- 中班語(yǔ)言微笑示范課教案與反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【優(yōu)選】中班語(yǔ)言《微笑》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言《微笑》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言《微笑》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。
2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）
2、人手一張空白圓形卡片，記號(hào)筆，信封
3、掛圖（圖片）
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，引起幼兒興趣。
1、今天，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）
2、誰(shuí)來說一說，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候，心情怎么樣？
當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣？
3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？
4、總結(jié)：原來，微笑會(huì)讓你們想到快樂的事。
二、傾聽、理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┮龉适�
1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開心。
“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急。
2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？
3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫《微笑》
�。ǘ┲v述故事段一
1、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急？
2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？
�。ㄏ瘸鍪緞�(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)圖片，相對(duì)應(yīng)的講述）
3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？
�。ㄈ┲v述故事段二、三。
1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事。
2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？——送微笑
3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？
4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對(duì)蝸牛說的？
5、現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)故事，能干的小朋友跟著一起說。
三、送微笑
1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心。
2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂？
3、都想��！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請(qǐng)你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂吧！
教學(xué)反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的`快樂。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較弱，另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡(jiǎn)單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽 老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言《微笑》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵(lì)，了解真正的快樂源于共同分享。
2、通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容。
3 、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片。
2、故事錄音磁帶。
3、繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、引入主題，了解微笑的感覺。
1、教師出示“微笑”表情卡，請(qǐng)幼兒使用微笑的表情。
2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時(shí)的心情：
提問：當(dāng)你微笑時(shí)，你的心里是什么樣的感覺？當(dāng)你看到別人向你微笑時(shí)，你又是什么樣的感覺呢？
二、完整欣賞故事一次。
1、“在這個(gè)故事里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？”
2、“小鳥、大象、小兔它們能為朋友干什么？”
3、“小蝸�？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人，它卻很著急，為什么？”
三、分段欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒分段講述。
1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。
2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。
3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯，并運(yùn)用到故事的講述中。
四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛的`人和關(guān)心的人。
提問：為什么森林里的動(dòng)物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢？鼓勵(lì)幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。
附故事：
微 笑
小鳥說：“只要我醒著，我隨時(shí)愿意為朋友唱歌�！�
大象說：“只要我醒著，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我隨時(shí)就到�！�
小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友送好消息�！�
大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著急，它整天背著個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。
中班語(yǔ)言《微笑》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事內(nèi)容，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)友情的珍貴與美好。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題。
今天，我?guī)砹艘粋�(gè)故事，故事里有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長(zhǎng)得怎么樣？看到克利，你感覺怎樣？克利雖然長(zhǎng)得很可怕，但是，小動(dòng)物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎么回事呢？
二、看看說說，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚父子）這是一對(duì)鱷魚父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候，小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。
3、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢？大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎？
4、瞧，克利見到小動(dòng)物怎么樣？（出示PPT4：克利張開大嘴和小動(dòng)物打招呼：hello，嗨！大家好�。┛死窃趺创蛘泻舻�？可是，小動(dòng)物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什么呢？（教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情。）
�。ㄒ唬┗�(dòng)理解
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂的玩游戲。
2、小動(dòng)物們有沒有和它玩游戲呢？我們一起看看。（出示PPT5：克利對(duì)小蛇、小鳥、青蛙說話，大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。）
3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎？（PPT6）你從哪里看出來的？
�。ǘ┲鸱w驗(yàn)
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什么？你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣？（師生對(duì)話）
2、樹枝上，小鳥開心的唱著歌�？死终f什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）
3、邊說邊對(duì)話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說（引導(dǎo)幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動(dòng)表演）
�。ㄈ┙處熤v述：
1、（PPT7）看到小動(dòng)物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰(shuí)愿意來安慰安慰寂寞的克利呢？
2、你們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會(huì)知道，你有多么好�！�
�。ㄋ模┻^渡：
后來，小動(dòng)物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢？克利又會(huì)怎么做呢？
1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的.？（輕輕的，不弄疼它）
2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來聽聽。（出示PPT8：各種動(dòng)物贊美克利的聲音）
3、師：我們也來贊美贊美克利吧！
師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了�，F(xiàn)在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9）
