學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)1
一、方案先行——謀定而后動
根據(jù)省市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，我校成立了以劉子貴校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處、政教處為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案，同時(shí)教研員也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案。各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。
從學(xué)校的籌劃部署，到教導(dǎo)處、教研員的組織安排，再到備課組長、各學(xué)科老師的緊密配合，層層遞進(jìn)，方案的先行效應(yīng)得以彰顯，為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量，指明了方向。
二、集體備課——未雨而綢繆
為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)，在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長組織，依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，制定適合每個(gè)年級具體可行的在線教學(xué)計(jì)劃。
一周的線上教學(xué)，各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集備，而是每天都會不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行備課研討、分工明確、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使每位老師將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為開學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。
三、以生為本——異彩而紛呈
學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂天地。
1、晨讀好時(shí)光，誦讀興味長。
一大早，各年級的.語文、英語老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間，充實(shí)而有意義。
2、快樂新課堂，邀約“線”上見。
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時(shí)予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。
3、橫撇豎捺提，正是練字時(shí)。
一點(diǎn)一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年，鋼筆字里話成長。
每天午后的練字時(shí)間，讓這個(gè)假期更加充實(shí)，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí)，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí)，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
4、活動進(jìn)課堂，實(shí)踐提素養(yǎng)。
我們開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5、七彩童年夢，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文、英語教學(xué)的生命。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個(gè)年級的語文英語教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書目或者文章，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
在閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動，九小的孩子到字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索大奧秘
為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上，還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時(shí)跟更緩解孩子們緊張的心情，同學(xué)們在微課的引導(dǎo)下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問。
7、把災(zāi)難當(dāng)教材，上好思政大課
我校道德與法治教師努力化疫情危機(jī)為教育契機(jī)，堅(jiān)持知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一，除了教授教材知識，還充分運(yùn)用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來，我們還會挖掘?yàn)榭挂咦龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的學(xué)生家長這方面的教育素材，在思政課上進(jìn)行宣傳，讓我校學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負(fù)重前行”，同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的父母感到驕傲和自豪。當(dāng)然也會通過多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué)，護(hù)“心”有良方
在這個(gè)非常時(shí)期，孩子們再度開啟居家學(xué)習(xí)模式，這種改變，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，我們每周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，收獲成長。
四、勞逸結(jié)合——知止而有得
我校教師將每日學(xué)習(xí)建議和資源提前發(fā)放到各班級。對于愿意提交學(xué)習(xí)成果的家長，教師則通過釘釘群進(jìn)行批改反饋。答疑方式也靈活多樣，如個(gè)別留言、群內(nèi)反饋、線上直播、錄制短視頻等，方便家長們根據(jù)自身情況輔導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。
為了學(xué)生的身心健康，避免長時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，我們已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動。
1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目，有趣且有用，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗(yàn)，我校利用家庭資源，開展“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗(yàn)快樂，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情。
五、適時(shí)評價(jià)——激勵(lì)共成長
我校老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時(shí)進(jìn)行批閱，然后進(jìn)行點(diǎn)評，針對有共性的問題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋，通過老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
接下來，我們還會召開線上總結(jié)表彰會，從不同層面對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
六、監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進(jìn)
學(xué)校成立了由教干管理人員、年級主任、備課組長組成的在線教學(xué)監(jiān)測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學(xué)習(xí)群，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計(jì)等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時(shí)督查與指導(dǎo)，有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
時(shí)勢維艱，砥礪共進(jìn)，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。臨沂九小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，共克時(shí)艱，共同奔赴美好的未來！相信在不久的將來，我們定會在開滿鮮花的美麗校園相見。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)2
春天，是一個(gè)群芳吐綠、百花盛開美好光景，但是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樗僚�，我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面，但是線上會議拉進(jìn)了彼此的內(nèi)心。
2022年4月9日上午9時(shí)，XX學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會議，本次會議由小學(xué)部教學(xué)副校長XXX老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后，對本次會議議程進(jìn)行了介紹并宣布本次教職工會議正式開始。
