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（精品）《美麗的家園》教學反思
身為一名剛到崗的教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《美麗的家園》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《美麗的家園》教學反思1
設計意圖：
我們都知道我們的家園里有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現太陽，什么時候會出現月亮。
孩子們對太陽是白天出現的，而月亮是黑夜才出現的這樣的一個自然現象了解還比較模糊�！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結合幼兒的生活經驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌，于是，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學作品的情趣。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣，樂于參與集體教學活動。
主題目標：
1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2、能根據畫面理解畫面內容，體會畫面內容的美好情感。
半日活動時間安排：
7：30——8：00晨間活動8：00——8：30生活活動（早餐）8：30——8：40 整理活動8：40——9：00集體活動9：00——9：10生活活動（入廁、喝水）9：10——9：40區(qū)域活動9：40——10：00生活活動（入廁、喝水）10：00——11：00戶外活動11：00——11：10生活活動（入廁、盥洗）11：10——11：20餐前準備11：20——11：50生活活動（午餐）11：50——12：00散步12：00——14：30午睡
一、晨間活動
1、迎接幼兒入園，師幼主動打招呼問好，引導幼兒與家長告別。
2、對幼兒進行"一摸三看"，是否帶危險物品入園。
3、組織幼兒進行談話活動，了解白天和晚上的不同。
二、生活活動入廁：
1、教師組織幼兒輕松、有序入廁，不推不擠，相互謙讓。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，引導幼兒便后認真洗手并正確使用自己的毛巾擦手。
進餐：
1、進餐前教師為幼兒介紹飯菜名稱及營養(yǎng)，進餐中，做到細嚼慢咽，不催促幼兒進食，做到吃飽吃好。
2、餐后用餐巾擦嘴，將餐具送到指定地方并自主進入班級區(qū)域。
三、集體活動活動領域：語言領域活動內容：詩歌《太陽和月亮》
活動目標：
1、感受詩歌內容，學習說"……醒來了""……睡著了"認知發(fā)展：
2、體驗詩歌表現的"熱鬧"和"靜悄悄"情感態(tài)度：
活動準備：
1、各種小動物圖片
2、音樂《公雞的叫聲》《快樂的早晨》《雪之夢》
活動過程：
一、開始部分導入：播放音樂①聽聲音：（公雞叫聲）
提問：聽！什么聲音？公雞叫是在告訴我們怎么了？
天亮了誰會出來呢？
二、基本部分分段配樂理解詩歌內容。
1、理解詩歌第一段內容。
2、出示圖一，播放音樂②
3、感受熱鬧的音樂：隨《快樂的早晨》的音樂，師生共舞。
4、理解詩歌第二段內容。
5、出示圖二，播放音樂③教師小結：哦！小朋友們說得非常對！很安靜一點聲音也沒有，我們來用一個好聽的詞語來說：靜悄悄。
6、配合音樂，整體感受白天和夜晚的不同。
三、結束部分游戲：《白天和黑夜》。
游戲規(guī)則：
《快樂的早晨》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；《睡著了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作。
活動效果：
四、區(qū)域活動
1、美工區(qū)：《畫太陽》
材料投放：各種不同顏色的彩紙條、油畫棒、水彩筆活動規(guī)則：
�。�1）本區(qū)可進入6人。
（2）結束后，將材料整理、歸類放好。
重點指導：
（1）掌握紙的撕法
�。�3）引導幼兒畫出不同圖案的太陽。
2、益智區(qū)：《拼圖》
材料投放：太陽、月亮、小動物的拼圖活動規(guī)則：
�。�1）本區(qū)可進入6人。
�。�2）自主選取材料到桌子上操作。
（3）活動后，會主動整理材料按類擺放。
重點指導：
指導幼兒按顏色和不同的形狀進行拼圖。
五、早操、戶外活動早操：小青蛙、功夫寶寶、幸福的臉
戶外活動
1、集體活動：《多變的呼啦圈》
玩法：幼兒分成兩組，5——6個呼啦圈并擺在地上幼兒一個一個的跳過去，哪組最先到達終點，哪組獲勝。
2、小組游戲：
《好玩的'報紙》
玩法：
a、拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。
b、學習將報紙鋪在地上，雙腳并攏從報紙上跳過去。
c、將報紙揉成團向上，向前扔。
《追沙包》玩法：教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習定向跑。
3、自選游戲：
器械：
呼啦圈、大、小沙包、滑滑梯等。
要求：
幼兒根據自己的意愿自行選擇器械進行游戲。
活動反思：
在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。
活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習，進行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。
其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節(jié)性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。
此節(jié)美術活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
《美麗的家園》教學反思2
《走進社區(qū)，共創(chuàng)和諧家園》這一實踐活動，踐行了綜合實踐活動的理念，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生各方面的能力得到了發(fā)展，是一次比較成功的實踐活動。
