疫情期間線上教學總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的疫情期間線上教學總結(jié) ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
疫情期間線上教學總結(jié) 1
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間在疫情影響下我們已經(jīng)上了十多次線上體育課了，感觸頗多。
線上的體育課教學對我最大的影響有三點。
首先，因技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)問題，我有時無法打開攝像頭，視頻卡頓，不能及時與老師和同學們互動。老師每次上課前點名都會讓我們打開攝像頭，我很想馬上打開，給大家揮手問好，但是攝像頭有時會出問題，一直在加載中，讓我很懊惱。我希望能及時和老師、同學們交流，就像想象中我們一起在西區(qū)體育館上課一樣，十分美好和溫馨，但是網(wǎng)絡(luò)問題常常讓我們的交流受阻。
其次，我理解老師的動作要領(lǐng)比線下費勁，學習效果可能稍差一些。我是一個動作協(xié)調(diào)性比較差的人，學起動作來比其他同學慢一些，但是在反復(fù)練習后，我能有所提升。線上教學中，我們看到的都是線上的示范，都是二維的，和現(xiàn)場的動作展示不一樣，感覺缺乏直觀感和立體感，最先開始學的時候有些吃力。
最后，是我上體育課時有時覺得比較孤獨。雖然大家都開著攝像頭，老師、同學們的聲音不斷，我可以清楚地看見大家都在一起鍛煉，但是白天的時候我總一個人在家，我在不斷練習踢腿的過程中有時狀態(tài)比較好，很想找個人幫我錄像，但是沒有人。想練仰臥起坐的時候也很困難，以前都有室友、一起來鍛煉的同學幫忙壓按著腿，現(xiàn)在卻沒有了，感覺線上教學切斷了很多我們與小伙伴們聯(lián)系的渠道，有時很無奈。
盡管我在上線上體育課的時候遇到了一些困難，但是我認為都可以克服，不是什么大問題，也對張老師的跆拳道課教學特別滿意。我了解到很多學校的老師在進行線上體育課教學時，采取看視頻、講理論知識的方式比較多，而這樣的方式實際上對同學們的幫助并不大。一些同學只是進入會議室，然后就去干別的事情了，也不按老師的要求鍛煉身體，也不聽老師的理論講授、視頻演示，學習的效果非常差。宅家這么長的時間里，他們的`身體得不到鍛煉，收獲很少，這樣很不好。
但是張老師的體育課堂干貨滿滿，我們學習到跆拳道的基本動作，在每周的作業(yè)中不斷改進，提升自己。與此同時，張老師還安排我們進行腹肌、背肌、心肺功能的練習，強化我們的身體素質(zhì)，這樣真的很好。
在宅家的這段時間里，我每天都花30分鐘進行體育鍛煉，一方面是為了保持身體的各項機能，讓我能在返校后盡快適應(yīng)高強度的運動模式，在下學期的體育課中不感覺那么吃力；另一方面，保持好身材，適當降低體脂率，防止體重控制不住。每天，我換著花樣做練習，有時進行身體素質(zhì)練習，有時強化跆拳道技術(shù)動作，一定練夠半小時，這樣不僅能放松大腦，也能使身體充滿活力。我對體育一直充滿熱情，盡管我可能做得不好。
在過去的兩年的大學生活，我參加了很多體育活動。一學期能跑50次阿甘，一千五百米達到了6’43’’，我喜歡跳小繩，踢足球，一有空就到東大操場西側(cè)看臺上的棋牌室下國際象棋，每一項我都十分努力地做著，盡管肢體不太協(xié)調(diào)的我要做到優(yōu)秀有些困難。
作為一名一學期有17門課的辛苦理科女，盡管我總有很多事情要做，盡管南方來的我不太適應(yīng)北京干燥多風的天氣，我也會在寶貴的青春中，跑向操場，在球場上奔馳跳躍，在棋場上埋頭苦干，充分鍛煉我的身體，爭取為祖國健康工作五十年。
體育課上，張老師曾給我們分享給很多故事，我印象最深刻的，是關(guān)于“挨打”的故事。張老師說，以前她在練習跆拳道時，為了能在國際比賽中拿到更好的名詞，總是和男運動員們一起練習。男運動員們的速度和力量都遠高于女運動員，當他們一腳踢到腹部時，張老師說：真的很痛，毫不留情。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地經(jīng)歷著挨打的過程，很苦、很累、很難受。但是一旦經(jīng)歷了這挨打的過程，到了國際比賽上，你才能承受國際健將們的進攻與反擊，才能戰(zhàn)勝他們，最終取得成功。
人生就是一個不斷挨打，不斷爬起，不斷進步，最終收獲成功的喜悅的過程，老師說的這一點我真的很認同。我們在最頂尖的學府面臨著很多壓力，學業(yè)壓力、人際交往壓力、科研壓力等等，有時這些壓力壓得我們喘不過氣來，很難受，但是你要相信，只有經(jīng)歷了這些，你才能成長和成熟，這些苦難只是暫時的，總有幸福的未來在等待著你。我想這就是清華體育精神的最好詮釋，一旦選擇了遠方，一旦選擇了前進，便只顧風雨兼程，永不回頭。
清華體育，是各大操場上馬杯的萬人空巷；清華體育，是每天下午四點半球場上的汗水；清華體育，是《無問西東》里體育課上冒雨奔跑的馬約翰先生；清華體育，是國際賽場上披著紅旗的健兒手里的獎杯；清華體育，是東操北面籃球場上的“無體育，不清華”；清華體育，是每一個清華學子銘刻于心的習慣；清華體育，是校友們一生的情懷……在我的心中，清華體育，是我青春中最亮麗的色彩。
現(xiàn)在的我，圍著我的小區(qū)跑著阿甘，想起兩年來在偌大的清華校園里奔跑著的我，心中感慨萬千。這里有我誠摯熱烈的希望，這里有我深埋心底的夢想，這里有我肆意揮灑的青春。愿若干年后，當我不知身處何方流下汗水之時，我也能想到在清華的歲月，帶著青春的執(zhí)著與熱情，走過漫漫人生路。無體育，不青春，一次次，一遍遍，就像那海上的星辰，日升月落，亙古如斯。
疫情期間線上教學總結(jié) 2
20xx年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻。
由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置，在線上進行教學�，F(xiàn)將本人這三周的線上教學情況簡單小結(jié)如下：
一、教學平臺的學習使用
線上教學，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)……我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群全員禁言，用來發(fā)布比較正式的通知要求;微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我跟數(shù)學老師商量，決定用釘釘群進行線上教學。那如何使用呢?我認真向?qū)O曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了三次線上測試。
在正式線上教學開展之后，在教學平臺的不斷運用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，并且不斷地摸索改進。比如：
1.孩子們暫時沒有教材，對于低年級學生，長時間的聽是會很容易產(chǎn)生學習疲勞很容易走神的。所以，制作的課件必須盡可能多的呈現(xiàn)所講授內(nèi)容，畫面盡可能的簡潔清晰、重點突出。這樣，在線教學“共享桌面課件”時，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
