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自尊的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的自尊的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自尊的教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識(shí)別什么是卑下無恥的行為，學(xué)會(huì)節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。
能夠分辨自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別；學(xué)會(huì)正確看待自己，懂得正確分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠克服自卑，擯棄自負(fù)和虛榮，自覺維護(hù)自尊的人格。
過程與方法
通過“探究園”中的“班級(jí)風(fēng)景”展現(xiàn)的學(xué)生日常生活中的三個(gè)情節(jié)，結(jié)合“學(xué)海導(dǎo)航”的第二、第三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，走出自卑，建立自尊自信；懂得自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別，克服自負(fù)與虛榮，培養(yǎng)真正的自尊。
通過“提筆思考”，寫短文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樹立自尊人格做理性思考，體會(huì)“傲氣”與“傲骨”的區(qū)別，懂得人要有自尊，卻不能自傲。鄭燮詩及《竹石圖》可作為啟發(fā)思路的材料。
通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀與感悟”中的兩篇文章，更深刻地領(lǐng)悟自尊自愛是做人之本，是形成健康人格的重要力量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對(duì)健康高尚人格的追求和向往。懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的明確意識(shí)，對(duì)庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
養(yǎng)成自尊自愛、積極健康的心態(tài)，能夠以奮發(fā)向上的精神克服消極的自卑心態(tài)，懂得自負(fù)與虛榮的危害，培養(yǎng)不慕虛名、腳踏實(shí)地的良好品德，塑造自己的健康人格。
教學(xué)重點(diǎn)
自卑的危害，自尊與自負(fù)、虛榮的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)
自卑的危害，自尊與自負(fù)、虛榮的區(qū)別。
教學(xué)方法
講述法、分組分享教學(xué)法
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
情境假設(shè)：
在遇到以下事情的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
如果老師讓我在大會(huì)上發(fā)言，我會(huì)作以下準(zhǔn)備
有人當(dāng)眾辱罵我的時(shí)候，我會(huì)感到
老師當(dāng)眾表揚(yáng)我的時(shí)候，我會(huì)感到
當(dāng)聽到外國人說中國人無能時(shí)，我會(huì)感到
學(xué)生填寫學(xué)案，教師提問。
小結(jié)：以上的表現(xiàn)說明你是一個(gè)有自尊心的人
到底什么是自尊呢？
探究園
讓學(xué)生看書：寓言故事——人的尊嚴(yán)
布置思考并與同學(xué)交流：
1.智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？
2.少年得到了答案了嗎？什么是自愛？什么是自尊？
閱讀課文，思考：
什么是自愛？自愛的要求有哪些？自愛對(duì)我們有什么影響？
什么是自尊？自尊的表現(xiàn)有哪些？自尊心對(duì)我們有什么影響？
(板書)
（一）自尊自愛，健康人格
1.自愛是寶貴的心理品質(zhì)
（1）自愛的含義
珍愛我的生命，認(rèn)識(shí)我的精神世界，悅納并完善我自己，這就是自愛。
（2）做到自愛的要求：
第一,我們懂得自己的生命是寶貴的，珍惜它，維護(hù)它，不使它受到傷害；
第二，我們還要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)怎樣的人，期待和追求更加美好的自我；
第三，懂得自己和社會(huì)生活有怎樣的關(guān)系，怎樣適應(yīng)和創(chuàng)造更好的社會(huì)生活。
�。�3）自愛的'重要性：自愛是寶貴的心理品質(zhì)，是美好品德的出發(fā)點(diǎn)。所以說，有了自愛，我們的人生
就有了起點(diǎn)，有了目標(biāo)，就能對(duì)自己的人生積極領(lǐng)悟，努力奮斗。
2.自尊是健康人格的基石
�。�1）什么是自尊？
�。�2）自尊是人的基本心理需要
小故事：
1.有骨氣的中國打工仔孫天帥的故事《一課一練》P6
小結(jié)：孫天帥的所作所為讓我們想起了一個(gè)成語：士可殺，不可辱。關(guān)鍵時(shí)刻，有骨氣的人寧可犧牲自己的利益，甚至性命，也不可喪失自己做人的尊嚴(yán)。
2.古往今來，勇于維護(hù)自尊的人有不少，其中，至今還廣為傳誦的有“晏子使楚”的故事
�。ǹ捎衫蠋熤v述，也可由學(xué)生來講）
春秋時(shí)期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王仗著自己的國家強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯示楚國的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待他的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去。
師問：晏子是一個(gè)怎樣的人？
機(jī)智敏捷，能言善辯，不卑不亢
師問:同學(xué)們從這個(gè)故事中可得到什么啟示？
學(xué)生答：一個(gè)自尊的人才能得到別人的尊重
剛才講到自尊是每個(gè)人的基本心理需要，在座各位同學(xué)，你們的自尊心理有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你們?nèi)鐚?shí)反映你們的情況。
學(xué)生填寫學(xué)案，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出青少年自尊自信的特點(diǎn)有哪些？
請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們周圍的同學(xué)是否有以下方面的表現(xiàn)或心理需要呢？有畫√，無畫×。
�。ǎ�1．在家或?qū)W校發(fā)表自己對(duì)事物的看法
�。ǎ�2．在集體生活中，對(duì)自己有信心的事爭著去做
�。ǎ�3．希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、特長
�。ǎ�4．希望得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊揚(yáng)和肯定
（）5．照鏡子的次數(shù)增多了
�。ǎ�6．衣著上追時(shí)髦、容貌上注意修飾
（）7．模仿成人的發(fā)型、動(dòng)作、言行
�。ǎ�8．希望父母不要在客人面前說自己的缺點(diǎn)
（）9．反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓(xùn)斥自己
（）10．希望大人有事與自己商量解決
這說明，初中生的自尊自信有以下特點(diǎn)：
情境假設(shè)：
在一次考試中，老師在改卷中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)成績很差的小李同學(xué)因?yàn)樽鞅椎昧烁叻�。為了教育這位同學(xué)和其他同學(xué)，老師假裝不知道，在課堂上故意表揚(yáng)了小李同學(xué)。
你認(rèn)為小李同學(xué)受到“表揚(yáng)”之后會(huì)有什么感受？
覺得羞愧
——發(fā)奮圖強(qiáng)
——改正了作弊的毛病
這個(gè)故事說明了什么？
自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取
自尊心和羞恥心是相互聯(lián)系的——有羞恥心，才有自尊心
在生活中，你還經(jīng)歷過哪些事情，令你覺得羞愧、難為情、不好意思的？
（學(xué)生討論，并發(fā)表意見）
如：被別人指責(zé)，被老師批評(píng)
小結(jié)：這種羞恥的感覺，也表現(xiàn)了你的自尊心。（板書）
課堂練習(xí)：辨別題:（對(duì)打“A”，錯(cuò)打“B”）
1.自尊心強(qiáng)的人不會(huì)容忍別人超過自己。( )
2.沒有成功，就不會(huì)有自尊自愛。()
3.自尊自愛的人愛惜自己的名譽(yù)，不做有損于自己形象的事。( )
4.虛心不是自尊自愛的表現(xiàn)。( )
5.自尊自愛是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品質(zhì)。( )
6.真正自尊自愛的人，是不會(huì)理睬別人的批評(píng)、不聽取別人的意見的。()
作業(yè):見練習(xí)冊(cè)
教學(xué)反思：整體上課過程感覺下來，思想品德學(xué)生還是比較喜歡的，所以在接受心理上，特別是1.2班的學(xué)生，有時(shí)候反映還更加熱烈一些，而且老師在上課過程中語言的豐富也是很關(guān)鍵的，最重要的就是真正地結(jié)合生活中的事例來分析。
第二課時(shí)
自尊始于知恥
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識(shí)別什么是卑下無恥的行為，學(xué)會(huì)節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。
過程與方法
通過“探究園”中的“班級(jí)風(fēng)景”展現(xiàn)的學(xué)生日常生活中的三個(gè)情節(jié)，結(jié)合“學(xué)海導(dǎo)航”的第二、第
三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，走出自卑，建立自尊自信；
克情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是
健康高尚的人格，形成對(duì)健康高尚人格的追求和向往。
教學(xué)重點(diǎn)自卑的危害
教學(xué)難點(diǎn)自卑的危害，教學(xué)方法
講述法、分組分享教學(xué)法
�。ǘ┳宰鹗加谥獝u
1.自尊心與羞恥心的關(guān)系：互為表里
2.知恥的內(nèi)涵
3.羞恥心對(duì)于形成良好品德的作用——羞恥心是所有品德的源泉
《黃紗巾》閱讀思考
小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自尊的含義，認(rèn)識(shí)了自尊是人的基本心理需要，是形成健康心態(tài)
自尊的教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠初步地分辨自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別。
2、懂得持久的自尊自信，需要正確看待成功和失敗。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)。
2、自尊自信與虛榮忌妒有本質(zhì)的區(qū)別。
3、要自尊自信，不要自卑。
三、教學(xué)方法
課堂討論法 歸納總結(jié)法
四、教學(xué)過程（）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自尊自信是一種良好的心理品質(zhì)，它在一個(gè)人的成長、成才和成功中起著重要作用。那么，是不是每個(gè)人對(duì)此都能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)呢？如果認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差會(huì)是怎樣的呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。
（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、分清自尊自信與虛榮忌妒、自卑、自傲自負(fù)的區(qū)別；
2、懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)；
3、能正確看待成功與失敗；
（二）展示自讀提示
1、影響一個(gè)人自尊自信心理形成的因素有哪些？
2、如何正確認(rèn)識(shí)自尊自信？
（看書6分鐘，然后提問）
（三）重點(diǎn)講清自尊自信與虛榮忌妒、自傲自負(fù)、自卑的本質(zhì)區(qū)別：
虛榮忌妒不是真正的自尊自信；自尊自信走向反面，就變成了自卑、自傲自負(fù)。自尊自信反面的一極是自卑，另一極就是自傲自負(fù)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)
1、要自尊自信，不要虛榮忌妒
（1）、虛榮的含義
�。�2）、虛榮心理的表現(xiàn)
�。�3）、虛榮心強(qiáng)的人如何認(rèn)識(shí)和了解自己
�。�4）、忌妒心理是如何產(chǎn)生的？它的危害有哪些？
2、要自尊自信，不要自卑
�。�1）、自卑的含義
（2）、自卑心理的產(chǎn)生原因
�。�3）、自卑心理的表現(xiàn)
3、要自尊自信，不要自傲自負(fù)
（1）、自傲自負(fù)的危害
（2）、如何理解“虛心才是自尊自信的表現(xiàn)？
4、持久的'自尊自信，需要正確看待成功和失敗。
五、課堂練習(xí)
1、中學(xué)生小劉，為了引起同學(xué)的注意，有一天她穿了件漂亮的連衣裙，并向同學(xué)們炫耀，說是她爸爸從外國買來的，很值錢。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)們眼中的“中心人物”，感到很快樂。
請(qǐng)問：小劉的快樂心理是自尊自信的表現(xiàn)么？為什么？
2、分析說明：
A生因一次考試不理想，就滿臉愁容，“哎，我真笨，看來我不是塊讀書的料，，永遠(yuǎn)都學(xué)不好。”
B 生同樣沒考好，可他這樣對(duì)自己說“也許我學(xué)習(xí)方法不對(duì)，改一改，下一次會(huì)考好的。”問：
�。�1）上面兩位同學(xué)的表現(xiàn)反映了他們?cè)鯓拥男睦砥焚|(zhì)？
�。�2）你從上面兩位同學(xué)的不同表現(xiàn)中受到了什么啟示？
自尊的教案3
第七課 增強(qiáng)自尊自信
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、弄清自尊、自信的含義、關(guān)系及其特點(diǎn)。
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，克服自己的心理偏差，勇敢地沖破世俗禁區(qū)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)生活。
3、約束舉止，遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，勇敢果斷，把良好的心理品質(zhì)升華為高尚的道德品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
青少年自尊自信的主要特點(diǎn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
自尊、自信的含義及關(guān)系
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了善于調(diào)節(jié)情緒，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠隨承受挫折，勇于開拓進(jìn)取等內(nèi)容，知道了了這些良好的心理品質(zhì)可以助人走向成功。那么，下面的故事是什么心理品質(zhì)幫助他們走向成功的呢？
故事一：春秋時(shí)期，齊國和楚國都是大國。齊五派大夫晏子出使去楚國，楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只是訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去。
故事二：戰(zhàn)國時(shí)期，秦國的軍隊(duì)圍攻趙國的都城邯鄲。趙國派平原君到楚國求救，平原君門下的食客毛遂，自我推薦，要求前往。結(jié)果，他終于勸說楚王同意援救趙國。后人就用“毛遂自薦”來比喻自告奮勇，自我推薦。
提問：是什么心理品質(zhì)幫助晏子，毛遂取得了成功？
�。▽W(xué)生回答，教師歸納）
