高三教學工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的高三教學工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三教學工作總結(jié)1
時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學工作，同時也為自己的業(yè)務進一步提高積累閱歷，所以要在這一學期結(jié)束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中吸取閱歷教訓，用以指導自己以后的教學工作。
回顧本學期的工作，我主要做好了以下幾件事：
一、確定目標。
為了搞好教學工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情，深化了解同學的力量結(jié)構(gòu)和學習現(xiàn)狀，再依據(jù)這些狀況制定符合所帶班級實際狀況的教學進度和教學目標，力爭班級絕大部分的同學都能夠聽得懂，學得好。這是一切教學工作的開頭，必需把這一鋪墊工作做好做實。
二、認真?zhèn)湔n。
作為一個老師，要想上好一節(jié)課，必需首先備好課，這是上好每一節(jié)課的前提條件。由于這一學期歷史教學進入到了復習階段，每節(jié)課的容量特殊大，同時也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三班級歷史組其他老師的細心指導下認真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學內(nèi)容，也包括備同學，依據(jù)同學的實際狀況預備教學的內(nèi)容，為此，我們每天必需翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料，從中吸取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完善，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎。
三、超前聽課。
作為年輕的老師，由于自己教學實踐比較短，閱歷就顯得明顯缺乏，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課，取人之長，補己之短，以到達博采眾長，自成一體的目的，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課，評課，從有教學閱歷的老師那里學到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期，使我自己在教學業(yè)務上信念十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不行沒。
四、提前試講。
在做好其他的教學預備環(huán)節(jié)之后，由于我是一個年輕的老師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必需自己找一個空教室或別的比較清靜的地方進行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)覺我的板書和語言表述上存在的問題和缺乏，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中查找一種成就感和滿足感，并進而樹立和穩(wěn)固自己的自信。
五、系統(tǒng)講題。
要想搞好歷史教學工作，除了搞好常規(guī)教學以外，還必需對同學輔之以練習，以到達溫習和穩(wěn)固所學學問的目的，這期間同學必定會消滅不少錯誤，這就牽涉到如何跟同學講題的問題。我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給同學一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，由于高考是不行能消滅一模一樣的原題的，至多是把我們平常的試題進行改編，變種，重新進行整合。所以我們完全可以利用我們平常所接觸到的有限的試題來把握應付考試的全部技能。為此，我在講題的時候，逢做必講，每道題都講，很簡潔的試題我可以把它進行改編，進而把周邊的學問也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必需講精講透，要從各種角度跟同學進行分析，你要跟同學明確的指出來，不能模糊，并不是簡潔的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結(jié)，以期把這一種類型的試題的`規(guī)律分析給同學看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，同學普遍反映良好。
六、網(wǎng)絡復習。
學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，確定要對之前學習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習，以到達穩(wěn)固和提高的目的，由于歷史學科的特點確定了它的學問點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些學問進行重新整合，我實行的是一種點，線，面，體的立體網(wǎng)絡學問結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領所學的龐雜和混亂的歷史學問。既減輕了同學的記憶負擔，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果，這樣的一種復習方法的確值得向很多文科生推廣。以上就是我高三班級上學期的全部的歷史教學心得，其中有做得比較成功的閱歷，也有一些教學效果不太明顯，隨著時間的推移，學問的豐厚，閱歷的累積，我信任我確定會做得更好！
高三教學工作總結(jié)2
本學期教高三，進行第一輪復習，帶兩個班的數(shù)學教學任務。一個學期以來，不斷學習，不斷調(diào)整教學方法，使同學能夠更有效率的學習�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強自身的練題量，有選擇性的讓同學做題。
數(shù)學教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊：“老師進題海，同學出苦海”。學校教務處針對高三的教學性質(zhì)，給每位高三老師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師能夠準時把握高考動態(tài)以及提高做題水平而做的預備。我們數(shù)學組的打算是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前，帶著同學做完一百套試卷，當然老師要提前做，否則同學可能做很多的無用功，鋪張時間，今年已經(jīng)做了一套了，后面時間要抓緊，多練，多挑出適合我們學校同學的好提。文科重點班每周考一次數(shù)學，當天改完，其次天講評，經(jīng)過兩個月的練習，同學數(shù)學成果提高較快。今后將連續(xù)加強練習，講練結(jié)合。
二、重視基礎，構(gòu)建良好的`基礎框架。
認真爭辯近兩年的考試大綱，發(fā)覺數(shù)學考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎的題目，尤其是數(shù)學，考試內(nèi)容有百分之八十的相像度，因此數(shù)學應當重視基礎，講透基礎，同時讓同學多練基礎的題目，不能好高騖遠，專供難題。這是由第一輪復習性質(zhì)確定的。通過認真爭辯近兩年的考試大綱，細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是靈敏和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內(nèi)容。認真剖析對力量的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法。良好的學問結(jié)構(gòu)是高效應用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學問的深化過程中，切忌孤立對待學問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問準時納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。
三、加高校習力度，優(yōu)化課堂教學。
新的學校，新的辦公環(huán)境，新的教學環(huán)境。尤其是多媒體的運用，使我們老師必需要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應新課改下的教學方式。同時新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學打算，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量。我們數(shù)學老師經(jīng)常在一起備課，準時參與數(shù)學教研活動，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，相互學習溝通不斷，同時也能又能發(fā)揮自己的特長，因材施教，極大的提高了課堂教學效果。
缺乏之處：
1、數(shù)學專業(yè)的功底不深，需要加強學習，多向有閱歷的老師學習。
2、沒有準時把握較好的數(shù)學教學軟件，要多自學，提高教學效果。
3、多找時間與同學談談同學的心理，準時把握同學的思想動態(tài)。
高三教學工作總結(jié)3
