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        《凡卡》教學(xué)反思凡卡的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

        時(shí)間:2023-10-15 06:57:21 教學(xué)反思 我要投稿
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          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的《凡卡》教學(xué)反思范文模板凡卡的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,希望對(duì)大家有所幫助。

        《凡卡》教學(xué)反思范文模板凡卡的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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          今天,我本來(lái)準(zhǔn)備上《凡卡》這一課,可是沒(méi)有上成。原因是孩子們沒(méi)有完成預(yù)習(xí)作業(yè),影響了我的情緒。

          但是,當(dāng)我冷靜下來(lái)之后,我感到深深的自責(zé)。一個(gè)老師怎么能因?yàn)樽约旱那榫w,而影響孩子們的學(xué)習(xí)呢?這一節(jié)課就是孩子們不預(yù)習(xí),按照我的思路也一樣可以上成功的。∵@件事情說(shuō)明什么?說(shuō)明我的修為不夠,孩子們沒(méi)有預(yù)習(xí),難道就沒(méi)有上好課的辦法了嗎?這不是無(wú)能還是什么?

          帶著深深的自責(zé),我在上課后的25分鐘時(shí),開(kāi)始了教學(xué)。我首先讓孩子們把凡卡的信完整的找出來(lái)(這就是預(yù)習(xí)作業(yè))。然后小組討論,從凡卡的信里看出了什么?孩子們都說(shuō)凡卡的命運(yùn)很悲慘,值得同情。我進(jìn)一步提問(wèn),凡卡是做什么的?孩子有的說(shuō)凡卡是傭人,有的`說(shuō)凡卡是奴隸,有的說(shuō)凡卡是做工的,只有少數(shù)人說(shuō)凡卡是學(xué)徒。我抓住孩子們對(duì)凡卡身份的模糊,直接問(wèn)孩子們,我們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為凡卡是傭人、奴隸、做工的?孩子們開(kāi)始了討論,最后得出結(jié)論,凡卡雖說(shuō)是學(xué)徒,可是他做的就是傭人和奴隸做的事情,所以大家對(duì)凡卡的身份認(rèn)定不清。本來(lái)是孩子們的模糊認(rèn)識(shí),但是由于我的正確引導(dǎo),使得孩子們對(duì)凡卡的認(rèn)識(shí)清晰了,并強(qiáng)化了。

          當(dāng)我正準(zhǔn)備更深一步引導(dǎo)孩子們理解凡卡,內(nèi)心的想法的時(shí)候,下課鈴響了。一節(jié)本來(lái)可以上的非常成功,非常生動(dòng)的閱讀課,由于我剛上課時(shí)的情緒,耽擱了。我自責(zé),可無(wú)法挽回!

          作為一名真正優(yōu)秀的教育工作者,是不能犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤的。在以后的教學(xué)生涯中,我要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,即使有不好的事情發(fā)生了,也要把它向好的方向引導(dǎo)。何況有時(shí)候,究竟是不是壞事,還說(shuō)不清呢!不要放棄、不要急躁,進(jìn)入教室目的只有一個(gè)──上好課!教室不是我們情緒的宣泄室,而是我們教書(shū)與人的神圣殿堂。但一個(gè)看似成熟的老師--我,卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這不得不說(shuō)是一種恥辱,一種失。

          但是,我一定會(huì)改正!人就是在一次次的修正自己的錯(cuò)誤中成長(zhǎng)并成熟的!

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          教學(xué)《凡卡》(第十二冊(cè))一文,如果通篇串講,不但使文章特色蕩然無(wú)存,學(xué)生感到索然無(wú)味,其效果也會(huì)事倍功半。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng),內(nèi)容縱橫交錯(cuò),它交織著寫(xiě)信、回憶、側(cè)面烘托三條線索,多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯(cuò)綜復(fù)雜的事件關(guān)系,便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教、化難為易,我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的:首先,從整體入手,直奔中心,扣住學(xué)生的情感世界。

          其次,有意識(shí)地把文章按線索破為三大塊:找出凡卡給爺爺寫(xiě)信的.內(nèi)容,旨在讓學(xué)生抓住文章的主線。再采用以點(diǎn)帶面、發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo):“凡卡給爺爺寫(xiě)信的內(nèi)容,哪一點(diǎn)最讓你感動(dòng)?”此第一大版塊!胺部ǹ嗫嗟匕鬆敔攷厝,這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn),請(qǐng)大家有感情地朗讀,體會(huì)凡卡痛苦的心情!边@樣一來(lái),原來(lái)一封長(zhǎng)信,就濃縮在一個(gè)重點(diǎn)段上,教學(xué)的第二板塊結(jié)束。