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高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)反思1
在課程改革的今天，教學(xué)反思是一種良好的教學(xué)習(xí)慣。能否堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思是一個(gè)教師進(jìn)取心、責(zé)任心、勇氣和意志力的表現(xiàn)，是教師能否在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用好教學(xué)新理念的決定因素。教學(xué)反思被看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定因素。葉瀾教授說過“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思，有可能成為名師�！边@句話反映出教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此，他出了教師成長(zhǎng)公式：:教師的'成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
高三政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識(shí)、能力、覺悟三統(tǒng)一，在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的成績(jī)，這是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問題，反思自己在本學(xué)期高三復(fù)習(xí)階段所采取的做法，為提高教學(xué)效率起到了一定的幫助。
一、鉆研《高考說明》，確定復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)
高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會(huì)考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。
通過這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個(gè)必考的知識(shí)點(diǎn)，以及對(duì)它的基本要求，使學(xué)生對(duì)基本概念基本原理達(dá)到多層次、多角度的理解；還要求學(xué)生能從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的能力，同時(shí)使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平得到提高，達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此，我們?cè)谶@一階段復(fù)習(xí)中認(rèn)真鉆研《高考說明》，認(rèn)真了解學(xué)生實(shí)際情況，明確具體的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)針對(duì)性，避免隨意性，節(jié)省時(shí)間，提高效率。
二、提高課堂教學(xué)效率
在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課上，我主要采取如下步驟：
1、課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案，要學(xué)生根據(jù)學(xué)案，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。
2、討論課題，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)有深刻印象。
3、回顧課本，要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識(shí)系統(tǒng)圖表。
4、要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和鞏固。
即將要進(jìn)行熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，我覺得在“熱點(diǎn)專題課”上要取得好的成績(jī)，必須注意以下問題：
第一，老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。
第二、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系�！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。
第三，要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)反思2
通過教學(xué)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面的不足，加以改進(jìn)，現(xiàn)在的學(xué)生都比較懶散，我們可以多反思，找到適合他們的方式，下面為大家整理提供了20xx-20xx高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)反思，供廣大教師參考，更多20xx高中各科教學(xué)反思，請(qǐng)關(guān)注教學(xué)反思欄目！
緊張充實(shí)的一年即將過去，對(duì)我來說，這一年是我提升最快，值得回味和反思的一年。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和自我摸索，就如何提高政治的復(fù)習(xí)效率，提升學(xué)生的發(fā)展空間，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我有了一些體會(huì)和反思，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高課堂教學(xué)效率
高三政治復(fù)習(xí)有四本必修課本，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，理論性強(qiáng)，復(fù)習(xí)起來枯燥乏味。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，避免空洞說教，要讓所有學(xué)生動(dòng)起來，這樣教師的教才能發(fā)揮作用。為此教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在課堂教學(xué)中，我首先認(rèn)真研讀考試要求，讓學(xué)生對(duì)照高考考點(diǎn)，明確這節(jié)課要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，帶著問題閱讀教材。提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，做到有的放矢。同時(shí)我在行間檢查學(xué)生的閱讀情況，學(xué)生找到相關(guān)知識(shí)后，我會(huì)讓學(xué)生自己構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)體系，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)我結(jié)合生活中的熱點(diǎn)問題適當(dāng)點(diǎn)撥，并且給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間把重點(diǎn)背下來，隨機(jī)抽查學(xué)生的背誦情況。為了鞏固所學(xué)的知識(shí)我結(jié)合以往的高考題目讓學(xué)生演練。一節(jié)課下來學(xué)生根本沒有時(shí)間發(fā)呆，睡覺，確實(shí)讓絕大部分的.學(xué)生動(dòng)起來，一節(jié)課的內(nèi)容心中有數(shù)。私下有的學(xué)生跟我講上政治課要注意力高度集中。