2.為了了解孩子學習情況，更好的讓學生有參與感，教學中必須要有互動。但是，在使用中發(fā)現(xiàn)，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個孩子需要5秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節(jié)課的時間明顯拉長了，超過了規(guī)定的40分鐘。后來，為了保證時間，我在教學中有意減少了連麥的次數(shù)。但是，這樣缺少互動的課堂總是不得勁。因為特殊的.時期特殊的教學方式，所以在平時，我關(guān)注了網(wǎng)上很多關(guān)于線上教學的新聞資料，同時多次與同事同學交流他們教學平臺的使用情況。這一周，根據(jù)這段時間的鉆研和交流學習，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進行線上教學。在決定換教學方式的前一晚，我在微信群與家長們進行交流，然后進行測試，摸索使用方法。第二天教學中，也出現(xiàn)了一些小的問題：我在講課時全員靜音，請孩子回答時關(guān)閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持，認為這樣教學，老師能夠看到對面孩子們的學習畫面，孩子們態(tài)度更認真了。存在問題就要解決問題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問題的解決方式。當天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長進行測試：由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點到哪位小朋友回答，哪個小朋友打開聲音，回答完再關(guān)閉。通過測試，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰。在第二天的
疫情期間線上教學總結(jié) 3
庚子早春，一場突如其來的疫情，打亂了原本的教學節(jié)奏。為響應(yīng)國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學初三英語備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，不斷優(yōu)化線上教學，做可中學子備考的堅強后盾。從xx月xx日起初三年級英語備課組黨員教師身先示范，備課組老師團結(jié)一致，盡職盡責，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，及時回復(fù)學生的提問，做好學習跟蹤，不斷激勵不同層次的學生。初三英語備課組疫情期間工作情況小結(jié)如下。
一、備課組計劃得當，安排精細有序
從xx月中旬接到上課通知起，初三英語備課組就馬上針對當前實際情況，制定了切實可行的教學行事歷，從上課老師到上課內(nèi)容的各項安排精細到位。
二、網(wǎng)課準備充分，老師們盡顯教學魅力
安排到上網(wǎng)課老師都提前一兩周著手備課，制作精美的PPT課件，上課前反復(fù)斟酌，講解時條理清晰、語言生動，解答語法疑惑、拓展英語各種不同體型的解題思路，盡顯個人美好的教學魅力。
黨員王xx老師作為備課組長，首先做好規(guī)劃，王xx和陳xx兩位老師，率先承擔線上教學，在2月上旬，兩位老師就著手思量網(wǎng)課該怎么上才能有較好效果。由于第一次上網(wǎng)課，也是組里第一位上網(wǎng)課的老師，備課時間緊，但王老師工作盡職盡責，一絲不茍，大部分時間是夜里加班加點備課。“只求問心無愧”這句話一直是王老師最大的激勵。
王老師對備課組工作上統(tǒng)籌安排，有序進行。線上測試、周末培優(yōu)等編寫試題，是組里第一個命題，盡微薄之力起帶頭作用。
陳xx老師非常有擔當，做事也很果斷，第二周就承擔網(wǎng)課，花了大量時間和精力，制作了非常完善、很有特色的上課課件。編制練習題，陳xx老師也毫無保留，高效率地為備課組編出很好的題目。
三、教學資源全組共享，老師們分工合作、認真高效地完成出題等任務(wù)
在初三英語備課組的微信群里，除了及時到位的.教學溝通，還有一部分空間是被大家分享的教學資源占用著。全組的教學資源是統(tǒng)一的，老師們有好的教學資料都會放在群上，給大家參考使用，都是老師們主動分享出來的。上課和出題等分工上，備課組也做到團結(jié)協(xié)作，老師們高效地完成自己份內(nèi)的工作，積極配合其他老師也沒有絲毫怨言。
黨員鄧薇薇老師非常坦誠熱心，第一時間提出來可以接著在第三周上網(wǎng)課。網(wǎng)課認真負責，為備課組提出了很多很好用的建議，如詞匯的默寫落實、早讀的安排等，這些建議鄧老師都積極分享，毫無保留，樂于奉獻，自己花了時間做了培優(yōu)卷講解PPT，第一時間就分享給了全備課組老師。
劉詠梅老師，家里孩子正好上初三，處在中考備考的緊張階段，這段時間對她而言是很有挑戰(zhàn)的，但她毅然承擔了第四周的教學工作，認真負責，非常無私。當備課組剛接到上網(wǎng)課的通知時，劉老師就第一時間分享給大家作業(yè)小程序這個好東西，讓英語備課組全組成員在網(wǎng)課開始的第一天，就能用上作業(yè)小程序來輔助了解學生的作業(yè)情況。劉老師手里有好用的資料，如短語句子默寫的中文版，她自己做好了，也第一時間分享給全組使用。
鐘xx老師，非常認真地準備第九周的網(wǎng)絡(luò)課程，還沒有安排到她，她就開始在籌備了，主動提前制作了非常精細的第八周周末英語培優(yōu)評講的課件，分享給備課組的老師。
四、全組老師經(jīng)常晚上十點以后還在加班加點批改作業(yè)，作業(yè)批改非常詳細到位
初三英語備課組老師有一個特點是女多男少，其中有二孩的女老師就有四位，二寶都還較小，另外家里孩子處幼齡的又有幾位，所以老師們常常是既要顧著工作又要兼顧家庭，晚上加班加點改作業(yè)已是常事。
黎xx老師、滕xx老師、楊xx老師和陳xx老師作為班主任，每日都要上報班級學生的防疫數(shù)據(jù)，但教學工作沒有落下，每一位都認真負責，做好自己的本職工作。對待教學工作一絲不茍，盡職盡職。
五、線上輔導(dǎo)耐心詳盡，給予學生答疑解惑的同時，也給了學生正能量指引
如果說作業(yè)批改是一種任務(wù)，那么線上的無限制式回答學生提問更是一種情懷。老師們本著有問必答的原則，有時幾乎是大半夜了，都還在線上回答著學生的問題。很多時候也是給予學生精神上的鼓舞。
六、全組合作，大家無私奉獻自己的好建議好想法，前輩爭先付出盡顯風范
黨員陳xx老師和錢xx老師，兩位老師非常有擔當，熱心無私，看到組里二孩媽媽多，她們也深有體會，知道大家不易，所以到了第八周，提出由她倆來上課，并做到提前積極備課，認真上課。
陳xx老師是一名老黨員，既是我們英語科組長，還是一名優(yōu)秀班主任，工作量大非常辛苦，但在網(wǎng)課期間，她時刻關(guān)注著初三英語備課組的教學動態(tài)，并且常常及時給予備課組工作指導(dǎo)。
黨員錢xx老師是一位熱心和無私的前輩，她懂的東西都樂于分享給大家，如第一次線上測試用的問卷星，就是錢老師第一時間提醒我們。平日里一些備課組事務(wù)上，錢老師常常提出一些中肯的建議。
xx老師，全組唯一的男同事，當聽到第三周到第六周繼續(xù)上網(wǎng)課時，他義不容辭，直接要求安排他上網(wǎng)課，由于安排上是有順序，當時暫時還沒有輪到毛老師。后來第七周安排毛老師上課了，看到了第八周老師的實際困難，毛老師又說他住得離學校近，方便，需要的話，他可以繼續(xù)上網(wǎng)課，我們組感受到了毛老師這份豁達的教育情懷。
七、積極配合級部的線上測試；開展英語演講比賽激勵學生英語學習
線上測試是一個新開始新嘗試，接到通知全組溝通后，黨員王xx老師精心選題制作了線上測試卷pdf版，花了兩天時間學習制作問卷星，為全組老師省下了批改客觀題所耗的精力。這是第一次線上測試，英語備課組考慮周全，全組老師通力合作，整個下午大家都守著微信群，生怕錯過了學生的哪一步操作。也做了兩手準備，最后非常順利地完成了級部的線上測試任務(wù)。
