游戲目標(biāo)：

　　通過彈、接乒乓球的練習(xí)和比賽，感知用力度與乒乓球彈起高低之間的關(guān)系，鍛煉手、眼、腳、軀體的協(xié)調(diào)能力，產(chǎn)生玩用簍子接乒乓球游戲的興趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　人手一個簍子，塑料筐5只，4只筐里各放10個乒乓球，另一個筐里放備用乒乓球若干個，律動音樂。

　　游戲過程：

　　一、律動導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1、幼兒隨音樂進(jìn)行律動。

　　2、師：今天老師帶來一個你們非常熟悉的朋友，我們來看一看它是誰。（教師出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滾、吹等）我們把乒乓球拍到地上去了之后它會怎么樣啊？（彈/跳起來）那我們今天來和乒乓球玩一玩用簍子接球的游戲。

　　二、熟悉動作，掌握技巧

　　1、移步練習(xí)

　�。�1）師：小朋友玩游戲之前，先來看老師是怎么用簍子接球的.。（教師示范：把乒乓球從地上彈起，做出移動腳步用簍子接球的動作）

　�。�2）師：小朋友剛剛看到老師是怎么去接球的？如果球彈得有點遠(yuǎn)了，我們的腳要怎么樣？

　�。�3）師：那我們一起來做一做移步練習(xí)。（幼兒跟老師進(jìn)行移步練習(xí)數(shù)次）

　�。�4）師（小結(jié)）：我們在移步的時候要注意觀察球彈起的方向，根據(jù)球彈起的方向移動腳步。

　　2、接球練習(xí)

　　（1）配班老師給每個幼兒發(fā)一個有一個乒乓球（供練習(xí)用）的簍子。

　　師：現(xiàn)在請小朋友將簍子掛在胸前，一起來玩一玩自己彈球、自己用簍子接球的游戲吧。

　�。�2）教師注意觀察幼兒游戲的情況，挑選彈球低和彈球高的幼兒各一名上前演示，引導(dǎo)幼兒感受用力度與乒乓球彈起高低之間的關(guān)系。

　�。�3）師（總結(jié)）：我們給乒乓球的用力越小，球彈起的高度就越低；給乒乓球的用力越大，球彈起的高度就越高，引導(dǎo)幼兒討論怎樣用軀體調(diào)整好簍子的位置，把球接住的技巧。

　　（4）幼兒再次練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒將乒乓球適當(dāng)?shù)貜椀酶唿c。

　　三、明確規(guī)則，游戲比賽

　　1、教師講解比賽規(guī)則

　�。�1）幼兒4人一組，分成4組。

　　（2）每人用簍子接10個乒乓球，分4輪進(jìn)行比賽。

　　（3）教師發(fā)出“開始”口令后，幼兒從配班老師手中盒子里拿起一個乒乓球，開始從地上彈球和用簍子接球的游戲。不管有沒有接到乒乓球，都繼續(xù)從盒子里拿球游戲。10次彈接球以后，師幼一起數(shù)簍子里乒乓球的個數(shù)。

　　（4）4輪游戲結(jié)束后，算出每一組幼兒接球的總個數(shù)，按總個數(shù)排出名次。

　　2、按以上規(guī)則進(jìn)行兩次比賽。

　　四、游戲結(jié)束，放松活動

　　1、師：我們今天用乒乓球來玩了彈、接球的游戲，你們開心嗎？累不累��？ 那我們現(xiàn)在來放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，讓自己放松一下。我們也可以相互捏一捏胳膊和腿，幫別人放松放松。

　　2、師：我們和乒乓球一起玩彈、跳、接的游戲，小朋友通過自己眼睛仔細(xì)的觀察和雙腳快速的移動來接住了很多的乒乓球，非常棒。乒乓球彈跳得也有點累了，我們帶著乒乓球一起去休息一會兒，好不好？

乒乓球教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。

　　2、樂意創(chuàng)造性地解決問題，體驗成功的喜悅。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個小操作盤（一個裝有乒乓球）；每組一個大托盤（內(nèi)有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。