1、首先活動體現了自主性的原則，課題是學生自己發(fā)現的，是自己感興趣的身邊的事，子課題是學生提出來，經過反復協(xié)商研究確定的'，活動小組是學生根據自己的興趣愛好，能力特長自主選擇的，活動計劃是學生自主制定并修改完成的，活動過程由學生自主合作完成，包括設計調查問卷，自己預約采訪對象，寫采訪稿、寫倡議書等，活動的時間是小組成員自己確定，方式方法也由自己確定，老師只是在他們遇到困難的時候給他們予幫助、鼓勵。
2、這次活動實現了全員參與，人人有事干，同學們的熱情非常高漲，覺得這樣的實踐活動有意義，收獲頗豐，受益匪淺，各方面的能力得到了提升。他們還將活動擴展、延伸，充分利用好社區(qū)的宣傳欄，通過手抄報、調查問卷、宣傳標語、漫畫等形式向社區(qū)居民進行大力宣傳，提醒大家只有共同努力，才能共創(chuàng)和諧家園，得到了社區(qū)領導、居民的一致好評。
3、這次綜合實踐活動，讓學生走出了課堂，走向社會，這樣既可以讓社會了解學校，同時也可以讓學生了解社會、服務社會。學生通過觀察了解社區(qū)，服務社區(qū)，增強了責任感，為學生提供了一個參與社會實踐活動的舞臺，展示了學生各方面的才能。也增進了學校、社區(qū)之間的密切聯系。
4、這次綜合實踐活動實現了學生學習方式的'轉變。只有在教學中真正體現多樣化的學習方式，學生才能獲得可持續(xù)發(fā)展的學習動力，才能獲得有效的學習效果。在活動中，我們結合學生生理心理發(fā)展特點，適時有針對性地開展學生喜歡的學習活動，如：觀察、采訪、調查、統(tǒng)計、拍照等，還有設計、制作、展示、競賽、交流等等學習方式，深受學生喜愛。這些學習方式，最大的限度調動學生學習的積極性，使學生發(fā)自內心的學習。轉變了學生以往那種單一的以知識傳授為基本方式，以知識結構的獲得為直接目的地學習方式。
5、這次實踐活動，讓我們深刻的認識到，綜合實踐活動的課程資源廣泛存在于我們的生活之中，要求我們老師也要做生活得有心人，要善于發(fā)現，并充分利用好這些資源。
《美麗的家園》教學反思3
今天我演講的題目是《構建和諧校園 注意校園安全》。
早在古希臘時期，著名的哲學家赫拉克利特就說過：“美在和諧�！庇旯苍f過：親善產生幸福，文明帶來和諧。和諧美是美的最高境界。社會，需要和諧。而我們的校園，也應該時時刻刻充滿和諧的氛圍。只有這樣，才能讓大家更努力地學習，同時更充分地享受校園時光，去迎接美好的未來。
和諧校園的構建，需要我們大家的共同努力。首先，構建和諧校園需要和諧的師生、同學關系。對老師，我們要學會理解，學會尊重，學會珍惜老師一點一滴的付出;對同學，我們要互相關心，互相幫助。也只有時時刻刻保持這樣良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，才能打造良好的人際關系，從而構建和諧的校園氛圍。
和諧校園的構建也離不開誠信和文明。每個人每天都應該在心里提醒自己，要做一個誠實的人，做一個文明的人。而誠信則意味著人與人之間相互信任，坦誠相待，不欺騙別人，更不能欺騙自己。文明，則是構建和諧文化的一個充分條件。
要構建和諧的校園，安全是不可忽視的一點。和諧的校園文化環(huán)境，更需要安全來維系。安全，是我們常常掛在嘴邊的一個話題。我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與社會相連，與未來相連。同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲;同學們也都理解“平安是�！�、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考;同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語表達過對父母、親戚、同學、朋友良好的祝愿。安全，代表著生命;有了安全，才可談和諧。所以，安全是和諧校園最為關鍵的一點。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們要防范在先、警惕在前;要謹于思、合于規(guī)、慎于行;要時時講安全，事事講安全。這是構建和諧校園最基本的前提。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的'努力。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們在和諧中快樂地度過每一天，向未來的彼岸前行。
讓我們用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和活力奏響時代的強音。我們拋棄了迷茫，把握了航向;我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
《美麗的家園》教學反思4
本課通過“亞運”引學，以幫助吉祥物阿和闖關為線索，將學習任務設置成趣味性較強的三關，激發(fā)了學生的學習熱情。學生通過攻“第一關”掌握了打開文件和“橡皮”工具的使用。通過攻“第二關”學習“直線”、“用顏色填充”工具的使用。通過攻“第三關”學習了新建文件、設置畫布大小。并鞏固“直線”、“用顏色填充”工具的使用。在具體的教學實踐中，以學生為中心，發(fā)揮學生的主體作用，學生通過看書、與同學交流和向老師請教，嘗試操作后總結操作技巧。教師在必要的時候進行一些演示操作，給學生起到了示范性作用。
本課使用了一個半成品范例，讓學生在操作中有參照的標準，不會盲目的操作。通過案例中使用粗細不同的直線，讓學生掌握選擇直線樣式的操作，并通過第三關的范例里面用“細線”表示玻璃的反光，讓學生初步體會到樣式不同的線的`作用。
但是，本課的知識點較多，由于時間的限制，沒能深入地挖掘某一個工具的使用技巧，并且本課在實踐中，“生成”與“預設”有不一樣的地方，本來預設在第二關講解“用顏色填充”工具的使用技巧，由于學生普遍掌握和時間的關系，沒有在這里細講，而是在學生攻“第三關”時，老師根據學生的情況做了一個補充。
另外，在評價環(huán)節(jié)，老師讓學生通過組內互評，選出最具有代表性的作品，但是老師卻沒能在全班展示每個小組選出來的作品，只能展示其中的兩三個小組，這樣打擊了其他小組的積極性。我覺得如果課后把作品上傳到班級網站上，讓更多人參與進來，也許會是一個彌補課堂時間不足的方法。
最后，在課堂中，學生的自主學習習慣和互幫互助意識還需要進一步培養(yǎng)，因為大部分學生需要老師的提醒才會去看書或者幫助同學。
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