國(guó)全國(guó)二等獎(jiǎng)全國(guó)三等獎(jiǎng)市級(jí)一等獎(jiǎng)市級(jí)二等獎(jiǎng)市級(jí)三等獎(jiǎng)小計(jì)競(jìng)賽名稱首屆動(dòng)感地帶杯校園創(chuàng)意大賽20xx年全國(guó)MBA培養(yǎng)院校企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬大賽北京市高校第46屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“億維訊－CAI”杯首都高校第四屆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽20xx年北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽第四屆用友高校創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)模擬沙盤對(duì)抗賽20xx年世界可用性日可用性界面設(shè)計(jì)大賽20xx年度中國(guó)平安勵(lì)志計(jì)劃論文獎(jiǎng)第二屆研華WebAccess自動(dòng)化軟件全國(guó)大學(xué)生組態(tài)設(shè)計(jì)大賽北京高校20xx年冬季游泳錦標(biāo)賽20xx中國(guó)機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽20xx北京青少年學(xué)生國(guó)防教育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽北京市高校第二十九屆健美操、藝術(shù)體操大賽北京體育大學(xué)第二屆全國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)比賽合計(jì)一等獎(jiǎng)11945212133214191274264115225342023322981026451561123531091420xx年北京大學(xué)生乒乓球比賽15四、創(chuàng)新實(shí)踐
1、9月27～28日，安排20xx級(jí)實(shí)驗(yàn)班116名同學(xué)赴順義參加了拓展訓(xùn)練活動(dòng)。
2、完成了20xx年北京市財(cái)政追加項(xiàng)目的申報(bào)工作，共4個(gè)項(xiàng)目405萬(wàn)元：
序號(hào)12項(xiàng)目名稱人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目金額30020項(xiàng)目負(fù)責(zé)人祝鈞祝鈞34本科生科學(xué)研究計(jì)劃大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)合計(jì)2560405祝鈞祝鈞3、20xx年，共有180人次學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文獲得創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)7
一、見微知著，由表及里
初寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)最好是從常見的、單一的小教學(xué)環(huán)節(jié)入手，不能貪大求全，這是因?yàn)閷⒕性谀骋粏雾?xiàng)環(huán)節(jié)上獲得的體會(huì)會(huì)更深。這也決定了寫總結(jié)的范圍宜小不宜大，如針對(duì)某節(jié)課的教學(xué)組織或教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)寫既能解決實(shí)際問(wèn)題，又能真正積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另外一個(gè)原因是有些教師一學(xué)年或一學(xué)期的工作比較平淡，要落實(shí)到一些具體的小環(huán)節(jié)上會(huì)得到一些新鮮而有用的經(jīng)驗(yàn)。
見微知著是講由一點(diǎn)而反映全局，由表及里，由事物的外部入手而抓住事物的本質(zhì)。從“微”處著眼，從“表面”入手，只是一種手段，目的還是要“知著”，掌握大局，探求事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律與特征。不論是復(fù)習(xí)課還是新授課都要提煉出一條乃至幾條帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)來(lái)，這樣才有普遍的推廣價(jià)值與啟迪思路的意義。如有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中以“問(wèn)題”為基點(diǎn)，將教學(xué)程序設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，教師按照問(wèn)題循序漸進(jìn)地教授學(xué)生知識(shí)與技能，這種層層深入的方式帶著學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，又不斷地解決問(wèn)題，直到學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，同時(shí)也達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。該教師在總結(jié)時(shí)將這種“問(wèn)題”作為一條主線滲透于每節(jié)課的教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果。對(duì)于初寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的教師來(lái)說(shuō)，從小處入手寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能揭示基本的教學(xué)問(wèn)題，給他人以某一方面的啟示。
二、提綱挈領(lǐng)，分類簡(jiǎn)述
因教學(xué)實(shí)踐周期較長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也很豐富，所以值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)也往往十分豐富，教師面對(duì)的經(jīng)驗(yàn)素材紛繁復(fù)雜。對(duì)此，采用提綱挈領(lǐng)、分類表述的方法來(lái)寫比較合適。如某位教師對(duì)于課堂導(dǎo)入有豐富的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)，該教師羅列了以下導(dǎo)入方式：直接導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法、激疑導(dǎo)入法等，該教師對(duì)導(dǎo)入法進(jìn)行了研究與分類，并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)，根據(jù)不同的課型采用不同的導(dǎo)入方法，并針對(duì)某一方法進(jìn)行深入的研究，形成了自己的經(jīng)驗(yàn)與特色。該教師將導(dǎo)入作為自己的研究點(diǎn)，對(duì)導(dǎo)入方法進(jìn)行分類，總結(jié)出了適合自己的導(dǎo)入方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。
三、鑒別比較，選擇新題
寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要選擇新鮮的、富有時(shí)代感的，同時(shí)又切合教學(xué)實(shí)際的題目。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也應(yīng)該走上創(chuàng)新之路，力求充滿活生生的新鮮氣息。選擇題目是目的，鑒別比較是方法，這主要體現(xiàn)在：
