(優(yōu)選)四年級上冊美術(shù)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的四年級上冊美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊美術(shù)教案1

　　教材：美術(shù)湘版第7冊第4課《時間告訴我》

　　課型：造型表示

　　課時：1課時

　　我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊第4課《時間告訴我》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的優(yōu)秀教案。

　　一. 教材分析

　　首先我根據(jù)《美術(shù)課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo)，確定《時間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表示所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望。

　　本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的同學(xué)，這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使同學(xué)提高對美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　思想目標(biāo)：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓同學(xué)了解鐘表，嘗試運用不同的表示形式設(shè)計和制作。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了：

　　教學(xué)重點是：鐘表的制作。

　　教學(xué)難點是：鐘面設(shè)計的合理性和協(xié)調(diào)性。（將鐘面巧妙的設(shè)計在造型中）。

　　二. 教法學(xué)法

　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，偏重同學(xué)的體驗過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)同學(xué)積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的發(fā)明力。

　　三.教學(xué)過程

　　為了使同學(xué)都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

　�。ā�）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞鐘表 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了同學(xué)們都喜愛的迪斯尼動畫片段，把同學(xué)帶入鐘表的世界中，讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的鐘表，為后面設(shè)計鐘表做好鋪墊，并提問：“我們生活能離開鐘表嗎？”引導(dǎo)同學(xué)通過體會時間的意義，懂得珍惜時間，引出本課課題——《時間告訴我》。

　　（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表 其次由于每個同學(xué)的生長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié)。先出示一組鐘表圖片，通過“看看我們的鐘表都有什么一起的特點”等問題引導(dǎo)同學(xué)觀察探索，了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯誤的鐘表，讓同學(xué)觀察分析：“誰發(fā)現(xiàn)了，這些鐘表設(shè)計的哪里有問題？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，防止發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為同學(xué)鐘表的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動同學(xué)勇于表示、釋放個性的積極性，讓同學(xué)真切體會到學(xué)習(xí)的勝利與快樂。

　　（三）自主探究 折制鐘表 接著我設(shè)計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程規(guī)范特別倡議的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)同學(xué)的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言褒揚同學(xué)的學(xué)習(xí)精神，接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問同學(xué)：“誰想知道這張白紙是怎樣變成這個漂亮的紙手表的？”正當(dāng)同學(xué)情緒高漲，發(fā)生積極的探究動機(jī)的時刻，我給同學(xué)5分鐘的時間，引導(dǎo)同學(xué)到書中12頁尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自身的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的外表。通過這種布置，讓同學(xué)在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個自由發(fā)揮、發(fā)明的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié)，鼓勵同學(xué)對自身的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲《時間像小馬車》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在優(yōu)美的`旋律中展開思路、大膽發(fā)明，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在同學(xué)創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：資料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)同學(xué)相互討論，大膽發(fā)表自身的看法，學(xué)會解決問題。

　�。ㄎ澹┱故拘蕾p 評價鐘表 我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由同學(xué)提，方法由同學(xué)想，思路由同學(xué)講，從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用。在同學(xué)創(chuàng)作基本完成時，我讓同學(xué)采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而同學(xué)參與到教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)自信心，體驗勝利的喜悅。

　　（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問同學(xué)：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”同學(xué)學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、勝利的快樂、合作的快樂，甚至?xí)�從老師和同學(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　最后，我給同學(xué)留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長一起創(chuàng)作一個更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來，把自身的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家一起分享。

　　1.自評：讓同學(xué)自身的作品放在展示臺上展示，說說自身的作品名稱，覺得自身的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評：同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶�，讓他們在一起的參與過程中發(fā)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在同學(xué)互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合同學(xué)作品的不同特點，肯定小朋友們的各種表示，維護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們解脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

　　四.板書設(shè)計：

　　根據(jù)教學(xué)活動的布置，板書設(shè)計分三局部：課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū)。

