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基本形體切挖教案（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的基本形體切挖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
基本形體切挖教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)基本形體，了解什么是切挖。
2、通過(guò)賞析生活用品構(gòu)造特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)切挖方法完成作品。
3、了解形體切挖在生活中的廣泛應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；提高學(xué)生空間想象能力和造型能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的及不同形狀物體的切挖方法。
難點(diǎn)：利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型。
教具學(xué)具：
教師：切挖作品，多媒體教學(xué)設(shè)備。
學(xué)生：刻刀，一切適合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎。
生答師問(wèn)：它們是圓柱形、六面形、圓錐形、球形。它們都是有長(zhǎng)、寬、高的.三度空間的立體實(shí)物。
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了哪些基本形體。（課件）
過(guò)渡：大家可別小瞧了這些基本的形體，在我們的生活中，大到建筑物、汽車，小到杯子、牙刷，都是由這些基本的形體變化而來(lái)的。
下面，我們來(lái)看大屏幕。（多媒體展示）
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“基本形體的切挖”出示課件，板書課題
2、講授新課：
1、什么是切。
什么是挖。
切：是從一個(gè)物體上截取一部分。
課件出示實(shí)例圖片。
挖：是從一個(gè)物體中間掏出一個(gè)部分。課件出示實(shí)例圖片。
2、形體切挖的概念。
形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。
3、比較復(fù)雜的形體是由兩個(gè)以上的基本形體組合而成——添加
分析討論：我們看了凳子、沙發(fā)、汽車等物品后，分析怎樣才能使這個(gè)基本形體變成這件生活用品。
如何用切、挖等方法將一個(gè)基本形體制作成一個(gè)自己喜歡的造型。
學(xué)生思考、討論、回答。
一切復(fù)雜的形體都可以由簡(jiǎn)單的形體來(lái)概括，簡(jiǎn)單的形體通過(guò)切、挖，從而變成復(fù)雜的形體。
�。�3）教師演示：學(xué)生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運(yùn)用了怎樣的方法，制作出這件作品。
欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。
要求在造型上有變化，有新意。
學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全，正確使用工具。四、作品展示評(píng)價(jià)：
1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。
2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，進(jìn)行組內(nèi)、組間評(píng)價(jià)交流，選出各小組優(yōu)秀作品。
3、請(qǐng)優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)作心得。
5、課后拓展：
6、用彩紙經(jīng)過(guò)鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術(shù)品。
基本形體切挖教案 2
課程目標(biāo)
知識(shí)與理解：學(xué)生能夠識(shí)別并命名基本幾何形體（如立方體、圓柱、球體、圓錐和棱柱）。
技能與技巧：掌握使用繪圖工具準(zhǔn)確繪制基本幾何形體的技巧；通過(guò)想象和實(shí)踐學(xué)會(huì)對(duì)這些形體進(jìn)行切割和挖空的操作，創(chuàng)作出新的形狀。
創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們探索不同切挖方式產(chǎn)生的形態(tài)變化。
審美意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，理解形態(tài)美在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
教學(xué)材料
幾何模型（實(shí)體或虛擬）
圖紙、鉛筆、橡皮
直尺、圓規(guī)、量角器
剪刀、刀模（用于紙模制作）
卡紙或建模泥（用于實(shí)體操作）
電腦及三維建模軟件（可選）
教學(xué)步驟
1.引入與復(fù)習(xí)（10分鐘）
引入話題：通過(guò)展示生活中由基本形體構(gòu)成或經(jīng)過(guò)切挖設(shè)計(jì)的物品圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。
復(fù)習(xí)基本形體：快速回顧基本幾何形體的名稱、特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例。
2.理論講解（15分鐘）
切挖原理：解釋切面的概念，展示如何通過(guò)直線、曲線切割以及挖空來(lái)改變基本形體的形態(tài)。
案例分析：分析幾個(gè)簡(jiǎn)單的切挖設(shè)計(jì)案例，討論其創(chuàng)意點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)方法。
3.技能示范（20分鐘）
二維繪制：教師演示如何在紙上繪制基本形體，并模擬切割線進(jìn)行切挖示意。
三維操作：如果條件允許，演示使用卡紙或建模泥制作基本形體模型，并實(shí)際操作切割和挖空。
4.實(shí)踐操作（40分鐘）
分組任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一種基本形體作為起點(diǎn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施至少兩種切挖方案。
繪圖組：在圖紙上完成設(shè)計(jì)。
模型組：使用卡紙或建模泥制作實(shí)體模型。
（如有條件）三維建模組：使用軟件進(jìn)行虛擬建模。
5.展示與評(píng)價(jià)（25分鐘）
作品展示：各組展示自己的.設(shè)計(jì)作品，說(shuō)明設(shè)計(jì)理念和切挖過(guò)程。
集體評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意性、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和美觀度等方面進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。
6.總結(jié)與拓展（10分鐘）
總結(jié)學(xué)習(xí)成果：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)切挖設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。
課外作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的切挖設(shè)計(jì)，記錄并嘗試模仿或創(chuàng)新設(shè)計(jì)一個(gè)新形態(tài)。
課后反思
收集學(xué)生反饋，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生掌握程度，為后續(xù)課程調(diào)整提供依據(jù)。
此教案旨在通過(guò)理論講解與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入理解基本形體的切挖設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的空間思維能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。
基本形體切挖教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
