環(huán)境教育教案15篇（熱門）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的環(huán)境教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

環(huán)境教育教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。

　　3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點：什么是綠色出行

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)綠色出行意識

　　教具準備：

　　1、調(diào)查表

　　2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、以路人和家長為對象進行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

　　"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學(xué)們都

　　把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"

　　二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

　　1、"誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的.，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"

　　2、"我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"

　　三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

　　1、"同學(xué)們?nèi)绻�現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"

　　2、闡述理由。

　　四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，

　　選擇科學(xué)的出行方式。

　　五、請進行第二次選擇

　　"如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢?為什么?"

　　六、制作"綠色出行宣傳單"

　　保護環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，我們一起來做一回"環(huán)保小衛(wèi)士"，請同學(xué)們自己來制作"綠色出行宣傳單"，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳"綠色出行"的知識。

環(huán)境教育教案2

　　主題來源：

　　影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中，環(huán)境對學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這短短數(shù)語，表明了周圍環(huán)境對人的影響之大。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所，學(xué)生每天大部分時間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中，是一個十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當(dāng)，更能激勵人心，鼓動、激勵學(xué)生之功用。

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。

　　2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識，你身邊的小事做起。

　　3、通過各種活動，學(xué)生了解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)建綠色教室行動。

　　活動課時：2——3課時

　　活動過程：

　　第一階段：

　　一、引出話題

　　師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場所，學(xué)生每天大部分時間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的`心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學(xué)校的整體面貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題？如果有，有哪些？

　　學(xué)生小組討論。

　　二、確定活動內(nèi)容

　　根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問題，同時結(jié)合《環(huán)境教育》六年級下冊P29上圖，啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個主題：

　　1、噪聲問題

　　2、光污染問題

　　3、垃圾問題

　　4、粉塵問題

　　5、其它

　　三、根據(jù)學(xué)生的討論主題，結(jié)合自己的喜歡的情況進行分組。

　　四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動計劃、。

　　師重點指導(dǎo)：（出示活動計劃的表格）第一欄內(nèi)填寫組員分工情況，第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動步驟與策略，第三欄內(nèi)確定活動所用的方法……

　　小組活動

　　活動主題：

　　活動地點：

　　活動方式：

　　時間安排：

　　小組分工：

　　活動準備：

　　第二階段：

　　1、各小組按各自的主題進行活動

　　2、老師及時了解各組學(xué)生活動情況，有針對性的進行指導(dǎo)。

　　第三階段：

　　1、各小組交流活動所得

　　2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染，怎樣創(chuàng)建綠色教室？你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么？

　　各組展示一些有特色的成果。

　　3、說說活動后的體會。（先由說代替寫，在說的基礎(chǔ)上再過渡到寫體會）

環(huán)境教育教案3

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1．通過口語交際，使學(xué)生知道什么叫白色污染，認識到白色污染對環(huán)境，對人類生活、生存帶來的危害，知道應(yīng)該投身環(huán)保。

　　2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護環(huán)境，關(guān)愛家園。

　　3．通過合作交流，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　【教學(xué)準備】

　　教師：準備什么白色污染、白色污染的危害的相關(guān)資料、圖片，制作課件。

　　學(xué)生：準備自己收集到的關(guān)于白色污染的資料、生活中白色污染的.不良行為。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激起交流興趣。

　　二、認識白色污染及其危害

　　1、同學(xué)們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問題）

　　2、小組交流查到的資料

　　3．示范帶動，交流評價

　�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報。

　�、茖�學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

　�、窃u議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

　　4、師課件出示圖片，展示白色污染會對人體，環(huán)境，動物和農(nóng)作物造成危害。

　　三、發(fā)現(xiàn)身邊的白色污染。

　　1、白色污染真是危害巨大，同學(xué)們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。

　　2、小組交流，教師指導(dǎo)。（自己遭遇的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞……）

　　3．指名匯報，師評。

　　四、拒絕白色污染，設(shè)計行動方案。

　　1、白色污染危害如此巨大，我們怎樣才能拒絕白色污染呢？請開動腦筋設(shè)計一套拒絕白色污染的行動方案。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流，評講。

　　五、創(chuàng)設(shè)情景，實踐運用。

　　1、過渡：同學(xué)們說的都很精彩，怎樣才能把我們學(xué)到的環(huán)保知識運用到實踐中去呢？

　　2、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情景，學(xué)生糾錯并及時進行勸說。 模擬情景一：一學(xué)生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完東西，隨手扔掉手中的包裝袋。

　　模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準備帶著孫子上街買菜。

　　六、總結(jié)，延伸。

　　1、同學(xué)們，今天這節(jié)課快樂嗎？請用一句話概括你的收獲。

　　2、同學(xué)們，只有我們共同行動起來，從生活中的點滴做起，拒絕白色污染，保護環(huán)境，天才會更藍，水才會更清，花才會更艷，我們的校園才會更美！

　　七、作業(yè)：

　　利用學(xué)到的環(huán)保知識，勸說身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

環(huán)境教育教案4

　　教學(xué)目的

　　1．內(nèi)環(huán)境的知識（理解）。

　　2．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義（理解）。

　　教學(xué)重點

　　內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義。

　　教學(xué)難點

　　內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。

　　教學(xué)用具

　　沉淀或經(jīng)離心處理后的血液（需加抗凝劑），自制"體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換"的多媒體課件或抽拉式幻燈片。

　　教學(xué)方法

　　講述與歸納、觀察相結(jié)合。

　　一、內(nèi)環(huán)境

　　（一）體液

　�。�.概念：人體內(nèi)含有的大量液體統(tǒng)稱為體液。

　　2.分類：細胞內(nèi)液和細胞外液。

　�。ǘ�）內(nèi)環(huán)境

　　1.概念：是由細胞外液組成的細胞生存的直接環(huán)境。

　　2．組織液、血漿和淋巴三者間的關(guān)系

　�。�.體內(nèi)細胞通過內(nèi)環(huán)境與與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。

　　二、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

　　（一）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)事實：

　　1．血漿的含水量在90～92％之間。

　　2．人的正常體溫在37℃左右。

　　3．人體血漿在37℃的滲透壓在７７０KPa左右。

　　（二）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的

　　意義：

　　l內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。

　　(三）環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)：

　　是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官系統(tǒng)的辦調(diào)活動，共同來實現(xiàn)的。

　　(四）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是的概念：

　　正常機體在神精系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，叫內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

　　教學(xué)過程

　　提問：人體內(nèi)的代謝活動都是通過酶促反應(yīng)來完成的，那么，酶活性受哪些因素影響？

　�。ɑ卮穑簻囟群蚿H等。）

　　引言：可見，一個生命活動正常的人，他體內(nèi)的溫度和酸堿度等理化性質(zhì)都是處在相對穩(wěn)定狀態(tài)的。這堂課學(xué)習(xí)的課題是《內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)》。