　　總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作研討、動手探究，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明，他強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵同學(xué)積極考慮，自行探究，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給同學(xué)，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

四年級上冊美術(shù)教案2

　　教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師備美術(shù)教案范品。

　　2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。

　　教學(xué)過程：

　　第 一 節(jié)

　　一、展示范品，學(xué)生欣賞。

　　二、新課：

　　講解套色剪紙的特點，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。

　　指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。

　　佛山剪紙秀麗、工細(xì)；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。

　　三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案

　　1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細(xì)。

　　2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。

　　3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。

　　4、涂上顏色，直到完成。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　本課完成設(shè)計稿。

　　第 二 節(jié)

　　一、評議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。

　　二、講解填色要求：

　　1、設(shè)計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。

　　2、色彩的純度要高，對比要強(qiáng)烈。

　　3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。

　　4、小結(jié)及調(diào)整。

　　三、講評：

　　學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。

　　課題：童裝（設(shè)計） 兩課時

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的初步知識。用剪貼方法設(shè)計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維。

　　課題：線的粘貼（制作） 一課時

　　教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查課前準(zhǔn)備情況。

　　二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。

　　三、出示范品，講解制作過程：

　　1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。

　　2、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。

　　3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。

　　4、拼貼背景色塊，直至完成。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評。

　　課題：小臺鐘（線描寫生畫） 一課時

　　教學(xué)目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶一個小臺鐘和線描用筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題。

　　說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細(xì)致觀察，深入理解，抓住特征，準(zhǔn)確表現(xiàn)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺鐘。

　　提問：1、小臺鐘是什么形狀的？

　　2、小臺鐘由哪幾部分組成？

　　3、每個部分還有哪些細(xì)小特點？

　　教師出示范畫，一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。

　　三、寫生步驟：

　　1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。

　　2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細(xì)節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。

　　3、完成后與實物對照，作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評。

　　課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫） 兩課時

　　教學(xué)目的：通過欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好臨摹用品。

　　教學(xué)過程：

　　第 一 節(jié)

　　一、板書課題，解題。

　　向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應(yīng)從整體著眼。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。

　　提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？

　　三、請學(xué)生對照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　選一幅畫進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。

　　第 二 節(jié)

　　一、檢查臨摹畫稿：

　　讓學(xué)生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認(rèn)真修改。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生著色：

　　教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：

　　1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。

　　2、著色時根據(jù)顏色的.特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近、先大體后局部地完成。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　　四、講評。

　　課 題 蔬菜（中國畫）

　　教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。

　　教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

　　教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

　　課前準(zhǔn)備： 范畫多幅，示范用具……

　　教學(xué)過程：一、欣賞：

　　以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。

　　二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：

　　1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。

　　2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

　　3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。

　　4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

　　5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

　　6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。

　　7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

　　課題：游泳（刻紙畫） 兩課時

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫，認(rèn)識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。

　　2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。

　　教學(xué)過程：

　　第 一 節(jié)

　　一、板書課題，請學(xué)生回憶游泳時的情景（人的活動內(nèi)容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。

　　二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術(shù)效果。

　　三、教師講解制作步驟：

　　以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。

　　注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。

　　第 二 節(jié)

