書法課的教案匯總[15篇]

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的書法課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法課的教案1

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎的寫法，筆畫中的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的'特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。

書法課的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以“美”字為切入口，引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌內(nèi)容，讀出作者的豪邁性格。

　　2、以“美”“醉”為例，讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書字形的美觀書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、誦讀詩歌

　　1、請學(xué)生齊讀詩歌。 預(yù)設(shè)：能讀整齊，但是讀不出詩歌的韻味。

　　2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。 蘭陵美——酒，被你們讀成了白開水了，怎么讀出酒的“美”，我們還要先從“美” 字入手。（引出第二環(huán)節(jié)）

　　二、品味詩歌，以詩促寫

　　1、何為“美”？（出示金文大篆） 羊大為美，古人多以羊?yàn)槭常�羊肥而肉美，所�?“美”字意為（味道好：色香味俱佳） 如果“美”字用到人（老師）的身上，意思就必須要發(fā)生變化，否則后果很嚴(yán)重，所以“美”字又衍生出（好看；高尚美好）

　　2、如何寫得“美”？

　　“美”字的含義我們大致了解了，那么你們可會寫“美”字？ 預(yù)設(shè)：同學(xué)一定發(fā)笑，認(rèn)為老師小題大做 請兩位同學(xué)到前面板書“美”字，教師做比較品評。 落實(shí)：宋體“美”與楷體“美”書寫略有差異，我們通常書寫的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳，就像向上搭積木，底盤越大，整體感覺越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫得美，我們應(yīng)該這樣處理；

　　（2）教師示范書寫 以此類推，詩中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的'處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。

　�。�3）學(xué)生臨摹字帖中本詩上下結(jié)構(gòu)的字

　　（4）教師巡視點(diǎn)評：大家的書寫效果，怎一個(gè)“美”字了得！

　　3、我們剛剛寫了很美很美的“美”字，詩人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒，詩中可寫出了此酒“美” 在何處？

　�。�1）學(xué)生發(fā)言

　　預(yù)設(shè)答案：香氣宜人：郁金香 酒具華美：玉碗盛來 色澤透潤：琥珀光

　�。�2）請學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺 學(xué)生讀，教師也可以示范 蘭陵 “美”酒郁金香．，玉碗．．盛來琥珀光．．．

　�。�3）教師追問：難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎？美酒終究還是品出來的 滋味。詩中可還寫出了此酒美在何處？ 學(xué)生討論后發(fā)言 明確：能醉客 （使宦游在外，客居他鄉(xiāng)的游子沉醉其中，忘記思鄉(xiāng)之情。）

　　（4）補(bǔ)充比較其他寫漂泊異鄉(xiāng)的詩詞后，教師提問： 同樣是寫身居異鄉(xiāng)的詩詞，本詩在情感有什么不同？

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石《 泊船瓜州 》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 .杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》 年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉(xiāng)》 預(yù)設(shè)：少了一些離家在外的憂愁，更多的表現(xiàn)了詩人豪放的性格特點(diǎn)。

　�。�4）有感情吟誦詩歌，讀出蘭陵酒之美，讀出詩人李白的豪放之性情。

　　4、分析落實(shí)上下結(jié)構(gòu)字形書寫的處理方式

　�。�1）蘭陵美酒能醉客，錯(cuò)把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個(gè)“醉”字了得！那么，我們又怎么來從結(jié)構(gòu)合理的角度來書寫“醉”字？ 學(xué)生討論發(fā)言后，請兩個(gè)同學(xué)板書，再請其他學(xué)生點(diǎn)評。 明確：兩者相爭，我們做到不偏不倚。（可以現(xiàn)場舉例）

　　（2）教師板書示范“醉”字的美觀書寫。

　�。�3）學(xué)生臨摹字帖中本詩左右結(jié)構(gòu)的字。

　　三、提高鑒賞

　　楷書書寫可以做到工整又美觀，是特別適合我們學(xué)生的一種字體，也是中華書法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書這種字體，我們今天再來欣賞一下草書的《客中作》書法作品。投影展示草書作品《客中作》，請學(xué)生談?wù)勮b賞感受。（感受到行云流水之感即可）