　　提問：什么是內(nèi)環(huán)境呢？

　　講述：體內(nèi)有許多液體，它們是內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)。人體內(nèi)含有的大量液體統(tǒng)稱為體液。體液可分為細胞內(nèi)液和細胞外液。細胞內(nèi)液是存在于細胞內(nèi)的體液。（學(xué)生舉例）細胞外液是存在于細胞外的體液。（學(xué)生舉例）

　　組織液、血漿和淋巴是細胞外液的主要部分，它們共同構(gòu)成了體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境叫做人體的內(nèi)環(huán)境。

　　觀察：請大家認真觀察屏幕上的動態(tài)圖（圖中依次出現(xiàn)血管及其中的血細胞、血漿、淋巴、組織細胞、組織液。圖中血液在不斷流動，圖中出現(xiàn)的箭頭表示血漿、淋巴、組織液三者之間的物質(zhì)交換）。

　　練習(xí)：請大家用箭頭表示內(nèi)環(huán)境三個主要組成部分之間的關(guān)系。

　　提問：體內(nèi)細胞與外界是如何進行物質(zhì)交換的呢？

　　講述：外界環(huán)境中的食物和空氣分別經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化吸收和呼吸系統(tǒng)的呼吸作用后，養(yǎng)料和氧氣隨血液循環(huán)到全身各處，通過內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換，養(yǎng)料和氧氣從組織液、血漿或淋巴進入全身的組織細胞；全身組織細胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳等終產(chǎn)物又進入內(nèi)環(huán)境，通過循環(huán)系統(tǒng)，最終由呼吸系統(tǒng)。泌尿系統(tǒng)或皮膚排出體外�？梢�，體內(nèi)的細胞必須通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。（教師邊講述邊依次板書出對應(yīng)方框及箭頭）

　　過渡：體內(nèi)的每個活細胞都直接或間接的與外界環(huán)境聯(lián)系，可見生命是個開放的系統(tǒng)。作為生命系統(tǒng)的特征之一，就是它的穩(wěn)態(tài)。

　　講述：眾所周知，血漿的含水量在90～92%之間；人的正常體溫在37℃左右；血漿濃度穩(wěn)定在80～120mg/dL之間。這些都是內(nèi)環(huán)境處于穩(wěn)態(tài)的例證。l

　　提問：為什么給病人輸液時，輸入的是生理鹽水，而不是蒸餾水？

　�。ㄗ寣W(xué)生略加討論再回答，必要時教師可以提示。）

　　講述：人體血漿37℃時的滲透壓在77kPa左右，相當(dāng)于生理鹽水的滲透壓。如果大量輸進蒸餾水，將使人體內(nèi)環(huán)境的滲透壓大大降低，致使細胞大量吸水，這可能會造成細胞最終無法維持原有形態(tài)甚至破裂等結(jié)果。

　　觀察：請仔細觀察下列演示實驗步驟。這是已靜置后的血液，也可以用離心了的血液（教師出示血液）。取甲乙兩個潔凈試管，向甲內(nèi)加入血漿，向乙內(nèi)加入等量蒸餾水，用酸堿試紙檢測。然后，向甲、乙內(nèi)滴入等量的幾滴鹽酸溶液，搖勻后，再用酸堿試紙檢測。教師及時出示檢測結(jié)果。

　　講述：第一次測試結(jié)果反映血漿顯堿性；第二次測試結(jié)果反映甲內(nèi)溶液不顯酸性而乙內(nèi)溶液顯酸性。實驗證明，在外界影響不太大的情況下，血漿的州pH穩(wěn)定在7．35～7．45之間。

　　上述事實表明，人體內(nèi)環(huán)境處于相對穩(wěn)定的`狀態(tài)。

　　提問：血糖濃度過低或過高，生命活動是否正常？

　　（回答：血糖濃度過低可能出現(xiàn)低血糖癥；血糖濃度過高可能出現(xiàn)糖尿病。）

　　提問：如果內(nèi)環(huán)境的酸堿度發(fā)生顯著改變，酶的活性將受到什么影響？

　　回答：酶將不能正常發(fā)揮催化作用甚至失活。

　　講述：上述事實表明，內(nèi)環(huán)境中各種理化因子的變動都不能超過一定范圍，否則，可能會引起代謝的障礙、疾病，甚至危及生命�？梢�，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。

　　提問：內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是如何實現(xiàn)的呢？

　　講述：初中時我們已經(jīng)學(xué)過，人的體溫能保持相對恒定，是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液（主要是血液）的調(diào)節(jié)下，通過循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動共同實現(xiàn)的。

　　通過第六節(jié)的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，血糖濃度能保持相對穩(wěn)定，也是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過肝臟、腎等器官的協(xié)調(diào)活動共同實現(xiàn)的。

　　生活中，劇烈運動產(chǎn)生的酸脹感，在一段時間后會自動消失，這是為什么呢？剛做的演示實驗已表明，血漿對血液的酸堿度具有調(diào)節(jié)作用。下面我們以血漿對酸堿度的調(diào)節(jié)為例，來說明內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是如何實現(xiàn)的。請同學(xué)們閱讀課本中"內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念"的最后一個自然段。

　　提問：為什么甲試管內(nèi)的溶液在滴入少量鹽酸溶液后卻不顯酸性？

　�。ɑ卮穑郝�。）

　　講述：原來血液中有由一種弱酸和相應(yīng)的一種強堿鹽組成的酸堿緩沖對。比如，劇烈運動時會因缺氧而產(chǎn)生乳酸，這時，血液中的碳酸氫鈉等強堿鹽和乳酸發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸和乳酸鈉。乳酸鈉可通過腎臟排出體外；碳酸的酸性小，而且它在水溶液中的溶解度很小，會分解成二氧化碳和水，所以對酸堿度影響不大。血液中增多的二氧化碳會刺激控制呼吸活動的神經(jīng)中樞，促使呼吸活動增強，增加通氣量，從而將二氧化碳排出。當(dāng)攝入堿性食品后，將發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，產(chǎn)生的鹽也可通過腎臟排出體外，所以酸堿度不變。

　　可見；內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同來實現(xiàn)的。

　　提問：請同學(xué)們小結(jié)出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。

　�。ɑ卮穑郝浴＃�

　　講述：正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，叫做內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

　　下面,我們以內(nèi)環(huán)境中的PH值為例來說明:

　　實例:人在新陳代謝中產(chǎn)生許多酸性的物質(zhì),如;另外,人的食物中也會含有一些堿性的物質(zhì),如.這些酸堿進入人體,就會使PH值改變.但是我們知道,人的血液PH值總是維持在之間.分析:

　　1.H2CO3/NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4這兩對物質(zhì)的性質(zhì):一是弱酸另一個是.2發(fā)生的化學(xué)變化:①當(dāng)乳酸進入血液時和H2CO3/NaHCO3發(fā)生的變化是,對人的神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的影響是

　　.②當(dāng)碳酸鈉進入血液時和H2CO3/NaHCO3發(fā)生的變化

　　是.多余的碳酸鹽可以由排出.

