語文教學(xué)工作總結(jié)集合(3篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我們以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為工作指南，認(rèn)真貫徹落實(shí)深化教學(xué)改革的思想，進(jìn)一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，在加強(qiáng)科組思想組織建設(shè)和備課組常規(guī)建設(shè)方面做了一些具體的工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、科組建設(shè)方面
1、科組學(xué)習(xí)活動有計(jì)劃，有主題，效果好�？平M活動開展得有聲有色，老師們都能夠準(zhǔn)時(shí)參加，有特殊情況的提前請假，活動期間遵守學(xué)校的有關(guān)要求，形成了良好的會風(fēng)。本學(xué)期有全科組的老師都上了1節(jié)以上的公開課。評課議課活動開展得很認(rèn)真，大家暢所欲言，真正達(dá)到了切磋交流、共同進(jìn)步的目的。另外，組內(nèi)聽課、評課、備課等活動能按照學(xué)校的各項(xiàng)要求正常開展，同時(shí)各備課組還積極開展了有針對性的教學(xué)研究活動。要突出說明的是，本科組有二分之一老師聽課超過30節(jié)，其中最多的是聽了48節(jié)課。聽課、議課、寫教學(xué)反思，相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，課組的教研活動開展得好，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高。
2、備課組周周有活動，營造尊重諒解、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。俗話說：“千年修得同船渡，萬年修得共枕眠”，我們科組老師雖然不多，但為了一個共同的目標(biāo)，在初中部相聚了，這實(shí)在是一種緣分。老師們都能夠珍惜這種緣分，互相尊重，互相諒解，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在教學(xué)中，不斷切磋交流，取長補(bǔ)短，我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。
3、高度重視對青年教師的培養(yǎng)工作。在日常的教學(xué)工作中，老教師非常關(guān)心青年教師的成長，毫不保留地把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給青年教師，相互聽課，相互討論，做到資源共享，從公開課的準(zhǔn)備過程可以看出，老教師與新教師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快，達(dá)到教學(xué)相長，共同提高的預(yù)期目的。
4、很好地貫徹落實(shí)了學(xué)校提出的高效課堂的要求。本學(xué)期，我們在優(yōu)化課堂教學(xué)模式上下了功夫，運(yùn)用啟發(fā)、討論式、參與式、探索式、發(fā)現(xiàn)式等方法，改革原有的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和積極性，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師由“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。注重現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，在提高全體學(xué)生的語文水平上下了很大功夫。
5、抓好初三備考工作，迎接新的挑戰(zhàn)。本屆初三是我校在本部的最后一屆，雖初一初二與初三分隔兩地，但我們通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常交換教學(xué)意見，也經(jīng)常互通教學(xué)信息，整個科組團(tuán)結(jié)一心，在去年語文學(xué)科考試取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓細(xì)抓實(shí)，全面分析學(xué)生情況，制定科學(xué)的迎考計(jì)劃，集思廣益，群策群力，力求有所突破，為我校再創(chuàng)輝煌做出新貢獻(xiàn)。在這方面，初三備課組作出了積極的努力，取得了不錯的成效。
6、走出去，讓老師們更多地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在提升自己的同時(shí)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。本學(xué)期，我們選派了吳小麗、謝宇、吳春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20xx年中青年初中語文教師作文觀摩教學(xué)活動”。聽取了全省各地區(qū)作文教學(xué)參賽選手的22節(jié)公開課，聽專家講座，與各地區(qū)老師交流學(xué)習(xí)，共同探討作文教學(xué)。
7、許多老師任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，為科組、為學(xué)校作出了自己的貢獻(xiàn)。在讀書月活動中，譚芳、林惠玲、章旋、謝宇、吳春梅等老師都參加其中的相關(guān)項(xiàng)目，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽，為學(xué)校作出了很大的貢獻(xiàn)；在深圳市十佳文學(xué)少年初評活動中，徐雪梅、謝宇、章旋、譚芳、林惠玲、吳春梅等老師積極組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；在詩歌、美文朗誦活動中，吳小麗、吳春梅老師充當(dāng)評委，全科組老師分別輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加比賽，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圓滿成功貢獻(xiàn)了力量。
二、完成的工作任務(wù)
1、認(rèn)真組織和圓滿完成了區(qū)教育研究中心舉辦的作文教學(xué)競賽活動。10月中旬，青年教師謝宇積極報(bào)名參加作文教學(xué)競賽，科組老師大力支持，聽課、集體備課，給謝老師打氣，最終，只有一年教齡的謝老師獲得了區(qū)賽課二等獎。謝老師在賽課過程中表現(xiàn)出來的好學(xué)精神讓老師們很感動，也受到了區(qū)教研員的好評。
2、在深圳讀書月羅湖區(qū)現(xiàn)場作文大賽中，我校取得了較好成績。全校初中部，選派參加現(xiàn)場作文比賽的同學(xué)中，有一半同學(xué)獲得了二等獎和三等獎的成績。。