三、完整欣賞
PPT11－22，配上背景音樂。
教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠(chéng)的幫助別人，才能獲得更多的朋友。
四、律動(dòng)：找朋友。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問符合幼兒的思維方式，幼兒帶著問題欣賞，進(jìn)入良好的思維狀態(tài)，而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中，幼兒是欣賞活動(dòng)的主人，由于幼兒不認(rèn)識(shí)文字，他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴；用生動(dòng)形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開語(yǔ)感的訓(xùn)練，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語(yǔ)言動(dòng)作，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容。
小百科：微笑：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的�？缥幕芯勘砻�，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
中班語(yǔ)言《微笑》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
各位老師：上午好！我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。
一、說教材
《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人送去快樂的道理。
中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對(duì)詞意的理解也比以前深刻，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂"，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型，發(fā)展幼兒的連貫性語(yǔ)言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段，故事中小動(dòng)物之間的`相互友愛可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成，培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。
二、說目標(biāo)
對(duì)于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位。
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。
2.學(xué)習(xí)用"我可以。。。。讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。
三、說重難點(diǎn)
重點(diǎn)：因?yàn)橹挥邪盐樟斯适碌膬?nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。
難點(diǎn)：中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng)，但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備（為更好地開展活動(dòng)，我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備）
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力）
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。
五、說過程
本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)："引入活動(dòng)、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內(nèi)容" "分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗(yàn)遷移、仿編短句"來完成活動(dòng)，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架，讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法。下面具體談?wù)劽恳粋�(gè)環(huán)節(jié)的開展
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)、激發(fā)興趣
你覺得你什么時(shí)候最快樂？
今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于快樂的故事。
�。ㄒ鈭D與目標(biāo)：開門見山地點(diǎn)出快樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
�。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事內(nèi)容
我采用分段教學(xué)來欣賞作品。
1.教師講述故事第1、2兩段
分別提問
�。�1）小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？
�。�2）小動(dòng)物們都是怎么說的？
�。�3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？
2.教師講述故事第3段
提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？
�。ǚ治觯翰捎梅侄谓虒W(xué)來欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)"我可以。。。。。。讓他們快樂"的句式，不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言短句，也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊）
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班語(yǔ)言《微笑》教案5
活動(dòng)名稱:《微笑》
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)，微笑——幼兒園中班語(yǔ)言教案。 2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．
小蝸牛寫給小朋友的一封信： 親愛的老師和小朋友：
當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。 小蝸牛10年4月5日
2．信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1．老師這里有一封信，教案《微笑——幼兒園中班語(yǔ)言教案》。這封信是寫給誰(shuí)的?誰(shuí)寫的? 2．想不想知道小蝸牛在信
里說了些什么?(幼兒讀信)
3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、看圖完整講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣? 小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。
1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖
2．出示圖片。提問：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的.？我們?cè)賮砜磮D三圖四，講述c段
3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。他能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓�。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表�(yè)P(yáng)他!好嗎？
四、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适�，一起講一遍好嗎？
五、情感交流
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。
附故事：微笑 小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌�！� 大象說：“只要我醒著，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙�！� 小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信�！�
大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么。可是他除了整天背著沉重的殼，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀! 一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸�？匆娏�，就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對(duì)呀，雖然我不會(huì)做什么，但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”
第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。 朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑�！迸笥褌兌颊f，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
中班語(yǔ)言《微笑》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮�，F(xiàn)在的人都會(huì)受到 一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微 笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè) 計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。 活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道微笑能給他人帶來快樂。
2.學(xué)習(xí)用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的`句式說出自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、《歌聲與微笑》的音樂。 活動(dòng)過程：
一. 通過談話引出活動(dòng)。
1.教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3.師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂帶給別人，你們 知道他們 都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?