　　請再以血糖為例分析內(nèi)穩(wěn)態(tài)?

　　可見；內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同來實現(xiàn)的

　　因此,請寫出內(nèi)穩(wěn)態(tài)的概念:

　　(三)穩(wěn)態(tài)的生理意義

　　穩(wěn)態(tài)是機體進行的必要條件.

　　鞏固練習(xí):

　　1動物和人的新陳代謝主要發(fā)生在

　　A內(nèi)環(huán)境中B細胞內(nèi)C消化道內(nèi)D腎內(nèi)

　　2給毛細血管供營養(yǎng)的是

　　A血液B組織液C血液和組織液D血漿和組織液

　　3高等動物和人的腦細胞與外界進行物質(zhì)交換通過

　　A細胞液B血液C內(nèi)環(huán)境

　　4血漿中的水來自

　　A組織液B血漿和消化道C淋巴和組織液D消化道組織液和淋巴

　　5生命科學(xué)的發(fā)展已達到了分子水平,分子生物學(xué)是把生命現(xiàn)象看作是分子的運動、分子的組合和變化的過程。因此，化學(xué)、物理是研究生命科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，數(shù)學(xué)是生命科學(xué)推理演算的工具，運用這一新思維解答下列各問題：

　　健康人體內(nèi)的血液的PH值是7.35~7.45,若在外界因素作用突然發(fā)生改變就會引起酸中毒或是堿中毒.倘若PH值低于7或高于8則有生命危險,由于人體體液中存在如下兩個平衡:H++HCO3H2CO3CO2+H2O

　　H++PO43-HPO42-+H+H2PO4-

　�、佼�(dāng)強酸性物質(zhì)進入人的體液后,上述緩沖系統(tǒng)怎樣維持體液中酸堿平衡的?

　　②當(dāng)強堿性物質(zhì)進入人的體液后,上述緩沖系統(tǒng)怎樣維持體液中酸堿平衡的?

　�、勰巢』颊咴陟o脈滴注大量生理鹽水后,血液中的PH值是否會發(fā)生大的變化?

環(huán)境教育教案5

　　一、人口與環(huán)境

　�。�1）人口的增長和分布

　　世界人口的增長。世界人口的分布。

　　中國人口的增長和分布。中國的人口政策。

　�。�2）人口數(shù)量與環(huán)境

　　人口數(shù)量與環(huán)境的.關(guān)系。

　　人口增長模式及地區(qū)分布。

　�。�3）人口素質(zhì)與環(huán)境

　　影響人口身體素質(zhì)的主要環(huán)境因素。

　　人口的文化素質(zhì)對環(huán)境的影響。

　　（4）人口遷移與環(huán)境

　　影響人口遷移的因素。

　　中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。

　　二、人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

　�。�1）環(huán)境問題

　　環(huán)境問題的產(chǎn)生。

　　環(huán)境問題的防治。

　　中國的環(huán)境問題與環(huán)境保護。

　�。�2）可持續(xù)發(fā)展

　　人地關(guān)系思想的演進。

　　可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

　　中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

環(huán)境教育教案6

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　Lesson 10 Make Our World More Beautiful（ Book 3）

　　【教學(xué)課時】

　　The 2nd period

　　【教學(xué)目標】

　　1． 在課文學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)在完成時的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運用英語的交際能力；

　　2． 通過分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會到相互協(xié)作的重要性，并且樂于接受多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語的興趣;

　　3． 指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護”方面的知識；通過課堂學(xué)習(xí)，認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面，英語學(xué)科滲透環(huán)境教育教案。

　　【環(huán)境教育滲透要點】

　　1.了解污染的種類（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。

　　2．掌握改善環(huán)境的做法：

　　1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

　　2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；

　　3）加強水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

　　4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；

　　5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強的助力車等；

　　6）做文明公民，不亂扔垃圾以及垃圾回收處理等等。

　　【教學(xué)方法】運用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)媒體】運用多媒體教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)

　　【教學(xué)設(shè)計與過程】

　　教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計說明

　　Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常生活中靈活運用，高中英語教案《英語學(xué)科滲透環(huán)境教育教案》。

　　Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson.通過圖片和一些情景觀察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。

　　Step 3 1. Listen and watch.Do the “True or False” exercises; 2. Ask and answer the questions about the text; 3. Retell the text with the key words or sentences.新授課文，通過聽和看，選擇對和錯，并且能就課文知識回答問題，然后復(fù)述課文，達到掌握課文之目的.。

　　Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion.通過課堂學(xué)習(xí)和討論，擴展課內(nèi)知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。

　　Step 5 Assignment for Homework.指導(dǎo)學(xué)生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。

　　【教學(xué)小結(jié)】

　　1．學(xué)習(xí)和運用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達能力、聽力、交際能力等都得到加強；

　　2．本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識，采取多種方法進行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運用能力；

　　3．通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護環(huán)境；

　　4．指導(dǎo)學(xué)生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。

環(huán)境教育教案7

　　《一方水土養(yǎng)一方人》教案

　　教學(xué)目的：

　�。薄⒁庾R到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

　�。�、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。

　�。场⑺鸭�不同地區(qū)的信息，了解人們的'衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。

　　教學(xué)重難點：

　　1、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

　�。�、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　動植物對環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識？

　　小結(jié)：人用自己的智慧認識、適應(yīng)自然。

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異

　　小結(jié)：

　　我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。

　　3、聚焦衣食住行

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？

　　小結(jié)：。

　　三、家鄉(xiāng)資源大搜索

　　1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論

　　2、小結(jié)：

　　四、綠色沖浪

　　指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

　　五、總結(jié)

環(huán)境教育教案8

　　一、教學(xué)目標

　　1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。

　　2、了解海水淡化還未普及的原因。

　　二、教學(xué)過程

　　1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。

　　2、實踐天地

　　通過實驗，了解海水是如何變成淡水的。

　　3、了解海水淡化的方法。

　　資料：

　　[編輯本段]

　　海水淡化方法

　　現(xiàn)代意義上的海水淡化則是在第二次世界大戰(zhàn)以后才發(fā)展起來的。戰(zhàn)后由于國際資本大力開發(fā)中東地區(qū)石油，使這一地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展，人口快速增加，這個原本干旱的地區(qū)對淡水資源的需求與日俱增。而中東地區(qū)獨特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成為該地區(qū)解決淡水資源短缺問題的現(xiàn)實選擇，并對海水淡化裝置提出了大型化的要求。

　　在這樣的背景下，20世紀60年代初，多級閃蒸海水淡化技術(shù)應(yīng)運而生，現(xiàn)代海水淡化產(chǎn)業(yè)也由此步入了快速發(fā)展的時代。

