《陌生人》教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《陌生人》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《陌生人》教案1
幼兒被誘騙拐賣的事時有發(fā)生。社會上想誘騙拐賣幼兒的壞人仍有不少。為減少這種情況，一方面應(yīng)采取細(xì)致周到的安全措施;另一方面，要認(rèn)真培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
拐騙幼兒的一般是陌生人。因此，如何正確對待陌生人就成為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得，社會上絕大多數(shù)人是好人，壞人只是極少數(shù)。要對這極少數(shù)壞人有所戒備，但不要對所有陌生人都懷有敵意。要用具體事例，增強幼兒的自衛(wèi)意識和自我保護(hù)能力。但不要恐嚇幼兒，以免幼兒對所有陌生人產(chǎn)生恐怖感。
1、有陌生人敲門怎么辦
幼兒都很熟悉(狼和小羊》的故事，都很贊揚小羊能聽媽媽的話戒備壞蛋，佩服小羊識破老狼假面孔的本領(lǐng)。應(yīng)該教幼兒學(xué)習(xí)小羊這種和本領(lǐng)。
幼兒獨自在家時，會遇到陌生人來敲門的事。怎么辦呢?應(yīng)教幼兒知道，敲門的陌生人中有的可能是親戚、朋友，只是他不認(rèn)識，有的可能是好人敲錯了門;也可能是壞人.但如果又沒有辦法知道他是親友還是壞人那怎么辦呢?最重要的是不能開門讓他進(jìn)屋，因為萬一壞人進(jìn)屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告訴陌生人，爸爸、媽媽不在家，請他改個時間再來。有事可以留個字條塞在門上.如果陌生人是親友，他一定會高興，并且贊揚幼兒聰明能干有禮貌.如果是壞人，他往往不會走，會用好聽的話騙幼兒，或者用很兇狠的話嚇唬幼兒。這時幼兒要勇敢些，要聰明些，既不上當(dāng)，又不害怕，就是不開門�？梢源舐曈�(xùn)斥他：“你快走!”，也可以大聲呼喊;“有壞蛋!”，還可大聲喊隔壁的叔叔、爺爺來抓壞人。聲音越大越好!壞人多是又壞又怕被人抓住。幼兒一大叫，他可能就嚇跑了。
讓幼兒千萬記�。耗吧饲瞄T不能開!
2、陌生人給玩具或食物時應(yīng)該怎么辦
當(dāng)幼兒在外面玩時，有時候會有陌生人送給他糖果、玩具，面臨這種情況，應(yīng)該教幼兒怎么對待呢?
教幼兒知道，有的'陌生人送給他東西，可能因為喜歡他，是好人;而有的陌生人給他東西是想討他喜歡，然后騙走他去賣或傷害，他們是假裝成好人的壞人。如果收下好心人的東西倒不會發(fā)生什么事，可如果收下壞人的東西就有危險了。但是好人、壞人身上又沒有記號，都會說你好的。因此，無法辨別好人或壞人時，最好的辦法是，凡是陌生人送的東西都不收，可以向他們說：“謝謝您，我不要您送的東西!”有禮貌地拒絕。這樣壞人就不好行騙了，好心人則會感到幼兒有禮貌，會更喜歡幼兒。
建議
(1)用社會上壞人拐騙兒童的案例教育孩子。
(2)家園配合，進(jìn)行一致教育。
3、陌生人要抱你走時怎么辦
當(dāng)幼兒獨自在外邊玩耍時，有時會遇到陌生人要抱他，或者抱他走。陌生人很可能還說些親熱的話，如“小朋友長得真可愛，叔叔抱抱!”，“阿姨帶你去看小猴表演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時候應(yīng)該怎么辦?前面已談過，陌生人有好人，也有壞人，他們說的話有的是真心的，有的是騙人的。為了不被壞人拐騙走，告誡幼兒一定不要讓陌生人抱。如果陌生人已把幼兒抱起來，則教幼兒大聲說：“請你放下我，我喜歡自己走!”如果陌生人還是緊抱不放，讓幼兒晃動身體大聲喊叫：“我不讓你抱;爸爸媽媽快來啊!”這時如果陌生人是好人，他會放下幼兒，如果是壞人，他往往不放下，而且會抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救，用力推打或咬他，讓更多的人能聽到求救聲。壞人害怕大家來抓他，一般會放下幼兒逃跑的。
《陌生人》教案2
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒對不認(rèn)識的人保持距離。
2、同時不要相信不認(rèn)識的`人，更不要相信對方所說的事。
3、要懂得如何保護(hù)自己的意識。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、案例1"2個
三、 教學(xué)過程：
（一）、講述案例，供幼兒仔細(xì)聽取。
（二）、案例中講述的是什么內(nèi)容？
提問：1、你在故事中聽到了一些什么？
2、你遇到過你不認(rèn)識的人與你打招呼嗎？
3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢？
�。ㄈ�、老師總結(jié)：
遇到不認(rèn)識的人不要隨意地打招呼，更不要相信別人，如果跟著陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要去保護(hù)好自己。
提問1、怎樣去保護(hù)好自己呢？
2、怎樣去拒絕陌生人？
《陌生人》教案3
教材分析：
本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走，學(xué)會保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手機一個
活動過程：
1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝�？”（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時，走進(jìn)教室。）
教師：“×××，你認(rèn)識這個阿姨嗎？”
（“陌生人”見教師來了，想逃）
教師：“，小朋友，你們認(rèn)識她吧？請問你是誰？”
陌生人：“我……我……”
教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。
警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。
2、教師問：
①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識的人）
�、凇澳懿荒芨吧俗撸繛槭裁�？”
�、邸澳吧恕币獛銈冏�，你們應(yīng)該怎么辦？
3、“警察”來了，“小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走！”
4、教師小結(jié)：“××，剛才太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走�！�
活動延伸：
游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強幼兒自我保護(hù)意識，鞏固簡單的自我保護(hù)辦法。
日常教育活動滲透：
可通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識到跟“陌生人”走的'危害性，從而提高自我保護(hù)意識。
家園同步：