　　2、幼兒人手一份記錄表、筆。

　　3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

　　活動過程：

　　一、介紹游戲，幼兒做出設(shè)想。

　　1、教師講述游戲規(guī)則：

　　“看今天老師帶來了什么？”“今天我們來玩一個“巧運乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤，把球從這個操作盤運到另外一個空的操作盤里�！薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料。看看有哪些材料？”介紹材料。

　　2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中，進(jìn)行交流。

　　“先請小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測記錄）

　　“誰來說說你是怎么猜的？”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。

　　“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運球，有的材料不能運球，到底是怎么樣的呢？”

　　二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。

　　1、教師講述操作要求

　　“請你們自己去試一試，能運球的在“試一試”的'前面一欄里打“√”，不能的打“×”�！薄白⒁饬�，一定要試過之后再記錄，還要記住手不能碰到球。

　　2、幼兒操作。

　　教師適時指導(dǎo)幼兒實驗，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

　　3、幼兒交流。

　�。�1）請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

　　“你動手試了后結(jié)果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。

　�。�2）適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

　　三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。

　　1、教師講述操作要求

　　“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法�！苯處熓痉督o幼兒看，并用數(shù)字2記錄在表上�！按蠹以僭囈辉囃�一種材料用不同的方法運球，并用數(shù)字記錄在表上�！�

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法

　　四、結(jié)束活動

　　“今天小朋友都很能干，動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運球呢？”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎？”

　　活動反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

乒乓球教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣

　　2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力

　　3.能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)�用材料取出乒乓�?/p>

　　1、提出問題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）

　　2、介紹材料和記錄單。

　�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）

　�。�2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

　�。�3）幼兒探索操作

　�。�4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。

　�。�5）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。

　　3、探索用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

　�。�1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）

　�。�2）幼兒探索用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實驗的'情況

　�。�3）再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

　�。�4）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？

　�。�5）小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來。

　　4、活動延伸：

　　師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。

乒乓球教案7

　　[游戲目標(biāo)]

　　通過“拍乒乓球”游戲比賽促使幼兒熟悉球性，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性；讓幼兒體驗拍乒乓球的樂趣，增強(qiáng)幼兒的競爭意識。

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　人手一個乒乓球，5個直徑約80厘米的大圈；請5位老師計分。

　　[游戲過程]

　　一、提出問題，情境導(dǎo)入

　　師：小朋友們,你們有沒有拍過球��？你們拍過什么球？你是怎么拍的`？（請2個幼兒演示拍皮球）

　　二、熱身腰腿，熟悉動作

　　1．師：剛才幾個小朋友拍得真好。但是你們拍過乒乓球嗎？（幼兒自由發(fā)言）那今天我們就來學(xué)習(xí)拍乒乓球吧。（適當(dāng)熱身，舒展腰部、腿部）

　　2．教師示范拍球動作：雙腳叉開，雙腿稍彎，一手握住乒乓球垂直拍打于地面，待球反彈起后用力繼續(xù)垂直拍打，反復(fù)拍打，不讓乒乓球滾走。

　　3．幼兒自由練習(xí)拍球，教師個別指導(dǎo)。

　　4．教師根據(jù)幼兒拍球情況作小結(jié)。

　　5．幼兒繼續(xù)練習(xí)自由拍球。

　　三、明確規(guī)則，開展游戲

　　1．教師講解比賽規(guī)則，

　�。�1）幼兒四人一組，分成五組。

　�。�2）每組幼兒由1號至4號、每次一個幼兒在圈內(nèi)拍球，拍不到球或把球拍到圈外就由下一位幼兒繼續(xù)，直至第四位。共進(jìn)行2輪。

　　2．第1輪后教師進(jìn)行小結(jié)。

　　3．計數(shù)的老師累計全組幼兒2輪拍球的個數(shù)即是該組的總分。按各組得分的多少評出一等獎1個組、二等獎2個組、三等獎2個組，分別給予獎勵。

　　四、游戲結(jié)束，延伸課外

　　今天我們玩了拍乒乓球，還進(jìn)行了比賽，你們表現(xiàn)得都很棒。和乒乓球玩得也很開心？下次我們還要跟乒乓球玩更多的游戲呢？好嗎？回到教室后你們可以把這個本領(lǐng)教給其他的好朋友。