是強(qiáng)烈的自尊心和充分的自信心幫助他們獲得成功。那么，什么是自尊自信呢？怎樣才能增強(qiáng)我們的自尊心和自信心？今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
講授新課：
第七課 增強(qiáng)自尊自信
一、自尊自信——積極的心理品質(zhì)
讓我們先來了解什么是自尊？什么是自信？
1、什么是自尊（P2）
（自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛護(hù)的心理。）
不知同學(xué)們是否注意到這樣一種情景，上小學(xué)時(shí)，每次考試完以后，學(xué)生得多少分是向全班公開的，布上了中學(xué)后，學(xué)生很不愿意公開自己的考分，尤其是考分低的學(xué)生，更不愿讓別人知道自己的分?jǐn)?shù)。這種顧忌臉面的心理就是一種自尊心的表現(xiàn)。
自尊心的建立與一定的評(píng)價(jià)和自我感覺有關(guān)。一般說來，每個(gè)人都有著自己的'優(yōu)點(diǎn)、長處，都有自尊、自愛、自信的理由，積極的評(píng)價(jià)、良好的感覺對(duì)樹立自尊心起著重要的作用；既便是常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，如果受到老師、同學(xué)、家長的關(guān)注和尊重，他也會(huì)恢復(fù)自尊心，變得自愛、自尊起來。
（1）自尊是自我尊重和自我愛護(hù)
“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處、優(yōu)勢，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，不允許其他人歧視和侮辱。
例如：孫天帥是珠海“瑞進(jìn)”公司的一個(gè)打工仔，在韓國女老板制造的一起罰跪事件中，他是100多個(gè)工人中唯一不跪的人。在外國老板面前，他寧肯站著被罰，也不愿跪著求飯吃�？梢�，孫天帥自己尊重自己、自己保護(hù)自己。他不僅維護(hù)了自己的人格和尊嚴(yán)，也捍衛(wèi)了中華民族的國格和尊嚴(yán)。
請(qǐng)說一說“士可殺而不可辱”說明了一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生回答，教師歸納）
人都有自己的尊嚴(yán)并注重維護(hù)這一尊嚴(yán)。人的尊嚴(yán)不僅表現(xiàn)在容貌衣著上注意修飾自己，還表現(xiàn)在言行上要約束自己。同時(shí)不允許別人的歧視和侮辱，這是自尊的第一種表現(xiàn)。
�。�2）自尊又要求他人，集體和社會(huì)對(duì)自己的尊重。
提問：在下列情形時(shí)，你希望什么？
1、當(dāng)你穿了一件新衣服時(shí)，希望 。
2、當(dāng)你在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績，為班線爭了光的時(shí)候，希望 。
3、當(dāng)你為素不相識(shí)的人奉獻(xiàn)一片愛心，如損贈(zèng)了衣物，給予經(jīng)濟(jì)上的支持的時(shí)候，希望 。
人取得了成績，做了好事，甚至穿了一件新衣服都希望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，這是一個(gè)人自尊的表現(xiàn)。其實(shí)，每個(gè)人都有要求他人、集體和社會(huì)尊重自己的心理需要。這種心理需要往往比自己承認(rèn)更重要。因?yàn)槲覀兊淖宰鹦氖艿搅丝隙�，得到了滿足。自尊是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是一種積極的心理品質(zhì)。
自尊具有兩重性，它既可以成為前進(jìn)的動(dòng)力，也可以成為進(jìn)步的阻力。如果我們能夠充分利用，發(fā)揮自尊的積極作用，就可以產(chǎn)生巨大的力量，為將來的成功，成才打下良好的心理基礎(chǔ)。如果將自尊變成虛榮，就會(huì)阻礙自己進(jìn)步。
2、什么是自信（P3）
（1）自信的含義
�。ㄗ孕庞纸凶孕判�，是一個(gè)人自己相信自己的心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的充分肯定。）
提高：你聽過《精衛(wèi)填�！返纳裨捁适聠�？精衛(wèi)為什么能有這么大決心從西山街石頭、木頭填到東海里去？
�。▽W(xué)生回答，教師歸納）
自信是人們成功與成才不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)。一個(gè)有信心的人確信自己能夠把某件事情做得很出色，并相信自己能夠獲得成功。在人生的道路上，每個(gè)人都渴望成功，成功的秘訣就是自信心。如果一個(gè)演講者對(duì)自己信心，害怕聽眾，他就肯定講不好；一個(gè)運(yùn)動(dòng)員假如害怕失敗，他就不會(huì)出成績；一個(gè)戰(zhàn)士若是害怕上戰(zhàn)場，他就不會(huì)成為一名將軍。所以，自信是邁向成功的第一步。
說一說：請(qǐng)?jiān)嚺e一例說明自信可以使人獲得成功，成為生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)的強(qiáng)者。
�。▽W(xué)生回答，教師總結(jié)）
多少世紀(jì)以來，自信所產(chǎn)生出來的巨大力量，激勵(lì)著人們?nèi)タ朔щy，自強(qiáng)不息，成為生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)的強(qiáng)者。那么，人的自信是從哪里來的？
�。�2）自信的產(chǎn)生
一般來說，一個(gè)人的自信是在生活、學(xué)習(xí)中逐漸形成、發(fā)展起來的。成功的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是自信心產(chǎn)生的基礎(chǔ)。
（投影）
有一個(gè)叫李燕的同學(xué)，語文學(xué)習(xí)成績一直不理想，一次她寫的作文有了進(jìn)步，受到了老師的表揚(yáng)，使她增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的信心。從此，她學(xué)習(xí)更刻苦，成績逐步提高。
提問：這個(gè)事例說明了什么？
�。ㄕf明自信心的產(chǎn)生不是天生的，而是在后天成功的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)中，在他人的積極評(píng)價(jià)中逐漸形成和發(fā)展起來的。）
3、自尊與自信的關(guān)系（P4）
議一議：自尊與自信之間有什么關(guān)系？
�。▽W(xué)生討論，教師歸納）
自尊與自信是密切聯(lián)系的。自信心是自尊心的基礎(chǔ)，自尊心的確又能提高人的自信心。
4、青少年自尊自信的特點(diǎn)（P4）
常樂樂自從上了初中以后，總是不太快樂。因?yàn)樗X得自己已是初中生了，可媽媽還總是像對(duì)待小孩子一樣地對(duì)待他，穿什么衣服都得她安排。樂樂特別想買一條牛仔褲，小哥們都穿上了，特帥，像個(gè)男子漢的樣�？蓩寢層彩遣蛔屬I，還給他做了條大肥褲子，一點(diǎn)派頭也沒有。為這，樂樂在小哥們跟前面前沒面子。媽媽還挺愛干凈，不愿叫同學(xué)來家玩。有一次媽媽回家時(shí)看見樂樂正和朋友李剛打游機(jī)，臉一下子拉了好長，還大聲呵斥樂樂。李剛沒打完一盤就走了。從此權(quán)后，同學(xué)們?cè)俨粊順窐芳伊�。樂樂越發(fā)苦悶了。
提問：常樂樂的苦悶表現(xiàn)了他的什么心理特點(diǎn)？
�。▽W(xué)生回答，教師歸納）
常樂樂的苦悶表現(xiàn)出了青少年在自尊自信方面的三個(gè)主要特點(diǎn)。
�。�1）渴望表現(xiàn)自己
青少年非常期望有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，并受到他人的好評(píng)。
�。�2）關(guān)心自己的形象
處于青少年時(shí)期的學(xué)生，開始關(guān)注自己的外貌形象，期望多了解自己，非常注意自己的言行舉止。
�。�3）要求他人尊重自己
這個(gè)時(shí)期的青少年已有了一定的獨(dú)立性，內(nèi)心世界開始豐富起來，并有了“我是成人”的感覺。所以，希望他人尊重自己，他們不但急切地要求了解自己，已懂得通過了解別人來認(rèn)識(shí)自己，尤其是希望家長和老師能理解，尊重自己。
人的自尊自信是隨著個(gè)人的成長逐步發(fā)展起來的，到了初中階段，青少年自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力提高了，自尊心、自信心也增強(qiáng)了。自尊自信是一個(gè)人成功與成才不可缺少的積極的心理品質(zhì)。我們應(yīng)該十分珍惜、愛護(hù)它，精心培養(yǎng)它。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么是自尊，什么是自信，知道了自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)，是成功與成才者必不可少的心理品質(zhì)；知道了自信心是自尊心的基礎(chǔ)，自尊心的確立，可以提高人的自信心；學(xué)習(xí)了青少年自尊自信有渴望表現(xiàn)自己、關(guān)心自己的形象和要求他人尊重自己第三個(gè)特點(diǎn)。在今后的生活、學(xué)習(xí)中，我們要注意培養(yǎng)自己的自尊心和自信心，為將來成功、成長打下良好的基礎(chǔ)。
鞏固新課
閱讀下列事例后，說一說這個(gè)事例給你的啟示是什么。
林巧稚為中國的婦產(chǎn)科事業(yè)奮斗了一生，可是作為一名女性，在舊社會(huì)是不受重視的。讀書時(shí)，班時(shí)的男生也大多看不起女生，林巧稚對(duì)此不服氣。她同男生打賭：“你們考100分，我就考100分�！彼龥Q心以自己扎實(shí)的行動(dòng)打破人們對(duì)女性的世俗偏見。最終，她以優(yōu)異的成績居于全班之首，獲得了“文海獎(jiǎng)學(xué)金”。
自尊的教案4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
能力目標(biāo)
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動(dòng)自我教育的能力。
思想覺悟目標(biāo)
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)；
2、自尊自信，需正確看待成功和失敗。
教學(xué)難點(diǎn)
自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導(dǎo)入新課
自尊自信對(duì)我們來說如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自尊自信。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信。
講授新課
二、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書）
1、影響自尊心，自信心形成的因素（板書）
青少年是否具有自尊自信，能否正確對(duì)待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：
�。�1）父母、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語。一般來說，如果父母或老師給予我們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)時(shí)，就容易使我們產(chǎn)生自尊自信。相反，如果我們受到他們的批評(píng)或?qū)ξ覀冊(cè)u(píng)價(jià)較低時(shí)，就容易使我們?nèi)狈ψ宰鹱孕拧?/p>
�。�2）在學(xué)校集體中的位置。一般來說，一個(gè)人在集體中是否有威信、是否擔(dān)任一定的社會(huì)工作，對(duì)我們的自尊自信會(huì)有一定的影響。在集體中威信高、但任班干部的同學(xué)往往容易獲得自尊自信，反之，就容易缺乏自尊自信。
（3）學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，容易獲得自尊自信，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，往往缺乏自尊自信。
（4）個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個(gè)人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兪艿剿说谋頁P(yáng)，自尊需要得到肯定和滿足時(shí)，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定，自尊需要不能得到滿足時(shí)，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。
因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊�，常常使青少年不能正確對(duì)待自尊自信。所以，正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確的尺度，對(duì)青少年樹立自尊自信是十分重要的。
2、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書）
第一，要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書）
小品：《名牌》
人物：吳明、王剛、若干同學(xué)。
情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習(xí)成績不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個(gè)同學(xué)借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學(xué)校，許多同學(xué)投來了羨慕的`目光，還有一些同學(xué)圍過來欣賞，吳明感到很快樂。
提問：吳明借錢買名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么特點(diǎn)？這種心理有什么危害呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
�。�1）什么是虛榮：虛榮是一個(gè)人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。
�。�2）虛榮心理的危害。
虛榮心是不健康的。虛榮心嚴(yán)重的人，常常把追求表面的榮譽(yù)作為支配自己行動(dòng)的動(dòng)力。以他人是否看重自己為天平，一旦他人對(duì)自己有否定的言行或表情，就認(rèn)為損害了個(gè)人的自尊。
虛榮心強(qiáng)的人還容易產(chǎn)生一些不良心態(tài)。因?yàn)樗麄儗?duì)自己的認(rèn)識(shí)，不是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，而是取決于他人對(duì)自己的看法。一旦他人對(duì)自己給予否定的評(píng)價(jià)時(shí)，便覺得自己一無是處，甚至覺得別人有意跟自己過不去。
虛榮心強(qiáng)的人，過于自尊卻缺乏自信，往往容易產(chǎn)生忌妒心理。這種人不能容忍別人超過自己。所以他的痛苦比任何人都大，因?yàn)�，他自己的不幸和別人的幸福都會(huì)使他痛苦萬分。
自尊的教案5
教學(xué)目標(biāo)
通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明辨是非曲直，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，堅(jiān)決抵制不良影響，向著正確的方向努力。
一、故事導(dǎo)入：
這是發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實(shí)故事
二、漫談自尊自愛自重
（1）什么是自尊？
自己尊重自己，知道有些事不能說，有些事不能做，有些事得忍，不能由著自己的性子來。
�。�2）什么是自愛？
�。�3）什么是自重？
三、相聲欣賞：
《追星族》
四、回顧一下：
你的身邊還有哪些這個(gè)主題的反面例子？
五、聽聽故事：
六、生活還需要“自立自強(qiáng)”和“豁達(dá)樂觀”
七、學(xué)著做一個(gè)自尊自愛自重自強(qiáng)的人吧
思考：現(xiàn)實(shí)生活中你如何點(diǎn)滴做起？學(xué)生談感想
八、有哪些有關(guān)“自尊自愛自重”的名言可以來激勵(lì)我們？
例：勿以惡小而為之，勿以善小而不為――三國劉備
征服自己的`一切弱點(diǎn)，正是一個(gè)人偉大的起始――沈從文
九、結(jié)束語
青春就像春天的花，夏天的雨，秋天的葉，冬天的紅梅，如果我們懂潔身自愛，珍惜把握今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定能讓青春的`花開得絢麗多彩；讓青春的雨下得瀟瀟灑灑；讓青春的葉舞得輕盈；讓青春的紅梅開得正氣傲然。
