語文考試教學(xué)反思13篇
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的語文考試教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文考試教學(xué)反思 篇1
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試結(jié)束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，重新審視一下自己這段時間的教學(xué)工作。
這次考試三年級全縣統(tǒng)考，采取推磨監(jiān)考，試卷密封，集中評卷的方法，可謂監(jiān)考與改卷都很嚴(yán)格，考出了孩子的真實成績。可是，我班的成績很不理想，平均分：71.89。及格率：80%。優(yōu)秀率：9.09%。和平行班相比，在一分二率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一班，分?jǐn)?shù)不容樂觀。
回顧一下自己的教室教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢?針對學(xué)生的情況，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思并改進(jìn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。自己初次教小學(xué)，不了解學(xué)生的特點(diǎn)，不注重習(xí)慣的培養(yǎng)。班里許多學(xué)生不會聽講，行為習(xí)慣養(yǎng)成較差。你在教室上講你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫無顧忌，學(xué)生聽課的有效性較差。很多時候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的，很多都是不主動參與的，感覺教室與他無關(guān)。實踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。針對這種現(xiàn)狀，我要下大功夫教育孩子們，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多與父母交流，讓父母配合老師使孩子養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并與任課老師主動配合，使孩子們養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有習(xí)慣養(yǎng)成了，才能提高學(xué)習(xí)效率。
二、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)好語文的'信心。興趣是最好的老師，在平日的教學(xué)中，要創(chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，他們才樂于學(xué)習(xí)，才有學(xué)好的信心。
三、端正學(xué) 生的學(xué)習(xí)態(tài)度。部分學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正，主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。一部分學(xué)生根本會不寫作業(yè)，另一部分學(xué)生作業(yè)雖然能按時按量完成，但書寫較 差。即使對他們進(jìn)行批評教育，與父母聯(lián)系過，但由于水平、知識層次與優(yōu)生差別太大，自信漸漸失去，學(xué)習(xí)態(tài)度也惡化了。今后要注重端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、 教學(xué)常規(guī)方面。必須熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況：我把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一 個問題值得注意：把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法。必須要及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要 把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實處。人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在教室上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、 掌握了。頭腦中始終應(yīng)該有這樣的想法：可能還有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好。這樣想了，也許就會經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺，而不至于怨天尤人。
五、 寫作能力有待提高。通過這次考試，看出同學(xué)們寫作水平參差不齊，有幾個學(xué)生寫得簡直就是流水帳，內(nèi)容和過程部分太簡單，以后在寫作方面多指導(dǎo)他們，多讓他 們?nèi)プx，增加他們的閱讀量，同時，在讀的過程中，讓他們做好摘抄，多積累才能豐富寫作內(nèi)容。其實，有些好段落就應(yīng)該讓他們背下來，多背對他們寫作也有好 處。
六、確實做好培優(yōu)扶弱工作。大力培優(yōu)，提高優(yōu)秀率。面對后進(jìn)生，要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，堅持不懈，要相信學(xué)生一定能學(xué)會。并且成立一幫一活動，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
我想，通過這次考試，自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)教室教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)教室教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀能力和寫作水平�？傊�，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過我的繼續(xù)努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
語文考試教學(xué)反思 篇2
一、成績概況：本班共有60人參加考試，平均成績92.63分，略高于同類班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。