教學(xué)模式單一也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求隨時(shí)調(diào)整，可以借助多媒體，提高課堂容量和趣味性。教無定法，只要讓學(xué)生充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，才有可能提高教學(xué)效率。
二、講究復(fù)習(xí)策略
課堂上我要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握，對(duì)于復(fù)習(xí)資料學(xué)生能看懂的課堂上我基本不講，讓學(xué)生課后完成，定期找時(shí)間抽查，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
在第一輪復(fù)習(xí)中主要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，深刻理解基本概念、基本原理、基本理論，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求學(xué)生把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。選擇一些典型、中檔題目給學(xué)生練習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)，通過做練習(xí)題要學(xué)生反思哪些知識(shí)還沒有真正掌握和理解。對(duì)于掌握的知識(shí)又該如何運(yùn)用，學(xué)會(huì)找出答題的套路。
第二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，把寵雜的內(nèi)容梳理成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把較多的時(shí)間和精力投入到重點(diǎn)問題的理解和記憶上，在此基礎(chǔ)上，再將重點(diǎn)，要點(diǎn)擴(kuò)展開來，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，并有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生跨越式地系統(tǒng)掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬、深化知識(shí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的力度，提高學(xué)生分析和解決問題的靈活性和規(guī)范化。例如在復(fù)習(xí)《文化生活》時(shí)要求學(xué)生歸納科技的在文化中起的作用。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧
讓學(xué)生熟悉高考題型，針對(duì)客觀題目，要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，審清設(shè)問、題干、題肢，熟悉各類題型的思路和方法如：
1、因果關(guān)系型，遵循因果邏輯原則。
2、評(píng)價(jià)、分析型，遵循準(zhǔn)確原則，要正確進(jìn)行判斷和分析。
3、表明、反映型，遵循對(duì)應(yīng)原則。
4、說明、體現(xiàn)型，遵循深刻性原則，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。
5、啟示型，遵循全面性整體性原則。
對(duì)于主觀題，要認(rèn)真審題目，明確知識(shí)范圍、問題指向、設(shè)問主體、一個(gè)設(shè)問有幾個(gè)小問，各類題型都有自己的特點(diǎn)和解題思路如：
1、意義、影響類：多角度回答，對(duì)影響要一分為二地分析。
2、措施、啟示、建議類：理論依據(jù)+主體怎么做。
3、依據(jù)、原因、為什么類：理論依據(jù)+現(xiàn)實(shí)意義。
4、體現(xiàn)、說明類：材料信息+知識(shí)點(diǎn)。
5、評(píng)析類：先判斷，后逐層分析，說明理由。
6、認(rèn)識(shí)、分析類：是什么+為什么+怎么樣。
四、提高練習(xí)效果
學(xué)生成績(jī)的提高離不開“題海戰(zhàn)術(shù)”，高三學(xué)生通過大量的訓(xùn)練強(qiáng)化知識(shí)的鞏固。但我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)多次犯同樣的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本是必要的，時(shí)不時(shí)地看一看。
老師不要急于分析試題，可以先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，理清題意，便于學(xué)生更好地理解。
高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)反思3
20xx年高考結(jié)束了，20xx屆高考的重任落到了每個(gè)高三師生的肩上。政治課怎樣與語、數(shù)、外等其他學(xué)科“搶”時(shí)間呢？就學(xué)科本身而言不占優(yōu)勢(shì)，那么怎么合理高效的利用時(shí)間就成了我們高三政治老師探討的問題了。這里，我就這段時(shí)間對(duì)政治常識(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)與反思。
1、研究《考試大綱》和近3年的高考試題，準(zhǔn)確把握高三復(fù)習(xí)方向，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，實(shí)效性。
2、做好聽課、教研、教學(xué)反思
在教學(xué)研修月中，雖然我都是聽的老教師和中年教師的課，但這并不影響我對(duì)高三學(xué)生的教學(xué)，每一次的教研活動(dòng)總結(jié)的重要信息，認(rèn)真地參加每一次的教研活動(dòng)是可以學(xué)到很多東西，集思廣益有利與豐富我的課堂教學(xué)。此外，專研教材并對(duì)所上的每一節(jié)課要善于進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)計(jì)劃。
3、抓好書本（基礎(chǔ)），構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
對(duì)課本內(nèi)容要多看，看的遍數(shù)多，反復(fù)記憶多對(duì)課本內(nèi)容就越熟，考起來速度才會(huì)快，準(zhǔn)確性才會(huì)高。題目再難，也是與書本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬變不離其宗”，只要書本的原理、觀點(diǎn)熟，背得細(xì)、背得準(zhǔn)、背得熟、背得巧用起來才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。故第一輪復(fù)習(xí)政治常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我復(fù)習(xí)得非常細(xì)致，每一課，每一框題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，特別是每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)我們都講解，剖悉透徹，每上完一課，就要求學(xué)生自己構(gòu)建這一課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，每上完一個(gè)模塊也要求學(xué)生構(gòu)建這一模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用其實(shí)就是把這書本知識(shí)把讀薄，把復(fù)雜的'東西變成簡(jiǎn)單的東西。這其實(shí)也教會(huì)了今后的學(xué)習(xí)方法。
4、掌握答題方法，訓(xùn)練、提高答題能力