“自尊自愛”是我們班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容之一。生活不僅需要“自尊自愛”，更需要我們“自立自強(qiáng)”“豁達(dá)樂觀”。 只要我們能夠時(shí)刻反省自己，認(rèn)清楚自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)與劣，并嚴(yán)格要求，謙虛求學(xué)，那么所有的困難都會(huì)迎刃而解，而我們也將成為最終命運(yùn)的主宰者！
自尊的教案6
一、教材分析
中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是：自我認(rèn)識(shí)水平提高，自尊心增強(qiáng)，強(qiáng)烈的成人意識(shí)要求他人尊重自己，給予信任。本課就是和同學(xué)們共同探討什么是自尊、自尊與尊重他人的關(guān)系是怎樣的?：怎樣才能自尊等問題，以幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自尊心的培養(yǎng)對(duì)于自己成長的重要性，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。本課的學(xué)習(xí)，為以后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)作了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，才能學(xué)會(huì)自信，做自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
二、本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)
“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象;“自尊自強(qiáng)”部分中的：懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
“我與他人的關(guān)系“中”交往的品德“部分：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)”已所不欲，勿施于人“的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善;體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容，相互幫助。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)。在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人格概念的理解。
五、教學(xué)方法：小組合作討論法、媒體展示法、現(xiàn)場活動(dòng)法等
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件等
七、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
八、教學(xué)過程與內(nèi)容：
第一課時(shí)：一、自尊是人人都需要的
【新課引入】
(播放多媒體：“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景)
師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受?
生回答：我為我們祖國的日益強(qiáng)大而高興、自豪;作為一名中國人，我感到了無比的尊嚴(yán)和快樂�！�
師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時(shí)的驕傲與自豪和作為一個(gè)中國人的尊嚴(yán)和快樂，這充分說明受到尊重會(huì)使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。
板書：第一課珍惜無價(jià)的自尊
一、自尊是人人都需要的
(一)快樂的自尊
活動(dòng)一：我自尊、我快樂
在公眾場合，我會(huì)約束自己的壞習(xí)慣，是因?yàn)?
我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表揚(yáng)時(shí)，我會(huì);
父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時(shí)，我會(huì);
有人給我取難聽的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)。
生回答：(略)
師小結(jié)：當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到特別高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。
活動(dòng)二：回憶那美好的時(shí)光
活動(dòng)過程：(一)以小組為單位，交流自己的經(jīng)歷：
1.你覺得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么?
2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
(二)通過小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。
(三)教師提出問題：什么是自尊?
生：(略)
師小結(jié)：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。
板書：知恥與自尊
活動(dòng)三：我知恥、我自尊
實(shí)例分析：
有位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總也不好，別人又老笑話自己笨，于是開始逃學(xué)，以躲避這個(gè)環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。
師問：你怎么看待這位同學(xué)的做法?
生回答：略
師小結(jié)：知恥，并且做到自尊，是一個(gè)人前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì)更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會(huì)贏得別人的尊重。
活動(dòng)四：追求“自尊”的煩惱
師問：她是自尊的表現(xiàn)嗎?在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些類似的表現(xiàn)?
生回答：不是�；ハ啾瘸浴⒈却�。常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師小結(jié)：她走進(jìn)的自尊的誤區(qū)——虛榮。虛榮心強(qiáng)的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦達(dá)不到目的，就會(huì)采取極端的行為。這對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。
【課堂總結(jié)】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
【課后作業(yè)】
參考課本第7頁的活動(dòng)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)行之有效的“改造方案”。
第二課時(shí)二、尊重他人是我的需要
【導(dǎo)入新課】
在一個(gè)寒冷的冬夜，一位紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他忽然又覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾枝鉛筆，并抱歉地說，我忘記拿筆了……
問：這個(gè)故事可以給我們帶來哪些啟發(fā)?
生1：要尊重他人，維護(hù)他人的自尊。
生2：有時(shí)候，我們一不經(jīng)意的動(dòng)作、語言可以給別人帶來溫暖和力量。
生3：我們?cè)谧鹬厮藭r(shí)，也會(huì)獲得別人的尊重。
師講解：自尊是人生無價(jià)之寶，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)竭盡所能地維護(hù)他人的自尊，在尊重他人的過程中，感受自尊的快樂。今天我們共同來學(xué)習(xí)──
板書：二、尊重他人是我的需要
(一)同樣的自尊，同樣的快樂
活動(dòng)一：真情告白
請(qǐng)同學(xué)們懷著一顆感恩的心，想一想在自己成長的過程中，有哪些人對(duì)自己非常重要?講講你們之間的故事?
生：(略)
師小結(jié)：從小到大，正是重要“他人”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂，既然我們的自尊常常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
活動(dòng)二：親身體驗(yàn)
回答：請(qǐng)簡單分析圖中主人公的言行。生答：略
回答：尊重他人與自尊有什么關(guān)系?生回答：略
板書：(二)尊重他人，就是尊重自己
活動(dòng)三：一言一行總關(guān)情
“一言一行總關(guān)情”，一句溫馨的話語，一次真誠的鼓勵(lì)，一句由衷的感謝，會(huì)讓他人感受到溫暖，感受到關(guān)愛。下面，就讓我們動(dòng)起來，敞開心扉，拿出真誠，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵(lì)或感謝的話語，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂中成長。
(活動(dòng)過程略)
【課堂總結(jié)】
尊重他人是我的需要;尊重他人，就是尊重自己;在我們自我完善的過程中，需要他人的關(guān)愛與幫助，但更需要自己認(rèn)真的反省和不斷的超越，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。
【課后作業(yè)】
以小組為單位，擬定一個(gè)“關(guān)愛他人、尊重他人”的文明小組公約。
第三課時(shí)：三、彼此尊重才能贏得尊重
【導(dǎo)入新課】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)?這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。
板書：三、彼此尊重才能贏得尊重
(一)維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要
【講授新課】
活動(dòng)一：“晏子使楚”
觀看電影：“晏子使楚”。
問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么?
生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。
生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)�！�
師小結(jié)：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來幫助你
李文是一名七年級(jí)的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢?”
師：看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊?
生：(略)
師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂的人。
板書：(二)自尊者達(dá)觀
活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人
情景：著名作家蕭伯納在國外訪問期間曾經(jīng)到一個(gè)聰明活潑的小姑娘，并和她玩了很長時(shí)間。分手后，蕭伯納對(duì)小姑娘說：“回去告訴你媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納。”小姑娘望了蕭伯納一眼，學(xué)著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是××(小姑娘)的名字。”這使蘇伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。從此，他常�；貞涍@件事，并感慨地說：“一個(gè)人無論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個(gè)小姑娘給我的教訓(xùn)�！笔挷{的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨(dú)立人格，回敬了他的傲慢。
問：那么如何做到尊重他人呢?
生回答：略
活動(dòng)：給班上同學(xué)寫贈(zèng)言
要求：贈(zèng)言只寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞的地方，完成后，當(dāng)面送給對(duì)方。
回答：1、你給別人寫贈(zèng)言，有何感受?
2、你收到別人的贈(zèng)言有什么感覺?沒有收到，又是什么感覺?
3、班上誰得到的贈(zèng)言最多?為什么?
【課堂小結(jié)】
在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的.良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。
【課后作業(yè)】
搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。
第一課練習(xí)題
一、單項(xiàng)選擇題
1、當(dāng)我們受到他人肯定，得到集體和社會(huì)的認(rèn)同時(shí)，就會(huì)感到高興，這是因?yàn)槲覀兊腳得到滿足。()
A.快樂B.希望C.自尊心D.容貌的修飾
2、下列對(duì)自尊的理解不正確的一項(xiàng)是()
A.自尊即自我尊重B.不允許別人比自己強(qiáng)
C一種健康良好的心理狀態(tài)及D既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己
3、中學(xué)生小劉，為引起同學(xué)們的注意，特地穿了一件漂亮的連衣裙，向大家炫耀說是她爸爸從國外買回來的。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)眼中的“中心人物”，感到很滿足，很快樂。小劉同學(xué)的這種心理是()
A.忌妒別人的表現(xiàn)B.愛慕虛榮的表現(xiàn)C.自信的表現(xiàn)D.自尊的表現(xiàn)
4、“有發(fā)展前途”“很有潛力”“你一定行”——老師對(duì)我們的這些激勵(lì)性評(píng)價(jià)()
A.能激發(fā)我們的自信心，使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量
B.會(huì)導(dǎo)致我們盲目樂觀，養(yǎng)成自傲自負(fù)的不良習(xí)慣
C.會(huì)使我們只看到自己的長處，而不能全面地認(rèn)識(shí)自己
D.會(huì)使我們過高地估計(jì)自己，從而迷失前進(jìn)的方向
5、當(dāng)聽到別人議論或批評(píng)自己時(shí)，不應(yīng)當(dāng)()
A.斤斤計(jì)較，得理不饒人B.有則改之，無則加勉
C.議論只代表個(gè)別人意見，未必正確，不必在意D.豁達(dá)開朗地欣賞他人的智慧
二、多項(xiàng)選擇題
6、下列哪些選項(xiàng)是自尊的表現(xiàn)()
A.我雖然不聰明，但勤奮好學(xué)，并有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法
B.我在公共汽車上為老奶奶讓座，別人都對(duì)我投以贊許的目光
C.進(jìn)入中學(xué)后，我每天都做到儀表整潔、舉止文雅D.東東不我的文具盒碰到地上，我們吵了一架
7、有人形象地比喻，自尊和尊重他人是一個(gè)錢幣的兩面，構(gòu)成完整的人格，彼此不可分離。對(duì)此，下列正確的有()
A.尊重他人和自尊是一致的，并不矛盾B.尊重他人就要關(guān)注他人的尊嚴(yán)
C.尊重他人就是尊重自己D.尊重他人就要注意不做有損他人的事情
8、“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也�！边@句話說明的道理是()
A.尊重他人，就不做有損他人人格的事情B.自尊的人最看重自己的人格
C.為了維護(hù)自尊，可以舍棄很多，但絕不可喪失人格D.戰(zhàn)士若遭受恥辱，可
以被殺掉
三、材料分析題
9.材料一小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就問同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來羨慕的眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。
材料二“人不可有傲氣，但不可無傲骨�！�---徐悲鴻
請(qǐng)回答：
(1)小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么?
