數(shù)學教學工作總結(jié) [精品]

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學教學工作總結(jié) ，希望對大家有所幫助。

數(shù)學教學工作總結(jié) 1

　　一學年的工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學年中，我感觸頗多。一學年來，本人擔任五（2）班的數(shù)學教學工作，自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索高效課堂教學的新思路。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學期工作的點滴得失做以反思。

　　一、努力提高自身素質(zhì)，促進個人專業(yè)成長。

　　作為一名教師，要不斷更新充實自己，因為教育教學并非是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在本學期閱讀了《給教師的一百條推薦》、錢守旺老師的教育理念等書籍，努力提高自己的義務水平，師德素養(yǎng)。在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一齊探討教學中出現(xiàn)的問題，把新的教育理念運用到教學當中。還用心參加基本功訓練展示、學習了備課模式、導學案的編寫，并做好教學隨筆及教學反思記錄，用心參與學校展評及學習，努力使自己的工作干得更得心應手。

　　二、教學方面：

　　1、認真?zhèn)湔n。

　　要想在課堂上運用自如，課下務必下足功夫，所以我時刻熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課中體現(xiàn)學生的自主學習、合作探究、教師的引導過程。充分理解課后習題的作用，精心設計布置有價值的作業(yè)和練習

　　2、上課

　�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設問題情境，例如；講故事、據(jù)實際例子、猜謎語、實地勘測等方法，來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，放手讓學生去探究，在自主探索與合作交流中獲取知識，獲得學習的快樂。

　�。�2）注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據(jù)每個學生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評，兩周一大評，獎勵一些激勵性的卡片和五星，學生的學習熱情被調(diào)動起來，課堂氣氛也活躍起來，也提高了課堂學習效率

　　3、作業(yè)批改。

　　與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅僅是檢查學生學習資料的掌握狀況、還是我和學生情感交流的通道、教師改善教學的鏡子。透過作業(yè)本，我會發(fā)現(xiàn)學生在哪些知識點上掌握的不夠好，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)

　　4、注重學生習慣的養(yǎng)成

　　良好的學習習慣，能夠使學生簡單快樂地學好知識；不良的學習習慣，不僅僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。例如我在本期注重培養(yǎng)學生的認真書寫、專心聽講、用心回答問題、及時總結(jié)反思、學會自學等習慣的養(yǎng)成，使他們在各方面都有了不同程度的提高。

　　5、用心參加教育教研活動：

　　利用教研時間，不斷充實自己，學習如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的頭腦，將會被淘汰。并用心參與學校的專項研究，打造快樂高效的數(shù)學課堂，減輕學生的課業(yè)負擔。透過各種教研活動，學習新的'教學方法和教學模式，并運用于課堂。在以后的教育教學中努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取超越自我，挑戰(zhàn)自己，激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數(shù)學的快樂。

　　三、存在的不足及努力方向。

　　雖然我做為副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，不是簡單的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用情感去培育他們，用“不拋棄、不放下“的精神感動他們，使他們在學會做人的前提下，各方面都有不同的收獲。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學方法，探討提高學生學習興趣、減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展的有效途徑；從學生整體上看，兩極分化較為嚴重。在今后工作中再多些耐心與細心，用發(fā)展的觀點看學生，使他們有更大的進步，全面提高教育教學質(zhì)量，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

數(shù)學教學工作總結(jié) 2

　　本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)先生的學習愛好，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一訂效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：

　　一、積極落實素質(zhì)教育。

　　堅持教育思想準備，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生潛力為本”的新瞧念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。

　　二、努力進步課堂教學質(zhì)量。

　　1、備課。學期始，鉆研了《數(shù)學課程注準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到成竹在胸。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。

　　2、上課。增強上課技可以，進步教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深進淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量寡，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上全充分考慮每一個層次的學生學習需急需和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。

　　（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓先生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，自中把握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，潛力思維。盡量讓學生自己小結(jié)所學知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識，使它們不再是“看客”。