1.把個(gè)人的實(shí)踐以及由實(shí)踐而產(chǎn)生的總結(jié)主題同別人的實(shí)踐以及由實(shí)踐而產(chǎn)生的總結(jié)主題（主要指已發(fā)表的）加以比較，從而鑒別出是不同的內(nèi)容或者相同的內(nèi)容，為自己的寫作開闊視野。做這項(xiàng)工作大有好處，可以使我們少走很多彎路，進(jìn)而尋求研究的“捷徑”。經(jīng)常搞教學(xué)研究的教師會(huì)有這樣的體會(huì)：自己煞費(fèi)苦心在實(shí)踐中刻苦摸索，總結(jié)了一套“經(jīng)驗(yàn)”或“方法”，但遺憾的是，這些“經(jīng)驗(yàn)”或“方法”要么過(guò)時(shí)，要么與別人的.結(jié)論相重復(fù)。這樣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)就沒(méi)有多大的借鑒與學(xué)習(xí)價(jià)值。
2.把有些不屬于教育教學(xué)方面的課題同教育教學(xué)課題聯(lián)系起來(lái)鑒別比較，也能使我們受到啟發(fā)，辟出新路，提出新見，給經(jīng)驗(yàn)總結(jié)注入新的活水。經(jīng)驗(yàn)本身的內(nèi)容是十分豐富的，我們完全可以從不同的角度來(lái)觀察。因此，通過(guò)鑒別比較，我們可以從實(shí)踐活動(dòng)中挖掘新的內(nèi)容，選擇新的題目，闡述新的經(jīng)驗(yàn)。
3.教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是不斷發(fā)展變化的，經(jīng)驗(yàn)也在發(fā)展變化。因此，我們有條件也有必要把前階段總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)同后期的實(shí)踐活動(dòng)或總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)加以比較分析，這樣前后聯(lián)系起來(lái)考慮，也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，也可能提出新的真知灼見。
四、理論滲透，重在剖析
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不是把教學(xué)形式與活動(dòng)內(nèi)容羅列起來(lái)，而是抓住主要的、有特色的內(nèi)容，在理論的滲透下，剖析出規(guī)律或教學(xué)觀點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)離不開理論的滲透與指導(dǎo)。滲透是指理論與實(shí)踐活動(dòng)要融為一體，密不可分。滲透是基礎(chǔ)，剖析是關(guān)鍵。理論滲透最好是深入淺出，用通俗簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)。必須明確，寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文有些不同，前者是在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以概括，是對(duì)實(shí)踐本身的總結(jié)，后者是理論上的進(jìn)一步發(fā)展，著重理論分析。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)8
本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育；讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。
一、根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容
1、自主化
在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到班級(jí)計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各班級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。
3、系列化
同一個(gè)主題，不同的活動(dòng)內(nèi)容，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。如古詩(shī)文誦讀”——讀詩(shī)、背詩(shī)、對(duì)詩(shī)、演詩(shī)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)；“安全在我心中”——讓學(xué)生報(bào)道學(xué)校、班級(jí)的安全事，收集“十大安全法則”，開展以安全為主題的聯(lián)合晨會(huì)。全面鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的'實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生
那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。
在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察、思考、社會(huì)交際等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。還認(rèn)真滲透了相關(guān)的法制教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(zhǎng)的一片綠洲。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)9
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。本節(jié)課是圍繞《家鄉(xiāng)的紅木家具》綜合實(shí)踐活動(dòng)開題課，本課教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)視頻、家鄉(xiāng)的紅木家具品種和了解紅木家具的魅力和大涌鎮(zhèn)紅木家具經(jīng)了近二十年的發(fā)展，如今已經(jīng)脫胎換骨，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，申請(qǐng)的專利起來(lái)越多，最近年起來(lái)越多成為消費(fèi)者選購(gòu)甚至收藏的品種，暢銷國(guó)內(nèi)外。
一、積極實(shí)踐，主動(dòng)探究。
活動(dòng)前，引導(dǎo)學(xué)生確定研究的小課題：紅木家具的實(shí)用和紅木家具的發(fā)展研究和設(shè)計(jì)的種類，紅木制品的制作流程，辨別紅木真假，紅木雕刻的工藝特點(diǎn)和款色。學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集資料，各小組制作知識(shí)小卡片，并設(shè)計(jì)好和全班學(xué)生進(jìn)行交流的展示形式。當(dāng)然，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師始終深入到學(xué)生中，全過(guò)程參與，一起出謀劃策，幫助學(xué)生尋找資料信息，圓滿解決問(wèn)題。
二、增強(qiáng)師生間互動(dòng)，充分交流，體驗(yàn)合作。
本課，設(shè)計(jì)的是展示匯報(bào)。在課的開始，借助一個(gè)個(gè)介紹紅木工業(yè)的短片，引出學(xué)生非常熟悉的紅木的話題，爾后，全班交流各小組活動(dòng)的方法、過(guò)程和感受，目的在于讓學(xué)生領(lǐng)悟：生活的'外延有多寬，學(xué)習(xí)的外延就有多寬。走出課堂，克服困難，親自實(shí)踐，綜合運(yùn)用各種知識(shí)，善于生成新的認(rèn)識(shí)，那么，學(xué)習(xí)展現(xiàn)給我們的將是一個(gè)多彩的世界。
