教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)1
一、監(jiān)控措施及手段
（一）加強(qiáng)素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施。
我系歷來把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動之中，貫穿于教育和社會實(shí)踐活動之中，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。
（二）以“質(zhì)量”為核心，狠抓監(jiān)控制度的組織建設(shè)。
我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課隊(duì)伍、教學(xué)信息員隊(duì)伍，教研室等。
教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成績的離、退休教授和專家組成，通過他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對我系教學(xué)過程的全程隨機(jī)監(jiān)控，為我系教學(xué)情況提出改進(jìn)措施。
我系還建立了聽看課制度，聽看課隊(duì)伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級主任等組成。作為一種監(jiān)控制度，我們在認(rèn)真研討的基礎(chǔ)上，每學(xué)期均開展聽看課及意見反饋，使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處。
教學(xué)信息員隊(duì)伍由班長、學(xué)習(xí)委員組成，他們及時(shí)收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。
（三）加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性，建立實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
1、注重教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量分析，健全監(jiān)控制度體系。
采取學(xué)生評教方法，通過對評價(jià)信息的統(tǒng)計(jì)處理，可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，從而為有針對性地進(jìn)行宏觀教學(xué)改革決策提供客觀依據(jù)。
2、充分利用各種教學(xué)信息，強(qiáng)化分析評價(jià)體系。
在評價(jià)過程中，我們注重評價(jià)的正效應(yīng)，注意將負(fù)效應(yīng)降低到最低程度。為了將教學(xué)監(jiān)控制度引向深化，我們在每學(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評價(jià)報(bào)告，并充分利用教學(xué)評價(jià)所提供的反饋信息，在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。
3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監(jiān)控反饋體系。
我系非常重視教學(xué)信息的反饋，及時(shí)將聽課、評課、教學(xué)抽查、教學(xué)評估驗(yàn)收等項(xiàng)工作，通過情況通報(bào)等方式及時(shí)反饋至相關(guān)人員并監(jiān)控整改。使教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作順利開展，形成一個(gè)制度化、良性運(yùn)轉(zhuǎn)的.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的動態(tài)過程，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、監(jiān)控效果
利用教學(xué)評價(jià)結(jié)果，引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)內(nèi)容與方法的改革工作。評價(jià)的目的在于促進(jìn)教師改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們在利用教學(xué)評價(jià)結(jié)果時(shí)，一方面要將學(xué)生評價(jià)的結(jié)果反饋給教師，讓教師根據(jù)評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題在今后加以改進(jìn)；另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過老教師聽課、評課，指導(dǎo)青年教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)2
隨著在教育工作會議順利召開，全社會合力進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，在醞釀出臺《教師守則》二期課改的深入，在學(xué)校提出“聚精會神抓教學(xué)”等等背景下，籌劃組織了我校首屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動，在全體教師的積極參與下，經(jīng)過一個(gè)多月，終于楊老師的報(bào)告后將暫時(shí)告一段落。為了反思，為了更好地組織類似的活動，作如下總結(jié)。
一、活動的保障：
1、組織有序：
本次活動在學(xué)校工作計(jì)劃首次與教工見面，應(yīng)該講，從學(xué)期開始，大家就已經(jīng)有一定的心理準(zhǔn)備和一些教學(xué)的安排。在10月中旬，學(xué)校就將活動的實(shí)施方案以書面形式下發(fā)給每一位教師，便于大家及早準(zhǔn)備。之后的行政例會上就活動當(dāng)天每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都進(jìn)行梳理，并確定相應(yīng)負(fù)責(zé)人，確保活動的正常進(jìn)行。在教工大會也作了相應(yīng)布置。并由教導(dǎo)處再次以書面形式將活動當(dāng)天的時(shí)間、教室等進(jìn)行告知和確認(rèn)。如果說，活動能得以成功舉行，在很大程度上取決于前期比較細(xì)致、周詳?shù)目紤]和安排。這一點(diǎn)，在學(xué)校歷屆“江南杯”活動組織舉辦中也充分體現(xiàn)。
2、分層落實(shí)：
完成一分計(jì)劃的制訂是開頭一步，但真正貫徹落實(shí)需要校長室、教導(dǎo)處、年級組、教研組、辦公室、衛(wèi)生室、總務(wù)后勤等各部門的參與。只有大家把各自的事想到了，做好了，也才能把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教導(dǎo)處參與制定計(jì)劃，認(rèn)真安排任課教師，布置具體工作，翻閱教師教案，直接操作學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評比總結(jié)；教研組分工完成各項(xiàng)學(xué)科競賽，盡管學(xué)校沒有明確任命誰為教研組長，但是我們五位語文教師真的十分積極主動，完成了競賽命題、組織批閱、成績排名，交教導(dǎo)處匯總。真正體現(xiàn)了主人翁的意識；年級組老師齊心協(xié)力把布置的工作第一時(shí)間傳達(dá)；后勤部門認(rèn)真做好服務(wù)工作，絲毫不懈怠。在學(xué)校各個(gè)層面的分工負(fù)責(zé)下，活動緊張但是有序，大家忙而不亂。
3、內(nèi)容整合：
首屆教學(xué)質(zhì)量月活動其實(shí)質(zhì)就是綜合學(xué)校一些常規(guī)的工作，在集中的一段時(shí)間里進(jìn)行研究和實(shí)踐。我們把學(xué)生一路的學(xué)習(xí)習(xí)慣的評比，堅(jiān)持不懈的狠抓四個(gè)星期；我們把學(xué)生的各科競賽活動放在活動中，無論是主課還是付課，幾乎門門都參與到比賽中，也為學(xué)生展現(xiàn)能力搭建小小的舞臺。教師一路內(nèi)容更為豐富，最最令人關(guān)注的是骨干教師的教學(xué)匯報(bào)，每一位骨干都十分診視這次機(jī)會，將課改理念自然滲透入教學(xué)之中，并作了大量準(zhǔn)備工作，也為大家提供了學(xué)習(xí)討論的平臺，每堂課都有不少可圈可點(diǎn)之處，帶動了大家參與課改的熱情。最最復(fù)雜的是周三的家長接待，從教室衛(wèi)生開始，班主任親自把關(guān)，衛(wèi)生老師一一檢查，教研組集體討論教材設(shè)計(jì)，從教案到教具，在過程中大家靠合作，靠投入，靠互補(bǔ)，順利完成最艱巨的任務(wù)。我們還把階段練習(xí)的分析反饋，調(diào)空整改，作為質(zhì)量月的一大主要任務(wù)貫徹，尤其是三四五年級，在老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下，積極參加區(qū)、校各級質(zhì)量監(jiān)控，并信心百倍，力爭較去年有進(jìn)步。（有一個(gè)設(shè)想：今年開始一二年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科就教學(xué)中基礎(chǔ)知識進(jìn)行達(dá)標(biāo)評估）。我們把常規(guī)的教育教學(xué)論文的撰寫也作為其中一個(gè)內(nèi)容。所以說，本次活動是將學(xué)校一學(xué)期重要的教育教學(xué)工作進(jìn)行整合，有效地避免無效重復(fù)。
4、積極參與；
全體教師參與此項(xiàng)活動，人人都安排活動。決大部分教師認(rèn)真完成了活動安排。特別讓我感動的是，我們不少教師除了完成學(xué)校教育教學(xué)工作，還帶隊(duì)參加各項(xiàng)比賽，利用雙休為學(xué)校爭光。體育張盛華老師帶隊(duì)參加小學(xué)生運(yùn)動會，本周六又將帶隊(duì)參加比賽；黃序侖老師帶隊(duì)參加龍華杯比賽，逸夫杯比賽，尤其是逸夫杯小學(xué)生活動能力比賽，對學(xué)生的綜合要求較高，我校四年級三位學(xué)生在黃老師指導(dǎo)下，奪得第三名，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。林靜老師也在工作之余訓(xùn)練鼓號隊(duì)員參加區(qū)比賽。胡穎瑩老師雖然沒有外出比賽，但是她的認(rèn)真投入準(zhǔn)備的學(xué)生作品，毫不客氣地講是為小三門學(xué)科老師的工作添上濃重的一筆。當(dāng)作一件事情，認(rèn)真地去做。很不容易�？梢灾v，我們江南的每一位老師在質(zhì)量月中，都顯得十分忙碌，也聽大家講，現(xiàn)在工作節(jié)奏可真快，事情可真多，忙得沒有停歇的時(shí)間。我想說，我感動于大家的投入與忙碌，感動于大家對工作的執(zhí)著與熱愛。于是，我堅(jiān)信，只要我們有更多的老師為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校，一起來努力，一起來奮斗，我們江南一定會有更加美好的將來。
二、活動的反思：
明年當(dāng)我們啟動第二屆教學(xué)質(zhì)量月的'時(shí)候，我覺得在這些方面可以有所改進(jìn)：
1、加大宣傳：
對學(xué)生、對教師、對家長、對社會，我們都應(yīng)該有意識大家宣傳的力度，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，讓教師門進(jìn)一步感受到教好書育好人的使命感，讓家長門感覺到學(xué)校教育教學(xué)工作的重視并年年有新的起色，讓社會讓外校感覺到我們江南除了在外面樹科技品牌，教育教學(xué)工作也拿得出叫得響。
2、注重及時(shí)效應(yīng)：
這個(gè)建議可能更多應(yīng)該與我們分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，我們的工作一定講求成本，一定要出效率，一定要想在老師的前面。爭取工作的主動性。例如某一項(xiàng)比賽結(jié)束，及時(shí)的反饋，該表揚(yáng)的進(jìn)行大大的表揚(yáng)，該幫助的進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的幫助，該指出的一定及時(shí)指出，該批評的一定嚴(yán)厲批評，該追究責(zé)任的一究到底。
3、活動設(shè)計(jì)注重趣味性、綜合性；
本屆活動所設(shè)計(jì)的比賽似乎還有深深的學(xué)科教學(xué)的印記，可能學(xué)生參與的熱情并不很高。下次比賽設(shè)計(jì)應(yīng)該更開放，更綜合，更貼進(jìn)學(xué)生的心理、生活實(shí)際。
4、注意推出先進(jìn)，樹立身邊榜樣。
身邊的榜樣是最實(shí)在的，可見可學(xué)可追可比。在活動中我們應(yīng)該注意挖掘榜樣，弘揚(yáng)他們的某一亮點(diǎn)，讓全校學(xué)生甚至我們的老師來學(xué)習(xí)。作為班主任，尋找學(xué)生身邊的榜樣的教育意義一定比空洞的說教，嚴(yán)厲地批評來得有效，可以大膽嘗試。
原定一月的活動告以段落，但是有些文字整理工作大家還得一鼓作氣跟上，我知道潛心總結(jié)要比參加轟轟烈烈的活動更能考驗(yàn)人。給大家加油啦！
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)3
11月24、25日兩天，山口鎮(zhèn)中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動。這是山口鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場會”后的又一重要舉措，也是強(qiáng)師能、礪師志、博師學(xué)，強(qiáng)化教師鍛造的又一體現(xiàn)。
兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武。
本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)思想先進(jìn)。教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在教研組的幫助下，大膽創(chuàng)新，將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過程中。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的.探索精神，使學(xué)生更加主動深刻地掌握知識，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
（二）教學(xué)手段現(xiàn)代。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段，以計(jì)算機(jī)、投影儀等作為知識載體，把原本單調(diào)呆板的書本知識形象化、生動化，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和參與意識，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。
�。ㄈ┬Ч己�。教師通過競賽，一方面認(rèn)識到自身的不足與差距，另一方面則是樹立了信心，決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，鉆研教材教法，提高自身綜合素質(zhì)。對推動課堂教學(xué)研究意義重大。講課教師得到了很好的鍛煉，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)；聽課教師取長補(bǔ)短，得到了借鑒，確實(shí)收到了互相促進(jìn)，共同提高的實(shí)效。
25日下午，全校教師集中多媒體教室，對本次活動進(jìn)行了頒獎與點(diǎn)評、總結(jié)。各學(xué)科評委負(fù)責(zé)人對各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評，山口片輔導(dǎo)中心陳觀照老師自始至終參與了本次活動，也做了熱情的指導(dǎo)與點(diǎn)評。
潘新軍校長作了最后強(qiáng)調(diào)，他說：“這次大比武活動，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的使命感、責(zé)任感，認(rèn)真總結(jié)這次活動的收獲、不足與遺憾，端正態(tài)度，加深認(rèn)識，迎接新的挑戰(zhàn)。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神，適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高�！�
總之，這次課堂教學(xué)大比武達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，對促進(jìn)山口鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師（特別是青年教師）業(yè)務(wù)水平，起到了積極良好的推動作用。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)4
去年初，市教育局作出了20xx年為“高效課堂過關(guān)年”的決定，向全市中小學(xué)教師發(fā)出了“提升教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益”的號召，我校師生紛紛投入到了這場教改的洪流中，經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，全校老師充分認(rèn)識“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達(dá)到教與學(xué)的高效；充分掌握高效課堂將課堂教學(xué)內(nèi)容前置的基本思路；充分運(yùn)用好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)。在教學(xué)過程中發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到了發(fā)展和提高。
一、致力高效抓實(shí)施：
一是精心制定了實(shí)施方案。根據(jù)市教育局要求，教導(dǎo)處制定了《高效課堂實(shí)施方案》，“方案”中凸顯了“以人為本、轉(zhuǎn)變方式、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、輕負(fù)高效”的指導(dǎo)思想；明確了“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評教”的有效教學(xué)理念；提出了“亮出目標(biāo)、問題設(shè)立、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展延伸”的教學(xué)模式；安排了“序時(shí)進(jìn)度、過程落實(shí)”等實(shí)施步驟，使全體教師心中有數(shù)、操作有度。
二是認(rèn)真進(jìn)行了過程實(shí)施。在高效課堂組織實(shí)施的過程中，中、高年級各班老師首先以編制導(dǎo)學(xué)案為抓手，導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生預(yù)學(xué)導(dǎo)航、設(shè)疑生問，教師功在課前，學(xué)生練在課中、利在課后；第二，我們以構(gòu)建合作型學(xué)習(xí)小組為形式，將學(xué)生根據(jù)區(qū)域和能力層次，安照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求分成學(xué)習(xí)小組，使各小組成員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以達(dá)到合作學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的；第三，以進(jìn)行教學(xué)反思為載體，老師們在每節(jié)課后都有一定深度的反思，從操作層面到目標(biāo)達(dá)成，從學(xué)生參與的廣度到效度，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)。在高效課堂的實(shí)施過程中沈桂明、萬宏珍、葉春娟、繆梅華、薛小兵、馬翠蘭、劉小勇等同志在全校起到了引領(lǐng)和推動作用。