乒乓球教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對乒乓球的興趣和熱愛。

　　2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動作協(xié)調(diào)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的合作意識和團(tuán)隊精神。

　　4.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和運動能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1.學(xué)習(xí)乒乓球的基本動作。

　　2.學(xué)習(xí)乒乓球的規(guī)則。

　　3.進(jìn)行基本的乒乓球?qū)�抗�?/p>

　　三、教學(xué)方法：

　　1.示范法：教師向?qū)W生積極示范乒乓球的基本動作。

　　2.分組合作法：讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好和能力水平自由組成小組進(jìn)行乒乓球?qū)�抗�?/p>

　　3.游戲化教學(xué)法：在乒乓球教學(xué)中通過設(shè)置適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)，增加幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)：乒乓球基本動作的學(xué)習(xí)

　　1.教師向幼兒介紹乒乓球的基本動作，如持球姿勢、發(fā)球姿勢、搓球動作等。

　　2.教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒模仿跟隨練習(xí)。

　　3.分組合作，讓幼兒互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　第二節(jié)：乒乓球規(guī)則的學(xué)習(xí)

　　1.教師向幼兒介紹乒乓球的基本規(guī)則，如發(fā)球規(guī)則、得分規(guī)則等。

　　2.教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒模仿跟隨練習(xí)。

　　3.分組合作，讓幼兒在游戲中更好地理解和應(yīng)用規(guī)則。

　　第三節(jié)：乒乓球?qū)�抗的實踐

　　1.將幼兒分成小組，進(jìn)行乒乓球?qū)�抗�?/p>

　　2.每組輪流發(fā)球和接球，爭取得分。

　　3.通過對抗游戲，在競技中培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。

　　五、教學(xué)評價：

　　1.觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中的參與度和學(xué)習(xí)專注度。

　　2.通過觀察幼兒的乒乓球動作，評價其手眼協(xié)調(diào)能力和動作協(xié)調(diào)能力的提高程度。

　　3.觀察幼兒在對抗游戲中的表現(xiàn)，評價其團(tuán)隊合作能力和競技精神的培養(yǎng)程度。

　　六、教學(xué)延伸：

　　1.鼓勵幼兒參加校內(nèi)外的乒乓球比賽，并對幼兒的比賽成績進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

　　2.組織觀摩乒乓球比賽，讓幼兒學(xué)習(xí)和感受更高水平的乒乓球運動。

　　3.發(fā)掘幼兒在乒乓球方面的特長和天賦，并提供更多個性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　總結(jié)：

　　通過幼兒園乒乓球教案的實施，能夠培養(yǎng)幼兒對乒乓球的'興趣和熱愛，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動作協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和運動能力。同時，乒乓球教學(xué)能夠讓幼兒感受到團(tuán)隊合作、競技對抗的樂趣，提高幼兒的自信心和綜合素質(zhì)。因此，幼兒園乒乓球教學(xué)對幼兒的綜合發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

乒乓球教案9

　　本課題產(chǎn)生的背景：

　　在教師冬季運動會上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中�！逼渌�幼兒也七嘴八舌地議論開了：“用嘴巴咬球�！薄坝梦�管吸�！薄坝谜{(diào)羹舀�！薄�…討論的場面非常激烈，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動。

　　幼兒已有基礎(chǔ)分析：

　　通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá)，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能有目的.地選擇材料驗證假設(shè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。

　　3、能用語言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。

　　2、記錄材料：

　�。�1）幼兒記錄紙、記錄筆；

　�。�2）集體記錄紙若干張。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。

　　二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗證。

　　指導(dǎo)要點：

　�。�1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。

　�。�2）能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。

　�。�3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結(jié)果。

　　（4）關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。

　　三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。

　　1、幼兒集體交流驗證的情況。

　　2、集體統(tǒng)計。

　　指導(dǎo)要點：

　　（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。

　�。�2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。

　　四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。

乒乓球教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

　　5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設(shè)計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。