時間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學期的教育教學工作狀況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結(jié)：
一、教學方面
本學期，我擔當高三音樂畢業(yè)生的教學。這半年將直接確定孩子們的將來人生，我深感責任重大。我主要是從以下幾個方面來完成自己的教學工作：
1、樂理學問統(tǒng)考結(jié)束后，我結(jié)合同學的實際狀況，我重新制定了課表，課程支配主要有聲樂技巧發(fā)聲、氣息的訓練，同學藝考曲目的確定與演唱處理；視唱則以高考真題C等級無升無降練習為主�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽以谟邢薜臅r間里，努力讓同學適應高考的嚴峻形勢，科學備考，考出了抱負的成果，本科上線率100％。
2、平常在辦公室努力鉆研教材，寫教案，認真?zhèn)湔n，做習題，把握教學的重難點等。
3、每周給同學上聲樂、視唱課前，我都會提前一節(jié)課去音樂教室把要講的學問梳理一下，提前彈熟歌曲和視唱譜。
4、在課堂教學中，我留意關注全體同學，留意靈敏地選擇教學方法，并留意圍繞教學目標來開展教學活動；留意激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，制造良好的課堂氣氛。
二、課外活動方面
一學期學校活動豐富多彩，我主要參與了校內(nèi)文化藝術節(jié)系列活動：師生趣味運動會，音樂特長生才藝展演，讀書活動。
1、在師生趣味運動會中，我們高三全體老師參與了“奇特傳遞”這個項目，減壓放松了自己，體驗了團結(jié)的力氣，個個臉上洋溢著奇特的笑容。
2、在音樂特長生才藝展演活動中，我主要負責高三同學節(jié)目的選取、排練。節(jié)目排練形式多樣、內(nèi)容豐富，經(jīng)過一個月的排練與成功演出，同學在活動中陶冶了情操，呈現(xiàn)了才華，健全了人格，培育了自信，收獲了學問。
3、讀書活動，在課余時間我會讀一些好書，如：《奇特比優(yōu)秀更重要》 《人性的弱點》《窗邊的小豆豆》等，并認真寫了讀書筆記和心得體會。
4、在課余時間，我組建了陜州區(qū)二高同學合唱團，共40名成員，課程支配在每周一晚上前兩節(jié)自習課，4月中旬投入訓練，6月初課程結(jié)束。
三、教研活動方面
1、每周的教研活動，我都會主動、按時參與，認真聽，認真記，主動發(fā)言等，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2、主動參與聽課、評課，本學期完成聽課節(jié)數(shù)21節(jié)，從而學到很多不同的教學亮點。
四、缺乏方面
教學方面還不夠精益求精，對于同學課堂常規(guī)教學抓的還不夠緊，特殊是如何讓同學扭轉(zhuǎn)學習音樂的觀念和目的還有待提高和加強。
五、下期的奮斗目標
1、加強自身音樂素養(yǎng)的提高，摸索出一套適合自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育同學各種力量和思想的進步，爭取多講公開課和參與活動，以鍛煉自己。
3、與全體音樂老師共同組建好陜州區(qū)二高同學合唱團。
4、合理支配、兼顧好課程與活動。
5、多關注同學，多與同學溝通，準時了解同學的想法和學習狀況。
6、加強學習，除了向書中學習外，還要連續(xù)向有閱歷的老師學習。
總之，在本學期的工作中，我取得了確定的成果，但也不免存在一些缺乏，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，認真學習、發(fā)奮工作、主動進取、盡快成長，把工作做的更好，爭取在下學期的工作中取得更大的進步。
高三教學工作總結(jié)4
白駒過隙。一學期即將過去了，本學期高三〔5〕班的工作重心：“溝通，溝通，互助，學習”基本完成。在狠抓良好班風、學風的形成的基礎上，通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優(yōu)秀班級。榮耀完成學校、德育處布置的各項工作及班級學期初制定的工作打算。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本學期工作狀況總結(jié)如下：
一、班集體建設
1。本學期著重加強對同學的集體榮譽感的教育。學期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，溝通，互助，學習”。并且在班級日常晨會中，強化這一意識。強化同學的集體意識，對同學提出確定的要求，使之行為符合班級要求。
2。狠抓常規(guī)教育，促進習慣養(yǎng)成，以到達規(guī)范班級管理的目的。依據(jù)學校的支配，抓常規(guī)學常規(guī)，班級內(nèi)部開展常規(guī)學問競賽，利用班會學習《中同學日常行為規(guī)范》等，使同學在學校的學習、生活及一言一行，都有章可循。
3．為了下學期的緊急的高三學習更加有序，還著重抓學習習慣、學習品質(zhì)的養(yǎng)成，嚴謹認真的考風考紀的養(yǎng)成。
二、班干部培育
我班的`班干部是本學期初同學自由選舉產(chǎn)生，有一部分同學是新手沒有什么工作閱歷。開學伊始開了幾次的班委會，進行了工作培訓，同學干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的生疏，工作起來基本能上軌道。
特殊對班長、勞動委、宣揚委的培育較多，因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過一學期的培育，班級的常規(guī)工作基本上能由同學干部負起責來。并由班長組織每周開好周例會，進行小結(jié)，及班委間的溝通。
三、班級常規(guī)
平常利用晨會、班會對同學進行日常行為規(guī)范教育，紀律方面，嚴格要求同學每天自覺佩帶�？ǎ龊脙刹�，值日生做好兩掃及抬水的義務等。
四、學習、集體觀
教育建立學習互助小組，組長由學習成果較好、管理力量較強的同學擔當，目的是“溝通、溝通、互助、學習”，活動時間各組自定，但必需每周都有一個固定時間，活動開展順當。在活動中體會到團結(jié)協(xié)作的貴重，從而在無形中對同學進行了團結(jié)友愛、互幫互助的教育，同時也增進了同學間的情意。下課時，我也盡量和同學待在一起，期望以最快的速度找到他們身上的閃光點，同時對班內(nèi)發(fā)生的狀況進行處理，有些狀況還可以拿出來，讓同學商量商量，一同尋求問題的解決方法，充分發(fā)揮同學自我教育的力量。留意抓好同學的學習品質(zhì)、學習習慣考試紀律等教育。
五、開展活動
狀況主動參與學校組織的各項活動，并獲確定名次。如一年一度的校運動會，獲高中組第三名；校廣播操競賽，獲二等獎；“團結(jié)友善”杯冬季負重長跑第四、第五等等。
其次，班級組織確定的體育活動，如與其它友好班級進行籃球友情賽、足球友情賽等。第三，組織學習互助小組，培育后進生的學習愛好。
六、搞好家校聯(lián)系
工作定期與家長聯(lián)系，或是通電話，或是家訪，或是進行書面聯(lián)系。并依據(jù)學校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學校和家庭的關系，協(xié)調(diào)家校管理協(xié)作，真正做到互通信息、相互支持、相互協(xié)作。一年來，絕大多數(shù)同學已完全適應高三學習生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學習氣氛，學習氣氛濃，各項活動能主動參與，成果進步較大。
高三教學工作總結(jié)5
一期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和高三班級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順當，現(xiàn)已完成教學打算的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標�，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作的感受做一回顧，敬請領導、同行批判指正。
一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，留意實效，穩(wěn)步推動。
依據(jù)本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學打算。由于本屆高三同學歷史學科基礎參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業(yè)生，專業(yè)訓練會耽擱大量的復習時間，使得有限的復習時間更加吃緊，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班同學不同的學情特點，細心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的同學在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。依據(jù)本屆高三歷史教學組的復習規(guī)劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的學問目標和力量要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由學問型向力量型轉(zhuǎn)變。在教學方法上，留意引導同學主動參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮同學的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎學問與基本力量有機的統(tǒng)一起來；在留意學科內(nèi)學問系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合學問的相關連接，培育和提升同學的綜合思考力量，為其次輪歷史專題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導，督促同學準時精確牢固地把握好基礎學問，針對不同同學的特點加強