另外，為了激發(fā)同學們學英語的動力，備課組也針對疫情期間的實際情況，開展了一次富有意義的英文演講比賽。并且利用每一次周二周四的早讀時間，讓學生騰出一部分時間來練習英語演講，激發(fā)學生敢于開口。
以上只是疫情期間初三英語備課組工作的一個縮影，英語備課組是一個溫馨上進的團隊，老師們的付出很多是無聲無息、默默奉獻的。英語備課組黨員身先示范，大家團結(jié)合作。不管是在疫情期間，還是在平日里，大家都彼此支持相互理解，加上前輩們非常有正能量的榜樣作用，使得全備課組老師立足崗位，精誠合作，和諧共進，為xx中學培育品牌學校作出自己的貢獻。
疫情期間線上教學總結(jié) 4
我校教育處組織召開了“線上班級管理培訓(xùn)會與研討會”，制訂了相應(yīng)的“線上教學”班級管理機制，分享了班級“線上教學”管理先進經(jīng)驗。年級部推行班級“騰訊會議室負責制”，固化“騰訊會議”成為“線上班級課堂”。
作業(yè)管理，提質(zhì)增效
作業(yè)設(shè)計適量適宜，以精準簡約為原則，側(cè)重“雙基”導(dǎo)學，推進“雙核”發(fā)展。作業(yè)“有留必收，有收必閱”，留下批閱痕跡，并結(jié)合學生作業(yè)情況在線上做出有針對性輔導(dǎo)。嚴格落實“雙減”要求，實現(xiàn)作業(yè)在“線”公示，接受學生、家長監(jiān)督。每周檢查學生筆記、錯題整理。評價反饋方式及時有效，與“線上”學習環(huán)境協(xié)調(diào)一致。任課教師發(fā)揮集體智慧，從最初的QQ，問卷星布置作業(yè)，到“智學網(wǎng)”、“學科網(wǎng)”布置作業(yè)，提高了作業(yè)講解的`針對性。在作業(yè)及輔導(dǎo)時間，采取分層輔導(dǎo)學習，做好分類推進工作。
研學結(jié)合，精準指導(dǎo)
備課組長每周在教研日組織集體備課一次，制訂“雙核”視域下單元教學標準，以單元教學標準統(tǒng)一規(guī)范統(tǒng)籌“線上”教學目標、教學內(nèi)容、教學資源、教學活動、作業(yè)評價反饋方式。任課教師按照周教學標準組織“線上教學”活動，備課組長按照周教學標準巡查課堂。學科組每周舉行一次“線上教研”活動，及時共享交流“線上教學”組織經(jīng)驗；集思廣益，共同探究線上教學出現(xiàn)的實際問題。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經(jīng)驗交流，對線上授課的技術(shù)進行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)學生。
“線上教學”作為一種全新的教學手段，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn)，也是一個新的發(fā)展機遇，更是一個新的育人舞臺。我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C，以追求安全高質(zhì)量為目標，在摸索中前進，在實踐中適應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為“線上教學”增光添彩。
加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學同樣見證著我們每個人的成長！
疫情期間線上教學總結(jié) 5
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
線上教學工作總結(jié)2 根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學生居家自主學習相結(jié)合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動
網(wǎng)絡(luò)教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天! 線上教學工作總結(jié)3 一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：
1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群; 2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標，當光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了; 4.在講課的'過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動; 5.課程結(jié)束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
疫情期間線上教學總結(jié) 6
根據(jù)教育部、省教育廳疫情防控工作相關(guān)要求，按照學校疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排，學校自3月16日起全面實施線上教學。為保證線上教學實質(zhì)等效，教務(wù)處發(fā)布了《關(guān)于進一步加強線上教學管理，提升線上教學質(zhì)量的通知》，各教學單位群策群力、多措并舉，推進線上教學研究與管理，促進線上優(yōu)質(zhì)課堂經(jīng)驗交流，保障線上教學高質(zhì)量有序進行。本期，小編為您帶來體育學院線上教學經(jīng)驗總結(jié)及典型案例。
一、在線教學總體情況
2022年3月，新冠疫情又一次突然來襲，按照上級疫情防控工作要求，學校決定自3月16日起實施線上教學。為了最大限度的減少疫情對體育教學所帶來的影響，體育學院深入貫徹落實學校關(guān)于疫情防控工作的通知精神，按照“停課不停教、停課不停學”的要求，組織授課教師于3月16日如期開展在線教學工作，以做到抗“疫”與學習健身兩不誤。在線教學工作開展一個多月以來，從體育教學工作檢查組的檢查情況和部分學生的反饋來看，目前在線教學有序進行，進度合理，教學秩序穩(wěn)定，教學效果良好，圓滿地完成了各項教學任務(wù)。下一步會不斷的優(yōu)化課程資源，提高在線課程的質(zhì)量，更好的為學生服務(wù)。
二、主要措施
（一）計劃與準備
1、組織授課教師參加在線教學平臺培訓(xùn)
在線教學工作開始之前，體育學院組織授課教師參加各種網(wǎng)絡(luò)教學平臺培訓(xùn)多次，以保證所有授課教師至少掌握兩種及以上在線教學的程序和使用方法，以應(yīng)對在線教學中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如上課時在線平臺出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵時，老師可以及時地切換到另一種在線教學平臺上課，以避免耽誤學生學習和練習。
2、制訂適合室內(nèi)健身的教案
組織專家制訂新的適合室內(nèi)健身的教案，然后下發(fā)給每位授課教師，并要求教師集體備課學習，以熟悉上課內(nèi)容。在在線教學中，老師可以根據(jù)不同項目的.特點來組織授課，對一些不適合室內(nèi)上課的項目，如籃球、排球、足球、羽毛球等，可以選擇體育學院統(tǒng)一制訂的適合室內(nèi)練習的教案上課；對一些適合室內(nèi)上課的項目，如太極拳、健美操、花樣跳繩、排舞、瑜伽等，老師可以按照原有的教學計劃或根據(jù)實際情況適當改變一部分教學內(nèi)容進行上課，也可以從新教案中選擇一部分內(nèi)容充實到原有的教學中。
�。ǘ┍Ｕ吓c服務(wù)
在線教學期間，體育學院做好保障和服務(wù)工作。
1、不定期的培訓(xùn)老師怎樣使用學習通、超星泛雅、QQ群、雨課堂、微信群、釘釘?shù)仍诰�教學平臺。
2、建立微信群，老師可以在群里交流討論在線教學中遇到的問題。