　　水流到別的.杯子去

　　水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

乒乓球教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

　　2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達(dá)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、人手一個乒乓球。

　　2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

　　活動過程：

　　一、引起回憶、引出主題

　　1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

　　二、玩乒乓球

　　1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

　　2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）

　　3、介紹乒乓球的玩法

　　誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的'？

　　4、教師幼兒共同分享玩后感受。

　　三、探索玩法

　　1、引出材料結(jié)合乒乓球玩

　　這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？

　　2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

　　3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法

　　誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

　　4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。

　　四、實驗延伸

　　這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？

　　實驗泡癟乒乓球

　　如果不泡我們還有辦法玩嗎？

乒乓球教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。

　　2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計表一份。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的滾動的特性。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

　　1.幼兒自由玩球

　　師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。

　　現(xiàn)在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。

　　2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。

　　師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。

　　3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣?

　　二、提出問題，幼兒想象

　　1.師：小球為什么站不穩(wěn)?

　　桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。

　　2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

　　3.鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

　　當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時，

　　師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。

　　4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。

　　介紹材料。

　　三、動手嘗試，實踐想法

　　1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的'做法。

　　師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

　　3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。

　　師：誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。

　　教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。

　　四、遷移活動

　　小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。

　　教學(xué)反思：

　　科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

乒乓球教案13

　　一、教案目標(biāo)

　　1.通過乒乓球教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2.提高幼兒的專注力和動作靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對乒乓球運動的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識和競爭意識。

　　二、教學(xué)重點

　　1.乒乓球的基本規(guī)則和技術(shù)動作。

　　2.幼兒對乒乓球的'興趣培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.乒乓球拍、乒乓球。

　　2.平整的室內(nèi)場地。

　　四、教學(xué)過程

　　第一課：認(rèn)識乒乓球

　　1.利用圖示和實物向幼兒介紹乒乓球的外觀特征和用途。

　　2.讓幼兒觸摸和感受乒乓球的輕巧和彈性。

　　第二課：乒乓球的基本技術(shù)動作

　　1.站穩(wěn)。教導(dǎo)幼兒正確的站姿，保持身體平衡。

　　2.握拍。引導(dǎo)幼兒正確握拍，保持松緊適度。

　　3.看球。讓幼兒觀察球的運動軌跡，提醒他們始終保持目光集中。

　　4.擊球。教導(dǎo)幼兒正確地?fù)羟�，包括發(fā)球、接發(fā)球和正手擊球。

　　第三課：乒乓球的基本規(guī)則

　　1.發(fā)球規(guī)則。讓幼兒了解如何進(jìn)行發(fā)球，介紹發(fā)球的正手和反手兩種方式。

　　2.接發(fā)球規(guī)則。教導(dǎo)幼兒如何正確接發(fā)球，并介紹接發(fā)球的技巧。

　　3.講解比賽規(guī)則。讓幼兒了解乒乓球比賽的分?jǐn)?shù)計算和比賽規(guī)則。

　　第四課：乒乓球的小游戲

　　1.乒乓球接力。設(shè)置若干個球拍，讓幼兒按照指令依次接球，看哪個小組完成得最快。

　　2.乒乓球迎球。幼兒兩人一組，站在相對的位置，用球拍來回傳球，看哪一組持續(xù)時間最長。

　　3.乒乓球比賽。分組比賽，讓幼兒互相進(jìn)行比賽，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　五、教學(xué)延伸

　　1.給幼兒觀看乒乓球比賽視頻，讓他們更深入了解乒乓球運動。

　　2.鼓勵幼兒參加乒乓球隊，進(jìn)一步提高他們的技能和興趣。

　　六、教學(xué)總結(jié)

