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狼牙山五壯士教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的狼牙山五壯士教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)懸念激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們一定知道黃繼光用胸膛堵槍眼，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生的事跡。今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省的狼牙山。故事的主人公是五位壯士。（板書：狼牙山五壯士）
1、從《狼牙山五壯士》這個(gè)課題中，我們知道了什么？（故事的地點(diǎn)發(fā)生在狼牙山，【出示介紹狼牙山的幻燈片：狼牙山位于河北省保定易縣縣城西南40公里處。屬于太行山系，海拔1105米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這座山的形狀特別像尖利的狼牙，直指云天，因此得名狼牙山。沿著崎嶇的山道攀登而上，山勢(shì)漸漸陡峭，尤其快到山頂時(shí)，腳下的路依山傍崖，筆直無(wú)底的崖壁令人目眩。狼牙山上共有五個(gè)險(xiǎn)峰：大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，狼牙山是晉察冀(抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾�。ㄒ殉蜂N）、河北省的簡(jiǎn)稱。)邊區(qū)的東部屏障�！抗适碌闹魅斯俏鍓咽浚�
2、初讀課文，認(rèn)真思考為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？五壯士“壯”在哪里？（一般說(shuō)來(lái)，“戰(zhàn)士”是指在戰(zhàn)場(chǎng)上參加作戰(zhàn)的普通士兵，僅僅表明他們的身份而已，不含歌頌的意味。而“壯士”則不同，它是指意氣豪邁而勇敢的人，它含有對(duì)人物敬佩和歌頌的感情色彩，它表達(dá)的意思要比“戰(zhàn)士”深刻得多。）
3、反饋：勇敢地獻(xiàn)出生命，這樣的人可以稱為壯士。同學(xué)們看《狼牙山五壯士》這個(gè)題目，除了告訴我們地點(diǎn)和人，還暗含著什么?看得出來(lái)嗎?(歌頌五壯士熱愛人民、仇恨敵人和視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概)
（二）檢查預(yù)習(xí)分析結(jié)構(gòu)
1、指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音（奉、繃）、翹舌音（撤、振）；多音字（著、磨）。
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，對(duì)不懂的地方做上記號(hào)，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟意思。
3、請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙�，可以分為幾部分�?/p>
第一部分（1）接受任務(wù) 第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人 第三部分（3）把敵人引上絕路第四部分（4―6）英勇殲敵第五部分（7―9）壯烈跳崖
�。ㄈ⒅v讀課文第一、二、三段。
1、講讀第一段。
哪些詞語(yǔ)突出了日寇的猖狂？說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。
�。ǖ谝粋�(gè)詞是“集中兵力”，第二個(gè)詞是“大舉進(jìn)犯”。這兩個(gè)詞是和六班英勇殲敵對(duì)比寫的，敵人的人數(shù)非常多，六班只有五個(gè)人，更能突出五壯士的勇敢不怕死。）
2、講讀第二段。
請(qǐng)大家看第二段“誘敵上山”，一共可以分幾層？哪幾層是直接描寫五壯士的？
�。ㄈ龑�。第一層從“為了拖住敵人”到“把大批敵人引上狼牙山”。這層說(shuō)的是五壯士把敵人引上狼牙山。第二層從“他們利用險(xiǎn)要地形”到“全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊”。這層是描寫五壯士痛擊敵人。第三層從“戰(zhàn)斗進(jìn)行很久”一直到“橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”。這是寫五壯士消滅了很多敵人。第一層和第二層直接描寫五壯士。）
這兩層直接寫五壯士的什么方面？
（五壯士英勇殺敵，表現(xiàn)出他們不怕死的精神。）
�。ò鍟河⒂職常�
這兩層的寫法有什么不同？
�。ǖ谝粚痈爬ǖ貙懠w，第二層具體地寫每個(gè)人。第一層是總述，第二層是分述。）
分別寫五壯士的四個(gè)句子，都描寫了五壯士的什么？用什么方法寫的？請(qǐng)同學(xué)讀一句，說(shuō)一句，是描寫人物的語(yǔ)言、心情、動(dòng)作還是神態(tài)？
（第一句描寫班長(zhǎng)的神態(tài)，從“班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗……”的“沉著”可以看出他非常鎮(zhèn)靜，不慌張。）
�。ǖ诙洹案卑嚅L(zhǎng)葛振林……滿腔的怒火”，這句寫副班長(zhǎng)的心情。）
�。ǖ谌洹皯�(zhàn)士宋學(xué)義……”，寫了宋學(xué)義的動(dòng)作。）
�。ǖ谒木洹昂铝趾秃２拧闇�(zhǔn)敵人射擊�！边@句寫的是他們的表情。）
這四句話，有的描寫表情，有的描寫動(dòng)作，有的描寫心情。通過(guò)這些描寫，你能不能看出五壯士心里想什么？
�。ㄋ麄兿胍欢ㄒ褦橙怂浪赖赝献≡诶茄郎缴�。只有拖住敵人，群眾和部隊(duì)才會(huì)安全。）五壯士這時(shí)候一心想消滅敵人，對(duì)敵人充滿了仇恨。我們朗讀時(shí)應(yīng)該讀出對(duì)敵人刻骨仇恨的心情。請(qǐng)大家集體練習(xí)朗讀。