3、把各個教學平臺服務(wù)人員的聯(lián)系方式告訴每位老師，在教學中如果碰到實在解決不了的問題，可以聯(lián)系各個平臺的服務(wù)人員進行咨詢，這樣就為在線教學的順利進行提供了有利的技術(shù)保障。
�。ㄈ┻^程與實施
1、課前階段
要求老師課前24小時把本次課的課程資源上傳到至少兩個教學平臺。
2、課中階段
要求教師提前10分鐘進入直播課堂，開啟簽到按鈕，準備教學文件等；學生提前5分鐘進入直播課堂，要求首先簽到，然后做好課前準備。
3、課后階段
要求教師課后在在線平臺的討論區(qū)布置一些緊扣教學目標的作業(yè)，老師和每位同學都可以在此進行討論和答疑，以鞏固所學知識，同時上傳一些有關(guān)的課程拓展資源，以增加學生知識的深度和廣度。
�。ㄋ模┵|(zhì)量監(jiān)控與評估結(jié)果
成立由學院領(lǐng)導(dǎo)為組長，教學督導(dǎo)委員會、教學秘書、學區(qū)主任、系主任為成員的體育教學工作檢查組，檢查人員通過進入在線學習平臺、微信群、QQ群等方式了解教師體育課線上授課情況和學生學習練習情況。檢查內(nèi)容如下：
1、體育課線上教學準備工作。教師是否及時告知學生教學大綱、教學進度、考核方式等課程要求；是否認真制作授課課件或教案；是否向?qū)W生提供了便于自主學習的閱讀書目、專業(yè)文獻、網(wǎng)絡(luò)教學資源等學習任務(wù)；是否熟悉線上教學軟硬件環(huán)境等。
2、體育課教師按時開課和學生線上到課情況。教師是否按時開課，是否采取適當方式對學生到課情況進行檢查，確保學生按時參與在線學習和練習。
3、體育課線上師生互動情況。授課過程中，教師是否通過在線講解學習動作內(nèi)容、答疑、組織討論、作業(yè)布置及批改、在線過程性測試以及過程性數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等手段，對學生學習和練習情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。
4、立德樹人情況。是否立足培養(yǎng)學生的自主學習能力，把促進學生身心健康放在重要位置，把專業(yè)知識學習與關(guān)注社會、關(guān)注疫情防控相結(jié)合，有效開展立德樹人。
通過檢查，發(fā)現(xiàn)了在線教學中存在的一些問題，并針對這些問題提出了改進的建議。
1、部分教師向?qū)W生提供的便于自主學習的閱讀書目、專業(yè)文獻、網(wǎng)絡(luò)教學資源有待豐富，已建議教師補充相關(guān)資料。
2、教學過程中，師生互動有待加強，鼓勵教師采用新的教學方法和策略，增加與學生互動。
三、成功經(jīng)驗與亮點
（一）發(fā)揮體育育人功能，紓解學生心理壓力
在疫情特殊時期，通過線上開設(shè)《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等運動項目課程，調(diào)動了學生健身的積極性，提高了學生體質(zhì)健康水平，發(fā)揮了體育育人的獨特功能，紓解了學生的心理壓力，豐富了校園文化生活。
�。ǘ┪从昃I繆早準備，關(guān)鍵時刻不掉鏈
早在多年前，體育學院就開始重視線上課程的建設(shè)，經(jīng)過多年的完善，已經(jīng)形成了以《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等多個項目為引領(lǐng)的線上課程建設(shè)大潮，并在2020年新冠疫情影響初始階段就緊急組織老師制作了《山東財經(jīng)大學新冠疫情期間室內(nèi)健身方案》，為學生居家期間的身體鍛煉保駕護航。
（三）視頻教程加持，學生精益求精
經(jīng)過多年線上線下混合式教學的摸索與嘗試，體育學院在線上上課的建設(shè)方面積累了大量的經(jīng)驗，部分課程已完成完整的視頻教程。視頻教程的創(chuàng)建給了學生反復(fù)學習、精益求精的機會，進一步激發(fā)了學生追求卓越的積極性。
�。ㄋ模┚�上資源共享，學習突破時空
體育學院要求線上教學的教學資源必須要通過平臺共享，以方便學生學習。學生可以下載、轉(zhuǎn)發(fā)這些資源，實現(xiàn)隨時隨地的學習，打破了時間和空間對學習的限制。
�。ㄎ澹┒嗥脚_溝通交流，協(xié)作學習共提高
體育學院在線上教學開始實施之前便要求每位老師至少要準備兩個平臺來保證線上教學的順利進行。各平臺在教學過程中可單獨使用，也可聯(lián)合使用。線上討論、會議、平臺問答等，師生之間、生生之間隨時進行的溝通與交流在提升學習效果的同時進一步提高了學生之間的協(xié)作能力。
疫情期間線上教學總結(jié) 7
市旅游職業(yè)學校根據(jù)教育局黨組疫情防控的部署和要求，為切實保障校園穩(wěn)定和師生安全，3月28日，我們的課堂又一次從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)。有了2020年春天的線上教學工作經(jīng)驗，這一次旅游人更加的從容，不再手忙腳亂，而是游刃有余，有效實現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學”。
01家校共建攜手共進
在接到轉(zhuǎn)到線上教學任務(wù)的第一時間，學校立即啟動線上教學方案，緊急召開視頻工作會議，協(xié)調(diào)各部門做好預(yù)案并開展各項工作。教務(wù)處在學校工作群會議中對教師線上教學的內(nèi)容、形式、直播時長、作業(yè)布置、精神面貌；政教處對學生轉(zhuǎn)到線上后的日常管理、住宿學生的安排做了統(tǒng)一規(guī)定。在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及生命安全教育、心理健康教育等方面提出了具體要求，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任不定期的在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促學生線上學習，提醒學生作息時間，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學。
02線上教學互動生趣
線上教學的日子里，按學校要求“應(yīng)開盡開”原則，線上教學課表按線下同步執(zhí)行，課程開出率100%。各科組老師每周固定時間進行集體備課，就教學中遇到的問題進行課前討論，優(yōu)化各種課程資源，精心安排課堂任務(wù)，盡量保證課堂時間能夠讓學生們喜歡上課，參與課堂。為了更好的做好線上教學工作，教務(wù)處結(jié)合各學科教研組長的力量，分派好線上教學的`任務(wù)，要求老師們發(fā)揮集體備課的智慧，傾心完成好撰寫教案、制作課件、設(shè)計習題等工作，適度適量的布置相關(guān)作業(yè)以及進行線上輔導(dǎo)，按文化課和專業(yè)課不同的學科性質(zhì)來設(shè)計作業(yè)，以最大的熱忱保障線上教學有效有序規(guī)范推進。
教學期間，老師們根據(jù)課表按時進入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學生線上學習。兩周以來，各科組老師們帶著飽滿的熱情進行教學，上課語言生動有趣，PPT制作精美簡潔、重難點突出，教學環(huán)節(jié)安排緊湊，課堂師生問題互動、活動互動較多，避免了網(wǎng)絡(luò)學習的“滿堂灌”和“一言堂”，受到學生的`歡迎。
精心備課打造豐盈課堂。提前準備學生學習材料、注意事項、學習小貼士、教學PPT、或推薦學習資源等，課前通過微信群發(fā)布；上課前采用騰訊會議直播或釘釘課堂的形式；提前進入會議檢查出勤和儀容儀表，了解學生學習狀態(tài)。