教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自我保護(hù)辦法。
創(chuàng)新教育方法與策略：
本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗，進(jìn)行認(rèn)知活動，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動性。
《陌生人》教案4
活動目標(biāo)：
1、知道獨自玩耍或獨自在家時不跟陌生人走，不給陌生人開門。
2、增強自我保護(hù)的意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《不跟陌生人走》。
2、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動過程：
一、認(rèn)識陌生人。
1、教師：你們知道什么是陌生人嗎？
小結(jié)：陌生人就是我們不認(rèn)識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當(dāng)我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
2、老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？
二、看錄像《不跟陌生人走》。
1、教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ�，你快跟我去醫(yī)院吧！”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧！”
2、教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎？他是怎樣做的？他是怎么說的？他為什么這么做？
小結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。
1、教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我?guī)闳ベI，走，跟我走吧！”
2、教師：麗麗能跟這個人走嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒用自己的語言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)該對陌生人說什么？誰來告訴麗麗該怎么辦？
小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。
1、教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠�！�?/p>
2、教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎？
3、教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙？
怎樣區(qū)別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）
五、師幼共同小結(jié)。
1、在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎么做的？
2、小結(jié)：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。
活動延伸：
幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護(hù)的主動性。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的'問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
2、小班安全活動教案：不跟陌生人走教案（附教學(xué)反思）
活動目標(biāo)：
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰明的明明》）
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程：
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場�！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話：
陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）
陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走）
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃陌生人的糖果）
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。（幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了）
陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎？（幼：好玩）
陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）
3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當(dāng)勞）
師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎？（幼：不認(rèn)識）
師：那你們?yōu)槭裁匆吣�？（請幾位幼兒回答�?/p>
師：你為什么不跟陌生人走呢？（請一位幼兒回答）
師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么？
教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣？
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性�！�
2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護(hù)的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設(shè)計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，
本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。
《陌生人》教案5
活動目的：
1、幼兒學(xué)會生疏人敲門的應(yīng)急方法。
2、引導(dǎo)幼兒遇到事情英勇面對，不驚慌。
活動預(yù)備：大圖片四幅
活動過程：
一、聽一聽、想一想
咚咚咚、小朋友聽一聽是誰在敲門？（教師出示掛圖講故事）
教師邊講故事邊提問：
1、生疏人敲門，毛毛會怎樣做？
2、毛毛是否會信任生疏叔叔的話？
3、毛毛為什末要翻開電視機？
4、毛毛要給誰打電話？
5、毛毛是個怎樣的孩子?