在展示活動(dòng)過(guò)程中，按小組討論，設(shè)計(jì)口號(hào)。組長(zhǎng)先說(shuō)出研究的課題紅木家具的質(zhì)量。我們是“勇于爭(zhēng)先”小組，我們的口號(hào)是：今天的質(zhì)量，明日的市場(chǎng)。第二小組研究的是紅木家具的設(shè)計(jì)。我們是“活力陽(yáng)光”小組，我們的口號(hào)是：創(chuàng)意天下，帶領(lǐng)潮流。第三小組：我們研究的是紅木家具的發(fā)展。我們是“開拓未來(lái)”小組，我們的口號(hào)是：追尋歷史腳步，展現(xiàn)紅木魅力。第四小組：我們研究的是紅木家具的保養(yǎng)。我們是“魅力四射”小組，我們的口號(hào)是：有你維護(hù)，以我為榮。第五小組：研究的是：紅木家具的銷售。我們是“勇往直前”小組，我們的口號(hào)是：參與就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。第六小組研究是紅木家具的生產(chǎn)。我們是“快樂(lè)實(shí)踐”小組，我們口號(hào)是：齊思考，齊動(dòng)腦，紅木生產(chǎn)難不倒。其實(shí)，結(jié)果并不重要，意在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)、探究、合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生之間、師生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生思維碰撞，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而達(dá)到積極實(shí)踐，妙趣橫生的課堂境界�？梢钥闯龃蠹覍�(duì)自己的研究主題充滿了興趣，為了使研究的開展更加順利。
三、較好方面
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，如讓學(xué)生按照自己的意愿去選擇自己喜愛的主題進(jìn)行調(diào)查研究，教師角色的轉(zhuǎn)變。在本次活動(dòng)里，我們老師是以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行激烈討論、交流時(shí)，老師能加入到學(xué)生中去組織、引導(dǎo)，令到師與生之間、生與生之間的交流與合作在活動(dòng)的過(guò)程中都得了情感的驗(yàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如：語(yǔ)言表達(dá)能力、課題的研究的能力、感受美和體驗(yàn)美的能力、寫作能力、人際交往能力等等。能充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作性，從而培養(yǎng)尊重他人、專心聆聽、大膽發(fā)表見解等的習(xí)慣。
三、不足方面
1、活動(dòng)時(shí)間不足。
還有很多同學(xué)對(duì)紅木家具的了解都是基于表面，而且他們都想做到盡善盡美，想把大涌的紅木家具如何創(chuàng)意天下，帶領(lǐng)潮流，設(shè)計(jì)出美觀又使用的家具品牌效果�？墒�，由于時(shí)間不夠充足，有些地方做得不完善。
2、有些學(xué)生收集的資料不夠全面，有些同學(xué)沒(méi)有深入去研究小組所定的主題。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)10
這學(xué)期快結(jié)束了�？偨Y(jié)今年的工作，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，理解了很多，成長(zhǎng)了很多。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的培養(yǎng)和幫助。讓我不斷反省自己，然后督促我嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己，不斷超越自己。
俗話說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”一年來(lái)的見習(xí)讓我真正體會(huì)到了這句話的含義。它使我在學(xué)校把教育教學(xué)理論融入教學(xué)實(shí)踐，讓我真正體會(huì)到教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的幸福。
這一年來(lái)，我從英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里學(xué)到很多，觀摩他們的課堂教學(xué)，吸取他們優(yōu)良的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們對(duì)待學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度等等，并思索我在講臺(tái)上應(yīng)該如何上課，如何勝任小學(xué)英語(yǔ)教師，如何備好每一堂課。
我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)就有一定的新鮮感。保護(hù)和增加他們的利益是非常重要的。
小學(xué)三年級(jí)的孩子于初中生不同。他們很活潑，很好玩，很好玩。如果教學(xué)方法枯燥死板，那么孩子根本就沒(méi)有興趣，學(xué)不來(lái)。
子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)的階梯。利益孕育著欲望，而利益卻充滿力量。
因此我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中不斷引入豐富多彩的游戲，同時(shí)也增加了老師與學(xué)生的互動(dòng)，讓孩子們都能參與其中，大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)正是遵循課本教日常生活中常見的事物的單詞，常用表達(dá)以及簡(jiǎn)單的語(yǔ)法基礎(chǔ)的'時(shí)候，所以要求我們更應(yīng)當(dāng)注重書本聯(lián)系實(shí)際，活教活學(xué)，活學(xué)活用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，適當(dāng)添加教學(xué)相關(guān)的小游戲，鼓勵(lì)孩子們樹立學(xué)習(xí)的信心和興趣。
一年來(lái)的見習(xí)告訴我，備好一節(jié)課絕不是一件容易的事，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，備教法學(xué)法。我清楚的認(rèn)識(shí)到備課的重要性，所以我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真地備好每一節(jié)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，去上好每一節(jié)課。
聽力也是提高學(xué)生教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽，才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以我珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)。聽課的主要對(duì)象是優(yōu)秀老師的課和一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課。
在過(guò)去的一年里，在聽了很多課之后，我獲得了很多，并逐漸掌握了一些控制課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，同時(shí)也取得了較好的效果。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)11
近年來(lái)，伴隨著《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的出臺(tái)，我們學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的突破口，主動(dòng)實(shí)施，不斷實(shí)踐與探討；努力探究，不斷改革與創(chuàng)新；仔細(xì)總結(jié)，不斷發(fā)展與提高�，F(xiàn)將我們四年級(jí)組本學(xué)期的活動(dòng)做如下總結(jié)：
一、課題巧設(shè)立。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是一種基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的閱歷與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程。探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教化、信息技術(shù)教化等是小學(xué)中高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域。除此之外，班級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動(dòng)都可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域結(jié)合開展。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充，才能構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