　　一、 檢查作業(yè)：

　　查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。

　　二、復(fù)習(xí)刻紙畫的制作方法。

　　讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。

　　三、 生作業(yè)：

　　完成全畫的刻制，教師輔導(dǎo)。

　　四、 講評：

　　抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。

四年級上冊美術(shù)教案3

　　知識要素

　　色塊的疏密組織

　　技能要求：

　　剪與撕等拼貼技能

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗撕貼的快樂，發(fā)現(xiàn)拼貼的美

　　實踐與創(chuàng)造：通過剪和撕拼貼方法設(shè)計一幅節(jié)日盆花

　　欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的'制作經(jīng)驗

　　教學(xué)重點

　　花與花盆的設(shè)計與眾不同

　　教學(xué)難點

　　不同材料和色塊的搭配

　　教學(xué)過程

　　一．引入與交流

　　1．課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。

　　2．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二．發(fā)現(xiàn)與嘗試

　　1．歸納意見，引導(dǎo)認(rèn)識盆花的制作方法及其他物品如何來進(jìn)行裝飾以及色彩搭配。

　　2．啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一幅獨特的盆花。

　　3．學(xué)生嘗試用構(gòu)圖畫出來。

　　三．構(gòu)思與繪制

　　1．確定制作，進(jìn)行制作：

　�、龠x擇形式；

　�、谶x擇材料；

　�、郛嫵霾輬D；

　　④選擇表現(xiàn)方法；

　�、葑⒁馍�彩的搭配。

　　2．教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　四．展示與設(shè)想

　　1．展示自己的作品，分析存在問題。

　　2．能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎？說一說。

四年級上冊美術(shù)教案4

　　[教學(xué)過程]：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

　　語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

　　二、探究式學(xué)習(xí)活動

　　（一）提問：

　　1、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線）

　　2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）

　　教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

　　（二）小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)？組際之間進(jìn)行交流。

　　三、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

　　四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

　　五、課后拓展：展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

　　六、教學(xué)反思：

　　第6課猜猜我是誰

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的.觀察習(xí)慣。

　　(二)教學(xué)重點與難點：重點：用線描寫生的方法表現(xiàn)背面人物頭部的特征。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。

　　二、探究式學(xué)習(xí)活動：

　　1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。

　　2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢？板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

　　4、提問：你喜歡哪幅？為什么？

　　5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

　　6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么？

　　7、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

　　8、教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

　　三、學(xué)生動手實踐：

　　1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

　　2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

　　3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

　　四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

　　五、課后拓展：展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)反思

　　第7課有趣的屬相

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解十二生肖以及郵票。應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。

　　2、隱形內(nèi)容與目標(biāo)：

　　(1)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。

　　(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

　　(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

　　(二)教學(xué)重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。難點：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　(三)學(xué)習(xí)材料：鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

四年級上冊美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

　　2、割紙、粘貼組合技巧的`應(yīng)用。

　　教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：

　　利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。

　　3、請學(xué)生介紹操作方法。

　　板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距

　　4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

　　5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

　　制作要點：分割：直線、曲線??

　　組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

　　1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法

　　分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　　組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

　　2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

四年級上冊美術(shù)教案6

　　本課是“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料,設(shè)計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現(xiàn)學(xué)以致用的設(shè)計理念。在相框的設(shè)計、選材、制作的過程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動手想象創(chuàng)造能力.

　　課型：

　　設(shè)計

　　應(yīng)用課時：

　　1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。

　　能力：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。

　　情感：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。

　　難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：示范作品、課件等。

　　學(xué)具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、談話交流、興趣導(dǎo)入親愛的.同學(xué)們，幾年的小學(xué)生活很快就要過去了，在這個美麗的校園里，我們朝夕相處了幾年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學(xué)們一張張可愛而生動的笑臉，讓我們一起來回憶回憶吧！播放PPT課件提問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？（教師把照片插進(jìn)一個漂亮的小相框里，放在講臺前。）問：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？接下來就讓我們用自己靈巧的雙手，利用身邊的廢舊材料來給自己的照片做個富有個性的相框吧！-------導(dǎo)入課題《自制小相框》

　�。ǘ�）欣賞圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個部分組成的？學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法？（相框、背板、支架）

　　2、請學(xué)生欣賞市場上比較有創(chuàng)意的、有趣的相框圖片——播放PPT課件（要求學(xué)生仔細(xì)觀察來找找它的創(chuàng)意點在哪？為什么說它就是有趣的和吸引人的呢？）

　�。▽W(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結(jié)這組相框它的特點——外形多樣）

　　3、請學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片——播放PPT課件（要求學(xué)生仔細(xì)觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點在哪？）