三是嚴(yán)格組織了考核驗(yàn)收。教導(dǎo)處根據(jù)高效課堂過關(guān)年實(shí)施方案，圍繞工作目標(biāo)制定了驗(yàn)收工作方案,驗(yàn)收過程突出了教師上課、過程性資料、學(xué)生問卷三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)驗(yàn)收組，聽課、看材料到各人、各項(xiàng)，對高效課堂實(shí)施情況進(jìn)行了全面的.考核驗(yàn)收，全校56名教師中優(yōu)秀級課26人，占46.4%，考核驗(yàn)收結(jié)果已按要求上報(bào)市局，并向市局提出了過關(guān)驗(yàn)收的申請。
二、直面現(xiàn)實(shí)解困惑：
我校老師在實(shí)施高效課堂的過程中，出現(xiàn)過難題，遇到過困惑，但從改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效益的大局出發(fā)，老師們還是動腦筋、想辦法，直面現(xiàn)實(shí)，解疑釋惑。
困惑一：小組合作學(xué)習(xí)中有些學(xué)生不夠投入,往往走過場，看熱鬧，影響實(shí)際效果。
對策一：利用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性。老師們緊緊以導(dǎo)學(xué)案為抓手，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)提前學(xué)，課上討論合作學(xué)，小組競賽鼓勵學(xué)。經(jīng)過實(shí)踐，課堂上學(xué)生參與熱情高，合作效果好。
困惑二：講多了怕不合要求，浪費(fèi)了學(xué)生的討論學(xué)習(xí)時(shí)間，不敢講；講少了怕學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解得不透,掌握得不全面，不放心。
對策二：課堂上老師以學(xué)生為主體，把學(xué)的權(quán)利還給學(xué)生，把講的機(jī)會讓給學(xué)生，把練的時(shí)間留給學(xué)生，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用，通過練習(xí)，幫助學(xué)生深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，老師講不如學(xué)生討論有收益，老師講不如學(xué)生練習(xí)有效果，利用導(dǎo)學(xué)案補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，提高了教師課堂講授的有效性。，
三、面向未來求突破：
在新的一年里，我們將進(jìn)一步加快高效課堂的推進(jìn)力度，從以下幾個(gè)方面力求突破：
1、在導(dǎo)學(xué)案編制、完善過程中，合理安排內(nèi)容，合理安排時(shí)間，有機(jī)融合知識與方法，努力把知識問題化，問題層次化，使導(dǎo)學(xué)案真正成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀。
2、隨著高效課堂實(shí)施的逐步進(jìn)行，我們發(fā)現(xiàn)小組評價(jià)輪廓比較粗獷，怎樣進(jìn)行更為科學(xué)的小組評價(jià)？這是我們今后要研究要解決的實(shí)際問題，我們將進(jìn)一步細(xì)化我們的評價(jià)體系，讓評價(jià)為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為導(dǎo)航。
3、繼續(xù)在教師如何調(diào)控課堂，如何培養(yǎng)學(xué)生的展示能力，激發(fā)他們的展示欲望，如何完成學(xué)情調(diào)查和問題匯總等方面再做探索，努力把課堂構(gòu)建成學(xué)生自己的課堂，學(xué)習(xí)高效的課堂。
20xx、3、2
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)5
4月8日至5月8日，學(xué)院在全校范圍內(nèi)開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動。
一、指導(dǎo)思想：此次“教學(xué)質(zhì)量月”旨在進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（〔xxxx〕16號文件）》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)xxxx普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作實(shí)施方案的通知（〔xxxx〕67號文件）》精神，在全院范圍內(nèi)全面實(shí)施1231工程，落實(shí)我院“內(nèi)涵年”建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，提升我院教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動宗旨：以教學(xué)常規(guī)管理為手段，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)范，提高教育教學(xué)質(zhì)量；嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平；狠抓課堂紀(jì)律，構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)；創(chuàng)“一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量”。
通過“創(chuàng)精品意識、展教師風(fēng)采、促教風(fēng)建設(shè)”這一主題來帶動教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、具體措施：為落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量月”工作，學(xué)院召開了 “教學(xué)質(zhì)量月”動員大會，進(jìn)行了周密的安排，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”期間，學(xué)校開展了聽課檢查，院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員深入到教學(xué)一線，到課堂聽課檢查教學(xué)情況；安排進(jìn)行了學(xué)風(fēng)教風(fēng)檢查、觀摩教學(xué)等活動，組織召開了教師評教會，專家講座，學(xué)生問卷調(diào)查等一系列活動。目前，學(xué)院順利完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的工作任務(wù)�，F(xiàn)將“教學(xué)質(zhì)量月”工作總結(jié)如下：
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳組織工作到位
學(xué)院成立以教學(xué)主管院長為首的、系部主任為成員的“教學(xué)質(zhì)量月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動的開展和各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。
學(xué)院首先從提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想入手，召開全院教職工動員會議。進(jìn)行全面發(fā)動，人人參與。使大家充分認(rèn)識活動意義和活動內(nèi)容；利用校園網(wǎng)、宣傳橫幅等多種途徑，廣泛開展“教學(xué)質(zhì)量宣傳月”活動專題有關(guān)內(nèi)容的宣傳報(bào)道。
通過宣傳和動員，使我院師生充分認(rèn)識本次活動月的重要意義和開展進(jìn)程。
各系部組織教師和教學(xué)管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（〔xxxx〕16號文件）》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)xxxx普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作實(shí)施方案的通知（〔xxxx〕67號文件）》精神，以及《xxxx職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范》等各種文件及管理規(guī)定。
通過學(xué)習(xí)，全院教職員工對高職高專教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和新形勢下對高職院校的要求有了較為全面的認(rèn)識。
2、通過各種教學(xué)活動促進(jìn)質(zhì)量月工作全面開展
�。�1）通過教學(xué)常規(guī)檢查和制度建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)秩序規(guī)范化
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間，學(xué)院對教學(xué)秩序進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。主要是加大了系部教學(xué)秘書的常規(guī)教學(xué)檢查力度，并進(jìn)行了教學(xué)突擊檢查活動。通過教學(xué)秘書教學(xué)反饋工作會反映上來的情況看，根據(jù)“教學(xué)質(zhì)量月”活動的要求，各系部的教學(xué)秘書配合教務(wù)處主要檢查學(xué)生的遲到、早退現(xiàn)象，教師上下課，課堂紀(jì)律及晚自習(xí)等情況，及時(shí)處理教學(xué)事故，確保本系教學(xué)班級良好的教學(xué)秩序。從教師方面看：通過本次的“查課活動”，所有教師的紀(jì)律意識和敬業(yè)精神全面得到了加強(qiáng)，遲到、早退等情況得到了有效的控制，教師的教案及教學(xué)過程進(jìn)一步規(guī)范化，教學(xué)效果也有了明顯的提高。從反映上來的情況看，教師在遵守教學(xué)秩序、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范上合格率在98%以上；課程教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況較好，對學(xué)生作業(yè)的布置和批改都比較及時(shí)，學(xué)生反映良好；學(xué)生方面：主要表現(xiàn)在課堂紀(jì)律和出勤方面。通過大家這一個(gè)月的共同努力，學(xué)生遲到、曠課、上課講話、吃東西、打電話、聽歌曲、隨意進(jìn)出、睡覺、看小說、不帶課本等現(xiàn)象得到了明顯的改善，大大提高了教師的教學(xué)熱情。在教學(xué)制度的修訂上，本月召開了教研室主任工作會議，就教學(xué)計(jì)劃的制定提出了具體的方案和措施，對各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定做出了規(guī)范的統(tǒng)一要求，并規(guī)定了具體的完成時(shí)間。各教研室主任將本月在教學(xué)及日常工作中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的困難進(jìn)行了匯報(bào)和交流，大家共同探討出解決方法，本次會議取得了非常好的效果。
�。�2）通過開展“高級教師賽講”活動，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)，帶動了教師開展相互聽課等日常教學(xué)交流活動。
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間，主管院長、教務(wù)處長和各系部主任對全院任課教師（包括外聘教師）進(jìn)行每人多達(dá)20余節(jié)的聽課。
為了推動我院教師整體水平提高及我院副高職教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段上的革新，強(qiáng)化廣大教師開展研究型教學(xué)的意識和能力，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，學(xué)院組織開展了副高職教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。通過活動，全面檢驗(yàn)了我院副高職教師的課堂教學(xué)水平。
本次活動全院共有47名專兼職的副高職教師首先參加了系部的第一輪評選，各系部按比例共推選出15名教師參加學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課評比。最后評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎6名，根據(jù)各系部的組織情況，參賽教師的表現(xiàn)，又評出優(yōu)秀組織獎一個(gè)。在活動期間，各系部積極組織教師開展預(yù)評活動，加大各系部（教研室）（教研室）教師之間開展相互聽課、評課等日常教學(xué)交流活動。有力的推動了我院教師教學(xué)水平的全面提高。
在點(diǎn)評會上，大家各抒己見，或就整體，或就一節(jié)課，或就某一方面談出自己的認(rèn)識和看法。大家一致認(rèn)為，本次優(yōu)質(zhì)課評比反映出我院副高職教師整體素質(zhì)高、基本功扎實(shí)的特點(diǎn)，這些教師能夠做到各類知識融會貫通，教法設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)手段運(yùn)用自如，課堂駕馭得心應(yīng)手。每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課不僅僅凝聚著參賽教師的心血，也凝聚著各系部、教研室所付出的心血�？梢哉f這次全院副高職教師優(yōu)質(zhì)課評比是非常成功的，既展現(xiàn)了我院副高職教師的風(fēng)采，也為青年教師樹立了榜樣，尤其是體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)精神。達(dá)到了活動的目的，學(xué)院將在以后的每個(gè)學(xué)期了都開展類似的活動，以推進(jìn)我院教學(xué)水平的全面提高。
�。�3）通過“精品課建設(shè)”的講座，使我院精品課建設(shè)邁上新臺階
為實(shí)現(xiàn)我院建設(shè)示范性高職院校的目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推動專業(yè)、課程建設(shè)工作的開展，在“教學(xué)質(zhì)量月”活動期間，我們請單忠剛老師做了一次《精品課建設(shè)》的精彩講座，他從“精品課程建設(shè)的思路”、“精品課程建設(shè)的管理”、“精品課程建設(shè)實(shí)例”等三個(gè)方面介紹了創(chuàng)建精品課的方法。
通過此次講座，老師們不僅對完成精品課程建設(shè)有了全新的感受，而且對推動精品課程建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵年發(fā)展起到了積極的作用。
�。�4）通過教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生反饋調(diào)查，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的良性發(fā)展。
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間，教學(xué)督導(dǎo)老師平均聽課57節(jié)�？傮w上看通過質(zhì)量月各項(xiàng)活動的開展，教師熱情飽滿，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課堂教學(xué)效果明顯高出以往。從學(xué)生反饋情況來看：學(xué)生對本專業(yè)日常的信息反饋和問題的解決談了想法和意見，并對任課教師提出的具體的建議和評價(jià)。通過與教師的交流，使任課教師管理和駕御課堂的能力、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變有了進(jìn)一步的提高。
�。�5）通過科研實(shí)訓(xùn)工作的有效開展，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐動手能力的進(jìn)一步提高。
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間，學(xué)院、系部在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面作了大量卓有成效的工作。上到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，下到各系部，多方聯(lián)系，積極運(yùn)做，取得顯著成效。全院共完成10個(gè)班級，300多人的常規(guī)實(shí)習(xí)工作。其中07（3）、07（5）電子商務(wù)班的`認(rèn)知實(shí)習(xí)充分利用學(xué)院現(xiàn)有資源，進(jìn)行商品網(wǎng)上購物演練，取得較好效果；07（3）計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)突出實(shí)踐技能，為學(xué)院計(jì)算機(jī)房更新設(shè)備，解決了實(shí)際問題，能力獲得提高；06（3）電子信息技術(shù)利用廢舊器材開展手工焊接訓(xùn)練，為相關(guān)專業(yè)同類實(shí)訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)；煤炭系05（ 5）選煤專業(yè)到四個(gè)民營企業(yè)實(shí)習(xí)，對我市“焦都”的發(fā)展定位有了充分的理解，立志好學(xué)成才，建設(shè)家鄉(xiāng)。同時(shí)教務(wù)處完成了畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告的設(shè)計(jì)印刷工作，完成了七煤集團(tuán)支援學(xué)院的電器設(shè)備安全運(yùn)達(dá)并進(jìn)行清理工作，現(xiàn)以開展實(shí)訓(xùn)授課。為落實(shí)人才質(zhì)量工程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？蒲泄ぷ魅〉昧诵逻M(jìn)展。教務(wù)處加強(qiáng)了對學(xué)院各層次科研課題的管理，對每項(xiàng)課題進(jìn)行檢查，督促課題負(fù)責(zé)人按照課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究；完成了科研工作管理規(guī)章制度網(wǎng)上查詢工作，發(fā)布了郵箱地址。組織召開了07年批準(zhǔn)立項(xiàng)的省高教學(xué)會13項(xiàng)科研課題，省職教學(xué)會12項(xiàng)課題，省廳科技處2項(xiàng)課題和學(xué)院級課題開題工作會議。組織參加省高教學(xué)會08年5月第十五次優(yōu)秀科研成果評獎活動中國職業(yè)技術(shù)雜志主辦的“亞龍杯”論文評選工作；在工作中全院教師積極踴躍，體現(xiàn)出對科研工作的濃厚興趣�？傊�，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各系部的全力支持下，全體教師的共同努力下，全院學(xué)生的大力配合下，我們圓滿的完成了質(zhì)量活動月的各項(xiàng)工作，取得了良好的效果。但同時(shí)我們也要看到“教學(xué)質(zhì)量工程”，關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是學(xué)院辦學(xué)成功與否的關(guān)鍵之所在，這是一個(gè)長效機(jī)制，是我們每時(shí)每刻都要關(guān)心的工作。我院在教學(xué)質(zhì)量工程上做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與學(xué)院的目標(biāo)還有差距。今后我們一定會在學(xué)院的指導(dǎo)下，在各部門的支持下，穩(wěn)步扎實(shí)地、不遺余力搞好“教學(xué)質(zhì)量工程”，培養(yǎng)合格、適用的高職人才。