我們四年級(jí)組本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是圍繞了“我們的摯友——鳥”、“家庭小醫(yī)生”兩大主題來(lái)綻開的。
二、備課要仔細(xì)。
備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必需做到一備教案，二備制作與試驗(yàn)，三備學(xué)生。對(duì)課堂上或?qū)嵺`活動(dòng)課程中可能遇到的困難與問(wèn)題作充分估計(jì)，對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題心中有數(shù)，對(duì)可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有實(shí)力作答，這樣來(lái)保證每一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課收到預(yù)期的'效果，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
三、上課需敏捷。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課不同于其它學(xué)問(wèn)性課程，上課形式必需敏捷多樣與創(chuàng)新，必需精講多做多實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維、思維中探究、探究中創(chuàng)新。要求在課內(nèi)完成的不隨意拖到課外，要求在課外完成的肯定走出課堂，必需走上社會(huì)或其它實(shí)踐基地的決不應(yīng)付了事。老師必需組織學(xué)生開展體驗(yàn)式、問(wèn)題解答式、主題探討式等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索問(wèn)題、并通過(guò)跨越學(xué)科、自主學(xué)習(xí)和面對(duì)真實(shí)問(wèn)題、通力協(xié)作，從而更好地解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。比如：
以“我們的摯友——鳥”這樣的主題為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，目的是通過(guò)調(diào)查、查閱資料，讓學(xué)生對(duì)小鳥的生活多一份了解，多一份關(guān)愛。接觸自然，親近自然，相識(shí)自然，從而來(lái)關(guān)注生活，培育自覺(jué)愛護(hù)自然的意識(shí)和行為，培育學(xué)生的小組合作意識(shí)和與人溝通交往的實(shí)力。
確定主題之后
1.讓學(xué)生初步相識(shí)品種繁多的鳥兒。
2.相識(shí)鳥兒各部分的名稱。
3.調(diào)查了解自己生活的四周，有哪些常見的鳥，對(duì)它們進(jìn)行調(diào)查，并填寫調(diào)查表（見方案）
4.搜集資料，了解被冠以世界之最的都是哪些鳥，還知道哪些鳥有美稱；
5.動(dòng)手做愛心玩具——“小鳥的家”，還可以利用重心、重力等學(xué)問(wèn)再設(shè)計(jì)一些其他的玩具。等等。
四、教法亦改革。
當(dāng)前社會(huì)，以多媒體電腦、網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)記的新媒體及其與生俱來(lái)的新特征、所蘊(yùn)含的豐富教學(xué)資源，為新一輪的探討性教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了雄厚的技術(shù)力氣和實(shí)踐啟迪，它劇烈地沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)的大門。而綜合實(shí)踐活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整合，在培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力方面，有著傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)越性。
因此，我們?nèi)w輔導(dǎo)老師都要主動(dòng)迸行教法改革，充分利用現(xiàn)有教化媒體（多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等）根據(jù)學(xué)、思、創(chuàng)、展、評(píng)五個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行，繪聲繪色有實(shí)效地上好每一節(jié)活動(dòng)課。引進(jìn)現(xiàn)代教化媒體，為學(xué)生特性的自主發(fā)展供應(yīng)展示的平臺(tái)，正確引導(dǎo)和培育學(xué)生，在信息化社會(huì)活動(dòng)中獲得信息、處理信息的實(shí)力和主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本的變革，讓他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地共享與合作中，積累學(xué)問(wèn)，發(fā)展綜合實(shí)力。
五、評(píng)價(jià)顯切實(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性、合作性、操作實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可以把自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)三者相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采納書面考試的方法，可以采納作品（如：手工，勞技、科技作品，調(diào)查報(bào)告，探討性學(xué)習(xí)小論文等）評(píng)價(jià)、展示與溝通、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能競(jìng)賽等多種方法進(jìn)行。
六、總結(jié)兼提高。
由理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論是我們搞好教化科研的重要環(huán)節(jié)，剛好總結(jié)閱歷與不足是提高老師探討水平的有效途徑。
立足現(xiàn)在，展望將來(lái)，我們知道，前面的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有很多困難在等著我們。我們將迎難而上，為使綜合實(shí)踐活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階而不斷努力，不斷開拓。七、法制教化滲透
本學(xué)期按實(shí)際要求滲透了相關(guān)法制學(xué)問(wèn)，但力度還不夠
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)12
引言：
為了能在以后的教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)而不緊張，開設(shè)了這門課。而本文也是在實(shí)訓(xùn)之后的心得體會(huì)。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)，心得體會(huì)
在第一次課時(shí)，有三個(gè)題目可以讓我們選擇，分別是物質(zhì)的量濃度的配制、萃取以及氫氣的制取。而我跟我的搭檔選擇的是物質(zhì)的量濃度的配制，剛開始以為很簡(jiǎn)單，也看了一點(diǎn)視頻，自信滿滿地在臺(tái)下看著別的同學(xué)的講解。但是當(dāng)我上臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)還是有好多沒(méi)有準(zhǔn)備好的地方。比如我想配置的是1.0mol/L的NaCl溶液，但卻說(shuō)成了0.1mol/L，而且在計(jì)算的過(guò)程中出現(xiàn)了小問(wèn)題，所以就更加緊張了，臺(tái)下時(shí)的自信不知道去了哪里。容量瓶的使用也忘了講解，在使用的時(shí)候也有一些細(xì)節(jié)沒(méi)有講到位，感覺(jué)自己很失敗。
