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英語(yǔ)Review 教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)Review 教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)Review 教學(xué)反思1
本單元是期中復(fù)習(xí)單元。本單元的學(xué)習(xí)在四年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有著非常重要的地位。在本單元，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)前面四個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)有序的復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握前四單元所學(xué)的內(nèi)容。在本單元中，教師和學(xué)生都需要查漏補(bǔ)缺，鞏固前面的內(nèi)容，不僅可以減輕學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中的壓力，也可以為學(xué)生對(duì)之后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)提供扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在本單元的教學(xué)中，我把書(shū)本提供的練習(xí)和對(duì)前幾單元的復(fù)習(xí)進(jìn)行了混合交叉的講授。將前四單元所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定的分類(lèi)和選擇并配合這些內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。由于涉及四個(gè)單元的內(nèi)容，所以在復(fù)習(xí)時(shí)不能平鋪直敘地把四個(gè)單元進(jìn)行分開(kāi)復(fù)習(xí)，而是把四個(gè)單元涉及的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，歸入兩個(gè)語(yǔ)境的使用中。在這兩個(gè)語(yǔ)境中，讓學(xué)生操練前幾單元所學(xué)的`句型及單詞。使學(xué)生對(duì)這些句型在日常語(yǔ)境中的運(yùn)用有個(gè)比較直觀和系統(tǒng)的了解。
本單元書(shū)本上所提供的練習(xí)基本上針對(duì)的是句型和單詞的操練。對(duì)其他較為零碎的內(nèi)容關(guān)注較少。所以在本單元，我還安排了一個(gè)總復(fù)習(xí)課時(shí)。在此課時(shí)中，針對(duì)學(xué)生比較容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。比如輔音字母在單詞中的發(fā)音。學(xué)生在練習(xí)中經(jīng)常產(chǎn)生錯(cuò)誤。所以需要教師進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)。
總之，本單元的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生舊識(shí)的鞏固和新知的導(dǎo)入都起到了一個(gè)承上啟下的作用。
英語(yǔ)Review 教學(xué)反思2
在本課Review的教學(xué)中，老師采用了游戲教學(xué)法、小組合作和交際法對(duì)本單元句型和單詞進(jìn)行了重點(diǎn)操練，教學(xué)活動(dòng)根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛輕松融洽。以下幾點(diǎn)是我課后的反思：
1、利用guess. game.TPR.group work等活動(dòng)操練句型。
小孩子都喜歡玩游戲。本課分別在Lead in和presentation的時(shí)候設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，巧妙運(yùn)用動(dòng)作和音樂(lè)讓學(xué)生樂(lè)在其中，既活躍了課堂的氣氛也鞏固了本課所學(xué)的句型。本課游戲的設(shè)計(jì)穿插在單詞和句型中，利用guess，擊鼓傳花游戲，有效的操練了本單元的重點(diǎn)單詞和句型。
2。充分利用小組合作，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
四人小組的學(xué)生進(jìn)行搶詞答句的游戲，我根據(jù)各小組表演的情況分別給予表?yè)P(yáng)“Well done ” “Very good”及獎(jiǎng)勵(lì)等等，讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認(rèn)可的感覺(jué)。“學(xué)中用，用中學(xué)”是我們教師一直提倡的觀點(diǎn)。本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)（愛(ài)好活動(dòng)）貼近學(xué)生的.日常生活，并讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同感和使用英語(yǔ)所能獲得的成功感，獲得了初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。
3、需要注意和改進(jìn)的地方
（1）對(duì)于復(fù)習(xí)課單詞與句型的引入不是特別好，單詞與句型沒(méi)有合二為一，比較孤立復(fù)習(xí)。教師可將其編為一段故事或語(yǔ)篇。句子中復(fù)習(xí)單詞學(xué)生理解會(huì)更加深刻。
�。�2）學(xué)生小組活動(dòng)Free talk和make a sentence部分，教師可引導(dǎo)其擴(kuò)大交流內(nèi)容，如What do you do on Sunday…？I usually go shopping；watch TV，play basketball…等，避免free talk內(nèi)容單一，學(xué)生易厭煩。
英語(yǔ)Review 教學(xué)反思3
本單元是復(fù)習(xí)單元。曾經(jīng)有老師這樣形容：復(fù)習(xí)課就猶如揚(yáng)州炒飯和上海泡飯。兩者的基礎(chǔ)都是剩飯。揚(yáng)州炒飯?jiān)谑ｏ埖幕A(chǔ)上添丁加瓦，做出來(lái)色香味俱全，完全沒(méi)有“剩飯”的感覺(jué)。上海泡飯則是在剩飯的基礎(chǔ)上加一瓢水加熱�！笆ｏ垺钡母杏X(jué)依然很濃。那么孩子們是喜歡揚(yáng)州炒飯還是上海泡飯呢？答案顯而易見(jiàn)。作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓練習(xí)穿插于各種游戲和活動(dòng)中，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，復(fù)習(xí)中玩”。以下幾點(diǎn)是我課后的反思：
