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《天游峰的掃路人》第二課時教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的《天游峰的掃路人》第二課時教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)要求：
1、能正確。流利。有感情地朗讀課文。
2、體會天游峰掃路人熱愛大自然和自信�；磉_(dá)。開朗的生活態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)老人自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生透過文中人物的外貌。神態(tài)。語言。動作的描寫，感受“天游峰掃路的老人是一個怎樣的人”。
2、從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度；
教學(xué)難點：
品味文中老人話語中所蘊(yùn)涵的人生哲理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨作者來到了武夷山第一險峰—————天游峰。能說說天游峰給你留下了怎樣的印象呢？
作者此行不僅讓他領(lǐng)略到了武夷第一險峰的奇景，更讓他從一位普通的老人身上接受了一次難忘的心靈洗禮。這是一位怎樣的老人呢？聽——“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。這聲音由遠(yuǎn)而近，一聲比一聲分明。我循聲迎了上去（出示插圖）誰來說說他的樣子。（先自己看圖介紹）
二、講讀課文
1、現(xiàn)在請大家打開書，看看作者是怎么為我們描述這位老人的。
交流：
�。�1）介紹這位老人（有兩處）
�。�2）每說到一處，分別出示（這段話）看到這樣一位老人，他給你初步留下了什么印象？你是從哪些詞句中感受到的？
�。ɡ斫猓壕菥季加猩瘢ㄓ芯�、身體好、簡樸）
真可以用什么詞來表達(dá)一下（如：精神煥發(fā)、老當(dāng)益壯等）
2 、你能把老人的干練，慈善融入到朗讀中去嗎？
3、這位老人就是游覽區(qū)的掃路人，他每天負(fù)責(zé)打掃登天游峰的臺階。老人非常熱情，他引我進(jìn)了他的小屋，為我沏了一杯茶。茶很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈溝通了。理解“心靈溝通”嗎？
4、現(xiàn)在就讓我們隨作者一起走進(jìn)老人的心里。
要求：請你們自己默讀（4——12）小節(jié)，讀讀對話部分，從老人的語言中，你對老人有了怎樣的認(rèn)識？
5、交流：
師：我與老人主要交流了哪幾個問題？
�。�1）誰來把第一次對話給我們讀讀。
�。�2）你覺得掃路的工作累嗎？為什么呢（引到課文第7自然段和第二自然段）
A：出示“我抬頭望了望在……半途而返”理解（數(shù)字上游客表現(xiàn)：理解氣喘吁吁，大汗淋漓、望而卻步、半途而返）齊讀
B：當(dāng)引到（1、2）自然段時，出示第二段內(nèi)容，我為能登上這第一險峰而得意，而這位老人呢？
出示（可是這位老人……我不禁倒抽了一口氣。）這時我內(nèi)心是什么樣的感覺（敬意由然而升）能把你的體會融入到朗讀中去嗎？這后面一個省略號，此時作者又會怎么想？
師：談到這兒掃路人的工作累不累？（太累了）可這位老人為什么說不累？
他說得輕輕松松，自在悠閑，會讀這段話嗎？（通過朗讀，要把老人不累的這種感覺流淌出來。）
師：一個老人每天清掃一千八百多級的臺階，怎么不累，但是在老人看來卻是那樣的輕松，自在悠閑。那是因為他是把艱苦的工作當(dāng)成是一種享受。怎不讓人欽佩。
�。�3）下面我們繼續(xù)來和這位老人聊聊，誰來讀讀這段話（文中第2處對話）
A：請大家自己讀讀老人的話，你對老人又有怎樣的認(rèn)識？從哪兒感受到的？（如：可……實在……）
B：（最后一句反問句）這句話是什么意思？能幫我們讀讀嗎？誰再來讀讀，齊讀什么意思？
C：為什么不舍得走呢？
引讀：因為：“喝的是雪花泉的水……而且還有花鳥做伴”
僅僅舍不得這些嗎？還舍不得什么？
但是作為老人的兒女，以及旅游區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)是否同意老人繼續(xù)工作呢？如果你是老人，會怎么對他們說。小組演一演。
老人的語氣仍舊是那樣悠然，那樣平和，沒有豪言壯語，一如山中的雪花泉自如地流淌，那澄澈甘甜獻(xiàn)給人類，誰能真正理解老人，把他的話讀好？（深情朗讀）
�。�4）我被深深感動了，緊緊……
�。ㄒx最后一小節(jié)）有什么問題要問？（真的能活到100歲？）
體會老人的自信。
6、茶很香，心很熱，老人如大山般的自信豁達(dá)與開朗，使我們的心意真正相通了，讓我們再次讀好我與老人的對話
7、我在夜深林靜的之時盡興而歸，老人爽朗，自信，豁達(dá)的笑聲一直陪伴著我，出示：這充滿自信，豁達(dá)開朗的笑聲，一直伴隨我回到住處。笑聲怎么陪伴我回到駐地呢？
這笑聲到了駐地就沒有了嗎？你能把你理解的把句子改一下嗎？改一改，改得比作者更高明嗎？（注意還可以將句號改為省略號）
小結(jié)：這也許是“我”在游武夷山時一個意外而珍貴的收獲，我從內(nèi)心被老人的精神所折服。我想這笑聲也將永遠(yuǎn)藏在所有人的心中。
三、總結(jié)
1、今天我們隨著作者走進(jìn)了一位普通掃路人的心靈，看到的是一位普通人對待人生的態(tài)度，清苦的生活沒有讓他有過絲毫的抱怨，有的只是對生活的熱愛，他豁達(dá)自信的享受著生活，至此你有什么想說的嗎？請你就在插圖下面用一句精練的話寫下你最深的感受。
2、同學(xué)們，老師希望你們在以后的人生道路中，始終能夠充滿著自信，保持著豁達(dá)樂觀的心態(tài)，那就不會有爬不過的山坡，闖不過的險灘，就會實現(xiàn)你們幸福完美的人生。
四、作業(yè)
1、閱讀BLOG上的《挑山工》，去認(rèn)識一位泰山上挑山工。
2、采訪一個身邊的普通勞動者，與他（她）進(jìn)行一次心靈的溝通，把你看到的，聽到的，感悟到的記錄下來。
五、板書
15、天游峰的掃路人
樂觀開朗不累
熱愛生活不舍退
豁達(dá)自信能活
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