失敗的原因自己也分析了下，第一、上臺(tái)講解的經(jīng)驗(yàn)太少。這也是最關(guān)鍵的，也是本次實(shí)訓(xùn)的目的，也是自己的性格原因所導(dǎo)致，所以要想有所進(jìn)步，就是要大膽的說(shuō)，大膽的去做。第二、沒(méi)有充分的準(zhǔn)備好。導(dǎo)致了出現(xiàn)許多的錯(cuò)誤，我認(rèn)為其原因歸根結(jié)底是態(tài)度的問(wèn)題，所以要想在這方面改善必須要做的事有一個(gè)好的態(tài)度，只有態(tài)度端正了，才能做得好。
在我講解之后是下一組同學(xué)，他們講的是跟我們一樣的題目，而之前的同學(xué)講的都是別的題目。而她講得非常好，教態(tài)自然，講解的很仔細(xì)。非常值得我學(xué)習(xí)。
而第二次老師給的題目是三選二，題目分別是焰色反應(yīng)、鋁熱反
應(yīng)和鋁及其化合物的性質(zhì)。我跟我的搭檔選擇的是焰色反應(yīng)和鋁及其化合物的`性質(zhì)。這一次的主講是我的搭檔，而我負(fù)責(zé)演示，這次不需要我的準(zhǔn)備，需要的是膽量。我們開始講的是焰色反應(yīng)，這個(gè)反應(yīng)很簡(jiǎn)單。就是將棉花放在玻璃棒上，滴幾滴酒精，再滴加樣品，最后點(diǎn)燃。但就是將酒精滴上去，我的手都抖個(gè)不停，雖然我知道下面的在看的都是自己的同學(xué)，沒(méi)什么好怕的，但還是不由自主的手在抖。只能硬著頭皮繼續(xù)做下去。但在做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)鋁及其化合物的性質(zhì)時(shí)，慢慢地變得不是那么抖了，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)完全是膠頭滴管的使用。到最后老師也是表?yè)P(yáng)了一下進(jìn)步的明顯。也達(dá)到了這次實(shí)訓(xùn)的目的。而我自己也是得到了很大的鍛煉。
接著第三次，所有人都越來(lái)越好，很少出現(xiàn)之前出現(xiàn)的情況，甚至還有一些同學(xué)做了一些新的挑戰(zhàn)----改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。
總之，這次的實(shí)訓(xùn)對(duì)于我們以后的教學(xué)生涯有著非常大的幫助。通過(guò)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多課堂上本學(xué)不到的東西，同時(shí)懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義。從實(shí)習(xí)中，我們感悟頗深。很多事情需要親自去體驗(yàn)。很多東西書本上是學(xué)不來(lái)的，知識(shí)是死的，人是活的。我們要運(yùn)用靈活的思維與頭腦去穩(wěn)重處理實(shí)驗(yàn)，對(duì)我們處事也是一樣，用心學(xué)習(xí)。此次實(shí)訓(xùn)我們不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，得到了鍛煉，培養(yǎng)了能力，更領(lǐng)悟到了做人做事的原則和態(tài)度�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！庇H身實(shí)踐，結(jié)合自身所學(xué)，方能提高自己。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)13
20xx年度，實(shí)踐教學(xué)管理辦公室遵照學(xué)校教學(xué)管理工作的要求，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，與處里其他辦公室團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了處里交給的各項(xiàng)工作。本年度完成的主要工作如下：
一、積極參與學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估工作
20xx年度是學(xué)校迎接評(píng)估工作關(guān)鍵的一年，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估的總體安排，積極承擔(dān)任務(wù)。我們利用教學(xué)例會(huì)組織各院系部和認(rèn)真學(xué)習(xí)水平評(píng)估指標(biāo)體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)評(píng)估指標(biāo)體系的內(nèi)涵。協(xié)助學(xué)校評(píng)建辦組織開展院系部自評(píng)自建工作，尋找差距，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行整改。特別是針對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等基礎(chǔ)性工作，加大監(jiān)控力度，進(jìn)一步規(guī)范管理和完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的辦法，實(shí)施全程質(zhì)量監(jiān)控。承擔(dān)了自評(píng)指標(biāo)中一個(gè)二級(jí)指標(biāo)的討論，撰寫修改自評(píng)報(bào)告。
我們還利用節(jié)假日休息時(shí)間，組織修訂起草評(píng)估相關(guān)文件。對(duì)近8萬(wàn)多字的《學(xué)校自評(píng)報(bào)告》進(jìn)行逐字逐句的推敲。在校領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)建辦公室、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，大家放棄個(gè)人休息，克服自身困難，精神飽滿地投入到工作中去，順利完成了任務(wù)。大家都感覺(jué)到能為學(xué)校評(píng)估工作出力，既是自己的責(zé)任，也是一項(xiàng)光榮的任務(wù)。
二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面
1、11月，組織完成了追加的6個(gè)項(xiàng)目共計(jì)4600萬(wàn)元中央與地方共建專項(xiàng)資金項(xiàng)目的申報(bào)工作。
北京工商大學(xué)20xx年項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申報(bào)名單
序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目金額1541.4952493.2516734.44896.95813.34124.644604.1168項(xiàng)目負(fù)責(zé)人祝鈞黃先開祝鈞祝鈞祝鈞陳誼1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)信息技術(shù)實(shí)踐中心2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理科實(shí)踐中心建設(shè)3實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)算機(jī)信息處理綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)4實(shí)驗(yàn)室建設(shè)電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)5實(shí)驗(yàn)室建設(shè)信息與通信綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)6實(shí)驗(yàn)室建設(shè)數(shù)字動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室建設(shè)合計(jì)2、經(jīng)過(guò)申報(bào)和評(píng)審，20xx年，我校文科實(shí)踐中心獲得“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”稱號(hào)，這是北京市市屬市管院校中唯一一家。