二、成功做法：一是得益于精心備課，每上一節(jié)課前，我都能認(rèn)真研讀教材，并針對學(xué)生實際有針對性地備課，組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)省了不少力氣。二是注重課堂實效，我把課堂實效放在第一位，不趕課、不搶課，當(dāng)堂沒有完成的任務(wù)，下節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)，并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到及時鞏固的目的。三是嚴(yán)格要求，不姑息學(xué)生的缺點(diǎn)，直擊問題，不留情面，對于上課不專心、作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生要求及時改正，并充分利用早自習(xí)時間加強(qiáng)聽寫檢查，以鞏固基礎(chǔ)知識。
三、存在問題：一是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，部分學(xué)生疲于應(yīng)付，主動性不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學(xué)風(fēng)，這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問題，改進(jìn)緩慢，而且反復(fù)。三是語言運(yùn)用能力較弱語文期中考試教學(xué)反思語文期中考試教學(xué)反思。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類班級中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。
四、改進(jìn)措施：一是繼續(xù)強(qiáng)化課堂效率，加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備，爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴(yán)格檢查，特別要檢查學(xué)習(xí)不主動學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強(qiáng)平時學(xué)習(xí)，防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，安排優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對子，組內(nèi)督促，互幫互進(jìn)。四是開展語文趣味活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)學(xué)語文，防止急功近利現(xiàn)象蔓延。
語文考試教學(xué)反思 篇3
一.對試卷的總體分析
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了利用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較重視課改評價理念的踐行。
本次考試有十一大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核�；A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面，包含字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計的，主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，如，“我會讀一讀，再填一填”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
我對名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識部分
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第二.三.四.六題正確率較高，只有個別學(xué)生還存在著一些問題。
�。ǘ╅喿x能力部分
閱讀能力這一部分，大部分的'學(xué)生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話，只有個別學(xué)生不知所云。學(xué)生答錯，主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo)。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
二.今后改善教學(xué)策略
1.更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3.重視在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提升閱讀方法。
5.重視詞語的積累，增大閱讀量，提升說話、寫話的能力。
語文考試教學(xué)反思 篇4
轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期已過，自己任教的四2班語文期中階段測試結(jié)果：平均分82.05，合格率100%，優(yōu)秀率40.74%，從成績的角度看，不很理想，結(jié)合試卷分析反應(yīng)及教學(xué)反思調(diào)整，為下半學(xué)期提升質(zhì)量，提高學(xué)生語文素養(yǎng)努力。
當(dāng)然能看出學(xué)生對此次測試的重視，總體書寫還是比擬工整認(rèn)真，看拼音寫詞語、選擇正確讀音、課文精彩回放這幾局部正確率高，作文方面，學(xué)生在擬提、選材、構(gòu)思方面有了一定進(jìn)步，在作文里寫真話，抒真情。
同時也反映出不少問題：
1.審題能力比擬差。四年級處于于高段的銜接，學(xué)生所表達(dá)的問題比擬令人擔(dān)憂。如：出現(xiàn)雙項選擇看成單項，導(dǎo)致全錯，這是平時訓(xùn)練沒有涉及，沒有到位的結(jié)果，更看出粗心的壞習(xí)慣；又如：寫三個帶有“狼吞虎咽〞類似的詞，帶有兩種動物的四字詞，除了平時積累不夠的原因之外，更多是沒有認(rèn)真看題導(dǎo)致錯誤；再如：選擇句子的修辭手法，竟然有多個學(xué)生選成“強(qiáng)調(diào)〞，這樣的思路確實是不夠認(rèn)真導(dǎo)致。
2.根底不夠扎實。分析全班的測試卷，依然有個別學(xué)生出現(xiàn)看拼音寫詞語，尤其是選擇題中找出字音全對的'一組，錯誤比擬多，一些前后鼻音的區(qū)別，局部學(xué)生出現(xiàn)了混亂，在判斷題的3.和5考察朗讀背誦及字詞書寫能力，但以判斷的形式出現(xiàn)，誤導(dǎo)了很多人；“學(xué)以致用〞第二題出現(xiàn)錯誤，有局部學(xué)生是因為口語交際中內(nèi)容遺忘，再加上審題不細(xì)而出現(xiàn)答非所問。根底沒有扎實，就無法靈活運(yùn)用。