　　海水淡化技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用始于干旱的中東地區(qū)，但并不局限于該地區(qū)。由于世界上70％以上的人口都居住在離海洋120公里以內(nèi)的區(qū)域，因而海水淡化技術(shù)近20多年迅速在中東以外的許多國家和地區(qū)得到應(yīng)用。最新資料表明，到3年止，世界上已建成和已簽約建設(shè)的海水和苦咸水淡化廠，其生產(chǎn)能力達到日產(chǎn)淡水3600萬噸。目前海水淡化已遍及全世界125個國家和地區(qū)，淡化水大約養(yǎng)活世界5％的人口。海水淡化，事實上已經(jīng)成為世界許多國家解決缺水問題，普遍采用的一種戰(zhàn)略選擇，其有效性和可靠性已經(jīng)得到越來越廣泛的認同。

　　冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會消耗大量的能源并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。真空冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預(yù)冷、蒸發(fā)結(jié)晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等步驟，海水淡化水產(chǎn)品可達到國家飲用水標準，是一種較理想的海水淡化法。

　　冷凍海水淡化法原理

　　海水三相點是使海水汽、液、固三相共存并達到平衡的一個特殊點。若壓力或溫度偏離該三相點，平衡被破壞，三相會自動趨于一相或兩相。真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點原理，以水自身為制冷劑，使海水同時蒸發(fā)與結(jié)冰，冰晶再經(jīng)分離、洗滌而得到淡化水的一種低成本的淡化方法。與蒸餾法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、結(jié)垢輕，預(yù)處理簡單，設(shè)備投資小，并可處理高含鹽量的海水，是一種較理想的海水淡化法。

　　冷凍海水淡化法工藝

　　冷凍海水淡化法工藝之脫氣由于海水中溶有的不凝性氣體在低壓條件下將幾乎全部釋放,且又不會在冷凝器內(nèi)冷凝。這將升高系統(tǒng)的壓力，使蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)壓力高于二相點壓力，破壞操作的進行。顯然減壓脫氣法適合本系統(tǒng)。

　　冷凍海水淡化法工藝之預(yù)冷海水脫氣后可與蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)排出的濃鹽水和淡化水產(chǎn)生熱交換，預(yù)冷至海水的冰點附近。

　　海水淡化法工藝之溫度和壓力它們是影響海水蒸發(fā)與結(jié)冰速率的主要因素。

　　海水淡化法工藝之冰—鹽水是一固液系統(tǒng)普通的分離方法均可使冰—鹽水得到分離，但分離方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。實驗結(jié)果表明減壓過濾方法得到的冰晶含鹽量比常壓過濾方法得到的冰晶含鹽量低得多。

　　海水淡化法工藝之蒸汽冷凝在蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)，除海水析出冰晶以外，還將產(chǎn)生大量的蒸汽，這些蒸汽必須及時移走，才能使海水不斷蒸發(fā)與結(jié)冰。

　　反滲透法：通常又稱超過濾法，是1953年才開始采用的一種膜分離淡化法。該法是利用只允許溶劑透過、不允許溶質(zhì)透過的半透膜，將海水與淡水分隔開的。在通常情況下，淡水通過半透膜擴散到海水一側(cè)，從而使海水一側(cè)的液面逐漸升高，直至一定的高度才停止，這個過程為滲透。此時，海水一側(cè)高出的水柱靜壓稱為滲透壓。如果對海水一側(cè)施加一大于海水滲透壓的外壓，那么海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大優(yōu)點是節(jié)能。它的能耗僅為電滲析法的1/2，蒸餾法的1/40。因此，從1974年起，美日等發(fā)達國家先后把發(fā)展重心轉(zhuǎn)向反滲透法。

　　反滲透海水淡化技術(shù)發(fā)展很快，工程造價和運行成本持續(xù)降低，主要發(fā)展趨勢為降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統(tǒng)回收率，廉價高效預(yù)處理技術(shù)，增強系統(tǒng)抗污染能力等。

　　太陽能法：人類早期利用太陽能進行海水淡化，主要是利用太陽能進行蒸餾，所以早期的太陽能海水淡化裝置一般都稱為太陽能蒸餾器。餾系統(tǒng)被動式太陽能蒸餾系統(tǒng)的`例子就是盤式太陽能蒸餾器，人們對它的應(yīng)用有了近150年的歷史。由于它結(jié)構(gòu)簡單、取材方便，至今仍被廣泛采用。目前對盤式太陽能蒸餾器的研究主要集中于材料的選取、各種熱性能的改善以及將它與各類太陽能集熱器配合使用上。與傳統(tǒng)動力源和熱源相比，太陽能具有安全、環(huán)保等優(yōu)點，將太陽能采集與脫鹽工藝兩個系統(tǒng)結(jié)合是一種可持續(xù)發(fā)展的海水淡化技術(shù)。太陽能海水淡化技術(shù)由于不消耗常規(guī)能源、無污染、所得淡水純度高等優(yōu)點而逐漸受到人們重視。

　　低溫多效：低溫多效蒸餾淡化技術(shù)的概念低溫多效海水淡化技術(shù)是指鹽水的最高蒸發(fā)溫度低于７０℃的淡化技術(shù)，其特征是將一系列的水平管噴淋降膜蒸發(fā)器串聯(lián)起來，用一定量的蒸汽輸入通過多次的蒸發(fā)和冷凝，后面一效的蒸發(fā)溫度均低于前面一效，從而得到多倍于蒸汽量的蒸餾水的淡化過程。

　　多效蒸發(fā)是讓加熱后的海水在多個串聯(lián)的蒸發(fā)器中蒸發(fā)，前一個蒸發(fā)器蒸發(fā)出來的蒸汽作為下一蒸發(fā)器的熱源，并冷凝成為淡水。其中低溫多效蒸餾是蒸餾法中最節(jié)能的方法之一。低溫多效蒸餾技術(shù)由于節(jié)能的因素，近年發(fā)展迅速，裝置的規(guī)模日益擴大，成本日益降低，主要發(fā)展趨勢為提高裝置單機造水能力，采用廉價材料降低工程造價，提高操作溫度，提高傳熱效率等。一種低溫多效蒸餾法海水淡化設(shè)備，包括供汽系統(tǒng)、布水系統(tǒng)、蒸發(fā)器、淡水箱及濃水箱，供汽系統(tǒng)的生蒸汽入口置于中間效蒸發(fā)器上。工作方法為：（１）布水系統(tǒng)對海水進行噴淋；（２）輸入生蒸汽到中間效蒸發(fā)器的蒸發(fā)管內(nèi)部；（３）蒸汽在蒸發(fā)管內(nèi)冷凝傳出熱量，蒸發(fā)管外吸收熱量產(chǎn)生蒸發(fā)；（４）新蒸汽輸送至其兩側(cè)的蒸發(fā)管內(nèi)；（５）管內(nèi)發(fā)生冷凝，管外吸收熱量、產(chǎn)生蒸發(fā)；（６）各效蒸發(fā)器重復(fù)蒸發(fā)和冷凝過程；（７）蒸餾水進入淡水箱；（８）濃鹽水進入濃水箱。

