（集合）家長學(xué)校教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的家長學(xué)校教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長學(xué)校教案1
合理支配零用錢 杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲
教育目標：
1、幫助家長教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。
2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)重點
1、教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。
2、正確認識網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個文明有識的小網(wǎng)民。
教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。
教學(xué)時間：一課時（60分鐘）
教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。
教學(xué)過程：
（一）閱讀教育故事，進入學(xué)習(xí)情境。
教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。
（二）現(xiàn)身說法，分析癥結(jié)。
首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。
�。ㄈ⿲＜艺n堂，指點迷津。
這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應(yīng)采取的正確做法：
1、確定給孩子零用錢的時間。
2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。
3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。
4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額。
5、教會孩子儲蓄。
5、鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。
6幫助孩子建立家庭銀行卡。
尤其需要注意的是，家長要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是，家長一定要問明錢的`用途去向，幫助孩子分析哪些是正當?shù)幕ㄙM，哪些是屬于不必要的花費，學(xué)會合理消費。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的。
�。ㄋ模┱劥蛩�，訂計劃。
在這一環(huán)節(jié)，教師和家長一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計一個表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計劃措施。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
認真填寫設(shè)計表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。
就網(wǎng)上游戲真過癮進行討論
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，各抒己見。
師：在信息時代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強的互動性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。面對這種情形，家長朋友們是如何做的呢？
家長朋友們各抒己見，講述自己對于這件事情的認識和做法。
教師借機引導(dǎo)家長朋友進入第二環(huán)節(jié)。
�。ǘ╅喿x教育故事，評價分析。
和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風(fēng)細雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢？進入第三環(huán)節(jié)。
�。ㄈ┳哌M專家課堂，聆聽專家教誨。
專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補了孩子的孤獨。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成長。對于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機會，多表揚鼓勵，少批評指責(zé)。同時，要做個有心人，為孩子做出表率。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠比堵截更積極，更有效。
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教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進行總結(jié)，引導(dǎo)家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí)，開拓知識的工具。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè):
1、教會孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。
2、和孩子達成共識，控制上網(wǎng)時間和內(nèi)容。
家長學(xué)校教案2
教學(xué)目的要求：
1、引導(dǎo)家長配合學(xué)校教育是十分重要的
2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
3、建議家長家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識
教學(xué)重點、難點：
“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
教學(xué)時間： 20xx年1月3日 一課時
教學(xué)內(nèi)容：第三課：家校 合 作
教學(xué)過程：
一、家校合作 共同教育孩子 ：
“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。對于孩子的成長，家庭教育能否配合學(xué)校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使學(xué)校教育得到延伸，得到強化，反之則可能會削弱學(xué)校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學(xué)校，首先我們老師很感謝他們對學(xué)校如此的信任，但是同時我也想提醒這些家長，第一，學(xué)校教育的時間僅僅9小時，在這9小時內(nèi)學(xué)生需要接受新的文化知識；第二，學(xué)校不可能實現(xiàn)“教師學(xué)生“一對一”的學(xué)習(xí)生活方式，所以教師不可能從學(xué)生起床到晚上睡覺，一切活動一一關(guān)注；第三，家庭是兒童出生后的第一個環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校； 3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見，家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的，家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響、相互作用、相互制約，三者有機地結(jié)合在一起，離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，三項教育各有其職，缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育，而應(yīng)該三者互相溝通，特別是學(xué)校教育，家長需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況，也使教師了解到學(xué)生的情況，共同教育學(xué)生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學(xué)校老師的共同培養(yǎng)，讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧！
二、家長的教育意識：
父母良好的教育意識有利于孩子良好個性行為和品德的形成。教育意識包括5個尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應(yīng)意識和發(fā)展意識。
1、尊重意識。孩子一出生，就成為獨立的個體，無論年齡大小，他首先是一個人。家長應(yīng)該培養(yǎng)他的獨立性，設(shè)法幫助他成功。例如，一個兩歲的孩子推著童車走路，父母不要阻止他，要微笑地看著他給予鼓勵，讓他走得更快、更遠、更穩(wěn)。認可孩子想獨立行動的意識并給予鼓勵，這就是對孩子的尊重。
2、信任意識。父母千萬不要對孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗，走了彎路，也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心。
3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機會，不遷就，不姑息，不過分保護。當3歲的孩子摔倒時，你可以不去扶他，要他自己站起來。10歲的'孩子要和伙伴一起行動時，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應(yīng)急措施。
4、適應(yīng)意識。教育孩子學(xué)會忍耐和克服困難，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人，要從自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教會他利用空間。當孩子和伙伴相處不合群時，要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護”，要孩子學(xué)會適應(yīng)他人和環(huán)境。
5、發(fā)展意識。對孩子未來的發(fā)展設(shè)計，要體現(xiàn)時代特征，符合社會發(fā)展趨勢，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子�？傊改噶己玫慕逃庾R，對孩子的成長非常有利，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。
三、家長的責(zé)任和義務(wù)：
l、重視家庭美德建設(shè)，提高家長自身素質(zhì)，用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。
2、樹立良好家風(fēng)，建立民主。平等、和諧、美滿的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的物質(zhì)和精神環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)家庭教育理論，掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)家庭教育的經(jīng)驗，提高教育水平。
4、加強與學(xué)校的聯(lián)系，主動配合學(xué)校的教育，積極參加家長學(xué)校等教育活動。
四、建立學(xué)習(xí)型家庭
1、建學(xué)習(xí)型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)習(xí)新觀念、新技術(shù)，學(xué)習(xí)新理論、新經(jīng)驗，營造一個家長與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學(xué)習(xí)氛圍。讀懂孩子這本書，讓父母與孩子一起成長，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，使我們的教育方法適應(yīng)社會發(fā)展需要。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭就是意味著每一個家庭成員從學(xué)前兒童到高齡者，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育過程，家庭成員意識到終身學(xué)習(xí)的重要性。通過父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整自身潛在能力，建立尊重知識，不斷進取的價值取向，實現(xiàn)家庭成員"再社會化"的過程，實現(xiàn)兩代人一起成長的目標。
2、家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識
建立學(xué)習(xí)型家庭需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一般家長認 為，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是指物質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)代化，諸如購買家庭影院、冰箱、空調(diào)、電腦、高檔家具等，并且隨著時尚不斷更新它們的大小、品牌及自動化程度。首先，這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標志，它們使家庭成員有更多的時間和精力從事休閑娛樂和教育學(xué)習(xí)活動，它們?yōu)榻W(xué)習(xí)型家庭提供了最根本的時間保障和物質(zhì)保障。
同時，真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設(shè)，還應(yīng)合理地安排消費結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善，而是越來越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓(xùn)和進修，或購買書籍報刊、家用電腦學(xué)習(xí)軟件，進一步為建立學(xué)習(xí)型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
然而現(xiàn)代化物質(zhì)的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得，而做個現(xiàn)代化的父母才是建立學(xué)習(xí)型家庭所需的良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵所在。
家長要有清醒的頭腦，明確自己和子女的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)需要，適當?shù)剡x擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具和子女共同制定學(xué)習(xí)發(fā)展計劃，安排一定量的時間用于學(xué)習(xí)。比如看電視能使人見多識廣，但看電視時間過長則不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統(tǒng)、不完整的，在這一方面不能代替讀書；互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類信息資源，使人足不出戶曉天下之事，但是網(wǎng)上也有垃圾"，對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化，家長要不斷地學(xué)習(xí)新思維、新觀念，增強自己的判斷能力，做出正確的選擇。
3、家長要努力營造和諧民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛
受傳統(tǒng)觀念的影響，有些家長仍然固守"不聽老人言，吃虧在眼前"、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無不對的父母"等陳舊觀念，在子女學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好，把自己的意志和意愿強加于孩子，只允許自己說教，不許子女發(fā)表意見。
學(xué)習(xí)型家庭反對權(quán)威，崇尚真理，家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯，要自我檢討，家長在子女面前也要“知之為知之，不知為不知"，不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口，甚至不懂裝懂。學(xué)習(xí)型家庭注重與子女平等交談，互相商討，不武斷，不強迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。
民主的學(xué)習(xí)型家庭親子關(guān)系和諧融洽，子女有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的權(quán)利，因而他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動，思維更易于創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)成績自然更會提高。
只有在民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛下，家長才能虛懷若谷，成為一個真正的學(xué)習(xí)者。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì)。這樣孩子逐漸長大成人、成才，家長自己也隨之日臻完美。
家長學(xué)校教案3
一、家庭教育是家長的基本職能
家長朋友，孩子是世界的未來，國家的希望，我們的寄托。那么，作為家長，我們的“行業(yè)”是什么?“家長的行業(yè)是教育子女”，馬克思一句話就把我們家長教育子女的責(zé)任說了個透。教育好下一代，關(guān)系到每個家庭的幸福美滿，更關(guān)系到民族的興衰，國家強弱的根本大事�，F(xiàn)在的孩子是跨世紀的一代，我們國家的宏偉目標最終要靠他們來實現(xiàn)。法國作家福樓拜說過：“國家的命運與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在父母手里�！�
我國有三億多個家庭，六億多個父母，這是世界上最龐大的“教師隊伍”。如何讓孩子這粒種子在家庭的土壤里健康成長,如何履行社會和國家賦予的神圣職責(zé)，承擔起締造未來的責(zé)任，是我們每個為父為母者亟須深思的問題。在家庭教育中，家長是教育者。盡管其年齡、職業(yè)、文化程度等等會有所不同，但對子女都自覺不自覺地扮演著教育者的角色。由于家庭固有的血緣、倫理道德、感情上的內(nèi)在聯(lián)系，使我們的家長在擔任教育者時，在許多方面有著學(xué)校教師無法超越或替代的優(yōu)勢。正因為如此，我們家長必須清楚意識到：家庭教育是我們家長的基本職能。
二、父母——孩子的第一老師、親密的朋友
家庭是人生的第一站，是人生的第一所學(xué)校。父母便是孩子的第一任老師。
由于家庭是由婚姻、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而構(gòu)成的人類社會生活最重要、最基本的單位，家庭中，父母是孩子最早接觸的，有血緣關(guān)系的親人，與孩子朝夕相處，感情相依，子女在父母的關(guān)懷和愛撫下成長。父母的言行、舉止、品德、志趣、愛好、價值觀、人生觀、世界觀等都對子女產(chǎn)生極深刻的影響。子女和家長的血緣關(guān)系和子女對家長生活上的依賴關(guān)系必然會使孩子對父母產(chǎn)生強烈的依戀感和信任感。我們從子女同父母的這種特殊的親子之情來看，家庭教育具有親密性和權(quán)威性。家庭的道德修養(yǎng)、文化水平、處世態(tài)度、和諧程度，教育思想對子女的成長過程，具備特有的感召力。家庭中父母對子女的親子之情在教育中極具感化激勵作用。一般子女最樂意聽父母的話。
孩子的精神、品格和氣質(zhì)往往是父母精神的寫照。父母自身的事業(yè)心、責(zé)任感、會感染到子女的身上。家長和子女之間的血緣關(guān)系，使彼此情感親切真摯。而情感有一個重要特點，就是具有感召力。所以，父母之間、父母與子女之間感情的融洽，父母對人生的熱愛與追求的真摯情感會強烈地影響孩子。
家庭是孕育孩子的搖籃。孩子在青少年階段所接受的家庭教育的影響，會在整個一生中留下不可磨滅的痕跡。孩子從出生、成長到走上社會，大部分時間都生活在家庭里，受到父母多方面的影響。
學(xué)生在校時間少于在家時間，父母與子女有更頻繁的個別交往機會。教師了解學(xué)生偏重于某一階段，而家長對孩子每個階段都了解得比較清楚。孩子在家庭中往往由于對父母的親昵而顯得隨便，這使他們的弱點與不足之處隨時都會在家里表現(xiàn)出來。如有的孩子貪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃軟不吃硬”，喜歡“戴高帽子”等。因此父母在進行教育時，針對性就強，且有連續(xù)性。另外，家長能對子女進行面對面的、個別的、隨時的教育。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有條件就某個方面進行訓(xùn)練和教育。如走親訪友時進行禮節(jié)性教育；看戲看電影時進行社會公德教育；外出旅游、參觀甚至逛馬路商店時進行社會主義思想教育與各種知識教育；在家讀書、看電視進行學(xué)習(xí)目的性和用眼衛(wèi)生教育等等。又由于家庭教育是分散在各家各戶，由家長親自實施的，這就決定了教育內(nèi)容與方法上的靈活性。
正由于家庭教育在人的成長過程中具備特有的感召力和感染性，又由于家庭教育具有連性、針對性和靈活性，就決定了父母作為孩子的第一老師的地位和作用至關(guān)重要。同時也告訴我們家長，要當好孩子的第一老師，必須首先把孩子作為親密朋友來對待，否則老師的作用就會打折扣。
我們曾對不少后進學(xué)生進行過“心理咨詢”調(diào)查，這些孩子反映了許多父母的錯誤的教育思想和簡單粗暴的教育方法，它給孩子帶來了巨大的心靈上的創(chuàng)傷。有學(xué)生寫道：“本來我應(yīng)該是快樂的，可我從來沒有歡笑……他們總是找岔子罵我。我對這個家庭感到心灰意冷，我得不到別人所能得到的父愛和母愛，所以每天放學(xué)我便到處游蕩，到晚上六點才極不情愿地回家。我也曾為改善這種關(guān)系作過努力，可都無濟于事，因為他們根本放不下自己的架子來和我做朋友。在他們眼里，我應(yīng)該是一個件件事照辦的木偶。我對這個家徹底·失望，總希望自己能早日自立，走得越早越好…—．”坯有一個學(xué)生因為一樁事情沒按父母的意見辦，他父母就“大發(fā)雷霆，處處找我的岔子，使我處于一種提心吊膽的狀態(tài)”�！皩W(xué)習(xí)上的壓力本來就大，再讓我承擔這種無形的而又是無比巨大的精神壓力，我實在是受不了。如果長此以往，我的精神會崩潰，這是真的�！甭淇钍恰耙粋�處在困頓、壓抑狀態(tài)下的等待您幫助的學(xué)生”。
針對兩代人的“代溝”問題，我們也作過問卷調(diào)查，題目是“你和父母的關(guān)系怎樣?你希望和父母之間應(yīng)該是怎樣的一種關(guān)系?”幾乎每一次問卷中都有一半以上的`同學(xué)不滿意父母的教育方法，有的還十分反感。他們在問卷中寫道：“父母·和孩子是統(tǒng)治和被統(tǒng)治的關(guān)系”；“父母與孩子是管教干部和勞改犯的關(guān)系”；“不敢說話，害怕父母”；“兒子像風(fēng)箏，父母緊緊拴住它，不讓它高飛�！焙⒆觽儗Ω改笐�(yīng)怎么教育子女，也提出了自己的看法。他們說：“作為大人不應(yīng)該以長輩自居”；“大人不能以大壓小”；“作父母的不應(yīng)該包攬屬于孩子的權(quán)利，總認為自己的做法是對的”；“父母不應(yīng)該發(fā)號施令，好像孩子是他們的附屬晶，要他干什么就得干什么”；“父母不要把自己的想法強加于我們，使我們產(chǎn)生抵抗情緒”；“父母是正確的聽父母的，父母不正確的，也應(yīng)該聽聽我們的”；“父母做錯事，要有勇氣向兒女認錯�！边@些都是孩子發(fā)自心靈深處的滬喊。我們做家長的難道不為之觸動嗎?