　�。▽W(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結(jié)出這組相框它的特點——材質(zhì)特別）。說到材料，我們這次設(shè)計相框的材質(zhì)就是生活中比較常見的材料來設(shè)計制作我們的小相框。

　　——友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設(shè)計中你要根據(jù)自己的設(shè)計選擇一種材料，最能展示你的設(shè)計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進(jìn)行點綴就可以了。

　　4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片——播放PPT課件（要求學(xué)生思考：這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外，你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢？——引出雖然簡潔但是看起來很漂亮！）

四年級上冊美術(shù)教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能:認(rèn)識冷色，體驗冷色給人帶來的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　2.過程與方法:通過欣賞、分析，領(lǐng)悟藝術(shù)作品內(nèi)涵，掌握冷色的表現(xiàn)方法。

　　3.情感態(tài)與價值觀:體驗探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點，難點重點：了解、掌握冷色的特點，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　難點：筆觸和色彩搭配的美感。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒，砂畫紙。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：今天老師請同學(xué)們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》而改編的音樂�？纯茨隳芷烦鍪裁�？此曲聽罷，心境豁然，心靈凈化，情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們在這首清澈、嘹亮、豁然的音樂聲中開始這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)。首先我想考一考大家：如果用色彩來表達(dá)剛才這段樂曲，你們覺得用哪種顏色最能體現(xiàn)樂曲中的的氛圍吶？在我們生活中有各種各樣的色彩，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受，今天老師就請大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個環(huán)節(jié)感受、體驗，你準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ǘ�）新課探究：

　　1.了解冷色回顧：

　　師：上節(jié)課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂......那么你了解冷色嗎？大家看，在色相環(huán)里這些給人以清涼、寒冷感覺的顏色稱為冷色。藍(lán)色、綠色和紫色是比較典型的冷色。（板書：藍(lán)色、綠色、紫色）

　　認(rèn)識冷色、感受冷色自然界中的冷色：

　　大自然中的冷色無處不在，讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色吧，在欣賞前老師有個要求，同學(xué)們邊欣賞邊思考：這些景色給你什么樣的感受呢？（課件欣賞）

　　邊欣賞邊解說：我們看到了寧靜的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的白雪、碧水晴空......他們美嗎？誰來說說這些冷色給你什么樣的感受呢？冷色不僅僅存在于自然界中，在我們的生活中也隨處可見。冷色在生活中的運用：

　　同學(xué)們，我們來想象一下在炎炎的夏日里，當(dāng)你走進(jìn)這樣的游泳館里你有什么樣的感受？看！游泳館正是運用了冷色讓我們感覺更清涼。由此可見，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受。誰能說一說你在生活中的哪些地方見過冷色？生活中哪些地方你還見到過冷色呢？和小組同學(xué)說一說吧！

　　辨別冷色，比較分析：

　　冷色的運用如此廣泛，那你能不能正確地辨別出冷色呢？我們來做一個小游戲聽要求：請快速在你的油畫棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角，老師說停就停止，開始！停！通過這個魔術(shù)你明白了什么？色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的，判斷一個顏色冷暖取決于周圍的色彩。所以我們說色彩的冷暖是相對而言的。

　　欣賞探究：

　　同學(xué)們，你們知道嗎？許多畫家都喜歡用冷色來作畫呢，我們欣賞作品時注意觀察畫家都用了哪些色彩，色彩運用又有什么變化？

　　課件呈現(xiàn)：《水》課件呈現(xiàn)：《花園里的樹叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同？哪幅作品更生動，更有生命力？這種方法就是用點彩。板書：點彩。

　　大師之所以成功，是因為不斷學(xué)習(xí)，凡·高的點彩就是受到法國畫家修拉的影響，使得自己的畫更具有個人風(fēng)格。所以大家可以不斷的發(fā)散自己的思維，大家來看點的方法其實有很多種，比如說：斜點（可以表現(xiàn)風(fēng)、流動的云），橫點（表現(xiàn)水面），豎點（表現(xiàn)雨、瀑布）。我們還可以將這些點綜合運用，并根據(jù)畫面的需要設(shè)計任意形狀的點。