對個體同學的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承學問、創(chuàng)新學問和把握科學的學習方法。同學基礎薄弱，根本上說明同學在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合獨特思維特點的學習方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個同學的'特殊方法，是不明智的，當然難以到達預期的效果。依據(jù)沖突的普遍性和特殊性原理，加強對同學的個別指導，是穩(wěn)步提升同學把握學問力量和獨立思考問題的力量的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特殊留意個體同學在穩(wěn)固學問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要關懷同學找出癥結(jié)所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要準時針對獨特特征加強具體指導，并舉出相關的題型，關懷生疏把握好具體的答題規(guī)律。
三、加強溝通，準時總結(jié)教學閱歷，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質(zhì)教學資源共享，共同提升教學質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標最大化。
質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學爭辯是提高教學質(zhì)量的根本途徑�，F(xiàn)代教育理念告知我們，加強教學溝通與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，同學對歷史學科既感到有愛好，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經(jīng)常溝通教學閱歷和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，準時調(diào)整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時，我們還留意加強與政治、地理老師的溝通，將歷史、地理、政治學科學問有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科學問中，培育同學綜合答題力量。鼓舞同學間相互溝通學習心得和體會，促進同學共同進步。
目前，高三歷史第一輪復習已將要結(jié)束〔估量xxxx年2月底結(jié)束〕，復習的任務照舊很重，尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓練和考試耽擱了很多時間，如何實行有效措施，將這一大塊補救上來，是當前最重要的工作。我有信念有力量確定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。
高三教學工作總結(jié)6
我今年擔當高三年四、五班的語文老師。歲末將至，一學期又快結(jié)束，在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結(jié)。
第一次上高三，雖然如今這兩個班級是從高一就帶上來的，教學閱歷還很缺乏的我還是感覺到林很大的壓力。一學期來，我認認真真地做好本職工作，以同學為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完成林學期初給自己支配的教學工作。
一、戰(zhàn)前預備。
在正式開放復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研讀了08年考綱、考試說明和《福建省高三語文備考建議》，以及20xx年全國總共18份高考試卷，特殊是重點關注5個新課改區(qū)〔廣東、海南、寧夏、山東、江蘇〕的高考試卷，認真分析，深化領悟，細心選題，依據(jù)同學的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習打算。
二、制定打算。
依據(jù)學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統(tǒng)做預備。其次階段，學問的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統(tǒng)化。以專題〔中同學語文試卷設計〕促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
三、留意過程
1、首先我用了大量精力和時間首先復習了5本必修課本，并把重點放在“閱讀與鑒賞”“表達與溝通”這兩個系列，讓同學把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達應用和重要學問點歸納都能在頭腦中過一遍。
2、強調(diào)同學平常對古詩文和美文的背誦。特殊是古詩文，不僅要能熟背，而且還要會默寫，盡量避開寫錯別字。
3、留意同學對名著的積累。文學名著考查是高考語文的一道大分值的題目，在同學了解其重要性的基礎上，督促同學分階段、有打算地去閱讀，并且按時進行小測，了解同學的把握狀況。
4、強調(diào)平常的練筆，有步驟、有打算地對三大類型作文進行復習，嚴格要求作文確定要當堂完成，不能拖沓。指導同學課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法，留意培育審美情趣。
四、搜集信息
認真進行集體備課中，資源共享，團結(jié)協(xié)作。同時，加強了與兄弟學校等外界的聯(lián)系，準時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度。參與了在南僑中學以及進修學校等召開的高考信息會，重視搜集和整合有價值的.信息和最新模擬試卷，讓有效信息為高三教學服務。
五、反思缺乏
在教學過程與教研小組學習過程中，我生疏到自身教學上存在的一些缺乏之處，在以下這些方面還要多加改良。
1、給同學的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，制造性思維的訓練則更少。因此，在課堂上還要要更加留意發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學多想多說多練。擴高校生學問面，培育同學的發(fā)散思維思維和理解力量。
2、和同學多進行溝通，特殊是給同學強調(diào)一種意識，語文力量的提高是循序漸進的，經(jīng)過確定的訓練是有效果的。假如認為學和不學作用不大，是一種特殊危急的信號。
高三教學工作總結(jié)7
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，各科試卷也已經(jīng)間續(xù)公開，雖然離成果揭曉還有一段時間，但很有必要將這一年以來的高三歷史教學工作做個總結(jié)。這不僅是將一年來教學的所得所失整理成文，更重要的是能為以后的歷史教學工作供應一個借鑒。
20xx年畢業(yè)的高三文科班，我是從高一開頭擔當任課老師的。在高一時沒有文理分科，因此同學在學習歷史時總帶著一種副科的感覺，僅僅是應付考試而已。等到文理分科時，同學大多也會由于理科或者數(shù)學成果較差而選擇文科，真正有愛好者寥寥無幾，這也是幾年來文理分科的常見現(xiàn)象了。高二文科班同學在學習歷史時，由于已經(jīng)帶上了高考的烙印，因此學習時就比較認真了，對于我布置的任務已經(jīng)不再像高一時那樣能拖則拖，已經(jīng)能較主動地完成各項作業(yè)。當然，在這部分同學中間也有層次上的差異，而且差異還很大。每回測試，最高分與最低分之間總會有數(shù)倍之差，這也給教學造成了確定的困難。到了高三，由于經(jīng)過高二一學年的努力，同學間的差異有了確定程度的縮小，尤其是一些后進生，通過自己的勤奮，做到了超越自我。因此在高三開學之初，高三文科班的同學層次基本上分為三個層面：成果穩(wěn)定在一百分以上的、成果在70—90分之間的以及成果在70分以下的。這樣一來，高三歷史教學就比高二時簡潔著手了。高三，對于老師和同學來說，最主要的任務就是高考，其次是高三文綜考試。雖然對于文科班來說，文綜考試應當不成問題，但由于文科班同學層次差異還是較大，對極少數(shù)同學來說還是有些困難。因此在高三學年第一學期的歷史教學工作支配中，我先是完成了中國古代史的學習，然后進行了中國近代現(xiàn)代史的復習，并沒有如常規(guī)那樣在結(jié)束中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的第一輪復習后再開放其次輪專題復習，而是實行就每一部分直接將兩輪復習合并在一起，其原始目的就是為了應付高三第一學期期末時的文綜考試。在文綜考試結(jié)束后，就依據(jù)既定方案，分別進行了世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復習。一般來說，實行的方式是用自己編寫的復習提綱結(jié)合適當?shù)牧曨}�；旧�，在今年的四月底結(jié)束兩輪復習。在五月份的復習支配中，我主要就史學理論和試題題型進行針對性地復習與訓練。此外，在高三其次學期的復習中，還平均每個星期支配完成一份模擬題聯(lián)系，其中每兩周支配一次課上的模擬卷測試。每份習題，無論是家庭作業(yè)還是課堂測試，不僅予以批閱，還給出成果，事后再利用課堂時間進行集體評講。