三、主要建議及措施
1、繼續(xù)加大投入，進(jìn)一步滿足教學(xué)需要
繼續(xù)引進(jìn)人才，充實(shí)教師隊(duì)伍，同時(shí)也要加強(qiáng)對現(xiàn)有青年教師的培訓(xùn)投入，通過師資隊(duì)伍的建設(shè)和教師教學(xué)水平的提高來保證教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室面積，增加儀器設(shè)備；整合全校實(shí)驗(yàn)室資源，合理利用現(xiàn)有資源，做到資源共享，物盡其用，物盡其能。
2、加強(qiáng)師德和教風(fēng)建設(shè)
教師應(yīng)具有高尚師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心，做到教書育人。要把主要精力投入到教學(xué)工作中，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)過程中以身作則，言傳身教，在學(xué)生心目中樹立良好的教師形象，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而全面促進(jìn)學(xué)校良好教學(xué)風(fēng)氣的形成。五月份我們準(zhǔn)備開展一次師德師風(fēng)方面的演講比賽，以促進(jìn)師德師風(fēng)的提高。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)刻不容緩
學(xué)風(fēng)不僅體現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)積極性，還直接關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的整體形象。任課教師嚴(yán)抓課堂紀(jì)律是對學(xué)生進(jìn)行管理教育的基本手段和途徑。教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生處等部門聯(lián)合起來，不定時(shí)的對課堂紀(jì)律進(jìn)行抽查，對無視學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生要堅(jiān)決處理。同時(shí)也要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，使其走上健康成長、快樂成才的發(fā)展之路。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)
教務(wù)處起草了《關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法（修訂稿）》，學(xué)院、各系部應(yīng)充分的利用，對學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估中成績優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵；對于教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大的教師要進(jìn)行處理，對于不合格的外聘教師堅(jiān)決予以解聘。
5、加強(qiáng)學(xué)生、教師和教學(xué)管理部門三方之間的溝通
課堂上要師生互動，教學(xué)相長，營造出活躍的教學(xué)氣氛；教學(xué)管理部門要加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生反饋信息渠道的作用，樹立管理育人、服務(wù)育人的教育教學(xué)管理理念。
6、進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施
我院已經(jīng)建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，但還不夠完善，對實(shí)習(xí)的監(jiān)控手段還比較欠缺。教務(wù)處、各系部將積極研究教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)，對全院的教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)6
一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。
1、__年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64.3%，比__年的上線率62.9%上升了1.4個(gè)百分點(diǎn)。
2、__年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng)，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作;完成了“襄陽區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》;研究推廣了“二__”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略;總結(jié)落實(shí)“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”)，使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。
二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質(zhì)。
一年來，開展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長論壇、假期社會實(shí)踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì)，有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。
三、開展教學(xué)視導(dǎo)和問題研究，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
今年對區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作，對古驛一中、峪山一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo)。通過深入學(xué)校、深入課堂，對學(xué)校的課程計(jì)劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、教師座談，調(diào)研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使學(xué)�？吹搅俗约旱某煽�，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。
對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的`一些問題和困惑，深入地調(diào)查研究，逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問題，通過研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動的管理實(shí)施意見》;如部分小學(xué)高年級歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問題，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報(bào)告及建議》;如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑，通過到石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開現(xiàn)場會形式進(jìn)行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個(gè)研究解決，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展。
四、確定“課堂教學(xué)改革年”，全面促進(jìn)全區(qū)課堂教學(xué)大改革。
長期幾十年傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽;教師說，學(xué)生做;教師主動，學(xué)生被動;一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底�！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區(qū)推廣的利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來各方面實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，決定__年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學(xué)改革年動員大會，確定了課堂教學(xué)改革活動方案，決定全面推廣“二__”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究，落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實(shí)施過程中，于春秋先后兩次組織中小學(xué)校長赴山東杜郞口中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)檢查落實(shí)、校長論壇、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進(jìn)區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在__年底召開了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會，對一年來的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結(jié)，大力表彰，對今后繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見，明確了方向。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)7
為促進(jìn)我校外語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，外語系根據(jù)沈陽化工大學(xué)教育質(zhì)量督導(dǎo)處的相關(guān)工作要求，在20xx-20xx學(xué)年（13-14-2學(xué)期和14-15-1學(xué)期）有計(jì)劃、有組織地開展了二級學(xué)院自查活動。具體情況如下。
一、各項(xiàng)教學(xué)檢查具體實(shí)施、過程監(jiān)控、反饋信息處理及整改情況
（一）實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)自查情況
外語系英語專業(yè)20xx屆共有畢業(yè)生48，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)48人。
實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及了解企業(yè)概況、業(yè)務(wù)范圍、工作性質(zhì)、工作程序、工作要求及與學(xué)生相關(guān)的企業(yè)用工人員的知識要求等。在見習(xí)的同時(shí)，參與相關(guān)工作，協(xié)助企業(yè)員工完成翻譯、合同資料的準(zhǔn)備、文件的收發(fā)、資料的管理等文秘工作。
本次工作檢查的項(xiàng)目包括學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、學(xué)生的實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)單位開具的實(shí)習(xí)證明及給學(xué)生所做的實(shí)習(xí)鑒定，以及教師的實(shí)習(xí)總結(jié)。
總體看，工作進(jìn)行認(rèn)真有序，學(xué)生的實(shí)習(xí)日記及總結(jié)表明學(xué)生收獲較大，為其以后的工作做了必要的準(zhǔn)備和鋪墊。
反應(yīng)的問題是，在此時(shí)間段內(nèi)有的學(xué)生在找工作，應(yīng)聘、面試的情況較多，在實(shí)習(xí)時(shí)間的安排上略有困難。
�。ǘ┱n堂教學(xué)自查情況
20xx年，外語系聽課小組對部分講師進(jìn)行了集中聽課檢查。具體情況如下：1、教學(xué)檢查工作參與人員6人：佟玉平、殷淑秋、趙華、杜璇瑛、康洪君、孫霞。
2、聽課數(shù)量為31人次。其中教研室主任6次/每人，部門領(lǐng)導(dǎo)聽課7人次。 3、檢查結(jié)果及存在的問題
被聽課教師都很好的完成了教學(xué)任務(wù)，備課充分、條理清楚、重點(diǎn)突出、語言表達(dá)流暢，與學(xué)生互動溝通好。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)部分問題，最突出的問題就是作為大學(xué)英語教師，大家由于長期以來課時(shí)負(fù)擔(dān)較重，對于教學(xué)研究普遍較少，特別是對于現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究更是欠缺，這無疑是一個(gè)遺憾。另外，個(gè)別老師板書不夠清晰、完整；有的老師與學(xué)生溝通、互動少。
4、反饋及整改
當(dāng)今大學(xué)英語教學(xué)改革的趨勢是網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這對于教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)手段是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也對大學(xué)英語課堂教學(xué)提出了更高的要2
求。我系教師以后進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究，包括多媒體課件的自主研發(fā)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等多個(gè)課題的深入探討和研究，另外針對個(gè)別老師的建議已單獨(dú)告知。
�。ㄈ┰嚲碣|(zhì)量自查情況
20xx年，外語系組成試卷檢查小組，對我系15名副教授評閱的試卷進(jìn)行了隨機(jī)抽查。具體情況如下：
1、試卷檢查工作參與人員6人：第一組：代錦霞、吳敬輝、徐敏；第二組：宋波、鮑杰、王影
2、試卷抽查范圍及依據(jù)：依據(jù)沈陽化工大學(xué)試卷質(zhì)量評估指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，分兩組對外語系15名副教授評閱的試卷進(jìn)行打分，若扣分，寫明原因，做好標(biāo)記，并對該組試卷存在的共性原因進(jìn)行分析。
3、檢查結(jié)果及存在的問題
根據(jù)檢查的反饋意見，試卷命題基本符合大綱要求，知識點(diǎn)覆蓋面比較廣，題目難易適中，注重對知識的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和。試卷評閱客觀、公正，嚴(yán)格按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)給分。試卷裝訂符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容齊全，保存完好，卷面成績與成績單中成績一直。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要在以下幾個(gè)方面：
�。�1）個(gè)別老師訂卷不規(guī)范，答題卡無法取出，不利于查閱。
（2）試卷分析應(yīng)針對卷面成績進(jìn)行分析，而不是總評成績。
�。�3）試卷分析針對性不強(qiáng)。對學(xué)生存在的問題及在教學(xué)中存在的問題、改進(jìn)方法，缺少詳細(xì)、針對性的改進(jìn)措施。
�。�4）試卷分析中的分段數(shù)未按卷面分析，分析不夠具體。
�。�5）封皮、閱卷記錄簽名不規(guī)范、不統(tǒng)一。
�。�6）考場記錄單與閱卷單順序顛倒。
�。�7）作文閱卷不詳細(xì)，針對不同的作文得分，在作文中適當(dāng)標(biāo)注錯(cuò)誤數(shù)量。
（8）主觀題批閱計(jì)分方式不統(tǒng)一，不規(guī)范。
4、反饋及整改
外語系對教師在閱卷中存在的問題高度重視，對個(gè)別教師在閱卷中存在的問題反饋到個(gè)人，并對比較集中問題在系會上提出了整改建議，如針對試卷分析不夠具體的問題，建議教研室打印統(tǒng)一格式，大家按其來分析，免于大家使用套話，有利于教師更深入的了解學(xué)生的知識和接受能力，組織好課堂教學(xué)。通過我們的努力，一定能保證考試工作的相關(guān)材料符合質(zhì)量規(guī)范的要求。
�。ㄋ模┊厴I(yè)論文質(zhì)量自查情況
外語系英語專業(yè)20xx屆共有畢業(yè)生48人，進(jìn)入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)48人。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師共7人，人均指導(dǎo)畢業(yè)生6、9人。48名學(xué)生的畢業(yè)論文題目涉及的領(lǐng)域廣泛，其中文學(xué)27人，占56%；語言學(xué)5人，占10%；英語教學(xué)法5人，占10%；文化8人，占17%；翻譯3人，占6%。
本次畢業(yè)論文檢查方法為全面檢查，重點(diǎn)抽查。檢查的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
1、論文的格式
經(jīng)過檢查，從論文封面、任務(wù)中英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)到致謝部分，50本論文全部符合沈陽化工大學(xué)畢業(yè)論文格式規(guī)范。
2、論文的內(nèi)容
論文的`內(nèi)容涉及領(lǐng)域廣泛，我們抽查了其中的十份，即20%進(jìn)行了認(rèn)真檢查，其中優(yōu)秀論文抽查兩份，良好論文抽查兩份，中等論文抽查四份份，及格論文抽查兩份。所有論文主題突出，調(diào)理清晰，差別在于文章的觀點(diǎn)的創(chuàng)新性、語言的基本功、做論文過程中及答辯環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)教師及評閱人評語
指導(dǎo)教師及評閱人評語認(rèn)真、詳盡。包括選題意義、理論深度、理論與實(shí)際的結(jié)合情況；獨(dú)立見解與獨(dú)創(chuàng)性、查閱資料的能力、獨(dú)立工作的能力；學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、解決問題能力、論文完成情況等；論文書寫的規(guī)范程度、語言組織表達(dá)情況；論文的質(zhì)量，存在的問題等。對學(xué)生的論文作了客觀全面的評價(jià)。
4、成績分布
論文成績評價(jià)客觀合理。優(yōu)秀論文2人，占4、2%；良好18人，37、5%；中等22人，45、8%；及格6人，占12、5%。成績呈正態(tài)分布。
從總體看，畢業(yè)論文工作進(jìn)行得認(rèn)真有序。不足之處獨(dú)立見解與獨(dú)創(chuàng)性有待提高。
二、其他教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況
1、“二評”——P值與四、六級通過率監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量與其他院系不同，外語系公共外語教師的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果有著兩項(xiàng)量化4的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即P值和大學(xué)英語四、六級考試的通過率。這“二評”通過以下測試評估制度完成，主要包括分級考試、課程考試及終結(jié)性評估。