　　大家仔細(xì)觀看這幾處放大的地方，你能看到哪些色彩？所以我們在使用的時候可以注意這樣幾點！板書：大小、密度、深淺、方向變化

　　演示：點的技法是很多的，老師來給大家表演一下這些有趣的點是怎么變魔術(shù)的吧！教師示范。大點，小點，深淺變化的點，方向不同的點。斜點可表現(xiàn)風(fēng)，流動的.云...發(fā)散的點可表現(xiàn)花朵...豎點表現(xiàn)雨、瀑布等，我們還可以根據(jù)畫面設(shè)計任意形狀的點。想一想，在你的生活中哪些景物適合用冷色來表現(xiàn)？綠色的樹林、藍(lán)色的大海，還有......我看大家都已經(jīng)有了自己的想法。

　　創(chuàng)作實踐：

　　師：請看作業(yè)要求：表現(xiàn)一幅冷色的點彩風(fēng)景畫。注意大小、密度、深淺、方向的變化！音樂結(jié)束我們就停止，大家開動啦！

　　展示交流：

　　師：時間過得太快了，大家還意猶未盡，但是我看到大家的畫都已經(jīng)呈現(xiàn)的比較完整了，請大家把畫貼到各組的展板上，大家一起看一看、評一評。

　　你覺得你畫中的得意之處或不足之處在哪？你覺得哪幅作品內(nèi)容有新意？哪幅作品冷色運用得最恰當(dāng)？誰的作品點彩技法運用得最好？大家的作品都是表達(dá)了自己內(nèi)心的東西，這是一筆非常珍貴的財富！

　　拓展延伸：

　　師：同學(xué)們，我們這節(jié)課充分認(rèn)識，感受了生活中的冷色，運用冷色嘗試了點彩技法，創(chuàng)作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發(fā)，發(fā)現(xiàn)生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家！下課。

四年級上冊美術(shù)教案8

　　知識要素

　　掌握平行透視和近景與中景

　　技能要求：

　　線條的各種表現(xiàn)方法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律

　　實踐與創(chuàng)造：在寫生中運用透視原理表現(xiàn)物體的特征

　　欣賞與評議：欣賞、寫生作品，評議透視的表現(xiàn)

　　教學(xué)重點

　　近景與中景的`表現(xiàn)

　　教學(xué)難點

　　線條、色彩的協(xié)調(diào)與對比

　　教學(xué)過程

　　一．引入與觀察

　　1．引導(dǎo)學(xué)生參觀校園。

　　2．讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美？為什么？

　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生選景要有主題，要有近景、遠(yuǎn)景的區(qū)別。

　　二．發(fā)現(xiàn)與思考

　　1．結(jié)合上節(jié)課寫生的樹，說說建筑物在樹的陪襯下有什么不同？

　　2．觀察時發(fā)現(xiàn)近、中景有什么透視變化？如何取景？

　　3．在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別？

　　三．寫生與輔導(dǎo)

　　1．畫建筑一般從上開始，注意平行透視中“近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小”的變化。

　　2．如近景是建筑、中景是樹木，先畫建筑后畫樹木。

　　3．注意線條變化，運用疏密區(qū)別近景與中景。

　　4．記號筆是黑色，所以可選用比紙淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距離。

　　四．欣賞與評議

　　1．學(xué)生自評：發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點。

　　2．小組互評：分析別人作品的優(yōu)點。

　　3．教師總評：選擇有特點的作品分析，線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？

四年級上冊美術(shù)教案9

　　【教材分析】

　　本課是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課。日常生活中我們會有各種各樣的用品，如：炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩豐富、圖案精致，給人以美的享受，而且，它還能滿足人們生活方面的需要。本課利用日用品的造型，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識、觀察、研究生活日用品的造型特點和圖案色彩，以及功能等，使之對生活肉用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并能用自己喜歡的方式，采用變形、夸張等造型手法進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)行大膽表現(xiàn)，表達(dá)自己美好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生充分體會創(chuàng)造的樂趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能

