- 《樹葉貼畫》教案 推薦度：
- 《樹葉貼畫》教案 推薦度：
- 《樹葉貼畫》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《樹葉貼畫》教案15篇(熱)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《樹葉貼畫》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《樹葉貼畫》教案1
設(shè)計(jì)思路：
秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。
本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的`興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)
2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)
小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作
1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。
完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!
教學(xué)反思
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說：“熟能生巧”嘛。
《樹葉貼畫》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。
2、 嘗試制作樹葉貼畫。
3、 體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂趣。
活動(dòng)道具：
1、 各種樹葉若干
2、 剪刀、膠水
活動(dòng)過程：
一、了解、欣賞樹葉
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）
師：我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什么樹的葉子？（銀杏）它是什么顏色的？（黃色）你覺得他像什么？（扇子）誰喜歡這種樹葉，請舉手告訴我為什么？
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。
師：最后我們來看看這片最大的樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什么呢？（小山）有小朋友喜歡他嗎？為什么？
師：恩，剛剛我們認(rèn)識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。
二、展示樹葉貼畫并示范
展示示范畫
師：圖上有哪些小動(dòng)物？（金魚，烏龜，螃蟹）
師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認(rèn)真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的.金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試？（想）
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時(shí)候，我們要小心的使用剪刀。
三、制作樹葉貼畫
分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。
幼兒制作樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個(gè)小朋友來說一說，你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。
四、課堂總結(jié)
師：今天大家做的樹葉貼畫都很美。
《樹葉貼畫》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
�。ㄕ堄變赫f說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對樹葉的認(rèn)識。〕
2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
�。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的`孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�！�
4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
�。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅�！�
5、展示幼兒作品，幼兒自評。
�。▋A聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）
〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評價(jià)過程中，教師注重的評價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神�！�
活動(dòng)反思：
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
《樹葉貼畫》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用自然樹葉拼上貼畫，感受其中樂趣。
2、激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3、初步學(xué)習(xí)粘貼話制作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小朋友準(zhǔn)備收集顏色漂亮和形狀各樣的落葉，將其洗干凈、壓平。
2、教師準(zhǔn)備白紙、雙面膠、水彩筆、范例一張，各種樹葉若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用自然樹葉拼上貼畫，感受其中樂趣，激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
教師彈歌曲“秋天”“樹葉”，小朋友邊唱邊入室坐好
二、教師啟發(fā)小朋友談話“秋天的樹葉”
1、落葉有些什么顏色？
2、落葉有些什么形狀？
三、教師出現(xiàn)范例，引導(dǎo)小朋友觀察
1、教師用落葉拼成許多東西，有動(dòng)物、植物、用具等。
2、你們看一看這里有些什么？
四、幼兒拼畫。
1、教師啟發(fā)小朋友用自己的落葉拼一拼，擺一擺，看誰拼的.東西多。
2、請小朋友將自己拼的東西講給大家聽。讓小朋友講得越多越好，擴(kuò)大小朋友的想象空間，激發(fā)創(chuàng)新欲望。
3、小朋友制作樹葉拼畫，教師來回指導(dǎo)，為小朋友提供輔導(dǎo)材料。
五、展示作品，大家一起欣賞作品，評價(jià)作品。
《樹葉貼畫》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的.圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
《樹葉貼畫》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹葉貼畫作品。
活動(dòng)過程：
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?
師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么!(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)
師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)
師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。
師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)
師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?
師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。
4、展示幼兒作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品?
師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?
活動(dòng)反思：
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹葉貼畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2.自然融入情境，樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設(shè)一定的'環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
活動(dòng)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽
1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、述)
二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察
1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問：葉子寶寶變成了什么?