孩子從小學(xué)進入初中，是人生旅途中的一個飛躍，孩子的身體發(fā)育進入第二個高峰期。在心理上，出現(xiàn)成人感，獨立性也增強。他們開始討厭老師、父母對他過多的照顧和過細的要求，有時甚至?xí)a(chǎn)生反感。因此家長要尊重孩子的自主意識。
尊重孩子的自主意識，首先要尊重孩子的自主要求。當然這不等于對孩子的要求百依百順，而是對孩子的積極要求要支持。我們要保證對孩子物力和精力上的投資。如利用星期天、節(jié)假日全家人一起去郊游或公園游玩。對孩子的提問，盡可能答復(fù)。對孩子一些必要的購買要求應(yīng)滿足，尤其是在學(xué)習(xí)、生活上的必需品。對辦不到的事要合情合理的解釋，切不可簡單粗暴，生硬地拒絕孩子的要求。
其次，對孩子的自立要求要給予具體指導(dǎo)。例如，現(xiàn)在的初中生往往對生日很重視，凡有一位好友過生日，他們就想送上一份禮物。送什么呢?這時往往需要父母給予具體指導(dǎo)。父母應(yīng)告訴孩子，對于沒有獨立經(jīng)濟來源的孩子來說，生日慶祝，不應(yīng)過高地追求物質(zhì)，而應(yīng)以祝賀生日者在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的成績?yōu)橹�。當然買一支鋼筆或一本日記本贈給生日者也是很好的。
要當好孩子的朋友，坯體現(xiàn)在評價自己孩子時，應(yīng)該實事求是，既不過分樂觀，又不悲觀失望。要用全面的觀點看待孩子，既要看到孩子的才華和能力，又要承認孩子的不足和缺點。當孩子成功時，父母要為之慶賀、勉勵；當孩子失敗時，父母要真誠寬慰、激勵。對孩子的長處，父母要贊揚、肯定；對孩子的過錯，父母要批評幫助。
特別是對失足的孩子，父母要冷靜、理智。要認真思考孩子的明天，思考對社會的責(zé)任，要給孩子更多的愛，鼓勵他重新做人。要幫助孩子分析失足的原因，提高孩子的認識，增強道德修養(yǎng)。要坦誠地檢討自己在教育孩子過程中的缺點和失誤，用自己的精神、行為去感染孩子，增強孩子重新做人的信心和決心。
三、家庭教育對人生的巨大影響
家庭是人生的第一所學(xué)校，也是永不畢業(yè)的學(xué)校。家庭對下一代的個性發(fā)展和性格塑造具有決定性的作用。學(xué)校對學(xué)生進行德、智、體、美等方面教育的基礎(chǔ)首先是在家庭奠定的。孩子在形成個性雛型的早期，雖然整個社會的各個方面都具有重大作用和意義，但他們首先是由家庭開始踏上社會化征途的。
(一)為人指引基本的人生道路
家庭教育有別于學(xué)校教育，家長不會和學(xué)校老師一樣對學(xué)生規(guī)定一定的教育內(nèi)容，安排一定的教學(xué)時間，進行一定的教學(xué)檢查。家長對子女的教育，自子女呱呱墮地始，在隨后的家庭生活的相處過程中，家長每時每刻都以自己日常的言談和行動影響著子女。盡管家長的言談和行動有時是無意的，但都會對子女起到一定的影響，而有時它的影響往往會更大。
如某一位家長因子女在同學(xué)中打架吃了虧，請別人去報復(fù)，自己感覺是在替子女出氣，或挽回面子，卻無意中在向子女實施了相互仇恨，目無法紀的反面教育。
相反某位家長因子女的錯誤，主動帶子女到學(xué)校向老師承認錯誤，就是在自覺地向子女實施要敢于承認錯誤，改正錯誤的正面教育。
家長通過自己的言談和行動影響教育子女的方法，也就是我們常說的言傳身教的教育方法。言傳身教在每個家庭的日常生活中無時不在，無處不在，是最主要的教育方法。
言傳身教作為一個教育過程，也不同于學(xué)校課堂的教育過程。后者是規(guī)定時間內(nèi)，通過教師有重點的專門講授，要求學(xué)生必須掌握一定的知識；前者則是貫穿在子女的日常生活中，由家長通過自己的言談和行動有意無意地影響子女的思想，這種影響點點滴滴，不知不覺地融人子女的心靈，為子女指引基本的人生道路。
在實際生活中，家長自身素質(zhì)決定其言傳身教的潛移默化作用，產(chǎn)生或“好”或“壞”兩個效應(yīng)。良好的言傳身教過程猶如陽光雨露般地滋潤著子女的心靈，使他們在健康的環(huán)境中茁壯成長，成為有利于他人、家庭和社會的人。相反，會損害子女的心靈，使他們身心扭曲，不能成為健康的人。
家庭教育中的一個組成部分，即由家長創(chuàng)造、設(shè)置的家庭生活對孩子的成長，為孩子指引基本的人生道路有著耳濡．目染，潛移默化的滲透熏陶功能。人們常講的“音樂世家”，“教育世家”，“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的。
中外歷史上的許多名人，他們之所以成才，對社會作出貢獻，固然有許多方面的原因，但往往都與家庭生活影響有著密切的聯(lián)系。
比如，我國古代的歷史學(xué)家司馬遷，他的父母是一個史官，從小學(xué)習(xí)了許多詩書和歷史，立下了要寫史書的愿望。司馬遷在家庭生活的影響下，跟著父親博覽群書，幫助父親整理書籍，不僅學(xué)會了寫文章的本領(lǐng)，也樹立了宏大的志向。所以，父母去世后，他能夠繼承父業(yè)。當他受刑以后，還以頑強的毅力寫出千古名著<史記)。
被人稱為“數(shù)學(xué)王子”的原上海向明中學(xué)學(xué)生吳思皓，父母是交通大學(xué)的教師，夫婦倆有著強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作，對四、五歲的兒子并沒有過多的倫理教育和輔導(dǎo)。一到晚上，父母學(xué)習(xí)和工作，兒子坐在父母中間，也自覺自愿地開始自己的學(xué)習(xí)，在紙上畫各種圖畫，很沉得住氣。父母看幾個小時的書，他就畫幾個鐘點的畫，逐漸養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。進入小學(xué)，父母對兒子提出要求，要他在規(guī)定時間內(nèi)看完一定量的書。又培養(yǎng)了他珍惜時間的良好行為和自學(xué)能力。父母的悉心教育和精神熏陶，使他走上了數(shù)學(xué)研究的成功道路。
家庭生活創(chuàng)造、設(shè)置的內(nèi)容很多，總的來說，有物質(zhì)和精神兩方面。物質(zhì)方面包括購置的電腦、打字機、科技和文藝書籍，以及音樂、美術(shù)、書法、體育、工藝、攝影等用品和裝飾。精神方面包括父母的議論主題，對社會、學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度，父母在家庭的行為，語言的表達，處世態(tài)度等。由物質(zhì)和精神兩方面融合成的家庭生活的氛圍是一種潛在的，而且是驚人的教育力量，直接影響到孩子今后的發(fā)展。
在許多調(diào)查研究中都發(fā)現(xiàn)，有些家長，為了使孩子早日成才，也督促孩子學(xué)習(xí)，提出嚴格要求，購買一些書籍報紙，可自己卻很二》讀書看報；有些家長要孩子學(xué)習(xí)，自己卻熱衷于看電視、打牌、搓麻將、跳舞；有些家長對孩子不尊敬自己很生氣，自己對老人卻不敬不孝。這樣的家庭生活難免使孩子在認識上發(fā)生偏差。教育家馬卡連柯諄諄告誡做父母的說：“不要以為只有你們同兒童說話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是進行教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂或怎樣發(fā)愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報——這一切對兒童都有著重要的意義”。說明在孩子的成長過程中，父母是孩子的第一榜樣，榜樣的作用至關(guān)重要。至于孩子將來成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界時，作為父母，作為孩子的首任教師，也是常任教師，應(yīng)該珍視自己的責(zé)任。
(二)為人塑造基本的道德品質(zhì)
家庭教育的過程，是父母用品德、學(xué)識、情感以及良好的生活習(xí)慣長期給孩子的熏陶的過程。往往從孩子的身上能折射出家長的影子。因此，做家長的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素質(zhì)，以對子女起到潛移默化的良好教育，這也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品質(zhì)，必須強調(diào)以下三個方面：
1、要教育孩子熱愛祖國，熱愛中華民族，富有社會責(zé)任感和工作事業(yè)心。
熱愛祖國，是我國公民應(yīng)具有的基本道德義務(wù)和道德素養(yǎng)，是評價人的道德水平的起碼準則。對大多數(shù)社會成員來說，“祖國”帶有民族性的意義，愛國主義的思想感情也就常常和一定的民族心理相聯(lián)系。一般來說，每個人對本民族傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式、藝術(shù)風(fēng)格等都有一種根深蒂固的偏愛和認同意識。在與民族利益和聲譽有關(guān)的問題上，對民族的多數(shù)成員來說，祖國的前途命運和個人前途命運是休戚相關(guān)緊密相連的。只有祖國昌盛、民族強大才有個人尊嚴的保障。因此，熱愛祖國、熱愛中華民族應(yīng)是對家長的起碼要求。
當前，我們的國家還面臨著許多因難，在體制、政策等諸方面還有不完善的地方，還存在許多弊端，社會生活中也還有許多不盡人意之處，與先進國家相比，我國還很落后、貧窮。但我們不能因此藐視自己的祖國，輕視自己的民族。正因為如此，我們現(xiàn)在尤其需要發(fā)揚民族自尊和自強的精神。為使孩子的心靈里扎下愛祖國的根，做家長的應(yīng)該自身先具備熱愛祖國，熱愛中華民族的精神。
愛祖國首先應(yīng)該表現(xiàn)在有較強的社會責(zé)任感和工作事業(yè)心上。在當前，熱愛祖國，維護民族的尊嚴，首先表現(xiàn)為在自己的崗位上的自強不息的精神，為國家、民族贏得榮譽。一個好家長應(yīng)關(guān)心社會、關(guān)心本單位本部門的生產(chǎn)、工作、事業(yè)的發(fā)展，認真負責(zé)地做好本職工作。家長具備高度自覺的工作責(zé)任心對孩子的學(xué)習(xí)也能起到激勵作用，往往在家長工作態(tài)度認真負責(zé)的家庭中，子女也表現(xiàn)學(xué)習(xí)的熱情和對集體的關(guān)心。同時，這種家長也能引起孩子的敬愛。
2、要言行一致，表里如一，具備正直善良、誠實友愛的良好品行。
言行一致，表里如一，是一個人應(yīng)有的品質(zhì)。我們家長應(yīng)該具有這樣的品質(zhì)。言行一致，表里如一，首先表現(xiàn)在說到做到和有錯就改。不要因為怕在子女面前失身份，對說錯的話，做錯的事強詞奪理不予承認。這樣非但不能提高威信，反而會影響子女在接受家長或老師教育時也如此效仿。言行一致，表里如一，還表現(xiàn)在待人處事坦率、真誠。不能見風(fēng)使舵，兩面三刀。不要在當面對人奉承贊美，而背后卻詆毀、貶低。否則，孩子看到父母的“雙重性格”很容易變得世故、圓滑，用同樣行為對待家長、對待他人、對待社會，形成心靈的畸型。正直、善良、誠實、友愛、勤勞、謙虛等中華民族千百年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是一種崇高的道德情感，在現(xiàn)階段體現(xiàn)了社會主義人與人之間的一種新型關(guān)系。一個正直善良的，首要的一點就是要“愛”人。我們家長做到與人為善、助人為樂，不僅能使自己獲得內(nèi)心的快樂，而且也能使孩子富有同情心、正義感。有位中學(xué)生在作文中寫到自己的媽媽是一名護士，除了繁忙的工作外，還義務(wù)照顧?quán)従庸鹿牙先耍畮啄耆缫蝗�，從未間斷。這位學(xué)生從小耳濡目染了母親的好品行，母親在她心目中是很崇高偉大的。她在不知不覺中也養(yǎng)成了熱情、正直、友善的好品質(zhì)。受到了同學(xué)的擁戴和老師、鄰里的贊譽。
3、要有積極的人生態(tài)度和勤勞儉樸的優(yōu)良作風(fēng)
目前我國正處于改革開放、大力發(fā)展商品經(jīng)濟中，由于經(jīng)濟體制的急劇變革和西方思想文化的沖擊，不可避免地產(chǎn)生一些社會消極現(xiàn)象。在這種情況下，作為一個好家長，就應(yīng)該具有積極向上的人生態(tài)度，不管社會環(huán)境如何，都應(yīng)該保持基本的做人準則，保持內(nèi)心的平穩(wěn)和良好的心境。應(yīng)該看到在這個世界上值得我們追求的美好東西很多，不能把那些丑惡的東西當做事物的主要方面而影響自己的情緒。
如果我們做家長的不能正確對待生活，時常在子女面前流露消沉悲觀的情緒，將會帶來不好的結(jié)果。有一位中學(xué)生，從小聰明伶俐人人喜愛。自進人小學(xué)到畢業(yè)，成績始終名列前茅，父母從不為其操心。但進人中學(xué)后，成績?nèi)找嫦陆担移沸幸渤霈F(xiàn)不端，并由經(jīng)常違反課堂紀律發(fā)展到結(jié)伙偷竊外逃。家長在回顧他的成長過程后痛切地說，責(zé)任全在家庭。原來其父母在家里對社會上的不正之風(fēng)常常發(fā)表感慨，進行議論，并牢騷怪話不斷，情緒消極，感到未來沒有希望，人生沒有意義。久而久之便影響了孩子，使孩子感到讀書無用，知識無用，沒有知識同樣可以獲得金錢，而有了錢便有了一切。于是學(xué)習(xí)熱情減退，遠大抱負喪失，過一天混一天，逐漸走上錯誤的道路。這事給我們以深刻的教訓(xùn)，家長所持的生活態(tài)度，會給子女帶來深刻影響，家長積極的人生態(tài)度將使子女受益無窮。
家長具備積極向上的人生態(tài)度，就應(yīng)該表現(xiàn)出有理想、有志氣、有自尊心、有自制力，在困難和挫折面前不灰心，不氣餒，有百折不撓的氣概。要避免自卑、狂妄、敷衍、混事等不良情緒和態(tài)度。
同時，做一個好家長還要具有勤勞儉樸的美德。勤勞是指勤奮工作、熱愛勞動的品質(zhì)和行為；儉樸是珍惜勞動成果，不鋪張浪費、不追求奢侈享受、節(jié)儉樸實的生活作風(fēng)和行為。勤勞儉樸的美德是日常生活中長期培養(yǎng)形成的一種行為習(xí)慣。
根正才能葉茂，這就需要家長身教重于言教，以春風(fēng)化雨、潤物無聲的潛移默化把孩子的基礎(chǔ)道德教育好。
(三)為人的一生塑造個性特點