　　了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受聯(lián)想和表現(xiàn)的樂趣。

　　2.過程與方法

　　依據(jù)生活日用品的不同外形想象，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。

　　3.情感、態(tài)度和價值觀

　　用自己喜歡的方式自由發(fā)揮聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、敢想敢做的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

　　【教學(xué)重點難點】

　　重點：由生活日用品的聯(lián)想，理解聯(lián)想與表現(xiàn)，帶來無窮的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：課件、音樂、手工。

　　學(xué)生：生活日用品、水彩筆、手工紙、雙面膠。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法，演示法，談話法。課時安排：1課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、組織課堂

　　二、游戲?qū)��?/p>

　　師：同學(xué)們，今天，我們先玩一個特殊的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲。請你根據(jù)老師展示的圖形，說說你都想到了什么，比一比，誰想得又多又有趣。

　　生答。

　　課件揭示真面目，引出課題：生活日用品。

　　一件生活日用品為什么能夠啟發(fā)你們想到那么多不同的東西？生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生聯(lián)想的物品原來都是我們生活中的日用品，發(fā)現(xiàn)不同的事物之間存在著相同的元素。

　　板書：聯(lián)想

　　師：讓我們一起展開對生活日用品的聯(lián)想吧！三、探究聯(lián)想的方法

　　1.了解生活日用品

　　師分類引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的日用品。

　　除了剛才我們聯(lián)想到的那些，你還知道哪些生活日用品？（炊事洗漱家居）

　　生答。

　　2.觀察日用品的外形，找到聯(lián)想的依據(jù)。

　　那我們?nèi)绾握归_聯(lián)想呢？（課件出示手套和手套變成水壺）觀察它們有什么共同點？生：形狀。（板書）

　　小結(jié)：是啊，同樣的'外形，不同的人會產(chǎn)生不一樣的聯(lián)想。

　　3.（圖片帽子）問：我們來看看這個小草帽可以變成哪些有趣的東西？生答。

　　小結(jié)：通過添加、省略再添加、以及變換角度會產(chǎn)生更多不同的聯(lián)想。而且你所聯(lián)想的物體帽子既可以是物體的（整體），也可以是（局部）。

　　4.老師今天也帶來了一頂帽子，不僅根據(jù)它的外形展開了聯(lián)想，還通過改變了它的方向，想到了更多有趣的事物，我們先來看一看吧！

　　5.我們看了很多，那我們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。接下來請同學(xué)們根據(jù)老師提供的帽子圖片，以組為單位展開聯(lián)想。它還能變成哪些有趣的東西呢？

　　進(jìn)行《帽子變變變》聯(lián)想競賽。

　�。ǚ殖扇齻�小組，三個不同的方向，用繪畫和文字進(jìn)行記錄）

　　6．同學(xué)們的想法真多，展開了許許多多有趣的聯(lián)想，這些帽子都變成了一件件新物品，仿佛都有了新的生命。

　　除了改變角度添加省略的聯(lián)想方法，我們還能改變它的什么呢？來看看這兩件生活用品和生活中的日用品有什么不同？

　　生答。板書：（擬人化）

　　師總結(jié)：看來聯(lián)想的方法并不難，關(guān)鍵在于你是否勤于觀察和思考。 7.猜猜我是用什么生活用品聯(lián)想的？看來……板書：（情景化）四、教師示范

　　1.老師今天帶來了幾把勺子，我先來變一變。提示：

　　（1）外形一定要畫準(zhǔn)確，表現(xiàn)日用品的雙重特性(2)合理利用日用品上的圖案進(jìn)行省略和添加（3）利用日用品的組合展開聯(lián)想，會更有趣（4）添畫簡單的環(huán)境2.欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　這些繪畫作品與我們平時看到的作品感覺上有什么不同？這正是聯(lián)想帶給我們的獨特感受。