　�。�2）及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的.延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施錯常適和低年紀Ｈ生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）構建知識網(wǎng)絡結(jié)構。一般做到一大節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生經(jīng)歷了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，針對不同的練習錯誤，批改作業(yè)時，點出錯題，讓學生自己查找錯誤，增強學生的解析能力。培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。解析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，進步教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生，我在教學中留意跌低難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。注重它們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)它們的學習興趣，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的自信心。對后進生百倍關喜，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進它們學習數(shù)學的勇氣和信心。

　　三、虛心請教其它老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其它老師的意見，學習它們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

　　四、存在的問題和困惑。

　　由與家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在學習上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

數(shù)學教學工作總結(jié) 3

　　本學期，我依舊擔任三年級一班數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，制定教學計劃，確定教學策略。反思這一學期有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

　　因為有了上學期的經(jīng)驗，所以本學期重在抓后進生，也注重數(shù)學算理的教法。開學初，就和他們制定幾項約定，設置獎罰程序，繼續(xù)評星活動，來激發(fā)他們學習興趣。在平時教學中，也吸取上學期的經(jīng)驗，對于一些行為習慣有問題的或者上課思想不集中學習態(tài)度不端正的'學生，加強進行教育或者批評，并運用自己所學專業(yè)，對產(chǎn)生的原因進行分析，并思考解決之策。

　　在教育方面，認真上課，在課后思考每節(jié)課出現(xiàn)的不足，并思考對策，在以后的時間里進行彌補，并在下一次新課前避免再次犯同樣的錯誤。在教學前，認真?zhèn)湔n，并研究其中算理，思考如何把他轉(zhuǎn)化成語言，來進行教學。經(jīng)過這一學期的教學，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學上的語言應該嚴密而簡練，不像語文要詳細生動，因為數(shù)學上算理如果表述過多，學生就會引起混淆，反而會起反作用。

　　在這學期的教學中，還存在一個需要繼續(xù)思考解決策略的問題，就是如何讓學生讀懂應用題，讀清應用題，如何運用正確有效的方法解決應用題的問題如何有點及面的講清應用題算理。有一些后學生做解決問題的時候，要么是不看請題目，要么是亂作，加減乘除不知道什么時候該用什么，什么時候不該用什么。這次的期末考試中，問題也就是在解決問題這一塊上。雖然在復習時，已經(jīng)針對應用題做過訓練，但是，解決問題的問題依舊突出。

　　在今后的教學中，我還應加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強反思�？傊�，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。

數(shù)學教學工作總結(jié) 4

　　一.加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

　　一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的.現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

　　二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

　　1.備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

　　備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

　　2.教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié)

　　在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

　　三.教學管理系統(tǒng)化.

　　學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。

　　四.加強作業(yè)完成的管理。

　　每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

　　五.對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

　　總之，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓。

　　再接再厲，再創(chuàng)輝煌!

數(shù)學教學工作總結(jié) 5

　　本學期處于小學畢業(yè)階段，面臨當前評價措施，使我們畢業(yè)班的教育教學工作成為全校的“關鍵”，所以本學期的工作可以說是緊張而忙碌，當然收獲也不少。最高興的，莫過看到孩子們天真無邪的笑容和健康快樂地成長。

　　總體來看，我認真執(zhí)行了學校教育教學工作總體計劃，在教學工作中把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的教育教學效果�，F(xiàn)就本學期本人所擔任的六（2）班數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

　　一、能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作。

　　結(jié)合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標，注重和其他數(shù)學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習，同時結(jié)合六年級學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。

　　二、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習陣地，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的平臺。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

　　本學期我在教學工作中注重了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。

　　學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做出相應的教學調(diào)整。

　　四、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但也有極少數(shù)的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我還激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的.形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進本班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。

　　有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，對學生的延遲性評價做得不夠等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

　　一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在不少的困惑，目前，我校鼓勵教師們以課題研究的方式來解決教育教學工作中的困惑，我想一線的教師更有發(fā)言權，在今后教學工作中，我們不但要吸取別人的長處，彌補自己的不足，做到多學習，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！

數(shù)學教學工作總結(jié) 6

　　一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我教學的各方面嚴格要求自己，圓滿完成教學任務。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，下應對本學期數(shù)學教學進行總結(jié)：