家庭是孩子出生的地方，生活的場所。家庭的環(huán)境氣氛對孩子的個性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍，有利于子女的健康成長，而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。
家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛，有子女對父母的敬愛，有父母對子女的疼愛，有兄弟姐妹間的互愛。這種種愛，應(yīng)洋溢于家庭的日常生活之中。
父母是家庭生活的主體，夫妻如果不和會對家庭產(chǎn)生不良影響，從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當著孩子的面經(jīng)常吵嘴、打架，會給子女心靈投入陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢，精神上苦悶，感受不到溫暖，于是便可能向外部尋找寄托。
關(guān)于初中學(xué)生早戀和出走的調(diào)查表明，有許多和家庭氣氛不和諧有關(guān)。也有的夫妻雖然不吵不鬧，但相互間感情不溝通，長期處于冷戰(zhàn)之中，這也會使孩子感到非常痛苦，容易形成內(nèi)向陰郁、孤僻、不合群的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對孩子好的個性特點的養(yǎng)成很重要。
建立平等相處的民主家庭，對孩子自尊心的形成很起作用。
了解和理解子女是教育子女的基礎(chǔ)，尤其初中學(xué)生由于心理上的變化，自主意識增強，更需要獲得父母的理解和尊重，渴望過平等民主的生活。因此，家長對子女的教育都應(yīng)當采用平等的說理方式進行。說理就應(yīng)避免打罵和體罰，對子女合理的要求盡量滿足，不限制子女正常的活動。子女的同學(xué)來家作客時，要熱情歡迎，并不在同學(xué)面前講孩子的過錯，以維護子女的自尊心。
家庭的民主還體現(xiàn)在家庭成員之間遇事互相協(xié)商上，尤其是家庭中的大事更應(yīng)協(xié)商。遇事如父母硬性規(guī)定或子女自作主張，都會傷害對方的感情，不利于家庭民主的發(fā)揚。
建立協(xié)調(diào)教育型家庭，對孩子個性健康發(fā)展很有幫助。
在家庭中，教育力量之間的矛盾，一是表現(xiàn)在父親與母親的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父親要求嚴格，而母親卻溺愛、放縱。二是表現(xiàn)在父母與祖父母、外祖父母之間教育思想、方法、手段不一致上。例父母要求嚴格，但祖父母、外祖父母卻對孩子放任自流。父母一批評孩子，老一輩馬上出來袒護。三是表現(xiàn)在教育者教育態(tài)度前后不一致上。例有些家長在教育子女時，往往隨自身情緒變化而變化。情緒好時，對孩子很遷就，態(tài)度也和顏悅色，情緒不好時就對孩子耍態(tài)度，甚至遷怒于孩子。這種教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理，使孩子有機可乘，學(xué)會鉆空子�；蛘咚鼤购⒆痈械綗o所適從，沒有主見。久而久之形成孤僻、執(zhí)拗、神經(jīng)質(zhì)的毛病。
家庭成員間的教育不一致會使各種教育力量相抵消，不能取得積極的教育效果，對子女的健康成長是不利的。因此，我們應(yīng)該努力建立協(xié)調(diào)教育型家庭。
四、家庭教育與學(xué)校教育、社會教育協(xié)調(diào)、配合
學(xué)生是社會的一個成員。社會生活中客觀存在的各種因素都會對學(xué)生思想品德的形成、變化和發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響。這些因素包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，應(yīng)該說，在孩子成長過程中，·家庭教育、學(xué)校教育和社會教育都是不可缺少的重要因素。這三個方面有機結(jié)合，才能形成良好的育人隊伍。
學(xué)校教育是促進孩子發(fā)展的主要陣地，學(xué)校要運用深化改革，切實落實全面提高公民素質(zhì)的教育宗旨。學(xué)校應(yīng)掌握教育孩子的最新科研成果、教育思想，教育方法要現(xiàn)代化。校園生活也需生動活潑。
家庭教育在孩子發(fā)展過程中有著特殊的地位和作用。家長是孩子的首任教師，家庭是孩子的重要環(huán)境，家長對自己的子女不僅有養(yǎng)的責(zé)任，而且有教的義務(wù)。在現(xiàn)代社會中，父母既是孩子的家長，又是孩子的老師，同時也是最好的朋友。這就要求我們家長必須具有正確的兒童觀、人才觀，必須了解孩子的心理特點和個性差異，必須懂得教育兒童的規(guī)律，掌握科學(xué)的教育方法。只有這樣，才能真正履行家長對孩子培訓(xùn)的責(zé)任。
社會對孩子的成長影響也是十分重要的。社會教育是教育孩子成長的重要組成部分。現(xiàn)代的社會是信息社會、開放的社會，社會教育因素對孩子的影響正在不斷增強，是絕不能忽視的重要環(huán)節(jié)。為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境的工作也更為復(fù)雜和迫切了。這需要全社會的努力，只靠家庭和學(xué)校是遠遠不夠的。要開展各種有益于青少年身心健康的活動，還要學(xué)會運用法律武器，認真實施《中華人民共和國未成年人保護法》。社會各界、家庭個人都要以這部法律來約束、規(guī)范自己的行為。
家長朋友們，讓我們以新的眼光，從新的高度，以更強的責(zé)任感，把教育孩子的工作提高到新的水平。
家長學(xué)校教案4
教學(xué)目的要求：
1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入。
感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。對于一年級新生來說，重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：
�。ㄒ唬� 紀律方面
�。�1）孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學(xué)校和老師同學(xué)。
�。�2）孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責(zé)任。
�。�3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；活動做操排好隊，聽從指揮。一個注意事項是住校家長接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家長每周送孩子來校時都要和孩子約定一個固定的地點接他，如周五臨時有事不能來接孩子，希望家長和村子里其他要接送孩子的家長商量好，幫忙接一下孩子。
�。�4）孩子的集體活動。學(xué)校開展集體活動要準時守紀，要支持孩子去參與，做好接送工作。
（二）衛(wèi)生方面
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲。
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1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學(xué)習(xí)用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。
2、放手讓孩子做家務(wù)，會幫忙做家事的孩子會學(xué)習(xí)。
孩子自己的事情當然讓他自己做， 除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機會。提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。當他做完了家長要向他道謝"謝謝你幫忙！"告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的態(tài)度。幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時間。 長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多，很多調(diào)查都指出，看太多電視會帶來負面影響。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。因為小學(xué)生聽看的節(jié)目，以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不大會思考問題，所以成績不好。"電視兒童"總顯得沒有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐，聊天，每天限制時間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必須注意，家長與孩子之間應(yīng)該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來益處，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會嚴格督促他們，在家里，需要家長的督促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的`都是無用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好（要求每個小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆）橡皮準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著。平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。 每天在相同的場所，相同的時間用功。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
一年級的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
有條件的家里家長應(yīng)為孩子布置一個學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長學(xué)校教案5
一、教學(xué)內(nèi)容
《沒有規(guī)矩不成方圓----培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識》
二、教學(xué)目標
1、讓家長了解培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性。
2、通過本次學(xué)習(xí)家長要學(xué)會根據(jù)社會的要求給孩子制定合理、可行的規(guī)則。
3、家長學(xué)會如何激勵孩子高高興興地主動來執(zhí)行規(guī)則的方法。
三、教學(xué)過程
1、案例導(dǎo)入
見教案P5
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識很重要。軍軍是個聰明活潑的好孩子，之所以出現(xiàn)上述種種讓家長頭疼的問題，歸根結(jié)底是由于他還沒有形成規(guī)則意識。規(guī)則意識的建立事遵守約定和家庭生活中的規(guī)定開始的。守規(guī)則的孩子長大后不管是學(xué)習(xí)、生活還是工作上都會按規(guī)章制度辦事，不會違法違紀，而受到歡迎、認可。
2、孩子不遵守規(guī)則和約定的原因？
�、旁诩彝ド钪校行┘议L本身就沒有規(guī)則意識，他們認為束縛孩子的條框已經(jīng)很多了，只要不出格，給點自由才對。
⑵規(guī)則的表述不清楚
有的.家長制定了規(guī)則，但是不是和適合幼兒，幼兒執(zhí)行起來無所適從。
⑶規(guī)則不能被孩子認可
家長制定規(guī)則往往用成人眼光和道德標準來要求孩子，不考慮孩子的感覺和想法。
⑷孩子遵守規(guī)則的行為沒有的到及時的獎賞
家長的獎勵和賞識是孩子行為的重要動力，有時候，孩子的行為得不到家長的注意，可能他就會不遵守規(guī)則，制造動靜引得家長注意。
⑸有規(guī)則但沒有執(zhí)行
有的家長已經(jīng)制定了規(guī)則，但是有時候，執(zhí)行的不到位。甚至半途而廢。
�、始议L不能以身作則
“言傳不如身教”許多孩子之所以沒有形成規(guī)則意識，很大程度上跟家長的不良示范是有關(guān)系的。
3、互動活動
家長填寫幼兒調(diào)查表見P10，了解自己孩子在規(guī)則意識方面存在的問題。
4、如何正確培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的方法
關(guān)于培養(yǎng)軍軍的規(guī)則意識，我們家長主要是從以下幾個方面來提醒、培養(yǎng)他的。
1、塑造好家長自己的形象，以身作則量身定做一套規(guī)則
請家長為孩子量身定做一套合理的規(guī)則，明確規(guī)定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關(guān)方法如下：
家長態(tài)度要堅決，規(guī)則要明確，盡量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準觸摸電器開關(guān)和電源插座”這樣的規(guī)則就不妥，這會給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴肅地告訴孩子：觸摸電器開關(guān)和電源插座會有觸電的危險，任何時候都不準碰。
當規(guī)則針對某種具體物品時，最好說清此物品的功用，這樣孩子會更樂于接受。就說家中的椅子吧，您應(yīng)該告訴孩子“椅子是用來坐的，不是用來站的”，這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭著玩的，不是扔著玩的”，就比單純說“不準扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
