高一教學(xué)計(jì)劃范文
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的高一教學(xué)計(jì)劃范文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一教學(xué)計(jì)劃范文 1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)國(guó)家高中課程改革的精神，不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。
教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機(jī)，實(shí)施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。
二、教學(xué)要求
1、現(xiàn)代文閱讀：
�。�1）整體把握課文思想內(nèi)容，品味語(yǔ)言表達(dá)的妙處，培養(yǎng)語(yǔ)感。努力提高學(xué)生文化的品位。
�。�2）放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實(shí)提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊(cè)書(shū)四個(gè)單元的現(xiàn)代文應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點(diǎn)，要和第一冊(cè)中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個(gè)相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語(yǔ)言文字方面的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，在這個(gè)基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)。
2、文言文閱讀：
�。�1）注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。
�。�2）重視文言知識(shí)的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式的相關(guān)知識(shí)和使用方法。加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。
�。�3）了解中國(guó)漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
3、寫(xiě)作和口語(yǔ)：
（1）鉆研教材，適應(yīng)有序的寫(xiě)作教學(xué)。
�。�2）五個(gè)寫(xiě)作單元主要是用來(lái)給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉(zhuǎn)化的過(guò)程：首先是將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)；然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)（思想、感情）轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識(shí)，再由認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)，是寫(xiě)作的本質(zhì)屬性。
（3）寫(xiě)作能力實(shí)踐性很強(qiáng)，訓(xùn)練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說(shuō)和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，說(shuō)一段話，清楚明白，有條有理；寫(xiě)一段文字，文從字順，脈絡(luò)清晰。
�。�4）緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效。每周堅(jiān)持課外練筆3——4次，每次不超過(guò)30分鐘，每篇三四百字，要寫(xiě)在專(zhuān)用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊(cè)，作為作文成績(jī)考核的重要依據(jù)。
4、重視《語(yǔ)文讀本》的學(xué)習(xí)，納入教學(xué)計(jì)劃。探索延伸性、鑒賞性和知識(shí)性等不同類(lèi)的文章如何和課內(nèi)教科書(shū)配合使用。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`能力，需要相應(yīng)的教學(xué)模式。本學(xué)期擬重點(diǎn)探索以下幾種模式：A、自讀（默讀、誦讀、背誦），B、評(píng)點(diǎn)、C、討論（分組討論、全班匯報(bào)、教師總結(jié)），D、練習(xí)。講讀篇目和寫(xiě)作的教學(xué)以上四種模式都適用，自讀篇目的教學(xué)用A、B、D三種。
三、教材簡(jiǎn)析：
1、本教材編排線索簡(jiǎn)明，序列清晰；閱讀教材和寫(xiě)作教材分開(kāi)。
必修一：第一單元：認(rèn)識(shí)自我；第二單元：傳記；第三單元：散文；第四單元：古典詩(shī)歌。
必修二：第一單元：體驗(yàn)情感；第二單元：詩(shī)歌；第三單元：散文；第四單元：文言文。
2、內(nèi)容分布合理，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確；現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55%，古詩(shī)文約占教材總數(shù)的45%。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在初中的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力；初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
3、有大量的古詩(shī)文背誦篇目，其中，有部分是高考必考篇目。較初中，高中的古詩(shī)文難度加大，篇幅較長(zhǎng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、閱讀教學(xué)重點(diǎn)，依次為：
散文：
�。�1）整體感知，揣摩語(yǔ)言
�。�2）把握文意，理解思想
（3）概括要點(diǎn)，提取精要
古詩(shī)文：
（1）準(zhǔn)確翻譯課文，熟讀或背誦課文
（2）理解文言實(shí)詞、虛詞、句式
2、寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）培養(yǎng)從事寫(xiě)作必須具備的幾種能力；培養(yǎng)寫(xiě)作記敘文以及規(guī)范議論文的能力。記敘文寫(xiě)作突出“細(xì)節(jié)”教學(xué)。議論文寫(xiě)作突出“條理”和“內(nèi)容充實(shí)”兩方面。
�。�2）各單元教學(xué)重點(diǎn)依次為（每?jī)牲c(diǎn)為一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)）
�、倥囵B(yǎng)感受生活的意識(shí)
�、趯�(xiě)出自己的獨(dú)特感受
�、叟囵B(yǎng)思考生活的意識(shí)
④寫(xiě)出自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)
�、萘私庀胂蠛吐�(lián)想的表達(dá)功能
�、拊趯�(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象和聯(lián)想
�、呷鐚�(shí)再現(xiàn)客觀事物
⑧熟練運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、論明等表達(dá)方式
�、嵩鰪�(qiáng)對(duì)表現(xiàn)主觀意識(shí)的認(rèn)識(shí)
�、馓岣弑憩F(xiàn)主觀情意的能力
五、教學(xué)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬╅喿x教學(xué)難點(diǎn)，依次為：
1、結(jié)合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言；學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行揣摩。
2、在整體把握文章的基礎(chǔ)上，理清文章思路。
3、學(xué)會(huì)把握文章內(nèi)容要點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì)借助工具書(shū)獨(dú)立閱讀淺易文言文的能力，注意文言的實(shí)、虛詞，總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義；掌握一些特殊文言句式。
5、指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力（實(shí)、虛詞、文言句式的積累）根據(jù)語(yǔ)境猜度詞義。
�。ǘ⿲�(xiě)作教學(xué)難點(diǎn)，依次為：
1、寫(xiě)作教學(xué)的難點(diǎn)
①如何感受生活，表達(dá)出自己與眾不同的獨(dú)特感受
②如何做到敘、議、抒情相結(jié)合
③運(yùn)用想象、聯(lián)想要注意的幾個(gè)方面