　　多級閃蒸：所謂閃蒸，是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下，部分海水急驟蒸發(fā)的現(xiàn)象。多級閃蒸海水淡化是將經(jīng)過加熱的海水，依次在多個壓力逐漸降低的閃蒸室中進行蒸發(fā)，將蒸汽冷凝而得到淡水。目前全

　　球海水淡化裝置仍以多級閃蒸方法產(chǎn)量最大，技術(shù)最成熟，運行安全性高彈性大，主要與火電站聯(lián)合建設(shè)，適合于大型和超大型淡化裝置，主要在海灣國家采用。多級閃蒸技術(shù)成熟、運行可靠，主要發(fā)展趨勢為提高裝置單機造水能力，降低單位電力消耗，提高傳熱效率等。

　　電滲析法：該法的技術(shù)關(guān)鍵是新型離子交換膜的研制。離子交換膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其選擇透過性區(qū)分為正離子交換膜（陽膜）與負離子交換膜（陰膜）。電滲析法是將具有選擇透過性的陽膜與陰膜交替排列，組成多個相互獨立的隔室海水被淡化，而相鄰隔室海水濃縮，淡水與濃縮水得以分離。電滲析法不僅可以淡化海水，也可以作為水質(zhì)處理的手段，為污水再利用作出貢獻。此外，這種方法也越來越多地應(yīng)用于化工、醫(yī)藥、食品等行業(yè)的濃縮、分離與提純。

　　壓汽蒸餾：壓汽蒸餾海水淡化技術(shù)，是海水預(yù)熱后，進入蒸發(fā)器并在蒸發(fā)器內(nèi)部分蒸發(fā)。所產(chǎn)生的二次蒸汽經(jīng)壓縮機壓縮提高壓力后引入到蒸發(fā)器的加熱側(cè)。蒸汽冷凝后作為產(chǎn)品水引出，如此實現(xiàn)熱能的循環(huán)利用。

　　露點蒸發(fā)法：露點蒸發(fā)淡化技術(shù)是一種新的苦咸水和海水淡化方法。它基于載氣增濕和去濕的原理，同時回收冷凝去濕的熱量，傳熱效率受混合氣側(cè)的傳熱控制。露點蒸發(fā)淡化技術(shù)是以空氣為載體,通過用海水或苦咸水對其增濕和去濕來制得淡水,并通過熱傳遞將去濕過程與增濕過程耦合,使冷凝潛熱直接傳遞到蒸發(fā)室,為蒸發(fā)鹽水汽化潛熱,以提高過程的熱效率。建立了有效傳熱面積分別為9.6m~2和2.75m~2的兩臺增濕/去濕耦合的露點蒸發(fā)淡化設(shè)備。建立了相應(yīng)的實驗裝置和計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。分別成功地完成了露點蒸發(fā)淡化基本流程與參數(shù)相關(guān)性實驗以及強化傳熱/傳質(zhì)淡化實驗。

　　水電聯(lián)產(chǎn)：水電聯(lián)產(chǎn)主要是指海水淡化水和電力聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供。由于海水淡化成本在很大程度上取決于消耗電力和蒸汽的成本，水電聯(lián)產(chǎn)可以利用電廠的蒸汽和電力為海水淡化裝置動力，從而實現(xiàn)能源高效利用和降低海水淡化成本。國外大部分海水淡化廠都是和發(fā)電廠建在一起的，這是當(dāng)前大型海水淡化工程的主要建設(shè)模式。

　　熱膜聯(lián)產(chǎn)：熱膜聯(lián)產(chǎn)主要是采用熱法和膜法海水淡化相聯(lián)合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），滿足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的熱膜聯(lián)產(chǎn)海水淡化廠是阿聯(lián)酋富查伊拉海水淡化廠，日產(chǎn)海水淡化水量為45.4萬立方米，其中，MSF日產(chǎn)水28.4萬立方米，RO日產(chǎn)水17萬立方米。其優(yōu)點是：投資成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF裝置淡化產(chǎn)品水可以按一定比例混合滿足各種各樣的需求。

　　此外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對的，要根據(jù)規(guī)模大小、能源費用、海水水質(zhì)、氣候條件以及技術(shù)與安全性等實際條件而定。

　　實際上，一個大型的海水淡化項目往往是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。就主要工藝過程來說，包括海水預(yù)處理、淡化（脫鹽）、淡化水后處理等。其中預(yù)處理是指在海水進入起淡化功能的裝置之前對其所作的必要處理，如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物（對反滲透法），或脫氣（對蒸餾法），添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過上列的某一種方法除掉海水中的鹽分，是整個淡化系統(tǒng)的核心部分，這一過程除要求高效脫鹽外，往往需要解決設(shè)備的防腐與防垢問題，有些工藝中還要求有相應(yīng)的能量回收措施；后處理則是對不同淡化方法的產(chǎn)品水針對不同的用戶要求所進行的水質(zhì)調(diào)控和貯運等處理。海水淡化過程無論采用哪種淡化方法，都存在著能量的優(yōu)化利用與回收，設(shè)備防垢和防腐，以及濃鹽水的正確排放等問題。

　　海水淡化技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)應(yīng)用，已有半個世紀的歷史，在此期間形成了以多級閃蒸、反滲透和多效蒸發(fā)為主要代表的工業(yè)技術(shù)。普遍認為，今后三、四十年在工業(yè)應(yīng)用上，仍將是這三項技術(shù)“唱主角”，但反滲透的比重將越來越大。從地區(qū)上來講，中東海灣國家仍將以多級閃蒸為首選，因為它具有大型化和超大型化（單臺設(shè)備產(chǎn)水量目前已高達日產(chǎn)淡水4～5萬噸）、適應(yīng)于污染重的海灣水以及預(yù)處理費用低的優(yōu)勢；然而在中東以外地區(qū)將以反滲透或膜法為首選，因為膜法的能耗和成本都具有優(yōu)勢，以北美地區(qū)為例，近期的發(fā)展已經(jīng)表明，在淡化和水處理方面都將以膜法為主。

　　海水淡化現(xiàn)狀

　　目前，全球海水淡化日產(chǎn)量約3500萬立方米左右，其中80％用于飲用水，解決了1億多人的供水問題，即世界上1／50的人口靠海水淡化飲用水。全球有海水淡化廠1．3萬多座，海水淡化作為淡水資源的替代與增量技術(shù)，愈來愈受到世界上許多沿海國家的重視；全球直接利用海水作為工業(yè)冷卻水總量每年約6000億立方米左右替代了大量寶貴的淡水資源；全世界每年從海洋中提鹽5000萬噸、鎂及氧化鎂260多萬噸、溴20萬噸等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的國家經(jīng)濟效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化廠占全球海水淡化能力的24%。阿拉伯聯(lián)合酋長國的杰貝勒阿里海水淡化廠第二期是全球最大的海水淡化廠，每年可產(chǎn)生3億立方米淡水。