你們會不會用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識常見的樹葉寶寶
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家
1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
活動(dòng)反思：
本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。
《樹葉貼畫》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握折紙、剪紙的基本方法。
2、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手折小青蛙，剪小蝌蚪。
3、體驗(yàn)粘貼畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1、彩色折紙，藍(lán)色硬卡紙，黑色海綿紙若干。
2、美工剪。
3、雙面膠。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容。
1、教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。
2、師：小蝌蚪終于找到媽媽了，它們快快樂樂的在一起，再也不分開了。今天我們一起動(dòng)手來做一副粘貼畫，展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的歡樂場景吧。
二、教師示范步驟。
1、教師出示折紙小青蛙的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后按步驟師范折小青蛙。
2、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重點(diǎn)講解使用剪刀時(shí)的安全事項(xiàng)。
3、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。
三、完整欣賞微課：粘貼畫《小蝌蚪找媽媽》。
幼兒欣賞，教師就重點(diǎn)內(nèi)容再次講解。
四、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、分發(fā)材料。
2、幼兒動(dòng)手制作，幼兒巡回指導(dǎo)。
五、展示作品。
1、幼兒向大家介紹自己的`作品，相互欣賞。
2、把作品展示在班級美工區(qū)。
教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛的故事，通過理解故事的基礎(chǔ)上，用粘貼畫的形式展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的情景�；顒�(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極性高，能夠大膽動(dòng)手，運(yùn)用折紙、剪紙、粘貼的技巧進(jìn)行制作，然后進(jìn)行同伴間的相互欣賞！通過這一活動(dòng)，幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法，鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：一、孩子的動(dòng)手操作能力差。1、孩子們對于手工活動(dòng)都非常感興趣，但是幼兒們的手部肌肉還沒有發(fā)育完善，手、眼、腦的動(dòng)作都很不協(xié)調(diào)。2、幼兒日常生活中手工活動(dòng)方面缺乏鍛煉，對于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不強(qiáng)！二、缺乏自信原因：個(gè)別孩子在家也不用見剪刀，對于剪刀的運(yùn)用都不怎么靈活，雖然在活動(dòng)操作時(shí)，我會進(jìn)行個(gè)別的一對一的輔導(dǎo)，但是仍有個(gè)別的孩子在屢試屢敗的情況下對自己失去了信心，從而對手工活動(dòng)逐漸缺少了興趣和動(dòng)力。通過這個(gè)活動(dòng)我進(jìn)行了反思，有什么好辦法能夠讓孩子對手工活動(dòng)想做，敢做，會做并做得很好呢？進(jìn)過思考我想出了幾個(gè)改進(jìn)的方法：1、在選材的時(shí)候要注意簡易性，難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。2、通過家園合作，在家讓家長輔導(dǎo)孩子進(jìn)行簡單的材料操作，如：如何正確用剪刀，如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級的區(qū)域活動(dòng)中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料，并在生活中鼓勵(lì)孩子多操作。在課上對孩子進(jìn)行簡單的手工技巧知識傳授和嘗試。3、多關(guān)注那些不自信的孩子，對其進(jìn)行一對一指導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主的方式。
通過這次的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學(xué)的許多不足，還需更多的努力和學(xué)習(xí)。
《樹葉貼畫》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1 、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)
1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生 : 開始做。
生：(交流)
2 、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?
生：(回答)
師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實(shí)踐 互動(dòng)探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)
2 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時(shí)將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長分工明確，所以完成的.快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：……
師：現(xiàn)在，臺下的同學(xué)當(dāng)評委。你最喜歡哪一幅作品，你想對哪幅作品提點(diǎn)建議呢?誰來發(fā)表自己的意見?
生：(回答問題)……
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計(jì)：
創(chuàng)意樹葉貼畫
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
《樹葉貼畫》教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個(gè)孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的'手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識樹木的美化生活的作用 。
2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)： 孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力
重點(diǎn)： 通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程
一、出示花草樹木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？
二、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
三、：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
四、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
五、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。
六、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。
七、作品展示。評出好的作品。