(2)如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?
(3)從兩則材料的回答中我們可以悟出一個(gè)什么道理?
自尊的教案7
（第一課時(shí)）
一教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義、明白自尊心與羞恥心的關(guān)系、學(xué)會(huì)節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。
能力目標(biāo)：懂得自尊自信、自覺克服自卑;能夠分辨自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別;
教學(xué)重點(diǎn)：自尊的內(nèi)涵和意義
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自卑的危害;正確地區(qū)分自尊與自負(fù)，自尊與虛榮。
二。預(yù)習(xí)過程
1�；顒�(dòng)一：體驗(yàn)自尊
請(qǐng)同學(xué)們完成下列句子
（1）如果老師讓我在大會(huì)上發(fā)言，我會(huì)在衣著上穿得________
�。�2）在公共場所，我之所以會(huì)節(jié)制自己的不良習(xí)慣，是因?yàn)開_______
�。�3）有人當(dāng)眾叫你的綽號(hào)時(shí)，我會(huì)________
�。�4）父母、老師當(dāng)眾批評(píng)我時(shí)，我會(huì)________
�。�5）當(dāng)受到別人的歧視或侮辱時(shí)，我會(huì)________
2�；顒�(dòng)二：探究園：寓言透視—————“人的尊嚴(yán)”（P2）
�。�1）請(qǐng)同學(xué)細(xì)讀材料
�。�2）思考并與同桌交流書本中的問題
3。聽故事《自尊無價(jià)》
思考：那個(gè)推銷鉛筆的乞丐，為什么會(huì)成為成功的大商人？
4�；顒�(dòng)四：讀一讀《恥辱戒指》
一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候，由于計(jì)算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造
成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這個(gè)學(xué)校蒙受巨大的恥辱。校方為了讓同學(xué)們記住教訓(xùn)，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成了一個(gè)個(gè)戒指，名為“恥辱戒指”。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)他們都會(huì)得到這樣一枚戒指，戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動(dòng)他們認(rèn)真工作的動(dòng)力。
�。�1）說一說：“恥辱戒指可以給我們那些啟發(fā)？
�。�2）思考：人在什么情況下做錯(cuò)事會(huì)感到難為情、慚愧或內(nèi)疚？
所以說______是所有品德的源泉。（P5）
�。�3）想一想：自尊心與羞恥心的關(guān)系？（P5）
5�；顒�(dòng)五：舉一舉我們身邊還有哪些事情是“恥”，是應(yīng)該拒絕的不可為的.？
三。通過預(yù)習(xí)你有什么疑惑嗎？有的話請(qǐng)寫出來：
第2課時(shí)
一。預(yù)習(xí)過程
1。探究園：“班級(jí)風(fēng)景”————————這是自尊嗎？（P3）
思考：上述同學(xué)表現(xiàn)出的是自尊嗎？請(qǐng)你說說對(duì)自尊的理解。
2。閱讀課本P6思考以下問題
1）。自卑是如何產(chǎn)生的或自卑的表現(xiàn)有哪些？
2）。自卑有何危害？
3）。如何克服自卑？
3。實(shí)踐與平價(jià)：個(gè)案研討——————————與成功失之交臂的富蘭克林（P7）
請(qǐng)同學(xué)思考：
�。�1）女醫(yī)生富蘭克林表現(xiàn)出來的是一種什么心里？人的這種心理是如何產(chǎn)生的？會(huì)有什么危害？
（2）從富蘭克林的故事中，你得到什么啟發(fā)？
4�？朔载�(fù)與虛榮
（1）自信與自負(fù)的區(qū)別，自負(fù)的危害
情境：在全校的演講比賽中七年級(jí)的兩位同學(xué)在下面準(zhǔn)備著——————
小剛心想：前面幾個(gè)那么差，我們班的其他兩位也不如我，冠軍一定是我了！
小明雖有點(diǎn)緊張，但他不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績的！
討論：根據(jù)他們兩個(gè)人的心理活動(dòng)，說說誰是真正的自信者？
小剛和小明各是什么心理？設(shè)想他們兩位在比賽中結(jié)局會(huì)怎樣？為什么？
聯(lián)系課本P6思考：自信與自負(fù)的區(qū)別？自負(fù)的危害？
�。�2）自尊與虛榮的區(qū)別、虛榮的危害
活動(dòng)一：“我來辯”這些同學(xué)的所為是自尊的表現(xiàn)嗎？
*她常常借錢買漂亮的首飾。
*他爸爸是個(gè)工人，他卻向同學(xué)吹噓爸爸是個(gè)工程師。
聯(lián)系課本思考：自尊與虛榮的區(qū)別？虛榮的危害？
5�；顒�(dòng)二：超級(jí)模仿秀：自信者、自負(fù)者、虛榮者。
�。ㄒ笠孕〗M為單位，自編自演反映自信者、自負(fù)者、虛榮者的心理活動(dòng)、表現(xiàn)。
自尊的教案8
導(dǎo)入：
方式一：事例導(dǎo)入(童第周、《晏子使楚》、子輿、小澤征爾的故事
想一想：小澤征爾的成功給了你什么啟示？
生答，師歸納：他的成功，既是藝術(shù)造詣上的成功，更是自尊自信的人格上的成功。由此可見，強(qiáng)烈的自尊心和自信心是一個(gè)人成功的重要條件。那么，怎樣才能正確地看待自己，增強(qiáng)我們的自尊心和自信心呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第五課。
方式二：情境導(dǎo)入。學(xué)生甲、乙向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教一道難題。數(shù)學(xué)老師解題后說，這道題其實(shí)有兩種方法解答，這是其中之一，還有另一種更為簡單的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天時(shí)間才解答出來，現(xiàn)在，由你們兩個(gè)充分發(fā)揮智慧，看誰能找出第二種解題方法。
回到教室后，甲想：既然老師也要思考半天才找出思路，那肯定是十分難的了，哎，我花半月，甚至花半年還不知道能否找出，不做也罷。而乙想：老師用了半天時(shí)間，那么我用一天、兩天……總會(huì)做出來吧！結(jié)果，乙也是用半天時(shí)間就解答出來。
說一說：甲為什么做不出，而乙為什么能做出來？
方式三：活動(dòng)導(dǎo)入。分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫出自己欣賞的同學(xué)姓名、優(yōu)點(diǎn)，收上來后請(qǐng)被寫的同學(xué)談感受。
教師引導(dǎo)：可有意識(shí)地找些有自卑感的同學(xué)談?wù)劇懵犃送瑢W(xué)們說你有那么多的優(yōu)點(diǎn)，你現(xiàn)在地心情是怎樣的？那在寫的時(shí)候，結(jié)果沒有公布之前的心情又是怎樣的？希望有同學(xué)寫你嗎？你覺得自己有優(yōu)點(diǎn)讓同學(xué)寫嗎？好，剛才這位同學(xué)說他希望有人會(huì)寫他，也覺得自己有優(yōu)點(diǎn)可寫，公布之后，他感到很高興，這就是體現(xiàn)了他的自尊自信。
(一)自尊自信的表現(xiàn)
學(xué)生閱讀教材后回答：自尊和自信各有什么表現(xiàn)？
對(duì)于自尊自信的含義，由于修訂課程標(biāo)準(zhǔn)后，降低了對(duì)理論、概念等知識(shí)性內(nèi)容的教學(xué)要求，所以，依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，教材只是結(jié)合青少年學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給二者下了描述性的定義。在講授此要點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，加以解釋和說明。
A) 自尊心首先是自我尊重和自我愛護(hù)。一個(gè)人首先要懂得尊重自己，注意自己在別人心中留下好的形象。只有懂得尊重自己的人，才能得到別人對(duì)自己的尊重。一個(gè)不懂得尊重自己，把自己當(dāng)笑料贏得別人對(duì)自己注視的人，是不會(huì)得到別人的尊重的。
B) 自尊心包含著要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重期望的心理。一個(gè)人關(guān)鍵是自己被社會(huì)所承認(rèn)，當(dāng)自己的行為受到社會(huì)承認(rèn)時(shí)，自己的自尊心就會(huì)得到滿足。
可設(shè)疑：奇裝異服會(huì)不會(huì)得到別人的真正尊重？(針對(duì)目前中學(xué)生的哈韓現(xiàn)象)
C) 要留給人們一個(gè)良好的形象，自己的行為能得到社會(huì)的承認(rèn)，就促使人們嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。所以，自尊心是一種積極的心理品質(zhì)。
D) 自信心是相信自己，對(duì)自己力量的肯定。一個(gè)人有了自信心，在困難面前，相信自己能夠有力量戰(zhàn)勝困難；在工作面前，相信自己能夠做得很出色；在同學(xué)面前，相信自己會(huì)和同學(xué)搞好關(guān)系。
E) 自信心激勵(lì)人們自強(qiáng)不息，成為強(qiáng)者。這也是一種積極的心理品質(zhì)。
(二)青少年自尊自信的主要特點(diǎn)
關(guān)于青少年自尊自信的特點(diǎn)。青少年自尊自信有三方面的特點(diǎn)，即關(guān)心自己的形象、渴望表現(xiàn)自己、要求他人尊重自己。對(duì)這三個(gè)特點(diǎn)，教材以前是合在一起寫的。此次教材修訂，考慮到此塊內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際等聯(lián)系較為密切，學(xué)生較為關(guān)心。同時(shí)，這些特點(diǎn)也是對(duì)青少年進(jìn)行自尊自信良好品格教育的.前提等原因，此次教材修訂便鋪開了筆墨，分項(xiàng)一一去寫。
渴望表現(xiàn)自己，關(guān)心自己的形象，要求他人尊重自己，是青少年自尊自信的主要特點(diǎn)。①青少年自尊自信的特點(diǎn)之一就是渴望表現(xiàn)自己，青少年從關(guān)心自己的形象開始，往往也期望能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我。②青少年自尊自信的特點(diǎn)之二是關(guān)心自己形象，處于青少年時(shí)期的學(xué)生，開始注意自己的外貌形象，期望多了解自己，非常注意自己的言行舉止，喜歡受到他人的好評(píng)等。③青少年自尊自信的特點(diǎn)之三是要求他人尊重自己，進(jìn)入青少年時(shí)期的學(xué)生，有了一定的獨(dú)立性，內(nèi)心世界開始豐富起來，并有了“我是成年人”的感覺，所以，他希望他人尊重自己，他們不但急切地要了解自己，開始懂得通過了解別人來認(rèn)識(shí)自己，尤其是希望家長和老師能理解、尊重自己。
學(xué)生活動(dòng)：（教師設(shè)置情景，讓學(xué)生說“我會(huì)怎么樣”，或讓學(xué)生判斷三方面的表現(xiàn)，或者讓學(xué)生結(jié)合圍繞這3點(diǎn)分析書中事例。）
�。ǎ保┬＿\(yùn)會(huì)即將舉行，自知有某項(xiàng)特長的你會(huì)；
�。ǎ玻┰诠财嚿蠟槔先俗屪艿劫澰S的你感到；
（３）出門前或上學(xué)前，你通常對(duì)自己的儀容 ；
�。ǎ矗┊�(dāng)無意聽見別人評(píng)點(diǎn)自己的缺點(diǎn)時(shí)，你；
（５）當(dāng)父母扣留或私下開啟你的信件時(shí) 。
(三) 自尊自信的重要意義
現(xiàn)教材對(duì)此要點(diǎn)的表述和構(gòu)架基本是沿用了以前教材的寫法，它仍是從三個(gè)方面去分析的：第一，自尊自信，使人不斷進(jìn)取；第二，自尊自信，催人自強(qiáng)不息；第三，自尊自信，使人品格高尚。只是教材修訂之時(shí)進(jìn)一步精選了事例，一方面使之更典型、更恰當(dāng)；另一方面，更便于學(xué)生理解和掌握。
�。�1）自尊自信，使人不斷進(jìn)取(努力進(jìn)取，提高自身的素質(zhì)和水平)
(投影)少年牛頓的故事
想一想：①是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心?
