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        認(rèn)識(shí)5小班教案

        時(shí)間:2024-05-21 14:13:49 教案 我要投稿

        認(rèn)識(shí)5小班教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)5小班教案,希望能夠幫助到大家。

        認(rèn)識(shí)5小班教案

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

          2、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種水果卡片、數(shù)字卡片

          2、魔法袋

          活動(dòng)過程

          一、課堂調(diào)控

          1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。

          2、姿勢,端正。小小腳,并并攏。小手放在,大腿上

          二、導(dǎo)入

          (今天一個(gè)果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請(qǐng)大一班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果,但是呢他有一個(gè)條件,就是要大一班的.小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?好,現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過去,笛笛笛……)

          三、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)字并認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

          師:數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè),幼兒:1—4師:小朋友真棒,小鴨子表揚(yáng)自己,那現(xiàn)在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎?我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)?幼兒:1—5,師:5用數(shù)字寶寶幾來表示?幼兒:5來表示55555,5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶,一起來數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè),幼兒:1—5,師:又是5個(gè),5用數(shù)字寶寶幾來表示?5來表示,55555,幼兒齊讀55555。師:數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)?幼兒1—5,55555 師:小朋友真厲害都認(rèn)識(shí)5啦,掌聲送給自己。師:5個(gè)蘋果可以用5來表示,那5個(gè)蘋果還可以要多少個(gè)圓圈來表示?(請(qǐng)幼兒上黑板操作,5個(gè)蘋果可以用5個(gè)圓圈來表示)師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。

          四、課堂游戲

          1、變魔術(shù)

          剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師,要送5的水果給張老師,可是張老師不認(rèn)識(shí)5請(qǐng)小朋友幫老師摘5的水果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作并送禮物)

          五、結(jié)束課堂

         。ㄐ∨笥颜鎱柡,已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5了,果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了)

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓寶寶正確認(rèn)識(shí)數(shù)字1———5為書寫做準(zhǔn)備。

          2、通過觸覺來認(rèn)識(shí)數(shù)字1———5的正確寫法,學(xué)會(huì)1———5的正確命名。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人數(shù)一半的教具,和幼兒人數(shù)相等的沙子、膠水、印有數(shù)字1—5的`紙頭

          活動(dòng)過程:

          1、走線(穩(wěn)定幼兒情緒)

          2、取工作毯(注意幼兒禮貌用語的培養(yǎng))

          3、操作:

          取教具命名砂數(shù)字板,三階段教學(xué),命名“1這是1”

          理解“1在那里?”

          復(fù)述“這是幾?”

          書寫“1”是怎樣寫的(教師要注意鏡面教學(xué)和書寫順序)

          2、3同上4、5可以請(qǐng)幼兒來教師指導(dǎo)操作

          4、幼兒自由操作教師指導(dǎo)

          活動(dòng)延伸:可用細(xì)沙子、印有數(shù)字的紙頭、膠水來自己制作沙數(shù)字板。

          溝通:砂數(shù)字板是一個(gè)專業(yè)數(shù)學(xué)教具,讓寶寶通過觸覺對(duì)數(shù)字有一個(gè)運(yùn)動(dòng)的記憶,對(duì)數(shù)字的筆順、順序有感知為學(xué)習(xí)書寫做準(zhǔn)備。(孫海娟)

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。

          2、增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解4、5的實(shí)際意義,并在生活中能正確使用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)動(dòng)板、棋子; 教師演示板,1—5的數(shù)字卡片; 音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

          1、“請(qǐng)小朋友聽音樂取動(dòng)動(dòng)板!

          2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)

          3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3!皵(shù)字1像什么?請(qǐng)?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶!保ń處熡猛瑯拥腵方法復(fù)習(xí)2、3)

          二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

          ①教師在演示板上貼4個(gè)棋子:“請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)棋子寶寶?”(帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子,教師注意正確的示范)

          ②提問:“說一說數(shù)字4像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教師帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)數(shù)字“4”,加深幼兒印象。)

         、塾懻摚骸罢f一說,4還可以表示什么?”(如:4個(gè)蘋果、4輛汽車等,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用)。

         、苄〗Y(jié):“小朋友,4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的后面,插上4個(gè)黃色的棋子寶寶!保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r,給完成操作的孩子擊掌鼓勵(lì)。)

          2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

          三、游戲“看誰插的快”

          1、教師:“小朋友,今天我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)數(shù)字寶寶4和5,現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)游戲好嗎?”

