【精華】中班教案合集5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。
2、在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。
3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT若干
2、六個動物、操作紙人手一份
活動過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下；教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。
二、初次探索，幫助感知。
1、初步了解比較高矮的方法。
播放PPT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢？年紀(jì)最大的山羊伯伯說（錄音播放）。
播放PPT2：出現(xiàn)兩頭牛，提問：誰比較高？誰比較矮？你是怎么知道的？
一起學(xué)說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。
小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。
2、學(xué)習(xí)掌握比較高矮的'方法。
播放PPT3：又來了一個動物，是誰呢？（小馬）原來是小馬，這兩個動物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn)，到底哪個動物更高呢？你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢？（讓它們兩個站在一起比較）拉回較遠(yuǎn)的小馬，讓幼兒再次進(jìn)行比較。
小結(jié)：看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。
一起學(xué)說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。
播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢？出現(xiàn)小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧！我長得比你高�！碧釂枺耗阌X得小馬說的話對嗎？為什么？（幼兒回答）真的是這樣的嗎？到底誰高呢？
取走花布，揭開謎底。到底誰高呀？為什么？（因?yàn)樾●R站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的）
小結(jié)：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一
個高度上。
三、再次探索，掌握新知。
1、初步感知高矮的相對性。
播放PPT5：出現(xiàn)奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢？
引導(dǎo)幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。（小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣？小馬和大象比結(jié)果又怎樣？）
小結(jié)：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結(jié)果有時候是高的有時候也可能是矮的。
2、再次感知高矮的傳遞性。
播放PPT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰高呢？
這三個動物中，誰是最矮的？誰是最高的？（奶牛最矮，大象最高）這一次誰勝利了？（大象）
3、嘗試高矮排序的方法。
播放PPT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想?yún)⒓颖雀甙筚�，請你給這六個動物按照操作板的要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊(duì)。你覺得誰會排在第一個？（幼兒操作）
播放PPT7、PPT8，展示幼兒操作板，師幼共同驗(yàn)證兩種排序方法。
四、延伸活動。
出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動中按照身高，六個動物與相應(yīng)高度的果樹進(jìn)行匹配。
中班教案 篇2
一、設(shè)計構(gòu)思
1、教材來源：本次音樂活動取材于《快樂奧爾夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。
2、目標(biāo)定位：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的生動有趣；難點(diǎn)是通過圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配。
3、設(shè)計理念：幼兒是音樂活動的主體，活動設(shè)計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)。體現(xiàn)活動設(shè)計的靈活性和自主性。因?yàn)槿魏瓮昝赖囊魳坊顒釉O(shè)計，在具體實(shí)施的過程中都需要作相應(yīng)的調(diào)整，以便適應(yīng)實(shí)際教學(xué)情況，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
4、組織方式：主要采用奧爾夫教學(xué)體系中的聲勢活動練習(xí)、嗓音造型練習(xí)、動作造型練習(xí)；其次是將學(xué)習(xí)律動和玩游戲相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配。
二、活動目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。
2、通過嗓音造型、手指游戲、圖譜識記、表演等形式體會《數(shù)青蛙》音樂的生動有趣。
三、活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)一臺、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。
四、活動結(jié)構(gòu)
1、聲勢活動練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……)；
2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)；
3、動作造型練習(xí)(表演手指游戲)；
4、圖譜識記練習(xí)；
5、游戲練習(xí)(個別、分組、集體表演)。
五、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、聲勢活動練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……)。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節(jié)奏，通過拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢練習(xí)(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型。
2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用小動物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏朗誦活動，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏型。