3、進(jìn)行了校級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員評(píng)審工作，食品科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室、信息工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心、傳播與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字藝術(shù)制作中心被授予“北京工商大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室”稱號(hào)。李倩等12名同志為北京工商大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員
4、11月23日～12月1日，教務(wù)處組織工科實(shí)踐中心、機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、數(shù)理系共12人赴參加廣州和香港參加“全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)交流研討會(huì)暨廣州、香港高校實(shí)驗(yàn)室觀摩考察活動(dòng)”。
5、11月22～25日，教務(wù)處組織文科實(shí)踐中心、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院共12人員赴重慶參加“第八屆高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室研討會(huì)”。
三、組織召開實(shí)踐教學(xué)專題工作會(huì)議
6月11日，學(xué)校召開“實(shí)踐教學(xué)專題工作會(huì)議”。會(huì)議對(duì)剛剛完成的本科教學(xué)工作水平評(píng)估做了總結(jié)，并提出了繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)劃。李朝鮮校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，三個(gè)中心的發(fā)展要為為學(xué)校今后的發(fā)展提供更多的支持。在下個(gè)階段的工作中，我們要不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)的“四化”，即硬化、強(qiáng)化、優(yōu)化和美化。
這次實(shí)踐教學(xué)專題工作會(huì)議不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié)會(huì)議，更是一個(gè)鼓勁的會(huì)議。與會(huì)者認(rèn)為，在學(xué)校各方的重視下，在明確發(fā)展方向和目標(biāo)的前提下，我校的實(shí)踐教學(xué)將會(huì)取得更好的`成績(jī)。
四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作
20xx年,我校共有37個(gè)專業(yè)共計(jì)3095名本科畢業(yè)生，其中18人被取消畢業(yè)答辯資格，3077人通過(guò)畢業(yè)論文資格審查取得畢業(yè)答辯資格，論文綜合成績(jī)分布如下:
畢業(yè)生總數(shù)3077優(yōu)人數(shù)%良人數(shù)%中人數(shù)%及格人數(shù)%6.7不及格人數(shù)4%0.133210.8154250.199432.3205今年參加本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)的教師共464人，具有高級(jí)職稱的超過(guò)60%。6月26日，教務(wù)處組織校內(nèi)外督導(dǎo)專家和校內(nèi)專家組成4個(gè)答辯小組，對(duì)抽查的62名學(xué)生進(jìn)行了校級(jí)復(fù)答辯。全部學(xué)生通過(guò)了論文答辯。
全體畢業(yè)生參加了網(wǎng)上評(píng)價(jià)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明，學(xué)生認(rèn)為通過(guò)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力大大提高。
各院（系）按專業(yè)評(píng)選出最好和排名靠后的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）共計(jì)327篇，（其中優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))214篇，排名靠后的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）113篇）報(bào)送教務(wù)處。9月份，由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組組織進(jìn)行了質(zhì)量檢查,評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀論文64篇。9月27日，學(xué)校印發(fā)北工商教字[20xx]18號(hào)文件，對(duì)此次評(píng)審結(jié)果進(jìn)行了公告。同時(shí)，學(xué)校從評(píng)選出的校級(jí)優(yōu)秀論文中，按專業(yè)各抽出一份共34篇，出版了《20xx屆本科生優(yōu)秀論文（設(shè)計(jì)）選集（文科卷）》和《20xx屆本科生優(yōu)秀論文（設(shè)計(jì)）選集（理科卷）》。
五、競(jìng)賽情況
與各單位協(xié)同組織學(xué)生參加了“北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“20xx年北京大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競(jìng)賽”和“20xx年金鉛筆青年創(chuàng)意大賽”等17個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，取得了豐碩成果。
20xx年參加市級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)序號(hào)12345678910競(jìng)賽名稱20xx年金鉛筆青年創(chuàng)意大賽全國(guó)MBA培養(yǎng)院校企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬大賽第十六屆金犢獎(jiǎng)首屆全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽第二屆全國(guó)大學(xué)生保險(xiǎn)模擬法庭大賽工行“金融@家”全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽第二屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽第二屆“飛思卡爾”杯全國(guó)大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽20xx年科學(xué)計(jì)算軟件SCILAB程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽第二十四屆全國(guó)部分地區(qū)大學(xué)物理競(jìng)賽第四屆“挑戰(zhàn)杯”首都大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中國(guó)-歐盟生物多樣性項(xiàng)目生物多樣性主題大學(xué)生辯論賽國(guó)際全國(guó)全國(guó)全國(guó)北京市北京市北京市小計(jì)三等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)35751241023531103632133411121224615132971533156136301227131211首屆中國(guó)大學(xué)生公共關(guān)系策劃大賽1213141517第二屆“我心中的奧運(yùn)”北京市大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽合計(jì)（人次）