分級考試主要針對新生，目的是客觀有效地將學(xué)生按其實(shí)際英語水平區(qū)分開。并將此成績作為以后定量計(jì)算教師教學(xué)效果的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
課程考試則考查學(xué)生本學(xué)期本課程所學(xué)內(nèi)容及應(yīng)掌握的知識技能，采用“一分離，五統(tǒng)一”的方式�！耙环蛛x”指教考分離，“五統(tǒng)一”則指統(tǒng)一考試模式、統(tǒng)一考試要求、統(tǒng)一考試內(nèi)容、統(tǒng)一考試試卷、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)期末，根據(jù)《沈陽化工大學(xué)教學(xué)效果考評實(shí)施方案》，參照上學(xué)期的考試成績和本學(xué)期的考試成績來計(jì)算教師的教學(xué)P值，然后進(jìn)行排序，作為評選課程名師和教學(xué)名師的依據(jù)。
終結(jié)性評估則考查學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，主要以國家四、六級考試結(jié)果為評估內(nèi)容，對考試結(jié)果進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距。外語系也形成了一套計(jì)算以四級考試成績?yōu)榛A(chǔ)的評估體系，定量分析教師的教學(xué)效果，然后進(jìn)行排序，對教學(xué)效果優(yōu)異的教師在學(xué)校每年的教學(xué)工作會議上予以表彰獎勵。
2、集體備課和教研活動。
教師按分級教學(xué)小組，進(jìn)行集體備課，共同制作每單元的助學(xué)光盤。集體備課制一般采用五個(gè)步驟:集體研討→個(gè)人初備→修正→重點(diǎn)跟蹤→課后交流；教研活動的目的是為了強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識。
外語系定期教案評比、教學(xué)技能競賽、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享等豐富多彩的教研活動。11月份，外語進(jìn)行了教案評比活動，最終評出一等獎1名，鮑杰；二等獎3名，王冰、楊佳、徐敏，三等獎四名，李輝、李慶玲、段麗娜、李春杰。
三、院系督導(dǎo)委員會工作存在的問題及改進(jìn)措施
1、存在的問題。
第一，手段和形式還比較單一。我系的二級督導(dǎo)工作，通常按照學(xué)校布置的任務(wù)和有關(guān)要求按照事先設(shè)置的統(tǒng)一模式來實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的督導(dǎo)。偏重于對課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)，主要強(qiáng)調(diào)以課堂教學(xué)為中心。對教師的教學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，集中體現(xiàn)在“督教”方面，“督教”的方式也是比較單一化的聽課。使得課堂教學(xué)產(chǎn)生“多人一法”、“多課一法”的傾向，教師的創(chuàng)造性不能達(dá)到充分的發(fā)揮，不利于教學(xué)多樣性的形成。
第二，督導(dǎo)結(jié)果的效用發(fā)揮沒有預(yù)期中的大。對于教師而講，督導(dǎo)結(jié)果常常僅限本人使用，對其他教師的幫助不大，督導(dǎo)結(jié)果的輻射作用不強(qiáng)。甚至有時(shí)被督導(dǎo)的教師本人是否按照督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)也未可知。無論是在課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)方面，還是對于老師的個(gè)人業(yè)績考核方面，督導(dǎo)結(jié)果涉及的問題過多考慮，這就直接影響教學(xué)督導(dǎo)效用的發(fā)揮。
2、改進(jìn)的措施。
第一，創(chuàng)新二級學(xué)院督導(dǎo)機(jī)制。對學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的修訂、課程設(shè)置等進(jìn)行專題調(diào)研，通過座談、調(diào)查問卷等一系列的調(diào)查手段和途徑，有系統(tǒng)、有計(jì)劃地收集和獲取各種材料和信息，加以歸納和分析整理，以調(diào)查報(bào)告形式提交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理部門參考。努力做到教學(xué)督導(dǎo)不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還要對問題產(chǎn)生的深層次原因進(jìn)行挖掘．然后對癥下藥。在“督”的基礎(chǔ)上。更注重于“導(dǎo)”作用的發(fā)揮，深化教學(xué)督導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)工作的創(chuàng)新。
第二，采取多種措施，積極促進(jìn)督導(dǎo)結(jié)果效用的發(fā)揮。充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果激勵約束的作用，真正地調(diào)動起教師的積極性。在將督導(dǎo)結(jié)果作為獎懲依據(jù)，激發(fā)外部動機(jī)的同時(shí)，還要加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)活動中的民主性，充分激發(fā)被督導(dǎo)對象的內(nèi)部動機(jī)。
四、院系督導(dǎo)委員會下學(xué)期的工作計(jì)劃
外語系通過期初、期中、期末教學(xué)檢查,及時(shí)掌握教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況。
期初檢查，主管教學(xué)的系主任帶隊(duì)，督導(dǎo)委員會成員分別檢查開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備情況，第一周上課情況和學(xué)生到校、出勤情況。教學(xué)準(zhǔn)備檢查:該階段設(shè)置7個(gè)檢查項(xiàng)目，包括教師到位情況、教材配備情況、語音室準(zhǔn)備情況、教學(xué)督導(dǎo)聽課計(jì)劃、授課計(jì)劃、教案撰寫、教研活動計(jì)劃。
學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量跟蹤:該階段設(shè)置5個(gè)跟蹤項(xiàng)目，包括授課計(jì)劃執(zhí)行情況、教研活動情況、教案檢查、作業(yè)批改情況、召開座談會情況。重點(diǎn)檢查教學(xué)秩序、教研室活動、教師教學(xué)態(tài)度、授課進(jìn)度和教案、學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等，同時(shí)開展集體備課和教研活動。
期末進(jìn)行學(xué)期末教學(xué)效果鑒定:該階段設(shè)置5個(gè)鑒定項(xiàng)目，包括抽查試卷檢查考試命題與閱卷質(zhì)量、期末考試成績質(zhì)量分析、論文抽查，同時(shí)檢查期末考試準(zhǔn)備情況、考試管理情況、下學(xué)期教學(xué)部署情況等。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)8
為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況，貫徹落實(shí)學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、整體情況
各系（部）根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn)，以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，有針對性地予以總結(jié)、反思。
1.抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)秩序良好
各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)，認(rèn)識教師的職責(zé)所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好。
本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng)，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時(shí)完成作業(yè)。
校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動，營造良好的'教學(xué)研究氛圍
各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。
本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課（見附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動（見附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。
校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案，并鼓勵教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。
二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┧枷胝J(rèn)識到位，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場
本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期，各系（部）結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系（部）實(shí)際，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期的目的。
�。ǘ┳ヂ鋵�(shí)，求實(shí)效，注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性
1.各教研室自主檢查意識加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過場。
2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。
3.充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書育人的同時(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識。
4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。
三、存在問題
1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。
系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高，都較負(fù)責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。
目前學(xué)生對實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動，有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認(rèn)識。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)9
沙坊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié) 在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校認(rèn)真貫徹課改有關(guān)精神，積極開展課改背景下的教學(xué)管理研究，深入探索適應(yīng)課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)策略，取得了一定成效，促進(jìn)了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將我們的主要做法總結(jié)如下：
一、主要做法
1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。
(1)教學(xué)過程的監(jiān)控。一是備課。引導(dǎo)教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控：①是否體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材知識要點(diǎn)？②教學(xué)設(shè)計(jì)是否能夠調(diào)動全體學(xué)生積極參與？③是否能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)？二是課堂教學(xué)。主要內(nèi)容包括：①能否調(diào)動全體學(xué)生積極參與，保持學(xué)生活潑主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)？②知識傳授是否準(zhǔn)確有序？技能訓(xùn)練過程是否完整？操作指導(dǎo)規(guī)范是否切實(shí)？教學(xué)目標(biāo)是否層層落實(shí)？③教學(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)？教學(xué)效果是否明顯？三是課后作業(yè)。①作業(yè)內(nèi)容是否緊扣當(dāng)堂教學(xué)基本訓(xùn)練重點(diǎn)？作業(yè)量是否適中？②作業(yè)形式是否多樣化，是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展？③作業(yè)是否精批細(xì)改？錯(cuò)誤是否及時(shí)更正？四是教學(xué)質(zhì)量分析。單元考查和期中、期末檢測是否進(jìn)行綜合分析？
�。�2）教學(xué)效果的監(jiān)控。一是書面檢測。組織單項(xiàng)知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測，對試卷難易度及學(xué)生成績進(jìn)行全面分析評估，提出改進(jìn)意見。二是操作檢測。包括學(xué)科單項(xiàng)技能的聽、讀、說、寫、算、做、唱、演、畫等各項(xiàng)操作技能，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實(shí)踐能力。
2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策措施。
�。�1）抓實(shí)教學(xué)常規(guī),多渠道進(jìn)行監(jiān)控的策略。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點(diǎn)一個(gè)年級，負(fù)責(zé)一個(gè)年級的教學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，了解教育教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)分析問題，提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會和學(xué)生問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決。三是家長參與。
�。�2）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面的評價(jià)監(jiān)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中，樹立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著眼于教學(xué)過程的整個(gè)過程，加強(qiáng)環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面，學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。
�。�3）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合。每月一次教案和作業(yè)檢查，每單元一次形成性測試，每學(xué)期兩次（中段、期末）大的檢測；同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、科級組長、備課組長日常不定期抽查，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。二是普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合。在集中普遍檢查的同時(shí)，采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式，靈活、及時(shí)、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。針對檢查中存在的問題，采取反饋會、質(zhì)量分析會、個(gè)別談話等形式進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師不斷改進(jìn)。四是自檢與互查相結(jié)合。培養(yǎng)教師的自查意識，同時(shí)通過互查既可以互相監(jiān)督，又可以互相交流和學(xué)習(xí)。
�。�4）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的策略。一是過程性評價(jià)和終結(jié)評價(jià)相結(jié)合。建立《學(xué)生成長手冊》，記錄學(xué)生成長足跡。注重平時(shí)的形成性測試和評價(jià)，并與期末評價(jià)結(jié)合起來。二是定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的'情況，本著“激勵”原則，在充分量化的基礎(chǔ)上進(jìn)行較為全面的定性評價(jià)。
3、監(jiān)控方式的運(yùn)用體現(xiàn)了多樣性。
在監(jiān)控方法的運(yùn)用上，我們將側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)的全過程，在傳統(tǒng)的聽課、檢查、測試基礎(chǔ)上，注重采取評教會、評教信箱、家長會形式多樣的方式，加強(qiáng)對教師教學(xué)情況的檢查和指導(dǎo)。既有集中檢查，又有日常隨機(jī)抽查。既有自查，又有互查。既注重檢查落實(shí)情款情況，更注重反饋指導(dǎo)，盡可能地使監(jiān)控評價(jià)結(jié)果更為準(zhǔn)確、客觀，有說服力。
4、監(jiān)控結(jié)果的處理突出激勵性。
對于質(zhì)量評價(jià)監(jiān)控結(jié)果，我們除了及時(shí)反饋給教師，幫助教師制定落實(shí)改進(jìn)措施外，還注重將監(jiān)控結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案，并與考核、評先進(jìn)、職稱掛鉤，能夠充分調(diào)動教師改進(jìn)教學(xué)的積極性。
二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控與評價(jià)存在的問題
1、“調(diào)控”與“指導(dǎo)”在監(jiān)控中的地位還不夠突出。
2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)不突出，過于平均用力。
3、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的方法比較單一，信度、效度有待進(jìn)一步提高。
三、對策與措施