3、動作造型練習(xí)(表演手指游戲)。通過談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的.表演，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲。
4、圖譜識記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達(dá)的樂句順序。調(diào)動幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運(yùn)用節(jié)奏朗誦和聲勢活動為音樂配伴奏。
5、游戲練習(xí)(個別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進(jìn)行配樂表演。
6、結(jié)束活動：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動室。
六、教學(xué)反思
本次活動獲得了較好的效果，我個人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設(shè)計：采用聲勢活動練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動作造型練習(xí)→圖譜識記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識。
3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設(shè)計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設(shè)計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設(shè)計的靈活性和自主性。
中班教案 篇3
數(shù)字“6”寶寶（中班）
活動目標(biāo)
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù)，理解數(shù)的意義。2.引導(dǎo)幼兒積極地參與活動，培養(yǎng)良好的動手能力，以及創(chuàng)造性思維。3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣�；顒訙�(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙片，
1－6的數(shù)字一組一份。教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示？請幼兒上前操作。
3、制作動物瓶感知比6少的數(shù)字。讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒
集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
4、教師與幼兒共同總結(jié)：比6少的.有5、4、3、2、15、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾只小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字多少來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
7、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。8、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字頭飾，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”
9、教師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結(jié)束。
中班教案 篇4
設(shè)計思路：
天氣越來越熱，夏天的氣息也越來越濃重了，《炎熱的夏天》這個主題也隨著夏天的到來而開展起來了，孩子們除了能感覺到自己穿的越來越少之外，聰明的`他們也知道怎樣使自己變得涼快的一些方法。如吹電風(fēng)扇，打開空調(diào)吃冰淇淋等等。為了豐富幼兒的知識，提高幼兒常識水平，我設(shè)計了《西瓜》這次水粉活動，使幼兒了解西瓜的清涼解渴之功效，并且復(fù)習(xí)物品的重疊畫法。使幼兒能夠通過水粉來表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。
內(nèi)容與要求：
1、通過水粉來表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。
2、了解在夏季西瓜清涼解渴的功效，激發(fā)幼兒喜愛西瓜之情。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的西瓜若干。
活動過程：
一、開始部分
1、謎語導(dǎo)入“吃前是綠色，切開是紅色，吐出來是黑色的�！�
2、討論：什麼時候吃西瓜最多？吃西瓜有什麼好處呢？
二、基本部分
1、 引導(dǎo)幼兒觀察：西瓜皮，象什么。
2、西瓜皮還有各種形狀呢！半圓形的朝上象什么？（碗、鍋、盆、太陽灶……）朝下象什么？（帽子、雨傘、碉堡……）
3、引導(dǎo)幼兒觀察月牙形的瓜皮，說說朝上象什么？朝下象什么？
4、教師示范，幼兒作畫
三、結(jié)束部分
幼兒品嘗西瓜。
兒童
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌的內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、樹立保護(hù)鳥類的意識。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：1、各種鳥類的圖片各一張。2、詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：
師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰？（先出示小黃鶯）
它是誰？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？（小黃鶯，它會唱歌）
師：“我來啦！我來啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰？”（會唱歌的八哥鳥）
教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識。
二、基本活動：
1、啟發(fā)性提問，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢？
2、教師用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
師：哦，原來是鳥王準(zhǔn)備請客。它為什么要請客呢？聽完了故事你就明白了。
3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請客》，感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。
師：故事聽完了，有人把這個故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》，我們一起來欣賞一下。
4、通過圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。
（1）鳥王要請客了，誰來做客人？
�。�2）鳥王請客會請大家吃什么呢？
�。�3）請客時鳥王說點(diǎn)啥？大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？
（4）如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大？為什么？
5、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內(nèi)容的理解。