我們說“授之以魚，不如授之以漁”上面構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種學(xué)習(xí)的方法，現(xiàn)在我要講的是學(xué)生在解題時(shí)的方法。政治常識(shí)的高考，更體現(xiàn)生活化，貼近時(shí)事，但無論試題怎么變，都是萬變不離其中，都是用回課本的知識(shí)來回答。所以要求學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)必須非常地熟悉更加體現(xiàn)邏輯思維的應(yīng)變，這就要求學(xué)生要掌握一些做題的方法。因此我們?cè)诿恳徽n，每一框題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完后利用晚自習(xí)時(shí)間通過講解輔導(dǎo)書上的作業(yè)來訓(xùn)解題的方法，包括單項(xiàng)選擇，簡(jiǎn)答題，辨析題和論述題，讓學(xué)生在熟“練”中鞏固知識(shí)。
5、關(guān)注時(shí)事
政治常識(shí)高考的一個(gè)特點(diǎn)就事多以時(shí)事材料為背景來命題，要落實(shí)知識(shí)必須關(guān)注時(shí)事，關(guān)注生產(chǎn)和生活中的熱點(diǎn)問題。我的熱點(diǎn)材料來源于：中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)、半月談、網(wǎng)絡(luò)、電視等。備課時(shí)老師先行篩選和整理，純時(shí)事的讓學(xué)生背誦；黨和國(guó)家重大政策、社會(huì)生活大事作為情景材料，讓他們運(yùn)用國(guó)家、政黨、
民族宗教、國(guó)際關(guān)系四個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)，采用答主觀題的模式，原理＋扣題＋材料的方式進(jìn)行分析，時(shí)間長(zhǎng)了這樣不但積累的時(shí)事多了，就連答題的方法也自然地掌握了。
6、加強(qiáng)合作
單獨(dú)的個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)是不存在的，因此要把高三這個(gè)教學(xué)任務(wù)完成好，單獨(dú)的個(gè)人的力量是不可能完成的。我們高三政治備課組在聶老師的帶領(lǐng)下通力合作，資源共享，并不定時(shí)地抽出時(shí)間討論問題，我們相信團(tuán)結(jié)就是力量，我們有無窮的力量來迎接明年的“6、7、8” 。
以上是自己在高三復(fù)習(xí)中的教學(xué)反思，工作中仍存在很多不足，吾將上下而求索！
高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)反思4
高三政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思
政治作為一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生對(duì)歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)方面的知識(shí)有一定的掌握，因此，政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)必須注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和串聯(lián)，同時(shí)要注重學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
首先，政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和串聯(lián)。政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)較多，而且往往涉及到歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，因此，教師應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握政治學(xué)科的知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)，讓學(xué)生能夠理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和相互作用，從而形成更加深入的理解。
其次，政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的'思辨能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。政治學(xué)科并不是一個(gè)死板的學(xué)科，而是一個(gè)充滿思考和創(chuàng)新的學(xué)科。因此，教師應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，讓他們自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探討政治學(xué)科中的一些問題和現(xiàn)象，從而更好地理解政治學(xué)科中的知識(shí)。
最后，政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。政治學(xué)科是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的學(xué)科，因此，教師應(yīng)該通過各種方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓他們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察政治現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，從而更好地理解政治學(xué)科中的知識(shí)。
總之，政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和串聯(lián)，注重學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能夠更好地幫助學(xué)生掌握政治學(xué)科中的知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。
高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)反思5
思想政治復(fù)習(xí)課量大、知識(shí)點(diǎn)多，而且理論性、靈活性強(qiáng)，要在有限的時(shí)間內(nèi)大面積提高教育教質(zhì)量，就必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。為了有效地落實(shí)各階段的目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)。在高三的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作。
一、研究試題重基礎(chǔ)
通過分析近幾年來文綜高考試題，我們認(rèn)為，文綜高考試題仍然要求掌握單科基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生的能力，也是以學(xué)生所學(xué)的單科知識(shí)為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，而且近幾年的高考試題特別重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此，在高三全程復(fù)習(xí)過程中我們始終都注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
在一輪復(fù)習(xí)中，我們根據(jù)近年來高考試題所涉及的內(nèi)容，對(duì)政治學(xué)科各板塊的重點(diǎn)知識(shí)，隱性知識(shí)再次復(fù)習(xí)，講解，不忽視任何一個(gè)考點(diǎn)，教材中重要的關(guān)鍵的句子，段落要求學(xué)生熟讀、背誦、理解，以避免答題時(shí)無話可說或政治術(shù)語不準(zhǔn)確（這種現(xiàn)象在文科普班學(xué)生中較為普遍）的現(xiàn)象出現(xiàn)，特別是文科普班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱，就更需要下大力氣督促。