在全校教職工的期待中，德育副校長XXX老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報(bào)。在匯報(bào)中，王�？隙宋倚＝搪毠ぴ诰�上育人背景下所作出的努力，并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動提煉為“有溫度地培育人的.器識”。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo)，注重“成人、成才、成群”方面的引導(dǎo)，朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后，王校對全體教職工提出了期望：當(dāng)風(fēng)雨飄搖時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定，為教育穩(wěn)住軍心，為德育定下基調(diào)。
如果說王校的匯報(bào)是有溫度、有情感的，那么常校的匯報(bào)則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學(xué)副校長XXX老師以“推進(jìn)多樣互動課堂，推進(jìn)教與學(xué)的品質(zhì)”為主題，對我校在線教學(xué)工作進(jìn)行了交流與部署。常校認(rèn)為，當(dāng)前線上教學(xué)師生互動的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種，并主張選擇融合式互動模式。緊接著，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位，涉及6個(gè)年級、5個(gè)學(xué)科、5位名師、5位新秀。針對本次教學(xué)展示，他認(rèn)為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價(jià)值”是其最大特點(diǎn)。
此外，常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議：第一，完善單元教學(xué)設(shè)計(jì)，夯實(shí)多樣互動教學(xué)基礎(chǔ)；第二，明確課堂對話規(guī)范，落實(shí)互動教學(xué)細(xì)節(jié)；第三，構(gòu)建評價(jià)反饋機(jī)制，查實(shí)融合式互動教學(xué)效果。
兩位副校長匯報(bào)完畢后，校長XXX老師向全體教職工致以誠摯的問候，同時(shí)也發(fā)起了如下倡議：第一，科學(xué)防護(hù)，守好個(gè)人“防護(hù)關(guān)”第二，示范帶動，展現(xiàn)個(gè)人“新作為”；第三，做出貢獻(xiàn)，堅(jiān)定抗疫“必勝心”；第四，精心上課，提升課堂“好品質(zhì)”；第五，強(qiáng)化備課，建設(shè)合作“共同體”；第六，聚焦作業(yè)，尋找教學(xué)“增長點(diǎn)”；第七，關(guān)注心理，形成教育“好生態(tài)”；第八，加強(qiáng)宣傳，形成線上“良互動”最后，陳校提出“心有所信，方能行遠(yuǎn)”，期望全體教職工攜手同心，共克時(shí)艱，同盼春歸！
在會議的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校黨支部書記XXX老師對全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出，教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價(jià)值觀念。他還提出，教師要承擔(dān)社會賦予的責(zé)任，主動承擔(dān)志愿服務(wù)，堅(jiān)決服從任務(wù)分配、主動關(guān)愛鄰里。最后，唐書記強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，立足于教師崗位，無私奉獻(xiàn)！
本次線上教職工大會是第二次線上會議，是對近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學(xué)思路與方法，明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后，我們有理由相信，我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會更上一個(gè)臺階！
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)3
學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)20xx年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了�，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
一、及時(shí)了解和排查班級學(xué)生看課的情況，確保每一個(gè)學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時(shí)間利用釘釘或者QQ班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
二、對每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的`自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)4
三個(gè)多月的“空中課堂”工作，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學(xué)科教學(xué)的有序進(jìn)行，老師們由一開始的不知所措到后來的胸有成竹，由原先的拘謹(jǐn)?shù)胶髞淼牧鲿�，由開始的單調(diào)到后來的豐富多彩，真正成為了學(xué)生“線上的良師、線下的益友”。5月26日，期盼已久的復(fù)學(xué)的號聲終于奏響，如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此，我們展開調(diào)研，精心研究，制定方案，討論論證，確保了線上與線下教學(xué)的有效銜接，一些做法或有一點(diǎn)可取之處，特此匯報(bào)，請領(lǐng)導(dǎo)們指正。
�。ㄒ唬┳屑�(xì)摸排精準(zhǔn)施策注重實(shí)效
為全面了解學(xué)生在線上教學(xué)期間的學(xué)習(xí)和心理狀況，根據(jù)區(qū)局和中心的部署，我們分別從學(xué)習(xí)和心理兩個(gè)方面對全校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性檢測。根據(jù)問卷和檢測情況，制定出了我校以查缺補(bǔ)漏為主、教學(xué)檢測為輔的《復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接方案》，緩解了師生線上教學(xué)的焦慮，強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化復(fù)習(xí)適時(shí)檢測關(guān)心差異
為保證復(fù)學(xué)后復(fù)習(xí)的效果，我們要求老師實(shí)施精準(zhǔn)備課，以每一節(jié)課為基點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，把整體復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在系統(tǒng)而有針對性的復(fù)習(xí)之后，復(fù)學(xué)第二周，我們根據(jù)《復(fù)學(xué)后檢測方案》，組織了相關(guān)年級的檢測，從檢測成績來看，大部分學(xué)生對線上教學(xué)期間的內(nèi)容基本掌握，差距也較線上學(xué)習(xí)期間有所縮小。
對這次檢測結(jié)果我們提出“有限度地使用”，更多地采用個(gè)別分析的辦法，切實(shí)保證老師、家長、學(xué)生心理的平穩(wěn)過度。對問題較突出的學(xué)生，我們實(shí)施“一生一策”的策略，制定輔導(dǎo)措施，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。
�。ㄈ┘�(xì)節(jié)訓(xùn)練全時(shí)監(jiān)控落實(shí)到位
復(fù)學(xué)后的疫情防控仍然是學(xué)校工作的重中之重。為確保復(fù)學(xué)后的安全，我們除在開學(xué)前進(jìn)行了多次演練外，還針對復(fù)學(xué)后的實(shí)際情況，制定了《疫情期間學(xué)生在校一日常規(guī)》，并在開學(xué)后拿出專門時(shí)間對每個(gè)年級進(jìn)行培訓(xùn)，細(xì)致到每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師全天候靠班，將疫情防控的各項(xiàng)要求落實(shí)到位。
�。ㄋ模┲腔坫暯印吧舷隆苯Y(jié)合打造“雙師”
“空中課堂”的教學(xué)讓老師們體會到了線上教學(xué)的利與蔽，也掌握了線上教學(xué)的一些技能。復(fù)學(xué)后，教師由“線上”轉(zhuǎn)為“線下”，如何發(fā)揮線上教學(xué)的作用呢？我們提出了以網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資源為線上教師，以教師的實(shí)際掌控為線下教師，從而實(shí)現(xiàn)線上與線下的有機(jī)結(jié)合，也為“智慧課堂”打下基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)科教學(xué)拓展實(shí)踐提高素養(yǎng)
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高？我們在日常學(xué)科教學(xué)的過程中，積極開展學(xué)科實(shí)踐活動，比如語文學(xué)科開展了閱讀、練字、寫日記等活動，品德與法制課開展疫情防控知識講座、向抗疫英雄致敬等活動。
�。┲匾暯萄凶⒅貙�(shí)效因地制宜
教研是教學(xué)的催化劑。無論是“空中課堂”時(shí)期還是復(fù)學(xué)之后我們都把教研作為一項(xiàng)重要工作。堅(jiān)持開展校本教研，先后開展了聽評課、作業(yè)設(shè)置與批改、如何實(shí)現(xiàn)復(fù)學(xué)后的有效銜接、復(fù)學(xué)后如何實(shí)施一步教學(xué)等活動，幫助教師明確方向和方法，為復(fù)學(xué)后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。除堅(jiān)持樣本教研之外，充分利用幫扶校的優(yōu)勢，二校一體，聯(lián)合教研，共同承擔(dān)教研和集備任務(wù)，不但彌補(bǔ)了我校平行班少等教研、集備難題，也使我校教師學(xué)到了薛家島小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人得到了鍛煉，水平得以提升。