師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧！
6、可用問答的方式朗讀詩歌。
師：詩歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌）
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。
1、討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？（教師小結(jié)鳥對人類的益處。）
2、保護(hù)鳥類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類？
師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。
教案四： 【設(shè)計意圖】
保護(hù)生物，關(guān)愛鳥類，鳥類是人們的朋友，作為地球上寶貴的生物資源，讓我們一起來保護(hù)鳥類，和鳥們做朋友，結(jié)合這個內(nèi)容根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計了此活動。
【活動目標(biāo)】
1、通過預(yù)先調(diào)查學(xué)習(xí)理解詩歌中的鳥兒的特點(diǎn)以以及對人類的益處。
2、通過PPT展示以及教師的朗誦了解詩歌內(nèi)容，并會有節(jié)奏地朗誦詩歌。
3、學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、鳥鳴聲、圖夾文（3段）、其他鳥的圖片以及圓舞板等樂器人手一件。
2、詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒認(rèn)識一些鳥兒。
4、ppt、詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
【活動過程】
（一）通過圖夾文圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。
附詩歌：
鳥王請客
樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。
忙些什么事？鳥王在請客。
誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，
會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩六色是孔雀。
吃的什么飯？青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜？綠芽拌嫩葉。
鳥王說點(diǎn)啥？
辛苦捉蟲一整年，誰的功勞最最大？
樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，
白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表。
燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。
百鳥一起來鼓掌，獎它一朵大紅花。
羞得燕子笑哈哈。
1、出示鳥鳴聲和圖夾文1，猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。
師：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（請小朋友們相互討論討論。）師：鳥王在請客。
師：鳥王要請客了，誰來做客人？（幼兒大膽猜想）
什么樣的什么鳥？
2、結(jié)合圖夾文2提問引導(dǎo)，猜想鳥王招待客人的食物。
師：那鳥王請客會請大家吃什么呢？
師：吃的什么飯？炒的什么菜？為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢？
3、結(jié)合圖夾文3討論鳥王辛苦一年，誰的功勞大？
師：請客時鳥王說點(diǎn)啥？大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？
師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大？為什么？
師：燕子為什么被表揚(yáng)了還要低著頭說不敢當(dāng)？它是一只什么樣的燕子？如果你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做？
（二）教師有節(jié)奏的朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。
1、教師邊看圖夾文邊打節(jié)奏朗誦詩歌。
師：下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。喜歡說的可以輕輕地跟著老師說或給老師打節(jié)奏。誰的節(jié)奏打得好，我就請她用樂器打一打。
2、幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
師：你喜歡詩歌中的哪一段？我們一起來讀一讀。
3、師幼問答形式朗誦。
�。ㄈ┙�(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。
1、討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢？
師：你認(rèn)為它是人類的朋友，它為人類做了什么？
既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣對待鳥類？
2、保護(hù)鳥類的方法。
師：我們可以用什么樣的.方法保護(hù)鳥類？
教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧！
活動延伸：
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置在教室一角的“樹林”中。
活動反思
《鳥王請客》這首詩歌相對中班幼兒來說還是比較長的原以為孩子們記憶有一定難度。誰知我們在理解詩歌內(nèi)容時以一種談話問答的形式幫助幼兒梳理起到了很好的效果。此外詩歌中的出現(xiàn)了好幾種鳥我們在學(xué)習(xí)詩歌的同時也對這些鳥的特征有了認(rèn)識。更讓我們受益匪淺的是讓我們知道真正的捉蟲冠軍原來是燕子。我們在初步學(xué)會了詩歌后讓幼兒分兩組以一問一答的形式對話先是和老師對話再是相互對話。還讓他們朗讀詩歌數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾種鳥。變換多種形式幫助他們鞏固。引導(dǎo)幼兒在活動中用連貫的語言描述各種小鳥不同的特點(diǎn)。并在師幼互動活動中，用對話的方式接龍念詩歌。通過討論鳥兒捉蟲的問題，更深切體會鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識。
在活動中，介紹小鳥的方法，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識。再用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以前教幼兒學(xué)詩歌，老師講一句，幼兒學(xué)一句，幼兒念起來也枯糙無味。然后，教師提問，幼兒回答，加深幼兒對詩歌的理解。最后引導(dǎo)幼兒討論：你們認(rèn)為誰的功勞最大？請幼兒聽錄音，詩歌里是怎么說的。引導(dǎo)幼兒用詩歌的原話講出來，并告訴幼兒你們剛才和老師說的是一首好聽的詩歌：名字就叫《鳥王請客》。請小朋友們再欣賞一遍。如果你會說，就跟著老師一起說。
最后，請幼兒想一想還有哪些鳥兒也是我們的朋友？它們能為人類做哪些好事？號召幼兒要更好地保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。這樣幼兒不光愿意學(xué)而且也學(xué)的快。
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