【精選】科學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的科學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
科學(xué)課歷來(lái)被學(xué)生視為副科，在學(xué)校的教學(xué)中也不被重視，學(xué)生雖然有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是受時(shí)間所限和主科老師的教育和影響，學(xué)習(xí)效果卻很是不理想。對(duì)既擔(dān)任主科教學(xué)又任科學(xué)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，處理好這一關(guān)系事關(guān)科學(xué)教學(xué)的好壞。因此，我特別對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作詳細(xì)的總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情
四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)課已經(jīng)有一年半時(shí)間，并且有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們不能學(xué)好這門(mén)課原因是多方面的：主要有以下幾點(diǎn)原因
1、家長(zhǎng)不重視，有些家長(zhǎng)看學(xué)生成績(jī)只看語(yǔ)數(shù)兩門(mén)的分?jǐn)?shù)，其他的學(xué)科都是旁之若鶩。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。一部分學(xué)困生在理解某些深層次的問(wèn)題時(shí)，難以理解，造成了學(xué)習(xí)的困難，對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信心。
3、作業(yè)太多，課外實(shí)踐沒(méi)有時(shí)間，精力持之以恒方面做不好。
4、上課時(shí)老師的原因，老師只是為了對(duì)他們講解知識(shí)，對(duì)課中實(shí)驗(yàn)、相關(guān)問(wèn)題不理會(huì)，學(xué)生失去去了興趣。要學(xué)好這門(mén)課，特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，我往往采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測(cè)，自己是怎樣的認(rèn)識(shí)。這樣上起課來(lái)，就更有針對(duì)性，這樣上起課時(shí)來(lái)心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點(diǎn)講，哪些地方要作為難點(diǎn)突破。
二、精心備好每節(jié)課
在深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，我精心備好每一節(jié)課。在備課上我是這樣做的：
1、多看教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教育局的教學(xué)通案和網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，吸取他人的長(zhǎng)處，融合本班學(xué)生實(shí)際，思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)生要進(jìn)行什么教學(xué)活動(dòng)，采用什么教學(xué)方法。重點(diǎn)是解決什么問(wèn)題，難點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，做到心中有數(shù)�？茖W(xué)課不像其他那些課，課堂上很多問(wèn)題是在40分鐘解決不了的。
2、重視實(shí)驗(yàn)操作。科學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行知識(shí)探索的最好的活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很高在備課中，我精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。如上《種子發(fā)芽了》這課，課前要想好要準(zhǔn)備什么實(shí)驗(yàn)器材，課后要重點(diǎn)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的觀(guān)察指導(dǎo)，課堂上要討論些什么內(nèi)容。一旦某個(gè)地方出現(xiàn)些小問(wèn)題，像學(xué)生材料不足，不合適，觀(guān)察不及時(shí)到位怎么辦等問(wèn)題，我更是做到了考慮周全。
三、反復(fù)檢測(cè)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
在每節(jié)課的前十分鐘，我都要進(jìn)行課堂提問(wèn)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的.重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧。有時(shí)在班內(nèi)抽查，有時(shí)進(jìn)行筆試，有時(shí)逐一提問(wèn)。問(wèn)題不多，提問(wèn)難度也不大，就是看看學(xué)生在課下是否對(duì)所學(xué)知識(shí)回頭看，讓學(xué)生有一種輕松的感覺(jué)。并且，在復(fù)習(xí)提問(wèn)中我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)，答對(duì)答好的學(xué)生不僅有口頭的表?yè)P(yáng)，還有分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性自然很高，復(fù)習(xí)也就在不知不覺(jué)中進(jìn)行。
科學(xué)教學(xué)同等重要，需要每個(gè)教師和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)真教學(xué)和學(xué)，今后的工作中，我會(huì)一如既往的從事科學(xué)教學(xué)工作。
科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好課前準(zhǔn)備。
深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
二、關(guān)心學(xué)生參與的意識(shí)。
竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)意探究。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的`、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。
在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
四、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲。
讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問(wèn)題，比如：課堂語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)，沒(méi)有激情；對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：
植物、動(dòng)物、我們自己、水、紙、米飯和淀粉。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能。
三、各單元的教學(xué)要求：
第一單元：植物
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、研究大樹(shù)和樹(shù)葉的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀(guān)察植物和搜集樹(shù)葉的活動(dòng)；讓學(xué)生在對(duì)大樹(shù)和美麗的樹(shù)葉的觀(guān)察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境”的教育。
2、組織指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀(guān)察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，通過(guò)各種渠道不斷豐富自己的知識(shí)。
第二單元：動(dòng)物
1、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。
2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀(guān)察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀(guān)察特征、分類(lèi)特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。
第三單元：我們自己
1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀(guān)察。
2、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀(guān)察結(jié)果。
3、能查閱資料，了解人體的有關(guān)問(wèn)題。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對(duì)稱(chēng)。
5、手有感覺(jué)的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。
6、眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺(jué)器官。
7、在對(duì)人體基本組成的觀(guān)察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
第四單元：水
1、本單元是以生活中常見(jiàn)的'物質(zhì)——水作為觀(guān)察的主題，學(xué)生能夠利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材（各種瓶子、臉盤(pán)等），通過(guò)觀(guān)察、對(duì)比等方法收集整理關(guān)于水的資料，并能在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能用多種方法（語(yǔ)言、文字、符號(hào)等）將通過(guò)觀(guān)察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來(lái)。
2、在觀(guān)察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀(guān)察、尊重他人的意見(jiàn)，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀(guān)察，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
第五單元：紙
1、經(jīng)歷對(duì)一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀(guān)察描述的活動(dòng)過(guò)程。
2、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周?chē)堎|(zhì)的和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系。
3、了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝，并通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙張的來(lái)之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。
4、能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀(guān)察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。
5、通過(guò)對(duì)身邊常見(jiàn)材料——紙的觀(guān)察和探究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題。
6、能夠按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇合適的紙質(zhì)材料，制作一輛紙車(chē)。經(jīng)歷一個(gè)制作紙車(chē)、交流改進(jìn)紙車(chē)的活動(dòng)過(guò)程。
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