          2、交代游戲方法:“老師手里有1—5的數(shù)字卡,當(dāng)老師出示數(shù)字幾,小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對(duì)又快!”

          3、幼兒游戲。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對(duì)做得快、做得對(duì)的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵(lì))。

          4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動(dòng)動(dòng)板;顒(dòng)結(jié)束。

          延伸活動(dòng):

          1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字;

          2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡,讓幼兒繼續(xù)操作;

          3、家園合作:請(qǐng)家長在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周圍的數(shù)字,鞏固對(duì)數(shù)字1—5的掌握。

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

          教學(xué)過程:

          一、情景激趣。

          師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚?

          二、探究新知:

          1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

          2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

          教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

          3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

          4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

          三、我是小畫家

          教師展示自己用5個(gè)圖形組合的'圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

          四、游戲活動(dòng):

          (站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇5

          一、教學(xué)內(nèi)容

          人教版教材一上第14~16頁。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.能夠正確讀、認(rèn)、寫1~5以內(nèi)的各數(shù),理解數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5數(shù)的順序。

          2.通過擺一擺、撥一撥的活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,能用1~5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,并能進(jìn)行交流。

          3.在認(rèn)識(shí)基數(shù)含義的過程中,感受抽象能力的思想。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):掌握1~5各數(shù)的寫法,養(yǎng)成使用學(xué)具的常規(guī)。

          教學(xué)難點(diǎn):理解1~5各數(shù)所表示的意義,初步建立數(shù)感。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件、小圓片15張、5根小棒、計(jì)數(shù)器

          五、教學(xué)過程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          教師:小朋友們,我們今天一起去李奶奶家做客好嗎。大家來看看李奶奶的院子里都有些什么?

          課件出示主題圖:

          預(yù)設(shè):有老奶奶;有南瓜;有向日葵;有小鳥……

          教師:是的,小朋友們的眼睛真亮呀!李奶奶家的院子可真熱鬧。

          【設(shè)計(jì)意圖:以圖片形式導(dǎo)入,增強(qiáng)課堂趣味性。先讓學(xué)生自主思考,再通過討論交流加深學(xué)生印象!

          (二)自主探究,深化知識(shí)

          1.認(rèn)識(shí)1~5各數(shù)

          (1)認(rèn)識(shí)1

          教師:你能找一找圖上哪些東西的數(shù)量可以用數(shù)字“1”來表示呢?

          預(yù)設(shè)1:一個(gè)老奶奶。

          預(yù)設(shè)2:一只小狗。

          教師:是的,它們的數(shù)量都是“1”,我們就用數(shù)字“1”來表示。

         。2)認(rèn)識(shí)2、3、4、5

          教師:那么哪些東西可以用“2”表示呢?

          預(yù)設(shè):2只白鵝。

          教師:真棒!那么數(shù)字“3”呢?

          預(yù)設(shè):3只蝴蝶;3盆花。

          教師:數(shù)字“4”又是有哪些東西呢?

          預(yù)設(shè):4只小雞;4朵向日葵。

          教師:哦,那你們有發(fā)現(xiàn)哪些東西可以用“5”表示?

          預(yù)設(shè):有5只南瓜。

          用微課進(jìn)行小結(jié)(微課播放51秒至2分17秒)

          教師:這些數(shù)字除了表示圖中的這些物體,在生活中還可以表示什么呢?

          預(yù)設(shè)1:有3個(gè)小朋友。

          預(yù)設(shè)2:有4張桌子。

          ……

          根據(jù)學(xué)生回答,小結(jié):是啊,雖然都可以用這些數(shù)來表示,但所表示的意義是不一樣的。

          【設(shè)計(jì)意圖:教師通過有效引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性,并通過小結(jié),發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,滲透對(duì)應(yīng)思想!

          2.擺一擺,說一說

          (1)學(xué)具使用要求

          教師:這5個(gè)數(shù)你都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我們就要請(qǐng)出小棒哥哥了。在請(qǐng)我們的學(xué)具幫忙的時(shí)候,要特別注意遵守紀(jì)律。聽清楚要求:

         、贁(shù)5下取出要用的學(xué)具,擺好小手聽要求;

         、诎匆笫褂脤W(xué)具;

         、凼褂猛戤吅,數(shù)5下送學(xué)具回家,不亂動(dòng);

         、軐W(xué)具袋放回桌子左上角。

          (2)使用學(xué)具

          活動(dòng)要求:用你們的小棒擺出你喜歡的圖案,并跟你的同伴說說,你擺的`是什么?用什么擺的?用了幾根小棒?