對于孩子偏愛的、不被允許的游戲，家長不妨為其提供相應(yīng)的替代玩法。如，孩子對扔盤子有興趣，您可以指著金屬小勺對他說：“扔盤子不好玩兒，咱們來扔小勺吧�！�
2、執(zhí)行規(guī)則有技巧
規(guī)則制訂了，關(guān)鍵在實施。規(guī)則執(zhí)行效果好的家庭固然不少，但執(zhí)行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數(shù)。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，發(fā)掘、領(lǐng)悟出相關(guān)的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進飯碗里，攪個不停，然后又把盤子里的菜挑出來扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽，吃飯也是挑三揀四，嘴里嚼著食物，而眼睛卻盯在電視機屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來學(xué)習(xí)規(guī)則的，家長的行為往往是他們的樣板。家長吃飯不認真，孩子吃飯又怎能專心呢?
規(guī)則的制訂要給孩子留有希望。當孩子想做某件事而家長必須拒絕時，家長應(yīng)對孩子的心情表示理解。舉個例子：晚上，孩子沒寫完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽，我想看動畫片”—耐心傾聽孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒寫完作業(yè)不能看電視啊”—明確亮出規(guī)則。
第三步：“明天，你早點兒寫完作業(yè)再看吧”—給孩子留有希望。
顯然，以上做法會比您一口拒絕孩子，更易為他接受。
四、活動總結(jié)
布置作業(yè)，讓家長循序漸進給孩子制定由易而難的規(guī)則，幫助孩子遵守規(guī)則。
家長學(xué)校教案6
《告別問題家長鑄就出色孩子》
設(shè)計意圖：
父母是孩子的第一任老師，能否正確引導(dǎo)孩子，使其走上正常軌道，關(guān)系到兒童一生的成長，其作用至關(guān)重要。
目前家庭教育的開展情況，大致存在三種普遍的問題。（1）重智力輕狀態(tài)，（2）重方法輕理念，（3）重行為輕習(xí)慣。為此，我們通過家長學(xué)校授課對6—7歲幼兒家庭的家長進行了如何成為成功家長的討論。
教學(xué)目標：
知識目標：深刻理解自身問題想法；
能力目標：家庭中開展反�。�
情感、態(tài)度與價值觀目標：和孩子一起成長；
教學(xué)準備：
1、課前調(diào)查問卷及分析ppt
2、多媒體課件：幼兒園游戲活動視頻、踢毽子、跳房子等以前游戲的視頻
3、情景表演內(nèi)容：天氣晴朗的一天，一戶人家有一個小朋友，教學(xué)重點與難點：
1、重點理解三種問題認識；
2、難點更新問題認識；
教學(xué)方法：
運用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動的事例啟發(fā)家長
教學(xué)過程：
一、ppt引入課題：
1、討論：談?wù)勀銓ψ龀晒议L培養(yǎng)出色孩子的看法？
2、情景表演，引出辨析主題：“讓你的孩子學(xué)寫字、學(xué)算術(shù)、學(xué)音樂等等，你的孩子快樂嗎？”
二、講授新課：
播放視頻：問題家長視頻
（一）“問題家長”的四大問題認識
一、輕狀態(tài)重智力
我們家長都有一種體驗，一旦生病，你的聲音、眼神、心情全變了，而一旦恢復(fù)，又神清氣爽，這就是狀態(tài)。在體育運動中，運動員不在狀態(tài)時，便發(fā)揮不出成績。當兒童在畫畫本前磨蹭，當兒童在英語班上瞌睡，當兒童在鋼琴課上發(fā)呆，當兒童兒童失去了天真靈氣、活潑歡笑的時候。是他們智力不行嗎？不！是他們根本就不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)！被孩子們欲為“知心姐姐”盧勤老師曾經(jīng)說過：“孩子狀態(tài)好，比什么都好，一好百好。”有父母說起自己的孩子，“要他學(xué)習(xí)就死了，要是玩游戲馬上就活了”，找到狀態(tài)誰都會活的，哪里真正讓他活了，哪里就是他成長的方向！
二、輕理念重方法
家庭教育問題的核心，是思想上大多停留在憑經(jīng)驗、隨大流、或是聽信權(quán)威的短期狀態(tài)，多數(shù)人在頭腦中一直沒有一種穩(wěn)定的教育理念，對孩子的教育往往缺乏一貫性和長期性。我們的父母目前學(xué)習(xí)家庭教育理念的書籍，范文，基本上都是在方法技巧上作文章，獲得的只是一鱗半爪的破碎的東西。家長成功就成功在教育理念上，孩子出色就出色在思維方式上，成功的父母從更新教育理念開始，所以教育理念的研究比教育方法的研究更加重要！
三、輕習(xí)慣重行為
著名的當代教育學(xué)家葉圣陶先生說：“教育簡單地說只一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币稽c也不錯，德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。單在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣上，父母都不做足功夫，談什么培養(yǎng)出色孩子？
生活中，許多父母為孩子忙這忙那：系鞋帶、穿衣服、剝蛋殼、整理房間等，孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣；有些父母自身三年沒看完二本書，孩子也養(yǎng)成不愛讀書的習(xí)慣；有些父母早晨睡懶覺，孩子也養(yǎng)成不早起的習(xí)慣；一味說教、要求太高，父母自身不養(yǎng)成好習(xí)慣又談何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。習(xí)慣意味著持久力，意味著意志力，意味著自我控制力：優(yōu)秀也是一種習(xí)慣。要想培養(yǎng)出色的'孩子，就一定要幫助孩子養(yǎng)成哪怕是一個良好習(xí)慣！互動問題一：你怎樣理解以上三大問題觀念？
�。ǘ皢栴}家長”的轉(zhuǎn)變
1、討論：如何找準狀態(tài)找對感覺？
文學(xué)大師魯迅說過，要勇于批評和自我批評。對于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得首先需要家長的自我批評，善于從自身找原因，每一位孩子都有成為好孩子的愿望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。
�。�1）鍛煉孩子強健的體魄。
�。�2）讓孩子做她喜歡做的事情；
�。�3）一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點眼睛；
�。�4）讓你的孩子常到成功的甜頭；
�。�5）不輕易打斷孩子；
�。�6）積極的心理暗示；
2、討論：如何把握理念找準路子？
最新的教育理念是從幼兒園到小學(xué)培養(yǎng)孩子的道德，做一個正直的人，愛自己的父母、兄弟姐妹、培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子健康、積極、樂觀、自信、向上的心態(tài)，注重孩子性格的培養(yǎng)和愛學(xué)習(xí)、愛思考的習(xí)慣！
�。�1）保護好孩子的想象力；
�。�2）良好性格的塑造；
�。�3）獨立生活能力的培養(yǎng)；
�。�4）和別人建立友誼；
�。�5）拒絕接受粗魯無理的態(tài)度；
�。�6）慎選媒體節(jié)目；
3、討論：養(yǎng)成孩子那些好的習(xí)慣？
“豆腐掉進灰堆里———吹也不是，打也不是”，用這句話來形容教育獨生子女之難，一點都不為過。特別是如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣，確實是一門精深的藝術(shù)。其實，培養(yǎng)孩子習(xí)慣可以從以下的點滴開始做起。
�。�1）健康衛(wèi)生習(xí)慣；
�。�2）健康飲食；
�。�3）物歸原處；
�。�4）遵守規(guī)則；
�。�5）積極樂觀
（6）熱愛勞動；
互動問題二：你怎樣與我們孩子一起成長？
三、教師小結(jié)：
背景音樂：紀伯倫《孩子》作為新時代的父母，一定要樹立一個正確的教育理念，要重視孩子的狀態(tài)的發(fā)現(xiàn)，要重視品德的培養(yǎng)，要注重習(xí)慣的養(yǎng)成；
四、延伸活動：
1、互動：和家長討論如何健全孩子的人格。
2、家長學(xué)校測試：
問題一：教育理念比教育方法更重要，那么您所采用的教育理念有那些？問題二：您該如何保護孩子探索世界的好奇心？
家長學(xué)校教案7
一直以來，我校十分重視家長學(xué)校教育工作，除了定期舉辦豐富多彩的家長學(xué)�；顒樱�積極運用上家長學(xué)校這塊小陣地密切家校聯(lián)系，為廣大家長進行家庭教育知識的宣傳，取得了較好的效果，現(xiàn)如下：
一、重視是關(guān)鍵
1、支持惠山區(qū)校在我校安家落戶。學(xué)校一聽說區(qū)教育局要成立惠山區(qū)上家長學(xué)校，有意向在我校借用一場所作為區(qū)校的辦公場所，我校二話沒說，快速騰出一個教室作為惠山區(qū)校的專用辦公室。
2、為辦好上家長學(xué)校，讓校發(fā)揮更大的作用，我校把上家長學(xué)校工作列入重要議事目標，成立了上家長學(xué)校機構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任到人。重視使我校的校工作很快步入了正常有序的軌道。
二、宣傳發(fā)動多層次
為了使廣大家長、班主任老師以及任課教師迅速了解校開通的意義及工作方法，我們開始了多層次的宣傳發(fā)動工作。首先，我們在教師大會上作了校信通的專題學(xué)習(xí)，讓每一位老師都了解這種新穎、快捷的家校聯(lián)系方法。其次，我們加大力度，做好家長層面的宣傳工作。我們發(fā)放告家長書，人手一份，向每一位家長宣傳校信通使用方便、溝通及時、收費便宜等特點，并征求家長意見。我們還充分利用學(xué)校家長委員會、班級家長委員會、期初家長會，繼續(xù)向家長作細致的宣傳，針對家長的疑惑，我們都給予熱情耐心的解答。
三、組織培訓(xùn)多渠道
在充分認識此項工作積極意義的基礎(chǔ)上，如何使老師們盡快掌握使用校信通的方法和技巧成了當務(wù)之急，我們迅速開展各類培訓(xùn)工作。首先，我們聘請利用教師大集中時間進行全員培訓(xùn)。然后，專門對班主任進行針對性的培訓(xùn)，主要幫助他們解決操作層面上的問題，從學(xué)生姓名、家長手機號碼的輸入、修改到信息的編寫、發(fā)送、回復(fù)等。對于年齡教大的班主任，我們不厭其煩地給予親自指導(dǎo)，同時還請同辦公室的青年教師幫助這些老教師，解決他們的后顧之憂。
四、措施落實有保障
1、把校信通使用情況與班級工作月考核掛鉤，與星級級部月考核掛鉤，與期末優(yōu)秀班集體評比掛鉤。
過去，我們學(xué)校采用家校聯(lián)系卡的方式與家長書面交流，現(xiàn)在有了校信通后，我們鼓勵老師積極使用校信通，要求班主任老師每月至少發(fā)送生均8條，任課教師每月2條。我們把此項要求分別納入班級工作月考核、星級級部月考核，以保證家校聯(lián)系的密切性。
2、積極抓好校管理工作。
為了更好地發(fā)揮校作用，促進學(xué)生健康成長，我常深入教師辦公室了解使用情況，并把使用過程中出現(xiàn)的'問題及時與校負責(zé)人反饋聯(lián)系，及時解決，以求最快速度保證家校聯(lián)系的暢通。為了保證48個班級校信通的正常使用，我總是做到：平時常到辦公室走一走，做到心中有數(shù)；月中上看一看，做到反饋督促催一催；月底通報說一說，做到表揚提醒相結(jié)合，激發(fā)教師使用的積極性。
3、加強切磋與交流。
我們常利用班主任例會請被評為“互動之星”的教師介紹自己使用校信通的體會，與大家一起探討利用校信通與家長互動的有效方法。并利用班主任期中工作交流會，請各位班主任老師圍繞“校信通的使用展開沙龍研討，分享彼此好的經(jīng)驗與做法，探討解決使用過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題的方法，以便提高使用效率。
五、效果顯著體會多
1、校信通有效提高了家長的家教認識。
我校利用校信通這個平臺，針對性地向家長宣傳正確的教育子女的方式、方法，提高他們對子女的責(zé)任感，端正了學(xué)生家長的一些錯誤觀念，如“易子不教”、“不打不成鋼”，樹立民主、和諧、平等的家教。
2、校信通向家長匯報學(xué)校教育教學(xué)情況更便捷。
為使家長能及時方便地了解到孩子在校學(xué)習(xí)及生活情況，我校教師在每次重大活動之前都及時用信息的手段通知到每個家長的手中，使家長對我校的工作有明確的了解，以取得家長的支持和配合。今年7月1日，學(xué)校接到上級緊急通知，學(xué)校暑期青少年活動暫停，情況緊急，涉及面廣人多，在左右為難之時，我想到了校信通這個渠道，于是棘手問題迎刃而解，消息很快通知到了家長。
3、校信通使家校聯(lián)系更及時更多樣。
“家校聯(lián)系次數(shù)多了；家校聯(lián)系及時、方便；家校聯(lián)系面廣……”在談到校信通的作用時，老師們?nèi)鐢?shù)家珍，其喜悅之情溢于言，被評為校優(yōu)秀班主任的張寶生老師，在交流時言辭懇切地談到，“校信通是一座美麗的彩虹橋，暮色四合，忙完了一天的工作和家務(wù)，我開始端坐于電腦桌前，開始與家長、孩子的對話：問題解答、節(jié)日問候、心理溝通……無數(shù)個我早已構(gòu)想好的話題涌現(xiàn)到了我的眼前，我的手指輕快地跳躍著，面孔緋紅，抑制不住激情四溢。我的眼前出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋，我、家長和孩子們，在橋上一起快樂地交談、唱歌……”可以說，校信通，構(gòu)筑了家校聯(lián)系的一道亮麗風(fēng)景線�，F(xiàn)在，老師們，都十分樂意來做這項工作，很多老師都超額完成學(xué)校提出的要求。而家長們在談到校信通時也頗為高興，普遍反映這種聯(lián)系方式快捷又方便。從整個學(xué)校工作而言，校信通也發(fā)揮著其獨特的作用。如7年9月，臺風(fēng)侵襲無錫，學(xué)校接到上級通知要發(fā)送緊急通知，告知家長第二天放假不要送孩子上學(xué)，我們充分利用校信通的群發(fā)功能，解決了及時、全面通知到位的困難。諸如此類，遇到這樣的緊急情況、特殊情況，校信通的作用是不言而喻�？梢哉f，校信通，搭建了一座信息暢通傳輸之橋。