3.理解能力有待提高。閱讀題提取信息、聯(lián)系生活實際解題能力不夠強(qiáng)，導(dǎo)致失分較多。這次的閱讀題不難，關(guān)鍵要把題目看明白，讀懂短文內(nèi)容，短文并沒有涉及主要內(nèi)容的概述，沒有涉及句子的體會，都是很簡單地結(jié)合文中的語句去想象體會內(nèi)心，去感悟文本情感，去聯(lián)系生活談體會這些比擬粗淺的問題。遺憾的是還是有些學(xué)生未能答題到位。這些問題的出現(xiàn)說明有些學(xué)生比擬
急躁，沒有靜心讀文，沒有用心答題，對文本的理解能力把握能力確實不強(qiáng)。
4.作文能力有待提升。這次的半命題作文題材很廣，可寫內(nèi)容多。但選準(zhǔn)一個比擬好的題材，擬寫一個比擬適宜的題目，對于局部學(xué)生而言仍有難度。表達(dá)在作文中就出現(xiàn)了內(nèi)容不夠具體，選材與題目不夠切合，書寫不夠工整等問題，尤其寫“吸引〞的原因，無法聚焦一處寫具體，寫出亮點(diǎn)。有的學(xué)生出現(xiàn)了“入題〞慢，啰嗦半天沒有進(jìn)入重點(diǎn)的描寫。
針對存在的問題，我也反思自己的上半學(xué)期教學(xué)，同樣存在一些主客觀方面的原因：
1.其他工作與教學(xué)時間的沖突。第七周整周的出差培訓(xùn)，前后的趕課對學(xué)生掌握知識有些影響，造成吃不飽或塞太滿的現(xiàn)實。
2.單元整合與常規(guī)教學(xué)的沖突。第一單元進(jìn)行整合，不夠成熟。應(yīng)該說對于中上生來說比擬容易消化，一些后進(jìn)生學(xué)得有些吃力，主要原因還是課前閱讀不夠，課堂無法融會貫穿。
3.教學(xué)時間與學(xué)科實踐的沖突�？傁胫鲆恍┍葦M靈動的事情，比方開展閱讀交流，比方堅持日記，堅持周記，堅持交流展評，但現(xiàn)實確實無法騰出時間，有些矛盾。
4.課堂時間與輔導(dǎo)時間的沖突。一堂課的內(nèi)容上完，對于一些比擬困難的學(xué)生，無法及時輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，下午的輔導(dǎo)時間也經(jīng)常因為這樣那樣的活動沖掉或是學(xué)生因參加其他活動而未能到齊，有些作業(yè)無法當(dāng)天講評消化，問題比擬凸顯。
下半學(xué)期努力方向：
1.課是關(guān)鍵！認(rèn)真?zhèn)湔n，用心解讀教材，向每一節(jié)課要質(zhì)量。努力上好每節(jié)課，讓語文課堂吸引學(xué)生，培養(yǎng)熱愛語文的興趣，以此帶動思維，帶動閱讀，帶動積累。目前，好些學(xué)生呈現(xiàn)的狀態(tài)不錯，繼續(xù)培養(yǎng)，課堂關(guān)注，課后鼓勵。
2.培養(yǎng)習(xí)慣！習(xí)慣的培養(yǎng)也要依靠課的落實，預(yù)習(xí)要堅持，練字要堅持，鼓勵學(xué)生要堅持，尤其關(guān)注學(xué)生思維習(xí)慣，對于班級出現(xiàn)比擬急躁，有口無心的這種現(xiàn)狀，通過小組合作的方式多讓學(xué)生參與，拓寬思維度，培養(yǎng)課堂參與，
用心思考的好習(xí)慣。
3.關(guān)注能力！學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)是能力的提升。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必要的，片段寫作的訓(xùn)練，閱讀的訓(xùn)練，課堂上落實一課一練，一課一得，切實關(guān)注學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)與提高。
4.抓實作業(yè)！這本應(yīng)是培養(yǎng)習(xí)慣范疇，特地單列，是因為班級出現(xiàn)有些學(xué)生確實會“偷懶〞，作業(yè)隨便應(yīng)付甚至不交，“鉆空子〞，需要老師好好梳理，多與家長溝通，同時輔助于對進(jìn)步學(xué)生的鼓勵。抓好作業(yè)習(xí)慣，扎實每堂課教學(xué)，爭取在下半學(xué)期有個更好的進(jìn)步，樂學(xué)進(jìn)步！
語文考試教學(xué)反思 篇5
一、總體分析
1、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生31人，合格率100%，在這些學(xué)生中有1名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
二、取得成績的主要原因
1、重視拼音教學(xué)，聲母、韻母掌握比較扎實。
2、能聯(lián)系實際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的兩名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)，午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
3、通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、試卷試題概述
試卷題量適中，面向全體學(xué)生，大部分學(xué)生都做得比較好，只有個別學(xué)生因智力問題，答卷較差。
第一題：我會聽學(xué)生對聲、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握得比較好，能重視拼音教學(xué)，學(xué)習(xí)拼音時，能抓好拼讀音節(jié)的練習(xí)，但學(xué)生對于平舌音、翹舌音很難區(qū)分，容易聽錯。找音節(jié)的速度比較慢，今后還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)�！耙笳J(rèn)讀的.詞語”學(xué)生掌握的很好，只有個別學(xué)生錯一、兩個。平時能抓好二類字的認(rèn)讀，“要求會寫”的詞語平時能做好音、形、義的教學(xué)，并拼音、詞語聽寫過關(guān)。
第二題：找出聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，分別寫下來。
第一小題：根據(jù)給出的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)把他們分類，大部分學(xué)生能找的準(zhǔn)確，有幾個同學(xué)找錯一到兩個，有一個學(xué)生找錯整體認(rèn)讀音節(jié)，有一個學(xué)生只寫對幾個。
第三小題：根據(jù)音節(jié)寫出相應(yīng)的聲韻母，學(xué)生對jqx與ü相拼省兩點(diǎn)，就是很容易忘記，有30%的學(xué)生做錯。