�、谛∨ｎD的自尊心受到刺傷后是怎么做的?放棄?發(fā)奮?
�、圻@個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
（2）自尊自信，催人自強(qiáng)不息(勇于克服困難和挫折)
學(xué)生討論：充滿自尊自信的人和缺乏自尊自信的人在面對(duì)人生歷程中的困難和挫折時(shí)的表現(xiàn)會(huì)有什么區(qū)別？
（3）自尊自信，使人道德高尚(由淺入深)
學(xué)生閱讀教材后回答：人的自尊自信與道德水平有什么關(guān)系？自尊自信的人在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣提高自己的道德水平？
首先，一個(gè)自尊自信的人，知道尊重他人，因而也能贏得他人的尊重。
而且，自尊自信的人知榮辱，講自愛，能用正確的言行來維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不做有損于自己名譽(yù)、形象的事。
補(bǔ)充周總理事例，介紹并朗誦葉挺的《囚歌》，進(jìn)行情操陶冶。
板書設(shè)計(jì)：
1、自尊自信的含義
�。�1）關(guān)心自己的形象
2、青少年自尊自信的特點(diǎn) （2）渴望表現(xiàn)自己
人貴有自尊自信 （3）要求別人尊重自己
�。�1）使人不斷進(jìn)取
3、自尊自信的意義 （2）催人自強(qiáng)不息
�。�3）使人品格高尚
為增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，在講課前或本課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行“自卑心理測試”。
能永葆自尊自信。
自尊的教案9
培養(yǎng)自尊自信的良好品格
本框現(xiàn)題名改為“培養(yǎng)自尊自信的良好品格”。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。這一框是全課的教學(xué)重點(diǎn)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課的主要目的�？梢哉f，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，就在于指導(dǎo)學(xué)生的踐行。
至于課文提出的培養(yǎng)自尊自信的三條途徑，前兩條是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導(dǎo)。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)”上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)如何正確地、全面地、發(fā)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。因?yàn)閭�(gè)人自尊心、自信心的確立，歸根結(jié)蒂，是與個(gè)人如何認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己聯(lián)系在一起的，這樣就避免了相關(guān)內(nèi)容的.重復(fù)，使全書的邏輯體系更加順暢。
導(dǎo)入：
方式一：1．什么是自尊自信？
2．為什么說自尊自信是青少年成才和成功的重要條件？
3．什么樣的自尊自信才是正確的自尊自信？
通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個(gè)人成長之間有著密切的關(guān)系。我們每一個(gè)有志于取得一番成就的人，應(yīng)該具有這種品質(zhì)。但是，這種品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)、生活、工作中逐步培養(yǎng)起來的。那么，如何培養(yǎng)這種心理品質(zhì)呢？
方式二：自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響？其中最關(guān)鍵的因素是什么？（自尊自信產(chǎn)生于我們對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響；但關(guān)鍵在于自己的自覺修養(yǎng)。）
學(xué)生活動(dòng)：（投示個(gè)案，讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢？）
笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成績不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心改變自己，于是在假期定了一個(gè)計(jì)劃，要求自己每天早晨鍛煉跑５０００米；然后開始一天的學(xué)習(xí)，爭取在假期里把上個(gè)學(xué)期的功課復(fù)習(xí)３遍。第一天，笨笨早上沒起來，耽誤了長跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時(shí)叫他，以致一天的計(jì)劃沒法進(jìn)行，于是笨笨決定從明天開始。第二天早上，笨笨跑步回來覺得很累，沒有精力去學(xué)習(xí)，于是他想：“還是從明天再開始學(xué)習(xí)吧�！本瓦@樣，一個(gè)假期快過完了，笨笨發(fā)現(xiàn)自己沒有一天能夠按時(shí)完成計(jì)劃，他非常沮喪，覺得自己沒有希望了。
教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言不作補(bǔ)充糾正，只給簡單的評(píng)價(jià)，最后導(dǎo)入本課課題。
第一，尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)（板書）
學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)
① 以小組為單位。
② 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象。
�、� 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。
�、� 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。
�、� 時(shí)間五分鐘。
⑥ 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。
�、� 當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。
�。康模杭ぐl(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。）
說一說：讓被找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)說說自己是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的？引出正面三點(diǎn)：
�、僖_地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己
�、谝娴乜创约�
③學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己
第二，創(chuàng)造成功的記錄
可以說，成功的生活經(jīng)驗(yàn)是個(gè)人自尊自信的基礎(chǔ)，一個(gè)在生活的歷程中充滿了失敗記錄的人，是不可能有自尊自信的。所以，創(chuàng)造成功的記錄，對(duì)于缺乏自信的人來說，尤其重要。
①選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)（板書）
什么是適當(dāng)呢？簡單的說，就是量力而行。
�、谟赂业匦袆�(dòng)
這是取得自信的基本途徑。光說不做只是一句空話，只有在實(shí)際行動(dòng)中，才能逐步提高自己的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而不斷地增強(qiáng)自信心。
�、劭朔蕾囆睦�
教師可結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的事例說明。(考試目標(biāo)的確定、獨(dú)立完成作業(yè)、家務(wù))
第三，要有正確的方向（板書）
把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信。這是自尊自信對(duì)我們提出來的道德要求，要
求我們處處為國家、民族的利益為重，不做有損國格、人格的事。
分三層意思：第一層是，民族精神是自立于世界民族之林的支撐；第一層是，從歷史角度說明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)民族精神；第三層是，從現(xiàn)在的角度說明，我們應(yīng)該有民族自尊心和自信心。
議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(教師可根據(jù)學(xué)生所說情況補(bǔ)充)
設(shè)疑引伸：
�、僭趯�(duì)外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護(hù)國家的尊嚴(yán)呢?
�、趪�、民族需要自尊自信，個(gè)人也需要自尊自信，但我們有些同學(xué)卻總認(rèn)為自己還是一名學(xué)生，國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我無關(guān)。這種說法正確嗎?
自尊的教案10
活動(dòng)目的：
1．以現(xiàn)代教育思想和教育理念為指導(dǎo)，配合我校的德育教育，針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生生理、心理的發(fā)育特點(diǎn)，利用主題班會(huì)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期的自尊自愛教育。
2．通過閱讀和討論有關(guān)“自尊自愛”的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟“自尊自愛”對(duì)于一個(gè)人和一個(gè)集體的重要性。
3．通過演講的形式，使學(xué)生對(duì)“自尊自愛”有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，從而激勵(lì)學(xué)生走向更好的未來。
班會(huì)地點(diǎn)：教室里
班會(huì)準(zhǔn)備：
1．舉行以“自尊自愛”為主題的演講比賽，選出優(yōu)秀代表在本次班會(huì)上進(jìn)行展示。
3．配合出一期有關(guān)“自尊自愛”的黑板報(bào)。
活動(dòng)形式：
1、講述故事
2、個(gè)人演講
3、小組交流
4、班級(jí)討論
班會(huì)過程：
主持人甲：今年，我們初一，在成長的過程中，我們要自尊自愛，每一次失敗后總是倔強(qiáng)地甩甩頭，告誡自己：‘哭過之后別回頭。’因?yàn)榇υ跀嗔艘磺Т沃�，一定�?huì)有一千零一次的揚(yáng)帆�！�
主持人乙：昂起頭，就開始擁有。挺起胸，希望就在前頭。帶著微笑，在生活中奔走。成長中我們學(xué)會(huì)了尊重和愛護(hù)。
主持人（合）：我們以“自尊自愛”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開始。
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：這是發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實(shí)故事。
1、主持人講述故事，導(dǎo)入本次班會(huì)主題。
主持人板書主題班會(huì)的主題-------”自尊自愛”。
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1、主持人圍繞“自尊自愛”的話題提出以下兩個(gè)問題，請(qǐng)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行分組討論交流。
�。�1）你認(rèn)為什么是自尊自愛？
�。�2）你認(rèn)為我們應(yīng)如何做到自尊自愛？
屏幕顯示：
自尊(self-esteem)即自我肯定------自我感覺良好，并認(rèn)同自我。在心理學(xué)上，自尊感可以是個(gè)體對(duì)自我形象的主觀感覺，可以是過分的或不合理的。一般來說，心理健康的.人自尊感比較高，認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人，并感到自己值得別人尊重，也較能夠接受個(gè)人不足之處。
自愛，即懂得自己愛護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，珍惜自己的擁有。即維護(hù)自己的名聲，保護(hù)自己的身體，遠(yuǎn)離罪惡與不健康的東西。
2、各小組展示討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同學(xué)們暢談，主持人小結(jié)：
自尊自愛是做人的根本，是做人的脊梁。自尊自愛的人總能突破時(shí)間的界限，達(dá)到永生。宋末的文天祥，毀家紓難為國，最后因兵微將寡而被俘，仍不屈被殺，但他的精神卻讓世人景仰。
陳祖芬說：“喪失自尊心的個(gè)人，是一個(gè)沒有出息的人，喪失了自尊心的民族，是一個(gè)無望的民族�！狈堑礋o以明志，非自尊無以服德，亦非自愛無以明節(jié)，讓我們共同誓言：作一個(gè)腳踏實(shí)地、懂得自尊和自愛的中學(xué)生吧！
�。ㄈ┭葜v展示。
1、推薦優(yōu)秀代表展示自己以“自尊自愛”為主題的演講。
2、同學(xué)們互相交流見解。
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1、學(xué)生講述自己知道的有關(guān)自尊自愛的故事
2、幻燈片顯示一些有關(guān)自尊自愛的故事，主持人請(qǐng)學(xué)生講述
3、暢談感受：由這些自尊自愛的故事，你受到了哪些啟發(fā)？
（五）結(jié)束語：
自尊自愛就是尊重自己的人格，愛護(hù)自己的名譽(yù)；尊重自己，也尊重別人，愛護(hù)自己，更要愛護(hù)別人，愛護(hù)班級(jí)體。自尊自愛，平等待人的交往是符合文明交往的要求的。
青春就像春天的花，夏天的雨，秋天的葉，冬天的紅梅，如果我們懂潔身自愛，珍惜把握今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定能讓青春的花開得絢麗多彩；讓青春的雨下得瀟瀟灑灑；讓青春的葉舞得輕盈；讓青春的紅梅開得正氣傲然�！白宰鹱詯邸笔俏覀儼囡L(fēng)建設(shè)的內(nèi)容之一。生活不僅需要“自尊自愛”，也需要我們“自立自強(qiáng)”“豁達(dá)樂觀”。只要我們能夠時(shí)刻反省自己，認(rèn)清楚、自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)與劣，并嚴(yán)格要求，謙虛求學(xué)，那么所有的困難都會(huì)迎刃而解，而我們也將成為最終命運(yùn)的主宰者！
班會(huì)音樂備選：
1、《怒放的生命》----汪峰
2、《奔跑》---羽泉
3、《從頭再來》---劉歡
4、《步步高》---謝雨欣
5、《相信自己》---零點(diǎn)樂隊(duì)
班會(huì)心得：