　　1、透過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗。在教學質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念時，讓學生自主探索由1至20各數(shù)的因數(shù)個數(shù)，看看各人因數(shù)有什么規(guī)律的活動，這樣為學生理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念獲得了豐富的感性經(jīng)驗;從而到找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，讓學生自主探索，體驗找出質(zhì)數(shù)的一般方法。這樣透過學生的自主探索活動，讓學生應用數(shù)學知識進行探索實踐，獲得知識的`同時逐步增強學好數(shù)學，會用數(shù)學的信心。

　　2.注重練習課的設計，讓學生在練習中思維變的更靈活。練習題組的設計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設計更多的就應注意資料本質(zhì)。練習題組的設計應根據(jù)教學目的和資料、學生的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學資料、緊扣教學要求，以教材為主、以基本練習為主、以練關鍵為主。設計練習題組除了上述的基本要求外，更要體現(xiàn)其生活性、新穎趣味性、靈活開放性以及糾錯性。

　　3、注重學習過程的組織與引導。在課堂教學中不僅僅重視一些知識的最終結(jié)果，而且更加重視一些知識的構成過程。從問題的提出到問題的解決，都應用心地設計，然后有序地組織學生進行活動，讓學生僅在課堂中掌握了基本的數(shù)學知識與技能，也獲得了一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，學生的數(shù)學學習潛力也進一步得到了提高。

　　4、注重尖子生的潛力培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學工作方面到達優(yōu)秀檔次，平均分90.7分，合格率100%，優(yōu)秀率86.7%。在培養(yǎng)尖子生方面，要求他們會用語言去分析表達有關的解題思路和方法，用多種的方法去解答問題，在課堂上和作業(yè)上對他們作出不同的要求。

　　在轉(zhuǎn)化后進生方面，根據(jù)不同學生不同的特點而采取相應的教學方法和措施，目標都是提高學生的素質(zhì)，讓學生得到不同個性的發(fā)展。用心轉(zhuǎn)化后進生，多關心和了解，有的放矢地進行輔導，鼓勵他們用心上進，設計適合他們的作業(yè)，在課堂教學上根據(jù)實際多提問，提高他們的表達潛力和增強自信心，在此方面做出了必須的成績。

數(shù)學教學工作總結(jié) 7

　　本期在教學中我采用的是"啟導·活動教學法"，"啟導·活動教學法"是在區(qū)教科所盧仕國老師的主持領導下的一項以培養(yǎng)學生自學能力，研究學生學習思維活動及其規(guī)律的一項實驗教學法。該項實驗，已在涪陵搞過多年，實驗證明，"啟導·活動教學法"在使學生養(yǎng)成自學習慣，掌握自學方法，培養(yǎng)自學能力，提高學習成績及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。

　　我從1998年開始，進行了二輪實驗，五年來的具體實踐使我深深地體會到，實驗不僅以它進行研究的時間長，較好地將心理學，生理學，教育學原理應用于編寫教材和教法之中而著稱，而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面，同時還吸收了"程序教學"和"個別化教學"中的優(yōu)點。它既未全盤否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級授課制，同時又未完全照搬斯金納的"程序教學"和凱勒的"個別化教學"，而是成功地將二者有機地結(jié)合起來，和諧地達到了班集體與個別化相結(jié)合的教學結(jié)構，這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性，這是實驗取得成效的原因之一。

　　下面對我本期的教學工作作一個比較細致的總結(jié)：

　　（一）學生初上路階段

　　初一學生剛從小學升入初中，要使學生逐漸習慣自學方法，除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態(tài)度外，先要做好"領讀工作"，通過示范性的領讀，要逐漸教會學生按"三讀"的要求去閱讀，理解，掌握教材，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識，了解學生，掌握了學生的基本情況。

　�。ǘ�）逐步進入正常后的階段

　　我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

　　1，課前準備工作

　　除認真鉆研教材，研究教材的重點，難點，關鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，"啟導·活動教學法"按學生思維類型的二個方面敏捷和踏實，將學生分成敏捷而踏實，敏捷而不踏實，不敏捷而踏實，不敏捷而不踏實四種類型的學生，了解學生就是要全面掌握學生的各方面情況，特別要了解學生屬于哪一種學習類型。當然學生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有變化，我根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