第四小題：看圖找出相應(yīng)的音節(jié)，96%的學(xué)生做對，學(xué)生拼讀音節(jié)的能力較好，平時練得較多。只有一個學(xué)生不會做。
第五小題：連一連，連字成詞、連反義詞。學(xué)生的組詞能力不強(qiáng)，有20%的學(xué)生把詞語連錯，二類字的反義詞不熟練，今后還要加強(qiáng)一字組多詞的練習(xí)。
第六小題：看圖寫字，這一道題做的，全班同學(xué)都做對。
第七小題：小小魔術(shù)師。給字加一筆或兩筆，變成其他的字，有92%的學(xué)生做對。
第八題：選字填空：大部分學(xué)生都能選出相應(yīng)的字填空，但對“泥，學(xué)生不認(rèn)識“泥”，所以有30%填錯，給生字組詞應(yīng)該選學(xué)生學(xué)過的生字會更好。
第九道題：補(bǔ)充句子，學(xué)生的識字小，較機(jī)械，不能改一反三。今后還要拓展學(xué)生的思維，不要只局限于一個答案，多進(jìn)行說話訓(xùn)練。
第十題：看圖寫話，學(xué)生只要識字小。今后除了抓好要求會寫的字，還要抓好二類字的教學(xué)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生拼音能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足，提高教學(xué)成績！
語文考試教學(xué)反思 篇6
都已經(jīng)成為歷史，都已經(jīng)過去，但是，可以以史為鑒，反思過去，是為將來。
一、試卷評析
試卷以中考試卷類型為范本，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。但是學(xué)生做的并不好，原因可能是多方面的。
二、問題分析與反省
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并不牢固，包括字音字形。
2、文言文的閱讀還是一個弱項，課外文言更是一個死亡地帶。
3、現(xiàn)代文的'閱讀答題抓不住要點(diǎn)。
4、作文就不說了。
5、書寫和卷面極其糟糕。
6、學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度不行，班級管理乏力，預(yù)計進(jìn)榜人數(shù)太透明化，經(jīng)過職業(yè)招生，很多明顯進(jìn)入“明智”的放縱。
三、采取的措施
1、強(qiáng)化卷面和書寫的訓(xùn)練，在以考代練中重視卷面和書寫。
2、抓住：詞語改錯、詩詞名句默寫、病句判斷、詩歌閱讀、文言復(fù)習(xí)（包括虛詞羅列解釋）、句子賞析。
3、歸納閱讀方法和技巧，分文體訓(xùn)練，走高效路線。
4、選取優(yōu)秀范文，讓同學(xué)背誦，體會，借鑒。
最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，作為九年級的語文教師，我會拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。
語文考試教學(xué)反思 篇7
自周一會議結(jié)束，我?guī)缀蹙蜎]上新課，一是我的進(jìn)度已超前接近一周，二當(dāng)然是為了迎接周四的摸底考試做準(zhǔn)備了。所以，我?guī)缀跛械恼n時都放在了復(fù)習(xí)鞏固上。
畢竟開學(xué)不久，學(xué)的內(nèi)容也不多，復(fù)習(xí)起來相對期中、期末復(fù)習(xí)而言還是比較輕松的。加上早、中、晚的輔導(dǎo)課，一天平均三到四節(jié)課，就學(xué)了一個單元的內(nèi)容，五篇課文，一個練習(xí)，兩天我就復(fù)習(xí)完了，還把所有的作業(yè)（補(bǔ)充習(xí)題、伴你學(xué)）又有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)一遍。心想考試應(yīng)該不會太差，一等名次拿不到，總得拿個二等名次吧。（為了鼓勵我們，校長給我們六個班級劃分了三個等次：第一、第二名為一等獎次；第三、第四名為二等獎次；第五、第六名為三等獎次)
考試前一天，也就周三，我又把文中的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一遍，感覺該講的都講了，該強(qiáng)調(diào)的也都強(qiáng)調(diào)了，就這點(diǎn)東西，考試應(yīng)該問題不大。說心里話，我還滿懷信心的，覺得這次考試應(yīng)該不會讓我太失望。
真的是希望越大，失望就會越大嗎？昨天上午考的'試，今天成績出來了，真的讓我好失望�。∥宜诘陌嗉壵Z文成績居然在六個班中倒一。好失望！好失敗��！試卷內(nèi)容根本稱不上難，除了課外的閱讀沒講過，基礎(chǔ)知識部分幾乎都講過，有些內(nèi)容自己都覺得強(qiáng)調(diào)次數(shù)太多了，沒味道了。哎，心情極不美！上午也沒講試卷�？磥砦倚枰煤梅此挤此剂�！
語文考試教學(xué)反思 篇8
時光飛逝，歲月如流，半個學(xué)期教學(xué)一晃而過�，F(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情景做如下分析：
一、試卷基本情景
六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識；第二大題是積累運(yùn)用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和本事的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的本事，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。
二、學(xué)生完成情景
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐本事比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學(xué)生的實踐本事較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
從答卷情景能夠反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求�；A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，可是寫的質(zhì)量不高。
應(yīng)對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后必須要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的本事，審題的本事，學(xué)以致用的本事，閱讀理解的本事。
三、今后努力方向
當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是；學(xué)生的學(xué)習(xí)本事還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：