　　結(jié)束語：

　　蘭陵的美酒醉了李白，使他不知何處是他鄉(xiāng)；美觀的書寫醉了我們，讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩一首：（投影出示） 蘭陵美酒醉李白， 忘卻何處是他鄉(xiāng)。 美觀書寫詩中悟， 巧用詩歌在汾陽。

書法課的教案3

　　第二課：豎鉤、彎鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　豎鉤、彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　�。⊕靾D出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　�。�1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

　　（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

　　（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　�。�4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

　�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　　（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

　�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

　　第三課：臥鉤、斜鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。 1、板書課題。

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

　　3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

　　4、學(xué)生書空練習(xí)。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

　　7、評比。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第四課：豎彎、豎彎鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　�。⊕靾D出示）豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

　　（2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

　�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　�。�6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

　　（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第五課：橫鉤、橫折彎

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫鉤、橫折彎。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　1、板書：橫鉤、橫折彎。

　　2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師示范筆畫。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、學(xué)生描仿寫字。

　　四、小結(jié)：

　　組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第六課：橫折彎鉤

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

　　教學(xué)方法：

　　講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

　�。�1）、誰能說出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　�。�2）、揭示課題。

　　二、講授新課

　�。�1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

　　（2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。

　�。�3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

　�。�4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　　（5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

　�。�6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。�7）、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，評出“小小書法家”。

　　三、課堂小結(jié)。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第七課：橫折鉤、豎折折鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫折鉤、豎折折鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　三、講授新課：

　　1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

　　2、出示橫折鉤、豎折折鉤的`筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師示范筆畫。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫例字。

　　8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、小結(jié)：

　　在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

　　第八課：橫撇彎鉤、橫折折折鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

　　二、引入新課：

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師示范筆畫。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫例字。

　　8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評比出“書法冠軍”。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

　　2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

書法課的教案4

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　橫的`寫法；方起筆、圓收筆的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

　　二、通過謎語引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

　　三、講授新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：

　　1.兩頭粗中間細(xì)；

　　2.起筆方收筆圓；

　　3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）

　　五、 總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。

書法課的教案5

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　提的寫法，提的出鋒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的`寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細(xì)。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

書法課的教案6

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎鉤的寫法、鉤的寫法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的`同學(xué)。

　　三、 復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。

　　垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。

　　問：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。

　　四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：

　　1、其外形像一個(gè)鉤子；

　　2.其是豎和鉤組成的；

　　3.其在豎中線上。

　　豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

　　五、 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：

　　1、圖形為“ ”形；

　　2.筆順；

　　3.“豎鉤”在豎中線上。

　　硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。

　　六、 總結(jié)：

　　展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

書法課的教案7

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　三、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　四、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　五、 講授新課。出示課題：第八課 點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的.特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

　　六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。

　　七、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。

書法課的教案8

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的'出鋒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細(xì)。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

書法課的教案9

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

　　三、 出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

　　四、 講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的`寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。 橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

書法課的教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握長撇、短提、長提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫的漢字的寫法；

　　2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法；

　　3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢的習(xí)慣養(yǎng)成；

　　4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣；

　　5.欣賞優(yōu)秀書法作品，逐步提高學(xué)生的書法審美能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握長撇、短提、長提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

　　三、教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法；

　　2.講解新知識

　　（1）長撇：書寫時(shí)要舒展，較為平直，由粗到細(xì)，末筆出尖要慢，不可出現(xiàn)虛尖。

　�。�2）短提：入筆由重到輕，頓筆后向右上方輕提，整個(gè)筆畫不宜長，一般在整個(gè)漢字的左下，注意與右部的穿插避讓。

　�。�3）長提：起筆稍頓，從左上到右下頓筆，頓筆不宜太重，轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向，提的角度不宜太大。

　　3.課間休息，書法家故事時(shí)間

　　4.課堂總結(jié)

　　(1)總結(jié)本課知識重點(diǎn)；

　　(2)優(yōu)秀作業(yè)展示，拍照記錄；

　　(3)點(diǎn)評學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)表揚(yáng)。

　　5.作業(yè)布置

　　把含有三個(gè)基本筆畫的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)字一行。

　　第三課時(shí)豎 的 書 寫教學(xué)要求：1、在老師的'講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣......