          小組活動(dòng),教師參與反饋

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象,從抽象中深化,理解具體含義的要求】

          3.計(jì)數(shù)器上認(rèn)數(shù)

         。1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器

          教師:老師這里有一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)的好工具——計(jì)數(shù)器。(最好實(shí)物,沒有實(shí)物則課件演示)

          教師:你能在計(jì)數(shù)器上撥一撥表示數(shù)字“1”嗎?

          預(yù)設(shè):撥一顆珠子(動(dòng)作)。

          教師:我們還可以用一個(gè)圓點(diǎn)來表示。(在黑板上貼1個(gè)小圓片,板書:1)教師:你會(huì)撥“2”嗎?

          預(yù)設(shè):撥2顆珠子(引導(dǎo)學(xué)生在“1”的基礎(chǔ)上再撥一顆)(在黑板上貼2個(gè)小圓片,板書:2)

          教師:那“3”怎么表示呢?(在黑板上貼3個(gè)小圓片,板書:3)

          教師:“4”和“5”你又會(huì)撥一撥嗎?(在黑板上貼4個(gè)小圓片,板書:4)

         。ㄔ诤诎迳腺N5個(gè)小圓片,板書:5) 全班齊讀:正、反讀

         。ㄎ⒄n播放2分18秒至3分58秒)

          【設(shè)計(jì)意圖:通過計(jì)數(shù)器動(dòng)態(tài)地表示兩個(gè)相鄰數(shù)間的關(guān)系,讓學(xué)生體會(huì)后一個(gè)數(shù)是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添“1”得到】

         。2)猜數(shù)游戲

          教師:小朋友們,下面我們來玩一個(gè)猜數(shù)字的游戲吧!有一個(gè)數(shù)在1~5內(nèi),并且它排在2的后面,這個(gè)數(shù)可能是幾?

          預(yù)設(shè):可能是3。

          教師:還可能是幾?

          預(yù)設(shè):4、5。

          教師:如果有一個(gè)數(shù)在4的前面,這個(gè)數(shù)可能是幾?

          預(yù)設(shè):可能是1。

          教師:還可能是幾?

          預(yù)設(shè):2、3。

          教師:那還有一個(gè)數(shù)它不僅在5的前面,還在3的后面,這個(gè)數(shù)可能是幾?

          預(yù)設(shè):這個(gè)數(shù)是4。

          教師:還可能是其他數(shù)嗎?

          預(yù)設(shè):不可能是其他數(shù)。

         。ㄎ⒄n從4分播放至結(jié)束)

          【設(shè)計(jì)意圖:先初步了解1~5的順序排列,再通過猜數(shù)游戲讓學(xué)生更清楚這5個(gè)數(shù)字的順序,使課堂更富有趣味性!

          4.寫一寫

          教師:現(xiàn)在我們對(duì)1~5這幾個(gè)數(shù)字都比較熟悉了,那你們會(huì)寫嗎?

          教師:大家看看“1”像什么呀?

          預(yù)設(shè):筷子,小棒。

          教師:是的,我們一起看看書上是怎么寫的?

          教師:1從哪起筆?從哪收筆?你是怎么看出來的?

         。ń處熢谌兆指窭飳,學(xué)生在書上寫)

          教師:“2”像什么,寫的時(shí)候要注意些什么?

          預(yù)設(shè):像鴨子,寫的時(shí)候注意要圓滑。

          教師:我們一起來看看“2”是怎么寫的?

          教師:“2”是由幾筆完成?從哪兒起筆從哪兒收筆?你是怎么知道的?

         。ń處熢谌兆指窭飳,學(xué)生在書上寫)

         。愃品椒ń虒W(xué)3、4、5的寫法。之后學(xué)生動(dòng)手描寫書本中練習(xí)格里的數(shù)字)

         。ㄈ┚毩(xí)鞏固1.連一連

          2.按1~5的順序連線

          3.寫一寫

          【設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí),幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。理解基數(shù)的含義,知道數(shù)的順序及書寫!