1、進(jìn)一步完善制度保障。（1）教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)制度，建立監(jiān)控與評價(jià)專項(xiàng)督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況，有計(jì)劃地在不同層面上，針對不同內(nèi)容，采用不同方式對學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)控與評價(jià)體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。（2）教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，學(xué)校監(jiān)控評價(jià)組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)控與評價(jià)制度，建立對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報(bào)告制度。建立起以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)年度分析評價(jià)報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報(bào)告制度。學(xué)校每學(xué)期拿出教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報(bào)告，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問題、提出下學(xué)期改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。
2、狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)控。學(xué)校要建立全方位、多層次、立體交叉的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。如：（1）教學(xué)前準(zhǔn)備情況的監(jiān)控。如：青年教師課堂教學(xué)試講、教研組集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)的檢查；（2）教學(xué)過程中多方位的監(jiān)控。如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的巡課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的隨機(jī)聽課、教師與教師間的相互聽課及每次聽課后的認(rèn)真評課、學(xué)生對課堂教學(xué)的真實(shí)反映、教師對課堂教學(xué)的反思。
3、重視教學(xué)質(zhì)量的檢查，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。（1）完善單元測試、學(xué)期考試等水平性評價(jià)。加強(qiáng)對教師進(jìn)行考試命題指導(dǎo)。對期中、期末考試，要逐步建立和健全命題前有雙向細(xì)目和難度預(yù)測，考試后有難度、信度、區(qū)分度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和改進(jìn)教學(xué)意見的制度。（2）建立全校學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度。建議開展中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平性評價(jià)的抽測和發(fā)展性評價(jià)抽檢。一是考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)到達(dá)度的抽測，測試后要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，指出取得的成績和進(jìn)步、存在的問題，提出有針對性的改進(jìn)建議。二是屬于過程性的發(fā)展性評價(jià)專項(xiàng)抽檢，例如口語交際、寫字、口算、實(shí)驗(yàn)操作等表現(xiàn)性評價(jià)、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。
沙坊可口可樂希望學(xué)校
20xx-11-22
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)10
在主管校長、處長和分管處長的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我科主要開展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、二級學(xué)院教學(xué)工作評估、校級青年教師教學(xué)競賽、校首屆教學(xué)名師評選、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查、省級青年教師教學(xué)競賽、教學(xué)優(yōu)秀獎評選的組織工作，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障，推動教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度
通過實(shí)地抽查各學(xué)院報(bào)送的教學(xué)秩序檢查安排情況，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作，由院長、教學(xué)院長、書記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場所，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障；同時(shí)，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┙M織開展聽課活動
深入課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過聽課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)打下良好的基礎(chǔ)，本年度開展了二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師聽課活動。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié)，聽課對象主要為中青年教師。通過聽課評課活動，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。
�。ㄈ┒墝W(xué)院教學(xué)工作評估
3月中、下旬，在學(xué)校二級學(xué)院教學(xué)工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開展了20xx年二級學(xué)院教學(xué)工作評估，對全校21個(gè)二級教學(xué)單位20xx－20xx學(xué)年－20xx－20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評估與考察。
本次評估以《XXXX大學(xué)二級學(xué)院教學(xué)工作評估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù)，同時(shí)不局限于指標(biāo)體系得分情況，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報(bào)、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察、實(shí)地考察、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評價(jià)等進(jìn)行綜合評價(jià)，注重發(fā)揮教學(xué)評估對學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注重自我教學(xué)水平的提升。
各評估組專家本著對評估工作、對學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、客觀公正地對待各評估環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)更加注重對學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作。對特殊的教學(xué)單位，本次評估采取平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公平公正的評估結(jié)果。
評估過程中，評估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評價(jià)尺度，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組，了解評估工作情況，指導(dǎo)評估工作。實(shí)地評估考察結(jié)束后，各小組及時(shí)召集評議會，對各二級學(xué)院評估整體情況進(jìn)行總結(jié)，4月17日，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評估工作專家總結(jié)會議，就教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、存在的問題，評估組織工作和評估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對存在的問題提出了整改意見和建議，特別是如何通過評估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、鞏固評估成果，加強(qiáng)對學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推進(jìn)常態(tài)化管理與評價(jià)工作等進(jìn)行了深入的'探討。
通過評估，發(fā)現(xiàn)各二級學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識進(jìn)一步增強(qiáng)、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實(shí)踐動手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強(qiáng)、教學(xué)規(guī)范意識逐步增強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問題，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距、教學(xué)師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距。
評估專家及各二級學(xué)院均認(rèn)為評估工作開展非常必要，一是對學(xué)院進(jìn)一步自主開展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用，二是對二級學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評促建成效明顯。
�。ㄋ模┙處熃逃虒W(xué)質(zhì)量評價(jià)工作
教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎的評選工作，慎重起見，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作通知。
1.組織開展學(xué)生網(wǎng)上評教工作
在各學(xué)院的高度重視下，學(xué)生評教參與率、教師接受評教率不斷提高。
2.教師自評及學(xué)院專家組評價(jià)情況
（1）全面開展聽課工作。各學(xué)院汲取了前三學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初各評價(jià)專家組成員制訂了聽課計(jì)劃，積極深入課堂、教學(xué)一線進(jìn)行聽課，掌握評價(jià)的基本信息。兩個(gè)學(xué)期各學(xué)院共聽課3887節(jié)，基本覆蓋到所有
教師的課堂教學(xué)，而且大部分學(xué)院對每一位授課教師的聽課達(dá)到兩次以上，為專家評價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
�。�2）結(jié)合科專業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習(xí)、討論評價(jià)實(shí)施細(xì)則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為契機(jī)，以《XXX教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法（試行）》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn)，在20xx-2011、20xx-2012、20xx-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí)、可行的評價(jià)實(shí)施細(xì)則，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，確保了評價(jià)工作的科學(xué)性、規(guī)范性。
�。�3）認(rèn)真組織開展教師自評與專家評價(jià)工作。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動評價(jià)工作，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評價(jià)細(xì)則，認(rèn)真開展教師自評工作，參評教師積極主動報(bào)送有關(guān)評價(jià)依據(jù)材料。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評價(jià)細(xì)則，認(rèn)真核對各項(xiàng)教學(xué)業(yè)績材料和評價(jià)成績，交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評價(jià)專家組在教師自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)掌握的基本信息，經(jīng)過小組評議之后，對教師做出了合理的評價(jià)。
3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果
本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，其中評價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位，占被評價(jià)教師的15.11%；“良好”的有490位，占被評價(jià)教師的49.7%；“合格”的有347位，占被評價(jià)教師的35.19%。在986位被評價(jià)教師中來自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師，評價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位，占該類人員的14.04%；“良好”的有48位，占該類人員的42.11%；“合格”的有50位，占該類人員的43.86%。比例分布基本合理。
4.取得的成績
(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作進(jìn)一步推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
(2)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例。
(3)教師教育教學(xué)評價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
(4)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍管理。
�。ㄎ澹┍究飘厴I(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作
根據(jù)20xx、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作的開展情況以及各
學(xué)院的反饋意見，同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動權(quán)下放到學(xué)院，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問卷調(diào)查工作的開展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間。
調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對專業(yè)人才培養(yǎng)工作；學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊；部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想；學(xué)校教學(xué)條件、圖書館藏書現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來越高；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向；專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。
�。┬抻啿⑾掳l(fā)教學(xué)名師獎等六大教學(xué)類獎項(xiàng)評選細(xì)則
為了充分落實(shí)《XXXX教學(xué)類獎項(xiàng)設(shè)置方案》文件精神，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成廣大教師愛教樂教、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)期制訂的評選細(xì)則基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過了黨委會，同時(shí)下發(fā)到各二級教學(xué)單位，為今后的獎項(xiàng)評選工作做好了準(zhǔn)備。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力
�。ㄒ唬┣嗄杲處熃虒W(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎評選工作
青年教師教學(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎是教學(xué)類六大獎勵之一，為了做好評選工作，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競賽工作。
（二）教學(xué)名師獎評選工作
為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和激勵更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎評選工作已于5月份圓滿結(jié)束。
評選、獎勵校級教學(xué)名師，目的是對奮斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┙虒W(xué)優(yōu)秀獎評選工作
為進(jìn)一步營造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，激發(fā)廣大教師教書育人熱情，牢固樹立教學(xué)的中心地位，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，9月開展了20xx－20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎”評選工作，20xx-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報(bào)。