20xx年校級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)序號(hào)12競(jìng)賽名稱北京工商大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽首屆北京工商大學(xué)GMC國(guó)際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽合計(jì)（人次）主辦單位校級(jí)一等獎(jiǎng)校級(jí)二等獎(jiǎng)校級(jí)三等獎(jiǎng)數(shù)理系教務(wù)處商學(xué)院教務(wù)處213859441151598282小計(jì)14715330020xx年，共有488人次學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文獲得創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)14
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對(duì)象和范圍而言，它并沒(méi)有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問(wèn)題，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
我們學(xué)校校舍等硬件設(shè)施也相對(duì)老舊，并缺少相應(yīng)的活動(dòng)教室，但是我們學(xué)校所有教師努力實(shí)施新課改，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。
這學(xué)期我們學(xué)校綜合實(shí)踐課程進(jìn)行了多方面的研究。
一、教研提升，明確要求
我們學(xué)校的綜合實(shí)踐任課教師同時(shí)擔(dān)任著其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，有些老師甚至不知道綜實(shí)課怎么上。如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)這門新課程，了解它與傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的不同，我們成立學(xué)校綜合實(shí)踐教研組，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。鑒于此，在開學(xué)初，我們對(duì)全校綜合實(shí)踐教師進(jìn)行《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱領(lǐng)》的專題學(xué)習(xí)，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署，使教師對(duì)本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。任課教師平時(shí)經(jīng)常交流課堂感悟，及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。
其次所有的綜合實(shí)踐教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，在教學(xué)過(guò)程中思考活動(dòng)的得失。學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所是學(xué)校，是課堂。一節(jié)生動(dòng)有趣的課不僅可以給學(xué)生們傳授知識(shí)，還可以引發(fā)學(xué)生思考。在每一節(jié)綜合實(shí)踐的課堂中，都可以看到學(xué)生或動(dòng)手或動(dòng)腦的身影，都可以看到學(xué)生成就滿滿的笑臉，都可以看到學(xué)生、老師熱烈討論的情景……
二、我們注重選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的'距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。比如在這學(xué)期，我們綜合實(shí)踐教師通過(guò)梳理本學(xué)期的傳統(tǒng)節(jié)日，確立了以冬至和餃子為本學(xué)期的活動(dòng)主題。我們按年級(jí)自行設(shè)計(jì)適合自己年級(jí)的活動(dòng)：
一年級(jí)孩子小，老師們就讓孩子們回家和爸爸媽媽一起了解餃子的歷史，跟著爸爸媽媽體驗(yàn)包水餃，讓他們從小樹立“勞動(dòng)最光榮”的思想，并且把學(xué)到的本領(lǐng)帶到教室，通過(guò)橡皮泥水餃大賽向大家展示自己學(xué)到的本領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手參與的熱情：
二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)繪制手抄報(bào)和在課堂上制作餃子書簽了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力；
三到六年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，老師們就讓學(xué)生真正體驗(yàn)包水餃的過(guò)程。學(xué)生們利用周末時(shí)間和爸爸媽媽圍坐在一起，學(xué)習(xí)怎么搟皮，怎么包水餃，在實(shí)踐操作中增進(jìn)親子之間的感情，并且同學(xué)們準(zhǔn)備在冬至?xí)r制作一盤熱氣騰騰的水餃送給辛勤培育他們的老師、家長(zhǎng)，送給辛勤為他們服務(wù)的保安叔叔、保潔奶奶，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
通過(guò)一次次的校外活動(dòng)，開拓學(xué)生眼界，發(fā)展學(xué)生思維，讓綜合實(shí)踐在校外也能結(jié)出累累碩果！在這些有趣的活動(dòng)中，教師引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
三、讓勞動(dòng)光榮思想滲透每個(gè)學(xué)生心中
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，我們綜合實(shí)踐教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)為他們量身制定勞動(dòng)方案，讓熱愛勞動(dòng)的觀念從小根植于每個(gè)學(xué)生心中。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)15
一、實(shí)踐周工作內(nèi)容：20xx年9月22-26日，我到太平巷幼兒園進(jìn)行了為期一周的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我聽了5位教師共8節(jié)課，其中，科學(xué)2節(jié)，數(shù)學(xué)2 節(jié)，音樂(lè)2節(jié)，體育、美術(shù)各1節(jié)�？戳�4 天的晨間體育活動(dòng)，看了小中大班的游戲情況以及活動(dòng)環(huán)境和材料提供。一周時(shí)間內(nèi)和園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、助理進(jìn)行了比較深入的交流，有針對(duì)性聽了大一班的陳艷老師2節(jié)課，并進(jìn)行了一次交流，對(duì)她組織的半日活動(dòng)和2節(jié)課進(jìn)行了分析。對(duì)幼兒園提供的25份教學(xué)案例進(jìn)行仔細(xì)閱讀，提出建設(shè)性的意見，并對(duì)幼兒園撰寫的個(gè)人課題也提出了我的個(gè)人建議。周五，根據(jù)幼兒園的具體情況和要求，我對(duì)全體教師作了《幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容分析》的講座。
二、實(shí)踐周個(gè)人感受