1、利用chant,game, TPR, group work等活動(dòng)操練知識(shí)。
小孩子都喜歡玩游戲、歌謠，因?yàn)樗錆M童趣、朗朗上口、富有節(jié)奏感，同時(shí)喜歡動(dòng)，坐不住是這一年齡段孩子的特點(diǎn)。根據(jù)這一特征，在這一節(jié)課中我在多個(gè)教學(xué)都設(shè)計(jì)了chant.一上課我就運(yùn)用了chant來(lái)熱身，呈現(xiàn)新知識(shí)后又自編了一首chant來(lái)加深學(xué)生的印象，之后鼓勵(lì)學(xué)生把新學(xué)習(xí)的單詞替換進(jìn)舊的chant進(jìn)行單詞操練。同時(shí)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，看句子貼貼紙等活動(dòng)幫助學(xué)生操練鞏固新知識(shí)。
2、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段設(shè)計(jì)情景。
為吸引學(xué)生的'興趣，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，為寫(xiě)作的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看。
3、利用多種方式引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)。
4、需要注意和改進(jìn)的地方
（1）教師講得過(guò)多，放得不夠開(kāi)。
在整節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)我講的過(guò)多，有時(shí)候甚至羅嗦，同一個(gè)簡(jiǎn)單的指令，有時(shí)我會(huì)重復(fù)三四遍。同一個(gè)句子，我經(jīng)常說(shuō)上半句，學(xué)生說(shuō)下半句。讓學(xué)生減少了完整說(shuō)一句英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
（2）對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)注不夠，沒(méi)有關(guān)注到各層次的學(xué)生。
由于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)比較多，為了能順利完成教學(xué)進(jìn)度，對(duì)反應(yīng)快、大膽的學(xué)生提問(wèn)較多。對(duì)害羞、說(shuō)話聲音小的學(xué)生提問(wèn)少或不提問(wèn)這些學(xué)生。
�。�3）句型復(fù)習(xí)不夠到位。
(4)給學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)間不夠。
英語(yǔ)Review 教學(xué)反思4
本單元是整冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，集中復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能訓(xùn)練。
詞匯和句型
教材一共提供了六個(gè)練習(xí)，復(fù)習(xí)水果和蔬菜、科目、天氣情況、興趣、星期、時(shí)間以及城市建筑等幾個(gè)常見(jiàn)話題的詞匯。這六個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)思路很相似，都分為兩個(gè)部分。第一部分提供插圖，并沒(méi)有提供詞匯供學(xué)生選擇，目的是讓學(xué)生根據(jù)插圖內(nèi)容寫(xiě)出詞匯。第二部分要求學(xué)生補(bǔ)全句子或回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)相關(guān)話題和單元的主要句型。有的問(wèn)題需要根據(jù)插圖內(nèi)容回答，例如練習(xí)6，有的問(wèn)題需要學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況回答，體現(xiàn)了對(duì)運(yùn)用能力的關(guān)注。
聽(tīng)力
聽(tīng)力部分一共有三個(gè)練習(xí)，從內(nèi)容上來(lái)看這三個(gè)練習(xí)的話題都比較明確。第一個(gè)是關(guān)于服裝和價(jià)格的，第二個(gè)是關(guān)于受傷部位，身高和體重的，第三個(gè)與體育和名次有關(guān)。每個(gè)練習(xí)關(guān)注的技能有所不同，第一個(gè)練習(xí)關(guān)注聽(tīng)具體信息的能力，第二個(gè)練習(xí)比較綜合，既有關(guān)注情景和大意的問(wèn)題，也有關(guān)注具體細(xì)節(jié)的問(wèn)題，最后一個(gè)練習(xí)側(cè)重對(duì)整體信息內(nèi)容的理解。
會(huì)話
與聽(tīng)力活動(dòng)對(duì)應(yīng)，教材提供了三個(gè)“說(shuō)”的活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生自選一首歌曲或者歌謠，試著說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)活動(dòng)根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了對(duì)技能的落實(shí)。
第二個(gè)練習(xí)提供了一個(gè)小女孩的信息，學(xué)生要根據(jù)提供的.信息簡(jiǎn)單介紹這個(gè)小女孩。最后一個(gè)練習(xí)提供了兩幅插圖，學(xué)生需要觀察插圖，找出兩幅圖的不同之處，并描述、說(shuō)明。插圖中不同之處涉及位置、人物的活動(dòng)、天氣等。
從技能的要求來(lái)講，這三個(gè)練習(xí)體現(xiàn)了不同的層次，從說(shuō)唱歌曲、歌謠，到最后觀察、找不同，以學(xué)生根據(jù)插圖提示說(shuō)幾句話為主，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
復(fù)習(xí)時(shí)，要采用專(zhuān)題的形式復(fù)習(xí)，一方面突出知識(shí)和技能的重點(diǎn)，另一方面可以把教材內(nèi)容作為主線，復(fù)習(xí)相關(guān)的話題或者單元。
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