　　在了解學生中還要注意了解每個學生的知識水平，智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策。 把教材和學生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導讀書的讀書提綱。

　　2，課堂工作

　　（1）首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。

　　數(shù)學"啟導·活動教學法"的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。傳統(tǒng)的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學生的年齡特征，一般地，初中學生，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。

　　"啟導·活動教學法"，由于它的基本教學模式是采用"啟"（啟發(fā)引導），"活"（學生活動），"讀"（閱讀課文），"練"（做練習），"知"（當時知道結(jié)果，及時反饋，及時強化），"結(jié)"（小結(jié)講解），并且教師有針對性的輔導與指導貫穿全過程，因此，它的組織教學，就有新的內(nèi)容，就應根據(jù)上述教學環(huán)節(jié)，在不同階段，不同環(huán)節(jié)，根據(jù)不同的形式，有不同的要求。

　　在實驗的初期，教師組織教學的注意力應把重點放在教會學生自學方法，養(yǎng)成自學習慣上，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中（特別是學生自學活動中）。對不同類型的學生，有針對性，有目的的具體指導，輔導，加強個別要求。例如：在學生根據(jù)教師布置的學習內(nèi)容，要求，自學課文，完成練習這一環(huán)節(jié)中，教師就在善于根據(jù)每個學生的不同情況，注意力集中的程度，個別地，具體地有針對性的組織教學，并且常通過教學機智，采用暗示的手法去達到目的。

　　在"啟導·活動教學法"的組織教學中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學習。

　　（2）其次是復習舊課，引入新課。根據(jù)學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，達到了班集體與個別化相結(jié)合。

　�。�3）再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動。先按要求"三讀"即粗，細，精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎上做練習，每做一道大題或一個練習就核對答案，改錯，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師。

　　學生獨立進行學習活動了，教師做什么呢 我們說自學，并不是不要教師，自學從來都不是無師自通的。在學生自學，自練，自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學生情況，具體地，有目的.地，有針對性地幫助指導每一個學生。具體地說，對于學習思維品質(zhì)不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)；對于學習成績優(yōu)異者，應指導他們向深度，廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分

　　發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的學生，應加強重點輔導。我們的"啟導·活動教學法"教學的特色不僅體現(xiàn)在"自學"上，而且還體現(xiàn)在"輔導"上，因此，我們提倡主動地"輔導"，積極的"輔導"，而反對那種等待學生舉手，提問，教師幫助回答這種被動消極的"輔導"。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

　　在教師主動積極的輔導中，要善于根據(jù)學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導，啟發(fā)學生，可問他是怎樣想的 怎佯理解的 聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。在"啟導·活動教學法"教學的課堂教學中，教師加強了對差生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關心他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學難以做到的。

　　本期我制作了很多多媒體課件，使學生在課堂上能利用視覺，聽覺等分析器官交替進行學習，接受信息，思維始終處于一種進取的積極狀態(tài)。

　　生理學，心理學的研究表明：一個人五官對知識的吸收率，用眼睛看（視覺）所接收的信息占83%，用耳朵聽（聽覺）所接收的信息占11%，以上兩項共占94%。很明顯，在教學活動中，把學習者的視覺和聽覺有機地結(jié)合起來，就能收到較好的學習效果。單調(diào)的刺激容易產(chǎn)生疲勞，效果不佳。大腦皮層的一定區(qū)域如果長時間經(jīng)受刺激，處于興奮狀態(tài)，大腦自身就會出現(xiàn)保護性抑制，從而降低學習效果，產(chǎn)生疲勞，正是為了克服這個因素，本期我制作了很多多媒體課件。

　　我們還知道，人的視覺是主動的分析器，它主動地接受吸收外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外界信息，效果不佳，并且在學習過程中，視覺的對象大多不會隨時間，空間而消失，可以重復，而聽覺的對象很容易隨空間，時間而消失，一次未聽懂，不可能再重復多次。基于上述原理，"啟導·活動教學法"采用啟，讀，練，知，結(jié)相結(jié)合的教學原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，學生在學習過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學生自始至終能處于一種積極進取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其主動性和積極性，課堂氣氛活躍，學習效果較好。