本次班會(huì)的主題是“自尊自愛”，這是針對(duì)七年級(jí)年齡段的青少年的心理特點(diǎn)舉行的一次班會(huì)。在班會(huì)準(zhǔn)備的過程，同學(xué)們進(jìn)行了以“自尊自愛”為主題的演講比賽，還合作辦出了一期有關(guān)“自尊自愛”的黑板報(bào)，這樣，不僅加深了同學(xué)們對(duì)“自尊自愛”內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)了同學(xué)們的“自尊自愛”意識(shí)，還增強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了同學(xué)們的各方面能力。由此，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：一次好的班會(huì)，能使學(xué)生在為之準(zhǔn)備和切身實(shí)踐的過程中獲得很多深刻的體悟，從而提高自身的綜合能力和綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生更健康更快樂地成長。
自尊的教案11
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成清潔、講衛(wèi)生的重要性。
2、通過認(rèn)識(shí)養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的重要性進(jìn)而能夠養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、家長通過本次活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成清潔講衛(wèi)生的重要性，同時(shí)能夠改變自己在生活中的陋習(xí)，為孩子做好榜樣�；顒�(dòng)重難點(diǎn)怎樣把好的衛(wèi)生行為保持下去，形成習(xí)慣。
活動(dòng)道具：
足球、面包、自來水龍頭、白大褂、聽診器、水龍頭
活動(dòng)人物扮演者：
邋遢大王（雷永強(qiáng)）、跳繩同學(xué)甲（全美林）、跳繩同學(xué)劉潔（許升陽）、醫(yī)生（蔣世博林）
具體活動(dòng)內(nèi)容：
一、主持人宣布班會(huì)開始
�。ㄒ唬┬及鄷�(huì)開始主持人付凡珀：尊敬的老師、家長和親愛的同學(xué)們，大家上午好，我們《愛清潔講衛(wèi)生》主題班會(huì)正式現(xiàn)在開始。
主持人付凡珀：我們來看一下我們同學(xué)的到場情況。
主持人付凡珀：劉潔，你覺得同學(xué)們平時(shí)生活中有沒有做到講衛(wèi)生呢？
主持人劉潔：啊？這可真吧我給難住了。要不然這樣我們馬上比一比，請(qǐng)各組的小組長出來檢查每個(gè)同學(xué)的手臉和衣服干凈程度，一組為單位，獲勝的小組將被授予“講衛(wèi)生小明星組”（設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)名主題，檢查到場境況）
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比一比后，各小組長匯報(bào)：
漫畫組、小品組、快板組、舞蹈組四個(gè)小組分別檢查并匯報(bào)。
（設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生的今天衛(wèi)生情況）
主持人付凡珀：經(jīng)過認(rèn)真的檢查，我們現(xiàn)在把“講衛(wèi)生小明星組”的稱號(hào)送給__大組同學(xué)。看來我們班的同學(xué)還是比較講衛(wèi)生的。我們快板組的同學(xué)帶來了一段小快板，同學(xué)們認(rèn)真聽，你在里面都聽到了哪些好習(xí)慣？
二、好的衛(wèi)生習(xí)慣都有哪些
（一）快板，講衛(wèi)生甲：全體師生和家長，請(qǐng)你聽段小快板；
合：我們倆人臺(tái)上站，來把衛(wèi)生侃一侃說得不好請(qǐng)包涵，先把掌聲來點(diǎn)點(diǎn)；
劉潔：金科小學(xué)，真漂亮，走進(jìn)校門往里看；教學(xué)大樓排排站，五星紅旗映眼簾；前面操場寬又大，宣傳報(bào)欄齊又全；
甲：綠樹成蔭書聲朗，花香鳥語醉心田；學(xué)校像個(gè)大花園，充滿生機(jī)與盎然；
合：我們是她的小主人，保護(hù)環(huán)境有責(zé)任；廁所門外不小便，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣；
甲：地上紙屑我撿起，公共衛(wèi)生要愛惜；
劉潔：樓道臟了我清理，也不亂拋瓜果皮；
甲：在校杜絕吃零食，改掉以前壞惡習(xí)；
劉潔：墻磚黑了我去擦，老師同學(xué)把我夸；
合：清潔衛(wèi)生人人講，愛護(hù)環(huán)境好娃娃；
甲：好兒童，要知道，身體健康最重要。
劉潔：早晨不要睡懶覺，快點(diǎn)起來做早操。
甲：新鮮空氣多吸收，頭腦清醒身體好。
劉潔：勤洗手來常換衣，講究衛(wèi)生我第一；
甲：多吃蔬菜和水果，葷素搭配營養(yǎng)多；
劉潔：勤運(yùn)動(dòng)來不懶惰，堅(jiān)持鍛煉還看我；
甲：感冒發(fā)燒躲一邊，甲流病毒更怕我。
劉潔：零食少吃飯不挑，飲食衛(wèi)生要記牢。
甲：每天多喝白開水，口不干渴胃腸好。
劉潔：看電視別太疲勞，保護(hù)眼睛和大腦。
甲：伸伸手，彎彎腰，又唱歌來又舞蹈。
劉潔：好兒童，要知道，健康本是寶中寶，
甲：勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，天天鍛煉身體好
劉潔：學(xué)校就是我們家，大家都來愛護(hù)她；
合：全校同學(xué)齊努力，健康快樂就有你；
主持人劉潔：我們用掌聲謝謝快板組的同學(xué)的精彩表演。
那我們同學(xué)從快板中聽到了哪些好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？
(設(shè)計(jì)意圖：快板中有好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生通過認(rèn)真的聽去發(fā)現(xiàn)，既可以引起學(xué)生注意，又讓學(xué)生明白好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣以及保持校園衛(wèi)生應(yīng)該怎么做。)
�。ǘ┱f一說同學(xué)
1勤洗手來常換衣同學(xué)
2多吃蔬菜和水果同學(xué)
3勤運(yùn)動(dòng)來不懶惰同學(xué)
4零食少吃飯不挑同學(xué)
5看電視別太疲勞
主持人付凡珀：說的太好了，那養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的好處都有哪些呢？
三、為什么要有好的衛(wèi)生習(xí)慣
�。ㄒ唬┱f良好衛(wèi)生習(xí)慣的好處（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生既然都知道了良好的衛(wèi)生習(xí)慣都有哪些了，那為什么要這么做，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論）
學(xué)生1：如果每天把手洗的干干凈凈凈的，這樣我一天的心情都是好的
學(xué)生2：把手洗干凈吃飯都是香的。
學(xué)生3：經(jīng)常洗澡對(duì)皮膚好。
學(xué)生4：把自己的衣服穿的干干凈凈的對(duì)別人的尊重。
學(xué)生5：講衛(wèi)生可以減少細(xì)菌的侵害，健康成長主持人付凡珀：那就讓我們都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓我們健康成長。請(qǐng)欣賞全班同學(xué)帶來的歌伴舞《健康歌》（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)步強(qiáng)化學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是身體健康的重要前提，只有有好的衛(wèi)生習(xí)慣才能健康成長。）
（二）全班同學(xué)跳健康歌舞。主持人劉潔：啊，看來良好衛(wèi)生習(xí)慣的好處太多了，那我們的同學(xué)們?cè)谧约旱纳钪惺遣皇侨慷歼@樣做的呢？下來我們來看一看這些同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？我們同學(xué)幫幫他。
四、自我反思（良好的衛(wèi)生習(xí)慣和不講衛(wèi)生的習(xí)慣對(duì)比）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知道了應(yīng)該怎么做才能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但現(xiàn)實(shí)中是不是這樣做的呢，把生活中出現(xiàn)的壞習(xí)慣用漫畫和小品的方式呈現(xiàn)出來，引起學(xué)生的自我反思，真正起到教育的目的）
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第一幅圖：一個(gè)小朋友叼著筆看書（討論反饋：叼著筆看書不衛(wèi)生）。
第二幅圖：一個(gè)衣服、手、臉都很臟的小朋友，邊走邊用手擦臉（討論反饋：這個(gè)小朋友也不講衛(wèi)生，應(yīng)該把手、臉、衣服洗干凈）。
第三幅圖：一個(gè)小朋友躺在床吃東西（討論反饋：睡覺前要先刷牙，不能睡著吃東西）。
第四幅圖：一個(gè)朋友在瓜果棚里吃沒洗過的瓜果（討論反饋：不能吃沒有洗過的瓜果）。
主持人付凡珀：剛才呀我們?cè)诼嬌峡戳瞬恢v衛(wèi)生的同學(xué)，我們現(xiàn)實(shí)中來了位邋遢大王，他已經(jīng)上場了。
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操場上（講臺(tái)），兩個(gè)同學(xué)（黃千禧和許升陽）在跳繩，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)（雷永強(qiáng)）衣服很臟、頭發(fā)很亂，他提著書包，抱著足球走進(jìn)操場（講臺(tái)），從書包里拿出一塊面包，隨手把書包扔在地上，邊踢足球邊吃面包。一會(huì)兒，他跑到水龍頭那兒喝生水……突然，他捂著肚子叫起來，跳繩的同學(xué)看見了，急忙扶他到醫(yī)務(wù)室……醫(yī)務(wù)室里（講臺(tái)），醫(yī)生（墻紅梅）正給（雷永強(qiáng)）看病，醫(yī)生告訴他：“你肚子痛，是因?yàn)槔锩嬗谢紫x，為什么會(huì)長蛔蟲呢？那是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西……”
主持人劉潔說：聽了醫(yī)生的話，邋遢大王從此變成了衛(wèi)生小標(biāo)兵。
主持人付凡珀：邋遢大王可真是吃到不講衛(wèi)生的苦頭了，但邋遢大王他終于知道了不講衛(wèi)生的壞處，那他是怎樣成為衛(wèi)生標(biāo)兵的，小品里面沒演，我們同學(xué)誰能補(bǔ)充一下？
四，怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（設(shè)計(jì)意圖：從小品中出發(fā)，邋遢大王是怎么改變的，讓學(xué)生自己思考。從簡單的聽快板中的說良好的衛(wèi)生習(xí)慣到現(xiàn)在這步的思考邋遢大王是怎么做的。加入了學(xué)生的思考和理解，也是對(duì)這堂課的一個(gè)評(píng)價(jià)。
（一）同學(xué)交流怎樣養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣
學(xué)生1：他飯前便后要洗手了。
學(xué)生2：他會(huì)經(jīng)常洗澡了。
學(xué)生3：他不會(huì)喝生水了，不會(huì)再吃不干凈的食物了。
學(xué)生4：飯后不馬上劇烈運(yùn)動(dòng)了。
主持人劉潔：同學(xué)們說的太好了。那我們一起來發(fā)出倡議號(hào)召大家養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己知道了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣都有哪些后，應(yīng)該帶動(dòng)其他的人，發(fā)出倡議，使本節(jié)課達(dá)到最終的目的）《倡議書》親愛的同學(xué)們：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不但有利于保持校園良好的衛(wèi)生，而且還體現(xiàn)了小學(xué)生的文明氣質(zhì)，影響著將來的整體素質(zhì)。因此，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣就顯得特別重要。作為金科路小學(xué)的主人，我們應(yīng)以創(chuàng)建文明幸福的校園為己任，人人參與、各盡所能。
為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出“講文明、講衛(wèi)生，從我做起”的倡議。
1、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，自覺做到“四勤”：勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣。
2、早晚洗臉、早晚刷牙、飯前便后要洗手、勞動(dòng)后應(yīng)洗手、玩游戲后應(yīng)洗手、觸摸臟東西后應(yīng)洗手、觸摸傳染病人的東西后應(yīng)洗手、到公共場所回來后應(yīng)洗手、拿碗筷前應(yīng)洗手。
3、生吃瓜果要洗凈、不喝生水、不躺著看書、不咬筆頭和手指、不吃腐敗變質(zhì)食物、不挑食和偏食、飯后不馬上進(jìn)行劇烈活動(dòng)。
4、學(xué)會(huì)自己收拾文具、整理書包、打掃房間，養(yǎng)成及時(shí)清理垃圾、廢物的習(xí)慣。每天認(rèn)真打掃教室和公區(qū)，堅(jiān)持開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)外空氣清新。
5、書寫，閱讀時(shí)，光線適宜，時(shí)間不可過久，眼和書本的距離30—35厘米或一尺左右。走路乘車時(shí)不看書、堅(jiān)持做眼保健操習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)持之以恒的過程。
在此，我們向全校同學(xué)倡議：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立清凈、美麗的校園。讓我們從自身做起，當(dāng)新時(shí)代的文明、幸福的小學(xué)生。
六、拓展。
讓同學(xué)們把自己在這節(jié)課中所學(xué)到的良好的衛(wèi)生行文寫在自己的衛(wèi)生之星上，貼到我們的小黑板上，以時(shí)刻提醒同學(xué)為目的，最終成習(xí)慣。
七，班主任總結(jié)，謝謝同學(xué)們的精彩表演。雖然在表演中還有很多不足的地方，在這次活動(dòng)中，同學(xué)們所表現(xiàn)出來的積極主動(dòng)，使老師感動(dòng)。老師對(duì)你們今天的表現(xiàn)給予充分的肯定。本次班會(huì)課是我們金科路小學(xué)課題《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育下，小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成研究》中的一項(xiàng)活動(dòng)。我們的這個(gè)課題以及我們《愛清潔，講衛(wèi)生》的主題班會(huì)活動(dòng)，只有一個(gè)目的，就是培養(yǎng)我們小學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：知道哪些是良好的衛(wèi)生習(xí)慣；并反思自己做的對(duì)不對(duì)。一次講衛(wèi)生的行為很好做，難的就是在沒有督促的情況下自己做，更難的是將這一行為變成習(xí)慣保持下去。同學(xué)們你們能不能把這些好的行為變成習(xí)慣？宋老師祝福你們健康快樂的成長。
八、課后延伸（問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）