八、活動(dòng) ：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個(gè)童話故事，自述遭遇。
《樹葉貼畫》教案10
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、了解樹葉粘貼畫“小烏龜”的基本造型結(jié)構(gòu)，掌握用不同樹葉粘貼作畫的技能。
2、能選用不同形狀和顏色的樹葉，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，粘貼出自己喜愛的動(dòng)物、植物或景物；
3、感受樹葉粘貼畫活動(dòng)的快樂。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
了解樹葉粘貼畫“小烏龜”的基本造型結(jié)構(gòu)，掌握用不同樹葉粘貼作畫的技能。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
能選用不同形狀和顏色的樹葉，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，粘貼出自己喜愛的動(dòng)物、植物或景物；
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有粘貼美工活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種樹葉；幾幅供欣賞的粘貼畫作品；粘貼工具漿糊、蠟筆、毛巾、小盤子等；輕音樂。
[活動(dòng)過程]
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
2、師：秋天到了，天氣漸漸變涼了。大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶會怎么樣呢？（幼兒自由發(fā)言）
3、師：樹葉寶寶紛紛地從大樹媽媽懷里飄落下來。我們來看看它們分別像什么？（幼兒自由發(fā)言）
4、師：我們還可以用樹葉來做些什么？（幼兒自由發(fā)言）
5、師：我們可以用樹葉粘貼成一幅幅好看的畫。
二、欣賞范畫，熟悉構(gòu)成
1、師：今天老師帶來了好多樹葉粘貼畫，我們一起來欣賞一下吧。
2、師（出示小魚）：你們看看這是什么？（小魚）
3、師：那這條小魚是有幾片葉子組成的？是一些什么形狀的葉子？
4、幼：小魚的頭是橢圓形的葉子，尾巴是小手形狀的葉子，眼睛是兩個(gè)小圓圈。
三、示范講解，嘗試制作
1、教師示范制作粘貼畫《小烏龜》
�。�1）選擇一片大大的橢圓形的樹葉，粘上漿糊，貼在白紙的中間，當(dāng)作小烏龜?shù)纳碜樱?/p>
（2）接著拿起一片小的橢圓形樹葉，貼在小烏龜身子的.前面，當(dāng)作小烏龜?shù)念^；
�。�3）再拿起四片小的橢圓形樹葉，分別貼小烏龜身子的兩側(cè)，作為小烏龜?shù)乃闹荒_；
�。�4）再拿起一片柳樹葉，貼在小烏龜身子的后面，當(dāng)作小烏龜?shù)奈舶停?/p>
�。�5）最后，用黑色的蠟筆在頭上畫上兩只圓圓的眼睛。再在旁邊畫上一綠色的些水草。
2、師：看！這只小烏龜像不像呀？
3、師：粘貼成一只小烏龜，要用哪些樹葉？各要用多少樹葉？還要加上些什么？
4、師：水草畫在什么地方，是什么形態(tài)，要畫多少，各人可以根據(jù)小烏龜?shù)拇笮頉Q定。你也可以不作小烏龜，作其他的動(dòng)物或景物。（適當(dāng)出示小鳥、蝴蝶、毛毛蟲、蘋果樹作品讓幼兒欣賞）
5、在輕音樂聲中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，評價(jià)延伸
1、展示幼兒的作品，讓幼兒對作品進(jìn)行講解或評價(jià)，教師給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
2、師（小結(jié)）：今天我們學(xué)會了用樹葉粘貼作畫。回去和爸爸媽媽一起收集更多的葉子，創(chuàng)作出更加美麗的圖畫，帶來大家欣賞，好嗎？
《樹葉貼畫》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕
活動(dòng)過程：
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)
這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。<來.源快思教.案網(wǎng)>是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的'呢?
師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
主題活動(dòng)反思：
兒童的興趣愛好點(diǎn)是她們獨(dú)立思考的起始點(diǎn)，由兒童的興趣愛好點(diǎn)引起的文化教育才可以變成兒童獨(dú)立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動(dòng)，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的�！毒V要》中注重：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”，在主題活動(dòng)中為兒童出示了很多樹葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以仔細(xì)地觀查、聆聽兒童的言談舉止，立即把握住她們的興趣愛好點(diǎn)，接近兒童本身的工作經(jīng)驗(yàn)開展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣，問，大家看它象哪些？然后又提供別的形狀的葉片，“還可以做什么”這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推動(dòng)兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢，也為事后的寫作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動(dòng)中，才可以真實(shí)反映兒童的主體作用，推動(dòng)她們智能化的發(fā)展趨勢。兒童在探尋主題活動(dòng)中，開心地、單獨(dú)地得到學(xué)習(xí)方法，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感受成功的喜悅，得到奮發(fā)進(jìn)取的能量，共享協(xié)作的和睦。
大班美術(shù)教案《樹葉拼貼畫》含反思
《樹葉貼畫》教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們生活中到處都有美麗的樹葉。每年到秋季時(shí)，樹林里到處都是一片片各種各樣的黃葉子，我們有必要讓幼兒認(rèn)識和了解。于是我設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用樹葉來拼組各種圖形，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先采集各種顏色和形狀的樹葉，擦干后壓平。
2、白紙、剪刀、乳膠和幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過程
1.引出話題
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
2.樹葉的`認(rèn)識
出示一些形狀、顏色特別的樹葉，讓小朋友來認(rèn)認(rèn)這些樹葉。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
3.樹葉變變變
�。�1）教師出示一些樹葉貼畫的圖片，讓幼兒欣賞。
�。�2）教師拿出自己制作的示范貼畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、色彩。
教師說：“這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？”請你們通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
4.分享交流
教師總結(jié)之后，挑選個(gè)別幼兒的作品，讓幼兒自己介紹自己的作品。
《樹葉貼畫》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
�。ㄕ堄變赫f說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖——————《驢》。
提問：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？