數(shù)學教學工作總結(jié) 8

　　時光匆匆，將近四個月的頂崗支教生活即將結(jié)束。在xx第一中學的這一學期，我擔任新預科年級1503班和1504班的數(shù)學教學工作。有苦有樂，有酸有甜，累并快樂著。這一學期的頂崗支教生活中，我收獲很多，感悟也很多，不僅鍛煉了我自己，也使我的教學技能與技巧得到提高。在與孩子們相處的時光里，我的生活充滿了樂趣和童真，非常充實。頂崗支教生活更使我體會到了作為一名老師的責任，作為一名老師應該承擔的責任，受益匪淺。這段時光是值得懷念和回憶的。

　　在教學實習方面：

　　我教授的.年級是新預科年級，學生是剛剛到達xx一中的新生。他們帶著無限的憧憬，開始了高中生活。而我將是他們高中的第一位數(shù)學老師，他們是我人生中的第一屆學生。接到上課通知之后，我積極主動的向指導老師請教，進行備課、試講，做好充分的準備。初次登上講臺的我有點緊張，有點激動，有點興奮。經(jīng)過充足的準備之后，第一節(jié)課完成了各項教學計劃，同學們對我有了基本的了解，我也對同學們有了基本的了解。同時，指導老師通過我的第一節(jié)課，指出了我的優(yōu)點和缺點，并給出了一些建議，使我受益匪淺。針對指導老師的指導，我自己做出了總結(jié)，并反思和改進我的教學。

　　在實習過程中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真批改作業(yè)，耐心輔導學生，及時分析試卷，找出學生的優(yōu)點與不足，并找某些學生交流談話詢問學習情況。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法，以適應高中生活。高中數(shù)學學習較初中數(shù)學難度大、內(nèi)容多、靈活性加大，所以要幫助學生改進學法、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習興趣，課下抽時間幫助后進生輔導功課。通過頂崗支教實習生活中的親身實踐和不斷的聽評課與指導，我的收獲多多，積累了很多經(jīng)驗，有了很大的進步，得到蛻變。

數(shù)學教學工作總結(jié) 9

　　首先感謝學校領導給我這次交流學習的機會，學校讓我說說自己平時教學的經(jīng)驗，其實，我從畢業(yè)到現(xiàn)在只有不到一年半的時間，在坐的大部分老師教學時間都比我長，經(jīng)驗實在是談不上，只是在工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。

　　五年的師范生活、三年的大學生活告訴我如何為人師表，教書育人。轉(zhuǎn)眼而過，我?guī)е�朦朧的追求，滿腔的熱情站到了這個三尺講臺。俗話說：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。上學的時候我總是幻想著我以后的課堂情景：三尺講臺，一雙雙渴望知識的眼睛齊刷刷的望著我，坐姿標準的同學們正安安靜靜地聽我講課……可是現(xiàn)實并非如此，短短一年半的教學工作讓我真真正正體會到了做老師的艱辛與無奈。

　　初為人師，首先感受到的是那些天真活潑帶有靈性的孩子們，他們是活生生的人，并不是我授課的機器，并不是我讓他們做什么他們就會乖乖的做什么，安安靜靜的課堂對于我來說，簡直就是妄想！工作伊始特來勁，上課說話聲音特別響亮。結(jié)果不出一個星期，嗓子就啞了。但課堂還是很亂。我從自己身上找原因，并不是你的嗓門大，學生們就會聽你的！并不是你兇，學生就會乖！關鍵是怎樣讓他們的注意力集中在所要講的內(nèi)容上。學生們對學習內(nèi)容沒有興趣，當然精力就會不集中，就會開小差，紀律能好了才怪。美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的老師。所以在數(shù)學課中我就開始注重激發(fā)學生的學習興趣 。二年級學生年齡還比較小，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？

