大班科學活動教案：我會制造風

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班科學活動教案：我會制造風，歡迎閱讀與收藏。

大班科學活動教案：我會制造風1

　　活動設計背景

　　《大班》，大班的孩子探索欲望強，能夠相互合作，也有競爭意識，而且喜歡動手，敢于嘗試。教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此我設計了此次科學活動《我會制造風》。

　　活動目標

　　1、知識目標：知道風是因為空氣的流動形成的，了解風的特性。

　　2、能力目標：嘗試借助材料用各種方法來制造風。

　　3、情感目標：讓幼兒增強團結、體驗制造風的樂趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、重點：大膽嘗試，自主動腦，用各種方法制造風。

　　2、難點：知道風的形成及特性。

　　活動準備

　　風鈴、紙風車、氣球、羽毛、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風機等。

　　活動過程

　　在第一環(huán)節(jié)中，我以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣。（看不見我的影子，捉不住我的身子。沙沙沙，有時我只搖樹枝。呼呼呼，有時我要推倒房屋。）請你猜猜我是誰？引導幼兒根據(jù)經驗猜出謎底—風。

　　第二個環(huán)節(jié)是探索風的成因，了解風的特性。

　　在這個環(huán)節(jié)中，我會引導幼兒用“吹氣球”、“放氣”、“小手扇風”、“扇快扇慢有何不同”等一系列活動，讓幼兒知道空氣的流動形成風。又通過“用手抓風”的活動讓幼兒真正認識到風只能感覺到，是看不見，抓不著的�；顒又�，幼兒通過自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在，用實驗來探索風的'成因。盡管探索的結果與真正科學意義上的風的成因還有一定的距離，但是這樣的探究，可以培養(yǎng)幼兒注重以事實為依據(jù)進行推理和得出結論的精神。

　　第三個環(huán)節(jié)是大膽嘗試，想辦法制造風。

　　此環(huán)節(jié)，首先我引導小朋友玩一個利用自己的身體部位制造風的游戲。“小朋友們！看！我們的活動室掛了很多風鈴，試一試，誰能用自己身體的各部位，想辦法產生風，仍風鈴響起來呢？”根據(jù)已有經驗，小朋友很快就會用小嘴吹一吹，用小手扇一扇，讓風鈴響起來了。由于是小朋友親自所為，聽到了叮叮當當?shù)穆曇�，他們的臉上都洋溢著成功的喜悅。接下來，我會說：“小朋友！老師今天還為你們準備了好多好玩的東西，有紙風車、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風機等。大家想一想！如果不碰到風車，怎么讓風車轉起來呢？如果你能，你是用的哪種材料，用的什么方法讓風車轉起來的？趕快試試吧。”由于我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，給每個幼兒都能參加活動提供了條件，那么幼兒會借助已有的生活經驗和各種輔助材料，運用多種感官，多種方式進行探索，想出各種辦法來制造風。這樣既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神，在不斷地嘗試與探索中突出了活動目標中的重點。

　　教學反思

　　本節(jié)活動結束后，我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風》，這樣不僅突出了活動的主題，還鞏固了幼兒所學的知識，加深了幼兒對制造風的印象。

　　我會制造風

　　我的小嘴吹一吹，

　　我用扇子揮一揮

　　我拿紙張甩一甩

　　呼呼呼，真涼快。

　　吹風機呀你快來，

　　快把羽毛吹起來，

　　打氣筒呀你別跑，

　　來把氣球給喂飽，

　　呼呼呼沙沙沙

　　哪里都能遇到它。

大班科學活動教案：我會制造風2

　　活動目標：

　　1.體驗風無處不在的樂趣。

　　2.知道風是因為空氣的流動形成的。

　　3.能根據(jù)已有經驗，嘗試用各種方法來造風。

　　活動準備：

　　1. 材料：電風扇、不同材質的.紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。

　　2. 幼兒經驗準備：小風扇兒歌及游戲。

　　活動過程：

　　一、站到戶外讓幼兒感受風。

　　二、自由的尋找風

　　三、說說風

　　四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。

　　活動延伸：制作風車

　　教學反思：

　　本節(jié)活動結束后，我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風》，這樣不僅突出了活動的主題，還鞏固了幼兒所學的知識，加深了幼兒對制造風的印象。

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