　　4、齊心協(xié)力

　　展開想象：未來的海水淡化廠是什么樣子的？

　　教后反思：本節(jié)課向?qū)W生介紹了幾種淡水提取的方法，豐富了科學(xué)知識。我國淡水資源隨然總量豐富但的人均很少，并且分布極不均衡，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中提高了學(xué)生節(jié)約用水的意識。

環(huán)境教育教案9

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　Lesson 10 Make Our World More Beautiful（Book 3）

　　【教學(xué)課時】

　　The 2nd period

　　【教學(xué)目標】

　　1、在課文學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)在完成時的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運用英語的交際能力；

　　2、通過分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會到相互協(xié)作的重要性，并且樂于接受多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語的興趣;

　　3、指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護”方面的知識；通過課堂學(xué)習(xí)，認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。

　　【環(huán)境教育滲透要點】

　　1、了解污染的種類（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。

　　2、掌握改善環(huán)境的做法：

　　1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

　　2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；

　　3）加強水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

　　4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；

　　5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強的助力車等；

　　6）做文明公民，不亂扔垃圾以及垃圾回收處理等等。

　　【教學(xué)方法】

　　運用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)媒體】

　　運用多媒體教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)。

　　【教學(xué)設(shè)計與過程】

　　教學(xué)過程

　　Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment.培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常生活中靈活運用。

　　Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson.通過圖片和一些情景觀察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。

　　Step 3

　　1、 Listen and watch。Do the “True or False” exercises;

　　2、Ask and answer the questions about the text;

　　3、 Retell the text with the key words or sentences.

　　新授課文，通過聽和看，選擇對和錯，并且能就課文知識回答問題，然后復(fù)述課文，達到掌握課文之目的.。

　　Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor，what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion。通過課堂學(xué)習(xí)和討論，擴展課內(nèi)知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。

　　Step 5 Assignment for Homework。指導(dǎo)學(xué)生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。

　　【教學(xué)小結(jié)】

　　1、學(xué)習(xí)和運用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達能力、聽力、交際能力等都得到加強；

　　2、本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識，采取多種方法進行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運用能力；

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護環(huán)境；

　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。

環(huán)境教育教案10

　　教學(xué)目標：

　　1、通過對人類的朋友——可愛的動物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心，使學(xué)生認識到其他動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。

　　2、幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識。

　　教學(xué)重點難點：

　　幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。

　　教學(xué)準備：

　　收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。

　　制作相關(guān)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　揭題：第七課 動物哪里去了

　　二、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友

　　1、我們先進入第一個版塊的學(xué)習(xí)，認識這些可愛的朋友。讓我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ識。你認為他們可愛在哪里？

　　同學(xué)自主閱讀。

　　2、通過閱讀，你能說說你認識了那些可愛的朋友，這些朋友又分別可愛在哪里，它們具有哪些與眾不同的特點？

　　我們一起看大屏幕，再一次感受它們的可愛。

　　3、課前同學(xué)們也都搜集了一些朋友的資料，你能向大家介紹一下你的朋友具有哪種特點呢？

　　4、小結(jié)：正是這些朋友具有這些與眾不同的特點，所以我們的生活才會這么多姿多彩，家園才顯得生機勃勃，可是……

　　三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少

　　1、一起看大屏幕：錄像出示

　　讀文字：你覺得這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的'變化？

　　師：是啊，它們的數(shù)量正在減少，而且有些物種現(xiàn)在的生存環(huán)境十分艱難，正在逐漸走向滅絕。

　　2、除了這些，你還知道我國或世界上哪些動植物已經(jīng)滅絕或正瀕臨滅絕？

　　3、讓我們一起來看看這些朋友，（出示視頻）此刻你的心情怎樣？ 師：這是金花茶，是國家一級保護植物，目前數(shù)量已經(jīng)十分稀少。

　　這是白頰長臂猿，也是國家一級保護動物，數(shù)量十分稀少。

　　這是白暨豚，是一種古老而又美麗的動物，有“活化石”之稱，現(xiàn)在的數(shù)量不及大熊貓的5%。

　　4、假設(shè)自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

　　5、總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。

　　有人認為保護動植物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕目捶�。（站在動植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。）

　　6、討論書上提到的相互依存、相互制約的動植物。說說書上三組生物鏈的關(guān)系。

　　7、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動植物，并說明它們之間的關(guān)系。

　　8、有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。

　　討論：沒有了動植物，人類將何去何從？從這里你讀懂了什么？動植物的消亡之時，也是我們?nèi)祟惖臏缤鲋畷r。

　　9、那么到底誰是殺手呢？

　　觀看課件，討論，出示一組文字。

　　過渡：人類是動物的殺手！也許有的人是故意的，也許有的人是無意的，下面請大家來朗讀一下這首小詩。

　　10、動物是人類的朋友，保護動物就是保護我們?nèi)祟悺Ｗ屛覀冞@個大家庭的成員能和睦相處，讓我們這個大家庭繼續(xù)多姿多彩，關(guān)鍵的是需要我們的行動。讓我們來交流一下你準備在保護動物方面的做法。

環(huán)境教育教案11

　　課程：

　　動物哪里去了

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過對動物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心，使學(xué)生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。 2、幫助學(xué)生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　幫助學(xué)生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動物所應(yīng)持有的態(tài)度。

　　三、教學(xué)準備：

　　收集動物消失的文字資料和相關(guān)圖片。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、生活在線：

　　同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）老師給大家?guī)�來一些我們沒有見到過的動物，想看嗎？我們一起看一看。

　　1、動物哪里去了？

　　播放課件圖片：包括袋狼、渡渡鳥等圖片及相關(guān)資料。

　　2、師提問：那么，這些動物哪里去了？學(xué)生交流，教師板書課題。

　　二、追根溯源：

　　1、了解我國的珍稀動物資源。

　�。�1）師：課前，老師讓大家查閱了有關(guān)珍稀動物的資料，我國有哪些珍惜動物呢？請大家把帶來的資料拿出來，先在小組內(nèi)交流，然后各小組匯報交流結(jié)果。（小組合作記錄下珍稀動物棲息地、目前的數(shù)量等情況）

　　（2）學(xué)生匯報，全班交流。

　�。�3）教師多媒體展示珍稀動物的圖片，學(xué)生欣賞。師總結(jié)：我國有豐富的動物資源，是世界上珍稀動物種類最多的國家之一。

　　2、探究動物消失的原因。

　�。�1）師：但是，我國的珍稀動物數(shù)量在不斷地減少，甚至瀕臨滅絕。你們知道究竟是什么原因造成的呢？

　　（2）學(xué)生小組討論，然后進行匯報。

　�。�3）師：人類對動物的殘酷屠殺，導(dǎo)致了物種的毀滅；毫無節(jié)制的人類活動，破壞了動物的棲息環(huán)境，也加速了物種的毀滅，這也稱之為功能性滅絕。