在實施素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的全面健康發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)�，F(xiàn)代化教育的目標，這些目標的實現(xiàn)僅靠學(xué)校教育是遠遠不夠的。我校將繼續(xù)堅持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，依托上家長學(xué)校，密切家校聯(lián)系，促進相互溝通，攜手合作，為孩子營造一個健康和諧的育人環(huán)境。
家長學(xué)校教案8
教學(xué)時間：
xxxx
教學(xué)地點：
會議室
教學(xué)對象：
二年級學(xué)生家長
主講人：張娣
教學(xué)內(nèi)容：
引領(lǐng)孩子學(xué)會與他人和諧相處
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。
3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。
教學(xué)過程：
一、揭示主題。
1、導(dǎo)語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。
二、認識“與他人和諧相處”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的'同伴關(guān)系，有利于孩子的健康成長。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論：是什么導(dǎo)致孩子的這種想法？
3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。
在小學(xué)生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：
1、學(xué)會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式，通過日常生活小事，培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。
2、學(xué)會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。
3、學(xué)會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
4、學(xué)會寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時不打擾。
6、他人不愿做的事不強加。
四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。
1、要言傳身教，以身作則。
2、由近及遠，逐步提高。
3、加強指導(dǎo)，積極鼓勵。
4、潛移默化，角色置換。
5、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)實踐。
6、利用移情，由物及人。
五、小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴，及時進行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大益處。
家長學(xué)校教案9
架起溝通的橋梁正確教育孩子
教學(xué)目的：
1、通過家長們學(xué)校授課，教給家長們與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育
2、教給家長們一些教育孩子的策略，使家長們對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)內(nèi)容：
一、家長們應(yīng)當如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長們與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：
(一)身教重于言教
家長們首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長們，一問三不知的家長們，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長們是不會培養(yǎng)出好孩子的。
(二)要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
(三)營造一種良好的知識環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
(四)無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
(五)多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤滑劑。家長們對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機
最后請家長們們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
二、家長們應(yīng)該如何對孩子說“不”
當孩子提出某種不合理的要求時，家長們與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長們外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關(guān)心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權(quán)威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。
如今讓家長們們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長們說“不行”，必要時“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理�，F(xiàn)代社會的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應(yīng)該注意以下幾點：
�。ㄒ唬┣屑蓪⒆邮┮杂炘p。
父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因為孩子對大人說的話是一向當真的。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學(xué)著這樣做…… 《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》
�。ǘ┳尯⒆幼瞿臣聲r，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。
孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。
�。ㄈ┙^對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：
“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長們會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復(fù)心理。
�。ㄋ模└改敢环秸f“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的`面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習(xí)慣。
�。ㄎ澹┱f“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
�。┛梢耘c孩子“談判”，但家長們必須掌握主動權(quán)，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。
簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項目和每日意志力訓(xùn)練表兩個部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督，如果自我訓(xùn)練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》
（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。
家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……《談親子溝通有趣的策略》
�。ò耍┝钚薪�。說“不”后，家長們對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信，是人生之大忌。
一次“不行”或適當?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。
家長學(xué)校教案10
教學(xué)內(nèi)容：
家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響
教學(xué)目的：
通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。
教學(xué)方式：交流討論
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
家庭是構(gòu)成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學(xué)生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身……
二、案例分析：
1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。
3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。
4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。
小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
三、討論：
怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境？
1、家長自由討論。
2、集體交流，教師相機歸納：
A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。
B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的'情感和心理氣氛。
C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。
D、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。
E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛
F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.
四、總結(jié)：
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
家長學(xué)校教案11
一、為什么要教會孩子說"真好"?
(一)健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中，‘教案’家長學(xué)校教案。
1.孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。
會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的"真、善、美"，產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。
2.孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。
積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勤奮，進取心強。
3.心理健康也影響身體健康。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當?shù)姆磻?yīng)，不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。
(二)會說"真好"是孩子交往的需要。
1.是孩子與小朋友交往的需要。
會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。
2.是孩子與父母、老師交往的需要。
會說"真好"的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。
3.是孩子與社會交往的需要。
會說"真好"的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認識社會。
二、怎樣教會孩子說"真好"?