�、堋拔沂謱�(xiě)我心”針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)生活寫(xiě)作
�、葑h論文素材的積累
高一教學(xué)計(jì)劃范文 2
一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）
必修5第一章：解三角形；重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理；難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用；第二章：數(shù)列；重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和；難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用；第三章：不等式；重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題、基本不等式；難點(diǎn)是二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題及應(yīng)用；
必修2第一章：空間幾何體；重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積；難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖；第二章：點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系；重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)；第三章：直線與方程；重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本�方程求解題目；第四章：圓與方程；重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系；難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系；
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）
較去年而言，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí)，大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺(jué)。
三、教學(xué)目的要求
1．通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2．通過(guò)日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式，能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。
3．理解不等式（組）對(duì)于刻畫(huà)不等關(guān)系的意義和價(jià)值；掌握求解一元二次不等式的.基本方法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題。
4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科。直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手，認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫(huà)法；再以長(zhǎng)方體為載體，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的能力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo)；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)；進(jìn)行有效的課堂反思。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次 | 課、章、節(jié) | 教 學(xué) 內(nèi) 容 | 備 注 |
1 | 1.1，1.2 | 解三角形 | |
2 | 1.2 | 解三角形 | |
3 | 2.1，2.2 | 數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法，等差數(shù)列 | |
4 | 2.3 | 等差數(shù)列的前n項(xiàng)和 | |
5 | 2.4，2.5 | 等比數(shù)列及前n項(xiàng)和 | |
6 | 2.5 | 考試 | |
7 | 3.1，3.2 | 不等關(guān)系與不等式，一元二次不等式及其解法 | |
8 | 3.3，3.4 | 二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題，基本不等式 | |
9 | 考試，復(fù)習(xí) | ||
10 | 期中考試 | ||
11 | 1.1，1.2 | 空間幾何體的結(jié)構(gòu)，三視圖，直觀圖 | |
12 | 1.3 | 空間幾何體的表面積與體積 | |
13 | 2.1，2.2 | 空間點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系，直線、平面平行的判定及其性質(zhì) | |
14 | 2.3 | 直線、平面的判定及其性質(zhì) | |
15 | 3.1，3.2 | 直線的傾斜角與斜率，直線方程 | |
16 | 3.3 | 直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式 | |
17 | 4.1，4.2 | 圓的方程，直線、圓的位置關(guān)系 | |
18 | 4.3 | 空間直角坐標(biāo)系 | |
19 | 復(fù)習(xí) | ||
20 | 考試 |
高一教學(xué)計(jì)劃范文 3
目標(biāo)任務(wù)：
主要是通過(guò)籃球理論學(xué)習(xí)和籃球信息的采集交流，對(duì)籃球這門(mén)課程有一個(gè)全面的了解。通過(guò)親身體檢，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進(jìn)一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作是籃球運(yùn)動(dòng)的靈魂，因此在學(xué)習(xí)籃球的.過(guò)程中可增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，
教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流，每人必須上交一份籃球方面的書(shū)面作業(yè)，。
2、學(xué)習(xí)籃球籃的技術(shù)要領(lǐng)的傳球運(yùn)球和投籃的基本功，掌握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點(diǎn)投
3、二人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，學(xué)習(xí)傳切配合，突分配合，掩護(hù)配合和策應(yīng)配合。
4、技術(shù)單元（強(qiáng)化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，一對(duì)一持球突破）考核半場(chǎng)運(yùn)球投籃，半場(chǎng)三對(duì)三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護(hù)），考核三人半場(chǎng)教學(xué)比賽戰(zhàn)術(shù)。
5、籃球比賽的策劃，組織編排。
1、 籃球一級(jí)水平教學(xué)目標(biāo)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生參與籃球的興趣。
（2）共同參與籃球知識(shí)的尋找和發(fā)現(xiàn)。
�。�3）學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)，掌握學(xué)習(xí)方法，練好基本功。
2、籃球一級(jí)水平教學(xué)內(nèi)容
模 快
教 學(xué) 內(nèi) 容
教 學(xué) 單 元
A
籃球基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與交流
1網(wǎng)絡(luò)查尋 資料收集和整理
2.籃球作業(yè)相互交流和演講
B
籃球傳球，運(yùn)球和投籃基本功
1腳步移動(dòng)，跑和跳，球性
2籃球基本技術(shù)（雙手胸前傳球，運(yùn)球上籃，原地定點(diǎn)投籃）
C
籃球2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合
1傳切配合，突分配合，掩護(hù)配合，策應(yīng)配合。
2 二對(duì)二教學(xué)比賽
D
課外活動(dòng)交流和比賽
1積極參加全校年度聯(lián)賽的各項(xiàng)活動(dòng)。
2參加籃球社團(tuán)，結(jié)交籃球球友，提高自己的籃球水平。
3、籃球一級(jí)水平考試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
分值
考 試 內(nèi) 容
得分和扣分方法
20分
每節(jié)課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學(xué)一起評(píng)測(cè)
曠課一次扣1分，課堂演講
10分
籃球基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)