各教學(xué)單位高度重視評選工作，對申報(bào)人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績等進(jìn)行綜合評價(jià)后確定人選，經(jīng)學(xué)院公示無異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎”候選人。
（四）組織觀看教學(xué)視頻活動
為切實(shí)提高教師教學(xué)能力，引領(lǐng)教師積極主動參與教學(xué)研究，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競賽一等獎獲得者決賽視頻活動。觀看結(jié)束后，各教學(xué)單位組織教師開展討論、演討，形成了本部門的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺。
三、存在的問題及改進(jìn)措施
1．教學(xué)秩序檢查工作
教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視，但是浮于表面，仍存在走過場的現(xiàn)象，不注重過程材料的積累。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。
2.二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作
當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式，教師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽課覆蓋面比較小，沒有覆蓋到每一位任課教師，尤其是本部門在其他部門上課的行政人員，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的開展。今后，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽課的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通。
3.二級學(xué)院教學(xué)工作評估
�。�1）評估方案及評估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善。評價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化、區(qū)分度、針對性和時(shí)效性，使教學(xué)評估工作更加規(guī)范、科學(xué)。同時(shí)重視發(fā)揮被評估者的主體意識，征求和吸收二級學(xué)院的意見，增強(qiáng)二級學(xué)院在評估中的參與感和自我體驗(yàn)。
（2）對二級學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。評價(jià)體系與評估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn)，通過評估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過程、把握教學(xué)管理要點(diǎn)、了解教學(xué)管理基本要求，引導(dǎo)二級學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)11
質(zhì)量監(jiān)控與管理科
本學(xué)期以來，質(zhì)管科根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作部署,在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極開展以教學(xué)為中心的督導(dǎo)工作,嚴(yán)格規(guī)范教師教育教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)等，努力維護(hù)學(xué)院的正常教學(xué)秩序，在各有關(guān)部門的大力配合下，在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、等方面起到積極作用，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、督導(dǎo)工作總結(jié)
質(zhì)管科的督導(dǎo)工作主要有：日常教學(xué)紀(jì)律檢查、期初期中和期末專項(xiàng)檢查、日常教學(xué)信息反饋、專職督導(dǎo)員聽評課、全院人員聽評課檢查等。
�。薄⒔虒W(xué)紀(jì)律常規(guī)督查：
質(zhì)管科安排人員進(jìn)行日常教學(xué)巡查，主要對全院教師上課遲到早退、課堂紀(jì)律管理、學(xué)生出勤及遵守校園紀(jì)律等與教學(xué)相關(guān)的進(jìn)行認(rèn)真的巡查，并公平公正執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定。本學(xué)年共巡查發(fā)現(xiàn)8起教師上課遲到或擅自停課缺課的教學(xué)事故（其中1起三級、7起警告處理）、3起系教學(xué)安排方面的教學(xué)事故、7起期末考試學(xué)生作弊情況。雖然各類教學(xué)事故還不能有效的杜絕，但通過嚴(yán)格的督查，對維護(hù)我院良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)起到十分重要的作用，并對我院的教學(xué)質(zhì)量起到一定的保障。
2、專項(xiàng)檢查主要有：
�。�1）試卷檢查。本學(xué)期初對全院11個(gè)系部的試卷進(jìn)行了檢查，約抽查了160教師人次，約180個(gè)班次的試卷；共發(fā)現(xiàn)約30教師人次存在批改問題，約30袋試卷存在批改問題。另外，約30個(gè)班次的考試成績存在及格率過低問題（不及格率大于30%）。
（2）學(xué)期末進(jìn)行考試準(zhǔn)備等專項(xiàng)檢查。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)多起試室準(zhǔn)備不規(guī)范及在考試過程中學(xué)生作弊情況，例如本學(xué)期就有食環(huán)系學(xué)生投訴老師監(jiān)考不嚴(yán)格，造成眾多學(xué)生作弊的現(xiàn)象。
�。�3）全院聽課情況專項(xiàng)檢查：本學(xué)期臨近期末進(jìn)行了1次全院相關(guān)人員聽評課情況檢查，共檢查396教師、367本聽課本記錄情況。通過這些專項(xiàng)檢查，督促老師互相聽評課，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、日常教學(xué)信息反饋：
本學(xué)期質(zhì)管科管理有255名學(xué)生教學(xué)信息員，共收集及反饋給系部和相關(guān)處室的教學(xué)信息文件160份，約有5000多條反饋信息，這些反饋信息涉及到我院教學(xué)和管理的方方面面。比如有投訴班主任不作為不管理班內(nèi)事務(wù)、任課老師期末考查評分不認(rèn)真給分太隨意、實(shí)訓(xùn)室管理員不按時(shí)開門等。為我院的教學(xué)和管理及時(shí)處理問題，提供了學(xué)生的第三方信息，有效保障教學(xué)和管理的正常運(yùn)行。
4、專職督導(dǎo)員指導(dǎo)教師教學(xué)情況。
本學(xué)期質(zhì)共對全院65位新近進(jìn)入教師崗位的老師進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)，并組織系部開展教學(xué)指導(dǎo)交流會議65場次，及每次形成書面總結(jié)反饋給相關(guān)老師和系部。很多老師反饋稱督導(dǎo)組給予的改進(jìn)建議也他們受益匪淺。通過這些舉措對新教師的教學(xué)水平的提高起到了非常大的作用。
二、社會適應(yīng)能力評估工作
本學(xué)期由本科室組織開展了20xx年度高職院校社會適應(yīng)能力評估工作，負(fù)責(zé)并完成了多方面的問卷調(diào)查、國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)的填報(bào)、報(bào)告撰寫及材料報(bào)送等，各項(xiàng)工作按時(shí)按質(zhì)完成。
三、教學(xué)質(zhì)量診改工作
本學(xué)期我院根據(jù)《陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃（實(shí)施方案）》，完善了診改領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)的建設(shè)、發(fā)布了《陽江職院品牌建設(shè)專業(yè)診斷與改進(jìn)實(shí)施方案》并進(jìn)行了第一階段診斷以及各專業(yè)撰寫診改報(bào)告。接下來將繼續(xù)對品牌建設(shè)專業(yè)進(jìn)行細(xì)化診斷和改進(jìn)工作，不斷完善品牌專業(yè)的建設(shè)。
四、完成創(chuàng)新強(qiáng)校、質(zhì)量年報(bào)、招生考試相關(guān)內(nèi)容
按學(xué)院分工，本科室完成了“創(chuàng)新強(qiáng)�！敝小�2.2.6內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)”內(nèi)容并提交各種佐證材料等、“質(zhì)量年報(bào)指標(biāo)：3.9健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系”、負(fù)責(zé)完成招生考試的出試卷工作。
五、存在問題與對策。
1、督導(dǎo)工作方面：
一是專職督導(dǎo)工作人員不夠，很多工作無法細(xì)化及深入開展，以致一些工作只是停留在表面層次，比如各系部的教學(xué)常規(guī)文件檢查，由于人手不夠無法深入到檢查每一位老師的材料，不能給予老師更直接和中肯的指導(dǎo)意見或建議；
二是個(gè)別系對督導(dǎo)工作缺乏理解和支持，比如對于教學(xué)事故的調(diào)查處理配合不積極，有些甚至故意拖延不配合；
三是教學(xué)事故的處理不及時(shí)、嚴(yán)重滯后，起不到對老師的'警戒作用，以致個(gè)別老師誤認(rèn)為不會處理的，導(dǎo)致事故頻發(fā)。
2、診改工作方面：
一是對于學(xué)校層面的管理服務(wù)部門的診斷與改進(jìn)還沒有找到突破口；
二是教師層面、學(xué)生層面由于人員數(shù)據(jù)體量巨大，不宜人工操作，但目前還沒有合適的平臺輔助開展診改工作；
三是由于我院開始診改工作時(shí)間不長，部分人員對診改工作的重要性認(rèn)識不夠，以致開展工作的力度欠缺。
針對以上問題，我們將采取相應(yīng)對策。
一、加強(qiáng)質(zhì)量管理和診改工作隊(duì)伍的建設(shè)和管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高隊(duì)伍的診改業(yè)務(wù)能力，尋找開展學(xué)校層面診改工作的突破口；
二、加大診改宣傳力度，營造良好的診改氛圍，引導(dǎo)全體教職員工、學(xué)生將診改理念內(nèi)化于心、外化于行，以期形成一個(gè)人人重視質(zhì)量的文化氛圍；
三、優(yōu)化數(shù)據(jù)系統(tǒng)、構(gòu)建質(zhì)量診改平臺。通過診改平臺的建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等層面診改工作常規(guī)化。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)12
多年來，在ｘｘ市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，ｘｘ市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，隨著各學(xué)校硬件條件的改善，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為ｘｘ市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感
20ｘｘ年3月，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報(bào)，并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度。20ｘｘ年，ｘｘ市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作，市教育局組織專家對我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向，并通過全市的教學(xué)工作會、教育科研月活動，對上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署，使全市教育工作者對開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程，在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用
1、加大教師培訓(xùn)力度。ｘｘ市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作，以國家、自治區(qū)、市、區(qū)（縣）、校五級培訓(xùn)體系為支撐，將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式，按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí)，提高培訓(xùn)求新、求高，特色培訓(xùn)求專、求強(qiáng)的要求，實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”，全年培訓(xùn)教師6219人。20ｘｘ年全市參加各級各類培訓(xùn)教師達(dá)到4萬人次。
2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20ｘｘ年，為全面落實(shí)《ｘｘ市中長期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（20xx—20xx）》，由ｘｘ市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會保障局聯(lián)合開展了ｘｘ市第三輪市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評選工作。此次評選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評選手段更加多樣，參評教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識筆試、公開課、現(xiàn)場課、片段課授課等項(xiàng)目的評比；其中公開課、現(xiàn)場課和片段課授課錄制成視頻后上傳至ｘｘ市教育網(wǎng)，面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評選。經(jīng)市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)對上述三類教師各項(xiàng)參評內(nèi)容評審，形成初步結(jié)果并面向社會公示，公示期滿后，報(bào)請ｘｘ市政府批準(zhǔn)正式命名100名ｘｘ市級學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動和輻射作用。20ｘｘ年，ｘｘ市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動。本活動采取專家走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行，集中聽課548節(jié)，涉及學(xué)校104所，所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至ｘｘ市教育網(wǎng)，供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動，讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也學(xué)習(xí)了許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)，豐富了我市教研活動的內(nèi)容與形式。
三、創(chuàng)新教研活動形式，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用
1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高，在本質(zhì)上縮小校際之間差距，需要通過教研工作不斷探究和推進(jìn)。20ｘｘ年，全市集中開展規(guī)模較大的教研活動百余次，包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容，參加活動的教師5500余人。通過上述活動的開展，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識到教科研發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動力，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。
2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺作用。ｘｘ市20xx年開始，先后成立了18個(gè)市級名師工作室，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級的名師工作室，通過各項(xiàng)活動的開展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。
水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容，促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，觀摹教師有來自全市各區(qū)（縣）的300多名教師。名師工作室舉辦的活動參與教師人數(shù)眾多，課堂教學(xué)質(zhì)量高，有示范性，活動注重參與互動評課，反響熱烈。
名師工作室活動的開展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，深化了課程改革，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn)，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展，教師共同成長，課堂合力變革的重要平臺，為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的.作用。
3、以均衡發(fā)展為動力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展，如水區(qū)開展“校際聯(lián)動”活動組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局，有目標(biāo)，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源，形成了多個(gè)互動、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動活動12場。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風(fēng)采”為主題，區(qū)級教研活動以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主，依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。ｘｘ縣以“捆綁學(xué)�；咏涣�、校本教研展示、教學(xué)開放日”為載體，聚焦課堂，探討教學(xué)。20ｘｘ年，ｘｘ市共組織開展結(jié)對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動15場，校本教研開放日5場。市縣捆綁學(xué)�；踊顒�122人，送課43節(jié)，送講座9場，研討活動26場；縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動交流290人，研討課129節(jié)，專題研討活動55場。
四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障