自尊的教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
a、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
b、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
c、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
2、能力目標(biāo)
a、初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。
b、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
c、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
a、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
b、在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
二、課標(biāo)透析
課標(biāo)要求：
1、“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象，”
2、“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事�！�
3、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善”“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助。”
三、本課地位與教材分析
本課是初一下冊(cè)教材的第一單元的第一課，起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。在上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長，對(duì)自己有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己是十分重要的。同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)，也為后幾課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
第一課“珍惜無價(jià)的自尊” 包括三框內(nèi)容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能贏得尊重”。本課通過活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，進(jìn)而逐層分析自尊的表現(xiàn)，讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的.發(fā)展。
第一框：“自尊是人人都需要的”。由 “快樂的自尊”“知恥與自尊”“虛榮與自尊”三目組成，分別介紹了自尊的含義、自尊與知恥和虛榮的關(guān)系等內(nèi)容。
第一目：“快樂的自尊”。主要是引導(dǎo)學(xué)生理解什么叫自尊。自尊是大家都能感受到的，但要從理論上講清楚又不是那么容易的，特別是對(duì)于剛剛從小學(xué)升入中學(xué)的初一學(xué)生來說。為此，我們緊緊抓住自尊所帶給人們的最深刻感受──快樂來展開本課，而這也正是學(xué)生的興奮點(diǎn)之所在。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)安排了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)自尊的感受。其中第一個(gè)主要是關(guān)于民族自尊，第二個(gè)主要是關(guān)于個(gè)人自尊。在此基礎(chǔ)上，課文指出自尊就是自我尊重，是一種健康的心理狀態(tài)，源于自己對(duì)自我價(jià)值的肯定和他人對(duì)自我價(jià)值的肯定。隨后的活動(dòng)是幫助那些缺乏自尊的學(xué)生找到自尊，感受自尊的快樂。
第二目：“知恥與自尊”。主要是為了引導(dǎo)學(xué)生明白自尊的重要表現(xiàn)是知恥。本目一方面通過“恥辱戒指”的討論活動(dòng)和格林尼亞的故事來說明自尊必知恥、知恥才會(huì)有自尊的道理；另一方面也指出過于沉重的恥辱感不利于自己的進(jìn)步，并通過缺點(diǎn)改造方案的活動(dòng)來告訴學(xué)生如何把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，從而建立自尊。
自尊的教案13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
知道自尊、自信是積極的心理品質(zhì)，是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的心理品質(zhì)。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的。結(jié)合生活實(shí)際，了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過事例分析，懂得自尊自信是成才與成功的重要條件。
過程與方法
通過對(duì)話、填表、交流、圖片對(duì)比分析、搜集相關(guān)資料、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力、搜集整理資料的能力、語言表達(dá)能力、初步的辨證思維能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
初步認(rèn)同自尊自信是積極、健康的心理品質(zhì)，能將自己的行為與之進(jìn)行對(duì)照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，樹立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識(shí)。
教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1、青少年自尊自信的特點(diǎn)。
這一部分內(nèi)容是學(xué)生從認(rèn)知到踐行的重要一環(huán)。學(xué)生雖然在自尊自信方面都有一定的體會(huì)，但是讓學(xué)生從理論的高度來認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容，是以前從未接觸過的，所以，應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，重點(diǎn)闡述、分析清楚。
2、自尊自信的人知榮辱，講自愛。
這是本框教學(xué)中的難點(diǎn)。它實(shí)際上是把心理品質(zhì)教育上升為道德品質(zhì)的教育，這也是心理品質(zhì)教育課的更高一級(jí)的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，在教學(xué)此點(diǎn)時(shí)，要注意講清、講透此點(diǎn)，可通過一些典型的事例教育學(xué)生，幫助學(xué)生理解。
教法建議
1．運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。第一框內(nèi)容較多，涵蓋的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題多，在講述概念性問題時(shí)，可設(shè)計(jì)一些巧妙的問題、小活動(dòng)、游戲等，先不急于進(jìn)行概念定義的`陳述，盡量啟發(fā)學(xué)生的思考，然后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納講解，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。應(yīng)注意問題要設(shè)計(jì)得巧妙，歸納講解也要自然，避免牽強(qiáng)附會(huì)。
2．本框內(nèi)容對(duì)于初一學(xué)生來講，比較難于理解，所以，要注意從學(xué)生身邊熟悉的具體事例入手，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生理解。尤其是講到青少年學(xué)生自尊自信的特點(diǎn)時(shí)，更應(yīng)注意采用學(xué)生身邊不經(jīng)意的但司空見慣的事例，以利于學(xué)生更深入地理解、把握。
3．關(guān)于自尊自信重要作用的講解，可以單獨(dú)利用一課時(shí)來完成。在學(xué)生已經(jīng)對(duì)自尊自信有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，利用課文的可讀性，可組織學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充一些生動(dòng)、感人、典型的正面事例，以小組為單位，講一個(gè)有關(guān)自尊自信的小故事，使學(xué)生在明白道理的同時(shí)，還能得到教育和感染。所以，教學(xué)在鍛煉組織能力、語言表達(dá)能力的同時(shí)，應(yīng)特別重視運(yùn)用好榜樣示范法。在形式上，可以利用錄音、錄像、圖片、設(shè)立故事會(huì)評(píng)委等多種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4．本框內(nèi)容多，需理解、掌握的知識(shí)點(diǎn)多，可設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)較多。建議教學(xué)中分為兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)講解自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)。為本課內(nèi)容打下良好的"認(rèn)知"基礎(chǔ)，有了認(rèn)知，才可能踐行；第二課時(shí)以典型事例闡述自尊自信是一個(gè)人成才與成功的重要條件。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)過程：
�。ㄕn前布置任務(wù)，要求每個(gè)學(xué)生帶來一張自己的照片，準(zhǔn)備出一期有關(guān)本課教學(xué)內(nèi)容的墻報(bào)）
課堂上請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影展示自己的照片，說明每個(gè)人都想展示自己最美好的形象，給同學(xué)留下好印象。
學(xué)生分析外貌、身材、服飾、言談舉止以及誠實(shí)、勇氣、大方等心理品質(zhì)也可以展示自我形象。關(guān)注自我形象是想得到別人的肯定、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、羨慕。
歸納：這種人人都具有的，普遍存在的心理，即“自尊”。
學(xué)生活動(dòng)：完成下列句子
如果下周一我代表全校學(xué)生做國旗下講話，我會(huì)在衣著上穿得__________________。
在學(xué)生閱覽室，我會(huì)遵守秩序、保持安靜，是因?yàn)開_________________。
班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我時(shí)，我會(huì)覺得__________________。
當(dāng)我考試不及格，受到同學(xué)的嘲笑時(shí)，我會(huì)覺得__________________。
有人給我起難聽的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑時(shí)，我會(huì)覺得__________________。
“士可殺而不可辱”說明的道理是____________________________________。
�。▽W(xué)生交流完成句子的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納）
人人都有自己的尊嚴(yán)，并注意維護(hù)。因此，人們?cè)谌菝病⒁轮闲揎椬约�，在言行舉止上約束自己，不容許別人的歧視與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護(hù)。
問：遇到下列情形時(shí)，你會(huì)怎樣呢？
當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候，我會(huì)覺得__________________。
當(dāng)我期末考試成績名列前茅的時(shí)候，我希望__________________。
當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服到學(xué)校的時(shí)候，我希望__________________。
當(dāng)我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時(shí)候，我會(huì)覺得__________________。
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納人人都有要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的心理，這也是自尊的表現(xiàn)。）
學(xué)生朗讀《快樂人生三句話——“我能行”》
問：為什么簡單的“我能行”三個(gè)字會(huì)產(chǎn)生如此神奇的力量？
（學(xué)生回答：自信心的體現(xiàn)）
說一說：你對(duì)自己哪方面比較滿意，并有信心呢？請(qǐng)用Y或N來回答，或者自己寫出來。
熱心助人（ ） 為人真誠（ ） 有文藝特長 （ ） 認(rèn)真細(xì)致（ ）
思維敏捷（ ） 語言表達(dá)能力強(qiáng)（ ） 有體育特長（ ） 動(dòng)手能力強(qiáng)（ ）
有好人緣（ ） 身材、相貌較好（ ） 在學(xué)科比賽中取得好成績（ ）
請(qǐng)根據(jù)生活中的體驗(yàn)選擇，你在某方面的自信是怎樣產(chǎn)生的。
A．是天生的 B．是在生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的
C．是在成功的生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的 D．是在別人的贊揚(yáng)聲中產(chǎn)生的
(學(xué)生歸納自信的產(chǎn)生集中在C、D選項(xiàng))
討論：自尊自信有關(guān)系嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：自尊自信密切聯(lián)系。自信心是自尊心的基礎(chǔ)；自尊心的確立，提高人的自信心）
問：現(xiàn)在的你與小學(xué)時(shí)的你相比，有哪些不同？
（生答：個(gè)子高了、書包沉了、想法多了……）
師：自我意識(shí)的飛躍，使我們重新審視自我。很多以前沒注意到的問題，別人身上的問題在我們身上發(fā)生了。所以，我們愛照鏡子，我們愛問：我是誰？我是什么樣的人？在群體中我是怎樣的角色？我們的自尊心自信心在這一階段加強(qiáng)了。
展示三組共6幅畫面：（可由老師說明意圖，請(qǐng)有繪畫特長的同學(xué)來畫）
第一組——“馬路賽車”、“跑1500米，我上”
第二組——“上課照鏡子”、“衣著整潔站少先隊(duì)崗”
第三組——“模仿老大”、“媽媽，不要私拆我的信件”
問：這些情形在你身邊發(fā)生過嗎？每組畫分別反映了中學(xué)生哪些心理特點(diǎn)？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生歸納青少年自尊自信的主要特點(diǎn)：渴望表現(xiàn)自己、關(guān)心自己形象、要求他人尊重自己）
