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大班語言教案：棒棒天使教案及教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班語言教案：棒棒天使教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動目標(biāo)
1、理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。
2、嘗試用各種形式表現(xiàn)相反。
3、體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂，樂意與同伴交流。
二、活動準(zhǔn)備
1、《棒棒天使》圖畫書12本，教學(xué)用PPT相反詞字卡
2、練習(xí)紙12份記錄表
三、活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們好，（老師好）今天老師帶了一位小客人，這個小客人長的很特別哦，什么地方特別呢？我們一起來認識一下她好嗎？（出示PPT）這就是我們的小客人，打個招呼吧�？吹剿抢锾貏e了嗎？誰來說說？（幼兒自由回答）像什么呢？（幼兒回答）她有一個好聽的名字叫棒棒天使那她是一個男孩還是女孩呢？（而有一個女孩）你怎么知道的？（頭發(fā)辮子高跟鞋）小朋友觀察的真仔細。
棒棒天使還有一個好朋友，你們想認識他嗎？（想），出示PPT，哇長的和棒棒天使像嗎？（不像），誰來給大家說說這個好朋友長得什么樣子的？（圓圓的胖胖的····）像什么呢？（皮球）他也有一個有趣的名字叫胖胖天使我們也給他打個招呼好嗎？HELLO胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是兩個很好的朋友，一個長得高高瘦瘦的，一個長的矮矮胖胖的，他們兩個在一起有很多好玩的事情發(fā)生，我們一起去看一看好嗎？（好）
2、出示圖片1
哇他們在哪里呀？（天上）你是怎么知道的？（白云小鳥）
你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個有趣的地方，棒棒天使小鳥胖胖天使小鳥仔細看嘍有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（棒棒天使的小鳥細細長長，胖胖天使的小鳥胖胖圓圓的）他們的小鳥朋友長的和他們很像哦
小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飛？白云的哪里飛？（上邊）恩一個在白云的上面飛，誰來說說胖胖天使在哪里飛，（在白云下面飛）他們都會飛哦，太神奇啦我們繼續(xù)看還有什么有趣的事好嗎？
有個小問題，你們有玩具嗎？（有）你們猜棒棒和胖胖有玩具嗎？（有）有玩具，是什么玩具呢？（有）那我們來看看到底有沒有。
出示圖片2
玩具呢？原來他們的玩具是天上的白云呀！他們的玩具一樣多嗎？棒棒天使的玩具（少）胖胖天使的玩具（多），那他們會用這些玩具玩什么游戲呢？我們一起來看看吧
出示圖片3
天上哪來的兩只動物�。浚ㄋ麄冇冒自谱兊茫┡哆@是什么？（大象）誰變的？（胖胖）這是什么？（烏龜）誰變得？變大象用的云怎么樣�。ǘ啵┚幊鰜淼拇笙缶驮趺礃影。ù螅┳�?yōu)觚斢玫脑颇兀ㄉ伲┳兂鰜淼臑觚斁停ㄐ。?/p>
有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，出示前三幅圖的綜合圖，知道我發(fā)現(xiàn)什么有趣的事嗎？一個在白云上面飛，一個在白云下面飛點出上面下面，上面和下面意思一樣嗎（不一樣）恩它們的意思是相反的叫做反義詞表示的意思相反在這幅圖里你們還看到哪些相反的東西了嗎？逐一指出，小朋友太棒了那你們還想知道他們有什么有趣的事情發(fā)生嗎？（想）那讓我們一起去書中看看吧
3、開始自主閱讀
小朋友們請輕輕拿上書，先來看看書的封面，這是誰呀？（棒棒天使）噓~~~她在睡覺哦別吵到她，我們看里面吧，書名頁上有誰呀（棒棒天使和胖胖天使）他們笑的好開心呀，怎么這樣開心呢我們趕快去看看吧閱讀的時候看能不能找到相反的地方哦放CD教師和幼兒一起安靜聽CD看書
故事看完了你們有找到相反的地方嗎？（有）好的讓我們從故事的開始一起來找反義詞好嗎開始逐頁出示PPT閱讀到時，棒棒天使瘦，胖胖天使胖找到瘦胖同時出示字卡然后逐一出示高矮上下多少大小橫豎濕干長短輕重同時讓孩子在畫面中找出來
小朋友真能干找出這么多的反義字我們一塊來看看都有哪些一塊念一遍然后和孩子試著用肢體語言表現(xiàn)出來。
4、幼兒操作
老師現(xiàn)在把這些字卡打亂你們還能找的和他意思相反的詞嗎讓個別幼兒上臺操作然后連線，等孩子明白意思后，每人發(fā)作業(yè)紙一張練習(xí)。
5、點評孩子的作業(yè)
6、游戲
你們想玩游戲嗎？我們來玩一個游戲比比誰的反應(yīng)快
規(guī)則：
�。�1）老師說一個詞，小朋友要說出和它相反的詞。
比如老師：我說大眼睛/大/右/上/長鼻子.......
小朋友：我說小眼睛/小/左/下/短鼻子......
�。�2）老師不說話做動作，幼兒做出相反的動作
比如老師左腳左手坐長大慢
幼兒幼教右手站短小快等等
四、活動結(jié)束
反思：
我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進行靈活的選擇，通過有重點的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
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