“智慧課堂”情況
�。ㄆ撸┤珕T培訓(xùn)提升技能筑建基礎(chǔ)
疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范疇，對我區(qū)“智慧教育”的推進(jìn)，產(chǎn)生了一定的積極作用。我校嚴(yán)格按照區(qū)局的相關(guān)要求，充分利用“空中課堂”的優(yōu)勢，組織教師培訓(xùn)，采用了統(tǒng)一培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的'方式，多層次學(xué)習(xí)提高。
1、組織教師積極參加全區(qū)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
線上培訓(xùn)，聆聽了山東省臨沂市新橋中學(xué)李玉峰校長作的《開探智慧教育及學(xué)校案例分享》報(bào)告、湖南師范大學(xué)客座教授、全球思維導(dǎo)圖高級培訓(xùn)師張鵬生作的《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》系列講座。同時(shí)組織相應(yīng)年級的學(xué)生參加了思維導(dǎo)圖的知識培訓(xùn)。除此之外，邀請訊飛技術(shù)人員對全校教師進(jìn)行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓(xùn)。
2、充分利用課余時(shí)間，明確時(shí)限、明確任務(wù)、明確
要求，開展教師自主學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)局的部署，老師們先后學(xué)習(xí)了暢言課堂備課、上課、檢測等使用技巧、教育部教師工作司司長任友群等六位專家的報(bào)告、“教與學(xué)進(jìn)入新常態(tài)”系列報(bào)告、“重建教學(xué)范式”“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”等多篇論文，進(jìn)一步更新了教師理念，為“智慧教育”的全面實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
3、大力開展學(xué)校級的培訓(xùn)，先后邀請海信技術(shù)員對
我校老師進(jìn)行了新白板使用技術(shù)培訓(xùn)，安排我校骨干教師組織開展了“暢言課堂”備課訓(xùn)練。
經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術(shù)，但由于多方面條件制約，在“智慧教育”應(yīng)用于課堂教學(xué)方面存在滯后的問題，這也是我們今后急需努力的方面。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)5
庚子早春，一場突如其來的疫情，打亂了原本的教學(xué)節(jié)奏。為響應(yīng)國家“停課不停學(xué)不停教”的號召，xx中學(xué)初三英語備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，不斷優(yōu)化線上教學(xué)，做可中學(xué)子備考的堅(jiān)強(qiáng)后盾。從xx月xx日起初三年級英語備課組黨員教師身先示范，備課組老師團(tuán)結(jié)一致，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的提問，做好學(xué)習(xí)跟蹤，不斷激勵(lì)不同層次的學(xué)生。初三英語備課組疫情期間工作情況小結(jié)如下。
一、備課組計(jì)劃得當(dāng)，安排精細(xì)有序
從xx月中旬接到上課通知起，初三英語備課組就馬上針對當(dāng)前實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教學(xué)行事歷，從上課老師到上課內(nèi)容的各項(xiàng)安排精細(xì)到位。
二、網(wǎng)課準(zhǔn)備充分，老師們盡顯教學(xué)魅力
安排到上網(wǎng)課老師都提前一兩周著手備課，制作精美的PPT課件，上課前反復(fù)斟酌，講解時(shí)條理清晰、語言生動，解答語法疑惑、拓展英語各種不同體型的解題思路，盡顯個(gè)人美好的教學(xué)魅力。
黨員王xx老師作為備課組長，首先做好規(guī)劃，王xx和陳xx兩位老師，率先承擔(dān)線上教學(xué)，在2月上旬，兩位老師就著手思量網(wǎng)課該怎么上才能有較好效果。由于第一次上網(wǎng)課，也是組里第一位上網(wǎng)課的老師，備課時(shí)間緊，但王老師工作盡職盡責(zé)，一絲不茍，大部分時(shí)間是夜里加班加點(diǎn)備課。“只求問心無愧”這句話一直是王老師最大的激勵(lì)。
王老師對備課組工作上統(tǒng)籌安排，有序進(jìn)行。線上測試、周末培優(yōu)等編寫試題，是組里第一個(gè)命題，盡微薄之力起帶頭作用。
陳xx老師非常有擔(dān)當(dāng)，做事也很果斷，第二周就承擔(dān)網(wǎng)課，花了大量時(shí)間和精力，制作了非常完善、很有特色的上課課件。編制練習(xí)題，陳xx老師也毫無保留，高效率地為備課組編出很好的題目。
三、教學(xué)資源全組共享，老師們分工合作、認(rèn)真高效地完成出題等任務(wù)
在初三英語備課組的微信群里，除了及時(shí)到位的教學(xué)溝通，還有一部分空間是被大家分享的教學(xué)資源占用著。全組的教學(xué)資源是統(tǒng)一的，老師們有好的教學(xué)資料都會放在群上，給大家參考使用，都是老師們主動分享出來的。上課和出題等分工上，備課組也做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，老師們高效地完成自己份內(nèi)的工作，積極配合其他老師也沒有絲毫怨言。
黨員鄧薇薇老師非常坦誠熱心，第一時(shí)間提出來可以接著在第三周上網(wǎng)課。網(wǎng)課認(rèn)真負(fù)責(zé)，為備課組提出了很多很好用的建議，如詞匯的默寫落實(shí)、早讀的安排等，這些建議鄧?yán)蠋煻挤e極分享，毫無保留，樂于奉獻(xiàn)，自己花了時(shí)間做了培優(yōu)卷講解PPT，第一時(shí)間就分享給了全備課組老師。
劉詠梅老師，家里孩子正好上初三，處在中考備考的緊張階段，這段時(shí)間對她而言是很有挑戰(zhàn)的，但她毅然承擔(dān)了第四周的教學(xué)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，非常無私。當(dāng)備課組剛接到上網(wǎng)課的通知時(shí)，劉老師就第一時(shí)間分享給大家作業(yè)小程序這個(gè)好東西，讓英語備課組全組成員在網(wǎng)課開始的第一天，就能用上作業(yè)小程序來輔助了解學(xué)生的作業(yè)情況。劉老師手里有好用的資料，如短語句子默寫的中文版，她自己做好了，也第一時(shí)間分享給全組使用。
鐘xx老師，非常認(rèn)真地準(zhǔn)備第九周的網(wǎng)絡(luò)課程，還沒有安排到她，她就開始在籌備了，主動提前制作了非常精細(xì)的第八周周末英語培優(yōu)評講的課件，分享給備課組的老師。
四、全組老師經(jīng)常晚上十點(diǎn)以后還在加班加點(diǎn)批改作業(yè)，作業(yè)批改非常詳細(xì)到位
初三英語備課組老師有一個(gè)特點(diǎn)是女多男少，其中有二孩的女老師就有四位，二寶都還較小，另外家里孩子處幼齡的又有幾位，所以老師們常常是既要顧著工作又要兼顧家庭，晚上加班加點(diǎn)改作業(yè)已是常事。
黎xx老師、滕xx老師、楊xx老師和陳xx老師作為班主任，每日都要上報(bào)班級學(xué)生的防疫數(shù)據(jù)，但教學(xué)工作沒有落下，每一位都認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好自己的.本職工作。對待教學(xué)工作一絲不茍，盡職盡職。
五、線上輔導(dǎo)耐心詳盡，給予學(xué)生答疑解惑的同時(shí)，也給了學(xué)生正能量指引
如果說作業(yè)批改是一種任務(wù)，那么線上的無限制式回答學(xué)生提問更是一種情懷。老師們本著有問必答的原則，有時(shí)幾乎是大半夜了，都還在線上回答著學(xué)生的問題。很多時(shí)候也是給予學(xué)生精神上的鼓舞。
六、全組合作，大家無私奉獻(xiàn)自己的好建議好想法，前輩爭先付出盡顯風(fēng)范
黨員陳xx老師和錢xx老師，兩位老師非常有擔(dān)當(dāng)，熱心無私，看到組里二孩媽媽多，她們也深有體會，知道大家不易，所以到了第八周，提出由她倆來上課，并做到提前積極備課，認(rèn)真上課。
陳xx老師是一名老黨員，既是我們英語科組長，還是一名優(yōu)秀班主任，工作量大非常辛苦，但在網(wǎng)課期間，她時(shí)刻關(guān)注著初三英語備課組的教學(xué)動態(tài)，并且常常及時(shí)給予備課組工作指導(dǎo)。
黨員錢xx老師是一位熱心和無私的前輩，她懂的東西都樂于分享給大家，如第一次線上測試用的問卷星，就是錢老師第一時(shí)間提醒我們。平日里一些備課組事務(wù)上，錢老師常常提出一些中肯的建議。
xx老師，全組唯一的男同事，當(dāng)聽到第三周到第六周繼續(xù)上網(wǎng)課時(shí)，他義不容辭，直接要求安排他上網(wǎng)課，由于安排上是有順序，當(dāng)時(shí)暫時(shí)還沒有輪到毛老師。后來第七周安排毛老師上課了，看到了第八周老師的實(shí)際困難，毛老師又說他住得離學(xué)校近，方便，需要的話，他可以繼續(xù)上網(wǎng)課，我們組感受到了毛老師這份豁達(dá)的教育情懷。
七、積極配合級部的線上測試；開展英語演講比賽激勵(lì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)
線上測試是一個(gè)新開始新嘗試，接到通知全組溝通后，黨員王xx老師精心選題制作了線上測試卷pdf版，花了兩天時(shí)間學(xué)習(xí)制作問卷星，為全組老師省下了批改客觀題所耗的精力。這是第一次線上測試，英語備課組考慮周全，全組老師通力合作，整個(gè)下午大家都守著微信群，生怕錯(cuò)過了學(xué)生的哪一步操作。也做了兩手準(zhǔn)備，最后非常順利地完成了級部的線上測試任務(wù)。
另外，為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語的動力，備課組也針對疫情期間的實(shí)際情況，開展了一次富有意義的英文演講比賽。并且利用每一次周二周四的早讀時(shí)間，讓學(xué)生騰出一部分時(shí)間來練習(xí)英語演講，激發(fā)學(xué)生敢于開口。