教師們課前利用教學平臺搜集了大量的資料，在素質(zhì)拓展課中將素質(zhì)練習和技能練習相結(jié)合，因地制宜，克服場地、器械等困難，課件和教學視頻時圖文并茂、重難點突出，設(shè)計的練習簡單易記。
線上授課雖然教學地點和授課形式發(fā)生了改變，但絲毫沒有影響教師和同學們的學習熱情，全天線上教學活動有序開展，教學運行秩序總體平穩(wěn)有序。
03精細管理保證質(zhì)量
領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任們隨時在線，教務(wù)處堂堂查課，強調(diào)學生出勤，聽課質(zhì)量和完成作業(yè)的情況。學生精神飽滿，居家學習也全部身著校服，在宿舍的學生學校安排專職教師和宿舍管理員管理學生們的線上上課，每堂巡課，師生們通過視頻、語音、以及“666”、“1/2”等互動形式實時交流，達到了良好的效果
另外，為了防止學生掛網(wǎng)等現(xiàn)象，老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進行抽查，大大提高了學生的上課參與度。作業(yè)布置個性化，批改細致反饋快。
大多數(shù)教師都采用“直播+視頻+與學生活動”的模式授課，學生互動可通過視頻連線、討論區(qū)答題等形式多樣方式進行，課堂氣氛活躍、教學質(zhì)量得以保證。為了加強課堂考勤管理，課后，科學教師在班級群發(fā)送考勤數(shù)據(jù)，讓家長及時了解學生的參與課堂學習的情況。
答疑解惑，課后也不停歇。老師這一職業(yè)，沒有下班的說法。只要學生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時間回復(fù)，有時是學業(yè)上的答疑解惑，有時是如朋友般的談心，有時是情緒失控之時的安撫，有時會變身為調(diào)解親子關(guān)系的貼心人。
04教學培訓(xùn)兩不耽誤
為切實做好“停課不停學”期間教師培訓(xùn)、教研等各項工作，根據(jù)教師居家辦公的現(xiàn)狀，思考如何將疫情危機轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)成長契機，我校教師積極參加教師發(fā)展學院組織的線上培訓(xùn)活動。把本次線上培訓(xùn)看作是業(yè)務(wù)學習、技能提升的難得契機，積極組織，從發(fā)放鏈接到布置培訓(xùn)任務(wù)，為線上培訓(xùn)順利進行，做好充分的準備。
05總結(jié)反思及時反饋
線上教學可以較好地掌控學生，減少學生的缺課率，使學生按時上課、跟隨老師練習并保證整節(jié)課的出勤；可以讓學生較直觀地看到了老師的示范動作，既可以完整示范又可以進行分解示范；組織全體學生同步練習，并能及時糾正不規(guī)范動作和改進細節(jié)；布置作業(yè)當天提交，批改、反饋、糾錯更正。保證當天知識、技能當天掌握，大大提高了教與學效率。
學校各部門認真組織，教師以高度的責任感和高尚的師德師風，主動作為，在積極做好在線課程建設(shè)、線上教學等工作的同時，也極大地促進了學校課堂教學改革，為進一步推進學校教學信息化建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。隨后，學校將統(tǒng)計分析平臺運行數(shù)據(jù)，組織相關(guān)教師分享線上教學經(jīng)驗，組織學生交流學習心得體會，針對存在問題，提出切實可行改進措施，進一步完善線上教學工作。
疫情之下，線上教學蓬勃興起，改變的不僅僅是傳統(tǒng)學習空間，更是教育的形態(tài)與生態(tài)。全體教師秉承教育初心，改變觀念，探索“未來課堂”的實踐，提高辦學水平，積極迎接疫情盡快結(jié)束，學生們早日返校！
疫情期間線上教學總結(jié) 8
三個多月的“空中課堂”工作，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學科教學的有序進行，老師們由一開始的不知所措到后來的胸有成竹，由原先的拘謹?shù)胶髞淼牧鲿�，由開始的單調(diào)到后來的豐富多彩，真正成為了學生“線上的良師、線下的益友”。5月26日，期盼已久的復(fù)學的號聲終于奏響，如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此，我們展開調(diào)研，精心研究，制定方案，討論論證，確保了線上與線下教學的有效銜接，一些做法或有一點可取之處，特此匯報，請領(lǐng)導(dǎo)們指正。
�。ㄒ唬┳屑毭啪珳适┎咦⒅貙嵭�
為全面了解學生在線上教學期間的學習和心理狀況，根據(jù)區(qū)局和中心的部署，我們分別從學習和心理兩個方面對全校學生進行了問卷調(diào)查，并對線上學習情況進行階段性檢測。根據(jù)問卷和檢測情況，制定出了我校以查缺補漏為主、教學檢測為輔的《復(fù)學后教學銜接方案》，緩解了師生線上教學的焦慮，強化了學生的基礎(chǔ)。
�。ǘ⿵娀瘡�(fù)習適時檢測關(guān)心差異
為保證復(fù)學后復(fù)習的效果，我們要求老師實施精準備課，以每一節(jié)課為基點，認真設(shè)計復(fù)習內(nèi)容和方法，把整體復(fù)習與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，力爭不讓一個學生掉隊。在系統(tǒng)而有針對性的復(fù)習之后，復(fù)學第二周，我們根據(jù)《復(fù)學后檢測方案》，組織了相關(guān)年級的檢測，從檢測成績來看，大部分學生對線上教學期間的內(nèi)容基本掌握，差距也較線上學習期間有所縮小。
對這次檢測結(jié)果我們提出“有限度地使用”，更多地采用個別分析的辦法，切實保證老師、家長、學生心理的平穩(wěn)過度。對問題較突出的學生，我們實施“一生一策”的策略，制定輔導(dǎo)措施，進行跟蹤輔導(dǎo)。
�。ㄈ┘毠�(jié)訓(xùn)練全時監(jiān)控落實到位
復(fù)學后的疫情防控仍然是學校工作的重中之重。為確保復(fù)學后的安全，我們除在開學前進行了多次演練外，還針對復(fù)學后的實際情況，制定了《疫情期間學生在校一日常規(guī)》，并在開學后拿出專門時間對每個年級進行培訓(xùn)，細致到每一個細節(jié)。教師全天候靠班，將疫情防控的各項要求落實到位。
�。ㄋ模┲腔坫暯印吧舷隆苯Y(jié)合打造“雙師”
“空中課堂”的教學讓老師們體會到了線上教學的利與蔽，也掌握了線上教學的一些技能。復(fù)學后，教師由“線上”轉(zhuǎn)為“線下”，如何發(fā)揮線上教學的作用呢？我們提出了以網(wǎng)上優(yōu)秀教學資源為線上教師，以教師的實際掌控為線下教師，從而實現(xiàn)線上與線下的有機結(jié)合，也為“智慧課堂”打下基礎(chǔ)。
（五）學科教學拓展實踐提高素養(yǎng)
如何實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)的提高？我們在日常學科教學的過程中，積極開展學科實踐活動，比如語文學科開展了閱讀、練字、寫日記等活動，品德與法制課開展疫情防控知識講座、向抗疫英雄致敬等活動。
�。┲匾暯萄凶⒅貙嵭б虻刂埔�
教研是教學的催化劑。無論是“空中課堂”時期還是復(fù)學之后我們都把教研作為一項重要工作。堅持開展校本教研，先后開展了聽評課、作業(yè)設(shè)置與批改、如何實現(xiàn)復(fù)學后的有效銜接、復(fù)學后如何實施一步教學等活動，幫助教師明確方向和方法，為復(fù)學后教學工作打下基礎(chǔ)。除堅持樣本教研之外，充分利用幫扶校的優(yōu)勢，二校一體，聯(lián)合教研，共同承擔教研和集備任務(wù)，不但彌補了我校平行班少等教研、集備難題，也使我校教師學到了薛家島小學的經(jīng)驗，個人得到了鍛煉，水平得以提升。