　　11 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2．學(xué)寫“尤”“無”等字，讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。3．通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美......

　　第十二課時(shí)豎彎鉤的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)。2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步......

　　一．故事導(dǎo)入 柳公權(quán)發(fā)奮練字有一天，柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會”。這時(shí)，一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字......

　　書法教案——豎彎鉤和帶有豎彎鉤的字的寫法鹽城市建軍路小學(xué) 尹源慧 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2、學(xué)寫“尤”“無”等字，讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)......

書法課的教案11

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、

　　難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課

　　老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法

　　請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

　　捺的`寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

　　四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、園行；

　　2、筆順；

　　3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

　　筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的

　　一些毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

書法課的教案12

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的`寫法，筆畫中的提按。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。 垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。

書法課的教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律；

　　3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

　　教學(xué)過程：

　　一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。

　　2、寫字的`姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

　　握筆的要求：執(zhí)筆歌

　　距離筆尖三厘米，

　　拇指食指相對夾。

　　中指首節(jié)墊筆桿，

　　無名小指自然彎。

　　寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

　　二、出示生字，整理歸類。

　　今天我們要寫的生字有哪些呢？

　　1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)

　　2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

　　學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

　　3、師：好，那么我們首先來看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

　　左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

　　上下結(jié)構(gòu)：基

　　半包圍結(jié)構(gòu)：遍

　　獨(dú)體字：末

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。

　　2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

　　1、指導(dǎo)書寫“慣”。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？

　�。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點(diǎn)等）

　�。�1）師示范書寫，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)生描紅臨寫。（音樂起。）

　　（3）投影示。（有問題的選1個(gè)，好的選3個(gè)）

　�。�4）師生評議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。

　　2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。

　　“渡”：注意三點(diǎn)水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。

　　學(xué)生描紅臨寫。師生評議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。

　　3、其他幾個(gè)生字，請同學(xué)任選一個(gè)字說說寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么？

　　“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

　　“�！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。

　　“枕”：寫好豎彎鉤。

　　“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。

　　4、 觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說說寫好這類字有什么規(guī)律。

　　生說后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。

　　體形窄，左邊站，

　　橫向短，捺筆收。

　　右邊寬，要舒展，

　　筆畫穿插不分家，

　　左右謙讓才美觀。

　　（二）指導(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”（卡片示）。

　　1、學(xué)生根據(jù)方法，觀察“基”、“遍”、“末”。

　�。�1） 說說這幾個(gè)字的注意點(diǎn)。

　�。�2） 學(xué)生交流，師點(diǎn)出共性：

　　我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時(shí)有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動態(tài)的筆畫，要寫得流暢、飄逸。

　　看示意圖(略)，比較“平捺” 與“斜捺”的異同。

　　學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長），平捺的用法及在字中的作用。

　　平捺的用法：用于字的底部。

　　平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫示意圖）

　�。�3）板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

　　走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

　�。�4）學(xué)生選擇書寫。

　�。�5）投影示師生評議，表揚(yáng)。

　�。�6）學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

　　四、熏陶與拓展。

　　1、導(dǎo)語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。

　　2、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件）

　　欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

書法課的教案14

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則，老師此時(shí)板書“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析： “句”的`第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左�！熬洹弊执篌w呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。 同時(shí)讓學(xué)生說出這個(gè)字筆畫的粗細(xì)，在書寫時(shí)要特別注意。 硬筆部分的四個(gè)字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時(shí)注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時(shí)的錯(cuò)誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。

　　五、 總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們課下練習(xí)。

書法課的教案15

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。

　　三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。

　　四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：

　　1.其外形像一個(gè)鉤子；

　　2.其是豎和鉤組成的；

　　3.其在豎中線上。豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的'寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

　　五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：

　　圖形為“ ”形；

　　1.筆順；

　　2.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

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