二.構(gòu)建主干抓重點(diǎn)
在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們注意了對(duì)學(xué)科知識(shí)的整合，要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識(shí)體系，更要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為分析和解決問題，知識(shí)遷移能力和綜合分析能力的提高等奠定基礎(chǔ)，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)結(jié)合近年高考重要考點(diǎn)及時(shí)政熱點(diǎn)抓好重點(diǎn)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這種做法有助于使學(xué)生得心應(yīng)手地運(yùn)用不同屬性的知識(shí)，不同類型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價(jià)值觀念及不同類型的科學(xué)方法，多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學(xué)科知識(shí)問題和實(shí)際問題。
三、精講精練利提高
面對(duì)文科班學(xué)生能力普遍較弱的現(xiàn)狀，要在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的解題能力是非常困難的，特別是實(shí)驗(yàn)班和普通班之間也存在著較大的差距，在復(fù)習(xí)中我們的主要做法是：
第一、精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。避免繁、難、偏、怪等習(xí)題，盡量避免習(xí)題簡(jiǎn)單的重復(fù)再現(xiàn) 但對(duì)于重要的考點(diǎn)，習(xí)題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。特別是在復(fù)習(xí)中、各地來了很多習(xí)題，在有限的時(shí)間內(nèi)我們不可能將所有的習(xí)題都做完，我們就在眾多的習(xí)題中根據(jù)普班與實(shí)驗(yàn)班的不同情況選用不同的習(xí)題進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效率。
第二、習(xí)題講評(píng)時(shí)，特別是對(duì)于典型例題的講評(píng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論研究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探討問題的能力。規(guī)范答案，在分析中體會(huì)“答案都在材料中的道理”。
第三、比較而言，學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，特別是普班學(xué)生這種情況更為普遍，因而在主觀性試題的訓(xùn)練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評(píng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。
第四、在復(fù)習(xí)中，我們還認(rèn)為有必要把近年的高考試題給學(xué)生做一下，讓學(xué)生從中尋找感覺，體會(huì)答案的規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣也可能有利于增強(qiáng)學(xué)生解題的規(guī)范性。
四、聯(lián)系熱點(diǎn)拓視野
政治課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的時(shí)代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國(guó)家的大政方針，國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點(diǎn)現(xiàn)象等，但有些學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)的來龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識(shí)，常常在解決相關(guān)問題時(shí)出現(xiàn)偏頗。而每年的熱點(diǎn)專題都有近二十個(gè)：如，新型工業(yè)化道路、構(gòu)建和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、三農(nóng)問題、社會(huì)公平、誠(chéng)信等。而學(xué)生難以在較短的時(shí)間
里全面系統(tǒng)地把握好熱點(diǎn)專題，這樣我們首先是精心選擇重點(diǎn)的熱點(diǎn)，其次，我們注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科相關(guān)的`知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析評(píng)價(jià)、解釋和認(rèn)證熱點(diǎn)問題。
如“就業(yè)”是近幾年社會(huì)熱點(diǎn)重點(diǎn)問題，對(duì)為什么要重視解決就業(yè)問題，我們將經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的勞動(dòng)者的權(quán)利，經(jīng)濟(jì)資源的合理配置；哲學(xué)常識(shí)中的正確的價(jià)值觀；政治常識(shí)中黨的性質(zhì)、宗旨，國(guó)家機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職能、組織活動(dòng)原則；以及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、小康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、和諧社會(huì)的構(gòu)建等知識(shí)進(jìn)行重要組合，形成新的知識(shí)要點(diǎn)。
五、要針針見血，不要隔靴搔癢。
增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點(diǎn)涉及高中三年全部教學(xué)內(nèi)容，但在文綜試卷中，這些內(nèi)容的入卷率又偏低（只有原來政治科單獨(dú)試卷的三分之一），題量少而賦分值高，怎樣解決這一矛盾，是高三教師最大的困擾。復(fù)習(xí)必須全面、夯實(shí)基礎(chǔ)，但肯定會(huì)做一些“無用功”。因此在復(fù)習(xí)中必須抓住學(xué)科主干知識(shí)，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性還有一層意思，就是對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要有所預(yù)料，及時(shí)化解難點(diǎn)，釋疑解惑。這就要求教師要多做練習(xí)題，并先于學(xué)生做練習(xí)題，把可能出現(xiàn)的問題提前設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)中去，打好“預(yù)防針”，有助于提高復(fù)習(xí)效率。
以上是我在高三教學(xué)過程中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，但認(rèn)真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，有待于今后努力，更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī)。
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