二、學(xué)一學(xué)、做一做
毛毛是個聰慧英勇的孩子，我們一起想一想生疏人敲門時，毛毛是怎樣做的？教室只圖：1、先看貓眼、2、反鎖門、3、翻開電視大聲喊：爸爸媽媽有人敲門了！4、打電話：110。
誰記住了自己家的.住址了？請小朋友想一想說一說。
三、玩一玩
教師和幼兒一起玩《送信》的嬉戲，幼兒學(xué)做生疏人來后的四步動作。用嬉戲的方法讓幼兒反復(fù)記住生疏人來后的應(yīng)對方法。
《陌生人》教案6
活動目標(biāo)
1、 通過圖片、故事讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。
2、通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
重點：提高幼兒的安全意識，不能隨意地給陌生人開門。
難點：陌生人敲門時的正確做法。
活動準(zhǔn)備
故事《小兔子乖乖》課件《別給陌生人開門》
活動過程：
1、聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。
問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉？
引出”沒有給陌生人開門”。
2.、討論：小朋友們,如果你們是小兔子會不會給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢？
3、看課件進(jìn)行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。
今天我們的小明就遇到了難題了有個不認(rèn)識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。
讓我們來幫助他好嗎？
提問讓幼兒討論后回答。
�。�1）來的可能是什么人？
�。�2)小明能開門嗎？為什么？
4、展示課件，幼兒看課件回答問題。幫助小明想想該怎么做？
總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門。不要輕易開門，要先弄清楚來人是誰？
如果來的人是自己認(rèn)識的`叔叔，可以通過貓眼告訴叔叔等家長回來后再來；或讓叔叔在外邊等一下，然后給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；也可讓叔叔到父母的單位去找等等。如果來的人是自己不認(rèn)識的叔叔，就一定不要隨便開門。通過課件展示，讓幼兒進(jìn)一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護(hù)自己的安全措施。
陌生人強行闖入時，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或撥打報警電話或者是父母的電話。
5、 安全兒歌：
一人在家蹲，門是保護(hù)神；
如果有人敲，先從貓眼瞧；
假如生人來，別把門兒開；
大聲打電話，歹徒最害怕；
壞蛋能嚇走，安全得保障；
父母回到家，一定把你夸。
6、活動延伸：
請一個幼兒扮演大灰狼，另外幼兒一個扮演兔媽媽，其他幼兒分別扮演長耳朵、紅眼睛、短尾巴等等兔孩子進(jìn)行表演。
教學(xué)反思
幼兒很喜歡這節(jié)課，他們對故事的內(nèi)容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是成功的。
在課上孩子們對有陌生人敲門時我們開不開門這個問題討論的很激烈，發(fā)言很積極。通過觀察課件幼兒認(rèn)識到了給陌生人開門是件可怕的事情。在拓展延伸這一環(huán)節(jié)，通過讓孩子們扮演角色，在生生互動中孩子們知道當(dāng)家里大人不在，有陌生人來敲門時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進(jìn)來要靈機應(yīng)變，與壞人斗智斗勇。
《陌生人》教案7
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨生子女，有時，家長也會將孩子獨自一個人留在家中。如果這時有陌生人來訪，幼兒該如何分辨來訪人是好人還是小偷。為此，我設(shè)計以下這堂課，讓孩子通過游戲，嘗試在不同情景中來應(yīng)付和處理。使孩子的安全意識增強，自我保護(hù)的能力有一定的提高。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒隨機應(yīng)變能力。
2、教給孩子自護(hù)常識。
重點：設(shè)想情境，讓幼兒通過已有感知來應(yīng)付。
難點：能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的辦法。
準(zhǔn)備：錄像機、圖片
過程：
一、放錄象，讓幼兒溶入其情境中
有一位陌生人敲門。讓幼兒感受自己在家該不該開門。
二、討論，設(shè)想不同的情境及對應(yīng)的辦法。培養(yǎng)幼兒隨即應(yīng)變能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境、讓幼兒進(jìn)行表演。
先自由選擇分組表演，鼓勵幼兒想出多種辦法應(yīng)付。
設(shè)想情境：1、陌生人是壞人。
2、陌生人是父母的朋友。
3、陌生人是銷售人員。
四、選擇2—3組幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動：
課題活動：著火了怎么辦
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒遇到緊急情況不要緊張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的.防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識，學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、錄像帶一盤（內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報警、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭）。
3、布置好情景表演的場景。
活動過程：
1、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。
2、組織幼兒討論：你剛才看到了什么？火災(zāi)是怎樣引起的？火災(zāi)會帶來什么樣的后果？發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該怎么辦？
3、繼續(xù)觀看錄像使幼兒知道火警電話是119，報警時要說明著火地點，著火物、自家電話號碼和姓名。
4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說清著火物、著火地點和自己姓名以及電話號碼。
5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄像。組織幼兒討論，消防隊員用什么滅火？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。
組織幼兒討論：
如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi)，屋里有許多煙，你怎樣逃出來？引導(dǎo)幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下邊煙少的道理。
延伸活動：
組織幼兒做逃生演習(xí)。教育幼兒遇到危險不要緊張，運用學(xué)到的自救知識進(jìn)行自我保護(hù)。
《陌生人》教案8
活動目標(biāo)：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程：
一、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢？”
2、集體討論：
�。�1）媽媽為什么說沙沙做得對？