以上便是三年來，尤其是高三一學年的歷史教學與復習概況。由于我是其次次擔當高三文科班歷史教學工作，因此工作支配大體上連續(xù)了以前的支配，只是針對某些新狀況作了一些支配。在高考結(jié)束后的這段時間中，我對這一年來的歷史教學工作進行了一些思考，有了些想法。
首先，就文科班同學三年來的學習看法而言，這批同學在高中三年的歷史學習中，其看法各不相同，雖然其中有個別同學在高中三年中的學習看法始終如一，格外主動，但大部分同學卻經(jīng)受了高一的無所謂，到高二的初步警醒，再到高三時的主動投入。在高考前的一段時間來看，大部分同學對高考是做好了預備，但由于高一時學習的無所謂看法，致使最重要的歷史基本技能沒有充分得到培育，因此這批同學中有不少人即使付出了十二分的努力，但得到的效果卻微乎其微，很難獲得成果上質(zhì)的提高。因此，我認為高一的歷史學習是最重要的階段，應當盡老師的力量去排解同學中存在的歷史副科觀念，尤其是對于高一同學中存在分科時選修文科的那部分同學。雖然這對于老師來說比較難，但還應當盡力去做。此外，在高一教學中存在一個沖突，就是大部分同學會在今后選擇理科，對他們是以高考要求來對待，還是以文綜考試要求來對待。我在教學中，基本上實行的是文綜考試要求，結(jié)合部分高考難度來實施教學。一方面，是將難度放在大部分同學可以接受的范圍，同時滿足一些有愛好同學的要求；另一方面，也使部分理科學習有困難的同學能從文科學習中看到期望。在高二分科后，我再依據(jù)同學的狀況逐步提高教學難度。從實際狀況來看，這對于大部分學習上有困難的同學而言比較合適。但是，對于少數(shù)成果較好的同學而言，這可能影響了他們的.進一步提高。這也是我在這三年以來歷史教學中的困惑，到底是以大部分同學為教學難度選擇的著眼點，還是以少部分成果較好的同學〔其實就是正式生〕犯難度選擇的著眼點，在這屆同學中我選擇的是前者。
其次，就高三總復習的方式而言，我實行的是自己編寫復習講義結(jié)合習題練習的方式。這一方式，對老師而言有很大的關懷。由于自己編寫復習講義，其實就是對自己歷史學問的一次總結(jié)和提煉。在講義中不僅要囊括考綱和教材中的學問點，還要做到去粗存精，將冗雜的學問點用最簡潔的方法讓同學把握，更重要的是依據(jù)自己的理解和同學的實際狀況將教材的學問點整理成學問體系。由于自己在第一次擔當高三文科班歷史老師時已經(jīng)將復習講義整理成文，因此在這次歷史教學中對已成文的復習講義作了進一步的修改，以適應已轉(zhuǎn)變的教材和考綱。其次，由于在編寫講義時已經(jīng)考慮到同學的學習狀況，因此在使用時就顯得比較鎮(zhèn)靜，而且一份講義在手，省卻了同學課堂上繁瑣的筆記記錄，能讓同學將精力更完好地投入到課堂復習之中，從而最大程度的提高課堂復習效率。而對于同學來說，有了這份復習講義，不僅能進行課前的預習，而且在課后也能針對自己的狀況作針對性的穩(wěn)固，從而能更合理地調(diào)配自己的復習時間，做到事半功倍。從實際狀況來看，的確對提高同學的復習效率和課堂效率起到了不小的作用。但是照舊消滅了一些問題，主要是消滅了兩個狀況：有些同學會過分依靠復習講義，而忽視了教材上學問點的復習，以至于考試中經(jīng)常消滅詳情性的失誤；而有些同學則過于重視習題練習，而忽視復習講義的穩(wěn)固和教材學問點的把握，以至于考試中雖然速度尚可，但答題質(zhì)量卻不甚抱負。這就需要老師在平常時常提示同學，并不斷檢查同學的復習進度與復習質(zhì)量。這樣一來，雖然老師的負擔比較大，但對于同學而言則增加了復習的自主性與可操作性。
第三，就高三總復習的支配而言，在完成中國古代史的學習后，先后分別進行中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復習，并沒有進行整合性的兩輪復習，最終進行史學理論和題型精講。這一復習支配主要是高三第一學期期末時的文綜考試的影響，也屬于一種無奈之舉。但是這一復習支配，對于同學來說，復習上具有每一學問單元復習完好性的優(yōu)勢，但也消滅了缺乏綜合性把握的劣勢。因此，我在復習中還針對性地支配了綜合性的測試，加以彌補，主要是實行每周做一張綜合性模擬卷的方式。此外，在每完成一單元的復習后，布置同學回家復習教材學問點，然后由我抽查。不過，這主要依靠同學的主動性，而非由老師強制性的措施。我主要是考慮到同學彼此間的差異，并不是每一位同學都需要這種常規(guī)性的復習形式。在復習過程中，除了我特意囑咐的個別同學外，還是有部分同學情愿主動地來我這里接受抽查。其實，老師抽查對同學來說好處很大，尤其是能關懷同學查漏補缺，連續(xù)完善學問體系。總的來說，對同學而言，在高三一學年中，完成的練習并不少，而且部分同學在接受了我的抽查后有了很大的提高，然而還是有部分同學缺乏這種復習上的主動性，或許這是我過于重視同學復習中的主動性的緣由，不愿過分強求同學嚴格依據(jù)我的要求去做。但實踐也證明這種方法對于那些主動性較強的同學而言效果格外明顯，但對于另一部分同學而言幾乎沒有作用，他們還是我行我素。因此，我認為有必要加強老師對同學的強制性要求，尤其是對于那些主動性欠缺的同學。
第四，就復習習題的選擇而言，我在每一單元的第一輪復習中，在完成每一章的復習后都進行一次測試，以檢驗同學的把握狀況，這部分習題常由自己組合而成。在其次輪復習中，主要接受經(jīng)過選擇的專題性習題集，就每一專題進行檢測。而在平常進行的綜合模擬卷練習中，主要接受百套名卷重組和高考沖刺，之所以選擇這兩套試卷集，主要是由于試題的新穎和題型的完好性。而在最終的史學理論和題型精講中，則主要依靠我選擇的習題進行針對性的講解。從實際操作來看，兩輪復習中接受的試題和模擬卷試題由于自成體系，因此在使用中對同學的穩(wěn)固而言有確定的關懷。而在最終的史學理論和題型精講中，由自己精選試題，因此更具有針對性。因此，這些措施在實際中效果還是比較明顯的。在完成每一份習題后都進行具體地講評，能夠準時彌補同學解題中的缺乏。尤其是最終的題型精講中，更能針對同學解題中簡潔消滅的錯誤進行一一針對性講解，盡量提高同學答題效率和質(zhì)量。
上述這些便是我在高三歷史教學和復習中的一些心得體會，其中有所得也有所困惑，就此整理成文，期望自己能在此基礎上對自己的復習打算和支配加以完善，以期在以后的教學工作中進一步提高教學效率和復習效果。
高三教學工作總結(jié)8
面對自06年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級同學的實際狀況，依據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、分析學科特點，提振復課信念
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它爭辯的是物質(zhì)的獨特，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎，強化學科力量放在了第一位。
二、接受章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復習進程，提升同學力量
我結(jié)合多年從事高三教學的.閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學問等角度動身，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導同學進行學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導同學將懸空的學問和技能再次細化，此后讓同學練習感悟，最終引導同學歸納總結(jié)，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學問、理論性學問靠前支配，而將載體性學問、自成體系的學問靠后支配。通過這一流程的復習，同學不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學構(gòu)建起扎實的完好學問體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果
課堂照舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
四、幾個值得爭辯的問題
1.09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、學問復習中，如何構(gòu)建學問框架和體系，再由此上升為同學的解題力量？
3、例題、習題的選擇講解，要細心設計，要有梯度，要有規(guī)律；
4、要留意提升同學的信念和愛好，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果；
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算力量的培育；
6、考前一周，最好能將重點學問、重要題型、重要方法引導同學回顧一下；
7、綜合成果的好壞對同學的高考總分至關重要，建議從十二月開頭每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批判指證。
感謝大家！
高三教學工作總結(jié)9
下學期我任教高三〔290〕班和〔291〕班兩個班數(shù)學，圓滿完成學校的各項任務。在這學期的高三教學中，我學到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。本人對這期高三教學工作總結(jié)為以下幾個方面。
1、重視基礎學問的復習，切實夯實基礎
