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大班教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起來的原因。
2、能在操作活動中大膽提出猜想，并學(xué)習(xí)實驗驗證。
3、愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗實驗活動的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對沉浮現(xiàn)象有一定的感知，有初步實驗的經(jīng)驗。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做實驗用的臉盆（半盆水），記錄紙人手一份。
活動過程：
一、問題情境，激發(fā)幼兒興趣
1。師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林里的小螞蟻要到河對面運糧食準(zhǔn)備過冬。請你幫小螞蟻想想看，有什么辦法可以讓小螞蟻既簡單又安全地過河呢？
2。師：如果你是小螞蟻，在樹林里你會找什么東西來辦忙？
3。但是螞蟻選澤坐船，哪些東西可以當(dāng)小船的材料呢？
二、預(yù)測猜想，第一次操作
1。師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當(dāng)小船的材料。我們來看看小螞蟻自己在樹林中找到了哪些材料？
2。師：對小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關(guān)系到它的生命安全。那我們再來幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么？
3。師：剛才小朋友說的還只是你們的猜測，那么有什么辦法證明猜測是否正確呢？
4。驗證操作。師：我們知道實驗是科學(xué)家做的。既然我們今天做了小小科學(xué)家，就要像科學(xué)家那樣規(guī)范操作。先請你們仔細(xì)看看需要驗證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學(xué)家那樣預(yù)測一下它們在水中的情況，做好第一次的記錄。然后就可以開始實驗了，做一樣實驗記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起來說說我們的實驗結(jié)果和我們預(yù)先的猜測是否一樣。實驗時注意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，如果有水出來了，要及時用抹布擦干。
5。交流第一次實驗結(jié)果。師：請大家收好所有的實驗材料，一起來看一下我們的實驗結(jié)果。根據(jù)你的試驗，你覺得什麼做小船最合適，為什么？環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒講述自己的實驗結(jié)果，體驗實驗過程的快樂。
6。小結(jié)：今天我們像科學(xué)家那樣用實驗的'方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會非常感謝大家的。
三、進(jìn)一步嘗試實驗，感知物體的浮力
1。師：既然我們的小科學(xué)家這么厲害，我還想問一個問題。
2。師：為什么葉子在水里會浮起來呢？
3。再次實驗，初步感知浮力。師：接下來我還要請大家來做一個實驗，請你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點在中間，慢慢地向下壓，你的手有什么感覺？壓到水底的時候再放開，樹葉怎樣了？等下請你們來說一說。
4。交流實驗結(jié)果。請個別幼兒描述表達(dá)實驗過程中的感受，初步感知水的浮力。
5。小結(jié)：（手指演示）原來樹葉在水中飄著的時候，如果你用手往下按，水里也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來水是有浮力的。
四、延伸活動
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：生活中還有很多東西會浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實驗，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來研究研究吧！
活動反思
增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣�；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發(fā)現(xiàn)浮力的秘密，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點。
2、學(xué)習(xí)有重點地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。
活動重點：了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。
活動難點：學(xué)會傾聽同伴的發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。
活動過程：
1、回憶交流：
幼兒自由交流各自的參觀感受。
——“參觀郵局時，給你印象最深的是什么？郵局和人們的生活有什么關(guān)系？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽同伴的發(fā)言。
——“你從別人的發(fā)言中，了解了一些什么？”
2、梳理對郵局的認(rèn)識：
教師與幼兒一起交流對郵局的認(rèn)識。
——“郵局的標(biāo)志性顏色是什么？”（綠色）
“郵局里有些什么設(shè)施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）
“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閱報紙、刊物，代收煤氣費、電話費、自來水費等）
了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。
——“郵遞員的'衣服有什么特點？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發(fā)）“人們到郵局里來做些什么事情？”
3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：
幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系。
大班教案 篇3
【設(shè)計背景】
在開展班級課題《家園合作培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識》的過程中，我們了解到，幼兒普遍都不會合理安排自己的假期生活。開展年級組教研活動時，我們特意邀請了部分家長參與共同教研，探討如何在假期里培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，由此產(chǎn)生了本活動方案。
【活動目標(biāo)】
1、本活動旨在通過家園合作制訂寒假計劃書。
2、讓幼兒主動參與策劃內(nèi)容，家長提出合理建議，利用表格、圖畫等形式制訂一份有針對性、個性化、具有可行性的寒假計劃書。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動過程】
活動前，我們在班級網(wǎng)站上公布了本活動的目標(biāo)和內(nèi)容，邀請家長參加本次活動。
活動中，首先教師、幼兒和家長一起討論怎樣過寒假最有意義，并從生活、學(xué)習(xí)、運動、興趣、安全等方面具體分析寒假中的各種細(xì)節(jié);
其次，教師出示相關(guān)的圖片，提出希望幼兒在寒假完成的任務(wù)，同時指出寒假計劃書應(yīng)該體現(xiàn)幼兒的想法、教師提出的任務(wù)以及父母的要求三方面的內(nèi)容;
第三，幼兒和家長一起制訂寒假計劃書時，教師提醒家長不要代替幼兒完成計劃書;
第四，教師還設(shè)計了每天計劃完成情況記錄表，方便幼兒每天進(jìn)行記錄，家長也可了解幼兒的任務(wù)完成情況。
【活動反思】
幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)包括對任務(wù)的感知、完成任務(wù)的.自我評價及任務(wù)行為的自我調(diào)節(jié)三部分。任務(wù)的感知包括聽清任務(wù)的內(nèi)容及要求;完成任務(wù)的自我評價及任務(wù)行為的自我調(diào)節(jié)要在寒假中去實現(xiàn)，家長由于參與了寒假計劃書的制訂過程，在寒假中他們能及時鼓勵和督促幼兒克服困難、完成任務(wù)，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和任務(wù)意識。
大班教案 篇4
幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬物都是有生命的，會與他們自然對話；同時，渴望友誼、學(xué)習(xí)建立友誼，也是孩子成長中的必經(jīng)歷程。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，并針對我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事的習(xí)慣，我設(shè)計了《月亮，生日快樂》這個閱讀活動。
活動目標(biāo)：
1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。
2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準(zhǔn)備：自制圖書
活動過程：
一、觀察封面
師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？”（自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細(xì)節(jié)并展開想象） 師：“小熊可能在和月亮說什么呢？” 師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”
二、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑
1、教師分段講故事 師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了�！保ń處熅徍偷�.語氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚） 師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話�！� 問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢？”
2、繼續(xù)講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到�！� 師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠(yuǎn)，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”
3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”
4、繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上�！� 師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？” 師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事��！此時此刻，小熊會對月亮說什么呢？”
5、繼續(xù)講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說�！� 師：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音�！�
6、師生表演對話 師：“這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只小熊對話？” 師：“你覺得有朋友這樣想著你，問候你，心里高興嗎？”“大家一起來試試吧！” 師小結(jié)：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。
7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子。”
8、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”
9、觀察畫面，尋找答案 師：“仔細(xì)觀察這三副畫，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？” 師：“是的，小熊也發(fā)現(xiàn)了，所以他想到了一個好辦法，是什么辦法呢？” 師：“這個辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！” 師講：“當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭�！� 問：“你們希望結(jié)果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感） 師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？” 學(xué)習(xí)句子：小熊高興得手舞足蹈。 師小結(jié)：這真是一只可愛又聰明的小熊。
10、繼續(xù)講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……” 師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀？”
11、繼續(xù)講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當(dāng)天晚上……去和月亮說話�！保◣熡滓黄鹂磮D講述）
12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”
13、繼續(xù)講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧�！薄昂靡魂囎�，月亮都不說話……‘沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你！’月亮說�！睅煟骸奥牭脚笥涯茉徸约�，兩個朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝�！湛鞓�！’‘生日快樂！’”。
三、延伸
師：“故事到這里就結(jié)束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？” 師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘再見了！’”。
大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈（卡片）
5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關(guān)于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧�。◣燑c擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）
師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）
二、了解古代的信號
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）
師利用課件小結(jié)：
�。�1）烽火、狼煙：
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓�，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
�。�2）鐘、鼓
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？
�。ㄓ變夯卮�，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號）
2、師幼互問互答，了解生活中的信號
�。�1）聲音信號
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號（軍號、電話鈴、發(fā)令槍，）并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示）
�。�2）光信號
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié)）
�。�3）動作信號
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎？（幼兒回答）
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學(xué)做）
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的'狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號？老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號�！澳愫谩薄拔ｋU，別過來”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學(xué)做。
五、結(jié)束
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時他給直升飛機(jī)發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己？（幼兒猜想）
師：（點擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認(rèn)識嗎？這三個字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？
最后我們用今天剛學(xué)的旗語互相再見吧！
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解樓房中門牌號碼的意義。
2、能在游戲中理解數(shù)序、相鄰數(shù)并能熟練運用。
3、發(fā)展思維的邏輯性和靈活性。
活動重點：
了解門牌號碼的'表示方法。
難點；
理解數(shù)序、相鄰數(shù)并靈活運用。
活動準(zhǔn)備：
1、自制的門牌號。
2、幼兒用書《小區(qū)的門牌號》。
3、編號門牌號的積木。
活動過程：
1、小區(qū)的樓房號。
“今天我們一起到樂樂家去做客。他家住在xx小區(qū)8號303室。我們一起去找一找吧�！�
“咦，有幾幢樓的號碼怎么找不到了呢？”
�。�1）、幼兒為小區(qū)的樓房按數(shù)序編寫號碼。
�。�2）、幼兒找到8號樓。
2、樓房的門牌號。
�。�1）、了解門牌號碼的表示方法。
如：201號中：2表示二樓，1表示第一間房間。
�。�2）、幼兒找到樂樂家303室。
3、造樓房游戲。
“樂樂正在搭積木，造樓房呢，我們一起玩吧�！�
幼兒用編號門牌號碼的積木造樓房。
收拾整理用具。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。
活動重點：理解歌詞內(nèi)容，在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
活動難點：體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
活動準(zhǔn)備：圖譜、幼兒用書
一、談話引入
師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
（1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
�。�2）師：雞蛋什么樣的.？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
�。�3）師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？
唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律
�。�1）教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。
�。�2）幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
四、趣味演唱
接唱：你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。
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