　　出示資料：了解什么是功能性滅絕。

　�。�4）師總結(jié)：我們知道珍稀動物滅絕的原因有很多，但主要原因竟是人為破壞！伴隨著人口膨脹和經(jīng)濟快速發(fā)展，由于過度開發(fā)加上環(huán)境污染，動物的種類和數(shù)量以驚人的速度減少，尤其是我國野生動物資源不容樂觀。目前我國約20%的野生動物的生存受到嚴重威脅，所以保護珍稀動物，保護環(huán)境已迫在眉睫！

　　三、環(huán)保在行動

　　1、為什么要保護野生動物。

　�。�1）師：你們知道為什么要保護野生動物嗎？

　　（2）學(xué)生根據(jù)資料討論交流。

　�。�3）師講述：動物是人類的朋友，從生態(tài)出發(fā)，人也好，動物也好，植物也好，所有的生命都共同在一個有機統(tǒng)一體之中。生態(tài)環(huán)境就好比我們的巢，我們的綠色家園�！案渤仓�下，安有完卵？”不保護生態(tài)，哪有動物，植物和一切生命？動物為人類的發(fā)展做出了貢獻，動物與人類的生活有著密不可分的關(guān)系。

　　和諧的自然界是一個完整的生物鏈，缺了哪一環(huán)都會造成可怕的后果。由于人類的過度膨脹和科技的發(fā)展，現(xiàn)在物種滅絕的速度也在加速�？梢韵胂�，到最后只剩人類的地球?qū)⑹且粋�多么可怕的景象！其實到那時候人類離滅絕也不會遠了。保護動物就是保護人類自己。

　　2、動物也有情感。

　　同學(xué)們，我們來聽一個關(guān)于羚羊的故事。聽完之后，你的心情如何？有什么想說的.嗎？

　　師：誰到群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”世界這么大，天地那么寬，難道就容不下一只小鳥的棲息之地嗎？古人尚且知道愛鳥，可我們現(xiàn)代的人是怎么了？我們要勸告那些殺害動物的人，不要破壞生物鏈，要保護動物，

　　不要殺害小動物。我們要和小鳥們做好朋友，讓我們一起來保護小動物，保護大自然，保護我們的家園吧。

　　（1）師：同學(xué)們，你們想過嗎？當(dāng)珍稀動物在人為破壞下瀕臨滅絕時，他們會怎樣想？請聽藏羚羊的自述。

　�。�2）聽了之后你有什么感受？學(xué)生談自己的感受。

　�。�3）師：藏羚羊為什么說“你們不僅在破壞生態(tài)平衡，也是在將自己推向滅亡的旅程”呢？

　�。ㄟ^渡：所以說，保護珍稀動物，保護環(huán)境已是迫在眉睫了。）

　　3、保護動物，從自身做起。

　�。�1）那么，我們國家是怎么保護珍稀動物的呢？我們來了解一下。

　�。�2）作為我們小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣保護身邊的動物朋友呢？先在小組內(nèi)討論交流一下，然后在匯報。

　�。�3）師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了動物是人類的朋友，保護野生動物就是保護我們?nèi)祟愖约�，讓我們每個人都成為保護動物的小衛(wèi)士吧。

　　四、綠色延長線

　　了解我們當(dāng)?shù)赜心男┱湎〉膭游�？課下請同學(xué)們成立“小動物保護協(xié)會”，來保護我們身邊的小動物吧。

環(huán)境教育教案12

　　《瘋長的水葫蘆》教案

　　教學(xué)目的：

　�。�、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。

　�。病⒅�道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

　　３、通過多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當(dāng)?shù)厣�物入侵的情況。

　　教學(xué)重難點：

　�。薄⒁庾R到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。

　　２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識？

　　小結(jié)：生物入侵危害大。

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？

　　小結(jié)：

　　生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。

　　3、綠色沖浪

　　根據(jù)課前收集的`資料分小組討論：生物入侵有什么危害？

　　小結(jié)：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當(dāng)?shù)匦碌摹皟?yōu)勢種”，嚴重破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導(dǎo)致的惡果主要有以下幾項：

　　第一，外來物種入侵會嚴重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。

　　第二，外來物種入侵會嚴重破壞生態(tài)平衡。

　　第三，外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構(gòu)成直接威脅。

　　第四，外來物種入還會給受害各國造成巨大的經(jīng)濟損失。

　　三、環(huán)保在行動

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？

　　小結(jié)：

　　四、總結(jié)

環(huán)境教育教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生了解地球資源問題。

　　2、使學(xué)生知道平時生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來的影響。

　　3、使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生知道平時生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來的影響。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一．談話引入

　　請同學(xué)們欣賞地球上一些環(huán)境問題的圖片。

　　師：同學(xué)們，我們的地球在很久之前是很漂亮，大自然的空氣很新鮮，適宜人們居住。但是人們越來越不愛護生態(tài)環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡。為了有個舒適的居住環(huán)境，我們必須從現(xiàn)在做起，從我們自己做起，為地球的環(huán)境盡自己一份力量。

　�。ò鍟�：保護地球，從我做起）

　　二．新授

　　1、分組談?wù)摚旱厍蛏夏男┵Y源遭到了破壞？

　　（總結(jié)：水、能源、樹、白色污染）

　　師生一起總結(jié)：所以我們平時生活中要節(jié)約水、節(jié)約能源、節(jié)約樹木、不要使用太多的塑料制品

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過觀看這些資源遭到破壞，引導(dǎo)學(xué)生思考在平時生活中應(yīng)該怎樣做，從而導(dǎo)出本課的小標題。）

　　2、介紹水、能源、樹木的用途

　　四人組組內(nèi)探討它們的用途。

　　課堂總結(jié)：

　　水——人的生命離不開水，我們喝水，用水洗東西。

　　能源——大部分能源來源于煤和石油。我們開車，冬天暖氣取暖等都要用到能源。

　　樹木——木材來自樹木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。

　　塑料——我們用來做塑料瓶和塑料袋。

　�。ㄔO(shè)計意圖：使孩子們明白這些資源的產(chǎn)源及它們的用處，為下面保護措施做鋪墊。）

　　3、了解目前地球上這些資源的現(xiàn)狀

　　ppt展示一組這些資源的現(xiàn)狀的圖片。

　　學(xué)生了解：世界上，許多地方?jīng)]有太多的水。

　　地球上沒有很多煤炭和石油。

　　我們不能砍伐樹木，會造成生態(tài)失衡。

　　使用過多的塑料，它們不會溶解，造成土地污染。

　　（設(shè)計意圖：了解資源的現(xiàn)狀，使孩子們在日常生活中能懂得珍惜、保護這些資源。）

　　4、提問：為保護地球，我們應(yīng)該做些什么？

　　小組談?wù)�，全班匯報。

　　師生一起總結(jié)