面對不斷轉(zhuǎn)變的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎學問的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎學問進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成學問網(wǎng)絡。在其次輪復習中，我們照舊重視回來課本，穩(wěn)固基礎學問，訓練基本技能。在教學中依據(jù)班級同學實際，細心設計每一節(jié)課的教學方案，堅決不移地堅持面對全體同學，重點落實基礎，而且常抓不懈。使同學在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混學問的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成精確的學問體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎學問教學中，決不能走“過場”，趕進度，把學問炒成“夾生飯”，而應在“精確，系統(tǒng)，靈敏”上下功夫。同學只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清楚，運算精確。沒有基礎，就談不上力量，有了扎實的基礎，才能提高力量。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從20xx年湖南省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學基礎學問，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎學問能精確記憶，靈敏運用。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎學問、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。從同學測試同學的反饋看，成果抱負的同學就得益于此，這也是我們的成功閱歷。反之，平常數(shù)學成果不穩(wěn)定，平常測試不抱負的同學的主要緣由就是他的數(shù)學基礎不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的學問網(wǎng)絡，全面、精確地把握概念。
2、重視精選精講，提高同學的解題思維和速度
夯實“三基”與力量培育都離不開解題訓練，因此在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈敏性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎學問，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使同學做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應留意針對同學弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補缺乏，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設或結(jié)論等，到達深化“三基”、培育力量的目的。要引申得當，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視學問形成的過程，融會貫穿前后學問的聯(lián)系，切忌孤立對待學問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。
3、重視《考試說明》的轉(zhuǎn)變，緊扣《考試說明》復習
20xx年將是湖南新課程高考的第一年，我想高考是穩(wěn)中有變動，精確了解“變”在何處，準時調(diào)整復習方向，意義特殊重大。針對考綱明年轉(zhuǎn)變較大的狀況下，數(shù)學組特殊要求每位數(shù)學老師都必需認真爭辯學習《考試大綱》、《考試說明》，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。留意爭辯《考試說明》中轉(zhuǎn)變的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必需復習到位，不能有半點疏漏，對于有轉(zhuǎn)變的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個轉(zhuǎn)變點。復習一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧殻云诘竭_穩(wěn)固的目的`。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，細心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、打算性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓同學練有所獲。對于每一次訓練我們都必需精講，而且講必講透，重在落實。
4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改
高三的復習時間是貴重的，同學的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的支配，作業(yè)的支配要格外慎重。作業(yè)的支配確定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費同學的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些同學根本不能完成，漸漸失去學習數(shù)學的愛好與信念而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留12-14道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。
這學期我組的全部老師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們始終堅持到最終，對同學學習的督促與對同學學習狀況的反饋都起到了主動的作用。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，雖然有時候成果低，不好看，但是對同學效果很好。同學會留意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是留意解答的詳情。這樣的作用也是顯著的，同學的數(shù)學表達力量得到提高，會做的題目都能得到抱負的分數(shù)。
我在上課時格外留意老師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將同學的解題的過程進行課前呈現(xiàn)，查找同學存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，老師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處同學很簡潔接受的。
5、加強心理素養(yǎng)的培育，抓好同學的應試力量
考試的過程是緊急勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于把握扎實的數(shù)學基礎學問、嫻熟的基本技能和杰出的解題力量，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信念和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年湖南的數(shù)學高考試題，看似平常，但在基礎中表達了創(chuàng)新，平常中考查了力量，突出考查考生基礎學問、數(shù)學應用意識、潛在學習力量。
因此，我們要加強同學心理素養(yǎng)的培育，向非學問、非智力因素要成果。高三數(shù)學復習，不僅僅是數(shù)學教學，而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個老師人格的魅力去打動同學，用科學的看法，刻苦鉆研的精神去影響同學，留意激發(fā)同學的數(shù)學愛好，關懷同學樹立信念，培育鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學天賦，數(shù)學成果優(yōu)秀的同學，重在督促，指出缺乏；中等生，重在鼓舞，適當提問，調(diào)動學習主動性；對成果差的同學，要特殊重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，精確定位，樹立信念，作業(yè)有針對性，多檢查。
總結(jié)起來我們這期高考備考的復習方向是正確的，復習方法比較合理，同學的成果是令人滿足的。兩班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成果照舊缺少方法，今后的教學工作應當更細致些。
高三教學工作總結(jié)10
一、同學現(xiàn)狀
本學期以來，由于是高三，大都數(shù)同學都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但缺乏之處仍突出，主要表如今以下幾個方面：
1．基礎薄弱點很多，綜合做題力量較差，學習上不擅長自己糾錯總結(jié)。
2．學問面比較狹窄，學問點欠缺仍很多。
3．學習不留意科學方法，不能準時落實復習、穩(wěn)固提高。
4．答政治題時照舊寵愛漫天撒網(wǎng)，針對性不強。
5．不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6．深化爭辯思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7．有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣缺乏，自信念還需錘煉。
8．245班是區(qū)域班，政治成果相對落后，基礎跟不上。238、W1班雖然是縣域班，基礎比較牢固，但在答題習慣和學習方法上照舊欠佳。
二、教學措施