“智慧課堂”情況
�。ㄆ撸┤珕T培訓(xùn)提升技能筑建基礎(chǔ)
疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范疇，對我區(qū)“智慧教育”的推進，產(chǎn)生了一定的積極作用。我校嚴格按照區(qū)局的相關(guān)要求，充分利用“空中課堂”的優(yōu)勢，組織教師培訓(xùn)，采用了統(tǒng)一培訓(xùn)與自主學習相結(jié)合的方式，多層次學習提高。
1、組織教師積極參加全區(qū)的'教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
線上培訓(xùn)，聆聽了山東省臨沂市新橋中學李玉峰校長作的《開探智慧教育及學校案例分享》報告、湖南師范大學客座教授、全球思維導(dǎo)圖高級培訓(xùn)師張鵬生作的《思維導(dǎo)圖在教學中的應(yīng)用》系列講座。同時組織相應(yīng)年級的學生參加了思維導(dǎo)圖的知識培訓(xùn)。除此之外，邀請訊飛技術(shù)人員對全校教師進行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓(xùn)。
2、充分利用課余時間，明確時限、明確任務(wù)、明確
要求，開展教師自主學習、自我培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)局的部署，老師們先后學習了暢言課堂備課、上課、檢測等使用技巧、教育部教師工作司司長任友群等六位專家的報告、“教與學進入新常態(tài)”系列報告、“重建教學范式”“優(yōu)化教學設(shè)計”等多篇論文，進一步更新了教師理念，為“智慧教育”的全面實施奠定了基礎(chǔ)。
3、大力開展學校級的培訓(xùn)，先后邀請海信技術(shù)員對
我校老師進行了新白板使用技術(shù)培訓(xùn)，安排我校骨干教師組織開展了“暢言課堂”備課訓(xùn)練。
經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術(shù)，但由于多方面條件制約，在“智慧教育”應(yīng)用于課堂教學方面存在滯后的問題，這也是我們今后急需努力的方面。
疫情期間線上教學總結(jié) 9
在xx市第十二中學校領(lǐng)導(dǎo)的推動和鼓勵下，自20xx年xx月xx日始，截至今日，十二中高三教師已進行了為期一個月的線上教學工作。
雖然過程是艱辛的，各種狀況也是層出不窮，但高三老師們各顯其能，盡可能實現(xiàn)最理想的教學效果。這不僅是對高三師生的一次巨大考驗，更是在磨礪中實現(xiàn)共同成長的契機。下面，對此次高三年級線上教學工作開展階段情況進行總結(jié)：
01平臺的'選擇和使用
在線上教學初期，校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系社會力量為高三師生提供了“天翼云會議”APP，這個平臺操作簡單，可實現(xiàn)點名互動和云投屏功能（可播放教師PC端的電子課件、學案等）。但是為了趕上一輪復(fù)習的進度，教師需要完成高三總復(fù)習資料上的習題和內(nèi)容講解，這時云會議的視頻功能就顯得尤為重要。但它最大的弊端在于網(wǎng)絡(luò)卡頓和視頻模糊，又加上學生手頭沒有資料，又不方便出去打印，師生共同啟用了“抖音直播”。字跡清晰、播放流暢是它最大的特點。最終我們確定“在抖音直播，在云會議互動”的教學實施方案，很好地實現(xiàn)了高三師生想要的效果。再有101平臺、騰訊會議等手段的輔助，平臺的問題終于得到了圓滿的解決。
02課前準備
1、線上教學很難把控學生端，所以教師備課必須有趣、全面、認真。學生明確授課時間，準備好相關(guān)學習資料和直播軟硬件，按時進入課堂。
2、教師須在課前半天或一天發(fā)布預(yù)習要求和授課內(nèi)容。
03授課時要求全員簽到，實時匯報統(tǒng)計結(jié)果。
04課后布置作業(yè)要及時，有針對性。
05課后老師要將課堂講授的筆記發(fā)給學生，以便查漏補缺。
06學生端學習情況反饋
疫情當下，xx市第十二中學高三師生任重道遠。在這一個月的線上教學過程中，教師的身份更是貼上了許多的標簽：會議達人、網(wǎng)紅主播、電腦高手……也許身份可以轉(zhuǎn)變，但唯一不變的是老師們的責任和擔當，是努力成為高三學子走向人生岔路口的指路人。
讓xx市第十二中學高三師生共同努力，在磨礪中學會成長！
加油，xx！加油，高三學子！
疫情期間線上教學總結(jié) 10
一、發(fā)現(xiàn)問題
2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情打破了我們原有的平靜生活，本應(yīng)該開開心心背上書包上學的孩子們，因為疫情原因，只能進行網(wǎng)上學習。美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學科，是孩子觀察世界最直接的一種活動，那么，我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)平臺讓美術(shù)課堂更加高效，讓孩子們更加有興趣學習美術(shù)呢？
二、解決方案
我校結(jié)合自身特點，最終選擇釘釘APP作為線上教學授課平臺。釘釘平臺的用戶管理功能很強大，群直播功能非常適合課堂互動教學，家校本功能可以進行作業(yè)布置，以釘釘平臺為基礎(chǔ)，可以很好的幫助我們老師實現(xiàn)“課前預(yù)習，課中研討，課后延伸”這一教學模式。另外，還可以利用希沃白板5和班級微信群作為輔助，更好的幫助我們進行線上教學。
三、行動實施
1.課前預(yù)習
美術(shù)課上需要創(chuàng)作，而創(chuàng)作的根本來源就是對生活的觀察，因此，美術(shù)課更需要預(yù)習。根據(jù)學校安排，每周只有一節(jié)美術(shù)課，所以，在上課前我們可以通過釘釘班級群推送預(yù)習任務(wù)，在釘釘班級群中發(fā)公告，提前告知同學們需要準備的材料，便于我們更好的進行上課。
2.課中研討
課中我們利用釘釘?shù)娜褐辈スδ軄磉M行互動教學。
我們可以選擇手機或者電腦兩種模式進行直播，在手機和電腦兩種終端上也都能收到直播。作為美術(shù)老師，常常會教多個班級，那么我們就能利用釘釘?shù)亩嗳郝?lián)播功能進行教學。打開班級群，點擊班級群最下方的輸入欄右側(cè)的“＋”號按鈕，點擊“群直播”進入，開始直播后點擊底部聯(lián)播群的圖標進入，然后點擊“添加多群直播”，選擇要同時直播的群，添加之后就可以同時直播了。在上課直播期間，學生可以發(fā)送彈幕與老師進行課堂互動，學生可以提問，老師解答。直播結(jié)束后，學生還可以在班級群右上角的群配置里面找到直播回放。
3.課后延伸
課后延伸是美術(shù)教學中必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠讓課上的內(nèi)容得以延伸，豐富學生的業(yè)余生活，學生的操作實踐能力得以培養(yǎng)。作業(yè)是課后延伸的學習的'導(dǎo)航儀，可以鞏固知識，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，作業(yè)評價也是美術(shù)教學中的重要內(nèi)容。因此，在課后我們利用釘釘?shù)募倚１竟δ苓M行任務(wù)跟蹤，手機和電腦都可操作，在輸入欄上方就能找到相應(yīng)的按鈕，家校本用于作業(yè)的收發(fā)，教師和家長操作都很簡單方便，學生可以通過拍照，語音，視頻等方式上傳作業(yè)。提交情況一目了然，不用再開接龍回復(fù)。我們可以及時的批改和進行評價，還可以將不過關(guān)的作業(yè)打回重做，將一些好的作業(yè)當做班級的優(yōu)秀作品給大家展示。 教師在后臺還能看到學生的提交情況，可以及時提醒未提交的同學。