�。�1）繼續(xù)重視學(xué)生的書寫本事的培養(yǎng)；
（2）繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累；
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整；
�。�4）習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。
四、五年級語文第一次月考試卷分析
從本班試卷的總體情景來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時的.嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對于已經(jīng)學(xué)過的課文資料的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自我的思想，能將自我的水平盡量的體現(xiàn)出來。
從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改善的問題。
1、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于本事養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一齊練習(xí)字帖。
2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯就是因為自我的疏忽所致，本來難度不是異常大的題目，水平不錯的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會討論這個問題，并讓他們自我制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
3、處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時在教學(xué)中，遇到問題時需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進(jìn)行思考，有自我的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要經(jīng)過很多的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項目，期望學(xué)生在本事方面能有顯著的提升。
4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是資料不貼合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫忙學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題本事的系統(tǒng)性。
五、反思
經(jīng)過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實施增加了針對性，我會就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭取學(xué)生能較快的有所改善。
語文考試教學(xué)反思 篇9
在這花紅柳綠的春天，緊張的期中考試?yán)铝酸∧�，現(xiàn)在靜下心來總結(jié)體會反思。
我們五一班有學(xué)生27人，在本次測試中，90分以上有24人，80分——90分有2人，70分——60分有一人，人均93.75.，優(yōu)秀率96.3%，及格率100%。
本次測試共有基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作園地三大塊。試題緊扣課文，考察知識點(diǎn)全面，形式靈活多變，從不同角度對學(xué)生前四單元的內(nèi)容進(jìn)行了考察�，F(xiàn)就本次學(xué)生測試情況進(jìn)行如下的分析：
一、命題思想及試卷特點(diǎn)
本次語文期中試卷的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。全卷共有四大部分，即寫字卷面、基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文�；A(chǔ)部分既重視了學(xué)生的積累，又注重了運(yùn)用；閱讀部分緊扣五年級的教學(xué)重點(diǎn)，作文部分貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個體生活經(jīng)驗。
二、答題情況簡析
1、基礎(chǔ)知識。從卷面看，大部分學(xué)生書寫工整，答題認(rèn)真。教材中的內(nèi)容老師都非常重視，教得扎實，訓(xùn)練到位，反復(fù)鞏固，學(xué)生牢固掌握。反映在試卷上，不管是看拼音寫詞語、把詞語或句子補(bǔ)充完整、按照課文內(nèi)容填空，體會句子中包含的情感，學(xué)生都答得不錯。但是在辨字組詞中“魁”字，有23人出錯。判斷題的.第4小題“《晏子使楚》是根據(jù)《晏子春秋》改寫的”，這句話是對的，但是有12個學(xué)生打錯，由此可見，學(xué)生讀書時，沒有認(rèn)真閱讀課文中的注釋，不能正確理解和靈活運(yùn)用。
2、閱讀理解。概括能力有所提高。第一個閱讀題（課內(nèi)閱讀）失分較少。但是也有個別學(xué)生在做題時不念題。
3、作文�；旧献龅秸Z句通順，根據(jù)要求，有話可寫，能寫滿規(guī)定字?jǐn)?shù)。而且構(gòu)思新穎，語言優(yōu)美，條理清晰，能通過文字表達(dá)自己的真情實感。
三、存在的不足及原因分析
1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。
從這次考試的卷面上看學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實，但基本功訓(xùn)練還須加強(qiáng)。知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大，老師在教學(xué)中重知識的傳授，忙于趕進(jìn)度，對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)很多錯別字，從小錯別字多，長大了也少不了。從小訓(xùn)練出來了，終身得益，沒有訓(xùn)練成功，那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。
2、書寫不端正；對詞語意思一知半解，望文生義；閱讀理解囫圇吞棗、浮躁敷衍；作文偏題離題等許多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤。有許多的學(xué)生因?qū)忣}不清而造成失分，如作文審題，有一部分學(xué)生因漏做題目而失分；有部分學(xué)生書寫潦草，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生閱讀浮躁。對于內(nèi)涵較深的內(nèi)容，不能深入的閱讀，仔細(xì)的品味。因此閱讀難的題目失分較多。
