中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.認識各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的（認知）
2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放（技能）
3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著合適鞋子的舒適（情感）
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識鞋子，知道每個人要穿兩只一樣的鞋子
2.物質(zhì)準備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂：我的皮鞋踏踏響
活動重難點
1.重點：能跟隨音樂穿上“鞋子”自如的游戲
2.難點：能按照鞋子的特征分類，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的
活動過程
一、游戲“我的皮鞋踏踏響”
小朋友聽音樂《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
二、玩游戲“大鞋與小鞋”
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂節(jié)奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來的不便利）
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說說發(fā)現(xiàn)了什么問題。（感受合腳的鞋子游戲起來的便利）
4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會合適的鞋子活動起來最舒適。
三、認識各種鞋，玩記憶游戲，整理超市鞋子
1．出示各種鞋的'圖片，有節(jié)奏的說出鞋子名稱。
2．整理超市鞋子，說說怎樣擺最合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒成雙編寫，知道一雙完整的鞋子鞋號和款式是一樣的）
四、游戲：小腳穿大鞋
1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點到終點，最先完成的組獲勝
2.說一說我的游戲感受，再次體驗合腳鞋子給人們生活帶來的便利
通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。
【活動預(yù)備】
畫有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部份可以動的約人偶，幼兒人手一個；彩筆。
【活動過程】
1、幼兒分組操縱。
發(fā)問：我們的身體有哪些部位？哪些地方可以動？
幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展現(xiàn)出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的`結(jié)果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。
3、幼兒自由操縱。
幼兒自由操縱紙人偶，用它擺出各種的動作造型。
與同伴交換自己所擺的動作，可以相互做一做自己、對方擺的動作。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動過程：
一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)
2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的`助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。
(1)提問：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲，并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。
五、 幼兒做劃船動作出活動室。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的社會是一個合作的社會，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個孩子，家長的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。
2、學(xué)會與人友好合作，體驗合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的.語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備：
1、紙偶小猴，課件《猴子和鹿》，錄音帶，皮球若干（少于幼兒人數(shù)），玩具箱，團結(jié)鞋，報紙，畫有藍天、草地的圖畫紙，白云、小草、小鳥、花等。
2、幼兒有玩球，團結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗。
活動過程：
一、合作吧開業(yè)
放錄音（鞭炮聲）
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個人能完成的，必須兩個人或幾個人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因為我曾經(jīng)經(jīng)歷過一件事情，明白了一個道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。學(xué)會與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）
2、回答問題：
�。�1）小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
�。�2）怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
�。�1）最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
�。�2）現(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）
4。小結(jié)：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個人能完成的，需要運用我們不同本領(lǐng)，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對嗎？為了讓更多的小朋友明白這個道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運球。從現(xiàn)實中體驗合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的玩具箱里？也可以兩個人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試
3、師（對回來的幼兒提出要求）：回來的小朋友，請你坐好想一想，你剛剛是怎樣運球的，一會再告訴我？
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗合作的快樂。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項。
小猴子：今天的合作吧為你們準備了兩個好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個人一組，穿好團結(jié)鞋，走的時候，兩個好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準備的報紙上有兩個洞，每兩個小朋友將同一張報紙?zhí)自谧约旱牟弊由�，共同合作幫助藍天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準備的小盒子里，并且不能將報紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
五。和小猴子道別
小猴子：孩子們，你們在合作吧玩的開心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門了，請你幫我把東西收拾好。再見！
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幼兒按意愿嘗試自主選擇材料，裝扮水果籃，培養(yǎng)審美情趣。
2、幼兒觀察、表達、記錄活動中鞏固、積累水果的感性經(jīng)驗。
3、幼兒在活動中體驗成功樂趣，萌發(fā)關(guān)愛長輩的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、前期知識準備：已認識了一些常見水果。
2、材料準備：各種水果，水果籃，記錄卡，裝飾用的彩帶，剪刀，雙面膠，透明膠等。
活動過程：
（一） 激發(fā)興趣
以參觀“水果超市”引題激發(fā)幼兒活動興趣。
�。ǘ� 觀察互動
1、談話交流
提問：（1）水果超市都有哪些水果？
（2）你最喜歡吃什么水果？為什么？
2、情感共鳴
提問：（1）為什么大人經(jīng)常買水果給小朋友吃？