          (四)總結(jié)

          教師:今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎?你最大的收獲是什么?

          【設(shè)計(jì)意圖:全課總結(jié),旨在梳理主要知識(shí)點(diǎn),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和回顧!

          六、板書設(shè)計(jì)

          圓片:○ ○○ ○○○ ○○○○ ○○○○

          數(shù)字: 1 2 3 4 5

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇6

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)過程:

          一、情景激趣。

          師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

          二、探究新知:

          1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

          2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

          教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

          3、認(rèn)識(shí)5的組成

          數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

          4、找一找

          讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的'數(shù)量是5?

          三、我是小畫家

          教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

          四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

          教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

          2、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種水果卡片、數(shù)字卡片

          2、魔法袋

          活動(dòng)過程

          一、課堂調(diào)控

          1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。

          2、姿勢,端正。小小腳,并并攏。小手放在,大腿上

          二、導(dǎo)入(今天一個(gè)果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請(qǐng)大一班的小朋友去他的.果園參觀,一起分享他種的水果,但是呢他有一個(gè)條件,就是要大一班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?好,現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過去,笛笛笛……)

          三、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)字并認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

          師:數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè),

          幼兒:1—4

          師:小朋友真棒,小鴨子表揚(yáng)自己,那現(xiàn)在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎?我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)?

          幼兒:1—5,

          師:5用數(shù)字寶寶幾來表示?

          幼兒:5來表示55555,5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶,一起來數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè),

          幼兒:1—5,

          師:又是5個(gè),5用數(shù)字寶寶幾來表示?5來表示,55555,

          幼兒齊讀55555。

          師:數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)?幼兒1—5,55555師:小朋友真厲害都認(rèn)識(shí)5啦,掌聲送給自己。

          師:5個(gè)蘋果可以用5來表示,那5個(gè)蘋果還可以要多少個(gè)圓圈來表示?

         。ㄕ(qǐng)幼兒上黑板操作,5個(gè)蘋果可以用5個(gè)圓圈來表示)

          師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。

          四、課堂游戲

          1、變魔術(shù)

          剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師,要送5的水果給張老師,可是張老師不認(rèn)識(shí)5請(qǐng)小朋友幫老師摘5的水果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作并送禮物

          五、結(jié)束課堂(小朋友真厲害,已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5了,果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了)

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇8

          活動(dòng)目的:

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

          2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬圖片,數(shù)卡1-5。

          2、雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬(大張的)。

          3、練習(xí),鉛筆。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量

          師:1:告訴小朋友一個(gè)好消息!今天(出示圖片雞媽媽)雞媽媽特別高興,因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶)蛋寶寶了,請(qǐng)小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù),她生了幾個(gè)蛋寶寶?那我們用數(shù)字幾表示?(數(shù)卡5)5像什么?5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示,請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)說3遍,5個(gè)雞蛋。

          2:雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋,終于有一天,她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動(dòng)靜了,蛋殼破了,小雞從蛋殼里鉆出來(操作蛋殼),請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),一共有幾只小雞?(數(shù)卡5)5只小雞也可以用數(shù)字5表示,那老師要問問小朋友了,5還可以表示什么呢?

          我們的左手可以表示5,我們的`右手也可以表示,請(qǐng)小朋友伸出那么的左手,我們來數(shù)一數(shù),在伸出你們的右手,我們再數(shù)一數(shù)。

          二、通過掛圖,小雞去捉蟲,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

          師:1:雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲,她們來到草地上,看到了誰?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數(shù)一數(shù),蝴蝶有幾只呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,再全體幼兒數(shù))5只蝴蝶,我們可以用數(shù)字幾表示?5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示(出示數(shù)卡5),蝴蝶這么開心,我們也加入她們,一起來學(xué)蝴蝶飛,飛5下。

          2:雞媽媽帶著小雞來到了小河邊,看到河里的小魚在游來游去玩游戲,吹泡泡,有幾條魚呢?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?2條魚我們就用數(shù)字2表示(出示數(shù)卡2)他們吹了幾個(gè)泡泡?(個(gè)別幼兒回來,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡4)我們也來加入小魚的游戲,我們游2次,吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看,小河里除了有小魚,還有誰呢?小青蛙有幾只?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽,我們也來唱一唱,邊唱邊跳3次。

          3:她們又繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了誰?有幾只小刺猬?(全體回答)用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡1)小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,太陽快下山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了,我們一起為他們加油,我們一起喊5聲加油!

