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《常見的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《常見的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《常見的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)設(shè)計(jì)
1．常見的建筑名稱
執(zhí)教者蘇玉斌課時(shí)1基本信息
所屬教材目錄冀教版六年級(jí)下冊(cè)第一課本部分為六年級(jí)下冊(cè)第一課，本單元主要是講解建筑發(fā)展和建筑結(jié)構(gòu)的美，讓學(xué)生從小感覺到勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)勞動(dòng)的教材分析熱情。
六年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的建筑有一定的認(rèn)識(shí)，通過看到的和了解學(xué)情分析
到的知識(shí)來學(xué)習(xí)本科內(nèi)容難度不大
知識(shí)與能力目標(biāo)
1．能有根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因。
2．能具體說出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn)和功能。
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法
1．能大膽進(jìn)行推測，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2．能與其他同學(xué)一起分析研究各種問題。 “房屋的發(fā)展過程” “房屋的發(fā)展過程”
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明
過程與方法目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
目標(biāo)重點(diǎn)
難點(diǎn)
主要是學(xué)生搜集資料，自學(xué)為主，難點(diǎn)是房屋發(fā)展過程需要解釋。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）
學(xué)生回答。（房導(dǎo)入3房屋是人類居住、生存的地方。有了分鐘房屋，人類才結(jié)束了露宿曠野的歷史；有屋）
新設(shè)計(jì)意圖
了房屋，人類才有了穩(wěn)定的生活。房屋對(duì)洞穴、草棚——由房屋于大家來說并不陌生，那大家知不知道古木屋——磚瓦房—這一基本現(xiàn)代的房屋是什么樣子的？今天我們就來學(xué)—鋼筋混凝建筑。課象入手，身習(xí)房屋的變化。
臨其境人類房屋的發(fā)教
◆活動(dòng)1：房屋的變化展經(jīng)歷了由天然洞學(xué)穴到人造住所，結(jié)構(gòu)
1．教師出示不同時(shí)期的房屋組圖。由簡單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過
提問：剛才你們看到的這組圖片都是程。什么？
建筑材料和建
教師：你們能給這幾幅圖片中的房屋筑工具、建筑機(jī)械的'按照出現(xiàn)年代的早晚給它們排序嗎？進(jìn)步促進(jìn)了人類房屋的發(fā)展。
小組討論，排序，說說排序的理由。講述：早在55萬年前，我們的祖先為了生存，開始尋找能夠遮風(fēng)、避雨、御寒的“房屋”，后來他們終于找到了能夠當(dāng)房子的山洞。從山洞到現(xiàn)在的高樓大廈，人類的房屋發(fā)生了很大變化。提問：引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？（人類為了生存，為了更好的適應(yīng)自然環(huán)境，抗御自然災(zāi)害和野生動(dòng)物的傷害，發(fā)明了房屋。）
2．房屋的發(fā)展過程。
�。�1）閱讀教材P2、P3的材料，說說房屋的發(fā)展過程？
�。�2）列舉不同歷史時(shí)期有代表性的房屋，分析并記錄它們的外形、材料、功能、采用的工具和技術(shù)。
3．討論。
�。�1）人類的房屋是怎樣發(fā)展變化的？
（2）建筑技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類房屋的發(fā)展有什么作用？
課堂小結(jié)
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展時(shí)不我與，想想如果自己是一名設(shè)計(jì)師，將來為我們的生活、工作、學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)怎樣的建筑。
2分鐘
1、隨著【技術(shù)的發(fā)展】和【社會(huì)的進(jìn)步】，建筑中融入了人類的情感、信仰和智布置作業(yè)慧。 1分鐘
2、【房屋】是人類居住、生存的地方，有了【房屋】，人類才結(jié)束了露宿曠野的歷史，有了穩(wěn)定的生活。
3、早在55萬年前，我們的祖先找到了能夠當(dāng)房子的【山洞】進(jìn)行居住，但這并不是人類動(dòng)手建造的。
4、【用獸皮做成的可移動(dòng)的帳篷】是人類最早建造的房屋。
5、【建筑技術(shù)的進(jìn)步】及各種【新型建筑材料】的使用，使高層建筑和大跨度建筑相繼出現(xiàn)。我們現(xiàn)在的建筑功能更具有綜合性了。
6、【建筑材料】、【建筑工具】、【建筑機(jī)械的進(jìn)步】促進(jìn)了人類房屋的發(fā)展
第一課常見的建筑
1．房屋發(fā)展變化的原因。生存、適應(yīng)環(huán)境、抗御自然災(zāi)害。
板書設(shè)
2．房屋的發(fā)展過程。
計(jì)天然洞穴——人造住所結(jié)構(gòu)簡單——結(jié)構(gòu)復(fù)雜功能單一到綜合。
教學(xué)反思
課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，“自主、合作、探究”出現(xiàn)學(xué)生偶有不合作現(xiàn)象，組織學(xué)生時(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。學(xué)生缺乏對(duì)民族文化的核心認(rèn)同，今后課堂一定注意德育的滲透。
《常見的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力：能收集有關(guān)房屋建筑的資料；能根據(jù)資料分析不同地區(qū)房屋的外行、材料和功能的不同；能根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)給建筑進(jìn)行分類。
2、知識(shí)：對(duì)建筑發(fā)展史有一個(gè)簡要的認(rèn)知；了解不同地區(qū)房屋建筑的特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受勞動(dòng)人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技對(duì)建筑發(fā)展的推進(jìn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)房屋變化的主要原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
能分析不同地區(qū)房屋的外形、材料和功能的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：搜集有關(guān)房屋、建筑的資料（圖片），制作成課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)房屋、建筑的資料
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
老師：課件出示組圖（不同時(shí)期的房屋）。
學(xué)生：欣賞。
老師：剛才你們看到的這組圖片都是什么？（房屋）關(guān)于房屋，你知道哪些？還想知道什么？
學(xué)生：交談。
活動(dòng)房屋的變化
老師：課件出示剛才所有的.圖片。
你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現(xiàn)的年代的早晚給它們排序嗎？
學(xué)生：小組討論，排序，說說排序的理由。
老師：提問：從古至今房屋發(fā)生了很大的變化，引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？
學(xué)生：小組交流自己搜集的資料，討論；整理資料，填寫記錄表。
匯報(bào)交流。
結(jié)論：人們的生活需要、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
第二課時(shí)
活動(dòng)不同風(fēng)格的房屋
[不同點(diǎn)]
老師：課件出示不同風(fēng)格的房屋圖片。這些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？
學(xué)生：觀察比較，分析，交流。
老師：介紹各個(gè)不同地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關(guān)系。
老師：課件出示另一組不同風(fēng)格的房屋圖片。
學(xué)生：再次分析比較。
老師：除了以上這些，你還知道哪些有特色的民居？
學(xué)生：交流資料，進(jìn)一步領(lǐng)悟房屋的建造要與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)。
[相同點(diǎn)]
老師：外形不同的房屋它們?cè)跇?gòu)成上有何相似之處？
學(xué)生：參看書本P6的模式分析自己熟悉的房屋。
拓展活動(dòng)不同功能的建筑
老師：出示各種各樣建筑物的圖片，和學(xué)生一起認(rèn)圖。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同功能對(duì)他們進(jìn)行分類。
學(xué)生：小組討論，分類。
課后調(diào)查：我們周圍的建筑是用什么材料建造的，他們有哪些特點(diǎn)和功能？
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