幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《吃掉黑暗的怪獸》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《吃掉黑暗的怪獸》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)簡(jiǎn)介：

　　我設(shè)計(jì)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)，根據(jù)大班幼兒具體形象思維能力的發(fā)展，幼兒對(duì)黑暗有許多的想象，根據(jù)這一特點(diǎn)我組織了本次活動(dòng)。模仿怪獸出場(chǎng)，引出繪本內(nèi)容，在一起閱讀繪本內(nèi)容過(guò)程中，通過(guò)猜一猜想一想激發(fā)幼兒繪本的興趣，和對(duì)繪本深入了解，拓展幼兒的想象力，最后出示關(guān)于夜晚的美景圖片，讓幼兒更多的了解黑暗不僅僅讓人感覺(jué)到害怕，讓幼兒了解黑暗是必不可少的，從而幫助幼兒不怕黑暗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，欣賞故事，激發(fā)幼兒想象力

　　2.引導(dǎo)幼兒不怕黑暗以及黑暗對(duì)人的重要性

　　3 在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道黑夜并不可怕，知道黑暗的重要性

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　談話導(dǎo)入

　　提問(wèn)：

　�。ㄒ唬┦紫日�(qǐng)小朋友來(lái)告訴我，白天和黑夜有什么不一樣？重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處（因?yàn)榘滋煊刑��?yáng)，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽）

　�。ǘ�）你喜歡白天還是晚上？

　　師：老師今天來(lái)做個(gè)小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然后分兩組坐好）

　　師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說(shuō)說(shuō)他們喜歡白天的理由好嗎？（你喜歡白天，為什么？）

　　好了小朋友，喜歡白天的小朋友說(shuō)了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會(huì)再說(shuō)好嗎？

　　二、講述故事

　　師：今天何老師帶來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫？（幼兒說(shuō)：“吃掉黑暗的怪獸”）這本書(shū)講了一個(gè)非常神奇有趣的故事，想不想聽(tīng)？今天我就把這個(gè)神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽(tīng)好嗎？

　　講述故事：吃掉黑暗的怪獸

　�。ㄒ唬┩砩希�到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺(jué)得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸你別看它長(zhǎng)得小小的，它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺(jué)得餓，總是吃也吃不飽。

　　提問(wèn)：猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么？

　　（二）這個(gè)怪獸它最愛(ài)吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來(lái)到了一個(gè)盒子面前。透過(guò)盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會(huì)兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)，可是它沒(méi)有吃飽喔。

　　師：告訴它，哪里還有黑暗？幫它找找哪里還有黑暗？（幼兒說(shuō)）

　�。ㄈ�）怪獸聽(tīng)了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。

　　1.我們來(lái)看看，它到哪里去吃黑暗了？（看圖）

　　師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹(shù)林里。

　　2.提問(wèn)：怪獸吃了這么多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時(shí)，它來(lái)到了一個(gè)山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣？（抓著吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺(jué)得他現(xiàn)在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再幫它找找。

　　3.這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了？猜猜看！

　　一起看看這個(gè)怪獸有多大�。≒PT）變地大不大？

　　4.現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么？（怪獸在流眼淚）

　　提問(wèn)：為什么怪獸會(huì)哭？會(huì)難過(guò)？

　　小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤�有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了�?/p>

　　5.正在這個(gè)時(shí)候，它突然聽(tīng)到地球上傳來(lái)小朋友的哭聲，誰(shuí)在哭？

　　幼：球球

　　6.怪獸聽(tīng)到了地球上球球的哭聲，誰(shuí)能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?/p>

　　幼：因?yàn)樗�不著�?/p>

　　7.對(duì)了，因?yàn)榈厍蛏蠜](méi)有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很難過(guò)，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢？

　　8.媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？

　　因?yàn)槊刻於际前滋�，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺(jué)，她啊很想睡覺(jué)，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽(tīng)不見(jiàn)球球的叫聲。

　　9.看到這一切怎么辦？

　　提問(wèn)：你能幫助球球嗎？看看怪獸又做了什么？

　　10.怪獸吐出黑暗，在球球懷里睡著了

　　總結(jié)，出示黑夜美景圖片（流星，螢火蟲(chóng)，煙花）

　　活動(dòng)延伸：

　　準(zhǔn)備夜晚美麗景色的圖片，放在了圖書(shū)區(qū)，小朋友們可以下課后去欣賞也可以講給其他小朋友聽(tīng)。

　　《吃掉黑暗的怪獸》活動(dòng)反思

　　在設(shè)計(jì)和講課的過(guò)程中，整個(gè)過(guò)程自己覺(jué)得較為流暢，和孩子的互動(dòng)回應(yīng)也較為自然及時(shí)，但是有一個(gè)點(diǎn)上有咯噔的感覺(jué):請(qǐng)孩子說(shuō)還有哪些地方有黑暗，對(duì)于孩子五花八門(mén)的答案有些措手不及，追問(wèn)的問(wèn)題：白天什么地方外面有黑暗，孩子的答案也較為單一，我想這和生活經(jīng)驗(yàn)還是有關(guān)系的。在故事中的幾張有黑暗的圖片出現(xiàn)時(shí)，我很驚訝孩子第一個(gè)找到的是窗簾，閣樓也在提示下能說(shuō)出來(lái)，而其他幾個(gè)地點(diǎn)（兔子窩，煙囪）因?yàn)槔L圖風(fēng)格和已有經(jīng)驗(yàn)的局限，對(duì)于孩子確實(shí)有難度，再翻看教案，發(fā)現(xiàn)對(duì)于幾個(gè)問(wèn)題，我處理的還是過(guò)于著急，畢竟一個(gè)或幾個(gè)孩子的回答不能代表所有的孩子，如提問(wèn)：給小班弟弟妹妹出處主意想辦法讓他們不再害怕黑暗時(shí)，第一個(gè)孩子就將我接下來(lái)過(guò)渡的語(yǔ)答出來(lái)了，于是問(wèn)題沒(méi)有展開(kāi)直接進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)了，課后反思：不管怎么預(yù)設(shè)，真正上課時(shí)面對(duì)你的提問(wèn)，孩子們總會(huì)給你幾個(gè)意料之外，教師能做的就是“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，不變就是教師自己要對(duì)活動(dòng)的主線理清，對(duì)于本次活動(dòng)想要傳達(dá)給孩子的意思緊抓，提問(wèn)就如放風(fēng)箏時(shí)的那根線，問(wèn)時(shí)可以容納各種回答，線可以放的遠(yuǎn)，但老師是有本領(lǐng)把線重現(xiàn)拽回自己的手中。這個(gè)本事還要繼續(xù)練習(xí)。 活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的投入，活動(dòng)后的反思，這些都是自己專業(yè)成長(zhǎng)上需要不斷積淀的，相信：每一次活動(dòng)對(duì)于我們都是成長(zhǎng)。，

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