　　1、使用多媒體教學，調(diào)動學生的學習興趣

　　一般而言，數(shù)學知識較為抽象，致使學生感到枯燥而乏味，現(xiàn)在利用多媒體則能夠?qū)㈧o態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，激發(fā)學生的學習興趣，加深對數(shù)學知識的理解。例如：“角的認識”教學中，動態(tài)演示角的形成：先作出一個點，再引出兩條射線，使學生很容易理解“從一個點引出兩條射線所組成的圖形叫角”。比較角的大小時，先出示兩個角，再利用動畫使兩個角的頂點和一邊分別重合，演示比較角的大小的.方法，學生很直觀的看出哪個角大，哪個角小。從而產(chǎn)生一個動態(tài)的效果。在教學《乘法的初步認識》時，首先伴隨著音樂出現(xiàn)一幅游樂場的游戲場面，有過山車、觀覽車、小火車，一下子將孩子們帶到了歡快的游藝活動中，使孩子們有一種身臨其竟的感覺，為孩子們在玩中學提供了很好的素材，同時也激發(fā)了孩子們學習的興趣。

　　2、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。

　　本學期我任教的是二（2）和二（5）班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。通過近兩個月的努力，不管是二（2）班還是二（5）班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。如二(2)班胡陽陽、郭興豪等，二（5）張毅、賈廣素等。

　　3、幽默。

　　郭軼順老師說：“幽默應該是每一個教師所具備的教學品質(zhì)�！边@句話對我觸動很大，有的教師在教學上的確很賣勁，但是成績上不來，師生的感情難以融洽，家長看見遠遠躲在一邊走，實際上缺少的是“幽默”二字。相反和學生相處好了，學生喜歡，教師輕松，成績提升快。所以在“教學幽默”上下功夫是非常必要的。我覺得教師具有幽默感，既能維護學生的自尊心又能自我解壓心理的憂傷感。“幽默”一詞在字典中解釋為“有趣而意味深長。幽默是一種智慧的流露，從容幽默的文字，博你一笑時，又帶領你思考問題。教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳播的本領，而在于激勵喚醒和鼓舞”，例如，在記憶“3的乘法口訣時。講了一個相聲中的笑話：淘氣在一次測試中遇到了麻煩：3times;7=？，經(jīng)過一番苦想，他還是沒有答案。時間到了，他急中生智，想：不管三七二十一，就寫二十四吧”。孩子們笑了，我問：你們?yōu)槭裁葱�？孩子在快樂的氛圍中道出其中的原因。課堂上適時的幽默可以營造寬松的環(huán)境和自由的心態(tài)，讓學生在快樂中理解、掌握知識、加深記憶。這便很好地使幽默能夠增強學生的無意識記憶做了注解。

　　4、適時的表揚

　　教師嘴里的贊美，是學生們最愛聽的話了。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對這些不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。于是，只要學生們稍有好的表現(xiàn)，我就會表揚他們，盡量做到多贊美，少批評，無論是從課堂舉手發(fā)言，還是坐姿標準與否，還是作業(yè)是否認真，我都是時刻刻想著要去表揚贊美他們，學生也是人，試問有誰不愛聽別人贊美的話呢？正確運用表揚，這樣課堂局面就漸漸的能為我所控制了。如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。再如當某位同學提出創(chuàng)造性的解法時，就以他的姓氏命名為“X氏解法”，號召全班同學向他鼓掌，對他說“XXX，你真棒！”；當某位學生的創(chuàng)造性解法不夠成熟完善時，教師下課后和他一起探討；當學生的創(chuàng)造性解法明顯不對時，教師首先肯定他的創(chuàng)新意識，然后幫他分析錯誤的原因。我常用一些彩色的紙，剪成蘋果狀，一個蘋果上寫一個算式，然后請孩子們來“摘蘋果”，如果孩子答對了，全班小朋友就對他說“對對對，這個蘋果屬于你�！比绻�答錯了，就對他說“錯錯錯，請你繼續(xù)再努力�！蓖ㄟ^這些激勵性的語言使學生產(chǎn)生積極的情緒體驗，保護其創(chuàng)新的熱情。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。

數(shù)學教學工作總結(jié) 10

　　本學期我擔任初一第二學期(2)班數(shù)學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期自己的的如下：

　　本學期自己始終擁護國家的方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自身所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項，不遲到早退，積極參與各項活動和學習，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

　　我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

　　一、做好課前準備工作

　　除認真鉆研教材，研究教材的'重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效。認真書寫教學設計，利用網(wǎng)絡資源，參考他人的教學教法公開課教案，根據(jù)本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充沛的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結(jié)，寫好教學，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