20ｘｘ年，ｘｘ市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，繼續(xù)完善ｘｘ市教育教學(xué)資源庫的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié)，錄制教學(xué)微視頻100節(jié)，廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境，建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”，使全市近萬名教師，通過一個(gè)教研平臺可以開展集體備課、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式，提高了教研工作的針對性和實(shí)效性，縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。
五、存在的困難及今后工作的方向
20ｘｘ年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年，ｘｘ市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開展了一系列的工作，但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段，使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。
在今后的工作中，ｘｘ市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)（縣）工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動，進(jìn)一步豐富教研活動形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，發(fā)揮市、區(qū)（縣）兩級統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測功能，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)13
為加快我校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)改革工作規(guī)范化進(jìn)程,調(diào)動廣大教師積極投身教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,從而提高教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校20xx年對全校任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的復(fù)雜工作,為摸索評價(jià)工作經(jīng)驗(yàn),建立起科學(xué)、合理的評價(jià)指標(biāo)體系和操作規(guī)程,學(xué)校自20xx年11月10日至20xx年1月15日,在食品科學(xué)系進(jìn)行了教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)試點(diǎn)。試點(diǎn)工作達(dá)到了預(yù)期目的,現(xiàn)將試點(diǎn)情況做以總結(jié)。
一、評價(jià)前期準(zhǔn)備
教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)必須遵循教育教學(xué)規(guī)律,做到科學(xué)、公正、合理,對教師教學(xué)真正發(fā)揮規(guī)范和指導(dǎo)作用。本著這一原則,教務(wù)處作了以下兩項(xiàng)工作:1.制定評價(jià)指標(biāo)體系
在充分調(diào)研、借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,建立起集科學(xué)性與簡便性于一體的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由三個(gè)部分組成：知識水平、能力提升、情感態(tài)度價(jià)值觀。知識水平60分，能力提升30分，情感態(tài)度價(jià)值觀10分,合計(jì)共100分。通過本評價(jià)體系,基本可以較全面反映教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)情況。2.明確教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方式方法
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)采取教師自評、學(xué)生評議、領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、同行評議相結(jié)合,定性與定量相結(jié)合方式進(jìn)行。教師從所承擔(dān)的課程中任選一門課參評。參評教師本人填寫教學(xué)質(zhì)量評價(jià)自評問卷,學(xué)生完成任課教師教學(xué)情況調(diào)查問卷,領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部、同行及其教研組長通過聽課,檢查教師講稿、教案、試題庫、學(xué)生作業(yè)和教師自評答卷等,填寫教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表。
教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果分四個(gè)檔次:優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。先由教務(wù)處按計(jì)算方法計(jì)算出每位教師綜合總評分,評價(jià)工作小組根據(jù)得分分布情況按一定比例,確定每位參評教師教學(xué)質(zhì)量等級。其比例為:優(yōu)秀占10%15%,合格占45%55%,基本合格占35%40%,不合格占10%以內(nèi)。綜合總評分=學(xué)生評價(jià)得分×25%+領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部評分×25%+同行及其教研組長評分×50%學(xué)生評價(jià)由所任教班級的全體學(xué)生參加,可分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,再計(jì)算平均得分。領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部,包括校級、教務(wù)處主任、德育主任,由5人組成,按實(shí)際參加人數(shù)計(jì)算平均分。同行及其教研組長由所任同一類型科目的教師及其教研組長組成,按實(shí)際參加評價(jià)人數(shù)計(jì)算平均得分。評價(jià)結(jié)束后,評價(jià)小組組對每位參評教師的教學(xué)質(zhì)量寫出綜合評語,做到評價(jià)工作的定性與定量相結(jié)合。系領(lǐng)導(dǎo)將評價(jià)結(jié)果分別轉(zhuǎn)達(dá)教師本人,指出成績、不足及今后努力方向。
二、評價(jià)實(shí)施過程
1.成立評價(jià)組織機(jī)構(gòu)
為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管教學(xué)工作的鄒勇副校長任組長,成員由教務(wù)處和教研組、年級組有關(guān)負(fù)責(zé)同志組成。黃小峰負(fù)責(zé)成立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)小組組,教務(wù)處牽頭組成領(lǐng)導(dǎo)和管理干部組,由教務(wù)處處長任組長。
2.評價(jià)工作動員
學(xué)校主管教學(xué)副校長對全體教師及管理干部作教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作動員,強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的目的和意義,針對評價(jià)工作提出要求,為評價(jià)工作的開展奠定思想基礎(chǔ)。3.評價(jià)工作具體操作
學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作非常重視,針對四項(xiàng)評價(jià)表逐一落到實(shí)處。
(1)德育處許靜濤組織學(xué)生干部開會,布置填寫廣順中學(xué)教師教學(xué)情況調(diào)查表。由于措施得力,調(diào)查表下發(fā)快、回收齊、填寫認(rèn)真完整。
(2)鄒勇組織教師填寫教師自評問卷,收集教師參評課的講稿、教案、試卷及其他輔助教學(xué)資料等。收齊整理后,統(tǒng)一組織參加教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的同行專家、管理干部檢查。
(3)安排聽課。由于臨近期末,隨堂聽課只進(jìn)行了一門,其余課程改為集中調(diào)講,每人30分鐘,內(nèi)容自選。
(4)由黃小峰分別介紹參評教師的'個(gè)人基本情況及工作表現(xiàn),為同行專家和管理干部評價(jià)教師提供參考。
(5)同行專家和管理干部按照相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表為每位參評教師逐項(xiàng)評分。
(6)評委召開評議會,逐個(gè)分析參評教師優(yōu)點(diǎn)和不足,提出努力方向。參評結(jié)果由黃小峰領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)達(dá)教師本人。
(7)由教務(wù)處收齊評價(jià)表,按預(yù)定計(jì)算方案完成數(shù)據(jù)處理,按綜合總評分為參評教師劃分結(jié)果檔次。
三、質(zhì)量評價(jià)結(jié)果
本次參評教師共54人,最后得分分布情況90分以上15人;8589分35人;8085分4人;80分以下0人。根據(jù)原定的各檔次比例,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過研究,對于原檔次劃分及比例作相應(yīng)調(diào)整,決定根據(jù)綜合總評分和評委討論意見劃分最后結(jié)果檔次,即優(yōu)秀5人,占參評教師總?cè)藬?shù)的9%;良好10人、占18.5%;合格35人,占64.8%;基本合格3人,占7%。
四、評價(jià)主要經(jīng)驗(yàn)
1.教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的可行性得到驗(yàn)證
本次用于評價(jià)的教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系以全面評價(jià)教師的素質(zhì)、能力、業(yè)績?yōu)榍疤?
全方位多角度選擇評價(jià)者,有機(jī)地把同行教師、領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、學(xué)生結(jié)合在一起。根據(jù)不同評價(jià)者的認(rèn)知特點(diǎn)分解總目標(biāo),分設(shè)出三個(gè)相對獨(dú)立的二級體系,突出評分項(xiàng)的針對性。計(jì)算綜合總評分時(shí),按照具體評價(jià)者對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)權(quán)威性大小,設(shè)定相應(yīng)的權(quán)重,既突出重點(diǎn),又兼顧一般。從評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出,來自三方面評價(jià)的分?jǐn)?shù)分布,總的趨勢比較吻合。最后的綜合總評分能夠拉開檔次,并且分出的檔次與評委討論的結(jié)果相吻合。這說明本次制定的教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系符合實(shí)際,具有較強(qiáng)的可操作性。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視評價(jià)工作是評價(jià)成功的保證
早在學(xué)校醞釀教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)試點(diǎn)準(zhǔn)備工作時(shí),教務(wù)處就積極要求承擔(dān)試點(diǎn)任務(wù)。落實(shí)任務(wù)后分管校長親自抓這項(xiàng)工作,并由主管教學(xué)主任總體負(fù)責(zé)。為把評價(jià)工作落到實(shí)處,學(xué)校先后五次召開行政會、教職工大會,從動員到實(shí)施,每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。
3.廣大教師和學(xué)生態(tài)度端正、積極配合,保證了評價(jià)工作順利進(jìn)行
通過全校教育思想大討論和學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)意義的宣傳,學(xué)校絕大多數(shù)教師都認(rèn)識到教學(xué)改革勢在必行,教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn),對評價(jià)工作表示堅(jiān)決擁護(hù)和支持。參評教師按照評價(jià)的要求,從講稿、教案到輔助教學(xué)材料都做了認(rèn)真整理,補(bǔ)上所缺項(xiàng)目。同時(shí)精心準(zhǔn)備,參評教師均能脫稿熟練講授。從學(xué)生填寫的400余份教師教學(xué)情況調(diào)查表可以看出,學(xué)生反映的情況比較客觀,沒有出現(xiàn)偏激傾向。通過與學(xué)生座談了解到,他們也迫切需要教學(xué)改革,學(xué)生厭學(xué)與教師授課水平不高有直接關(guān)系。當(dāng)學(xué)生聽到學(xué)校要進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)時(shí),都表示贊同,愿意配合這項(xiàng)工作。
4.教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化管理
受學(xué)校大環(huán)境影響,中老年教師獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的時(shí)間大大提前,走上講臺過于倉促,加之學(xué)校缺乏教學(xué)規(guī)范化管理,存在問題較多。這次檢查發(fā)現(xiàn),有些教師講稿很不規(guī)范,對課標(biāo)、教案認(rèn)識不清,部分課程沒有課標(biāo)。通過評價(jià)工作,教師提高了質(zhì)量意識,明確了提高教學(xué)質(zhì)量的努力方向。
五、評價(jià)存在的問題及改進(jìn)意見
評價(jià)指標(biāo)體系有待進(jìn)一步完善，對情感態(tài)度價(jià)值觀的評價(jià)如何做到科學(xué)、合理需要進(jìn)一步深入探討。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)14
我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機(jī)，依據(jù)《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)地開展了一系列加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的活動，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、宣傳動員，統(tǒng)一思想
為認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會、落實(shí)縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年動員會會議精神，我校在3月份開學(xué)之初，在召開的教職工開學(xué)工作會議上，傳達(dá)了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動的會議精神，要求廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確意義，思想重視，貫徹落實(shí)。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案
1、成立了以校長為組長、分管校長為副組長，教務(wù)主任等及科室負(fù)責(zé)人和年級領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動的實(shí)施安排，其它科室積極認(rèn)真配合，全面認(rèn)真落實(shí)該項(xiàng)工作。
2、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實(shí)情，認(rèn)真制定了《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學(xué)工作計(jì)劃》、《綠珠初中秋季期教學(xué)工作計(jì)劃》、《綠珠初中教師教學(xué)管理獎罰細(xì)則》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查評估制度》等實(shí)施方案。
三、廣泛宣傳，積極營造活動氛圍
為了在全校師生中營造“教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學(xué)質(zhì)量提升年”專欄，積極推廣名校教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗(yàn)；要求班主任召開“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題班會，提高學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識；要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》，讓大家明確工作要求，活動意義，并認(rèn)真地開展工作。
四、簽訂教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)責(zé)任書
根據(jù)《教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案》和我�！督虒W(xué)質(zhì)量提升活動方案》，創(chuàng)造良好的`教學(xué)質(zhì)量提升活動氛圍，讓廣大教師認(rèn)識到提升教學(xué)質(zhì)量活動的重要性，我校組織教師學(xué)習(xí)并簽訂了《綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》。
五、認(rèn)真管理、強(qiáng)化落實(shí)，檢查工作常態(tài)化
1、明確領(lǐng)導(dǎo)分工、責(zé)任具體到人
學(xué)校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議，針對《方案》要求，認(rèn)真梳理管理工作中存在的問題，統(tǒng)一思想、重心下移，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)抓落實(shí)。實(shí)行校長親自抓，分管副校長具體抓，其他中層領(lǐng)導(dǎo)配合抓，年級主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組、班主任落實(shí)抓，細(xì)化工作目標(biāo)和工作環(huán)節(jié)。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營造良好的教育教學(xué)氛圍，讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益。
2、強(qiáng)化常規(guī)工作，以檢查督導(dǎo)落實(shí)
