一年級數(shù)學上冊《數(shù)學樂園》教學設(shè)計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學上冊《數(shù)學樂園》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數(shù)學上冊《數(shù)學樂園》教學設(shè)計1

　　內(nèi)容：

　　一年級上冊第三單元的整理與復習。

　　目標：

　　知識與技能目標：

　　1、熟練掌握10以內(nèi)的加減法口算，明確連加連減、加減混合運算的順序。

　　2、進一步明確“誰比誰多幾”、“誰比誰少幾”及“共有幾人”這類問題及計算的方法。

　　3、在整堂課的游戲過程中，學生通過自身參與、小組合作等方式加深對本單元知識的學習和理解，培養(yǎng)把數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中的能力。

　　4、培養(yǎng)學生認真傾聽他人的發(fā)言，能與他人合作交流以及強烈的集體榮譽感的意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，樹立學好數(shù)學的信心。

　　教學設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動課

　　師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎?

　　生：喜歡。

　　師：今天老師帶領(lǐng)大家到“數(shù)學樂園”去做游戲，你們想不想?yún)⒓?

　　生：想。

　　(板書課題：數(shù)學樂園)

　　師：老師把大家分成四個小組，哪個小組在做游戲時獲得勝利，老師就給這個小組加一顆五星，游戲結(jié)束時，哪個小組的五星最多，哪個小組就是冠軍隊，老師為冠軍隊的每個人準備了獎品，要想得到獎品，可一定要加油呀!哪個小朋友聽課最認真、發(fā)言最積極，老師還會獎給他一顆“數(shù)字之星”。

　　二、組織游戲，寓教于樂。

　　游戲1：對山歌

　　師：前段時間，我們一起學習了數(shù)的組成，下面我們就來做這個對山歌的游戲：老師說一個數(shù)，你們說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來組成8。

　　師：我出5。生：我出3，3加5等于8。

　　師：我出2。生：我出6.6加2等于8……

　　(1組和2組、3組和4組各派一名代表對9的山歌，然后1組和3組、2組和4組派一名代表對10的.山歌)

　　游戲2：小小郵遞員

　　師：剛才4個小組的同學表現(xiàn)得很精彩，現(xiàn)在我們每個小朋友都是一名小小的郵遞員，誰知道郵遞員是做什么的?

　　生：送信的。

　　師：現(xiàn)在老師這兒有四個信箱，信箱上標有數(shù)字(3、6、7、9)，請各組小組長發(fā)給每名同學一封“信”(口算卡片)，先在“信”的背面寫上自己的名字，然后把“信”上的題目算出來，得數(shù)是幾，就把它投到標有這個數(shù)字的信箱里去。(學生在音樂聲中依次上臺，讀出題目，說出得數(shù)，然后投到相應(yīng)的信箱里。)

　　注意：可適當安排投不出去的“信”，對于沒有送出去的信，先讓學生在一邊等候，等其他學生投完后

　　讓學生說出為什么送不出去。

　　師：信都送完了，是不是每個同學都是合格的郵遞員呢?

　　(老師把四個信箱分發(fā)到四個小組里，由組長帶領(lǐng)組員檢查信箱里的“信”是否送對了，由組長向老師匯報結(jié)果，對于送錯的信讓學生說說為什么送錯了)

　　游戲3:比多少

　　讓學生以小組為單位,收集各組男.女生的人數(shù),并根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)提出比誰多幾,比誰少幾的問題。

　　游戲4：接力賽跑

　　師：小朋友喜歡賽跑嗎?我們來做一個接力賽跑的游戲，看哪個小組最先到達終點。(出示4塊小黑板，每塊黑板上寫出相同的10以內(nèi)的加減混合運算的題目，并用紙蒙上，學生做題時撕去蒙住的紙，做完后拍下一個同學的手，然后下一個同學接著做。最后全班同學一起檢查正誤。

　　游戲5：貼一貼，說一說

　　1、教師：草地上，左邊貼4只小雞，右邊貼3只小雞。學生根據(jù)圖提出數(shù)學問題：

　　(1)一共有多少只小雞?(4+3=7)

　　(2)左邊比右邊多幾只?(3+4=7)

　　(3)右邊比左邊少幾只?(4-3=1)

　　2、教師：荷葉上，左邊貼6只青蛙，右邊貼2只青蛙。學生根據(jù)圖提出數(shù)學問題：

　　(1)一共有多少只青蛙?(6+2=8)

　　(2)左邊比右邊多幾只?(2+6=8)

　　(3)右邊比左邊少幾只?(6-2=4)

　　三、宣布比賽成績，頒發(fā)小獎品。

　　四、小結(jié)。

　　同學們，今天你們玩得開心嗎?(開心)其實今天我們做的游戲是應(yīng)用了我們剛剛學過的10以內(nèi)加減法的知識，等以后我們學了更多的知識，老師還領(lǐng)大家到數(shù)學樂園里來玩?

一年級數(shù)學上冊《數(shù)學樂園》教學設(shè)計2

　　教學內(nèi)容：數(shù)學樂園

　　教學目標：

　　１、通過有趣的實踐活動，加深對１０以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固１０以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學與生活的的密切聯(lián)系。

　�。�、通過走數(shù)字迷宮，經(jīng)歷多種途徑探索和解決問題，從中感受同一問題答案的多樣性。

　�。场⒆觥靶⌒∴]遞員”游戲，主要使學生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的逆過程，享受與人合作的樂趣。

　　４、通過投球游戲，初步滲透統(tǒng)計思想，感受事件發(fā)生的可能性和不確定性。

　　重點難點：復習所學知識，讓學生在玩的過程中鞏固知識，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，體會生活中處處有數(shù)學。

　　教學過程：

　　一、走數(shù)字迷宮（課前把學生的書桌擺到教室四周，中間留出一大塊空地，老師用粉筆在地板上照書上的迷宮畫好，寫上數(shù)字。黑板上有畫一個。）

　　1．談話激趣。

　　師：同學們，認識他們嗎？（幻燈片出示1～7數(shù)字，讓學生讀出它們。）

　　數(shù)字寶寶今天特地邀請我們班同學到數(shù)學樂園參加游戲比賽。

　　師：有沒有興趣？

　　生：有！

　　師：數(shù)字寶寶說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以進數(shù)學樂園。敢不敢迎接挑戰(zhàn)？

　　生：敢！

　　2．觀察迷宮，明確規(guī)則。

　　師：數(shù)學寶寶擺了一個什么樣的`迷宮呢？

　　生：有1到7個數(shù)字，有一個進口兩個出口。

　　師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？

　　學生發(fā)言（按照從1到7的順序）。

　　二、數(shù)學樂園開始

　　分組開始完成數(shù)學樂園的題

　　規(guī)則：兩組分別從1——7各題選擇自己要回答的問題進行回答。答對了可以進行下一道題的回答。

　　分組：多種形式的分組。多次進行回答。

　　三、總結(jié): 今天，大家在“數(shù)學樂園”里玩的開心不？在我們玩的游戲中運用了前面所學的10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的知識。以后我們學會更多的知識，老師再帶大家到“數(shù)學樂園”里玩好嗎？