　�。�1）我們不應(yīng)該浪費水。我們在生活中應(yīng)該再利用和節(jié)約用水。

　�。�2）我們不應(yīng)該經(jīng)常開車因為汽車使用許多能源。而應(yīng)步行、自行車、乘公交、地鐵，這樣可以節(jié)約能源，減少空氣污染，經(jīng)濟又環(huán)保。

　　（3）我們不應(yīng)該砍伐太多的樹因為它們使空氣新鮮。我們應(yīng)該每年要植樹，這樣地球就不會荒漠化。

　�。�4）我們不應(yīng)該使用太多的`塑料制品，而應(yīng)公用紙袋和玻璃制品代替它。

　�。ㄔO(shè)計意圖：利用圖片、生活實際使學(xué)生懂得一些節(jié)約這些能源的方法，從而為保護地球盡自己一份力量。）

　　三．拓展

　　根據(jù)剛才所學(xué)，請同學(xué)們小組合作制作“保護地球從我做起”的宣傳海報。

　　（設(shè)計意圖：根據(jù)前面學(xué)的知識，制作宣傳海報在學(xué)校宣傳欄張貼，號召其他班級學(xué)生一起行動。）

　　四．作業(yè)

　　向你的家人和周圍的朋友宣傳保護環(huán)境。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過我們學(xué)生的宣傳，使周圍的人一起行動，保護、節(jié)約、珍惜資源，保護地球。）

環(huán)境教育教案14

　　第一單元

　　1、楓葉紅了

　　教學(xué)目標：了解氣候變化對人類活動和植物的影響

　　能力目標：會背誦二十四節(jié)氣歌

　　課前準備：楓葉，小麥，溫度計

　　教學(xué)重難點：氣候的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 問題導(dǎo)入：楓葉為什么變紅呢？

　　（二） 展示楓葉：漫山遍野的楓葉染紅了整個秋天，楓葉用生命和熱情點亮了

　　秋色！

　�。ㄈ�） 搜集農(nóng)諺：清明前后，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時。

　　等等

　�。ㄋ模� 背誦二十四節(jié)氣歌

　　（五） 我們不僅借助自然氣候進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還要有應(yīng)對干旱、霜凍等惡劣天

　　氣的措施。

　　總結(jié)：氣候的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

　　課后調(diào)查：

　　名稱、播種時間（節(jié)氣）、收獲時間（節(jié)氣）

　　小麥

　　棉花

　　玉米

　　大豆

　　白菜

　　2、大雁南飛

　　教學(xué)目標：了解氣候變化對動物的影響

　　課前準備：畫一幅大雁南飛的畫面

　　教學(xué)重難點：大雁南飛的原因

　　教學(xué)過程：

　　（一）展示學(xué)生的圖片（對生進行表揚）

　�。ǘ�）動物為什么要離開自己的.家園？學(xué)生討論（與溫度有關(guān)，與食物有關(guān)等）

　　（三）為動物營造一個溫馨的家園

　�。ㄋ模┝私猱�(dāng)?shù)?0 年的動物種類，現(xiàn)在有哪些不見了？原因是什么？（學(xué)生討

　　論）

環(huán)境教育教案15

　　一、指導(dǎo)思想

　　環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。20xx年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進一步加強環(huán)保教育，大力推進本班的素質(zhì)教育。

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

　　2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護環(huán)境從我做起。

　　3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護環(huán)境從小事做起。

　　4、學(xué)生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。

　　5、學(xué)生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

　　6、教育學(xué)生做個文明好少年。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

　　2、從實踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點。

　　3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護自主性。

　　4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。

　　5、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識。

　　6、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

　　指導(dǎo)學(xué)生制作"保護環(huán)境、美化社區(qū)"沙盤;"減卡救樹"宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個人的切身利益，免贈賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點對學(xué)生進行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識的重要途徑之一。

　　7、豐富多彩的環(huán)保教育活動途徑，強化學(xué)生環(huán)保意識和培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的社會責(zé)任感。

　　活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環(huán)保活動作為強化學(xué)生環(huán)保意識與主體自覺參與環(huán)�；顒咏逃�的最佳途徑。

　　組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對可持續(xù)發(fā)展觀念的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。

　　四、引進評比、表彰機制

　　環(huán)境教育中也要引進評比表彰機制，這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)保活動的積極性。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)保活動的主體意識，學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開展環(huán)�；顒忧岸家�提出活動要求和評比條件,活動后進行總結(jié)、評比、表彰。

　　五、問題研究與教改設(shè)想

　　通過一系列的活動，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的.知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心。

　　六、教學(xué)內(nèi)容安排

　　年級 20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)內(nèi)容

　　初一 重視環(huán)境保護的開端

　　對環(huán)境保護的探索

　　環(huán)保進行時

　　認識環(huán)境保護的標志

　　我們居住的地球

　　一次性用品使用帶來的思考

　　初二 全球氣候變暖，你參與了嗎?

　　臭氧層破壞和損耗

　　保護生物多樣性

　　土地資源的保護

　　森林資源的保護

　　水資源危機與節(jié)約用水

　　初三 噪聲及其危害

　　人類的好朋友——動物與植物

　　愛護水資源

　　食品污染

　　大氣污染

　　世界十大環(huán)境問題

　　七、創(chuàng)�；顒�

　　1.積極參與重慶市“創(chuàng)�！被顒�

　　(1)認真閱讀“重慶市創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市簡介”和“創(chuàng)模卡”

　　(2)完成“重慶市創(chuàng)模知識調(diào)查問卷”

　　(3)完成“創(chuàng)模見行動”活動及記錄工作(可計入社會實踐或社會服務(wù)學(xué)分2分)

　　(4)完成“創(chuàng)�！闭魑幕顒�

　　征文主題：創(chuàng)模﹒變化﹒感動

　　征文要求：征文要注重真情實感，關(guān)注身邊人和事，圍繞“創(chuàng)模(環(huán)保)是什么?為什么要創(chuàng)模?創(chuàng)模我們能做什么?創(chuàng)模給我們帶來了什么樣的變化?創(chuàng)模中有哪些讓人感動的人和事?”等，通過查閱資料，走訪社會單位，調(diào)查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動。

　　征文后面要寫清楚學(xué)校、年級、班級及姓名。并請家長在征文后面寫上對孩子參加創(chuàng)模活動的寄語并簽名。征文于開學(xué)時交班主任，學(xué)校將組織評獎并推薦優(yōu)秀文章參加重慶市的評獎。

　　八、組織保障

　　(一)成立校級領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王國華

　　副組長：張勇 唐良沐

　　成員：呂之生 舒義海 余贏 費春斌 吳國慧 鄧飛 汪紅霞

　　(二)成立活動工作組

　　以年級為單位，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，加入語文、英語、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教師，成立環(huán)境教育工作小組，具體落實、實施各項教育工作。

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