          三:通過游戲,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)

          師:1:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友一起玩這個(gè)游戲,老師是雞媽媽,小朋友是雞寶寶

          2:寶寶們,我們一起去捉蟲咯!

          3:寶寶們,我們來到了草地,你們看,那是誰?我們向蝴蝶問好:“蝴蝶,你們好!”寶寶們,有幾只蝴蝶呀?小手比給媽媽看,我們可以用左手,也可以用右手比,我們跟蝴蝶一起飛,飛5下哦,寶寶,我們要繼續(xù)走咯,跟蝴蝶說再見!

          4:寶寶們,我們現(xiàn)在來到小河邊了,河里有誰呀?我們想他們問好:“小魚,你們好!”寶寶,小魚有幾條呀?小手比給媽媽看,(我們可以這樣比,也可以這樣比),小魚在干什么?吹了幾個(gè)泡泡?也比給媽媽看,(這樣比,這樣比)我們跟小魚游,跟小魚一起吹泡泡,游2次,吹4個(gè)泡泡。寶寶們,你們看,河里還有誰?我們向小青蛙問好:“小青蛙,你們好!”小青蛙有幾只?比給媽媽看,(這樣比,這樣比)小青蛙唱的歌真好聽,我們也來加入他們,邊跳邊唱3下,寶寶,我們不要打擾小魚和小青蛙了,我們跟他們說再見!

          5:咦,寶寶們,前面那是誰呀?有幾只呀?我們向小刺猬問好:“小刺猬,你好!”“小刺猬,你要去哪里?”小刺猬告訴媽媽,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,我們不要耽誤他,我們跟他說再見吧!

          6:太陽快下山了,寶寶們,我們趕緊捉蟲吃吧。ㄐ‰u捉蟲)寶寶們,吃飽了嗎?來拍拍肚子告訴媽媽,來拍自己肚子5下。吃飽了,我們回家休息吧!

          四:完成練習(xí)

          師:1:天亮了,寶寶們,起床咯!

          2:昨天,媽媽帶寶寶出去捉蟲子,有的寶寶捉了一只,有的寶寶捉了2只,現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。

          3:教師示范講解練習(xí)做法(連線題),幼兒完成練習(xí)

          五:結(jié)束

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇9

          目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

          2、能夠積極愉快地參加游戲活動(dòng)。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          準(zhǔn)備:

          1、 數(shù)字4、5的數(shù)卡各一張

          2、 實(shí)物圖片若干、胸卡、點(diǎn)卡分別4、5的數(shù)量

          過程:

          一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?

         。ㄓ捎诒景嘤變簩(duì)數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字)

          二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

         。1)、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的圖片,說說那些實(shí)物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

         。2)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配點(diǎn)條,畫豎線等。

         。3)、教師小結(jié):有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)

         。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

          三、游戲:找朋友

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己胸前的卡片,為自己找到好朋友,找到好朋友兩人站在一起。

         。ù谁h(huán)節(jié)通過游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。)

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

          引導(dǎo)幼兒相互檢查朋友是不是找正確。

          延伸活動(dòng)

          區(qū)域?qū)W習(xí)

         。1)、小貓釣魚? (2)、拼龍

          反思:

          由于中班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)掌握較好,活動(dòng)開始部分出示數(shù)字直接的導(dǎo)入活動(dòng),幫助幼兒復(fù)習(xí)相應(yīng)的數(shù)字,數(shù)字出示后幼兒很快說出4和5。在學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物這一環(huán)節(jié)中我采用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實(shí)物數(shù)出的數(shù)量,再用找數(shù)字的方式進(jìn)行對(duì)應(yīng)。從而很自然地引出數(shù)字與物體的數(shù)量進(jìn)行匹配,達(dá)到了活動(dòng)的第一點(diǎn)目標(biāo)。

          為了讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。我出示數(shù)卡讓幼兒進(jìn)行匹配點(diǎn)條、畫豎線這一環(huán)節(jié)進(jìn)行的有些亂,如果放在延伸活動(dòng)中可能避免上課個(gè)別幼兒示范其他幼兒等待的`現(xiàn)象。

          整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行實(shí)施,幼兒興趣濃烈,尤其體現(xiàn)在找朋友這一環(huán)節(jié),幼兒通過觀看自己胸前的數(shù)字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為:數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)字、數(shù)字與實(shí)物相等的數(shù)量,幼兒在輕松的環(huán)境中掌握了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

          2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

          3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。

          活動(dòng)過程:

          1、演示多媒體:

         、貲D今天我們要去森林里去看一場運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎?