二.分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容. 1.師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的? 2.師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂? 3.師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過? 4.師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。 1.師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么? 2.師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢? 3.師：你想用什么辦法給別人帶來快樂? 啟發(fā)幼兒用‘‘我愿 意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話。
四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！� 大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！� 小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！� 小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向
他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們
高興呀！小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋 友們看到這張圖片，也高興地笑了。
中班語(yǔ)言《微笑》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的的內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制多媒體課件。
2．空白圓形卡片、彩筆。
一 、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
1．小朋友們，今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_心嗎？（開心）
開心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。
2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺呀？（開心）
4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？
教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二 、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。
�、俟适碌拿Q；
�、谟心切┙巧�；
�、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)
2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：
�、偕掷锏膭�(dòng)物們都是好朋友�？纯葱�(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗?/p>
小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來快樂呢？
�、谂笥迅械皆鯓�？（很感動(dòng)、很高興）
�、垡龑�(dǎo)幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么做？
3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
�、傩∨笥褞托∥伵Ｏ肓诉@么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。
�、诖蠹蚁矚g小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
�、劢處熜〗Y(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返?/p>
四 、活動(dòng)延伸
1.制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給客人老師。
2.邀請(qǐng)舞：《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》
引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂。
分析：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的`方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為�！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。我借助多媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興，增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識(shí)，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對(duì)身邊的每一個(gè)人，把快樂帶給大家。
中班語(yǔ)言《微笑》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容理解故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步完整講述故事。
3、體驗(yàn)和周圍人們互相關(guān)愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片若干幅，音樂《歌聲與微笑》，心形色粉紙、勾線筆人手一份
活動(dòng)過程
一、談話，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
�。�1）你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？你能為朋友做些什么呢？
�。�2）朋友們?cè)谝黄鸶械皆鯓樱浚ㄩ_心、感動(dòng)）為什么？
二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽、積極地參與講述。
森林里的動(dòng)物們都是好朋友，它們能為朋友做什么呢？
1、出示圖1，請(qǐng)幼兒觀察圖片，大膽進(jìn)行講述。
�。�1）要求幼兒用“xx為朋友做xx�！钡木涫竭M(jìn)行講述。
�。�2）重點(diǎn)觀察小蝸牛的表情：“小蝸牛怎么啦？猜猜它為什么不開心？”
“請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想，它能為朋友做什么？”（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的`經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述）
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述→師幼一起看圖講述。
3、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
小蝸牛到底能為朋友做什么呢？（出示第二幅圖）
（1）小蝸牛在對(duì)我們?cè)鯓�？一天，小兔走過小蝸牛身邊，小蝸牛向小兔微笑，小兔看到小蝸牛的微笑會(huì)說什么？
�。�2）呀，小蝸牛的微笑真甜，小兔看了真開心�，F(xiàn)在你有沒有猜出小蝸牛能為朋友做什么？
出示信，揭示小蝸牛想到的辦法。
�。�1）可是小蝸牛又一想，怎樣讓朋友看到我的微笑呢！小蝸牛準(zhǔn)備了很多信，可是小蝸牛走路慢吞吞的，要送這么多信請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢？
�。�2）對(duì)了，小蝸牛把信給了小兔，小兔把信送給了森林里朋友們，來我們來把這幅圖講一講。
�。�3）師幼一起講述
5、出示圖3
�。�1）朋友們拆開信，信里會(huì)是什么？（請(qǐng)幼兒說說）
