《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂詞句的意思，積存佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。
3、從課文的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。
教具預(yù)備：
1、天山風(fēng)景的圖片，《天山景物記》序的音像材料。
2、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們先做一個(gè)思維小嬉戲，（板書：新疆）齊讀，看到這個(gè)詞，你想到了什么？其實(shí)，就在同學(xué)們的聯(lián)想和溝通中，我們已經(jīng)初步感受到了一種獨(dú)特的西北風(fēng)情，并且多少有些憧憬，是嗎？我也一樣，一說(shuō)起山，我就會(huì)想起這樣一座山，板書天山，自然，我就會(huì)想起一位聞名的作家碧野，他寫了一篇特別出名的散文《天山景物記》文章一開頭，這樣寫道：（播放錄像）
二、初讀課文，整體感知，理清層次
1、在我們這兒，七月是最酷熱的夏季，不知道天山怎么樣。（板書課題：七月的天山）今日我們伴同作家碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！
2、出示：七月的新疆，最抱負(fù)的是騎立刻天山。（齊讀）
3、這是全文的開場(chǎng)白，簡(jiǎn)潔明白，卻又總領(lǐng)全文，想一想，你感覺(jué)到了什么？
4、出示有關(guān)圖片和文字介紹
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生心情剛剛調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，適時(shí)插入一些圖文并茂的對(duì)天山的介紹，則會(huì)激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱忱，讓他們更投入的在課文中去感受去感受天山的美。
5、難怪作家碧野說(shuō)：（生接讀）那就抓緊騎立刻天山吧！請(qǐng)同學(xué)們自由地，放松地朗讀課文。邊讀邊畫出2.3.4、自然段的第一句話。
6、匯報(bào)。出示句子
進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼快。
再往里走，天山顯得越來(lái)越美。
走進(jìn)天山深處，山色漸漸變得柔嫩，山形也漸漸變得優(yōu)美。
�。�1）讀一讀，你知道了什么？
�。�2）原來(lái)，上天山不是登上天山的頂峰，而是騎在馬背上，從天山之外走到天山深處，登記一路上所看到的獨(dú)特的風(fēng)景，你知道，這是什么體裁的文章嗎？（我們給它取個(gè)名字叫游記。進(jìn)入天山——再往里走——走進(jìn)天山深處就是巡游的行蹤。）
7、騎在馬背上，從進(jìn)入天山，始終到到天山深處，一路上，看到了哪些景物？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文。用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別給2.3.4自然段擬一個(gè)簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題，可以是文中的詞語(yǔ)，也可以是自己概括的詞語(yǔ)。（歸納板書）
三、品讀感悟，觀賞景點(diǎn)
1、每一道風(fēng)景都在我們心頭留下了獨(dú)特的印象。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，抓住某個(gè)景點(diǎn)，多讀幾遍。從中你感受到了什么？
2、匯報(bào)溝通師相機(jī)引導(dǎo)品讀，指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)這些句子
�。�1）藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。
�。�2）溶化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃爍的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。
�。�3）沿著白皚皚群峰的雪線以下，是曲折無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。
�。�4）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天涯的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么絢爛。
【設(shè)計(jì)意圖】：品與讀結(jié)合，在反復(fù)讀中品，在品的根底上進(jìn)展好朗讀訓(xùn)練。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的自讀自悟，先讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)，并說(shuō)出自己的感受，然后依據(jù)學(xué)生自己的喜好來(lái)回報(bào)溝通，爭(zhēng)論對(duì)語(yǔ)句的理解，溝通自己的看法，充分表達(dá)閱讀是學(xué)生的共性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，享受審美樂(lè)趣。
四、形象感知，感情朗讀課文。
1、一路上，我們跟隨作家碧野，從字里行間里領(lǐng)會(huì)了天山的風(fēng)景，現(xiàn)在，想不想看一看這些漂亮的風(fēng)光呢？（播放圖片）
2、歸納小結(jié)，形成板書
五、拓展延長(zhǎng)，積存美麗語(yǔ)句。
1、告知大家一個(gè)好消息：陽(yáng)光旅行社要聘請(qǐng)一批天山景區(qū)的小導(dǎo)游。聘請(qǐng)條件熟識(shí)各處景點(diǎn)，一般話標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明，待人熱忱大方。
2、先在小組內(nèi)自由練習(xí)，再展現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
七月的天山走進(jìn)天山雪峰溪流
再往里走森林
走進(jìn)天山深處野花
奇異風(fēng)光天山景生氣無(wú)限七月情
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