教學(xué)能手個人總結(jié)(集合)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)能手個人總結(jié)，歡迎大家分享。
晉城市第十二屆小學(xué)教學(xué)能手評選活動自4月21日開始到4月28日結(jié)束，共有67名教師參評，經(jīng)評委認(rèn)真、公平、公正的評選，其中61名教師被評為市級小學(xué)教學(xué)能手。
本次活動市教研室安排周密，組織緊湊，管理細(xì)致，考察全面，評價公正，對全市的小學(xué)課堂教學(xué)、小學(xué)教師隊伍有了初步的了解。
評選活動呈現(xiàn)出如下特點：
1、對參評教師的評價全面細(xì)致。具體表現(xiàn)在：
(1)參評教師所在學(xué)校的全休教師對其師德師能進(jìn)行了評價;
(2)各縣(市、區(qū))教研室對參評教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改以及教學(xué)成績進(jìn)行了評價;
(3)市級評審組對參評教師進(jìn)行了綜合知識測試;
(4)審查了參評教師近兩年發(fā)表的論文和獲得的各項榮譽(yù);
(5)采取同學(xué)科同課異構(gòu)的方式，進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
(6)課后針對參評者的現(xiàn)場課堂教學(xué)作了點評、指導(dǎo)，并且提出了科學(xué)合理的教學(xué)建議。
2、新課程理念充分體現(xiàn)。參評教師正在努力把新課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，積極構(gòu)建符合新課程理念的教學(xué)模式，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)過程，都在盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂學(xué)習(xí)氣氛民主和諧，師生互動、生生互動，注重強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
3、課堂教學(xué)模式豐富多樣。參評教師采用了“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，“問題解決”教學(xué)模式，講讀議、講議練結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)形式不一而足，豐富多樣。
4、更加追求課堂教學(xué)的實效性。導(dǎo)學(xué)案的使用，讓老師們退居二線，孩子們成了課堂的主角，老師們讓時間、讓舞臺、讓精彩，孩子們有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示自我的時空，基本技能得到了鍛煉，基礎(chǔ)知識基本落實。
通過這次評選活動，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。部分教師知識面窄，應(yīng)對教學(xué)捉襟見肘;有的教師教學(xué)語言不生動，感染力不強(qiáng);有的教師過分依賴多媒體課件，忽視了板書的設(shè)計和書寫;有的教師對年段目標(biāo)認(rèn)識模糊，對教材理解不透，教學(xué)目標(biāo)的確定不夠科學(xué)，教學(xué)重難點把握不準(zhǔn)，教學(xué)方法的選擇盲目隨意;有的教師對教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，導(dǎo)入不夠巧妙、新穎，流程不夠順暢、自然，合作學(xué)習(xí)的問題沒有思維含量，導(dǎo)致小組討論流于形式;還有的教準(zhǔn)確定位很重要善于讀書思路寬;
多多反思能提高勤于寫作得歷練;
此外還需多交流工作之余上論壇。
2、密切關(guān)注課堂，大力提高教學(xué)效率。
教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價。要依托校本研修，落實好這五環(huán)節(jié)，改進(jìn)并追求課堂教學(xué)的實效。加強(qiáng)新課程教學(xué)模式的研究，解決課堂“教什么”和“怎樣教”的問題，積極構(gòu)建自主預(yù)習(xí)、互動討論、探究發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計與實施，開展有效教學(xué)的課堂達(dá)標(biāo)研究。
用好“導(dǎo)學(xué)案”，組織學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)、思考，在大家都百思不得其解的問題上采取小組討論，在大班交流時，老師要引領(lǐng)、點撥、提升。創(chuàng)造有效、高效課堂教學(xué)是一項艱巨的任務(wù)，任重道遠(yuǎn)，需要我們不懈地努力。
2、各級教育部門要加強(qiáng)市級教學(xué)能手的日常管理工作，組織他們做示范課，開展教研活動，充分發(fā)揮他們在教學(xué)工作中的帶頭作用。要注意教學(xué)能手的再培養(yǎng)和再提高工作，鞭策他們不斷完善自我、與時俱進(jìn)。同時，建議各單位適當(dāng)?shù)亟o市級教學(xué)能手以物質(zhì)獎勵，市級教學(xué)能手在職稱晉級和評模時可以優(yōu)先。
3、積極推進(jìn)招聘教師制度的改革。應(yīng)聘教師的個人條件可以打破地域界限，公開在全省、全國招聘教師，引進(jìn)人才，招賢納士，大力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
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