1.培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。
教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是"真、善、美"，讓他們學(xué)會去感受，去體會，去實踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。
2.教會孩子保持自己的"好"，學(xué)習(xí)別人的"好"。
每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩子認識自己，會對自己說"真好"，讓他們對自己充滿信心，保持自己的"好"，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學(xué)習(xí)，是自己能進步得更快，更好！
3.教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。
生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定"不好"變"真好"，從而使自己保持積極樂觀的情緒。
三、提醒家長注意的一些問題：
在現(xiàn)實生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、扭捏、擔心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當?shù)钠毡樾�，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸�？鞓返厣�。
課題：成功人人有份
授課者：王京珉
時間：20xx年4月
內(nèi)容：成功人人有份
對于父母來說，擁有出色的兒女，可能是對他們苦心最高獎賞，也是他們渴求的最大快樂。愛情，不是幸福家庭的唯一內(nèi)容，愛情的碩果--優(yōu)秀的兒女，讓家庭更加完美。所以，對于孩子的培養(yǎng)，教育已經(jīng)成為每一個家長極為重視的大問題。今天，我在這里僅對其中一點談?wù)勛约旱目捶ǎo父母們一些建議：我們應(yīng)該有這樣的觀點："成功"的快樂是孩子成長的有效催化劑，教案《‘教案’家長學(xué)校教案》。
第一，家長們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識。
我們這里所說的"成功"并不是干出一番驚天偉業(yè)，孩子們的每一個小進步都可以以"成功了！"加以褒獎。所謂成功意識是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望，有意識，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識，孩子們會養(yǎng)成嚴謹、認真的好習(xí)慣，有了這種強大的內(nèi)部動因，孩子們會更加茁壯成長。有成功意識的孩子會盡其所能地為自己創(chuàng)造條件，開端腦筋去達成目標，在這一過程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)，同時，孩子們學(xué)會了一種最可貴的品質(zhì)：做事認真踏實，鍥而不舍。
第二，在孩子的世界中，"成功"的大小并不重要。
一提起"成功"這個詞，可能有的家長就想了余秋雨、比爾·蓋茨，鄧亞萍…，可是在孩子們的世界中，那怕是"今天的作業(yè)全對了"也是可以謂之"成功"的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會的標準來衡量。比如，孩子考了100分，孩子親自做成了一個四驅(qū)車，孩子們栽的向日葵結(jié)果了，會背了一篇課文，學(xué)會了前后滾翻…這些大人們看來微不足道的小事，在孩子們看來，都是可喜的成績，還因為每天有若干個"小小"的成功，孩子們才會有所收獲，將來才會有"大"成功，"不積跬步無以成千里，不積滴水無以成江河"讓孩子們在無數(shù)"成功"中品嘗喜悅，興奮的滋味，對他們的成長是大有益處的。
第三，父母們要努力為孩子們成功創(chuàng)造條件。
當孩子獲得成功時，家長要及時地給予表揚鼓勵，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認定，所以，父母們不要吝惜您欣賞的目光和贊揚的話語，甚至一些小小的禮物。
給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們成功。比如：學(xué)校開展繪畫展，父母為他們準備好顏料、紙張、畫筆等…學(xué)校的插花比賽，為孩子買些鮮花，提供一個動手創(chuàng)作美的機會。
把孩子的獎狀、獎品或手工作品、書法、繪畫、攝影作品，優(yōu)秀作文集子等保存好，并為其開辟一個天地，當家里有客人來時，為大家展示一番，讓孩子自豪地說一聲"這些都是我的杰作！"日子久了，孩子會成為一個有信心的人，更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大，他們的興趣愛好更為廣泛，家長們要為孩子創(chuàng)造條件，把愛好變?yōu)樘亻L，首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻椖�，給予重點培養(yǎng)，讓他獲得某一方面的"超群"的能力，這可是一個大成功喲！
總之，父母要抓住生活中的每一個小環(huán)節(jié)，把它做為一個教育契機，為孩子提供"成功"的條件。
第四，縱向比較比橫向比較更能激勵孩子獲得成功。
所謂縱向比較是指把孩子同自己相比，所謂橫向比較是把孩子和他的'伙伴們比。心理學(xué)研究表明：孩子間存在著個性差異。這就像人的十指不一般長，我們不可能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將，學(xué)生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母們請不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長處相比。您只要能看到您的"寶貝"今天比昨天進步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。
同時，根據(jù)"最近發(fā)展區(qū)"理論，家長們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價自己孩子的能力，讓孩子們經(jīng)過不懈努力之后，會獲得"成功"的快感。
相信每位家長對自己的"寶貝"都有著深深的愛，但我認為，這種愛不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛的方法與技巧。而有的父母愛得還不夠清醒，做為一個教育工作者，借這個機會，我想送給家長們一句話："成功是孩子們成長道路中不可或缺的催化劑，親愛的父母們，讓您的理智的愛帶給孩子更多、更大的成功。"
最后，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂。
課題：孩子是在生活中塑造的
授課者：姜麗娟
時間：20xx年5月
內(nèi)容：孩子是在生活中塑造的
(一)關(guān)注學(xué)生的家庭生活是學(xué)校教育的重要任務(wù)。
學(xué)校是集中、具體實施教育的場所，但教育的一貫性要求學(xué)生在學(xué)校和家庭都要有良好的教育環(huán)境，一致的教育要求，所以，學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)家庭，搞好家庭生活，創(chuàng)造和諧積極的家庭氛圍，為孩子的成長開創(chuàng)一片沃土。
(二)"平等、民主、交流"是良好家庭氛圍建立的不可缺少的條件。
"平等待人"這是現(xiàn)今社會人際關(guān)系的一條原則。它不僅適用于成人，更適用于成人與孩子之間，只有在平等的人際關(guān)系中，孩子才能獲得真正的民主，家長應(yīng)樹立一種嶄新的家長觀：與孩子之間既有威、又有誠，讓孩子有表達意愿，發(fā)表觀點的空間，父母還應(yīng)注意與孩子之間的交流與溝通，這樣，你才能準確獲取教育信息，掌握教育的主動權(quán)，凡事不要"以己度人"，應(yīng)站在孩子的立場上考慮他生活中的諸多問題。
與孩子之間的關(guān)系只有定位在"平等、民主、交流"的原則上，家庭氛圍才是和諧的，才能讓孩子感受到這種和諧。
(三)豐富的家庭生活，促使孩子的身心健康發(fā)展。
做為家長，有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務(wù)，一家人可利用雙休日，安排家人之間的親情活動，或家庭間的，或外出游玩，讓孩子既增長見識，有鍛煉能力，有切身感受父母之愛，從而讓其身心愉悅、健康地發(fā)展。
(四)參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位，是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。
人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發(fā)展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細心的習(xí)慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。
(五)在家庭生活中，家長應(yīng)注意的幾點：
1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應(yīng)明確提出要求，并落實檢查，不要"事事說，事事空"
2、當孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個客觀的態(tài)度，細心地負責(zé)，把準脈，對癥下藥。
家長學(xué)校教案12
主題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 提高課堂學(xué)習(xí)效率
教學(xué)目的和要求：
通過這次講座，幫助家長了解家庭教育的藝術(shù)，希望通過這次講座成為家長的良師益友，共同培育祖國的新一代接班人。
授課時間：20xx年12月24、25日晚5點－6點
方式:講座
反饋方式:通過反饋表收集家長的想法。
教學(xué)內(nèi)容:
一、重視孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力和學(xué)習(xí)方法的綜合體現(xiàn)。培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，可歸納為善于學(xué)習(xí)、勤于思考、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）善于學(xué)習(xí)，重在"領(lǐng)悟"：
學(xué)習(xí)知識不僅僅局限于具體的知識，要把知識內(nèi)化成自己的素質(zhì)。例如：勤于思考的品質(zhì)，它是學(xué)習(xí)的法寶。思考的過程，通常表現(xiàn)為提出問題、分析問題和解決問題上。俗話說，學(xué)問千千萬，起之一個問。思考過程的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，是不局限于現(xiàn)成學(xué)習(xí)的答案，在理解現(xiàn)成知識的基礎(chǔ)上去探求新知識，發(fā)展舊知識的過程，這是學(xué)會學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)要求。有人把會學(xué)習(xí)的方法概括成“四輪學(xué)習(xí)法”，即學(xué)習(xí)任何知識都要思考“是什么，為什么，做什么，怎樣做”。“是什么，為什么”是指對學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，“做什么，怎樣做”則是運用已掌握的知識和方法去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識的思考與活動。無論是“是什么，為什么”，還是“做什么，怎樣做”，都是在已有知識的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)獲得新知識，是在“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)“會學(xué)”創(chuàng)新能力的過程。這恰恰是初二年級孩子所缺乏的。
（2）善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣：
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是對學(xué)習(xí)的積極情緒和態(tài)度。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。興趣可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使人在樂學(xué)中探求知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，而會學(xué)習(xí)又可喚起新的學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。興趣源于對事物的熱愛和追求。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說：我國20xx年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎500萬獎金的獲得者吳文俊院士在拓樸學(xué)和數(shù)學(xué)機械化方面作出開拓性貢獻就源于吳老從小就對數(shù)學(xué)有著深厚的感情和執(zhí)著的追求，盡管搞數(shù)學(xué)是很艱苦的。而我們的孩子學(xué)數(shù)學(xué)大多是為了考試，缺乏對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、動機、情感的培養(yǎng)。因此，家長不能只讓孩子單純地沉浸在做題中，而要以數(shù)學(xué)的魅力吸引孩子，要讓孩子喜歡它。學(xué)習(xí)興趣具有明顯的自覺性。當一個人明白學(xué)習(xí)的社會意義與價值時學(xué)習(xí)興趣便隨之產(chǎn)生，而且能夠支配自己刻苦鉆研。興趣激發(fā)人的想象力和求知欲。不少孩子之所以厭學(xué)，缺少學(xué)習(xí)興趣是其中的一個原因，厭學(xué)豈能樂學(xué)、會學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的。做父母的至少要做到以下幾點：
1． 要教育孩子具有明確的學(xué)習(xí)目的，知道學(xué)習(xí)的社會意義，懂得為誰學(xué)習(xí)和為什么學(xué)習(xí)的道理。
2． 針對孩子的學(xué)習(xí)實際，調(diào)整好對孩子的學(xué)習(xí)期望值。孩子學(xué)習(xí)的好壞受多種因素的制約，要實事求是，從實際出發(fā)。對孩子學(xué)習(xí)期望值過高，超出孩子的實際情況，孩子再努力也達不到目標，學(xué)習(xí)積極性必然受挫。對孩子期望值過低，也于孩子不利，因為不經(jīng)過艱苦努力而得到的東西，是引不起興趣的。
3． 要珍惜孩子學(xué)習(xí)上的點滴進步，促使孩子走向成功。孩子學(xué)習(xí)上的點滴進步，如能得到父母和老師的積極評價，就會在鼓勵和贊賞中看到希望，從而奮發(fā)向上努力學(xué)習(xí)。
4． 引導(dǎo)孩子遷移興趣，學(xué)會學(xué)習(xí)。當前孩子們喜歡看電視、上網(wǎng)……，家長切忌盲目制止，要想辦法把孩子的興趣引到正當?shù)幕顒又腥ィ綄W(xué)習(xí)上去，例如：在網(wǎng)上找一份適合自己的題目練一練；買一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的光盤看……，要知道“疏”總比“堵”好。
二、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)的策略，提高課堂學(xué)習(xí)效率：
雖然說，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有許多類型，但是從目前的情況來講，聽老師的講解還是一種最基本的學(xué)習(xí)方法。因此，我們在這里主要討論學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中聽教師講解的策略問題。
聽老師講解的方法和策略：
要在課堂學(xué)習(xí)的過程中，保證能夠聽好教師的講解，并掌握教師講解的內(nèi)容，一方面應(yīng)該主動的講解，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，另一方面，應(yīng)該注意運用一些科學(xué)的聽課方法和策略。在這里，我們主要討論聽課的方法和策略的問題。
1、 做好聽課的準備
聽課準備工作做得好壞，將直接影響聽課的質(zhì)量。聽課的準備工作主要包括這樣幾個方面的內(nèi)容：
�。�1）知識的準備
這主要是通過預(yù)習(xí)的方法，了解自己是否掌握聽新課需要的知識，如果發(fā)現(xiàn)自己還不具備這種知識基礎(chǔ)，便要在聽課這前及時補上。這樣可以保證在教師講新課的時候"聽得"懂。
(2)、物質(zhì)的準備