問：畫面中所反映的行為，哪些合適，哪些不合適？為什么？
自尊的教案14
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
�。�1）讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計(jì)算，體會(huì)乘法算式的簡便性；
（2） 掌握乘法算式的讀法和寫法；知道乘法算式中各部分的名稱；
�。�3） 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。
2. 過程與方法：
（1）通過情境活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力；
（2） 通過拼擺活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐的思想；
�。�3） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；
�。�2） 在教學(xué)中滲透愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的思想教育；
�。�3） 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。
難點(diǎn)：能理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
三、 教學(xué)資源：
�。�1） 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（ P44~46）
�。�2） 教具、學(xué)具：課件、小棒
四、 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境
談話：大家想到迪士尼樂園玩嗎？……
今天，“開心游樂場”里真是熱鬧了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，你看到了什么？他們都在干些什么呢？ （學(xué)生匯報(bào)）
1、 出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題。學(xué)生根據(jù)主題圖提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
2、 解答學(xué)生提出的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生在紙上寫出算式。聽匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
�。ǘ� 拼擺圖形
有幾個(gè)小朋友圍在桌子旁邊，不知道在爭論些什么？我們靠近一點(diǎn)，看看他們?cè)诟尚┦裁矗脝�？（出示近圖）看看他們擺了些什么？
1、小組討論，合作拼圖
同桌討論，你們想擺些什么？（學(xué)生匯報(bào)）
請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，用小棒來擺剛才你們想擺的那個(gè)圖形，看看你們能擺多少個(gè)這樣的圖形？
2、匯報(bào)結(jié)果
請(qǐng)你來說說你們擺了什么圖形，這樣的圖形你們擺了幾個(gè)，并把計(jì)算的'算式寫在紙上。
3、 聽匯報(bào)，從不同角度發(fā)掘匯報(bào)學(xué)生的閃光點(diǎn)。并將同數(shù)相加的算式寫在黑板
上。
4、 誰能想個(gè)好辦法，把這個(gè)算式變得簡短一些？
5、 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上引出乘法。（板書：乘法）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新知
1、 初步認(rèn)識(shí)乘法的各部分名稱和意義
（1） 你們看到這個(gè)乘法算式有什么問題要問嗎？（大家都聽明白了嗎？）
（2） 那么，這個(gè)符號(hào)我們知道它叫“乘號(hào)”，那你們覺得它像什么？
2、教學(xué)讀法、寫法：
3、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知
那剛才的這些加法算式，你能把它改成乘法嗎？
4、引導(dǎo)學(xué)生比較乘法算式和加法算式，體會(huì)乘法算式的簡便性。
�。ㄋ模� 體驗(yàn)成功
�。�1）下面，我們?cè)俚接螛穲龅膭e處去看看。
（鞏固練習(xí)：P46 “做一做” ）
在游樂場的另一角，有幾位小朋友正在高興地蕩秋千，請(qǐng)認(rèn)真觀察一下，你看到了什么？
你能把你看到的用加法算式和乘法算式表示嗎？
�。�2） 看書質(zhì)疑：
（五）回憶總結(jié)
今天，米奇老鼠帶我們?nèi)チ诉@個(gè)“開心游樂場”，你們玩得開心嗎？那你有什么收獲？找一找，生活中還有哪些情況我們可以用乘法解決？
自尊的教案15
一、【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
1、懂得自尊和知恥
2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提
3、不做有損人格和國格的事
二、【探究目標(biāo)】
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，認(rèn)識(shí)自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對(duì)待生活中的困難和問題，把自己培養(yǎng)成生活的強(qiáng)者。
〖能力〗掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會(huì)塑造一個(gè)自尊的自己
〖知識(shí)〗了解自尊的表現(xiàn)及意義，把握樹立自尊的方法。
三、【教學(xué)重點(diǎn)】
用行動(dòng)贏得自尊
四、【教學(xué)難點(diǎn)】
自尊的表現(xiàn)
自尊的意義
五、【教學(xué)方法】
多媒體教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)問題情境，提供事例材料，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論
六、【情境導(dǎo)課】
導(dǎo)語：配樂詩朗誦：《囚歌》：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”——體現(xiàn)葉挺將軍的一種高貴品質(zhì)——他是一個(gè)自尊的人。導(dǎo)出課題：做人要自尊。
七、【自主探究】
導(dǎo)語：自尊對(duì)我們來講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現(xiàn)是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊�，F(xiàn)在我們開始探討這一系列問題。
（一）認(rèn)識(shí)自尊（自尊的表現(xiàn)）
1、課件：下列情況下你怎么做？
�、�、出門前或上學(xué)前，你通常對(duì)自己的儀表。
�、凇�(dāng)受到別人的歧視或侮辱時(shí)，你會(huì)。
�、�、護(hù)送盲人過馬路，周圍的`人向你投來贊許的目光，你感到。
�、�、當(dāng)自己考試取得優(yōu)異成績時(shí)，你最渴望。
（1）通過問題1和2得出結(jié)論：自尊表現(xiàn)為自我尊重和自我愛護(hù)。
（2）通過問題3和4得出結(jié)論：自尊要求他人，集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。
2、課件：請(qǐng)你評(píng)析：
�、�.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運(yùn)動(dòng)鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。
�、�.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時(shí)候，她也聽不進(jìn)去了。
通過學(xué)生自己身邊可能發(fā)生的事例進(jìn)一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。
�。ǘ└惺茏宰穑ㄗ宰鸬囊饬x）
導(dǎo)語：既然把“自尊”做為一個(gè)課題來專門學(xué)習(xí)，那么足以說明自尊這種品質(zhì)對(duì)人的成長一定有著非常重要的意義，請(qǐng)看“少年牛頓”的故事：
1、課件：“少年牛頓”：
一天，小牛頓帶了一架自制的小風(fēng)車到學(xué)校，同學(xué)們都過來，嘖嘖稱贊：“風(fēng)車好漂亮！”也有的說“風(fēng)車看上去挺靈巧的�！薄澳愣迷韱�？”一個(gè)同學(xué)問小牛頓，這幾個(gè)字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學(xué)更加起勁地說：“哼！說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一小木匠而已！”說著，不知誰一推，風(fēng)車掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開了同學(xué)們。強(qiáng)烈的自尊心使他發(fā)奮圖強(qiáng)，他告誡自己一定要弄懂小風(fēng)車制作的原理，并且凡是他看見的他都要問個(gè)為什么，直到弄懂為止。長大后，他的鉆研精神更強(qiáng)了，終于成為一名受世人尊重的大科學(xué)家。
想一想：
�。�1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？
（2）這個(gè)故事告訴我們什么道理？
（3）如果你遇到類似小牛頓這樣的挫折，你會(huì)怎么做？
歸納：
�。�1）同學(xué)的譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得成功成了科學(xué)家。
（2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。
2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：
�。�1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱贊？
�。�2）得出結(jié)論：自尊的人贏得他人的尊重。
�。�3）強(qiáng)調(diào)：自我尊重是贏得他人尊重的前提。
3、課件3：請(qǐng)看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：
1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進(jìn)”公司的朝國老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當(dāng)場除名。孫天帥在外國老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。
�。�1）問題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個(gè)公司一名工人你會(huì)怎么做？
�。�2）你想對(duì)下跪的工人說點(diǎn)什么？
�。�3）結(jié)論：自尊的人知榮辱，講自愛。
回顧小結(jié)：
自尊的人積極向上
自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重
自尊的人知榮辱，講自愛
�。ㄈ┶A得自尊：（贏得自尊的方法）
導(dǎo)語：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個(gè)有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個(gè)自尊的人？請(qǐng)看春秋戰(zhàn)國時(shí)期齊國的晏子怎么做的？
1、課件：晏子使楚：
春秋時(shí)期，齊王派晏子出使楚國。晏子個(gè)子很矮，楚王想乘機(jī)侮辱晏子，以顯威風(fēng)。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從城門旁一個(gè)五尺高的小門進(jìn)去。晏子對(duì)接待的人說：“這是狗洞不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家。”楚王得知晏子的話，只好吩咐大開城門，把晏子迎進(jìn)城門去。
故事給我們什么啟示？
�。�1）啟示：要自尊就要維護(hù)人格，不損國格。
�。�2）時(shí)政鏈接：隨著對(duì)外開放的進(jìn)一步推進(jìn)，2008年國際奧運(yùn)會(huì)即將來臨，我們山東的青島又是一個(gè)比賽場所，與外國人接觸的機(jī)會(huì)越來越多，那么在與外國人交往中你應(yīng)該注意什么？
�。�3）小結(jié)：春秋戰(zhàn)國的晏子用自己的言行維護(hù)了自己的人格和國家的國格，在現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們更應(yīng)該用自己的言行維護(hù)自己的人格與國家的國格。
2、課件：
劉翔剛進(jìn)田徑隊(duì)的時(shí)候，由于沒有很好地掌握跨欄的技術(shù)，跨欄動(dòng)作歪歪斜斜、停停頓頓，比賽時(shí)連決賽都進(jìn)入不了，外國運(yùn)動(dòng)員看不起他，說他天生不是跨欄的料，劉翔很不服氣。后來經(jīng)過努力，成績逐步提高，在一系列大賽中展露頭角，特別是在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，他以12秒91的成績獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍，今年7月12日又以12秒88的成績破世界紀(jì)錄，讓世界震驚，贏得了全世界的尊重。
請(qǐng)看世界冠軍劉翔的成功經(jīng)歷說明了什么？
說明：要自尊，就要提高自己、完善自我。
3、課件3：暢所欲言看漫畫：
�。�1）小明和陳峰的做法你贊同嗎？為什么？
結(jié)論：要自尊，就必須尊重他人。
�。�2）在日常生活中，你應(yīng)該怎樣做？
A要尊重他人的人格勞動(dòng)，有禮貌，不傷害
B欣賞、善待接納他人
八、【請(qǐng)你評(píng)析】
同學(xué)甲說：還記得咱班剛轉(zhuǎn)走的“猴子”嗎？昨天我在大街上碰見他，我熱情地同他打招呼：“猴子，你去哪兒？”結(jié)果他連正眼都不看我一下就走了。
同學(xué)乙說：對(duì)了，今天老師要檢查背誦英語課文呢！上節(jié)課我沒背下來，在同學(xué)面前出了丑。現(xiàn)在我得抓緊背去，千萬不能再讓同學(xué)們看笑話了。
請(qǐng)對(duì)以上幾位同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)析。
1、同學(xué)甲：
2、同學(xué)乙：
九、【知識(shí)歸納】
自尊無價(jià)自尊的表現(xiàn)
做人要自尊自尊的意義
用行動(dòng)贏得自尊：A、B、C
1、我懂得了：
我的收獲2、我知道了：
3、我明白了：
十、：【時(shí)政鏈接】
借十七大東風(fēng)，我們的國家更加繁榮富強(qiáng)，我們?yōu)槲覀兊淖鎳湴�，為生在這樣一個(gè)國家里面感到自豪，在自豪的同時(shí)，更應(yīng)該讓自己成為一個(gè)自尊的人，自尊是一個(gè)人的脊梁，做一個(gè)自尊的人，做一個(gè)堂堂正正的中國人。
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