昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)兒歌。
2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.昆蟲圖譜。
3.人手一份操作材料。
活動(dòng)過程：
一、觀察課件，初步感知兒歌中的形象。
1．教師：小朋友們，今天在草地上有一場(chǎng)特殊的比賽——昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們都認(rèn)識(shí)了許多的昆蟲，來猜猜看會(huì)有哪些昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？
幼兒猜測(cè)，教師依次點(diǎn)擊昆蟲（蚱蜢、瓢蟲、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶）
二、結(jié)合圖片，分析兒歌中昆蟲適合參加的比賽項(xiàng)目。
1．運(yùn)動(dòng)會(huì)上來了這么多的昆蟲，除了有運(yùn)動(dòng)員，還會(huì)有誰？（裁判）你們覺得誰來做裁判最合適？（聲音響亮）
教師：知了的叫聲特別響亮，就像裁判在吹哨子。
教師結(jié)合圖譜說“一只知了吹口哨”（兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)）
2.蜻蜓早就想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們可以推薦它去參加什么比賽項(xiàng)目？想一想蜻蜓有什么特長(zhǎng)呢？
幼：蜻蜓的`平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上。
教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧！
“兩只蜻蜓比平衡”
3.瓢蟲看到了說我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺得瓢蟲有什么本領(lǐng)？參加什么比賽最合適？
幼：瓢蟲喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲。
教師邊放圖片邊說：“三只瓢蟲比爬竿”。
4.這是誰呀？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢？
幼：螳螂的前肢像大刀，我們國(guó)家的國(guó)粹——中國(guó)武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀，螳螂的前肢這么厲害，可以比賽大刀。
教師：我們一起來說一說“四只螳螂比大刀”
三、幼兒操作。
1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字，找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面，完成了以后，想一想它有什么本領(lǐng)？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念。
幼兒操作。
2.教師：請(qǐng)你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。
四、完整練習(xí)兒歌。
1.教師：哪個(gè)昆蟲的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？
幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。
教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動(dòng)作）
“五只螞蟻比舉重”
2．教師：數(shù)量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）
教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？可以參加什么比賽呀？
幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽
教師：“六只蚱蜢比跳高”
3.教師：美麗的蝴蝶也來了，它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么？它要給昆蟲們做啦啦隊(duì)，喊加油呢！
教師：“七只蝴蝶來跳舞”
4.其實(shí)我們把這些好聽的句子連起來念，就是一首好聽的兒歌了，名字叫“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”（出示兒歌名字）。
教師：我們一起來念一念這首兒歌，好嗎？
5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片，小朋友念，有沒有信心呀？
6.教師：小朋友們！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦！老師要來當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲都來為運(yùn)動(dòng)員加油！（教師示范一遍。）
7.教師：老師念的好不好聽？你們想不想也來做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來。
師幼跟著圓舞板念兒歌。
8.教師：這一次老師想請(qǐng)兩邊的小朋友合作，這一邊的小朋友念前半句兒歌（一只知了），這一邊的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老師來做指揮，好嗎？
幼兒分角色念兒歌。
5.教師：今天我們學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌，休息的時(shí)候你們可以把你們認(rèn)識(shí)的別的昆蟲也編進(jìn)我們的兒歌里，再把我們的操作卡也放到閱讀區(qū)里，和好朋友一起念一念，好嗎？
附兒歌：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
一只知了吹口哨，
兩只蜻蜓比平衡，
三只瓢蟲比爬竿，
四只螳螂比大刀，
五只螞蟻比舉重，
六只蚱蜢比跳高，
七只蝴蝶來跳舞，
運(yùn)動(dòng)會(huì)呀真熱鬧。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
昆蟲是動(dòng)物界中最大的一個(gè)類群，無論是個(gè)體數(shù)量、生物數(shù)量、種類與基因數(shù)，它們?cè)谏锒鄻有灾卸颊加惺种匾牡匚�。昆蟲與人類的關(guān)系復(fù)雜而密切，有些昆蟲給人類造成深重的災(zāi)難，有些種類給人類提供了豐富的資源。夏、秋兩季是昆蟲最多的季節(jié)，孩子對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，我抓住這一契機(jī)設(shè)計(jì)了《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，從健康快樂教育的角度，用孩子們喜歡的方式，幫助孩子們掌握昆蟲的基本信息，提高他們的對(duì)昆蟲的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。
2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過程
(一)捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的`身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
(三)飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。
活動(dòng)結(jié)束
孩子們，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
活動(dòng)反思
今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視�；顒�(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲�；顒�(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見昆蟲的.食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
活動(dòng)過程：
一一拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：
–這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
–鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
–這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲”昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”–昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
–介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
–將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
–哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
–按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、昆蟲圖片。
【活動(dòng)過程】
1、什么是昆蟲
播放PPT課件：《昆蟲》（蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲？你覺得長(zhǎng)得怎樣的'蟲蟲才是昆蟲？
二、教師講述：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，了解昆蟲的判斷特征。
1、教師：昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，有哪些蟲蟲來參加呢？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。
3、出示毛毛蟲
教師：毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？
（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）
4、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。
附故事：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》
森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽�！蔽伵：万球局荒芑厝チ�。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名�！彬隍颊f:“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了,也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件：昆蟲
2、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲的名字
活動(dòng)過程
一、什么是昆蟲
1、 PPT課件：昆蟲
(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)
提問：它們中那些是昆蟲?
