《立體圖形的表面積與體積總復習》教學反思

　　作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《立體圖形的表面積與體積總復習》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《立體圖形的表面積與體積》是北師大六年級下冊總復習中的內(nèi)容。在學生直觀的認識了立體圖形，并初步掌握關于立體圖形的表面積與體積的計算方法的基礎上進行的。通過本課的學習進一步鞏固立體圖形的相關知識，讓學生的知識形成系統(tǒng)，訓練學生的思維能力。 上完《立體圖形的表面積與體積總復習》這一課后,主要的體會有以下幾個方面：

　　優(yōu)點：

　　1、條理清晰。

　　本節(jié)課圍繞這個思想和環(huán)節(jié)設計，在教學中讓學生在互相交流中復習了立體圖形的表面積和體積，整理出來四種立體圖形的表面積和體積的計算公式及其聯(lián)系，回憶其推導過程，讓學生進一步體會了轉(zhuǎn)化、類比的思想，并能靈活的利用知識解決生活中的具體問題。

　　2、提高能力。

　　本節(jié)課，加強了指導，使學生在梳理里不至于無從著手。課前讓他們整理立體圖形的知識，讓學生自主選擇整理的標準和方法，出現(xiàn)按立體圖形的種類和按體積公式推導過程等不同方法來整理立體圖形的知識。凸現(xiàn)整理建構時學生的自主性，還學生一個自主整理的空間，讓學生親自去理一理知識，讓學生在“做”中形成良好的認知結(jié)構，在“做”中學會整理建構的方法，獲得整理建構的能力。

　　3、體現(xiàn)主體。

　　課堂上注重要學生多想多說，主動參與到學習活動中去。如復習推導過程，讓學生先閉上眼睛在頭腦里回憶，再選擇自己喜歡的圖形說說，最后請學生觀看老師的課件演示再次加快。這樣花時不多，卻加深了學生對公式推導的印象，掌握得較牢固。

　　不足：

　　1、要加強分析和理解。

　　基本的計算公式和計算學生已經(jīng)掌握，但是在解決實際問題的時候容易將表面積公式與體積公式混淆。

　　2、要很好的調(diào)動學生的積極性。

　　復習課的內(nèi)容對學生來說已失去新鮮感，較難引起學生的注意，如何更大程度調(diào)動和挖掘?qū)W生的內(nèi)在學習動力，需認真思考和改進。

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