教師在講課的時候，往往是根據(jù)課本的內(nèi)容來講解的。另外，學(xué)生在具體的聽課過程中，對于一些重要的內(nèi)容還將記錄下來。有時，教師講解需要一定的學(xué)習(xí)用具相配合。因此，學(xué)生在做聽課的準備工作時，還應(yīng)該準備好用的課本、筆記本和其它的學(xué)習(xí)用具。
�。�3）精神的準備
聽課的`精神準備有兩方面：一是調(diào)整好自己的心理狀態(tài)；二是注意勞逸結(jié)合，保證上課前有沛的精力。
2、 集中注意力
閱讀、思維和觀察等一些學(xué)習(xí)活都是可以服從個人的意志、能力和愿望進行控制。但聽老師講解這種學(xué)習(xí)活動就不同它不可能自己進行有效的控制。這是因為，這種學(xué)習(xí)活動涉及到另外一個人--教師。因此，在準備工作做好的基礎(chǔ)上，要聽好課，首先集中注意力。
3、 學(xué)生在課堂上聽老師講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽覺通道的暢通當然是十分重要的。但是僅僅把學(xué)習(xí)心理活動的主要著眼點放在"聽"的方面還是不夠的。如果僅僅是"聽"，那么，充其量是聽懂。聽懂不一定是掌握。從聽懂到掌握之間不定期存在一個思維過程的問題。因此，學(xué)生在課堂上進行聽課的時候，不僅要帶耳朵，而且要用“心”想。這也就是說，聽課過程中，思維活動一定跟上。
4、 聽課要有針對性
聽課的針對性是指要根據(jù)自己的實際情況來安排具體的聽課方法。這是聽課策略的一個重要的方面。
毫無疑問，要求教師在講課的過程中真正要符合班級內(nèi)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這僅僅是一種理，在實際的課堂教學(xué)過程中，教師是很難做到這一點的。因此，學(xué)生在具體的聽課時，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，運用一定的策略，調(diào)整自己的聽課活動。
5、 積極的回答問題和提問題
教師在講解教學(xué)內(nèi)容的過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)班情況，一方面會向?qū)W生提出各種各樣的問題，另一方面，也會鼓勵學(xué)生自己提出相關(guān)的問題，對此，學(xué)生應(yīng)該積極要回答問題和提出問題。
6、 正確處理處理聽講和筆記的關(guān)系
聽課的過程中，作一些筆記是必要的，但是，"聽"和"記"畢竟是兩回事。注意力分配在聽課上面，筆記就難以記全，而將注意力分配在記筆記上，聽課的質(zhì)量就要下降。因此，需要正確處理聽講和記筆記的關(guān)系我們認為，對于學(xué)生的聽課來講，正確性的方法和策略是應(yīng)該"以聽為主，以記為輔"。這也就是說，聽課的主要注意力應(yīng)該集中在"聽"的方面。至于"記"的問題，只需要記一些重要的東西。
7、 聽課應(yīng)該注意教師所用的方法
在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要記住教師給出的結(jié)論，更應(yīng)該注意教師得出這個結(jié)論所用的思路和方法，甚至要通過積極的思維，想出比教師更好的方法。這樣的聽課就能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)策略水平。那種只知道記"結(jié)論"，如詞義、寫作特點、答案、得數(shù)等，而忽視學(xué)習(xí)思維方法的聽課過程是難以提高分析問題和解決問題的能力的。
三、小學(xué)生厭學(xué)癥的產(chǎn)生及對策
眾多調(diào)查資料表明，厭學(xué)癥是目前小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是少年兒童最為常見的心理疾病之一。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認識存在偏差，情感上消極對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠離學(xué)習(xí)。患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣；不認真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴重者一提到學(xué)習(xí)就惡心 、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。
厭學(xué)癥是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，中學(xué)生患病率最高。其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差，社會、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強化推動作用。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視。他們學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感和乏味感。逐漸形成學(xué)習(xí)無價值、自己是學(xué)不好的“差生”等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學(xué)癥。作為一名教師，幫助學(xué)生消除厭學(xué)情緒、根治厭學(xué)癥是義不容辭的責(zé)任，也是轉(zhuǎn)化差生、全面推行素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。如何有效地矯治中學(xué)生的厭學(xué)癥呢？可試著從以下幾點入手。
�。保纳骗h(huán)境，愉悅心境。
要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢�、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。
�。玻淖冇^念，接受自我。
讓厭學(xué)學(xué)生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無能的觀念。當然，對厭學(xué)學(xué)生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。
�。常囵B(yǎng)興趣，樹立信心。
興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。
當然，對于有嚴重心理障礙的厭學(xué)學(xué)生，靠以上常規(guī)性的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化還不能根治的，就必須盡早請心理醫(yī)生診斷，利用醫(yī)學(xué)手段來治療厭學(xué)癥。對患有厭學(xué)癥的學(xué)生進行教育和幫助，切實解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求。從而順利走完健康成長的歷程。
四.如何克服考試焦慮癥:
考試焦慮是當前中小學(xué)生中存在的較為普遍的心理問題之一。據(jù)調(diào)查，大約有10％—15％的學(xué)生對考試存在著不同程度的焦慮，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差、性格比較內(nèi)向、學(xué)習(xí)方法不夠靈活的學(xué)生最容易產(chǎn)生考試焦慮癥狀，有的學(xué)生還伴有失眠和神經(jīng)衰弱等癥狀。產(chǎn)生考試焦慮的原因一般有以下四個方面：
第一， 不能正確對待考試，擔心考試不及格。
這類學(xué)生主要是基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)習(xí)方法不當，把考試看得過于嚴重，如果考不好，如何向父母、老師交代？如何面對同學(xué)？以及這次考試是否會從此決定我的命運……由此，思想上產(chǎn)生壓力，又因壓力超過心理負荷而造成過度緊張。
第二， 疑慮考試失敗。
學(xué)習(xí)好的同學(xué)心理上總想保持住自己原有的優(yōu)勢，擔心保不住原來的名次，在心理上出現(xiàn)了自責(zé)、自卑和難以服氣的精神壓力。于是背著沉重而又緊張的思想包袱，每當考試時就會自然產(chǎn)生種種想法，諸如擔心再次失敗的焦慮情緒等。
第三， 外部壓力大。
在考試成績上，老師父母對學(xué)生的過高要求，也是造成心理壓力的主要原因。有的學(xué)生怕考試出錯，把考場紀律也視為一種精神上的“壓力”。考試時，明明自己在思考著問題，卻不知不覺地擔心自己是否違紀了，造成心理障礙。
第四， 大腦休息不足。
有些學(xué)生，為了考試拼命復(fù)習(xí)功課，以致睡眠不足。如果再不注意營養(yǎng)和睡眠，心身需要的能量得不到及時的補充和緩沖，也同樣會陷入焦慮之中�？荚嚱箲]主要有兩種趨向：一種是臨到考試之前開始感到緊張和焦慮；一種是在學(xué)習(xí)過程中長期存在焦慮情緒，到考試之前則表現(xiàn)得更為強烈。兩者都是由考試這一緊張情景直接觸發(fā)的，但前者的學(xué)習(xí)成績有好也有差，后者則基本上是因為成績一貫不是很好，對自己缺乏信心所導(dǎo)致。
因此，我們首先應(yīng)該對焦慮本身有一個較為正確的認識。焦慮屬于消極的情緒，它是一種能減弱人的體力、精力，干擾人的正�；顒拥那榫w體驗，也屬于不愉快的情緒。它使人煩躁不安，類似恐懼，但程度不太強烈。心理學(xué)家研究表明：學(xué)生在考試前復(fù)習(xí)期間，適度的焦慮能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率。但是，太高或太低的焦慮都不能取得良好的學(xué)習(xí)成績。焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間可以用一條拋物線的形式來表示，即隨焦慮程度的增加，學(xué)習(xí)效率也隨著加快，超過一定的焦慮程度時，學(xué)習(xí)效率就會隨著焦慮程度的增加而隨之降低。就情緒不同而言，平時不容易激動，情緒比較穩(wěn)定的人學(xué)習(xí)效率比焦慮高者要好。在一般情況下，焦慮情緒低的人可以在有壓力時提高學(xué)習(xí)的效率，而焦慮程度高的人學(xué)習(xí)效率在有壓力時反而會降低。但是實際上，這里的適度、過度之間并沒有一個明確的衡量界限，往往人們都是以自己一些主觀的感受為標準的。所以，要做到對自己的焦慮有一個較為正確的認識。首先承認自己確實存在有某種程度的焦慮，同時也應(yīng)清楚，焦慮是自己對考試這一緊張情景的一種反應(yīng)，因此衡量它適不適度的標準取決于自己的認識。我們可以發(fā)揮它積極方面的作用，抑制它消極方面的作用。美國有位心理學(xué)家早就說過：“焦慮本身毫無可怕之處，可怕的在于我們對它的態(tài)度�！币朔荚嚱箲]應(yīng)做到以下幾點：
首先，端正對考試的認識。
考試只是檢驗所學(xué)知識的一種手段，對考試結(jié)果要正確對待。一般情況下，考試反映了平時學(xué)習(xí)的狀況，是認識自己學(xué)習(xí)優(yōu)劣的好時機。因此，要認真對待，盡力發(fā)揮自己的水平。同時，又不要把考試的分數(shù)看得過重，因為它不是衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一標準。所以，就是考試失敗了，也不要灰心喪氣，要從失敗中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗。
其次，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，樹立自信心。
人的心理是對客觀現(xiàn)實的主觀反映，但人絕不是消極被動地接受現(xiàn)實的影響，主觀的積極狀態(tài)可以減弱和消除消極的影響�？荚囍幸_對待考場中的各種因素對自己情緒的影響，充分估計自己的才能與知識,相信自己在考試中一定能夠取勝，消除不必要的顧慮和擔憂，順利度過考試這一關(guān)。
再次，考試前要有充足的休息。
包括生活節(jié)律的重新調(diào)整，做些喜愛的運動，使自己的心身放松，進入一種“假消極狀態(tài)”。心理學(xué)家認為這種“假消極狀態(tài)”最有利于激發(fā)人的心理潛能，有利于發(fā)揮自己的水平。
家長學(xué)校教案13
教學(xué)目的要求：
1、在“三理”教育的宣傳和實施中，引導(dǎo)家長們明白培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁。
2、幫助家長學(xué)會怎樣培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)家長們明白怎樣從認識上培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
教具準備：多媒體
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)內(nèi)容：
列夫 托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任感�！币虼�，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感意義重大。然而事實卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負責(zé)的事情，59%的學(xué)生不愿主動為父母承擔力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感。如果這一狀況得不到改變觀，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因為家庭責(zé)任感是社會責(zé)任感的基礎(chǔ)，古人云“一屋不掃，何以掃天下?”。無論從國家和民族的未來著眼，還是從整個人類的未來著眼，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感勢在必行，時不可待！
一、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁
家庭是人生的第一所學(xué)校，是步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的`港灣，而父母則是學(xué)生的第一任老師。因此，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感就需要所有家長的密切配合與大力支持，不斷增強家校聯(lián)合的力度。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實際情況通過開家長會、開辦家長學(xué)校等活動向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的意義所在，與家長及時溝通、了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。同時，還要以家庭為陣地開展了多種體驗活動，來教育和培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生孝心規(guī)則，還應(yīng)大力開展了“當好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實際情況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學(xué)會為父母排憂解難，學(xué)會生活自理。從而更尊敬長輩，尊重父母，培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭責(zé)任感。
二、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從認識上加以引導(dǎo)
學(xué)生的家庭是以認識為前提的。孩子沒有家庭責(zé)任感，是因為他們對家庭責(zé)任感缺乏認識，不知道自己應(yīng)承擔什么家庭義務(wù)。作為教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的一天”，體會父母的艱辛，想一想：我應(yīng)為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學(xué)生的責(zé)任意識，引發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任行為。
三、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從情感上加以激發(fā)
學(xué)生的家庭責(zé)任感是以情感為基礎(chǔ)的。情感是人行動的動力、毅力的源泉。德育心理學(xué)研究表明：現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的方式會促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我要讓學(xué)生對家庭負責(zé)任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學(xué)生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動，以喜聞樂見的形式來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需求，增強他們的做事能力，然后引導(dǎo)學(xué)生由活動本身的興趣遷移到對家人、家事關(guān)心的“樂趣”，從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛家情感，引發(fā)了學(xué)生的家庭責(zé)任行為。