3、作文材料老套、雷同，語言貧淡、乏味。
習(xí)作的首要評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫實感”，要讓學(xué)生認(rèn)識到，只有寫實實在在的事兒，寫自己最熟悉的事兒，才有話可說，才能具體、明白。這次測試中學(xué)生們普遍存在的大問題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律，千人一腔，但大同小異，平淡無奇，并無多大差別。不真實，說假話；不具體，說空話；缺真情，說套話的現(xiàn)象較多。
四、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)。平時要注意培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的好習(xí)慣。
2、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)；在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；做好課外的延伸。
3、充分利用好教材，包括校本教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。
4、平時要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
期中考試是檢查教師在執(zhí)教時的存在得與失的一個重要手段，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實與否，期中考試是加油站，通過這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)！
語文考試教學(xué)反思 篇10
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作已畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)與說明：
一、班級、學(xué)生說明
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的`語文教學(xué)工作。與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，后進(jìn)生也不少。
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：
1、少部分學(xué)生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關(guān)；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重；
3、書寫馬虎，作業(yè)不夠認(rèn)真。
二、具體工作
1、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的教學(xué)方法。
語文考試教學(xué)反思 篇11
本套一年級語文上冊期中考試試卷主要由“聲母”、“韻母”、“音節(jié)”、“拼音句子”四大部分組成。試卷依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，沒偏題怪題，沒有脫離于課本，本次考試學(xué)生平均分98，優(yōu)秀率100%。
一、試卷特點(diǎn)
1.考查內(nèi)容的全面性。本試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的`掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。
2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：“區(qū)分聲母韻母”、“組詞，拼一拼，寫一寫�！�、“看圖選音節(jié)”等，能使程度稍差的學(xué)生看到自己半學(xué)期努力的成果，增強(qiáng)答題的細(xì)心。
二、具體答題分析
“聲母、韻母” “我會連”。這題得分率為95％，從試卷答題情況看，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了漢語拼音，且書寫工整�！翱磮D選音節(jié)”一題，多數(shù)學(xué)生能在正確選擇，并規(guī)范書寫。
三、考試反思
在以后教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，逐漸提升學(xué)生能夠用筆的能力。
語文考試教學(xué)反思 篇12
緊張而有序的期中考試結(jié)束了，
期中考試教學(xué)反思。在本次考試中，學(xué)生的語文成績并不是十分理想，探其原因，我得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：
1、學(xué)生的基本功不夠扎實，對于拼音、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用，而古詩文只會背誦不能準(zhǔn)確地默寫。
2、對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿。
3、 作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學(xué)書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯誤，故作文得分也不夠理想。 針對以上情況，經(jīng)過老師討論，達(dá)成共識：打算在今后的語文教學(xué)中
把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，力爭全面提高學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)。這必須得從以下幾個方面做起：
一、做好課堂教學(xué)工作
1、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。上課前，讓學(xué)生熟讀課文，對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo)，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文，不僅要從段落層次，而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫作特點(diǎn)等方面來理解課文內(nèi)容。對于古詩文，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外，還要讓學(xué)生會讀會背，會默寫。教師不僅要把作業(yè)布置下去，更要及時檢查，做到作業(yè)日日清，一定要讓學(xué)生熟練掌握古詩文。