2、教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)�？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
�。�1） 看——————樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，請幼兒看樹葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的'頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
�。�2）想——————?jiǎng)游?/p>
教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
�。�3）擺——————姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
（4）貼——————平整
4、指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，
《樹葉粘貼畫》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹葉貼畫的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢�；顒�(dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃淙~是小朋友自己在草地上撿回來的，所以回來制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒有根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
《樹葉貼畫》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2、根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。
2、漿糊或膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
3、幼兒用書人手一冊。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，提問：你們看像什么？（像帆船）。
（2）教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
�。�3）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的`樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
�。�1）共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚(yáng)。
在活動(dòng)之前啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。
在活動(dòng)的第二部分我還引導(dǎo)一部分孩子在樹葉上涂顏料，再壓印到紙上，拼出各種有趣的餓圖形。
活動(dòng)反思：幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識水平的增長，他們對大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動(dòng)手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展，具備了一定的基礎(chǔ)，他們對動(dòng)手操作也有較高興趣。通過引導(dǎo)幼兒對樹葉的擺弄，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)：讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
《樹葉貼畫》教案15
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，秋風(fēng)陣陣，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)路邊的樹葉隨風(fēng)飄落，撿起來一瞧兒，奇怪了，怎么樹葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚的尾巴，真奇妙！好奇是每個(gè)孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著清澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物，正因?yàn)槿绱�，日常生活中的教育契機(jī)無所不在�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，能實(shí)現(xiàn)這種無聲的教育是每個(gè)教育工作者的夢想，在這個(gè)夢想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問，才能隨時(shí)間的沉淀到達(dá)理想的彼岸！
近階段，我們開展了以“拜訪大樹”為主題的一系列活動(dòng)，如“大樹，抱抱”、“樹皮，畫畫”、“我的樹筆記”、“大樹媽媽”等，活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做），采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。家長們也特意帶著孩子去拜訪了周圍的各種樹木，還和孩子一起動(dòng)手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強(qiáng)了，興趣濃度也增加了。
藝術(shù)活動(dòng)“樹葉貼畫”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設(shè)計(jì)造型。幼兒在設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作的過程中，活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，表達(dá)與表現(xiàn)的欲望也得到滿足，真正實(shí)現(xiàn)了原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)作貼畫時(shí)能注意樹葉大小、顏色、形狀的搭配，畫面的完整性強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動(dòng)室；在活動(dòng)室中間的桌子上分類擺放各種制作材料。
2.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常觀察和實(shí)踐活動(dòng)中對樹葉的顏色、形狀和名稱有所了解。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：壓平后的樹葉、花瓣以及樹枝、樹果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹葉貼畫”范例若干。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入：欣賞秋天的攝影作品。
1.討論作品所表現(xiàn)的季節(jié)特征。
師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺？你覺得這是哪個(gè)季節(jié)？
�。〝z影作品是經(jīng)過精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗(yàn)。）
師：秋天都有哪些特征？
�。ㄓ變杭娂姲l(fā)表意見，有的說秋天會刮風(fēng)；有的說樹葉會變黃、會掉在地上；有的說秋天很美、很漂亮。）
2.設(shè)置情境：對落葉進(jìn)行情感體驗(yàn)。
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當(dāng)棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當(dāng)養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、認(rèn)識各種樹葉的形態(tài)特征并初步展開想象。
1.依次出示不同的樹葉，請幼兒仔細(xì)觀察樹葉的顏色、形狀等。
師：你見過這樣的樹葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？