以上只是疫情期間初三英語備課組工作的一個(gè)縮影，英語備課組是一個(gè)溫馨上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，老師們的付出很多是無聲無息、默默奉獻(xiàn)的。英語備課組黨員身先示范，大家團(tuán)結(jié)合作。不管是在疫情期間，還是在平日里，大家都彼此支持相互理解，加上前輩們非常有正能量的榜樣作用，使得全備課組老師立足崗位，精誠合作，和諧共進(jìn)，為xx中學(xué)培育品牌學(xué)校作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)6
2022學(xué)年度的教學(xué)工作因?yàn)橐咔榈耐恢猎僖淮无D(zhuǎn)為線上。為落實(shí)國家、省、市應(yīng)對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，統(tǒng)籌安排好線上教育教學(xué)管理工作，確保特殊時(shí)期教育教學(xué)管理工作有序推進(jìn)，最大限度減少疫情防控帶來的影響。我校全面貫徹《濱海新區(qū)教體局關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)疫情防控期間線上教學(xué)工作的通知》有關(guān)精神，全力統(tǒng)籌布屬“線上教學(xué)”工作，確保了本階段線上教學(xué)安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效。
建章立制，統(tǒng)籌規(guī)劃
開學(xué)伊始，學(xué)校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態(tài)化背景下線上教學(xué)專題會議，規(guī)劃制訂了《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校2022年線上教學(xué)實(shí)施方案》，在學(xué)在此基礎(chǔ)上制訂了《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校線上教學(xué)常規(guī)》、《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校線上學(xué)習(xí)常規(guī)》、《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校線上課堂教學(xué)班級管理方案》《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校線上教學(xué)健康生活指南》，確保線上教學(xué)安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行。
整合資源，優(yōu)化選擇
依據(jù)以往的'線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平臺；建立班級QQ學(xué)習(xí)群，以班級QQ學(xué)習(xí)群作為線上班級學(xué)習(xí)管理平臺；確定“騰訊會議”作為班級線上教學(xué)互動直播平臺；在天津教委推薦的基礎(chǔ)教育資源平臺基礎(chǔ)上，優(yōu)化選擇“學(xué)科網(wǎng)、智學(xué)網(wǎng)”等優(yōu)質(zhì)資源。
五育并舉，落實(shí)雙減
嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，按照統(tǒng)一的“課表”和作息時(shí)間有序組織“線上教學(xué)”，不得拖堂或者人為增加“課時(shí)”。我�！熬�上教學(xué)”與“線下教學(xué)”高度仿真，無論是課程設(shè)置，還是作息時(shí)間，堅(jiān)持同頻共振，整齊劃一。開足開齊開好國家規(guī)定課程，堅(jiān)持五育并舉。每周安排升旗儀式、班會課（含衛(wèi)生防疫知識、心理健康教育、公共安全教育、青年大講堂等）在“線上”正常舉行，“兩操”照常“做”。
常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，多域巡課
樹標(biāo)立本，我校制訂了“線上教學(xué)常規(guī)”，對“線上教學(xué)”集體備課、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)與管理、教研組織與管理、質(zhì)量評價(jià)與管理、安全防范等各環(huán)節(jié)都做了具體明確要求，提出了可操作、可測評的“線上教學(xué)”行為標(biāo)準(zhǔn)。任課教師在“線上教學(xué)”過程中，嚴(yán)格遵守天津市教委對“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作要求，遵紀(jì)守法，嚴(yán)守政治紀(jì)律，永葆高尚師德、優(yōu)良師風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，語言健康樂觀、溫暖友善。積極營造文明和諧“線上教學(xué)”環(huán)境。
不斷加強(qiáng)“線上教學(xué)”隨機(jī)考勤，教師提前5分鐘進(jìn)入線上課堂，要求學(xué)生打開攝像頭，各班代表清點(diǎn)人數(shù)，教師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并履行課堂禮儀，報(bào)告人數(shù)，缺勤人數(shù)。確保學(xué)生“在線”學(xué)習(xí)。優(yōu)化“線上教學(xué)”內(nèi)容，以必備基礎(chǔ)知識理解和基本應(yīng)用為導(dǎo)向，難度適中。線上課程講練結(jié)合，鼓勵(lì)教學(xué)方式多元、環(huán)節(jié)多樣，強(qiáng)化與學(xué)生適時(shí)和諧互動，有效組織“生生”互動，以正向激勵(lì)為主，評價(jià)反饋及時(shí)精準(zhǔn)。
學(xué)校部署以《一中濱�！熬�上”教學(xué)常規(guī)為準(zhǔn)繩》，開展多視域、全方位的“巡課督導(dǎo)”。校級領(lǐng)導(dǎo)班子全天候、跨學(xué)科、跨級部“巡課”，對“線上教學(xué)”發(fā)現(xiàn)的問題，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治理、早見效”。學(xué)科組長邀請區(qū)域“教研員”深入學(xué)科“巡課”，“精準(zhǔn)診斷”，“精準(zhǔn)指導(dǎo)”。級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入年級部，開展“跨學(xué)科巡課”，發(fā)現(xiàn)總結(jié)“亮點(diǎn)”，及時(shí)推廣；發(fā)現(xiàn)“問題”，助力年級部，與任課教師、班主任無縫對接，及時(shí)跟蹤解決。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)7
“江碧鳥逾白，山青花欲燃�！贝汗庋笠绲娜兆�，疫情再次襲來。在疫情反反復(fù)復(fù)近三年的時(shí)間里，秉持求真務(wù)實(shí)的教育精神，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)行線上教學(xué)已成為我們東方紅小學(xué)校的常態(tài)。回顧這三年中的線上教學(xué)，有付出，有努力，更有快樂與收獲。忙碌著，也欣慰著。
從四年級上學(xué)期開始，我即使用釘釘平臺以直播的方式進(jìn)行教學(xué)。每次疫情來襲，孩子們都能快速進(jìn)入線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)。是什么讓他們保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)？我覺得學(xué)生的成長離不開三方面的因素：一是家庭，二是自身，三是學(xué)校。為此，我緊緊圍繞這個(gè)“鐵三角”的關(guān)系開展線上教育教學(xué)活動。
一、家校協(xié)同是保障。家長對孩子的影響是學(xué)校教育不可替代的，家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度都有著重大的促進(jìn)作用。只有家校共育，才能助力孩子健康成長。尤其是線上學(xué)習(xí)期間，家校的合作顯得更為重要。記得四年級上學(xué)期時(shí)，疫情初襲，總會有極個(gè)別的同學(xué)遲遲不進(jìn)入直播教室，真是“千呼萬喚始出來”，即使出現(xiàn)了，也是“攝像黑屏未露面”。遇到這樣的情況，居家上課的我們鞭長莫及，唯有取得家長的全力配合，才能收到意想的效果。針對班級現(xiàn)狀，我與家長及時(shí)溝通，讓家長為孩子居家學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不定期地召開線上家長會，分享線上學(xué)習(xí)期間家長需要做什么，疫情期間家長在家庭教育方面該怎么做，總結(jié)孩子們一個(gè)階段的表現(xiàn)，安排下一階段的教育任務(wù)，提出合理化的意見和建議，交流家教方法，家長代表暢談家教經(jīng)驗(yàn)等，使家長掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長消除焦躁和顧慮，促進(jìn)家長自身的成長與提升。當(dāng)家長與教師、學(xué)校同頻，教育理念達(dá)成一致時(shí)，家校溝通自然無障礙，學(xué)生全員參與便不再是夢。目前，我班同學(xué)都能自主、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入釘釘教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，且能以積極飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與其中。