1．備好每一節(jié)課。充分利用資料，深化爭辯高考，保證備課質(zhì)量，同時留意依據(jù)同學實際實行有效教法，保證課堂上充分讓同學活動。在課后，高三政治組團結(jié)協(xié)作自編了一套政治復學學案，結(jié)合組內(nèi)的教學閱歷和網(wǎng)上專家的閱歷總結(jié)，先后設計完成《經(jīng)濟學復習學案》、《哲學復習學案》、《政治學復習學案》三套復習資料，并把細心設計各項練習放到其中，這些都對同學的成果有很大的提高，尤其是學問點匯總練習和錯處反饋練習，讓同學的成果躍上一個新臺階。
2．精選習題，精確定位。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組預備了適量的復習練習題，在三人精選的基礎上，再由一人匯總，從中選出適合同學特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給同學。并留意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對同學在練習過程中消滅的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結(jié)合。
3．上好每一節(jié)課。我的原則是：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我接受多種教學方式，如由同學上臺講、錯題評分演示、同學總結(jié)方法等。
4．做好課后輔導。課后必要的輔導是加強同學學問的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受同學的提問，認真給他們講解。對于一些上課不認真，下課卻來問的同學，我也不介意。讓同學把握他眼前的難題其實是最好的教育方法。
5．收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。對此，我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當時最新的時事政治。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使同學緊跟時代的足音，鎮(zhèn)靜迎接高考。
6．做好培優(yōu)補差工作。學校有特地的培優(yōu)補差打算，并為我們這此任課老師提了幾個檔次的同學姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對同學的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，假猶如學消滅心理不穩(wěn)定，上課不認真的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他溝通。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)受去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，認真投入到學習上來。對于差生，我始終特殊的關注，經(jīng)常在下課時分和他們?nèi)螒{聊聊，關懷他們的學習生活。有必要的時候，賜予方法上的指導。
7．千方百計提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。我經(jīng)常通過上網(wǎng)，和網(wǎng)上名家溝通自己的看法，學習他們的閱歷，提高自己的學問素養(yǎng)；主動主動聽課，向蔣順東老師、黃鋒強老師相互學習、探討、溝通；同時還與一中、十三中等學校的.政治老師一起探討有關問題；并經(jīng)常通過電話和教研員廖主任聯(lián)系，取得他的指導；主動參與各種政治教學教研活動；最終，廣泛讀書，積累資料。教研教改上。進一步探究分層教學和幫困教學，在有限時間內(nèi)狠抓政治成果的進步，使學習相當差的同學取得進步；同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教學的作用。
三、教學效果
1．所在高三政治教研組被市教育局評為優(yōu)秀教研組。
2．論文獲市一等獎。
3．提高了同學的政治成果。同學反應政治比起以前學習起來簡潔了，分數(shù)相對提高了，難點相對削減了。
4．改良了同學學習的不良習慣，樹立了高考自信念。
5．贏得了同學的認可，在同學教學問卷調(diào)查中贏得較高的滿足度。
四、教學體會
1．與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永久虛心務實，認真敬業(yè)。
2．要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。
3．做好自己的本職工作，盡心盡力。
4．老師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態(tài)。
5．老師要不斷積累教學資料和教學閱歷。
6．有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，敬重同學
7．不要怕同學基礎差，要想同學之所想，急同學之所需，從實際動身，用真誠感動同學，用激情激勵同學，用方法指導同學，用學問充實同學，用毅力推動同學，用制造轉(zhuǎn)變同學。
8．老師要形成自己的學問體系和教學風格。
高三教學工作總結(jié)11
在這一年的高三數(shù)學教學中，我學到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，在這一年的高三教學中，對本人的高三教學工作總結(jié)為以下幾個方面。
1、重視基礎學問的復習，切實夯實基礎
面對不斷轉(zhuǎn)變的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎學問的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎學問進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成學問網(wǎng)絡。在其次輪復習中，我們照舊重視回來課本，穩(wěn)固基礎學問，訓練基本技能。在教學中依據(jù)班級同學實際，細心設計每一節(jié)課的教學方案，堅決不移地堅持面對全體同學，重點落實基礎，而且常抓不懈。使同學在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混學問的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成精確的學問體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎學問教學中，決不能走“過場”，趕進度，把學問炒成“夾生飯”，而應在“精確，系統(tǒng)，靈敏”上下功夫。同學只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清楚，運算精確。沒有基礎，就談不上力量，有了扎實的基礎，才能提高力量。
2、重視精選精講，提高同學的解題思維和速度
夯實“三基”與力量培育都離不開解題訓練，因此在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈敏性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎學問，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使同學做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應留意針對同學弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補缺乏，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設或結(jié)論等，到達深化“三基”、培育力量的目的。要引申得當，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視學問形成的過程，融會貫穿前后學問的聯(lián)系，切忌孤立對待學問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。
3、重視《考試說明》的轉(zhuǎn)變，緊扣《考試說明》復習
留意爭辯《考試說明》中轉(zhuǎn)變的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必需復習到位，不能有半點疏漏，對于有轉(zhuǎn)變的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個轉(zhuǎn)變點。復習一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧�，以期到達穩(wěn)固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，細心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、打算性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓同學練有所獲。對于每一次訓練我們都必需精講，而且講必講透，重在落實。