�。ǹ吹轿沂种械臉淙~，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動(dòng)了，珂珺小朋友忙搶著說，“老師，這種葉子我見過的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹的葉子�！闭姘�，孩子不知不覺中已經(jīng)習(xí)得了這方面的知識。）
2.為幼兒明確不同樹葉的名稱。
師：樹葉和我們一樣都有一個(gè)好聽的名字哦，我們一起來認(rèn)識一下！
�。ㄒ来谓榻B梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等，在日常生活隨時(shí)隨地鞏固幼兒這方面的認(rèn)知能力。）
3.鼓勵(lì)幼兒大膽展開聯(lián)想，根據(jù)樹葉原有的形狀初步設(shè)計(jì)形象。
師：今天呀這些樹葉朋友對自己的樣子不是很滿意，要請小朋友用筆給它們化化妝，你們愿意嗎？你會怎么添畫呢？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性，而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子富于愛心，從幫助別人的角度出發(fā)，他們自然成了活動(dòng)的主人，添畫這一活動(dòng)也變得有意義起來，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當(dāng)做小魚的尾巴，然后想要添畫小魚的腦袋、身體等。）
三、欣賞“樹葉貼畫”范例，再次引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。
1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：瞧，老師手上的“樹葉貼畫”美嗎？你想不想也來試一試呢？
�。ㄋ械姆独髌范际浅鲎酝g幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點(diǎn)。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬分，躍躍欲試。）
2.討論具體制作方法。
師：這些作品是怎么完成的呀？
�。ㄍㄟ^討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹葉經(jīng)過不同的組合、修剪、粘貼和適當(dāng)添畫后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng)作的廣度。）
3.師示范進(jìn)行“貼畫”，交代具體制作細(xì)節(jié)與要求。
師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的'翅膀，橢圓形的樹葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！
（示范的過程是鮮活、靈動(dòng)的，教師的語言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇制作材料，幼兒還能通過觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面布局的技巧。）
四、幼兒自主創(chuàng)作。
1.確定選材方式。
指導(dǎo)幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。
（這種選材方式較開放，真正放手把任務(wù)交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料，幼兒更享受自選的過程。）
2.幼兒利用手邊的材料進(jìn)行“樹葉貼畫”，師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ蝿�(wù)一下達(dá)，活動(dòng)室馬上熱鬧開了，同組的小朋友相互討論個(gè)不停，心燕說要制作“海底世界”，甜甜說要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己的作品。此時(shí)，教師只是以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）
3.幼兒作品交流與展示。
（鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的創(chuàng)意作品、為作品取個(gè)名字，從中體會創(chuàng)作的樂趣及成功的喜悅；并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞，幼兒獨(dú)具審美情趣，看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來。）
4.活動(dòng)結(jié)束，整理各種制作材料和幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
《樹葉貼畫》是一次生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)，對幼兒的動(dòng)手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經(jīng)過中小班的過渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發(fā)展，同時(shí)也積累了很多實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)前我對孩子們的表現(xiàn)就十分有信心。
本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過程中，對樹葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。一開始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機(jī)為幼兒分組準(zhǔn)備材料以節(jié)約時(shí)間，可如此一來，幼兒缺乏了一個(gè)在頭腦中對樹葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經(jīng)驗(yàn)遷移到了活動(dòng)中，效果較好，在教師的引導(dǎo)下，幼兒有序的完成了任務(wù)。今后，我會繼續(xù)沿用這種選材方式，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的主觀能動(dòng)性。
好模仿是每個(gè)幼兒的天性，我們經(jīng)常需要借助一些范作開展教學(xué)�！皹淙~貼畫”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個(gè)表象，為了讓幼兒把握制作細(xì)節(jié)，我示范貼畫，引導(dǎo)其注意樹葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。
在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可真不賴。有的模仿能力強(qiáng)，智慧的“小烏龜”可愛極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創(chuàng)新精神，允哲將樹葉繞圈、重疊做成了一個(gè)溫暖的鳥窩，里面還住著一只可愛的小鳥呢。最令人欣慰的是我發(fā)現(xiàn)孩子開始關(guān)注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢雪主動(dòng)把銀杏樹葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來，開心極啦。
在整個(gè)活動(dòng)中，我僅以支持者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，從做中玩、玩中樂，注重幼兒情感的交流�？傮w來說，活動(dòng)是成功的，但難免有不足之處，如“樹干、樹枝”等輔助材料的使用不夠充分；個(gè)別幼兒能力有限，作品無鮮明形象特征；活動(dòng)耗時(shí)稍長等。在今后的教學(xué)中，我仍會不斷的鉆研，從教材出發(fā)，從幼兒主體出發(fā)，以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學(xué)成果的標(biāo)尺！
【《樹葉貼畫》教案】相關(guān)文章：
《樹葉貼畫》教案05-15
(經(jīng)典)《樹葉貼畫》教案05-15
[精選]《樹葉貼畫》教案05-20
《樹葉貼畫》教案精品【15篇】05-15
中班美術(shù)樹葉粘貼畫教案12-16
《樹葉貼畫》教案集錦（15篇）07-04
種子貼畫教案11-08
幼兒園小班美工：樹葉粘貼畫09-02
關(guān)于樹葉的教案有趣的樹葉教案12-13