你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?
二、講述：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，了解昆蟲的.判斷特征。
1、教師：昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，有哪些蟲蟲來參加呢?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。
3、出示毛毛蟲
教師：毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?
為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?
(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)
3、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象
運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。
一二三，四五六，我們都有六條腿。
不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。
故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》
森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的本領(lǐng)最大。
一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。
這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！蔽伵：万球局荒芑厝チ�。
蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ�。
一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀!”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎?
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中角色的圖片及頭飾
活動(dòng)過程：
1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）
3、故事表演在教師的`幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。
附故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名�！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕Ｒ粭l毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲�！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目――爬行和飛行，你知道為什么嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)（一）捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)（二）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動(dòng)，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？
3、將會(huì)飛的.蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。
活動(dòng)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。
還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
活動(dòng)過程：
拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：
這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的`兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案9
一、教案目標(biāo)：
1、借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2、熟悉中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。
二、教案準(zhǔn)備：中角色的圖片及頭飾
三、教案過程：
1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲都來了（教師講述，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞，提示幼兒注意傾聽中角色的對(duì)話）
3、表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演內(nèi)容。
附《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的'本領(lǐng)最大。一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！蔽伵：万球局荒芑厝チ�。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名�！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲�！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案10
4～6歲集體小組
目標(biāo) 通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
準(zhǔn)備
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
過程
活動(dòng)（一） 捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)（二） 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什
么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的'快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比
比誰拉得動(dòng)，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁?/p>
會(huì)飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)（三） 飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
建議
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
2、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
教學(xué)過程：
一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
二、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動(dòng)，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
教學(xué)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷?種類。
活動(dòng)反思：
今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視�；顒�(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲�；顒�(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
8、大班語言教案《昆蟲》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌情節(jié)。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
教學(xué)過程：
1、什么是昆蟲(出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)2、昆蟲都來了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)
3、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。
活動(dòng)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
4、模仿昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)，在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征
難點(diǎn)：熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)�！度ソ加巍�
小朋友們，你們喜歡大自然嗎？那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。
二、說一說：
1、在大自然里你都看到了什么蟲蟲？
2、老師這里也有一些蟲蟲，我們看一看他們都有些什么特征，哪些地方是一樣的？
三、總結(jié)蟲蟲一樣的地方，（身體分為頭，胸，腹三部分，頭部有嘴，一對(duì)觸角，眼睛，具有三對(duì)足，一般還有兩對(duì)翅膀）像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。
四、講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使幼兒了解昆蟲的判斷特征：
1、師：夏天來了，昆蟲們要在這美麗的季節(jié)開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小昆蟲們都來了，你們猜一猜，會(huì)有哪些昆蟲來參加那？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲都來了。（教師講述故事，并貼出圖片）
提問：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？
（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲主要特征）
3、（出示毛毛蟲）毛毛蟲來了，他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？
4、為什么毛毛蟲能參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽那？
5、再次完整欣賞故事（提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）
五、活動(dòng)延伸：模仿游戲
模仿昆蟲動(dòng)作姿態(tài)比賽，鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的`整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。
還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案13
目標(biāo)：
通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
準(zhǔn)備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
過程：活動(dòng)(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?
2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動(dòng)，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的'特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳，誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
建議：此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。
活動(dòng)反思：
今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視�；顒�(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲�；顒�(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉常見的昆蟲的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)念兒歌，分別扮演角色進(jìn)行表演。
準(zhǔn)備：
蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢圖片。
重點(diǎn)：
熟悉昆蟲的特點(diǎn)
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演
過程：
一、導(dǎo)入。
師：秋天到了，天氣變涼了，真是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的好季節(jié)，昆蟲寶寶們?cè)偕塘恐_一次“秋季昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)請(qǐng)了哪些昆蟲參加呢?
幼：蜜蜂、蒼蠅、蜘蛛、毛毛蟲、飛蛾子…..
二、出示昆蟲圖片。
請(qǐng)來了誰呢?
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蟋蟀、螳螂和蚱蜢。
三、教師朗誦兒歌。
蜜蜂擅長(zhǎng)的是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(開飛機(jī)，因?yàn)樗谐岚�，長(zhǎng)得像飛機(jī))
蜘蛛擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?為什么?(跳傘，它的身體長(zhǎng)得像降落傘)
蟋蟀擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(摔跤，因?yàn)轶跋矚g打架。)
螞蟻參加了什么運(yùn)動(dòng)比賽?(舉重)螞蟻的個(gè)子很小為什么選它參加舉重呢?(螞蟻的個(gè)子雖小，但是它的力氣很大，它能將比它身體大很多的'東西搬進(jìn)洞里。)
螳螂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與眾不同，參加的是揮舞大刀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為什么呢?(它的腳長(zhǎng)得像刀。)
四、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演。
五、活動(dòng)結(jié)束：
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)來的隊(duì)員并不多，還有誰沒來參加呢?(如：蜈蚣、蜻蜓、獨(dú)角先、甲殼蟲、西瓜蟲、七星瓢蟲、天牛等。)
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案15
森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的本領(lǐng)最大。
一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。
這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！蔽伵：万球局荒芑厝チ�。
蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名�！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ�。
一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲�！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的'故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2. 熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中角色的圖片及頭飾
三 活動(dòng)過程：
1、 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、 昆蟲都來了
�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）
（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”
�。ㄓ^看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）
3、 故事表演
在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。
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