（2）我們可以為他們做些什么呢？
�。ㄈ� 動手制作
1、觀察欣賞
提問：水果裝在塑料袋好還是裝在籃子里好？為什么？
2、操作要求
�。�1） 幼兒自選水果并記錄
�。�2） 幼兒自選材料裝飾果籃
�。ㄋ模� 觀賞作品
1、幼兒互相觀賞，展示作品。
2、引發(fā)講述贈送祝詞。
活動反思：
我改變了活動形式，讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發(fā)布會，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的`氛圍中進行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會到成功的快樂和喜悅。
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、閱讀畫面，初步感知螞蟻、兔子和男孩住進蝸牛房子的經(jīng)過。
2、愿意跟著教師一起講述故事中的對話，喜歡閱讀故事。
3、積極參與討論活動，大膽地表達喜歡小蝸牛和愿意幫助別人的愿望。
【活動準備】
1、配套多媒體資源《擠不破的房子》（早期閱讀）。
2、配套幼兒操作材料《語言》中班上冊。
【活動過程】
一、自主閱讀故事。
1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片畫的是什么動物？你知道小蝸牛的房子在哪里嗎？現(xiàn)在，我們來讀一篇有關(guān)小蝸牛的故事。
2、請幼兒打開幼兒操作材料第413，自主閱讀故事。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒閱讀。如：下雨了，你們看到了什么？誰到小蝸牛的房子里避雨了？
二、欣賞、理解故事
1、播放多媒體資源，請幼兒看動畫欣賞故事。
2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
下雨了，誰先想到蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進房子里的？鼓勵幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進蝸牛房子的動作。
后來，誰去蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進房子的？請個別幼兒模仿相應(yīng)的動作。
蝸牛的.小房子里還擠了誰？整個兒都擠進去了嗎？什么東西漏在了外面？
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看動畫講述故事。
三、討論活動
教師引導(dǎo)幼兒討論下列問題，幫助幼兒理解故事的主題。
小蝸牛的房子那么小，可是住進了小螞蟻、小兔子和小男孩，小蝸牛的房子擠破了嗎？
當(dāng)朋友需要幫助的時候，小蝸牛都熱情的幫助了他們。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，在蝸牛小小的房子里住進了那么多、那么大的朋友，小蝸牛的房子都沒有擠破。小朋友，你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
假如有小朋友需要你幫忙的時候？你會幫助他們嗎？
建議：
1、活動延伸
在感知、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵幼兒扮演角色，表演故事。
2、領(lǐng)域滲透
�。�1）與社會領(lǐng)域滲透，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關(guān)心，培養(yǎng)幼兒同情心和愛心。
�。�2）與藝術(shù)領(lǐng)域滲透，引導(dǎo)幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學(xué)會用線描畫或水粉畫的手法裝飾可愛的小蝸牛。
3、區(qū)角活動
（1）在閱讀區(qū)提供幼兒操作材料，鼓勵幼兒閱讀故事，講述小蝸牛幫助其他小動物的經(jīng)過。
�。�2）在語言區(qū)提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵幼兒表演故事。
課后反思：我班的孩子在語言能力方面還是不錯的，孩子們愿意說，對故事感興趣。
中班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程，增強對自然物生長變化的探索興趣。
2、借助生動的故事情節(jié)，在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
二、活動準備：
知識經(jīng)驗準備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開展了有關(guān)種子、春天里的小動物等活動內(nèi)容；2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖；
3、作畫用紙、筆；
4、食物種子等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪炯t房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來聽一個發(fā)生在紅房子里的故事。
�。ǘ┲v述故事，了解物體生長變化的過程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程 。
�。�1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進紅房子，出來變成向日葵，提問：“誰住進了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問：你們猜小葵花子陷進了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時候，它其實在怎樣的變化呢？ (在該過程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫)。
�。�3）唱一唱：我是一粒葵花子，住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成向日葵（結(jié)合肢體語言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。
�。�1）猜一猜：過了幾天，又有一位小客人住進了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進去，出來的時候會變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測討論）
�。�2）請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因為是分階段畫，教師需適時指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫圖的特點）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。
�。�1）猜一猜：又過了幾天，又有一位客人住進了紅房子，（出示毛毛蟲）毛毛蟲住進了紅房子，它出來的`時候又會變成什么？（幼兒自由猜測）
難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）
�。�2）老師根據(jù)幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程，再引用故事語言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲，住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。
�。�4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因為動物植物在里面可以快快長大。（協(xié)助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。）
（三）運用（遷移）已有經(jīng)驗，加深對其它動植物生長變化的了解。
看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進神奇的紅房子后，出來都變了一個摸樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰呀？
1、出示實物種子，說說、唱唱其變化過程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進紅房子會怎么變。
3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
延伸活動：問題探究——還有誰會住進神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
附故事：神奇的紅房子