二、喚醒內(nèi)驅(qū)是根本�！半u蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破才是成長。教育孩子也是一樣，與其用外力推著走，不如培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)在的力量遠(yuǎn)比外在的力量更強(qiáng)大�！本�上教學(xué)期間，喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)從堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成開始�！昂昧�(xí)慣益終生”。長遠(yuǎn)的事情孩子們看不到，也意識不到，但我們可以讓他看到眼前的收益。每天八點(diǎn)開啟早讀模式，遵循在校時(shí)的統(tǒng)一做法：一三五晨讀，背誦古詩文，讀經(jīng)典篇目。線上時(shí)把二四的口算調(diào)整為數(shù)學(xué)知識點(diǎn)回顧。有時(shí)是以“每日我主考”的形式，讓學(xué)生輪流擔(dān)任主考；有時(shí)是教師隨機(jī)抽考，分組pk；亦或是“ONEBYONE”火車輪考。在多種形式的考測活動中，學(xué)生鞏固舊知的同時(shí)，達(dá)到了知識的積累內(nèi)化與提升，更清晰地領(lǐng)悟到“學(xué)習(xí)促成長”的道理。課上，及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的課堂狀態(tài)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)互動連麥，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”，確保全員參與到學(xué)習(xí)中來。課下，通過微信、釘釘?shù)确绞揭粚σ换蛞粚Χ噙M(jìn)行輔導(dǎo)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更增長了孩子們的自信心，促進(jìn)了師生之間的交流。學(xué)生由“真學(xué)”“學(xué)會”到“會學(xué)”“要學(xué)”，真真切切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)習(xí)帶給自己的`那份充實(shí)與快樂。每日，充分利用班級大群和組內(nèi)小群調(diào)動學(xué)生的參與度、積極性，組內(nèi)組長的日日總結(jié)、線上教師的臨時(shí)抽查、師生的隨機(jī)點(diǎn)評，使學(xué)生日日堅(jiān)持自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有了良好的習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)方法，孩子們自會自主參與課堂，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。
三、扎實(shí)教學(xué)是基礎(chǔ)。怎么在有限的時(shí)間內(nèi)最大化提升課上效果？如何做才會盡可能地達(dá)到線下課堂的效率？“一課一得保效果，不求速度求質(zhì)量。”遵循學(xué)校的的教學(xué)要求，課上根據(jù)一節(jié)課的重點(diǎn)，盡可能地留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，并利用軟件功能進(jìn)行連麥，讓學(xué)生當(dāng)場反饋，每節(jié)課的提問都力求做到全面性、普及性，使不同層次的學(xué)生都有被提問的機(jī)會。對于每節(jié)課的重難點(diǎn)，我采用“停下伸伸手，隨機(jī)講評測”的方式，盡量做到當(dāng)堂重點(diǎn)，當(dāng)堂吸收，達(dá)到節(jié)節(jié)清、日日清。課后，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)程度，對于集中問題，會在下午答疑時(shí)間統(tǒng)一反饋，并針對共性問題重點(diǎn)講解，并采取師生編題的方式操練檢測，做到舉一反三，使講解、訓(xùn)練和檢測扎實(shí)而有效。
孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，得益于家長的鼎力支持和全力配合；孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)的保持，源自于他們自身的優(yōu)秀習(xí)慣與端正態(tài)度。
疫情之下，我和孩子相約云端，共同成長。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)8
通過這幾周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。
一、優(yōu)勢
1、線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)生任務(wù)。作為一名年輕教師對于軟件的使用可謂是得心應(yīng)手，釘釘，騰訊會議，微信，QQ等一切可利用資源都得到了較好的應(yīng)用。
2、直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時(shí)參與聽課，或重難點(diǎn)知識不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的學(xué)生再次觀看教師的'講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù)。
3、線上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備也可以課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、線上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)間更自由，可以制定更適合自己的學(xué)習(xí)方式和時(shí)間
二、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動，網(wǎng)上問答有延時(shí)性，不能及時(shí)溝通影響上課效率，導(dǎo)致教師無法很好的根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。
2、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對面，對學(xué)生作業(yè)中的存在的問題指導(dǎo)不夠及時(shí)。有時(shí)批改作業(yè)后，學(xué)生并不及時(shí)回復(fù)
3、少數(shù)學(xué)生上課不及時(shí)，總要課前點(diǎn)名，耽誤時(shí)間
4、成績較差的學(xué)生不上網(wǎng)課，聯(lián)系學(xué)生本人，和經(jīng)過班主任聯(lián)系后仍然沒有效果，得不到回應(yīng)
在今后的線上教學(xué)中，我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做到及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量！我堅(jiān)信疫定消，國必勝，民安康！
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)9
重卷的疫情，使新學(xué)年的學(xué)習(xí)課程按下了暫停鍵。無形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著老師，一頭連著學(xué)生；一頭連著求知，一頭連著奉獻(xiàn)；一頭連著家長的焦慮，一頭連著老師的勸慰。停課不停學(xué)，隔離不隔愛，一周的網(wǎng)課，北倉小學(xué)五年級全體教師整裝待發(fā)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，我們順利開展了線上教研、素材甄選、完善教學(xué)細(xì)節(jié)等工作。轉(zhuǎn)眼間，一周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)過程中我們有焦慮、有急躁、更有感動和收獲。
“停課不停學(xué)，我們用責(zé)任守護(hù)”這是霍校送給五年級組的元宵節(jié)祝福短信。我們以這條短息為契機(jī)，便開始了網(wǎng)課的準(zhǔn)備……
一、制定計(jì)劃，巧取方法，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。接到上網(wǎng)課的任務(wù)后，群里便掀起了教研風(fēng)波，學(xué)科組集體備課，篩選教學(xué)資源，確保線上教學(xué)順利展開。
我組教師，年齡普遍偏大，但是網(wǎng)課中卻讓我看到了他們身上的那份敬業(yè)和執(zhí)著，釘釘軟件作業(yè)布置、騰訊會議直播教學(xué)，他們都是從零學(xué)起，好學(xué)的季老師總是說：一定要學(xué)會，不能每次都麻煩你們呀！
語文組老師始終相信“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，他們一起商量網(wǎng)絡(luò)授課形式；一起制定教學(xué)計(jì)劃；一起篩選上課資源，他們每天忙忙碌碌，所有事情親力親為，一字一詞的糾正；一句一段的領(lǐng)讀；一疑一問的解答，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加課上互動，他們時(shí)常利用手機(jī)中的小表情加以鼓勵(lì)。開展書寫、朗讀、背誦等評比活動。他們手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂乎。語文作業(yè)，繁瑣細(xì)微，常常半夜醒來還能看見劉志艷老師在群里批改作業(yè)，是家長的關(guān)心、感謝和支持給了她莫大的動力；張玉華老師要照顧年邁的父母，她總是樂觀的說這樣的生活才夠充實(shí)，每次都是一切料理好之后，她才悄悄地起來批改作業(yè)，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，一忙就是幾個(gè)小時(shí)，早已忘記已是午夜時(shí)分；劉志艷老師因?yàn)橹驹阜⻊?wù)，腰腿著涼，一直在針灸按摩，但是為了不耽誤網(wǎng)課，她把治療都安排在了周末；劉國芳老師作為語文組長，她親力親為，積極給組內(nèi)教師解決教學(xué)及作業(yè)問題；面對特別的五班，高文玉老師自學(xué)騰訊會議直播，目的'就是時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的上課狀態(tài)，提高學(xué)生的聽課效率。
為了讓張鈺清更好地調(diào)理身體，劉寶霞老師主動承擔(dān)了一班的語文教學(xué)，網(wǎng)課開始前的動員信息，未見其人先聞其聲，孩子們對這位陌生的劉老師多了幾份期待和好奇。劉老師以最快的速度融入一班這個(gè)大群體，幽默風(fēng)趣的講解、認(rèn)真細(xì)致的批閱、積極中肯的鼓勵(lì)讓一班學(xué)生學(xué)勁十足。我相信劉老師和孩子么一樣，都無比期待接下來的相處和學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)組教師集思廣益，共同成長，他們始終秉承“上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者贏”的原則。我組五位教師為了更好的開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，在開課前多次開視頻會議商討教學(xué)計(jì)劃和形式。最后我們決定以“視頻預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)前測，直播授課，釘釘作業(yè)，答疑解惑”這樣的順序展開空中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我們會彼此分享找到的視頻資源和精品練習(xí)；交流每班學(xué)生出現(xiàn)的典型問題互相提醒。