不按時(shí)交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。
20分
罰球線罰籃5次，每人三次機(jī)會(huì)
每中一球得5分，全中加5分。
20分
四套2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)演練
每套戰(zhàn)術(shù)5分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)加5分。
高一教學(xué)計(jì)劃范文 4
一、學(xué)情分析：
下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績(jī)發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的提高。
二、課程目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋?zhuān)粚W(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的`精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、采用“ 情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。
5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。
高一教學(xué)計(jì)劃范文 5
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。
一、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。
數(shù)學(xué)目標(biāo)要求
1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識(shí)，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對(duì)值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對(duì)函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。
2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性
3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會(huì)求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和。
4、掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算，掌握直線和圓的方程的求法。
5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。
6、掌握概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會(huì)求簡(jiǎn)單問(wèn)題的概率。
二、教學(xué)建議
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識(shí)和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次， 把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶(hù)提，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強(qiáng)課堂研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)材料個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、落實(shí)課外活動(dòng)內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。
三、教學(xué)進(jìn)度（略）
最后，希望小編整理的高一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃對(duì)您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
高一教學(xué)計(jì)劃范文 6
一、指導(dǎo)思想
為了探索新課程理念和課程體制兩個(gè)層面完成同步變革的方法，使本組語(yǔ)文老師在新課程改革中不斷順應(yīng)教學(xué)需要，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，高一語(yǔ)文備課組將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，共建高一語(yǔ)文學(xué)科，切實(shí)提高學(xué)生的`文學(xué)和人文素養(yǎng)。
提高教學(xué)質(zhì)量是我們的首要任務(wù)，為此，我們首先將加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，深化體會(huì)新課程理念。其次，要努力規(guī)范備課、上課和反思環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。再次，要不囿成規(guī)，大膽創(chuàng)新，走出合適本組實(shí)況的教育教學(xué)之路，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、進(jìn)度計(jì)劃
周次
教研活動(dòng)測(cè)試命題地點(diǎn)
1、準(zhǔn)備
2、制定計(jì)劃補(bǔ)考卷(羅x)
3、集體備課，討論第二專(zhuān)題教學(xué)�！扒啻洪喿x成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)宣傳板塊一卷(陳伯安)教務(wù)處2
4、板塊二卷(陳xx)
5、集體備課，探討第三專(zhuān)題教學(xué)教務(wù)處2
6、辯論會(huì)“怎樣對(duì)待外來(lái)文化”板塊三卷(周孌娟)
7、結(jié)束工作
高一教學(xué)計(jì)劃范文 7
前提：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，熟悉高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，了解《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。更新教學(xué)觀念，探討新的課堂教學(xué)模式，做好初、高中的銜接，課程目標(biāo)高中英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力“。
指導(dǎo)思想：
針對(duì)我校高一新生具體英語(yǔ)底子狀況，堅(jiān)持”夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力“的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容：
高一（上）的2個(gè)必修模塊6單元內(nèi)容。
具體安排：
1、對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時(shí)，Learning to learn（1課時(shí)），Each unit（12課時(shí)）： Warm—up （20分鐘or 1課時(shí)）， Four lessons（每課2課時(shí)，共8課時(shí)） ， Communication Workshop（2課時(shí)） ， Culture Corner and Bulletin Board& Unit Diary（1課時(shí)）， Language Power and Review（靈活處理），共用4個(gè)月的.時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于6個(gè)單元的新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。中心發(fā)言人的依次輪流，順序?yàn)椋和跽䴔?quán)、魏桃芬、趙小平、伍玉紅、李寧。
9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
高一教學(xué)計(jì)劃范文 8
一、具體目標(biāo)：
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的'理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)
二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
1.雙基要求：
在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)單的推理、畫(huà)圖。
2.能力培養(yǎng)：
能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì);會(huì)根據(jù)法則、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問(wèn)題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行交流，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過(guò)獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。