4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改，高三的復習時間是貴重的，同學的'時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的支配，作業(yè)的支配要格外慎重。作業(yè)的支配確定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費同學的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些同學根本不能完成，漸漸失去學習數(shù)學的愛好與信念而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。通過強化綜合題訓練，把握解題技巧，提高同學綜合題解題力量。在解答格式上要求完好，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全；努力關懷同學樹立信念，訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，雖然有時候成果低，不好看，但是對同學效果很好。同學會留意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是留意解答的詳情。這樣的作用也是顯著的，同學的數(shù)學表達力量得到提高，會做的題目都能得到抱負的分數(shù)。
5、加強心理素養(yǎng)的培育，抓好同學的應試力量
考試的過程是緊急勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于把握扎實的數(shù)學基礎學問、嫻熟的基本技能和杰出的解題力量，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信念和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學高考試題，看似平常，但在基礎中表達了創(chuàng)新，平常中考查了力量，突出考查考生基礎學問、數(shù)學應用意識、潛在學習力量。我們的一些中上水平的同學，平常覺得考試就那么一回事，當走進高考考場，特殊是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。我們要加強同學心理素養(yǎng)的培育，向非學問、非智力因素要成果。高三數(shù)學復習，不僅僅是數(shù)學教學，而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個老師人格的魅力去打動同學，用科學的看法，刻苦鉆研的精神去影響同學，留意激發(fā)同學的數(shù)學愛好，關懷同學樹立信念，培育鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學天賦，數(shù)學成果優(yōu)秀的同學，重在督促，指出缺乏；中等生，重在鼓舞，適當提問，調(diào)動學習主動性；對成果差的同學，要特殊重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，精確定位，樹立信念，作業(yè)有針對性，多檢查。
總結(jié)起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的，復習方法比較合理，同學的成果是令人滿足的。高考之后看，仍有些缺乏。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素養(yǎng)有待提高；差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成果照舊缺少方法，今后的教學工作應當更細致些。
高三教學工作總結(jié)12
隨著外語考試鈴聲的敲響，緊急的高三生活最終結(jié)束了，回顧這一年來在高三的點點滴滴，作為一個科任老師，作為一個頭一次在高三執(zhí)教的科任老師，高三這一年的教同學活，使我在專業(yè)技能和教學技能上有了很大的提升。
首先，通過高三的教學，加深了對學問的進一步理解。高三的學問具有系統(tǒng)化和綜合化的特點，它既是原有基礎學問的在現(xiàn)，又是原有學問的升華。通過在高三班級的教學，使我對基礎學問中的難點和重點更加清楚，對于在講解中簡潔消滅錯誤的地方更加明確。比方化學教學中的難點等效平衡，在高二的講解時，對于它的理解只限于在簡潔應用的層面。通過高三的教學，使我對于等效平衡的內(nèi)涵以及它與反應速率、轉(zhuǎn)化率、濃度、平衡常數(shù)之間的關系有了更進一步的理解，從而在講解該學問點時更加運用自如。
其次，通過高三的教學，提升了解題的技能，從而提高了教學技能和專業(yè)技能。高三的學習生活是在大量的習題中度過的，經(jīng)受過高三的人，都會對每天不斷消滅的各種習題深有感受，這些習題來自各種渠道，這些習題來自各種地區(qū)，無論是主觀題和還是客觀題，每一次的演練都會有新的啟發(fā)，每一次的演練都使我在教學中有新的生疏。比方對于原電池方程式的書寫，在過去的教學中，我主要是從正極、負極、總反應這三個方程式動身，通過寫出其中的任意兩個方程式，從而確定第三個反應式。而通過高三這一年來的教學，使我對于原電池反應式的書寫，又有了新的生疏，使我生疏到原電池方程式的實質(zhì)就是氧化還原反應，所以在書寫中，可以結(jié)合不同電極的反應特點，把氧化還原反應應用其中進行書寫。這種書寫方式在確定程度上削減了做加減的繁瑣過程，而且更加精確。因此，高三的習題演練使我開闊了視野，提升了力量，把握了更多的解題方式和解題技巧，從而對于自身的專業(yè)技能和教學技能有了很大的提高。
再次，通過高三的教學，加深了對于高考的生疏。高三的習題很多都是各個地區(qū)的模擬題和高考題，可以說，高三是最接近高考的時期。通過高三的教學，使我對于高考中的各種出題方式有了更深化的'理解，同時對于在教學中消滅的各種學問，哪些是重點理解高考中�？嫉模男┦橇私獾母呖贾兄豢蓟A的，哪些是看看就行高考中不涉及的，對于這些學問的要求程度，只有經(jīng)受過高三的人，才能深刻的體會到，只有經(jīng)受過高三的人，才能對學問的考察方式有明確的理解，從而在今后的教學中更加有的放矢，精講精練。
高三是勞碌的，高三的緊急的，但高三對于一個老師成長的關懷是巨大的。只有經(jīng)受過高三的老師，才能成為一個完好的老師；只有經(jīng)過高三的老師，才能在日后的教學工作中有更加長足的進展；只有經(jīng)受過高三的老師，才能真正體會老師職業(yè)的神圣；只有經(jīng)受過高三的老師，才能真正體會到最豐碩的果實。高三是老師成長的催熟劑，在老師的成長過程中起著至關重要的作用，它將為日后的教學工作帶來巨大的推動作用，作為一名剛剛結(jié)束高三教學的老師，我將在日后的工作中，連續(xù)發(fā)揚高三老師的優(yōu)良傳統(tǒng)，深化鉆研教學工作，為成為一名優(yōu)秀的人民教育家而努力奮斗。
高三教學工作總結(jié)13
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。高三物理備課組全體老師，堅持集體備課，鉆研教材，分析新課改下的形勢，認真分析同學的學情，做到有的放矢，實行了符合我校同學狀況的教學模式，準時調(diào)整教學策略，較好地完成了教學任務。
下面是我們的幾點做法：
一、充分發(fā)揮備課組整體作用
高三物理組老師之間的坦誠合作，精誠團結(jié)，是我們?nèi)〉贸晒谋ＷC。在教育、教學過程中一旦發(fā)覺問題，大家就是進行探討爭辯，在最短的時間內(nèi)加以解決。假如在某個問題上有老師有好的方法就會告知大家，實現(xiàn)共享。通過集備活動的深化開展，落到實處，使我們能夠高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學工作。
二、認真爭辯高考大綱
通過爭辯考綱，使我們得以精確地理解和把握一般高中新課程物理學科標準的內(nèi)涵和要求�？荚嚧缶V是考試命題的總綱，其中的些許轉(zhuǎn)變都會直接影響或反映出命題指導思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。所以我們會深化爭辯考試說明，捕獲有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián)，指導教學。
提高學習效率是每位高三物理老師必需面對、并且要想方法解決的問題。如何才能提高效率？我個人的體會是：認真爭辯近年的高考試題，特殊是新課改地區(qū)的試題，才能科學合理定位各階段的教學目標，使教學更加具有針對性，以利于切實提高同學學習效率。
三、合理定位教學目標是有效教學成敗的關鍵
第一輪復習任務：依據(jù)高考大綱及說明的要求，分章節(jié)對各個部分學問進行全面的`、系統(tǒng)的復習，夯實三基。一輪指導思想：“專研考綱，不要輕視”、“針對復習，不要盲目”、“規(guī)范解題，不要任憑”。這個階段主要著眼于對基本概念和基本規(guī)律的復習并留意基本物理方法的把握。全面復習是指要考查的學問點即《課程標準》《考試說明》中要求的全部物理學問，無論是主干學問還是非主干學問，無論是重點內(nèi)容還是非重點內(nèi)容，在第一輪復習中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點；而系統(tǒng)復習是指在對每一部分學問復習中要留意總結(jié)、歸納和整理學問，使之形成確定規(guī)模的學問網(wǎng)絡和結(jié)構(gòu)主線，將學問條理化、結(jié)構(gòu)化，形成一個聯(lián)系緊密、主次分明、重點突出的學問網(wǎng)絡系統(tǒng)。
在一輪復習時，我們對偏難題目和怪題進行大膽刪減，突出基礎學問和技能，強化落實主干重點學問。高考復習離不開做題，在做題的過程中可以訓練物理思維，體驗科學方法，逐步形成力量。但同學解題力量的培育要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。
我們依據(jù)學情，編寫天津五中特色周章節(jié)小考。在每次考查完后，我們都會統(tǒng)計出失分題目，嘗試并開頭建立同學易錯題題庫；并對易錯易混題目循環(huán)考察，使同學力量得以提升。
其次輪復習任務:整合學問方法、技巧，綜合提高，靈敏運用，適應理科綜合測試。二輪指導思想：“明主題、出實招、重實效”�！安檎摇罱M展區(qū)’，制定合理目標”、“強化基礎和主干，保證正確嫻熟和規(guī)范”、“做好試卷分析，連續(xù)總結(jié)易混易錯”、“重視書本和考綱，編寫五中特色練習”