2、加強(qiáng)閱讀，提高分析能力
除了要求學(xué)生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時間，讓學(xué)生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
3、作文教學(xué)，落到實處
對于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活，從生活中找“米”，積累素材，表達(dá)真情實感。多寫短篇習(xí)作，從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號到脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，下次作文盡量揚(yáng)長避短。評講結(jié)束后，最好讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀自己的作文，這樣不僅對該生是一種鼓勵，對其他學(xué)生也是一種督促和激勵。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
1、 上課內(nèi)容力求豐富
教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高教學(xué)技能。在講課過程中，教師要精神飽滿，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，師生互動環(huán)節(jié)多。使學(xué)生受到感染，積極主動的'學(xué)習(xí)語文，時間一長，學(xué)生的語文成績就會提高。
2、努力培養(yǎng)語文素養(yǎng)
語文需要學(xué)生多讀多講多練，因此多讓學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感十分重要。多讓學(xué)生讀一些古詩文或名家名篇，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語文鑒賞能力，而且對提高學(xué)生的閱讀和寫作能力也是大有裨益。
3、組織豐富多彩的節(jié)目
教師不僅在課堂上對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求，在課下也可以組織一些活動提高學(xué)生的興趣。如讓學(xué)生每天抽十分鐘練習(xí)鋼筆字，定期舉行寫字比賽，寫得好地予以表揚(yáng)獎勵，學(xué)生每兩個月出一份手抄報，從刊頭設(shè)計命名到內(nèi)容設(shè)計、版面安排、美術(shù)圖案都要求學(xué)生自己動手動腦，做得好的張貼在班級里，學(xué)生看著自己的作品也會頗為得意呢!這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。 只有多方位多角度地采取有效的方法，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。抓好語文基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力，讓他們的語文功底日漸深厚，語文成績才能蒸蒸日上!
語文考試教學(xué)反思 篇13
一、期中考試情景分析：
這一次期中考試的試題資料總體來說比較適中，大部分是基礎(chǔ)知識題和基本技能題，所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還能夠且不及格率及低分率得到了有效的控制，。經(jīng)過對學(xué)生的試卷分析以及學(xué)生在自我反思中的有關(guān)情景，我發(fā)此刻這次考試中反映出的主要問題還有：
1.知識理解不夠透徹，概念不清，例如：考卷中選擇第15題“不等式組無解，求M的取值范圍”，學(xué)生不理解所以失分率較高。
2.探索規(guī)律及實際應(yīng)用性試題得分率不高，學(xué)生閱讀理解本事、合情推理本事、知識變通遷移的本事還比較薄弱。例如：考卷中第9題和第16題。
3.學(xué)生缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心，解題時書寫不夠規(guī)范，且研究不全面所以導(dǎo)致好多能夠得滿分的學(xué)生失分例如試卷最終一題;
二、自身情景分析：
1.在平時的教學(xué)中，比教關(guān)注學(xué)習(xí)困難，成績比較差的.學(xué)生，對1班的尖子生還不夠關(guān)注，所以班里的優(yōu)秀率不是太高。
2.課堂教學(xué)中，思維拓展的例題還太少，即使有也只是就題論題，許多學(xué)生看見沒做過的題目就束手無策，閱讀理解本事、合情推理本事、知識變通遷移的本事還比較薄弱。
三、改善措施
對于以上的問題，我必須要爭取盡快解決。對此，在以后的教學(xué)中我要切實做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材。日常教學(xué)要進(jìn)一步體現(xiàn)面向全體學(xué)生的原則，關(guān)注薄弱班級和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效利用補(bǔ)課時間，針對問題和不足，強(qiáng)化知識講解和技能訓(xùn)練，讓這部分學(xué)生真正聽懂、學(xué)會、練熟，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。對好班學(xué)生要高要求，嚴(yán)要求，提高優(yōu)秀率。
2.切實加強(qiáng)例題的教學(xué)。新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用，但教材上供給的例題相對不足，很多問題沒有給出解答，根據(jù)教學(xué)需要，我適時補(bǔ)充例題，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范性。
3.加強(qiáng)考試研究。要注意收集這方面的信息，利用機(jī)會提早滲透，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能應(yīng)對陌生情境，有一個良好的心態(tài)，冷靜的去分析、確定和解決問題，從而有效得分
4.加強(qiáng)團(tuán)體備課，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到成功的喜悅，使他們能自主學(xué)習(xí)。
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