　　生感受。

　　五、藝術(shù)實踐師：請大家發(fā)揮你的想象，用你手中的畫筆等材料，來參加生活日用品“變、變、變”的游戲。

　　六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（課件循環(huán)播放歡快音樂）七、展示作品，評價提高1.學(xué)生自評。（創(chuàng)意說明）2.學(xué)生互評，教師隨機(jī)點評。

　　八、總結(jié)

　　【板書設(shè)計】

　　生活日用品的聯(lián)想

　　形狀變換角度添加省略擬人化情景化

　　【課后反思】

　　本課是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，其中包含了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，我在教學(xué)設(shè)計時，緊緊圍繞美術(shù)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)展開。在知識與技能上，讓學(xué)生了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給他們的樂趣。

　　首先請同學(xué)們猜猜猜，這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受日用品生動外形輪廓，引起學(xué)生對日用品產(chǎn)生新的認(rèn)識。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，生活日用品種類繁多，同學(xué)們很熟悉。接下來我請同學(xué)們說出它們的名字，告訴學(xué)生這就是聯(lián)想。所以通過課件（帽子的聯(lián)想）的展示，如：同樣的帽子通過不同角度的變換可以聯(lián)想成飛碟、汽車等。

　　接著，我通過添加眼睛、四肢、配飾等，引出擬人化的添加方法，然后組合于需要的位置，加深了學(xué)生的印象。同時，不優(yōu)秀的作業(yè)的存在也十分普遍，怎么提高一個層次是我應(yīng)當(dāng)反思的。作為教師，應(yīng)當(dāng)一視同仁，因材施教，根據(jù)學(xué)生自身的特點而去培養(yǎng)！

四年級上冊美術(shù)教案10

　　教材分析

　　本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會加深對色彩的了解，也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。

　　（2）操作目標(biāo)：正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。

　�。�3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對色彩的感受。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的.畫面。

　　教學(xué)難點：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。

　　教學(xué)過程

　　●第一課時：

　　——導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。

　　1．學(xué)生在家長幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點。

　　2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的畫為主，學(xué)生參觀畫展，引導(dǎo)學(xué)生說說這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。

　　——新授

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。

　�。�2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。

　�。�3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹。學(xué)生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。

　　——布置作業(yè)

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫，教師巡回輔導(dǎo)

　　展示講評作業(yè)（學(xué)生互動）。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。

　　學(xué)生外出寫生一幅以樹木為主的風(fēng)景畫

　　●第二課時：

　　——導(dǎo)入

　　教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適，導(dǎo)入新課。

　　——新授

　　展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫，說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。

　�。�1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。

　　學(xué)生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。

　　——布置作業(yè)

　　學(xué)生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己

　　喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。

　　——展示講評作業(yè)

　　引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，大膽同學(xué)的作品。

　　的方式：學(xué)生自評、互評、教師點評。

　　教學(xué)后記：

四年級上冊美術(shù)教案11

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

　　應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。

　　2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

　　(二)教學(xué)重點與難點

　　重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

　　難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

　　(三)學(xué)習(xí)材料

　　各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

　　教學(xué)活動：

　　激情引趣

　　讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

　　聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

　　這樣的音樂給你什么樣的感覺？

　　你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?

　　小組探究

　　演示課件：

　　雕塑家族的'新成員——動感雕塑。

　　小組研究：

　　表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?

　　欣賞書上名家作品：

　　它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

　　動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?

　　研究教材

　　分析、研究材中學(xué)生作品：

　　你喜歡哪—件？為什么？

　　什么樣的人是快樂的?