高一教學(xué)計(jì)劃范文 9
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
3、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
4、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。
二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作：
(一)全面做好初高中銜接工作
初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)我們要做好以下工作：
1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧)。在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。
第二課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。
第三課時(shí)：語(yǔ)法線索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。
第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
另外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)情況。
2)學(xué)習(xí)方法銜接。
3)心理輔導(dǎo)銜接
(二)優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案
由于課時(shí)減少，對(duì)教材的利用無(wú)法做到面面俱到，要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。
一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
分兩個(gè)組輪流制定學(xué)案。要按照外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來(lái)排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過(guò)程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語(yǔ)法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測(cè)共五個(gè)學(xué)案。
(三)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益
1、備課。
備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。
(1)確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫(xiě)，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。
(2)注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。
(3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過(guò)程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來(lái)更大的思考和收獲，什么樣的`教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。由于高一年級(jí)年輕教師多，教材生疏、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。
集體備課的具體做法：
(1)新老教師結(jié)對(duì)子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(2)三個(gè)確定。每天的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本組的的，也可以到高二組聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。
2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。
(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行循環(huán)大課堂，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時(shí)間。
(2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等平臺(tái)�！昂萌蝿�(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
(3)做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個(gè)性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍然需要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。
3、作業(yè)。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。
4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過(guò)關(guān)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測(cè)，除基礎(chǔ)知識(shí)外要適當(dāng)拔高。
三、教學(xué)工作做好六個(gè)到位
1)基礎(chǔ)知識(shí)到位，注重知識(shí)積累。
作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解，準(zhǔn)確記憶。
2)了解學(xué)情到位
對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚，為做好高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。
3)活動(dòng)到位
在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果�？荚嚮顒�(dòng)也要到位，適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。
4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位
在教材不唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的，<<二十一世紀(jì)報(bào)>>、<<英語(yǔ)學(xué)習(xí)>>等報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。
5)因材施教到位
高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法�！白寖�(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”�？傊P(guān)注兩極分化，避免過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。
6)能力培養(yǎng)到位。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力�；A(chǔ)年級(jí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
高一教學(xué)計(jì)劃范文 10
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。
二、奮斗目標(biāo)
做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。
2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作。
3、了解人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹(shù)立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
5、初步掌握必要的.地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。
五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié)宇宙的地球
第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響
第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)
第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
第二單元地球上的大氣
第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)
第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶
第三節(jié) 常見(jiàn)天氣系統(tǒng)
第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
第三單元地球上的水
第一節(jié) 自然界的水循環(huán)