�。�2）（朋友們拆開信……）朋友們看到信也都怎樣了？它們會(huì)說什么？
�。�3）小結(jié)：小蝸牛盡自己的力量，把微笑送給了朋友們，讓朋友們也快樂起來，真了不起。
三、誰(shuí)來三幅圖連起來說一說？（2位請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
四、師幼完整講述故事
�。�1）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
�。�2）給故事起個(gè)名字。
五、拓展講述
�。�1）體驗(yàn)微笑：小蝸牛的微笑真甜，你們的微笑甜嗎？
（2）送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
六、幼兒畫笑臉，送給朋友或老師（背景音樂《歌聲和微笑》響起。）
故事：
微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑，小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩�(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑�！毙∥伵Ｓ忠幌耄嚎墒�，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家�！�
中班語(yǔ)言《微笑》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。
3、依據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛
2、 課件
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
師：小朋友，你愿意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過哪些事呢？
實(shí)錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì)撿到垃圾桶里。
幼兒二：我會(huì)幫媽媽洗碗。
幼兒三：媽媽累的時(shí)候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>
幼兒四：我做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>
幼兒五：睡覺的時(shí)候，我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子。
幼兒六：做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。
幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>
……………………
評(píng)析：幼兒有不少互相幫助的生活經(jīng)驗(yàn)，因此回答非常豐富，但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實(shí)混淆的現(xiàn)象，如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個(gè)活動(dòng)是散文欣賞，詩(shī)歌、散文本來就有著濃厚的想象與創(chuàng)造的色彩，所以，我對(duì)這類回答未加評(píng)價(jià)。
�。ǘ┮来纬鍪緢D片，引出散文前半部分內(nèi)容。
1、 依次出示小鳥、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說說他們有些什么本領(lǐng)。
實(shí)錄：幼兒一：小鳥喜歡唱歌，他可以幫別人唱歌。
幼兒二：大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。
幼兒三：大象的.長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過河。
幼兒四：小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。
幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的，會(huì)捉蟲子。
幼兒六：大象還會(huì)砍樹。
……………………
評(píng)析：這些動(dòng)物都比較常見，幼兒對(duì)他們的特性也非常了解，因此幼兒的想象都非常合理，可見，在引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象時(shí)，教師必須對(duì)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做一預(yù)見，幼兒只有在有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能有很好的回答，否則的話，教師一定要預(yù)先進(jìn)行鋪墊。
2、欣賞散文前三句
師：小兔他們用什么本領(lǐng)來為朋友們做事的呢？我們來聽一聽。
3、提問：小鳥他們是怎么說的？
�。ㄈ┏鍪拘∥伵D片，引出散文后半部分。
小蝸牛聽了小鳥他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來聽一聽。
1、完整地看VCD，只放圖像，不放聲音，引導(dǎo)幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？（微笑）
2、 欣賞散文后半部分。
師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來聽一聽。
問：小蝸牛把什么送給了朋友？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？3、教師小結(jié)：小蝸牛把快樂帶給了大家。
�。ㄋ模┩暾蕾p散文。
師：你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編）
實(shí)錄：幼兒一：蜜蜂說：我愿意為大家采蜜，大家喜歡我。
幼兒二：青蛙說：我愿意為大家捉害蟲，大家喜歡我。
幼兒三：大樹說：我愿意為朋友們遮太陽(yáng)，讓他們高興。
幼兒四：花兒說：我給大家聞我的香味，大家喜歡我。
幼兒五：太陽(yáng)說：我給人們帶來溫暖和陽(yáng)光，讓大家高興。
……………………
評(píng)析：此前開展的活動(dòng)“小花籽找快樂”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽(yáng)等因幫助別人而體會(huì)到快樂的相關(guān)內(nèi)容，幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng)中，能很好地將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，存在的問題是，幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式：＊＊說：我愿意為朋友們＊＊，讓他們高興。這樣的句式說出來，有語(yǔ)言能力強(qiáng)、傾聽習(xí)慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來，還有的需要老師幫助歸納、提煉。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。
中班語(yǔ)言《微笑》教案10
目標(biāo)
1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂。
準(zhǔn)備
1.掛圖，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片，油畫棒等。
過程
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
建議
1.作品通過簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的'友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行。
附：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩�(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑�！毙∥伵Ｓ忠幌�，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家�！�
中班語(yǔ)言《微笑》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