張陽作為組長，她會事先從網(wǎng)上找到的課程資源，不論是微課還是公開課視頻她都會細(xì)心觀看，做好聽課記錄，然后和組內(nèi)教師商討分享；鄭波老師根據(jù)學(xué)生上傳的作業(yè)，逐個(gè)批改，作業(yè)批改采用等級評價(jià)，關(guān)注個(gè)別學(xué)生，讓所有孩子都能感受到他的關(guān)注和關(guān)心，與此同時(shí)，根據(jù)出現(xiàn)的問題一一評價(jià)、登記匯總。趙書萍老師每天固定時(shí)間根據(jù)匯總的作業(yè)情況，在微信群里進(jìn)行作業(yè)講評與反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀的孩子，講解集中出現(xiàn)的共性問題，并要求孩子糾正后二次上傳作業(yè)再次檢查。季老師作為資深高年級教師，組織組內(nèi)教師針對第一單元的初始和結(jié)束開展集體教研，根據(jù)具體內(nèi)容提出補(bǔ)充，針對作業(yè)中出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行練習(xí)的安排。
王悅和鄧環(huán)欣老師，接到網(wǎng)課任務(wù)后，爭分奪秒，彰顯師者仁心，兩位教師第一時(shí)間進(jìn)行溝通，一起商討怎樣上課，上什么課，什么形式上課。開始的直播授課，雖然可以直接掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但是操作起來卻不盡如人意。網(wǎng)絡(luò)的卡頓，在線人數(shù)的不足，特別影響教學(xué)效果。最終他們決定用最簡單的辦法，利用微信在線教學(xué)。由于兩位英語教師同時(shí)教一、二、五，這三個(gè)年級，人數(shù)特別多，所以他們每個(gè)班都建了專門的英語學(xué)習(xí)群。每天上課之前，都要囑咐學(xué)生準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如課件，錄制好的課程視頻，課文錄音，課文翻譯等等。上課過程中規(guī)定每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，利用語音功能進(jìn)行語音糾正，并讓學(xué)生們錄制背課文的視頻，以此來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在用一起作業(yè)來進(jìn)行知識的鞏固與運(yùn)用，用繪本知識進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知認(rèn)知范圍。每天他們把正確的書寫發(fā)到群里，讓學(xué)生模仿練習(xí)。不斷的嘗試下，他們發(fā)現(xiàn)這種最簡單的辦法是最適合學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的，利用微信，可以將知識發(fā)到群里，這樣可以讓學(xué)生不受時(shí)間限制，隨時(shí)可以根據(jù)資料進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。
同是為人母為人師的張陽、鄧環(huán)欣、郭婷婷和王悅，他們常常是為了學(xué)生忽略自己的孩子，為了讓上課環(huán)境不被打擾，他們把孩子交給了電視和手機(jī)，對于自己的孩子，她們只能說聲對不起。
作為科學(xué)老師，楊雪老師在科學(xué)組長閆老師的建議下嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x擇了適合學(xué)生的居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的條件，讓科學(xué)常識的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密相連。她收集了學(xué)生們自己動手動腦的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在家中也能順利的學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
二、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開微信群家長會，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了讓孩子們能夠平緩的進(jìn)行過渡，五位班主任教師利于網(wǎng)課課余時(shí)間與班內(nèi)所有孩子進(jìn)行一對一電話交談，一個(gè)下午將近三個(gè)小時(shí)的電話溝通，聽著電話那頭對老師的想念、對開學(xué)的期待，我們無比欣慰。
五年級組的15位教師，在這個(gè)加長版的寒假里，盡職盡責(zé)，彰顯師者仁心。在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我們始終秉承“只要你需要，老師永遠(yuǎn)在線”的原則，我們把八小時(shí)的工作時(shí)間延長到了全天守候，把每周5個(gè)工作日調(diào)整成7天不間斷在線工作。
沒有哪個(gè)冬天不會過去，沒有哪個(gè)春天不會到來。疫情當(dāng)前，北小全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂：用激情與擔(dān)當(dāng)，書寫你我使命；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)10
一、總結(jié)過去高效推進(jìn)
為線上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長室聯(lián)合教導(dǎo)處對前期線上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調(diào)研，做一次全面的總結(jié)，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1。提高政治站位，形成合力；2。積極認(rèn)真地履行職責(zé)，每位教師要明責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé)；3。加強(qiáng)溝通聯(lián)系；4。做好督查督教、督學(xué)工作；5。做好評價(jià)和表彰工作；6。確保信息暢通。
二、線上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長每天組織組內(nèi)教師通過微視頻形式開展集體備課，討論，交流確定第二天的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，做到組內(nèi)教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)上報(bào)學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線上學(xué)習(xí)，讓孩子們快樂的成長！
三、在線輔導(dǎo)答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘?shù)刃〕绦驅(qū)W(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯(cuò)，一天也誤不起，把困難估計(jì)的`更充分些
1、換位思考，正確認(rèn)識學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內(nèi)不欺己。
2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著，緩一步，不責(zé)備，多引導(dǎo)。對學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開與他們的距離；對學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅(jiān)定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線，就一定能夠戰(zhàn)勝眼下的疫情！
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)11
不知不覺間，“停課不停學(xué)”線上教育形式已然開展到第八周了，六年級組的數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們已經(jīng)適應(yīng)了線上教學(xué)與學(xué)習(xí)的形式。下面是第八周六年級數(shù)學(xué)的線上教學(xué)總結(jié)。
一、針對教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方法。
本周開始第3單元《圓柱與圓錐》的教學(xué)，這個(gè)單元的內(nèi)容是在五年級學(xué)習(xí)了長方體和正方體后，又一個(gè)非常重要的一章，也是六年級下冊的一個(gè)重點(diǎn)+難點(diǎn)，所以我們把這個(gè)單元的教學(xué)放在最后進(jìn)行教學(xué)。這一周只教學(xué)4個(gè)課時(shí)的內(nèi)容：圓柱的認(rèn)識（2個(gè)課時(shí)）、圓柱的表面積（2個(gè)課時(shí)）。為了做好這一單元的線上教學(xué)，采用課前預(yù)習(xí)10分鐘、直播新課教學(xué)12-15分鐘、直播教學(xué)后3-5分鐘全課歸納小結(jié)及作業(yè)指導(dǎo)。課前預(yù)習(xí)10分鐘主要是以學(xué)生朗讀新課內(nèi)容、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)的方式進(jìn)行，直播課前朗讀課本內(nèi)容以錄音上傳的形式完成，布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)是圍繞新課內(nèi)容提煉問題，讓學(xué)生在課前邊閱讀課本邊思考，然后帶著問題進(jìn)行新課學(xué)習(xí)；課中教學(xué)為了隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及新知識的掌握情況，老師針對學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，點(diǎn)暫停鍵給學(xué)生重點(diǎn)講解，并提示學(xué)生把重點(diǎn)知識、公式做好筆記或抄寫在課本上，以便于學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)；直播教學(xué)后3-5分鐘，老師再次對重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識進(jìn)行強(qiáng)調(diào)性小結(jié)，并對當(dāng)天作業(yè)不管是書寫格式或是解題思路都提出一定的要求，因此，學(xué)生作業(yè)完成得越來越好，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。