第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)
第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
第四單元 地表形態(tài)的塑造
第一節(jié) 營(yíng)造地表形態(tài)的力量
第二節(jié) 山地的形成
第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性
第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性
第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
地質(zhì)災(zāi)害；海洋資源開(kāi)發(fā)利用；海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：
1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，實(shí)施開(kāi)放教學(xué)。
2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。
3、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興
高一教學(xué)計(jì)劃范文 11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)國(guó)家高中課程改革的精神，不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。
教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機(jī)，實(shí)施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。
二、教學(xué)要求
1.現(xiàn)代文閱讀：
�。�1）整體把握課文思想內(nèi)容，品味語(yǔ)言表達(dá)的妙處，培養(yǎng)語(yǔ)感。努力提高學(xué)生文化的品位。
�。�2）放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實(shí)提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊(cè)書(shū)四個(gè)單元的現(xiàn)代文應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點(diǎn)，要和第一冊(cè)中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個(gè)相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語(yǔ)言文字方面的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，在這個(gè)基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)。
2.文言文閱讀：
�。�1）注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。
�。�2）重視文言知識(shí)的.積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式的相關(guān)知識(shí)和使用方法。加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。
�。�3）了解中國(guó)漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
3.寫(xiě)作和口語(yǔ)：
�。�1）鉆研教材，適應(yīng)有序的寫(xiě)作教學(xué)。
�。�2）五個(gè)寫(xiě)作單元主要是用來(lái)給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉(zhuǎn)化的過(guò)程：首先是將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)；然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)（思想、感情）轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識(shí)，再由認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)，是寫(xiě)作的本質(zhì)屬性。
（3）寫(xiě)作能力實(shí)踐性很強(qiáng)，訓(xùn)練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說(shuō)和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，說(shuō)一段話，清楚明白，有條有理；寫(xiě)一段文字，文從字順，脈絡(luò)清晰。
�。�4）緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效。每周堅(jiān)持課外練筆3——4次，每次不超過(guò)30分鐘，每篇三四百字，要寫(xiě)在專(zhuān)用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊(cè)，作為作文成績(jī)考核的重要依據(jù)。
4.重視《語(yǔ)文讀本》的學(xué)習(xí)，納入教學(xué)計(jì)劃。探索延伸性、鑒賞性和知識(shí)性等不同類(lèi)的文章如何和課內(nèi)教科書(shū)配合使用。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，需要相應(yīng)的教學(xué)模式。本學(xué)期擬重點(diǎn)探索以下幾種模式：A.自讀（默讀、誦讀、背誦），B.評(píng)點(diǎn)、C.討論（分組討論、全班匯報(bào)、教師總結(jié)），D.練習(xí)。講讀篇目和寫(xiě)作的教學(xué)以上四種模式都適用，自讀篇目的教學(xué)用A、B、D三種。
三、教學(xué)進(jìn)度
期中前：
閱讀單元
寫(xiě)作單元
第一學(xué)段
第一單元
第一單元
第二學(xué)段
第二單元
第二單元
第三學(xué)段
第五單元
第三單元
期中后：
閱讀單元
寫(xiě)作單元
第四學(xué)段
第三單元
第四單元
第五學(xué)段
第四單元
第五單元
第六學(xué)段
第六單元
自由寫(xiě)
期中前：
閱讀單元
寫(xiě)作單元
第一學(xué)段
第一單元
第一單元
第二學(xué)段
第二單元
第二單元
第三學(xué)段
第五單元
第三單元
期中后：
閱讀單元
寫(xiě)作單元
第四學(xué)段
第三單元
第四單元
第五學(xué)段
第四單元
第五單元
第六學(xué)段
第六單元
自由寫(xiě)
高一教學(xué)計(jì)劃范文 12
本學(xué)期下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一五個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，特制定以下計(jì)劃。希望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一、工作思路：
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能;定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ);通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn) 題。
二、重點(diǎn)目標(biāo)：
完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功�；谄胀ò嗪椭攸c(diǎn)班的區(qū)別，所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí)，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)行提優(yōu)，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)普通班的.學(xué)生，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化，力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
三、具體工作措施：
1、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方 法。
3、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
4、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反 饋。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
四、課時(shí)計(jì)劃：(略)
高一教學(xué)計(jì)劃范文 13
一、指導(dǎo)思想
高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，
以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.閱讀與鑒賞
能閱讀論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)等多種文本。