理解和感受三維空間。
學(xué)習(xí)基本形體（如立方體、圓柱體、球體、錐體）的切挖方法。
培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)難點(diǎn)：
各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂、橡皮泥等軟性材料，小刀，彩紙，鉛筆，硬紙盒或泡沫。
工具：多媒體教學(xué)設(shè)備，刻刀（學(xué)生使用需教師監(jiān)督）。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
展示常見(jiàn)的幾何形體（立方體、圓柱體、球體、錐體）圖片，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名字。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些基本形體在日常生活中的應(yīng)用，如杯子、汽車等。
發(fā)展階段：
使用蘿卜、橘子、蘋果等材料進(jìn)行切挖練習(xí)。
觀察并記錄不同形體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化。
用硬紙盒或泡沫制作一個(gè)立方體。
用鉛筆在紙上畫出要切割的部分。
用小刀輕輕切割，觀察結(jié)構(gòu)變化。
學(xué)習(xí)六面體的切挖方法：
圓柱體、球體、錐體的切挖：
欣賞現(xiàn)代建筑圖片，討論這些建筑的`造型是如何通過(guò)基本形體組合和切挖實(shí)現(xiàn)的。
學(xué)生作業(yè)：
根據(jù)草圖，在提供的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，正確使用工具。
展示與評(píng)價(jià)：
學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作心得。
收拾整理：
學(xué)生收拾整理工具和材料，保持教室整潔。
基本形體切挖教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
理解和感受三維空間，學(xué)習(xí)基本形體的切挖技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握基本形體的切挖方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用切挖技巧創(chuàng)造出有新意的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：雕塑泥、泡沫、蔬菜水果（如蘿卜、蘋果）、彩紙等。
工具：小刀、刻刀、鉛筆、橡皮、尺子。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何形體，引導(dǎo)學(xué)生回憶它們的名稱和特征。
展示一些由基本形體切挖而成的日常用品圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。
發(fā)展階段：
學(xué)生分組，每組選擇一種基本形體和材料進(jìn)行切挖練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。
選擇一種基本形體（如立方體），用雕塑泥進(jìn)行切挖演示。
講解切挖的技巧和注意事項(xiàng)。
教師演示：
學(xué)生實(shí)踐：
創(chuàng)意拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將多個(gè)基本形體組合后進(jìn)行切挖，創(chuàng)造出更復(fù)雜的造型。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何將切挖技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作裝飾品、玩具等。
展示與評(píng)價(jià)：
學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行組內(nèi)和組間的.評(píng)價(jià)交流。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
總結(jié)反思：
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和收獲。
教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后作業(yè)（如繼續(xù)完善作品、嘗試新的切挖技巧等）。
基本形體切挖教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握基本幾何體（如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐等）的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)使用直尺、圓規(guī)及切割想象的方法進(jìn)行幾何體的切挖操作。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解并掌握基本幾何體切挖的原理和方法。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷切割后幾何體的形狀及計(jì)算表面積、體積的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：幾何模型（實(shí)體或透明）、多媒體課件、直尺、圓規(guī)、剪刀、橡皮泥等。
學(xué)具：紙張、鉛筆、尺子、橡皮等。
教學(xué)過(guò)程
1.引入新課（約5分鐘）
情境導(dǎo)入：展示生活中切開(kāi)的水果（如蘋果、西瓜）或建筑模型圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果將這些物體抽象為幾何體，切割后會(huì)形成什么樣的新形狀？激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。
2.講授新知（約20分鐘）
定義講解：解釋“切挖”的概念，即在幾何體上進(jìn)行切割或挖去一部分的.操作。
示例分析：
以正方體為例，演示不同方向和位置的切割如何影響切割面的形狀和數(shù)量。
展示圓柱、圓錐等其他幾何體的切挖實(shí)例，強(qiáng)調(diào)切面形狀的確定方法。
多媒體輔助：利用三維動(dòng)畫展示切割過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。
3.實(shí)踐操作（約20分鐘）
分組活動(dòng)：學(xué)生分為小組，每組分配不同的任務(wù)，如用橡皮泥塑造幾何體并進(jìn)行切割實(shí)驗(yàn)，或在紙上繪制幾何體并設(shè)計(jì)切割方案。
動(dòng)手操作：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試不同切割方式，并記錄切割前后的形狀變化。
交流分享：各組展示切割結(jié)果，分享發(fā)現(xiàn)和思考過(guò)程，教師引導(dǎo)討論。
4.知識(shí)應(yīng)用（約10分鐘）
練習(xí)題：提供一些基本幾何體切挖的習(xí)題，要求學(xué)生計(jì)算切割后幾何體的表面積或體積。
案例分析：選取一兩道復(fù)雜題目，全班共同分析解題思路。
5.總結(jié)歸納（約5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：總結(jié)基本形體切挖的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)空間想象的重要性。
拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些地方應(yīng)用到了幾何體的切挖原理，激發(fā)其將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。
6.布置作業(yè)
完成課后練習(xí)，包括理論計(jì)算和實(shí)踐操作題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)自己的幾何體切挖方案。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。特別是對(duì)于學(xué)生在空間想象方面的難點(diǎn)，可以考慮增加更多互動(dòng)式和體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)。
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