我們針對學情，把工作重點放在選擇48分和兩個計算34分上，并設定每個時間段的習題難易程度〔二輪一期簡潔主干，二輪二期中等主干，三輪簡潔掩蓋面廣〕。我們設計了一套適合五中同學的選擇沖刺訓練試卷用作課堂練習，有效解決了同學“學新忘舊”的問題。我們還支配同學每日完成兩道基礎計算題，這樣做既減輕了同學學習負擔，又提高同學學習效率。我們還設計出了天津五中系列模擬訓練試卷，其題型與高考完全相同。這套試卷達成了以下的目的：（1）生疏高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量。（2）學會考試——訓練考場上的審題分析力量、答題規(guī)范、時間掌控、心理調(diào)整。（3）暴露問題、診斷緣由、查缺補漏。
第三輪復習，針對高考命題趨勢和同學特點，在復習中要做到：
1、回來教材
要特殊關注非主干學問中的重要學問，這些學問相對簡潔，在試題中比例不小。其中，交變電流、電磁波、光學、原子物理等章都是相對簡潔拿分的，復習中應賜予足夠的重視。
2、處理好基礎題和難題的關系
認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標，是最終階段復習工作的主攻內(nèi)容，要特殊下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣Ｒ笸瑢W拿滿基礎分、拿足中檔分、爭取難度分。
3、加強綜合訓練、查缺補漏
認真分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精、去偽存真”，依據(jù)同學的實際水平和問題所在，精挑細選出來一些有代表性的試題，提高材料質(zhì)量，增加使用效果。我們留意針對性，引導同學反復練習天津市近年來的高考題目，以突破重點學問和提高解題力量，側(cè)重訓練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。
4、加強試驗復習
嫻熟把握基本試驗儀器的使用，重視典型試驗原理的理解，弄清試驗方法，提高設計力量。
以上就是我們高三物理組的教學工作總結(jié)。趁此機會，我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領導長期以來的支持，感謝汪主任、郝主任對工作的指導，感謝學校各部門同志們的關懷。感謝大家！
高三教學工作總結(jié)14
本學期來，在學校領導的正確領導下，在高三班級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順當，現(xiàn)已完成教學打算的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標。
現(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結(jié)一下：
1、認真爭辯高考。高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有確定的調(diào)整，所以只要高考還存在，爭辯高考也是一個永久的話題。我首先認真爭辯了近三年的廣東高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但確定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和力量要求、高3考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是爭辯去年和今年的考試說明〔考試大綱〕，識讀考試說明對高考力量要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的轉(zhuǎn)變，從力量、內(nèi)容的轉(zhuǎn)變中反映了怎樣的'命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。
2、認真爭辯同學。同學是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參與者，高考試卷的解答者。經(jīng)過接觸，我們基本了解同學的總體狀況：基礎薄弱，學習習慣差，學習看法不正。教學上我們重基礎學問的教學和檢查、基礎力量的訓練和培育；同時加強學習方法指導、學習習慣培育，留意學習自信念的樹立和紀律觀念的培育。只有這樣才能漸漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。
3、制定正確的教學方案和具體的教學打算。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個打算，都要事先有個統(tǒng)籌支配。我們依據(jù)對高三教學的理解，依據(jù)同學的實際狀況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和打算，統(tǒng)籌支配整個一年的教學任務、內(nèi)容。當然打算制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完好，或者依據(jù)實際狀況適時適當調(diào)整。
4、本學期基本完成了第一、二輪復習。第一、二輪復習，以時間為挨次，對同一時間段內(nèi)橫向?qū)W問，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎學問進行整理，揭示其間的關系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進行理論的概括和解釋。時間支配主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的同學狀況和目前的高考形勢確定我們必需留意基礎，而且主要打基礎。復習時我們加強對同學基礎學問把握程度的檢查，立足于基礎題，立足于基本力量要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論；再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和進展過程；對同學概括、評價、啟示類歷史力量進行特地的訓練。
5、主動參與研討會，吸取信息，學習閱歷。主動參與教研室組織的高三歷史教學研討會，參與高考信息溝通會，并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的其它學校老師進行溝通，相互學習，相互關懷。從中我們獵取了很多有益的閱歷和信息，對我們今年高三歷史教學大有關懷。
反思高三歷史教學，還有很多缺乏，但也取得很好的成果。高三〔15〕、〔16〕班本科升學率均超過70%以上。為我們的學校能完成指標考出了好名聲，也為了我們老師自身更好的進展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成果。
高三教學工作總結(jié)15
高三一調(diào)考試已經(jīng)結(jié)束，通過這次考試。我們物理學科應當說與往年相比，與其它科目，形勢特殊嚴峻。這次考試物理達a6人，比例是2.07%，達b105人，比例是36.21%總達b率以上是38.28%。應當說從08屆以來是達b率最低的一次。從平均分和達b率來說都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來說也是從沒有過的。考試出來后，我們高三物理備課組全體老師應當說心情是特殊沉重，壓力倍增。
從客觀狀況來說，本屆同學從高一開頭基本上是從五嚴規(guī)定下成長過來的。由于時間緊迫，課時少。在高一開頭基礎就特殊差，整個高一和高二始終就是忙于匆忙的講解新課。同學沒有很好的進行穩(wěn)固練習。導致高三一輪復習時，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于如今高三的課時和以前相比，少了很多但教學任務和以前一樣。所以上學期也是和高一，高二一樣。又是在趕進度。同學對所復習的內(nèi)容又是走馬觀花，沒有深化理解。在復習時我們深刻感到，同學是復習后面又把前面的學問全遺忘了。這樣在總個復習中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺有勁使不上的感覺。其實在復習中，我們已經(jīng)基礎較差的一般班復習要求降低了很多。但同學的基礎差的程度真的自己都從沒想像有這么差。
從主觀上我們自身雖然對同學的基礎差有所預備，但沒想到會這么差，應當是心里預備性還不是這么足。在平常上課上，由于同學對學問太過生疏，而又由于進度等方面的影響。而在一些基本訓練和評講方面可能相對以往高三欠缺較多。再加上平常也沒有什么限時訓練，所以不能很好的把握同學對學問的把握狀況。還有在一調(diào)考試前各個班級綜合訓練練得較少。所以導致這次一調(diào)考試成果的潰敗吧。
針對這次考試成果和同學學習現(xiàn)狀，我們的目標是在達b率方面先突破40%，爭取能到達45%。由于理科較多的同學特殊是一般班基礎太差，我們的.關注點是多幾個同學能夠到達b級，平均分方面只能有所放棄。當然，像重點班和試驗班多幾個b級的話，平均分也就相應的上去了。針對現(xiàn)狀，在下學期的復習教學中的具體措施：
切實加強集體備課、實現(xiàn)資源共享，揚長避短，優(yōu)勢互補。準時反饋練習中存在的共性問題，準時跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應試訓練。突出精講精練，充分激發(fā)同學學習的內(nèi)在動力，使同學養(yǎng)成主動參與，主動思考的良好學習習慣。同時老師備課方面要針對自身班級特點和教學打算，嚴格選準教學起點，細心選擇復習資料，務必使教學的各個環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭在高分層有所突破;而一般班級照舊實行分層要求的方法，使學有余力的同學在學習上得到補償;在愛好、方法、基礎學問、力量等方面賜予關懷、指導和關懷，努力使后進生縮短差距，學科平衡進展。