中班教案精華[3篇]

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　春天到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，孩子們對(duì)大自然的變化產(chǎn)生了極大的興趣。中班幼兒有了一定的觀察、探究事物現(xiàn)象的能力，并對(duì)事物的變化表現(xiàn)出極大的好奇心，能提出、嘗試解決問(wèn)題。根據(jù)本班幼兒關(guān)注顏色這一興趣點(diǎn)，為了讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩、了解色彩的變化，提高幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的關(guān)注性，因此我們制定了“七彩世界”這一主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察，初步了解自然環(huán)境中的色彩及與人類的`關(guān)系，

　　2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并嘗試使用各種色彩，有意識(shí)的嘗試各種色彩的搭配。

　　3、 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索顏色的不同變化，激發(fā)幼兒的好奇心，提高操作能力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒了解色彩在人和動(dòng)物眼中的不同，激發(fā)幼兒了解大自然、探索大自然的奧秘的興趣。

　　1、 大自然中有什么顏色?

　　2、 什么叫冷色和暖色?

　　3、 三原色怎樣班出不同的顏色?

　　4、動(dòng)物眼中的色彩是什么樣的?

　　室外環(huán)境

　　各種植物、動(dòng)物等

　　圖書(shū)、顏料

　　顏料、配色板等

　　圖書(shū)、光盤(pán)等

　　圖書(shū)區(qū)：各種景物、事物圖片等。電腦區(qū)：景物光盤(pán)等

　　美工區(qū)：幼兒繪畫(huà)，涂色等活動(dòng)。

　　美工區(qū)：水粉顏料繪畫(huà)、配色板等活動(dòng)。

　　圖書(shū)區(qū)：有關(guān)知識(shí)的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀。

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到戶外游玩觀察。

　　2、家庭繪畫(huà)活動(dòng)等。

　　家長(zhǎng)與幼兒共同玩配色游戲。

　　3、家長(zhǎng)與幼兒共同尋找相關(guān)信息。

　　戶外景物資源。

　　相關(guān)圖書(shū)、光盤(pán)。

　　絡(luò)信息資源等。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠有興趣地掌握故事梗概

　　2、通過(guò)故事了解水的特性

　　3、學(xué)會(huì)比較事物特性，并能自己嘗試編故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)

　　2、酒精、綠茶、牛奶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　通過(guò)談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來(lái)。

　　師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?

　　生：……

　　師：那張老師我也很喜歡聽(tīng)故事，你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?

　　可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

　　師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心�？墒恰�…可是我們又有幾個(gè)水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢??(自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié))

　　二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進(jìn)來(lái)）

　　師：一天，大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，突然，幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：大頭兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道：“你就帶我們?nèi)グ�，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，會(huì)滿足我們?cè)竿��?”

　　就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河，來(lái)到了城市里，開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天。一天，幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠??”大頭兒子又在猶豫，只聽(tīng)水娃娃們說(shuō)： (這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō)，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的)

　　大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō)：“好孩子，你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō)：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來(lái)不是辣的，也沒(méi)有酒味�！�(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性，)

　　大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們可回來(lái)了!”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭，說(shuō)道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的!”(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當(dāng)引導(dǎo))

　　大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠，突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你啊!”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō)：“那不是媽媽，媽媽是透明的，那個(gè)是牛奶!”(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，而且是透明的`，現(xiàn)在我就把你們送回家!”

　　最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю铮�并答�?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，掌握水的特性。

　　1、小朋友們，是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的??

　　2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

　　3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

　　4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

　　教師與幼兒一起總結(jié)水的特性——無(wú)色、無(wú)味、透明。

　　四、根據(jù)故事表演游戲

　　準(zhǔn)備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。(共九個(gè)角色，教師扮演講述者)

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們(引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹)

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．閱讀畫(huà)面認(rèn)識(shí)各行各業(yè)，知道各種工作對(duì)社會(huì)生活的意義。

　　2．談?wù)撚嘘P(guān)威威一天的生活及幫助他人的話題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．閱讀畫(huà)面認(rèn)識(shí)各行各業(yè)，知道各種工作對(duì)社會(huì)生活的意義。

　　2．談?wù)撚嘘P(guān)威威一天的生活及幫助他人的話題

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒用書(shū)：《威威的一天》。

　　2．掛圖、學(xué)習(xí)單《家人職業(yè)統(tǒng)計(jì)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、先將掛圖中描繪各種職業(yè)的畫(huà)面用白紙遮擋起來(lái)，請(qǐng)幼兒觀察威威從早到晚做的8件事情，并與自己實(shí)際情況生活相聯(lián)系。

　　1．看這里的的時(shí)鐘，短針指到數(shù)字8，長(zhǎng)針指向數(shù)字12，這表示幾點(diǎn)鐘？看一 看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常會(huì)吃什么的早餐？

　　2．現(xiàn)在是早上8點(diǎn)半，看威威在做什么？你是怎樣上幼兒園的？

　　3．早上9點(diǎn)了，威威在幼兒園做什么？你會(huì)在幼兒園做什么呢？

　　二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第1-4頁(yè)，了解協(xié)助威威完成這些事情的人和工作。

　　1．請(qǐng)你上下對(duì)照著看圖，仔細(xì)觀察威威吃早餐，（坐公交車(chē)、上課、吃午餐、買(mǎi)水果、到餐廳吃飯、收件箱、讀圖書(shū)畫(huà)）時(shí)，哪些人幫助他完成了這些事情？他們做了什么？

　　三、幼兒自主閱讀后，教師請(qǐng)一張一張揭示掛圖中的內(nèi)容，帶領(lǐng)著幼兒共同講述相關(guān)的.行業(yè)和工作人員，并與幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。、

　　1．威威吃的面包是什么人做出來(lái)的？你的早餐是什么？有什么人在幫忙呢？（如包子是包子店師傅做出來(lái)的、牛奶是送奶工人早上送來(lái)）

　　2．威威坐的公交車(chē)是誰(shuí)開(kāi)的？你早上是怎么來(lái)幼兒園的？有什么人在幫助你？

　　四、與幼兒共同談?wù)撆c自己生活相關(guān)的人？了解他們的工作內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒細(xì)想生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，即便不是常常接觸的工作人員也可以，比如火車(chē)站的乘務(wù)員、消防員。

　　1．在一天的生活中我們還會(huì)遇到哪些為我們工作人員與服務(wù)員？

　　2．你最喜歡、最常接觸、最常接受哪些服務(wù)？

　　3．試想一下，如果沒(méi)有這些人的工作，我們的一天會(huì)產(chǎn)生哪些不方便？

　　4．他們幫助了你，你有什么感受，想對(duì)他們說(shuō)什么？

　　五、發(fā)放學(xué)習(xí)單，請(qǐng)幼兒回家與家長(zhǎng)合作完成，并帶回到幼兒園。

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