做好教師的計(jì)劃、總結(jié)、備課教案、聽課次數(shù)、課外輔導(dǎo)、開學(xué)第一課教案、作業(yè)批改、單元測試等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，教務(wù)處每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規(guī)大檢查，具體工作由各科組長負(fù)責(zé)。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結(jié)果在教職工會議上公布，以表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。同時(shí)，教務(wù)處還專門對各科組的科組活動進(jìn)行檢查，對做得不夠的將給予通報(bào)批評。
3、強(qiáng)化科組教研，以聽課、評課為重點(diǎn)
每學(xué)期，每位領(lǐng)導(dǎo)、教師均按要求至少上一節(jié)公開課、研究課。領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)達(dá)20節(jié)，教師達(dá)15節(jié)。課后，科組長要組織本科組成員進(jìn)行評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業(yè)班的學(xué)生，還針對每次月考進(jìn)行座談，了解學(xué)生對教師上課的建議。對七、八年級的學(xué)生，則在段、期考后，班主任或教師要與部分學(xué)生座談，主要是了解學(xué)生對教師上課的態(tài)度、模式的看法，以便改進(jìn)教師的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、強(qiáng)化競爭意識，開展教學(xué)競技活動
為了讓教師永葆激情，在學(xué)習(xí)中相互借鑒，取長補(bǔ)短，我校每學(xué)期積極開展教學(xué)競技活動�；顒硬辉O(shè)獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單，所上科目，校長親自帶領(lǐng)各科教師聽課，課后在教職工會議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學(xué)習(xí)，以達(dá)到鼓勵的目的。同時(shí)，還組織教師參加上級有關(guān)的教學(xué)評比活動。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語文在線》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等，還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動。
5、強(qiáng)化學(xué)生競技能力，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識
為了提高學(xué)生應(yīng)考能力，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，我校根據(jù)上級要求，開展了語文科的書寫比賽活動，古詩文默寫背誦比賽活動，作文書寫活動；英語科的單詞黙寫比賽活動；數(shù)理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動，不僅提高了學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)，而且也夯實(shí)了學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)15
一．專業(yè)改革情況介紹
1.專業(yè)介紹
�。�1）專業(yè)設(shè)有鮮明的地方特色
物流管理（港口方向）專業(yè)是我院20xx年申報(bào)，20xx年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開始招生的專業(yè)，是我院在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下，根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開設(shè)的新興專業(yè)。目前，在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開設(shè)物流管理（港口方向）專業(yè)的高校。
�。�2）專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大，學(xué)生在校人數(shù)多
物流管理（港口方向）專業(yè)雖然在我院起步較晚，但是發(fā)展速度極為迅猛，在改革、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理（港口方向）專業(yè)不斷壯大。從20xx年至今短短5年時(shí)間，我們一共招收了728名學(xué)生，每年學(xué)生數(shù)量保持在三個(gè)班規(guī)模，目前，該專業(yè)在校生有418人，是我院規(guī)模最大的專業(yè)之一。
2.專業(yè)改革情況介紹
20xx年，物流管理專業(yè)確立為北海學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，20xx年，《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程，建設(shè)時(shí)間為3年，該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有專兼教師11人，其中，副高職稱2名，中級職稱4名，具有研究生學(xué)歷的3名，“雙師型”教師4名，此外，我們十分重視校企合作，長期聘請3位港口物流行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家作為兼職教師，教師隊(duì)伍實(shí)踐能力強(qiáng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理，以富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師為主，中青年教師比例為87%，20xx年7月，該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。
目前，該專業(yè)有廣西教育廳教改課題二項(xiàng)；廣西“十二五”規(guī)劃課題一項(xiàng)；院級精品課程一項(xiàng)；院級課題二項(xiàng)；自編教材三本。
二．專業(yè)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)取得的成果
�。�1）構(gòu)建了多層次實(shí)踐教學(xué)體系
即“2天校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”。開學(xué)之初，組織新生到港口物流企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)識見習(xí)，使學(xué)生明確企業(yè)對技能的基本要求，校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們開足專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件、硬件的操作，第三個(gè)學(xué)期，學(xué)生走進(jìn)港口物流企業(yè)，進(jìn)行不同崗位的2周頂崗實(shí)習(xí)，然后，第五學(xué)期，港口物流企業(yè)來我院挑選學(xué)生，組建“訂單班”，企業(yè)制訂教學(xué)計(jì)劃，校企合作共同培養(yǎng)。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果，近三年，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。
�。�2）依照港口工作流程對專業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造
參照北海港股份有限公司、北海海格國際物流有限公司、北海四方國際物流有限公司等不同崗位技能，校企聯(lián)手對港口物流專業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造，圍繞貨物入港、貨物出港兩個(gè)工作流程設(shè)了如下項(xiàng)目：港口物流業(yè)務(wù)員市場開拓、卡口檢查員操作、調(diào)度員操作、集裝箱貨運(yùn)站理箱員操作、堆場理貨員操作、外輪理貨員操作、外輪理貨長操作、港口機(jī)械操作員操作、港口機(jī)械維修員操作、港口機(jī)械操作指揮手操作、報(bào)關(guān)員操作及報(bào)檢員操作等。
�。�3）以項(xiàng)目和任務(wù)為載體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)
首先選定一個(gè)工作流程，把學(xué)生分成數(shù)個(gè)項(xiàng)目小組，每個(gè)小組承接一個(gè)工作項(xiàng)目任務(wù)，比如貨物入港流程教學(xué)時(shí)，學(xué)生可劃分為卡口檢驗(yàn)項(xiàng)目組、調(diào)度項(xiàng)目組、理貨項(xiàng)目組、港口機(jī)械卸貨操作項(xiàng)目組、港口機(jī)械維修項(xiàng)目組、報(bào)關(guān)項(xiàng)目組、報(bào)檢項(xiàng)目組等，學(xué)生輪番以項(xiàng)目小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù)，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間，使其查找、調(diào)查、搜集、整理項(xiàng)目知識，討論并確定項(xiàng)目工作步驟和工作程序。項(xiàng)目有如下特點(diǎn)：其一，項(xiàng)目有層次性。要有拓展項(xiàng)目，拓展項(xiàng)目要體現(xiàn)港口物流行業(yè)最前沿的知識與技能，訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識探索的前瞻性；其二，項(xiàng)目訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能，總結(jié)技能，進(jìn)而反思技能；其三，項(xiàng)目具有串聯(lián)性。教師設(shè)計(jì)至少兩個(gè)互相串聯(lián)的項(xiàng)目，港口物流串聯(lián)項(xiàng)目如入港與出港，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師留有余地，給學(xué)生探索反向操作的空間，課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程，出港流程作為學(xué)生自選項(xiàng)目進(jìn)行自我提高訓(xùn)練。
�。�4）設(shè)計(jì)了豐富而完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)技能要求高、動手操作強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，完善、豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無限制開放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)室隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問題；三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。各種方式有機(jī)結(jié)合，取得了良好的'教學(xué)效果。
�。�5）建立了差別化崗位培養(yǎng)模式
每一個(gè)學(xué)生的能力是不同的，按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個(gè)等級的崗位；一級崗位（報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員）、二級崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級崗位（堆場理貨員、倉管員）、四級崗位（叉車工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進(jìn)行對應(yīng)崗位培養(yǎng)。
�。�6）加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
目前，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，并且實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)與校外實(shí)踐教學(xué)的無縫對接。
�。�7）編寫了操作性非常強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)教材
由專業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫的項(xiàng)目化課程實(shí)踐教材《物流管理工作過程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》、《物流管理證崗合一知識概要》、《現(xiàn)代港口物流管理實(shí)務(wù)》使用效果良好。
�。�8）取得了眾多科研和競賽成果
學(xué)生多次獲得廣西物流技能大賽獎項(xiàng)。物流管理學(xué)生20xx年、20xx年連續(xù)兩年獲得廣西物流大賽二等獎，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；與課程配套的科研課題數(shù)量眾多，并且取得了一系列成果。目前，與課程配套的院級科研課題2項(xiàng)，區(qū)級科研課題3項(xiàng)，并且取得了一系列成果。20xx年至20xx年，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員公開發(fā)表了課程建設(shè)高質(zhì)量的論文共計(jì)12篇，其中，發(fā)表在核心期刊如《職業(yè)教育》和廣西優(yōu)秀期刊《廣西教育》上的論文就有5篇。20xx年，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究成果獲得廣西教育配套政策優(yōu)秀獎；
（9）建立了健全的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)機(jī)制
一是采取階段性單項(xiàng)項(xiàng)目過關(guān)考核的方式對每一個(gè)學(xué)生的操作水平進(jìn)行評估，督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練；二是采取期末項(xiàng)目抽簽的方式對單個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，考評學(xué)生對整體項(xiàng)目的掌握；三是采取分組項(xiàng)目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力。
三．成果的創(chuàng)新體現(xiàn)
�。�1）專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式“校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從學(xué)生入學(xué)的崗位認(rèn)識，港口物流基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以及技能實(shí)訓(xùn)，到企業(yè)訂單培養(yǎng)，其實(shí)是一個(gè)由淺入深的過程，這樣的培養(yǎng)模式本身就是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破。
�。�2）根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，建立無限制實(shí)訓(xùn)模式和教師隨時(shí)輔導(dǎo)模式，同時(shí)采取多層項(xiàng)目結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式。一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無限制開放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)；三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）實(shí)踐教學(xué)中按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個(gè)等級的崗位；一級崗位（報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員）、二級崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級崗位（堆場理貨員、倉管員）、四級崗位（叉車工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進(jìn)行對應(yīng)崗位培養(yǎng)，這種差別崗位的培養(yǎng)方式是一種創(chuàng)新。
四．成果應(yīng)用情況介紹
�。�1）項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)模式在我院推廣后，效果良好，一是教師的實(shí)踐教學(xué)水平飛速提高，因?yàn)榻處熞M(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，必須不斷到港口物流企業(yè)進(jìn)行掛職技能鍛煉，從而提高了他們的實(shí)踐操作能力；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高，課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性得到了提高；三是滿足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求，專業(yè)教師利用理論知識幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝，“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才。
�。�2）項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)極大促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，我院港口物流管理專業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色，在區(qū)內(nèi)高職院校中有一定的知名度，課程建設(shè)成果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校，并且取得了良好的效果。例如，20xx年，我們承擔(dān)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實(shí)訓(xùn)，20xx年我們又承擔(dān)了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實(shí)訓(xùn)，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進(jìn)行20xx年下半年的港口物流校外實(shí)訓(xùn)工作。
（3）學(xué)生和教師能力得到了極大提高
20xx年和20xx年，物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等獎，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，20xx年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得廣西教育配套政策研究優(yōu)秀獎，近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。
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