（ 學(xué)生齊讀這四句話。）
描寫人物是學(xué)生寫作的難點(diǎn)，教師就可以把這一小段話當(dāng)成例子，教給學(xué)生描寫人物的方法。通過(guò)這樣的分析，就是在潛移默化地告訴學(xué)生，描寫人物要描寫語(yǔ)言、心情、動(dòng)作、神態(tài)。第三層是怎樣描寫五壯士的？
�。ㄟ@一層說(shuō)敵人死得特別多，橫七豎八的，都數(shù)不過(guò)來(lái)了。從側(cè)面描寫了五壯士的英勇頑強(qiáng)，更突出了他們是英雄。）
3．學(xué)習(xí)第三段。
這一段寫五壯士的句子有幾句？
請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀。
（“為了不讓……引上絕路”）
這里寫班長(zhǎng)說(shuō)話“斬釘截鐵”，這個(gè)“斬釘截鐵”是什么意思？
�。ㄐ稳菡f(shuō)話時(shí)態(tài)度特別果斷。）
你能用“斬釘截鐵”造句嗎？
�。〝蒯斀罔F：《生的偉大，死的光榮》中的女英雄劉胡蘭，面對(duì)敵人的鍘刀，斬釘截鐵地回答：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員！”）
戰(zhàn)士們知道班長(zhǎng)要把敵人引向絕路，他們?yōu)槭裁催�“緊跟”在班長(zhǎng)后面呢？
（他們和班長(zhǎng)一樣勇敢不怕死，毫不猶豫地把敵人引向絕路。“緊跟”就是一步也不落地跟著班長(zhǎng)。）
他們把敵人引向絕路，自己怎么辦？
（只有獻(xiàn)出自己的生命，和敵人同歸于盡。）
�。ò鍟簻�(zhǔn)備獻(xiàn)身）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五段，運(yùn)用讀法，讀中感悟
1、運(yùn)用讀書方法讀一讀課文第五段。
2、指名讀讀感動(dòng)之處。
3、剛才，同學(xué)們找出的語(yǔ)句都是描寫五壯士英勇跳崖的情景，實(shí)際上五壯士英勇跳崖前的神態(tài)和動(dòng)作更為感人。不信，你們讀一讀這幾句話。
出示：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在
向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅�！�
教師指導(dǎo)：五位壯士望著山下已安全轉(zhuǎn)移的群眾和戰(zhàn)友，對(duì)他們充滿了無(wú)限深情。請(qǐng)同學(xué)們帶著深情好好地讀一讀前面這句話。（指名讀）
4、請(qǐng)同學(xué)們邊看圖邊讀一讀第五段，在腦中想一想當(dāng)時(shí)五壯士是怎樣英勇跳崖的？
5、 五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國(guó)人民是──（學(xué)生接讀），所以課文結(jié)尾說(shuō)──（學(xué)生接讀）
6、讀了這句話，你們知道是什么“氣壯山河”、“驚天動(dòng)地”呢？（指名說(shuō)）對(duì)了，下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀五壯士的口號(hào)聲，能讀出驚天動(dòng)地、氣壯山河嗎？
7、這一段主要講了五壯士英勇跳崖。（板書）有許多地方描寫得很感人，如何把它給讀出來(lái)呢？剛才同學(xué)們都做了嘗試，下面讓我們?cè)倩氐侥窍鯚熋月膽?zhàn)斗場(chǎng)面，一起去感覺五壯士英勇跳崖的豪邁場(chǎng)面。
8、五壯士雖然跳下了萬(wàn)丈懸崖，但是他們奮勇殲敵，英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面卻永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，他們那熱愛人民、仇恨敵人、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的革命精神激勵(lì)著無(wú)數(shù)革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀第六段，再去細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇豪邁的偉大精神吧！
9、五位壯士英勇地跳下了山崖，同學(xué)們你們想對(duì)五位壯士說(shuō)些心里話嗎？想說(shuō)些什么？（指名回答）看得出同學(xué)們的心情非常復(fù)雜，想通過(guò)朗讀把自己的心情給表現(xiàn)出來(lái)嗎？想讀的同學(xué)都站起來(lái)吧！讓我們帶著對(duì)五壯壯士無(wú)限崇敬之情，帶著對(duì)敵人無(wú)比痛恨之情一起朗讀課文第六段。（生讀，音樂(lè)起）
10、歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，自強(qiáng)不息的中國(guó)人。
11、這一段，我們讀了這么多遍，我想一定有人熟讀成誦，也就是說(shuō)能背下來(lái)了吧？是不是不相信自己？自己背背試試，這么感人的文章，該背下來(lái)。（學(xué)生練背）
12、 指名背誦。
13、聽課文錄音一遍，再次體會(huì)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課
1、同學(xué)們深入了解這篇文章后，有什么話想對(duì)狼牙山五壯士說(shuō)的？
2、本節(jié)課，我們通過(guò)朗讀，了解了五壯士痛殲敵寇、英雄跳崖的經(jīng)過(guò)。同時(shí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)會(huì)了“初讀想象畫面──品讀體會(huì)感情”這種讀書方法，希望同學(xué)們平時(shí)注意運(yùn)用這種方法去讀書。
�。⒉贾米鳂I(yè)：請(qǐng)同學(xué)們將這篇課文再好好地讀一讀。
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