4.輔助軟件
我們還能利用一些輔助軟件來幫助我們更好的進行線上教學，可以用希沃白板5進行課件制作，錄制成知識膠囊。教師可以把知識膠囊一鍵極速分享到微信班級群給學生，不需要下載導(dǎo)出，直接可以掃碼觀看。而且學生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件，大大提高了學生的興趣。
四、總結(jié)反思
因為教學方式的改變，老師使用了釘釘授課教學平臺，努力提高網(wǎng)課效率，同學們對美術(shù)課堂更加感興趣，能夠在學習中保持專注力。當然，線上教學方式并不是那么完善，還存在局限性，但通過釘釘直播家校本等功能，同學們更加愿意與老師交流。
“停課不停畫，以藝戰(zhàn)疫”，我們用個性化美術(shù)教育打破空間的限制，讓同學們用畫筆放松自我，迎接黎明的到來！
疫情期間線上教學總結(jié) 11
“江碧鳥逾白，山青花欲燃�！贝汗庋笠绲娜兆樱咔樵俅我u來。在疫情反反復(fù)復(fù)近三年的時間里，秉持求真務(wù)實的教育精神，嚴謹踏實的工作態(tài)度進行線上教學已成為我們東方紅小學校的常態(tài)�；仡欉@三年中的線上教學，有付出，有努力，更有快樂與收獲。忙碌著，也欣慰著。
從四年級上學期開始，我即使用釘釘平臺以直播的方式進行教學。每次疫情來襲，孩子們都能快速進入線上學習的狀態(tài)。是什么讓他們保持著良好的學習狀態(tài)？我覺得學生的成長離不開三方面的因素：一是家庭，二是自身，三是學校。為此，我緊緊圍繞這個“鐵三角”的關(guān)系開展線上教育教學活動。
一、家校協(xié)同是保障。家長對孩子的影響是學校教育不可替代的，家庭教育對孩子習慣的養(yǎng)成、學習態(tài)度都有著重大的促進作用。只有家校共育，才能助力孩子健康成長。尤其是線上學習期間，家校的合作顯得更為重要。記得四年級上學期時，疫情初襲，總會有極個別的同學遲遲不進入直播教室，真是“千呼萬喚始出來”，即使出現(xiàn)了，也是“攝像黑屏未露面”。遇到這樣的情況，居家上課的我們鞭長莫及，唯有取得家長的全力配合，才能收到意想的效果。針對班級現(xiàn)狀，我與家長及時溝通，讓家長為孩子居家學習創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。不定期地召開線上家長會，分享線上學習期間家長需要做什么，疫情期間家長在家庭教育方面該怎么做，總結(jié)孩子們一個階段的表現(xiàn)，安排下一階段的教育任務(wù)，提出合理化的意見和建議，交流家教方法，家長代表暢談家教經(jīng)驗等，使家長掌握孩子的學習狀況，幫助家長消除焦躁和顧慮，促進家長自身的成長與提升。當家長與教師、學校同頻，教育理念達成一致時，家校溝通自然無障礙，學生全員參與便不再是夢。目前，我班同學都能自主、準時進入釘釘教室進行學習，且能以積極飽滿的學習狀態(tài)參與其中。
二、喚醒內(nèi)驅(qū)是根本�！半u蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破才是成長。教育孩子也是一樣，與其用外力推著走，不如培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)在的力量遠比外在的力量更強大�！本�上教學期間，喚醒學生的內(nèi)驅(qū)從堅持習慣養(yǎng)成開始�！昂昧晳T益終生”。長遠的事情孩子們看不到，也意識不到，但我們可以讓他看到眼前的收益。每天八點開啟早讀模式，遵循在校時的統(tǒng)一做法：一三五晨讀，背誦古詩文，讀經(jīng)典篇目。線上時把二四的.口算調(diào)整為數(shù)學知識點回顧。有時是以“每日我主考”的形式，讓學生輪流擔任主考；有時是教師隨機抽考，分組pk；亦或是“ONEBYONE”火車輪考。在多種形式的考測活動中，學生鞏固舊知的同時，達到了知識的積累內(nèi)化與提升，更清晰地領(lǐng)悟到“學習促成長”的道理。課上，及時關(guān)注學生們的課堂狀態(tài)，巧妙設(shè)計教學內(nèi)容，及時互動連麥，嚴格落實“雙減”，確保全員參與到學習中來。課下，通過微信、釘釘?shù)确绞揭粚σ换蛞粚Χ噙M行輔導(dǎo)，不僅提高了學生的學習效率，更增長了孩子們的自信心，促進了師生之間的交流。學生由“真學”“學會”到“會學”“要學”，真真切切地體驗到學習的樂趣，實實在在地感受到學習帶給自己的那份充實與快樂。每日，充分利用班級大群和組內(nèi)小群調(diào)動學生的參與度、積極性，組內(nèi)組長的日日總結(jié)、線上教師的臨時抽查、師生的隨機點評，使學生日日堅持自身良好習慣的養(yǎng)成。有了良好的習慣，端正的學習態(tài)度，正確的學習方法，孩子們自會自主參與課堂，積極主動地投入到學習中。
三、扎實教學是基礎(chǔ)。怎么在有限的時間內(nèi)最大化提升課上效果？如何做才會盡可能地達到線下課堂的效率？“一課一得保效果，不求速度求質(zhì)量�！弊裱瓕W校的的教學要求，課上根據(jù)一節(jié)課的重點，盡可能地留給學生充分的思考時間，并利用軟件功能進行連麥，讓學生當場反饋，每節(jié)課的提問都力求做到全面性、普及性，使不同層次的學生都有被提問的機會。對于每節(jié)課的重難點，我采用“停下伸伸手，隨機講評測”的方式，盡量做到當堂重點，當堂吸收，達到節(jié)節(jié)清、日日清。課后，根據(jù)學生作業(yè)完成情況來判斷學生學習程度，對于集中問題，會在下午答疑時間統(tǒng)一反饋，并針對共性問題重點講解，并采取師生編題的方式操練檢測，做到舉一反三，使講解、訓(xùn)練和檢測扎實而有效。
孩子們良好習慣的養(yǎng)成，得益于家長的鼎力支持和全力配合；孩子們學習狀態(tài)的保持，源自于他們自身的優(yōu)秀習慣與端正態(tài)度。
疫情之下，我和孩子相約云端，共同成長。
疫情期間線上教學總結(jié) 12
受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學”的方式，進行線上教學。基于以往的經(jīng)驗，這次線上教學比較從容。通過近兩周的線上教學及觀摩全省小學語文線上課堂教學活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學順利有序進行，在學校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學任務(wù)，每天集體備課，準備好教案、線上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的`網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學期間，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當補充和講解。知識點及時匯總好發(fā)給學生，供學生參閱。
3、每天要求學生按時提交作業(yè)，教師及時批改及復(fù)批，對于學生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋，及時了解學生學習情況。
四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習。
由于線上教學無法像現(xiàn)場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳。
五、改進措施。