　　通過乒乓球的教學(xué)，幼兒不僅可以提高手眼協(xié)調(diào)能力和專注力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識和競爭意識。乒乓球作為一項非常適合幼兒的運動項目，可以在充滿趣味的教學(xué)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們在快樂中學(xué)會乒乓球運動。

　　以上是一份幼兒園乒乓球教案的主題范文，希望對您有所幫助！

乒乓球教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)能夠說出所學(xué)乒乓球基本技術(shù)的動作名稱及術(shù)語，知道其基本鍛煉價值，了解一些簡單的比賽規(guī)則。

　　(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技術(shù)，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運用;增強(qiáng)學(xué)生上下肢及腰部力量，提高學(xué)生身體的快速反應(yīng)能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲，體驗乒乓球運動帶來的樂趣。在比賽中表現(xiàn)出沉著、冷靜、機(jī)智、果斷等意志品質(zhì)，以及尊重對手、遵守規(guī)則、服從裁判的良好行為和習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　(一)教材內(nèi)容價值乒乓球運動對于提高小學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)快速、敏捷的活動能力，特別是促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)對小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕，擊球距離近、速度快、變化多，有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的`敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度，培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì)。

　　(二)教材內(nèi)容設(shè)計思路

　　根據(jù)小學(xué)五、六年級學(xué)生身心發(fā)育特點，本冊教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球、削球等基本技術(shù)為主，以乒乓球活動能力和乒乓球游戲為輔;建議以游戲和比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中要注重加強(qiáng)規(guī)則的滲透，使學(xué)生能夠把所學(xué)的基本技術(shù)、簡單規(guī)則在比賽實戰(zhàn)中得以運用。這里編寫的乒乓球內(nèi)容，只是為教師提供教學(xué)素材，教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實際情況選擇使用。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　(一)正手快攻

　　動作方法

　　站在離球臺40厘米左右的位置，擊球前引拍呈半橫狀。當(dāng)球彈起，前臂和手腕向前上方揮動，并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動作使球拍前傾，在上升期擊球的中上部。球拍觸球時拇指壓拍，同時加快手腕內(nèi)旋速度，使球拍沿球體弧線揮動。動作要點身體前迎，手腕發(fā)力快速且充分。

　　教學(xué)重點

　　持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力，配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動。

　　教學(xué)難點

　　在球的上升期擊球的中上部。

　　(二)反手攻球

　　動作方法

　　站在離球臺40厘米左右的位置，持拍手臂自然彎曲，將球拍移至腹前偏左的位置。擊球時，前臂和手腕向右前上方揮，同時配合外旋轉(zhuǎn)腕動作，使球拍前傾，在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球。

　　動作要點

　　在球上升期擊球的中上部，動作短促有力。

　　教學(xué)重點

　　揮拍發(fā)力、動作快速。

　　教學(xué)難點

　　在球上升期擊球的中上部。

　　(三)正手削球

　　動作方法

　　右腳稍后，身體稍右轉(zhuǎn)，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近;在來球的下降期，前臂在上臂的帶動下，隨身體的移動向下、向前、向左揮動，觸球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。動作要點在來球的下降前期，前臂在上臂的帶動下隨身體的移動向下，向前揮動;拍形稍后仰，觸球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的動作;身體重心隨手臂發(fā)力削球時轉(zhuǎn)至左腳。

　　教學(xué)重點

　　手腕控制好拍形，觸球中下部，有摩擦球的動作。

　　教學(xué)難點

　　回球快、弧線低且穩(wěn)定。

　　(四)反手削球

　　動作方法

　　左腳稍后，身體略向左側(cè)，拍形豎立，引拍至肩高;前臂在上臂的帶動下，隨著身體重心的移動向下、向前、向右揮動;在來球下降前期，擊球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。