二、做好查漏補(bǔ)缺，做好知識整理。
為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，學(xué)會進(jìn)行知識的歸納與整理，上周五老師對《比例》這個(gè)單元進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，周末布置學(xué)生完成一份有關(guān)《比例》知識的思維導(dǎo)圖，從思維導(dǎo)圖中了解學(xué)生對《比例》知識的掌握情況，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，了解學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，我們老師及時(shí)做好匯總及反饋，重復(fù)剖析問題所在再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容，為復(fù)學(xué)后的教學(xué)做好準(zhǔn)。
三、教學(xué)方式改變，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
老師在直播間和學(xué)生進(jìn)行交流，這種學(xué)習(xí)方式從一開始的新鮮到后來的`適應(yīng)，師生之間快速磨合，這樣的改變收到了良好的教學(xué)效果，將繼續(xù)這樣的教學(xué)方式，作業(yè)也要形式多樣，如思維導(dǎo)圖整理和說解題思路視頻，增加很多操作性的數(shù)學(xué)活動和作業(yè)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
相信在鎮(zhèn)教育部門、學(xué)校教研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們教研組的共同努力下，我們一定會把線上教學(xué)做好更好，做好“巷小在線空中連，師生共同居家學(xué)”，我們一定會取得最后的勝利。
無情無常最是疫情，多姿多彩但見成長。疫情當(dāng)前，巷小全體師生用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；我們堅(jiān)信，心懷赤誠，于細(xì)處耕耘，總能等到草木豐盈。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)12
在20xx年4月6日我校以班級為單位開展了一次有意義的線上家長會。此次家長會主要體現(xiàn)了以下幾方面特點(diǎn)。
一、全面性
首先，我校此次家長會班級的開展率達(dá)到了100%，全鎮(zhèn)共24個(gè)班級（包含村�。┤窟M(jìn)行了線上開展，中心校家長參與率到達(dá)90%以上；村小家長參與率達(dá)到了100%。其次，家長會上與家長之間交流的資料十分全面，包括疫情防控，個(gè)人、公共衛(wèi)生保健、安全工作、線上教學(xué)問題反饋，學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成等多項(xiàng)活動！同時(shí)也對本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)以及對孩子們在家的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評與分析。再次，凡是我校與家長交流到的每一方面資料中包含了家長工作，即讓家長明白！
二、結(jié)合實(shí)際，有針對性
1.此次家長會針對我校學(xué)生的全體家長，以班級為單位的形式交流了家長對線上教學(xué)的疑惑，總結(jié)學(xué)生線上學(xué)習(xí)上的不足和閃光點(diǎn)，呼吁倡導(dǎo)家校合作共抗議，各班班主任也結(jié)合本班情況適當(dāng)給出了幾點(diǎn)———關(guān)于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù)及培養(yǎng)學(xué)生一些良好習(xí)慣的建議！共育為主、師教為輔。
2.本次家長會按兩種教育方式進(jìn)行，一是面對家長，一是面對學(xué)生！家長要做到在學(xué)生學(xué)習(xí)上的看護(hù)與輔導(dǎo)，以及在校通知活動的落實(shí)配合；學(xué)生應(yīng)做到在學(xué)習(xí)上的主動和認(rèn)真和良好習(xí)慣的養(yǎng)成！
三、氣氛活躍，構(gòu)成互動，有特色
此次家長會，我們在云端進(jìn)行了一次有效互動，我們大膽地與家長們就線上教學(xué)、疫情防控、學(xué)生行為習(xí)慣等多方面內(nèi)容與家長進(jìn)行了高質(zhì)量互動，尤其有效的`克服了線上教學(xué)問題及學(xué)生的在家養(yǎng)成教育！在教師的帶領(lǐng)教育下，家長們能理解并接受當(dāng)前所面臨的問題，積極配合學(xué)校老師工作，達(dá)到了家校共合作，共同教育促進(jìn)孩子健康成長的效果！
這次云端家長會供給了一次家園交流的機(jī)會，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們相信，在今后的教育、保育工作、家長工作、家校配合工作方面，會有一個(gè)更好的突破、更大的提高。經(jīng)過這次家長座談會，給我們增添了信心，緩解了前進(jìn)中問題。經(jīng)本次活動的開展，家長更深入的了解了我們的工作，使家長意識到了家校配合的重要性和必要性。家長的理解和支持使本次家長會開的非常圓滿�？傊�，這次家長會對我校的各項(xiàng)工作有很大的幫忙。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將學(xué)校工作做得更好。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)13
為保證師生的安全健康，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)上級要求，明確職責(zé)分工、落實(shí)目標(biāo)任務(wù)、細(xì)化步驟環(huán)節(jié)進(jìn)行線上教學(xué)，多措并舉、五育并重、家校攜手、凝心聚力，確保了學(xué)生居家網(wǎng)課的安穩(wěn)、有序開展。
學(xué)校各年級管理機(jī)制完善，責(zé)任明確，分工到班級、學(xué)科組，年級主任統(tǒng)籌調(diào)度，所有任課教師盡職盡責(zé)，對學(xué)生早讀、上課、聽課、作業(yè)等管理到位，主動發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理解決，任課教師配合主動、協(xié)調(diào)一致、共同發(fā)力。
一、教研先行
【教研行穩(wěn)致遠(yuǎn)，聚力堅(jiān)守初心】
教研有道，探索無涯。在年級主任和教研組長的引領(lǐng)下，學(xué)校以年級為單位，由教研組長組織，依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度開展每周一次的常態(tài)化集體教研。
集體智慧的碰撞，綻放了不一樣的火花。因?yàn)槲覀冎溃簺]有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。
在教研組長的帶領(lǐng)下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺整合多種資源，進(jìn)行備課研討，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。如：微課視頻、PPT等，再對分層作業(yè)等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓每位老師將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。
二、以生為本
【落實(shí)五育并舉，藝體精彩紛呈】
晨讀好時(shí)光，誦讀儒風(fēng)雅韻
一日之計(jì)在于晨，晨讀時(shí)間誦讀《儒風(fēng)雅韻》古詩詞�！度屣L(fēng)雅韻》是我們的特色課程，將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、審美情趣和優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合，使xx每一位學(xué)子成為“腹有詩書氣自華”的儒雅少年君子。
快樂新課堂，遙聚“線”上見
隔屏不隔愛，快樂的線上課堂模式，老師們通過釘釘直播連麥、群里發(fā)語音、圖片等方式與同學(xué)們互動，用最大的努力使孩子們學(xué)得好、“玩”得好。
寫好中國字，做好中國人
“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”。通過練字，孩子們能逐漸領(lǐng)悟并踐行好書品，并潛移默化地熏陶著優(yōu)秀的人品，美的字需要有美的心靈來書寫。
閱讀伴成長，親子共閱讀
親子閱讀，為每一位家長和孩子架起了閱讀的橋梁，營造了人人閱讀、家家共讀的良好氛圍，讓淡雅的書香彌漫在家庭的'每一個(gè)角落。
家長們也紛紛拿起書本，與孩子們共讀，共享“悅讀”之美。學(xué)校微信公眾號也開辟了親子共閱讀專欄，歡迎各位同學(xué)積極投稿。
藝體美勞展風(fēng)采，精彩紛呈
屏幕前的孩子們，他們或載歌載舞、或吹拉彈唱、或繪畫制作，各顯其能。
居家學(xué)習(xí)，為父母做力所能及的事情，既為家長分擔(dān)了家務(wù)，又培養(yǎng)了孩子們熱愛生活、熱愛勞動的意識。xx學(xué)子用實(shí)際行動彰顯少年風(fēng)采，用積極陽光的心態(tài)面對生活，為居家學(xué)習(xí)、生活增添了別樣的色彩。
德育講堂如約至，每臨大事有靜氣
學(xué)校一直將《德育學(xué)堂》作為學(xué)校道德與法治課的延伸和擴(kuò)展，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。同學(xué)們，祖國的發(fā)展需要我們，讓我們一起奮發(fā)圖強(qiáng)，早日成為祖國的棟梁!