�、弊屑�(xì)觀察圖片，能大膽講述小蝸牛為朋友送去微笑的過程。
�、哺惺軒椭鷦e人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第2號(hào)，故事磁帶；表情圖：一幅微笑的表情。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（出示微笑表情圖）
寶貝們看，這是什么表情？（微笑）你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？是的，我們高興快樂的時(shí)候都會(huì)露出微笑，那你看見別人微笑你心里會(huì)覺得怎么樣？原來微笑能帶給別人快樂！
二、看看、聽聽、講講，理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┏鍪緢D一，講述故事第一段
�、苯裉�，森林里有小動(dòng)物也在微笑，它們?yōu)槭裁次⑿δ�？我們來聽故事。（聽故事第一段�?/p>
�、残▲B、大象、小兔在做什么？它們?yōu)檎l(shuí)做呢？（學(xué)習(xí)：小鳥為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信……）我們一起把它們朋友做的事情連起來說一說。（集體、個(gè)別）朋友們有了它們的幫助感到怎么樣？（很高興）所以它們都在……（微笑）
�、碁槭裁葱∥伵：苤�？（因?yàn)樗恢涝趺慈椭鷦e人。）小蝸牛那么著急，我們來幫它想想辦法吧？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
�。ǘ┏鍪緢D二
�、蔽覀兛纯葱∥伵Ｊ窃趺醋龅�，它背上背的什么��？（信）
⒉小蝸牛要寄信給誰(shuí)？（朋友）它在信里會(huì)寫些什么呢？誰(shuí)來猜猜看？倒底會(huì)寫什么呢？我們等會(huì)揭曉謎底。
�、澄覀冎佬∥伵Ｅ赖暮苈趺窗堰@么多的信送給朋友們呢？（請(qǐng)小白兔幫忙）
�。ㄈ┏鍪緢D三
�、毙“淄煤芸彀研潘徒o了朋友們，我們來揭曉謎底看信里寫了些什么？（他畫了自己的微笑，他把微笑送給了大家）
�、才笥褌兪盏剿男哦加X得怎么樣？（很開心）你怎么知道？（因?yàn)榕笥褌兌荚谖⑿Γ?/p>
�、承∥伵０芽鞓穾Ыo了大家，大家會(huì)對(duì)他說什么呢？我們來聽一聽：“小蝸牛真了不起，它把微笑送給了大家�！蔽覀円瞾砀兄x一下小蝸牛吧。（幼兒學(xué)說）
�、葱∥伵，F(xiàn)在的心情是怎么樣的？（快樂）為什么？（給大家?guī)砹宋⑿Α┬∥伵ｋm然很小，爬的很慢，但他為朋友們帶來了甜甜的`微笑，幫助大家都得到了快樂！自己也很快樂。
�。ㄋ模┩暾v述，學(xué)習(xí)小蝸牛的助人為樂。
�、毙∥伵Ｓ脤懶诺姆绞揭舶盐⑿λ徒o了大家，朋友們都很高興，讓我們一起把這個(gè)“微笑”的故事完整的聽一遍吧。（完整欣賞）
�、材銈兿矚g小蝸牛嗎？為什么？
�、秤懻摚寒�(dāng)你的朋友們覺的不快樂時(shí)，你會(huì)怎么做��？為朋友做了事情以后，你的心里怎樣？（很高興）
�、葱〗Y(jié)：孩子們，你們已經(jīng)知道怎么樣做讓朋友快樂，希望你們以后多為朋友做事情，請(qǐng)你記住，只要有愛心、努力去做一件事，你一定會(huì)做好的。
中班語(yǔ)言《微笑》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。
2、幼兒教材。
活動(dòng)過程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊?
幼：微笑、笑
師：你們什么時(shí)候有這種表情?
幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?
幼：我也會(huì)微笑。
師：原來微笑能給人帶來快樂。
二、觀察掛圖
1、傾聽
師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f些什么?
2、討論
師：小鳥會(huì)怎么說?
幼：唱歌
師：大象呢?
幼：幫別人干活
師：小兔呢?
幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。
幼：……
師：你們看這是誰(shuí)?
幼：
師：他們會(huì)說些什么呢?
幼：
師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢?
幼：
師：做什么事情使朋友快樂?
幼：
四、活動(dòng)小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
《微笑》語(yǔ)言課后反思：
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的`，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。 中班語(yǔ)言教案微笑
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件：散文詩(shī)《微笑》
2、散文朗誦磁帶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、演示
ppt課件1: 小鳥、大象、小兔
2、啟發(fā)幼兒充分想象
圖片上有誰(shuí)呀?你們知道它們想干什么嗎?
二、展開
1.他們都想為朋友做事，讓朋友們高興，他們會(huì)為朋友們做什么呢?
(啟發(fā)幼兒思考后發(fā)言)
2.利用課件，分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)欣賞第一段，學(xué)說句型
小動(dòng)物為朋友做了什么?讓他們?cè)趺礃?
●小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�
●大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�
●小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�
(2)欣賞第二段，知道微笑能給人帶來愉悅
●小蝸牛為朋友做了什么 它為什么好著急?
●小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興
●它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
3、請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把微笑送給朋友們
小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑，微笑是最簡(jiǎn)單的事，可確能讓別人開心、高興
4、完整欣賞散文
通過散文欣賞，懂得為別人做事，自己也是愉快的 。
三、結(jié)束
鞏固句型，請(qǐng)幼兒用這種句型說出自己的想法。
“我愿意為朋友做……，讓他們高興”
【附】 微笑 (散文詩(shī))
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�
小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。
小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。 中班語(yǔ)言教案微笑
設(shè)計(jì)意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮�，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)缺乏微笑，有的家長(zhǎng)上班很累一回家就會(huì)很生氣對(duì)幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會(huì)關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望能給每個(gè)幼兒帶來快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。
2、幼兒教材。
活動(dòng)過程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊?
幼：微笑、笑
師：你們什么時(shí)候有這種表情?
幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?
幼：我也會(huì)微笑。
師：原來微笑能給人帶來快樂。
二、觀察掛圖
1、傾聽
師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f些什么?