　　講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè),安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

　　在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改和時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出和時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行合適的輔導。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

　　本學期的數(shù)學教學工作雖然取得一定的成果但也存在問題：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強。

　　2、課堂公開課教案、研究、效果方面還要考慮。

　　3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。

　　4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

　　總之，教學是一個教育學的不時結(jié)合，不時促進，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的，在學生的反饋中發(fā)現(xiàn)缺乏，在今后的教學中改進，這才會使教學方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。

數(shù)學教學工作總結(jié) 11

　　本學年，本人擔任學校三年級3班4班的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。

　　兩班學生，人數(shù)分別是34人和32人，在起始年級時基礎比較好，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對。

　　為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。

　　第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂。

　　二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合。

　　四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

　　1、取得的成績：自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的.提高。

　　2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

　　這一個學期，我轉(zhuǎn)變觀念，靈活教學，同時從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如一總結(jié)。

　　全面?zhèn)湔n，追求課堂教學質(zhì)量

　　課前做到認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備，為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

　　不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)

　　虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在每個單元的學習上都積極征求同階段其他老師的意見,學習他們的方法,同時,積極參加校、組內(nèi)教研活動,多聽同階段老師和學校其他老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,在實踐中改進自己的教學工作。

　　抓兩頭，促中間，教好每一個學生

　　本班學生都來自農(nóng)村，數(shù)學基礎普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來幫助潛生，帶動潛生課后加強輔導工作，課堂中創(chuàng)造機會，設計符合不同層次學生的問題，對答對的孩子給予鼓勵，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學習興趣，使每一位學生在一定程度上都有所提高。

　　教學效果反思

　　通過一學期的努力，所教學生的成績都有了不同程度的提高，學生學習數(shù)學的積極性也空前高漲，每次教學檢測測試，成績較令人滿意。

　　不足的地方也有不少，如：有一部分學生因為知識斷層，基礎較差，欠缺學習自覺性，學習目標不明確。致使成績未達目標。個別學生平時做題不認真，太粗心，出現(xiàn)抄錯數(shù)字、計算失誤等情況，之后又不注意認真檢查。

　　所以我在以后的工作中要注意:

　　1、進一步強化計算訓練,做到每一單元口算、筆算、估算人人過關,努力使學生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。

　　2、培養(yǎng)學生認真讀題、審題、做后認真檢查的好習慣。

　　3、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足，有目的有針對性的補缺補差，使他們能努力趕上。

　　總之，在以后的教學工作中，繼續(xù)不斷努力,總結(jié)經(jīng)驗教訓,力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別潛能生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，我相信教學的又一個春天一定會來到，而且是百花盛開，花團錦簇！

數(shù)學教學工作總結(jié) 12

　　又一個學期過去了，回想起來，一份春華，一分秋實。在教書育人的道路上我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了許多。本學期我擔任高一（15），

　�。�16）兩班的數(shù)學教學工作和高一（15）班班主任工作�，F(xiàn)將本學期教學情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。

　　一、努力學習政治理論，不斷提高思想覺悟

　　作為一名教師，我很重視思想政治方面的學習，認真踐行群眾路線教育實踐活動。把群眾路線教育實踐活動與自己的教育教學工作緊密結(jié)合起來，并用它來指導自己的工作，檢查自己的思想、言行。從而使自己能夠更好的為廣大家長服務，為學生服務。

　　在平時的教學中我時刻注意為人師表，能在教學中創(chuàng)造和諧、平等的氛圍，創(chuàng)設寬廣的空間，讓每一位學生的個性得到自由的張揚，讓每一位學生的潛能得到充分的發(fā)揮；把“品德堪為學生的楷模，行為堪為學生的榜樣，學識堪為學生的師表”作為自己的人生追求。

　　二、加強業(yè)務培訓，積極學習新課程

　　俗話說，理論是行動的先導。因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結(jié)合高考考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，及時寫好教學反思。作為一位高中教學新手，我發(fā)現(xiàn)在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了

　　基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

　　三、關心愛護學生，積極研究學情

　　所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為班主任，在搞好教學的同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

　　四、充分備課，精心鉆研教材及考題

　　一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：

　　1、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；

　　2、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

　　3、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的.考查情況；

　　4、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題；

　　5、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題；

　　6、本節(jié)內(nèi)容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；

　　7、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。

　　在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從考試來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.