(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要
點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。
(2)能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。
(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，瀏覽、速讀等閱讀方法，靈活運(yùn)用精讀、略讀，提高閱讀效率。
(4)能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
(5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。
(7)發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。
(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。
(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
(11)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞(18個(gè))、文言句式的`意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
(12)學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。
2、表達(dá)與交流
(1)掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。能考慮不同的目的要
(2)學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，要求陳述自己的看法。感情真實(shí)健康;內(nèi)容充實(shí)，
(3)表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。
(4)能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，
表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。
(5)在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
(6)進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
(7)45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章;每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字;能獨(dú)立修改自己的文章。
(9)學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。
高一教學(xué)計(jì)劃范文 14
一、教材依據(jù)
本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)（必修2）第二章《解析幾何初步》第一節(jié)《1.2直線的方程》第一部分《直線方程的點(diǎn)斜式》內(nèi)容。
二、教材分析
直線方程的點(diǎn)斜式給出了根據(jù)已知一個(gè)點(diǎn)和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程中，直線方程的點(diǎn)斜式是基本的，直線方程的斜截式
、兩點(diǎn)式都是由點(diǎn)斜式推出的。從初中代數(shù)中的一次函數(shù)引入，自然過(guò)渡到本節(jié)課想要解決的問(wèn)題求直線方程問(wèn)題。在引入，過(guò)程中要讓學(xué)生弄清
直線與方程的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解研究直線可以從研究方程和方程的特征入手。
在推導(dǎo)直線方程的點(diǎn)斜式時(shí)，根據(jù)直線這一結(jié)論，先猜想確定一條直線的條件，再根據(jù)猜想得到的條件求出直線方程。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
（1）理解直線方程的點(diǎn)斜式、斜截式的形式特點(diǎn)和適用范圍；
�。�2）能正確利用直線的點(diǎn)斜式、斜截式公式求直線方程。
（3）體會(huì)直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系。
過(guò)程與方法：在已知直角坐標(biāo)系內(nèi)確定一條直線的幾何要素直線上的一點(diǎn)和直線的傾斜角的基礎(chǔ)上，通過(guò)師生探討，得出直線的點(diǎn)斜式方程；學(xué)生
通過(guò)對(duì)比理解截距與距離的.區(qū)別。
情態(tài)與價(jià)值觀：通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想，滲透數(shù)學(xué)中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化
等觀點(diǎn)，使學(xué)生能用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程。
五、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)：直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程的應(yīng)用。
要點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法，幫助學(xué)生分析描述幾何圖形。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)方法的選擇：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)、討論.
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，采用啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生探索討論，學(xué)生主動(dòng)參與提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，突出以學(xué)生為主體的探究性
學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.通過(guò)讓學(xué)生觀察、討論、辨析、畫(huà)圖，親身實(shí)踐，調(diào)動(dòng)多感官去體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的思想；學(xué)生要學(xué)會(huì)用數(shù)形結(jié)合的方法建立起代數(shù)問(wèn)題與幾何問(wèn)題
間的密切聯(lián)系。為使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，我主要指導(dǎo)了以下的學(xué)習(xí)方法：
�、�.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己通過(guò)觀察圖像歸納總結(jié)，自己評(píng)析解題對(duì)錯(cuò)，從而提高學(xué)生的參與意識(shí)和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。
�、�.分組討論。
高一教學(xué)計(jì)劃范文 15
高一下學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)始了學(xué)練稿的使用，備課組分工撰寫(xiě)各個(gè)單位的學(xué)練稿，再由其他老師進(jìn)行審查，最后發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行操練。為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定高一下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、教學(xué)內(nèi)容
高一教材必修二和必修三，共9個(gè)單元。
具體安排：對(duì)于9個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：
�、匍喿x兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需4課時(shí)
②隨堂練習(xí)校對(duì)講解共1課時(shí)
�、踘rammar及練習(xí)共2課時(shí)
④寫(xiě)作1課時(shí)
�、萋�(tīng)力（+檢查訓(xùn)練）1課時(shí)
�、迒卧獧z測(cè)1課時(shí)。
三、主要工作
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的.學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。
6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組
7、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽(tīng)課，可本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己共同提高。
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