2、討論
師：小鳥會(huì)怎么說?
幼：唱歌
師：大象呢?
幼：幫別人干活
師：小兔呢?
幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。
幼：……
師：你們看這是誰(shuí)?
幼：
師：他們會(huì)說些什么呢?
幼：
師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢?
幼：
師：做什么事情使朋友快樂?
幼：
四、活動(dòng)小結(jié) 回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
中班語(yǔ)言《微笑》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
課件：輕快的音樂；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程
談話激趣。
1、教師微笑著與幼兒?jiǎn)柡茫⑻岢鰡栴}引導(dǎo)幼兒討論：你有朋友嗎？你為朋友做過什么事？他們高興嗎？
2、幼兒自主討論并交流。
分段欣賞散文。
1、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖，有感情地朗誦散文的前半部分（“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”）
提問：散文中有哪些小動(dòng)物？他們?cè)敢庾鍪裁词伦屌笥迅吲d？他們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答。）
猜想：小蝸�？梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢？
2、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結(jié)束）。
提問：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛，微笑著與同伴互相問候。）
播放音樂，教師完整朗散文。
提問：散文的`題目叫什么？你喜歡散文里的動(dòng)物們嗎？為什么？
小結(jié)：小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友，讓朋友高興自己也很快樂。
大膽表達(dá)與表現(xiàn)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
2、討論：你有什么本領(lǐng)？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合散文詩(shī)句“我愿意……讓他們高興”來回答。）
3、在輕快的音樂氛圍中，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫在愛心卡上，并自由組合，交流自己的美好愿望。
4、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
附【散文】
微笑
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�
小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？
一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀！”
小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
中班語(yǔ)言《微笑》教案14
增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記號(hào)筆、小錨圖片
活動(dòng)過程
1、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng)？
2、教師示范畫圖畫： （1）、老師當(dāng)場(chǎng)繪畫，請(qǐng) 幼兒觀察老師畫的是什么？ （2）、說說老師畫的`小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣，豐富句型。 （3）、夸老師的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩(shī)句“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫”。
3、新授兒歌《夸老師》 （1）、師念兒歌，幼兒欣賞 （2）、根據(jù)老師畫的圖畫，集體念兒歌。
4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌： （1）、老師還會(huì)畫什么？試著用兒歌里的話說一說。 （2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。
中班語(yǔ)言《微笑》教案15
設(shè)計(jì)意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮�，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)缺乏微笑，有的家長(zhǎng)上班很累一回家就會(huì)很生氣對(duì)幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會(huì)關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望能給每個(gè)幼兒帶來快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。
2、幼兒教材。 活動(dòng)過程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情�。� 幼：微笑、笑
師：你們什么時(shí)候有這種表情？ 幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣？ 幼：我也會(huì)微笑。
師：原來微笑能給人帶來快樂。
二、觀察掛圖[幼兒園
1、傾聽
師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f些什么？
2、討論
師：小鳥會(huì)怎么說？ 幼：唱歌 師：大象呢？ 幼：幫別人干活 師：小兔呢？ 幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。 幼：……
師：你們看這是誰(shuí)？ 幼：
師：他們會(huì)說些什么呢？ 幼：
師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢? 幼：
師：做什么事情使朋友快樂？
幼：
四、活動(dòng)小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的'色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。
活動(dòng)過程：
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰(shuí)來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過來了啦？
2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了�！�
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)�，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。
2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸�！贰�
3、教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）
四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸�！�。
五、發(fā)散思維：
小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？
�。ü膭�(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛�！敝v述）
附：故事：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆�！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。
第一天，“沙沙，沙沙�！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓�！彼粤艘黄壬慕圩�，變成了一只橙色的蝸牛。
第三天，“咂咂，咂咂�！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲�！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓�！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。
第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？
第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說一說。
【中班語(yǔ)言《微笑》教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言微笑示范課教案與反思12-19
中班語(yǔ)言借動(dòng)物的教案:中班語(yǔ)言教案大全04-13
中班語(yǔ)言《雨》教案02-02
中班語(yǔ)言小池教案02-20
中班語(yǔ)言《駱駝》教案02-20
中班語(yǔ)言落葉教案02-29
中班語(yǔ)言教案06-30
中班語(yǔ)言兒歌教案09-19
中班語(yǔ)言秋天教案07-29