3、認(rèn)真組織了中段教學(xué)質(zhì)量自查的命題、中段教學(xué)質(zhì)量自查和期末教學(xué)質(zhì)量自查的.改卷，和考后分析等工作。命題人員能根據(jù)學(xué)校要求，聯(lián)系教材、大綱和學(xué)生的情況，做到命題準(zhǔn)確，估測無誤，學(xué)生反映效果良好，達(dá)到了預(yù)期目的，評卷過程中老師們精誠團(tuán)結(jié)，認(rèn)真細(xì)致。
三、存在的問題及努力方向
1、從學(xué)生評教評學(xué)情況調(diào)查和質(zhì)量自查來看，我們有些工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)。如學(xué)生評價(jià)不夠理想，有的老師評改作業(yè)比較簡單，有的老師課堂氣氛不夠活躍，有的老師在課堂教學(xué)中師生互動還做得不夠好等等，這些現(xiàn)象還需要認(rèn)真研究，不斷改進(jìn)。
2、在課堂教學(xué)方面，如何在四十分鐘課堂內(nèi)提高教學(xué)時(shí)效，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我們各備課組應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期作為重點(diǎn)進(jìn)行研究，認(rèn)真在教學(xué)的實(shí)際研究上做一點(diǎn)文章。
3、初三的備考工作要結(jié)合新的考試說明以及中考的變化，認(rèn)真加強(qiáng)備考研究，把講與練結(jié)合起來，把中考要求和我們學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，有的放矢，以求在較短的時(shí)間內(nèi)提高我們學(xué)生的考試能力和考試水平。
4、繼續(xù)做好以老帶新活動。老教師要誨人不倦，新教師要學(xué)而不厭。其它教師也要積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氣氛。
5、繼續(xù)加強(qiáng)備課組的教學(xué)管理工作。各備課組要加強(qiáng)平日的聽課評課活動，除了科組統(tǒng)一安排公開課之外，各備課組一學(xué)期可安排多節(jié)組內(nèi)公開課，聽后組內(nèi)要組織評課，把此項(xiàng)活動當(dāng)成是真正的教研活動來對待，互幫互學(xué)，共同提高。
6、繼續(xù)加強(qiáng)對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握，不斷完善語文科組的教學(xué)資源。利用教余時(shí)間，學(xué)習(xí)研究多媒體使用的有關(guān)知識，熟練掌握操作方法，加快教育信息化的步伐。
7、作為不同年齡層次的老師，應(yīng)該確定不同的發(fā)展方向。我們的思考是青年教師著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，力爭在3-5年內(nèi)，熟練做好備課、上課、作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)等全方位工作，成熟起來，斬露頭角，有信心有把握參加區(qū)級以上的賽課活動；中年教師主要在深入鉆研某個學(xué)術(shù)問題上下功夫，可選擇課題項(xiàng)目，力爭在某個方面有所突破；老教師的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，在繁忙的教學(xué)工作之余，認(rèn)真總結(jié)研究一下自己的教學(xué)生涯，在形成個人風(fēng)格和品牌特色上努力。
語文教學(xué)工作總結(jié)2
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的工作，我基本圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、教材回顧
新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：
感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的.家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。
本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括2—4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了
“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》；安排“資料袋”3次，分別在5課《七律。長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》�！翱谡Z交際”作為一個獨(dú)立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法；“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
本冊教材未安排要求認(rèn)的生字，只安排了要求會寫的180個字。課后練習(xí)也設(shè)計(jì)得非常人性化，在以往教材的基礎(chǔ)上增設(shè)了“選做題”，學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇做或者不做。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)做法
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
語文教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從課文的`延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。
2、狠抓基礎(chǔ)知識和技能為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我因材施教。在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、積極參加學(xué)校各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
四、存在的問題。
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決。
2、寫話方面水平差異太大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。以上是我本學(xué)期在教學(xué)上所下的功夫，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，取得了一定的成績，但仍有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
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