“心”動力，“包保群”顯神通
“小網(wǎng)格、大溫暖”，為更方便地了解各位同學(xué)學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，學(xué)校實(shí)行網(wǎng)格化管理，每位包保教師建立“一格十人”包保群，全面細(xì)致地服務(wù)每一位同學(xué)。在課后時(shí)間或者是周末，與家長溝通，給孩子們加油鼓勁，緩解家長、學(xué)生因居家學(xué)習(xí)帶來的緊張、焦慮的心情。
三、勞逸結(jié)合
【落實(shí)首課育人，踐行有溫度的教育】
“首課負(fù)責(zé)制”把育人的責(zé)任壓實(shí)到每一位教師，實(shí)現(xiàn)了育人時(shí)段常態(tài)化、育人主體全員化、育人場域即時(shí)化、育人效果最優(yōu)化。
釘釘課堂，陽光五分鐘首課，凝聚教師勤勞智慧，學(xué)生樂享其中�！笆渍n五分鐘”如春風(fēng)給人縷縷清爽，如陽光給人以溫暖，陽光五分鐘傳遞有溫度的教育。
四、家校共育
【“云”聚首，家校攜手“心”同行】
居家學(xué)習(xí)期間，每周一次線上家長會將學(xué)校與老師的關(guān)心送到每一個(gè)家庭，在特殊時(shí)期讓教育更溫暖更具內(nèi)涵。教師囑咐家長和同學(xué)做好個(gè)人防護(hù)，一周為一個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)復(fù)盤孩子們一周網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，聊一聊同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
五、適時(shí)評價(jià)
【云端學(xué)習(xí)結(jié)碩果，線上作業(yè)展風(fēng)采】
網(wǎng)課以來，各位老師精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，秉承目標(biāo)性、趣味性和多樣性的原則，各學(xué)科老師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，布置合理有效的作業(yè)，作業(yè)要求明確詳細(xì)，作業(yè)總量科學(xué)合理。
有效的批改作業(yè)，是做好孩子們居家學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)后盾的一條重要途徑。課堂從教室移到線上，作業(yè)由紙質(zhì)變?yōu)槭謾C(jī)圖片，老師們的視力也備受考驗(yàn);然而三尺講臺變?yōu)槿缙聊�，改變的只是教學(xué)方式，不變的是教師的教育初心。
xx學(xué)校的全體教師必將共克時(shí)艱，以積極飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度高標(biāo)準(zhǔn)地完成線上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康成長。
我們堅(jiān)信，未來可期。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)14
今天是線上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式，運(yùn)用信息技術(shù)的能力越來越強(qiáng)。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強(qiáng)。看到學(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實(shí)線上學(xué)習(xí)，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源，優(yōu)化課前準(zhǔn)備工作
在年級主任的組織下，各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由劉立軍班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié)，梳理了知識重難點(diǎn)，并對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。劉立軍班主任錄制了解說微視頻，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太著急，要學(xué)會查找原因盡快更正。
二、線上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書聲瑯瑯
早讀時(shí)段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯，家長們很滿意。語文老師會表揚(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準(zhǔn)確度給予評價(jià)。
(二)“兩操”參與習(xí)慣好
經(jīng)過了三天的訓(xùn)練，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運(yùn)動前穿好運(yùn)動鞋，注意運(yùn)動時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當(dāng)小老師，調(diào)動他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上，劉立軍及時(shí)與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表揚(yáng)上課認(rèn)真的孩子。課后，她都會提醒孩子們注意眼睛休息，細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具，聽課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。運(yùn)用了“釘釘”平臺，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè)，家長紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識當(dāng)天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題，在線上給予幫助，確保高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)使用等級制或星級制，評價(jià)方式多樣，有文字評語還有語音評價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
劉立軍老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的`集中錯(cuò)題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，教學(xué)結(jié)束后劉立軍老師在班級群隨機(jī)中點(diǎn)名請學(xué)生回答問題。在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點(diǎn)。
線上課堂有創(chuàng)意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識點(diǎn)，幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學(xué)的好成績，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)校對線上教學(xué)的總結(jié)15
為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間家校聯(lián)系，凝聚家校合力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，5月9日，項(xiàng)城三中組織各班通過企業(yè)微信平臺召開“疫”不容緩，攜手成長”為主題的線上家長會。
此次家長會秉承著“防疫為先，安全為重”的的目的，主要圍繞“防災(zāi)減災(zāi)及防溺水”、居家抗疫，“關(guān)注心理健康”、線上教學(xué)總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長會的順利召開，學(xué)校提前對此項(xiàng)工作做了統(tǒng)一部署，要求各年級精心籌備、認(rèn)真組織好這次家長會。
家長會上，各班主任老師向家長們介紹了當(dāng)前國內(nèi)外疫情防控的嚴(yán)峻形勢，引導(dǎo)家長們要高度重視疫情防控工作，對家長們提出近期關(guān)于疫情防控工作的'要求，要求家長們積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)信息的排查和上報(bào)等工作，不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài)，確保校園平安。老師們還針對防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全和學(xué)生心理健康教育等內(nèi)容對家長們提出了具體的要求。并就近段時(shí)間以來班級線上教學(xué)及學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)，給出了相關(guān)的輔導(dǎo)建議。希望家長們認(rèn)真履行學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng)，合力共建平安校園。
家長們認(rèn)真聆聽會議內(nèi)容，學(xué)習(xí)了疫情防控的相關(guān)知識，了解了學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)程序，明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求，提高了家長的安全防范意識。
本次線上家長會的召開，增進(jìn)了家校之間的溝通和理解，家校并肩合力，為孩子們撐起安全的保護(hù)傘，確保孩子們能夠平安健康地成長！
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