1、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進，教學經(jīng)驗的不斷積累，相信接下來的線上教學會越來越得心應(yīng)手。線上教學在繼續(xù)，老師和學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
疫情期間線上教學總結(jié) 13
這個學期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線上教學我是頭一次，但是這也讓我信心滿滿，作為一名語文教師我時刻都清楚學生們的時間也是非常緊張的，我需要振作起來，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎(chǔ)的，對于這段時間以來的線上教學工作我也總結(jié)一番。
首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現(xiàn)做出一番總結(jié)，第一次嘗試這種教學方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個非常精準的方式，做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面，我一直都在朝著這個方向努力，因為未來是會有很多事情等著我去做好的，我也一直都在嘗試著一個新的方式，不管是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，我在這段時間以來的表現(xiàn)我認為我還是需要一定的成長空間，需要做進一步的努力，認真踏實的去提高自己的能力，我在適應(yīng)能力上面還是欠佳的，經(jīng)過了很長的一段時間我才是慢慢的適應(yīng)過來，著很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著這么一個狀態(tài)。
在教學上面，我每一堂課都會做好相關(guān)的準備，做好教案，我認為要克服線上教學的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自己，去挑戰(zhàn)一些自己沒有嘗試過的工作，線上教學雖然是有很多問題，也會遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實好的，我也相信無論是做什么事情都應(yīng)該有一個好的方向，在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個的`必然要去做好的工作，我一直都明白這個道理，這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關(guān)的工作，做一名合格的語文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態(tài)展示給學生們，學生們也經(jīng)常會有一些不明白的問題，我都細心的一一解答，我認為這是一種責任，是我應(yīng)該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會進一步的去填充好這些，落實好自己的工作職責。
這段時間下來我，我認為我是有所收獲的，客服了線上教學的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來更加有信心的做好教學工作。
疫情期間線上教學總結(jié) 14
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學�，F(xiàn)將一年級5班教學情況總結(jié)如下：
1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級群，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統(tǒng)一的語文聯(lián)播課，11點開始數(shù)學聯(lián)播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進行輔導(dǎo)，在線學習的同時，對學習任務(wù)進行引導(dǎo)和督促，在班級直播時師生之間的'良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務(wù)，布置當天的作業(yè)并完成批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業(yè)不能及時上交。
3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W習和適應(yīng)。
疫情期間線上教學總結(jié) 15
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己直播上課期間的一個教學方式不斷改進調(diào)整，讓我持續(xù)地在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
在這里特別一下是我們五年級語文組全體老師們。我們五年級語文組疫情期間多次進行了網(wǎng)上研討交流，集體的智慧是無窮的，在要研討交流中，我們針對五年級的學生特點，逐漸摸索出了適合五年級學生學習的線上教學模式。當然教無定法，我們還在不停地探索，這次我們把這種學習模式帶到大家面前，希望我們大家群策群力，針對學生的居家學習的'現(xiàn)狀，對于如何保證線上教學的有效性，如何激發(fā)培養(yǎng)學生學習的主動性，做更多的思考，找到更好的方法，以提高我們洸河學校語文教研團隊的水平和教學成績，使我們洸河學校的學生受益。
我們研究了線上晨讀的模式，自從上次教研，聽了侯娜老師的課后受到了很大的啟發(fā)，侯娜老師給我們的網(wǎng)課教學提供了很好的模式和范例。從聽完課后，我就在不斷地規(guī)范我們班的晨讀，不斷解決晨讀中出現(xiàn)的各種問題，比如：有的學生話筒沒音；有的學生裝作不在線，不回答問題；有的攝像頭說關(guān)就關(guān)；有的上著課一會就看不見人了（可能是掉線）······檢查背誦還沒查到幾個人，對學生的情況還沒摸清，晨讀就到時間啦。等等出現(xiàn)的這些問題，使晨讀上起來十分無趣和沒有效果。為了使每一位同學參與到晨讀中來，使每一位同學都能完成晨讀朗讀和背誦任務(wù)。課上我利用班級優(yōu)化大師的隨機抽選功能，面向全體同學進行隨機檢查提問。以激發(fā)每一位學生參與課堂、參與學習的興趣和積極性。力求利用短暫的20分鐘時間抓好朗讀和背誦的落實。為了更好地監(jiān)督每一個同學的學習，我還充分發(fā)揮了12個小組長監(jiān)督和記錄作用。讓小組長當好監(jiān)督員，當好老師的小助手。隨機提問時有時是以小組為單位，也有效開展了小組之間的競爭。小組長們幫我查看考勤，遲到、中途掉線、早退等情況，上完課后在小組群里立馬匯報。檢查提問時還幫我記錄本小組成員背誦情況，也及時把本組成員的學習情況通報到小組群里。這樣我就能更快的找到哪個同學沒背好，及時的通報給家長，讓家長再做好協(xié)助，督促其完成任務(wù)。
課下再讓每一位同學在班級優(yōu)化大師提交背誦視頻，讓那些課堂上沒有機會展示的同學也能得到老師的督促和檢查。這樣確保每一位同學不掉隊，每一位同學都能及時完成任務(wù)。其實同學們?yōu)榱苏n堂上能順利的展示背誦，都能把學習延伸到線下，此法充分地調(diào)動了學生的學習主動性。
當然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。
雖然網(wǎng)上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
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