1、幼兒園十分歡迎我們開展實(shí)踐周活動(dòng)。園長(zhǎng)非常重視幼教室2位教研員到幼兒園開展教學(xué)實(shí)踐工作，在全園作了動(dòng)員，全園十二個(gè)班，班班作好聽推門課的準(zhǔn)備，園領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把這次活動(dòng)當(dāng)成是一次集體練兵活動(dòng)，充分利用外部資源，提高內(nèi)部的教育質(zhì)量。
2、幼兒園和我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的有效交流。我們?cè)谟變簣@主要是從看半日活動(dòng)入手，園領(lǐng)導(dǎo)也我們一起看活動(dòng)，一邊看，一邊想，因此交流時(shí)，就有了共同的談話平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，很快就有了解決的辦法。尤其是有關(guān)課程建設(shè)和平時(shí)教研效益的有關(guān)問(wèn)題，需要全園從整體去調(diào)整，大家討論后也有了相應(yīng)的解決策略。我聽的8個(gè)教學(xué)活動(dòng)都和大家進(jìn)行了交流，與陳艷老師進(jìn)行深入交流時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)也參加了，從陳老師的反思情況看，我認(rèn)為效益是比較高的。
3、幼兒園教師工作投入，精神狀態(tài)好。在幼兒園這么多天，我發(fā)現(xiàn)每位教師的工作都十分投入，對(duì)孩子的態(tài)度都很親切、耐心。從幼兒園豐富而有創(chuàng)意的環(huán)境建設(shè)中，能反映出幼兒學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容，也能反映出一個(gè)幼兒園的活動(dòng)內(nèi)涵，這里面主要反映的是教師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神。在太幼，隨處能看到以班級(jí)為單位，以年級(jí)為平臺(tái)，和孩子們?cè)谝黄鹩淇旃ぷ鞯睦蠋焸兊纳碛啊?/p>
4、太幼的教師研究意識(shí)強(qiáng)，研究積極性高。太幼是全省最早的一所省級(jí)示范園，有著良好的園所文化，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高。在最近的南京市個(gè)人課題的申報(bào)中，幼兒園大部分教師都申報(bào)了自己的個(gè)人課題；在參加省級(jí)優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)選中，全園25位教師寫了教育案例參評(píng)，在全區(qū)也是數(shù)量最多的，這是很不容易的。她們很想得到專業(yè)部門的指導(dǎo)和幫助，我很愿意同老師們進(jìn)行面對(duì)面的.交流，盡自己的力量給予她們切實(shí)有效的幫助。
三、實(shí)踐周價(jià)值思考
1、基層需要是教研員存在的價(jià)值所在。學(xué)校安排本次教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)是為了促進(jìn)教研員隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。教研員是一個(gè)很特殊的職業(yè)，每個(gè)教研員又是如此的不同，如何打造教研員隊(duì)伍真是一個(gè)重要的課題。全面服務(wù)基層，研究、識(shí)別和發(fā)現(xiàn)教師，以點(diǎn)帶面，更新教師的教育觀念，提高教師的教育技能，改善教師的教育行為，是我們教研員的基本責(zé)任。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)而言是太幼教師的弱勢(shì)領(lǐng)域，我的講座內(nèi)容是專為這次實(shí)踐周準(zhǔn)備的，講座中，專門剖析了幼兒園的2個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)教師們比較困惑的一些數(shù)學(xué)概念作了具體的講解，相信大家會(huì)有所收獲。滿足基層教師的各種需要，為她們解決教育教學(xué)中的困惑問(wèn)題，共同研究教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，是我們教研員的價(jià)值所在。
2、持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員崗位的自然要求。教研員一定要有專業(yè)學(xué)習(xí)的敏感性，持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員的必要能力。在教研員的生活中，不斷面對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的不同問(wèn)題，針對(duì)不同教師出現(xiàn)的不同層面的各種問(wèn)題，要能從專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐層面和教師互動(dòng)交流，提供給教師切實(shí)可行的教學(xué)策略、方法。事實(shí)上，教研員所需儲(chǔ)備的知識(shí)，用“一桶水”來(lái)比喻顯然是不夠的，而應(yīng)是“一條流動(dòng)的小河”更確切。因此，作為教研員崗位的自然要求，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能保持“小河”的充盈以及良好的流動(dòng)性。
3、思考問(wèn)題是教研員專業(yè)素養(yǎng)的必然體現(xiàn)。在太幼的一周時(shí)間里，我也發(fā)現(xiàn)和提出了一些問(wèn)題，問(wèn)題提出后，得到了園領(lǐng)導(dǎo)們很好的呼應(yīng)。我經(jīng)常思考的是如何讓老師們?cè)谖覀兊囊龑?dǎo)下，不斷看到同行的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。我們關(guān)注的不是一個(gè)活動(dòng)的成敗，而是教師的觀點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)價(jià)值。我們盡力為老師們創(chuàng)設(shè)一種鼓勵(lì)思考問(wèn)題的氛圍，支持教師思考教育教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)教師研究幼兒當(dāng)前的、潛在的和可能的發(fā)展問(wèn)題，引導(dǎo)教師從不同角度看問(wèn)題的態(tài)度和品質(zhì)，培養(yǎng)教師尊重、理解、吸納同行老師的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而讓教師們主動(dòng)地自主地建構(gòu)自己的實(shí)踐知識(shí)。我知道，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)守的過(guò)程。
4、整合服務(wù)是教研員綜合能力的展現(xiàn)。幼兒教育無(wú)論作為人類的一種活動(dòng)還是作為一種社會(huì)現(xiàn)象，它都是一個(gè)整體。因此，幼兒教育十分強(qiáng)調(diào)整合觀，就是對(duì)幼兒教育的各要素進(jìn)行多樣化、多層次的整合，發(fā)揮各種教育因素的整體影響，努力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們一直對(duì)幼兒園的教學(xué)研究和課題研究進(jìn)行整合指導(dǎo)，我們十分關(guān)注教師教育科研能力的提高。分析評(píng)價(jià)教師撰寫的教育活動(dòng)方案、教育教學(xué)案例、個(gè)人課題、教師的科研論文；幫助幼兒園整體確立研究方向，關(guān)注具體課題研究的推進(jìn)，也是我們的長(zhǎng)期工作。這次給太幼教師的25篇教學(xué)活動(dòng)案例以及個(gè)人課題的點(diǎn)評(píng)，也是為了幫助老師進(jìn)一步提高和拓展思考空間，關(guān)注對(duì)幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展有重要價(jià)值的內(nèi)容，不斷提高教育發(fā)展的效益和水平。
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