�。�2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情？
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛。我請你吃棒棒糖�！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說？
情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：
�。�1）你認(rèn)識她嗎？
�。�2）如果你不認(rèn)識她。能不能輕信她的話？
（3）那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）
1、陌生人就是壞人嗎？
A、陌生人就是壞人。
B、陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走？
A、能去公園和游樂場。
B、不能去任何地方。
3、有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
A、可以和她去。
B、必須先告訴爸爸媽媽。
4、有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：
A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B、什么都不能吃。
5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A、先說謝謝再上車。
B、不能上車。
6、陌生人問你的名字。家里有誰。能不能告訴他？
A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B、什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思：
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的`基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧�。的理解，以及遇見陌生人�?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
《陌生人》教案9
活動目標(biāo)：
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動過程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。
情景一：一個陌生的.阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧�！�
教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識她?如果你不認(rèn)識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘伞！?/p>
教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。
《陌生人》教案10
引言：
這個世界變得餓黑暗了，壞人越來越多，也偽裝的越來越好，小朋友不要隨便和陌生人說話哦!通過本次小班教案，從小讓幼兒養(yǎng)成獨立的性格，讓幼兒有能分清善惡的思想，引導(dǎo)不要讓幼兒隨便與陌生人說話，遇到危險找警察叔叔。
活動目標(biāo):
讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
活動過程:
1.講故事《小華和陌生人》。
2.組織幼兒討論:
(1)他怎么會跟陌生人走的呢?
(2)結(jié)果怎樣了?
(3)小朋友能不能相信陌生人的話?
(4)小華跟誰走了?
(5)什么是陌生人呢?
(6)為什么不能輕信陌生人的話?
小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的.家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。
一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"
教師提示:
(1)你認(rèn)不認(rèn)識她?
(2)如果你不認(rèn)識她,能不能相信她的話?
(3)小朋友都來想一想,××應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。
小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進(jìn)來,對一位小朋友說:"小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力。"
教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。"陌生人又拿出玩具給小朋友玩,教師提示:"能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后,邊走邊說:"真拿這些小孩沒辦法!"
活動反思：
一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護(hù)的能力，更需要人際之間的信任和友善�！安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
的確，家長應(yīng)加強對未成年人的自我保護(hù)教育。但我們應(yīng)該明白，自我保護(hù)作為一種生存本領(lǐng)，是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學(xué)會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。
《陌生人》教案11
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2.教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動準(zhǔn)備：
圖片1幅、課件
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，
1、這是誰？你認(rèn)識他嗎？我們把自己不認(rèn)識、不熟悉的人稱為陌生人。
2、觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？
3、教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》
1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
2、教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的`想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。
附：兒歌：
陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領(lǐng)我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
《陌生人》教案12
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒不能跟陌生人走，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒知道不能跟陌生人走，及其危險性。
活動準(zhǔn)備：掛圖四幅
活動過程：
(一)導(dǎo)入：講一個真實的'故事《我的孩子快回來》，激發(fā)幼兒自我保護(hù)情感。
(二)展開：
1、討論：遇到陌生人你會怎樣做。
2、通過講述掛圖中，幼兒遇到陌生人時的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒了解跟陌生人說話、跟陌生人走的危害性。
3、提問：出門要注意那些安全?自己在外面玩時要注意什么?跟陌生人走有什么危害?