春天的一個早晨，一�？ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^來，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍藍的天，白白的云，樹上的小鳥叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進去看看！”小葵花推開門，呀！里面好黑啊，什么也看不見。這時，門關(guān)上了，小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會兒頭開始暈起來，忍不住睡了過去。等它醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤，太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問：“我是誰�。俊�
圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退，慢慢地長出了兩條前腿，四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來的時候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能夠展開想象用“要是我有······我會······”的假設(shè)語句說完整的話
2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默
活動重難點：幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌
活動材料準備：歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動物的卡片
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）
師提問：
1、歌詞中有我們學(xué)過的相反的詞，哪位小朋友找到了？
2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎？猜測尾巴的用途
3、動物有尾巴，我們?nèi)祟愑袉�？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演）
二、新授
師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：
1、簡說現(xiàn)實生活中的.事情及書上的四幅圖
2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點，然后用“要是我有······我會······”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整）
3、創(chuàng)編詩歌
把以上創(chuàng)編的幾句話連起來，再引導(dǎo)幼兒說出結(jié)尾一段（教孩子用“這些”概括）
三、師總結(jié)：我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！
四、相關(guān)經(jīng)驗鏈接：科學(xué)（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，在詩歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，拓寬思路）
五、活動延伸：
幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌
六、課后反思：
在教學(xué)活動中，由于教師做了充分的準備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。
中班教案 篇9
設(shè)計意圖
友誼雖然是一種抽象的情感，卻體現(xiàn)在朋友之間的具體事情之中。本活動意圖是通過直觀的情景，幫助幼兒理解友誼的含義。本活動以引導(dǎo)幼兒看圖講述為主，引導(dǎo)幼兒在觀察、想象中學(xué)習(xí)講述故事。并利用贈送愛心的游戲方式激發(fā)孩子對活動的興趣及進一步增進朋友間的友誼之情。本活動的重點是引導(dǎo)幼兒觀察畫面用語言描述畫面呈現(xiàn)的情景，難點是理解友誼的含義，知道朋友間需要鼓勵、友善。
活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┯^察畫面，用語言描述畫面呈現(xiàn)的情景。
（二）理解友誼的含義，知道朋友間相處需要鼓勵、友善。
活動準備
掛圖第2號，幼兒人手一個紅色不干膠剪成的愛心。
活動過程
�。ㄒ唬┦裁词怯颜x（設(shè)疑激趣：提出問題“什么是友誼”，引起幼兒的思考，引出故事。）
1.你知道什么是友誼嗎？幼兒大膽表述，教師傾聽幼兒對“友誼”的理解。
2.友誼是好朋友之間濃濃的愛，讓我們來聽一個關(guān)于友誼的故事。
�。ǘ﹥蓚�好朋友的友誼（看圖講述：引導(dǎo)幼兒仔細地觀察畫面，鼓勵幼兒用自己的語言表述畫面，感受畫面中好朋友之間濃濃的'友誼。）
1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖第一幅，講述：兩個小朋友早上見面時，他們會怎樣說？
2.上幼兒園時，說“早上好”，晚上回家說“再見”，這就是好朋友之間的友誼。
3.出示掛圖第二幅，引導(dǎo)幼兒觀察，小女孩為什么哭？她的好朋友小男孩是怎么做的？
4.結(jié)合幼兒回答，教師講述：友誼就是別人笑話我，你總是在我身邊，輕輕地遞上紙巾，這是暖暖的友誼。
5.出示掛圖第三幅，引導(dǎo)幼兒觀察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？
6.結(jié)合幼兒回答，教師講述：友誼就是經(jīng)常給你鼓掌，大聲地說：“加油！加油！你真棒！”
7.出示掛圖第4、5和第6、7幅，教師用溫柔、柔和的語氣完整講述故事。
（三）友誼滿心田（情感體驗：以“貼愛心”的形式讓孩子們互相表達彼此的愛，感受濃濃的友誼。）
1.你的好朋友是誰？你們之間有濃濃的友誼嗎？說說你們的故事吧！
2.引導(dǎo)幼兒說說和誰是好朋友，互相之間有哪些友好的行為。
3.把愛心貼在自己的好朋友身上，并對他說“我愛你”“我喜歡你”。
中班教案 篇10
一、活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒結(jié)合鳥類的相關(guān)知識，理解畫面內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己意見。
3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
二、活動準備：
多媒體課件、鳥類的相關(guān)知識經(jīng)驗
三、活動過程：
�。ㄒ唬┨岢鲋黝}，引起幼兒興趣。
1、出示畫面：信鴿。
師：這是誰呀？
森林郵局要招收新的'郵遞員，由白鴿老師來做監(jiān)考老師，我們一起來聽聽白鴿老師有些什么要求。
播放課件。
師：白鴿老師說考些什么？
2、那你們覺得什么樣的動物會來參加呢？
（二）分段看圖講述。
a：小鴨
1、出示小鴨游泳的圖片。
你覺得小鴨能通過考試嗎？為什么？
看看它先考什么？
你覺得小鴨子游泳能得多少分？為什么？
2、走路圖片。
看看小鴨子接下來考什么？
誰來學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子？你覺得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？
引導(dǎo)幼兒運用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。
3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：撲騰、啪嗒。
你覺得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？
我們一起來聽聽信鴿老師的評價。
b：麻雀（問題同前）
1、出示麻雀飛行的圖片。
2、走路的圖片。
引導(dǎo)幼兒運用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的圖片。
c：大雁：(問題同前)
分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結(jié)合圖片提問。
引導(dǎo)幼兒運用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。
播放錄音：大雁考的三項全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！
(三)運用現(xiàn)有經(jīng)驗幫鳥類找工作。
師：森林里還有許多鳥，也想為大家服務(wù)，看看它們是誰呀？（啄木鳥、孔雀、貓頭鷹）唉，可是他們不知道自己能做些什么？
小朋友你們愿意幫助它們嗎？
那你們先來和同伴說說它們有什么本領(lǐng)？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。
幼兒討論
教師總結(jié)：啄木鳥能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。
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這些鳥類動物找了適合它們的工作，心里真開心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥，也想為大家服務(wù)，我們一起回去，幫他們找工作吧！
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