四、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從行為上加以鞏固
行為教育的原理告訴我們，良好的心理構(gòu)建主要通過實踐行為來完成。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，需要在日常生活中堅持不懈地實踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。
1.要從平時做起。從平時做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開展的“小鬼當家”活動，要求學(xué)生每天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位學(xué)生在他的體驗日記中寫道：“當奶奶看到我用‘當家’一月好不容易節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖……”這一切都能使學(xué)生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。
2.要在困難時表現(xiàn)。每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的絕好時機。我們通過家長會要求家長敞開心扉，向?qū)W生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學(xué)生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔憂慮的念頭。然后組織討論：家里遇到困難時，我們應(yīng)該怎么辦？教育學(xué)生想父母之所想，急父母之所急，主動為家庭承擔責(zé)任。
家長學(xué)校教案14
父母--神圣的使命
教學(xué)目標
1﹑通過教學(xué)，使家長明白，孩子在成長的過程中父母是其第一任老師也是最好的老師，所以父母要以身作則，提高意識，努力成為孩子的良師益友。
2﹑幫助家長學(xué)習(xí)先進的教育觀念和科學(xué)的教育方法，努力營造孩子健康成長，全面發(fā)展的家庭教育環(huán)境。
教學(xué)重點和難點
重點：家長如何做好孩子的第一任老師
難點：家長如何成為孩子最好的老師
教學(xué)方式
選用探究式、討論式及網(wǎng)絡(luò)搜索等方法輔助教學(xué)，使教師和家長，家長和家長共同探討，如何走出家庭教育的誤區(qū)，關(guān)注青少年成長。
教學(xué)過程
導(dǎo)入，引出話題。
尊敬的各位家長：
大家好！
非常感謝大家來參加今天的這個非常有意義的課程，在上課之前，首先讓我們來觀看一段視頻合肥少女毀容案 - 搜狐視頻
想必大家看完后都會覺得觸目驚心。心中一片疑問--為什么會出現(xiàn)這樣的事情，我們的孩子是怎么了？等等諸多想法。
想必望子成龍，望女成鳳是每一個父母畢生最大的心愿，但是能將其實現(xiàn)的卻少之又少，甚至?xí)霈F(xiàn)諸如我們上面視頻所看到的類似慘痛事件。如何教育自己的孩子已經(jīng)成為當今每一個家長比較頭疼的問題，究竟我們在家庭教育當中因該注意哪些問題，如何去進行家庭教育，今天請大家來就是想共同探討一下這個問題。目的是為了讓各位家長及早了解家庭教育的有關(guān)知識，與自己的孩子一起成長，并明確這樣一個理念：沒有父母的發(fā)展，就沒有孩子的發(fā)展。也許你不是天才，但可以成為“天才”的父母。作為父母和孩子，幾乎個個都想成為班中最棒的一個。那么，怎樣幫助孩子健康成長呢？
一、讓讀書成為孩子的生活的一部分
一個人的精神發(fā)展史，就是這個人的讀書史。讀書對于人的`成長是最重要的。
世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思的唯物辯證法、愛因斯坦的相
對論、弗洛伊德的精神分析法。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。
他們的孩子剛生下來，就把蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜，他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長的樂園。
中國出版社協(xié)會也曾做了一項調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園和書香社會？哪有孩子的成龍、成鳳？
怎樣讓孩子們愛讀書、會讀書呢？（家長討論，老師總結(jié)）
1、培養(yǎng)孩子讀書的興趣
讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑，對于孩子的成長而言，主要任務(wù)就是讀書，作為家長，應(yīng)激發(fā)孩子讀書的興趣。（舉例）【專家出招】如何激發(fā)孩子的讀書興趣？-搜狐教育
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書環(huán)境，父母要首先做好榜樣。
現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀課外書籍，凡是讀書多的孩子，一般來說，其精神必然充實，其志向必然高遠。
3、通過閱讀提高孩子的寫作水平，培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)
也許家長已經(jīng)了解到20xx年高考作文已經(jīng)不是以前的40分作文，而是調(diào)整為70分，在作文中每錯一個字就得扣除一分，從高考作文分數(shù)的調(diào)整，我們可以感受到學(xué)生作文能力提高的重要性，而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的閱讀，縱觀歷代各位文學(xué)大家，他們的成功無不與他童年的大量閱讀有關(guān)。（舉例）
所以說閱讀豐富一個人的靈魂，閱讀使人睿智，平常家長的說教對孩子良好品質(zhì)的形成作用很有限，但孩子能夠通過閱讀，從書籍中獲取營養(yǎng)，如《名人成才故事》從書籍中學(xué)會誠實守信、有愛心、學(xué)會積極奮發(fā)向上??讀書有助于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
總之：讓讀書成為孩子的生活方式，
羅列一些好書目錄1.適合家長的百度搜索_好書目錄
2.適合孩子的請推薦一本適合孩子看的好書_百度知道
二、讓良好的習(xí)慣伴隨孩子的一生
泰戈爾曾經(jīng)說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運�！绷�(xí)慣與命運相連，可見良好的習(xí)慣，孩子一生受益。
1、良好的行為習(xí)慣
2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （專家出招）百度搜索_如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（舉例講解）
例如：參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位。參加勞動是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發(fā)展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細心的習(xí)慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。
三、形成家庭、社會、學(xué)校三位一體教育合力。
教育合力不僅指家庭教育、學(xué)校教育和社會教育所形成的合力，同時還包括家庭里的所有成員對孩子的教育所形成的合力。要實現(xiàn)家庭教育的健康發(fā)展。形成教育合力。需發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢。加強對家庭教育的指導(dǎo)，家長必須加強和學(xué)校的溝通，確保家庭教育和學(xué)校教育方向的一致。社會教育對個體的影響最廣泛，隨著個體年齡的增長，這種影響會越來越大。因此，社會需要為孩子的成長提供一個良好的平臺。同時，家庭、學(xué)校、社會要全方位緊密聯(lián)系、有機結(jié)合、分工合作，成為一體，以促進家庭教育健康發(fā)展。
1、不要在孩子面前輕言老師的不是。
2、孩子的安全。老師跟各位家長一樣，時刻關(guān)心孩子的安全，如果放學(xué)后半小時還沒有回家，請各位家長一定要跟老師聯(lián)系，教育孩子如果在路上有什么困難或去做別的事沒按時回家，一定要跟家長聯(lián)系。
3、做好孩子的榜樣
孩子的成長離不開學(xué)校、家庭、社會三方面的配合，父母是孩子的第一任老師，父母在孩子面前做表率，“言傳身教”、“耳濡目染”，說的是父母的言行對孩子會產(chǎn)生潛移默化的影響。（實例講解 公益廣告）百度視頻搜索_公益廣告
4、多與孩子溝通交流
家長如果有時間要多陪陪孩子，父母要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。多讓孩子談一談學(xué)校里開心的事，談一談孩子感興趣的事，讓孩子覺得在學(xué)校里學(xué)習(xí)是很開心的事。
四﹑教師總結(jié)
家長朋友們，我們今天成為父母，就不要忘記父母的責(zé)任，燕子去了，還會再來，花兒謝了，還會再開�？珊⒆觽兊闹行W(xué)生活只有一次，在這寶貴的生命進程中，作為家長的我們，同時也是孩子們的第一任老師，一生的老師，應(yīng)該多給孩子們一些信任、理解和尊重，讓他們輕松﹑快樂﹑健康地成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。最后，祝愿各位父母朋友身體健康，萬事如意!祝愿您的孩子每天都有收獲，每天都有進步。謝謝！
家長學(xué)校教案15
活動目的：
通過本次教學(xué)活動，讓家長和學(xué)生認識到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性，強化家長培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩的觀念，同時也激發(fā)學(xué)生的感恩之情，進而不斷弘揚中華傳統(tǒng)美德。
活動重、難點：
重點是引導(dǎo)家長和學(xué)生認識到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性。
難點是切實行之有效地強化家長培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩的觀念，同時也激發(fā)學(xué)生的感恩之情。
活動對象：全班學(xué)生及學(xué)生家長。
活動準備：小黑板、課件等。
活動時間：二課時。
活動過程：
一、活動背景
本學(xué)期在全體師生的共同努力下，我班班級建設(shè)取得了不小的進步，師生間結(jié)下了深厚的友誼。班中涌現(xiàn)出了一批刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀的同學(xué)；為班級衛(wèi)生默默奉獻的同學(xué)；拾金不昧的同學(xué)。他們?yōu)榘嗉壼A得了贊譽。在看到成績的同時，我也清醒地認識到：因為獨生子女的緣故，許多學(xué)生無論是在家中與長輩相處，還是在學(xué)校和老師、同學(xué)交往，或多或少地以自我為中心，考慮自己感受較多，顧慮他人想法較少。造成這種現(xiàn)象的原因很多，究其主要原因，還是家長們在家以孩子為生活的中心，注重物質(zhì)滿足，缺乏思想教育。如何正確改變學(xué)生的這種不良傾向呢？我覺得不妨可以通過用學(xué)會感恩等方式來引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身事做起，在生活中懂得感恩，學(xué)會感恩。
二、活動導(dǎo)入
“可憐天下父母心”！望子成龍，望女成鳳是每個家長的心愿，盼桃李滿天下是每個教師心中的夢想，學(xué)校則努力為孩子的成長發(fā)展提供一個廣闊的舞臺�？梢哉f，學(xué)校、教師、家長都有一個共同的目標：希望每個孩子學(xué)有所成，能報效祖國，回報父母。
今天，我們的主題是學(xué)會感恩，將通過家長和學(xué)生們的一些活動，來增強同學(xué)們對感恩內(nèi)涵的感知，進一步提示各位家長用正確有效的方式，引導(dǎo)孩子從小事做起，從身邊做起，學(xué)會回報，懂得感恩。
三、活動步驟
1、學(xué)生詩朗誦《母親》
母親，母親像冬天的太陽一樣，在我遇到挫折時，他會鼓勵我、安慰我，溫暖我的心。母親，母親像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時，她會指引我、照亮我，走向光明，母親，母親像秋夜中的明月，在我孤獨、無助時，她會陪伴我、支持我，給我充滿信心。母親，她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無怨無悔，所以，我要說，媽媽感謝您！我愛您！
（為活動渲染一種氣氛，營造氛圍）
2、游戲：體驗?zāi)赣H十月懷胎的艱辛
讓每個學(xué)生在腹部綁上一個特制沙袋，沙袋就象征著肚子里的寶寶，然后走下樓梯，拿書再走上樓梯、過獨木橋，最后再把書放在書架上坐回原位，從而讓學(xué)生們通過游戲感悟母親們十月懷胎的艱辛與痛苦。
（通過活動讓孩子設(shè)身處地得體會媽媽懷孕的艱辛，進而幫助其樹立一種敬意和回報之心）
3、話題討論：有游戲延伸：為什么要感謝父母？
�。ㄍㄟ^討論既讓孩子們明白了做父母的不容易，又認識到自己在生活中回報父母的不足）
4、舞蹈：《燭光里的媽媽》
5、錄像（家長拍攝）
�。�1）學(xué)生在家任性的照片、錄像
�。�2）拍攝照片的家長和學(xué)生上臺來說說自己的想法。
（3）臺下家長與臺上家長交流互動
6、錄像（學(xué)校拍攝）
�。�1）第一組：同學(xué)間互相爭吵、打架的照片、錄像；第二組：同學(xué)之間和睦相處、主動幫助有困難的`同學(xué)，主動幫助老師做事的照片、錄像。
（2）請照片與錄像中的同學(xué)上臺來說說當時的情景，并說說自己做的對不對，為什么？
�。ㄍㄟ^活生生的生活場景，讓同學(xué)們切身地感受到學(xué)習(xí)、生活中的不足，為下面的討論提供有力的證據(jù)）
7、判斷題
�。�1）父母工作一天累了，回家后我主動端茶倒水、揉肩捶背。
�。�2）父母的生日不用記，只要記住自己的就行。
�。�3）父母生病了，我應(yīng)該關(guān)心、照顧他們。
�。�4）掃地、洗碗、擦桌子都是大人做的事，我們不用做。
�。�5）作為學(xué)生，在校應(yīng)該聽老師的話。
�。ㄍㄟ^判斷題的形式在思想上再次進行強化）
8、出示《游子吟》
�。�1）女生齊讀
�。�2）說說這首詩的意思（《母親的恩情》1、2、3自然段就是詩句的意思，指名一人有感情地朗讀。
�。�3）聽了剛才的朗讀，各位同學(xué)有什么想說的？
�。�4）根據(jù)學(xué)生的回答，家長們交流自己的想法。
�。ㄍㄟ^背誦《游子吟》，交流感受，讓學(xué)生進一步明確感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德）
9、講故事
�。�1）每組推薦一名同學(xué)上臺講一個父母親關(guān)心疼愛自己的小故事。（6人）
�。�2）家長上臺講孩子關(guān)心自己的小故事。（3人）
�。�3）聽了故事，你有什么想法？（家長互動交流）
�。ぐl(fā)學(xué)生思想深處的感恩意識，進一步提高他們不斷進行感恩的實踐付出）
10、游戲：猜一猜
�。�1）分別請出兩大組，一組為學(xué)生，另一組為再組學(xué)生的家長。
�。�2）游戲過程：第一次，父親或母親喜歡吃什么、玩什么、愛看什么書、愛看什么電視、生日是幾號？孩子和家長各自寫題板，后交流。
孩子喜歡吃什么、玩什么、愛看什么書、愛看什么電視、生日是幾號？孩子和家長各自寫題板，后交流。
�。�3）小結(jié)：各位家長和同學(xué)們，通過剛才的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？
（創(chuàng)設(shè)條件，增進家長與孩子的情感交流，為家長和孩子今后更多活動的開展創(chuàng)設(shè)條件）
11、寫感恩卡
（1）卡片課前進行裁剪、裝飾。在卡上寫上最想對父母說的話
�。�2）學(xué)生親手將這張卡送到父母親手上，并給他們一個深深的擁抱。（播放音樂）
�。ò押⒆拥母卸髡J識從思想提升到行動，使本次活動真正落實到實處）
12、大合唱《感恩的心》
四、活動總結(jié)
學(xué)會感恩，就是要從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛，心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個人的心中充滿愛心，使學(xué)習(xí)更有動力、生活更有意義。同樣，我也希望家長們在以后的生活中也能有意識地培養(yǎng)孩子的感恩意識，讓孩子每天懷著感恩的心去生活、去學(xué)習(xí)，這樣孩子和您的生活也將會變得有意義。
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