(三)結(jié)束：進(jìn)行社會交往游戲《打電話》，通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒遇到困難要想辦法。
《陌生人》教案13
活動目標(biāo)：
1.培育幼兒的自我愛護(hù)意識，訓(xùn)練孩子不要給生疏人開門。
2.指導(dǎo)孩子在生疏人來敲門時，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會愛護(hù)自己。
活動預(yù)備：
面具一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1.課件出示美羊羊，引導(dǎo)和美羊羊打招呼。
2.爭論：美羊羊一個人在家，生疏人來敲門時，怎么辦？
3.小朋友自由表達(dá)溝通。
4.全班舉手起立選擇“開門”或“不開門”。
二、爭論溝通，解決問題
1.為什么美羊羊不能開門？
2.美羊羊在家里做些什么，把生疏人嚇跑？
三、情境表演，再現(xiàn)生活
請一位小朋友上來演《生疏人來敲門》
四、觀賞兒歌，提升意識
1.觀賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我愛護(hù)意識。
2.大家拍手唱《小兔子乖乖》。
活動小結(jié)
不僅僅是家里，還有路上或者其他時間、地點都不要和生疏人說話、跟生疏人走。
延長生活
逐步增加孩子的應(yīng)變力量和積存處理方法。這一方法也適合教師在幼兒的一日生活中不失時機地運用。
缺乏：
思維局限于教材，活動的`設(shè)計內(nèi)容大都來自于課本，沒有查找更貼近學(xué)生的例子；在實施過程中，沒有更多關(guān)注活動開展的實際狀況，對學(xué)生在課堂中生成的問題，對活動內(nèi)容，活動方式?jīng)]有進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在今后的實際教學(xué)過程中，我將著重考慮如何創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生的活動，通過教學(xué)活動去解決問題，更好的引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后在生活中更加機靈、英勇地愛護(hù)自己，將所把握的方法應(yīng)用到實際生活中，防止受騙。
溫馨提示：大人不在家時，不要給生疏人開門，把門鎖好。小朋友可假裝父母在家，大聲喊“爸爸媽媽，有人來找你們”等話，把壞人嚇跑。即使有人說自己是煤氣、水、電等修理工或收取各種費用的，也不要給他們開門，請他改天再來。假如有人自稱熟悉你并能叫出你的名字，也要提高警覺，但可問他(她)有什么事情，登記來告知父母。假如生疏人堅持要進(jìn)來，就打電話報警或給鄰居打電話。假如有人撬門，抓緊打110報警。
《陌生人》教案14
活動目標(biāo)：
1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。
2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等
3.知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識時鐘。
活動重點：幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動難點：知道十二生肖每12年輪回一次。
活動過程：
一、導(dǎo)入 出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
二、展開
1.了解十二生肖的12種動物，簡單的感知其排列順序，理解其含義。
（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？
�。�2）小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的？為什么說自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？
�。�3）小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）
小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬�！荒暌粋�屬相。
�。�4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。
2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
�。�1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）
（2）想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？
（3）幼兒交流采訪結(jié)果、
�。�4）結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯�，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的.，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）
（5）十二屬相輪回一次要多少年？
（6）小結(jié)：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。
3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。
�。�1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）
�。�2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。
三、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘。
1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。
附故事：十二生肖 在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。 緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教學(xué)反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
《陌生人》教案15
活動設(shè)計背景
保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我保護(hù)能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應(yīng)把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。
活動目標(biāo)
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5．加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
初步形成自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備
1．有關(guān)的圖片四張。
2．玩具、果凍、巧克力。
3．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
活動過程
一、故事《古麗和陌生人》
開始部分：
1．講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗。回到家里，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”古麗連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
2．集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)該注意的事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的.好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
教學(xué)反思
我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧说睦斫�，以及遇見陌生人�?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。
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