　　你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

　　欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁�材表現(xiàn)快樂的動感？

　　你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。

　　技法指導(dǎo)

　　根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性．的指導(dǎo)。

　　有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

　　創(chuàng)作實踐

　　提出作業(yè)要求：

　　個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

　　展評

　　營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

　　你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的， 誰的造型最大膽？

　　你最喜歡哪一組造型?為什么?

　　你還有什么好的建議?

　　課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

四年級上冊美術(shù)教案12

　　第一課 四季的色彩

　　教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容�！端募镜纳�彩》是一節(jié)以了解色彩知識為主線，以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點是：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點是：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

　　教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動方式，采用“認(rèn)識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。

　　下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

　　1、游戲?qū)��?2、認(rèn)識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

　　第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)��?/p>

　　我們剛剛過完元旦，馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識四季

　　1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點？（學(xué)生用語言描述出四季景色的特點，教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點）

　　2、老師這有一些圖片，我們一起來欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來形容它。） 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計：是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化，引發(fā)學(xué)生對四季的回憶�！� 第三環(huán)節(jié)：名作欣賞

　　1、分組欣賞四幅作品，教師提出問題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運用了哪些色彩？

　　（2）畫面運用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點？（3）你從作品中感受到了什么？ （學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹） 2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說出欣賞的基本方法嗎？

　　【這樣設(shè)計：是為了通過小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，交流能力，以及分析問題，解決問題的能力，從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞

　　1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？ （教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）

　　2、小結(jié)：其實在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫展??） 3、游戲：老師通過上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰的作品嗎？ （教師分組出示四名畫家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰的作品。）

　　【這樣設(shè)計：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點，提高學(xué)生欣賞，評述能力�！� 第五環(huán)節(jié)：新年祝愿

　　1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌�。（學(xué)生競猜）

　　2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計：鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心�！�

　　第二課 生活中的暖色

　　教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識，并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識色等美術(shù)語言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

　　教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

　　1、教學(xué)活動 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動 5、美術(shù)實踐

　　第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動

　　讓學(xué)生欣賞暖色系圖片，并自由討論。 第二環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

　　1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

　　出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

　　認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？ 第四環(huán)節(jié)：研究活動

　　組織學(xué)生研究活動：

　　1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

　　3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的.感受。小組活動：

　　分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

　　介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實踐

　　分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

　　仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

　　教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

　　第三課 生活中的冷色

　　教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

　　在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點是：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

　　1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評價 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

　　首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中，讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感覺，為后面設(shè)計冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)

　　了解生活中的冷色，其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

　　然后我設(shè)計了一個小測試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會有一點疲勞的感覺，注意力開始分散，所有我隨之設(shè)計了一個小游戲，讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖，也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫法，體會不同造型特點的樂趣。

四年級上冊美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

　　錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　一、 播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

　　二、 學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

　　1、 自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

　　2、 有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

　　三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點：

　　1、 看看內(nèi)容。

　　2、 畫面的構(gòu)圖。

　　3、 畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

　　四、 組織學(xué)生觀察窗外的'景色并指導(dǎo)寫生要素：

　　1、 觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

　　2、 示范寫生要點，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

　　3、 深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡單說明）

　　五、 學(xué)習(xí)要求：

　　1、 寫生窗外的景色。

　　2、 也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

　　六、 分組寫生，師作實際指導(dǎo)。

　　七、 展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。

　　八、拓展：課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

四年級上冊美術(shù)教案14

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計。

　　應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的'廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

　　教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。

　　教學(xué)難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　游戲l：

　　發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

　　游戲2：

　　搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

　　二、思考反饋

　　吸管為什么可以漂浮?

　　鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

　　三、信息交流

　　組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。

　　哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？

　　你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

　　四、合作探究

　　組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

　　在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

　　看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

　　試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

　　講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

　　五、探索實踐

　　提出作業(yè)要求：

　　利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

　　六、展示評價

　　利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

　　七、課后拓展

　　欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

　　板書設(shè)計

　　折、剪、卷、組合……

四年級上冊美術(shù)教案15