　　動作要點

　　身體重心隨拍前壓，以控制擊球的弧線;手腕控制球的旋轉(zhuǎn)，變化球拍方向以控制擊球路線。

　　教學(xué)重點

　　來球下降前期，擊球中下部，有摩擦球的動作。

　　教學(xué)難點

　　控制回球弧線的高度。

乒乓球教案15

　　一、課程定位及目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱n程定位

　　乒乓球課程是以《教學(xué)大綱》為依據(jù)，在教學(xué)中注重“以人為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力拓展課程的時間和空間，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握乒乓球運動的基本理論、基本技術(shù)、基本技能，提高學(xué)生乒乓球基本技戰(zhàn)術(shù)的運用能力和專項運動素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上掌握和養(yǎng)成終身受益的運動技能，著重培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣和努力拼搏的體育精神

　　（二）課程目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)

　　向?qū)W生傳授乒乓球運動的歷史來源、乒乓球運動的基本技戰(zhàn)術(shù)知識、基本競賽知識以及其它相關(guān)知識。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過乒乓球運動的學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐步提高學(xué)生的身體機(jī)能和運動能力；提高學(xué)生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)水平。

　　3、素質(zhì)目標(biāo)

　　教育學(xué)生熱愛體育運動 ，學(xué)習(xí)努力拼搏的體育精神，使學(xué)生具備較強(qiáng)的事業(yè)心和社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生實事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、勇于改革、不斷創(chuàng)新的意識和能力。

　　（三）課程設(shè)計思路

　　通過乒乓球?qū)ｍ椪n練習(xí)和素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)提高。通過羽毛球?qū)ｍ椪n培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼博，獨立思考能力，了解乒乓球運動起源，發(fā)展、教授乒乓球基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的對體育的熱愛，加強(qiáng)鍛煉意識。

　　二、 教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)

　　根據(jù)教學(xué)大綱中對該課程的定位，適當(dāng)合理的選取教學(xué)內(nèi)容組織課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際情況，選擇難易程度適合的教材，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到在發(fā)球、推擋球、攻球等方面相關(guān)的要求。

　　在課程的每個階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識模塊。

　　（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

　　根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱由教研室制定教學(xué)計劃，并將授課任務(wù)下達(dá)給課程團(tuán)隊，由課程團(tuán)隊根據(jù)授課任務(wù)量派教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的教師授課。

　　本課程主要有以下幾個學(xué)習(xí)的子領(lǐng)域：

　　1．握拍法

　　2．發(fā)球

　　3．推擋球

　　4．攻球

　　5．常用戰(zhàn)術(shù)

　　在課程的每個階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，是學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識模塊。

　　（三）所選用的教材

　　本課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學(xué)體育與健康》第二版，教材內(nèi)容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。

　　三、 教學(xué)方法與手段

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法與手段

　　本課程使用多種教學(xué)方法并用具體的教學(xué)方法是：程序教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，掌握學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法。不同的任務(wù)采用不同的方法，各有特點。

　　1、程序教學(xué)法

　　程序教學(xué)法能有效地培養(yǎng)學(xué)生思維觀察能力克服機(jī)械模仿，增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動性，有利于形成新的教學(xué)觀。

　　2、掌握學(xué)習(xí)法

　　通過運用掌握學(xué)習(xí)法進(jìn)行高校共體乒乓球技術(shù)教學(xué)的'實驗研究 ，結(jié)果發(fā)現(xiàn)運用掌握學(xué)習(xí)法的教學(xué)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)。教學(xué)中運用形成性評價對提高乒乓球技術(shù)教學(xué)有明顯的促進(jìn)作用。反饋—矯正措施有利于及時幫助學(xué)生糾正錯誤 ，使大多數(shù)學(xué)生掌握所學(xué)技術(shù) ，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性 ，最終提高班級集體教學(xué)質(zhì)量。 3、合作學(xué)習(xí)法

　　合作學(xué)習(xí)泛指二人或二人以上的學(xué)習(xí)組為單位的共同練習(xí)，從而最佳地促進(jìn)自己和合作者的鍛煉。合作學(xué)習(xí)不但有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)動作技能的掌握，更能使學(xué)生學(xué)會互助促進(jìn)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；合作學(xué)習(xí)也是對學(xué)生進(jìn)行集體主義品德教育的良方，因為對學(xué)習(xí)成果評價時，教師總是通過各小組（各合作單位）的總成績來評價韻，所以合作的成員很快能養(yǎng)成相互依賴、相互促進(jìn)、榮辱與共的精神風(fēng)貌。合作學(xué)習(xí)也能使學(xué)習(xí)過程中相對能力較差的同學(xué)得到最大限度的幫助和鼓勵，提高自信心。鑒與此，筆者在教學(xué)過程中嘗試使用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的成效。