          幼兒觀看,并說出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問:

          DD這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),一起來數(shù)一數(shù)!

          老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。

         、诮處熖岢鰡栴}。

          DD這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

          幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

         、塾子谆(dòng)(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)

          請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

          2、體育游戲:賽跑

          教師以提問的形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

         、龠@兒有幾條跑道?

         、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻埽

         、勰菦]有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友,做什么?

          教師選出5位運(yùn)動(dòng)員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上,讓其余的'孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后,開始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過程,并檢查他們站對(duì)與否,對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子,給予指導(dǎo)。

          3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)觀察:

          整個(gè)活動(dòng)看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時(shí),都非常感興趣非常仔細(xì),對(duì)于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,例如比賽下來開始的結(jié)果是1號(hào)得第一名,2號(hào)第二名依次類推,身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng),這時(shí)我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對(duì)嗎?他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論,孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名,而是看誰先到終點(diǎn),誰就是第一名,于是在重復(fù)比賽時(shí),雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn),但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)過程:

          一、情景激趣。

          師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

          二、探究新知:

          1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

          2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

          教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

          3、認(rèn)識(shí)5的'組成

          數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

          4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

          三、我是小畫家

          教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

          四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

          教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),每人一套1—4的數(shù)字卡片。

          活動(dòng)過程:

          1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。

          2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的`左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

          3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。

          4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

          5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)。看看哪組小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。

          活動(dòng)延伸:

          在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程:

          一、情景激趣。

          師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

          二、探究新知:

          1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

          2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

          教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的'圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

          3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

          4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

          三、我是小畫家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

          四、游戲活動(dòng):(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

          認(rèn)識(shí)5小班教案 篇14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受物體排列形式的影響,準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          2、通過點(diǎn)數(shù)比較兩組物體的多、少、一樣多。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          不受物體排列形式的影響,準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          通過點(diǎn)數(shù)比較兩組物體的多、少、一樣多。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物卡片若干、數(shù)量分別是1、2、3、4、5。

          裙子、短袖、短褲的卡片

          幼兒學(xué)具:小動(dòng)物卡片

          活動(dòng)過程:

          一、游戲激發(fā)幼兒興趣,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          1、小朋友們,今天老師帶來了很多卡片,老師說數(shù)量,小朋友出示相應(yīng)數(shù)量的手指。

          2、教師出示點(diǎn)卡,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較多少,初步感知數(shù)序。

          1、夏天來了,小朋友買了許多漂亮的裙子、短褲和短袖,我們一起來看看,每種衣服有多少?

          2、小朋友看看,這是什么衣服,這種衣服的數(shù)量是多少?

          3、這些衣服中,哪種衣服數(shù)量最多?哪種最少?我們可以怎樣比一比呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比較的`方法進(jìn)行驗(yàn)證)

          4、引導(dǎo)幼兒說出:兩條裙子比一條短褲多一,一條短褲比兩條裙子少一等等,讓幼兒初步感知到5以內(nèi)的數(shù)序。

          5、給服飾卡匹配點(diǎn)卡。

          兩條裙子,可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)小朋友來說說?

          三、引導(dǎo)幼兒給服飾卡和點(diǎn)卡排序。

          四、幼兒操作。

          1、教師說數(shù)量,幼兒找數(shù)群卡。

          今天老師還給小朋友帶來了許多小動(dòng)物,我們來看看都有什么小動(dòng)物?這些小動(dòng)物的數(shù)量是多少?什么小動(dòng)物最多,什么小動(dòng)物最少?

          請(qǐng)小朋友在桌子上一邊擺一擺、一邊說。

          2、教師出示點(diǎn)卡,幼兒舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

          現(xiàn)在老師出示點(diǎn)卡,請(qǐng)小朋友出示相應(yīng)的數(shù)群卡片,看看哪位小朋友出示的數(shù)群卡和老師出示的點(diǎn)卡一樣多。

          五、收拾用具后小結(jié)活動(dòng)情況。

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