　　五、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量

　　“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實是教師教學的最后一個環(huán)節(jié)。因此，教學中特別抓好了一下幾點：

　　1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生解題格式，關注細節(jié)與過程；

　　2、《練習冊》和《活頁卷》采取定期查閱的方式，督促學生及時跟上教學進度；單元測試及時講解，及時整理錯題糾錯本。

　　3、加強后進和特長生的數(shù)學弱科輔導工作，保證整體教學質(zhì)量；

　　4、注重基礎知識的訓練。

　　以上就是我在本學期的教育教學工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在領導、老師的指導下，取得更好成績。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把各項工作搞得更好。

數(shù)學教學工作總結(jié) 13

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、 課程標準走進教師的心，進入課堂

　　我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的`問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

　　二、 課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌�—創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。

數(shù)學教學工作總結(jié) 14

　　二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點。

　　一、以課堂教學為核心

　　1、備課

　　學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課

　�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

　�。�2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

　�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)

　　針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對學困生的輔導

　　對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作

　　評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

　　二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動

　　二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。

　　三、結(jié)合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)

　　在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

　　四、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保

　　在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。

　　五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育

　　與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。以后，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。

　　時間流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期即將過去。本學期，我主要擔任二年級xx班數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極。注重課堂教學的有效性，要求先學后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最佳。時光匆匆，回顧過去的`一學期，有成功，也有困惑，結(jié)合本班學生的實際情況，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一些總結(jié)如下：

　　一、提高業(yè)務素養(yǎng)

　　本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。由于xx班的數(shù)學教學跟普通班不一樣，我們的數(shù)學是整合知識來上，不是按照課本內(nèi)容來上的，這個學期學了表內(nèi)除法，多位數(shù)乘一位數(shù)乘法，兩位數(shù)乘兩位書（不進位）乘法和混合運算，這些都是我們的教導主任給我整合出來的，我只是執(zhí)行而已。由于改變了以往的教學模式，而且沒有課本沒有教參，剛開始的時候，我不太適應，所以遇到了一些困惑。但我虛心向別的老師學習、求教，最后才解決了自己的困惑，使自己的業(yè)務能力進一步提高。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

　　二、積極落實素質(zhì)教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：課堂上，我讓學生當小老師，上講臺來把自己解題過程和方法講解給大家聽，極大的激發(fā)了學生的興趣、獨立思考的機會、表達自己想法的機會、自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　三、教學工作

　　1、向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　每上一節(jié)課之前必須認真?zhèn)浜脤W案，難易度根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得輕松。學案都是當堂完成，當堂批改，及時給學生查漏補缺，充分提高課堂40分鐘的效率。

　　2、及時鞏固

　　凡是有數(shù)學課的當天下午，我都會讓學生強化當天所學知識，每人完成當天知識一至兩道題，直到完全掌握為止，這樣的強化訓練，主要是讓學生能夠及時鞏固當天的知識。

　　3、互相幫輔

　　本班有幾個孩子基礎比較差，為了提高他們的學習自信心，我讓孩子學會互相幫輔。每節(jié)課的練習，先完成的同學可以去幫助學習較困難的同學，在平時的強化訓練當中，學習比較好的同學可以去教學習基礎較差的同學，同學之間互相交流，讓每一個孩子都輕松快樂地學到知識。

　　經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學，使學生們各方面能力都得到提高。

數(shù)學教學工作總結(jié) 15

　　一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領下，七年級數(shù)學組的老師們用心實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、對學生的分析

　　七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師就應重點培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應注意引導學生構成課前預習、課后復習、課堂上用心思維、主動回答老師的`問題、用心思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的數(shù)學潛力為長期目標，為學生的終身發(fā)展思考。

　　二、教育教學總結(jié)

　　1、起始年級，構成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑；課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提醒。

　　2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改善教師的教學。

　　3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)務必有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習狀況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。

　　4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據(jù)。

　　5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的用心性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

　　6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

　　總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

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