　　4、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

　　1。有助于充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)

　　2。有助于提高學(xué)生思維活動能力

　　3。有助于培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣

　　4。有助于運動表象系統(tǒng)的形成

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)法設(shè)計

　　學(xué)習(xí)不僅是知識的獲得，主要是方法技能的掌握，因此教師要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)技術(shù)技能，通過自己努力完善技術(shù)、提高比賽能力。

　�。ㄈ�）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

　　實踐性教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合基礎(chǔ)知識和技能的能力。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識和技戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)對所學(xué)技術(shù)在比賽當(dāng)中的運

　　用，通過強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生能夠掌握乒乓球中的各種技術(shù)和提高比賽中戰(zhàn)術(shù)能力。

　　四、 教學(xué)隊伍狀況分析

　　主講教師韓波，助理講師，多年擔(dān)任體育教學(xué)工作，發(fā)表多篇教學(xué)論文。

　　團(tuán)隊教師流傳寶老師，講師，曾擔(dān)任體育學(xué)科帶頭人，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

　　五、 實踐條件分析

　　1。 良好的師資條件，完全可以滿足教學(xué)的各種要求。

　　2。 圖書館有大量閱讀文獻(xiàn)和參考書目

　　3。 我院場地資源豐富可以供學(xué)生來強(qiáng)身健體。

　　六、 教學(xué)效果分析

　　（一）教學(xué)效果

　　我院乒乓球選修課授課過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，教學(xué)組織合理，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)質(zhì)量好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在增強(qiáng)學(xué)生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會適應(yīng)能力和塑造人格方面效果顯著；多年來，乒乓球課程在我院教學(xué)質(zhì)量評估中一直被評為優(yōu)秀，學(xué)生對教師上課的態(tài)度、綜合能力等綜合評價良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽，并派學(xué)生參賽，取得了第三名的好成績。

　　目前，乒乓球課程已成為我院學(xué)生選課人數(shù)最多的課程之一

　�。ǘ�）教學(xué)評價

　　1、校內(nèi)教學(xué)督學(xué)組的評價

　　由學(xué)院組織的校內(nèi)專家督導(dǎo)組，在教學(xué)質(zhì)量檢查中多次進(jìn)行聽課，檢查教案，召開學(xué)生座談會征求對本課程意見，大家一致認(rèn)為：本課程整體教學(xué)水平好；本課程組成員，能為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較高的師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神。在教學(xué)各環(huán)節(jié)中，課程組教師注重以人為本，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法，并注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。課程組授課教師，能認(rèn)真遵守各項規(guī)章制

　　度，積極參與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩活動。

　　2、自我評價

　　自評是教學(xué)評價中的一個難點，也是體育課程教學(xué)評價中一個較難把握的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)上教師稍有忽視，就會使得這種評價流于形式，如果對學(xué)生的評價不公正、不客觀甚至還會對學(xué)生的成長帶來負(fù)面的影響。由于把評價的部分權(quán)利讓給了這些天真活潑，心理還未穩(wěn)定、成熟的孩子，在評價的過程中必然出現(xiàn)一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學(xué)生成長的過程，受教育的過程。

　　七、 該課程教學(xué)效果及今后改革的思路

　　1、在體育教學(xué)中樹立人人都能學(xué)習(xí)的觀念，正確對待學(xué)生存在的個體差異

　　2、將乒乓球的基本理論知識與每個階段的技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生即理解了理論知識，又加深了對技、戰(zhàn)術(shù)的理解和運用，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力

　　3、乒乓球課程一直注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法” 運用到教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，加強(qiáng)師生間的交流，提高學(xué)生的教學(xué)實踐能力。

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