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幼兒園小班繪本教案【常用14篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班繪本教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班繪本教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面，體驗閱讀段文章的樂趣。
2、幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動詞和反義詞。
活動準(zhǔn)備：
1、故事ppt2、動物等相關(guān)圖片活動過程：
一、通過討論，引出主題1、今天老師帶來了一個好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的名字？
2、猜猜看這個故事可能說的是一件什么事情呢？
二、故事欣賞，體驗故事的樂趣1、聽一聽教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事ppt"熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？"教師邊講故事邊看ppt，體驗閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動詞。
2、說一說"熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？"3、想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動作里的"相反"教師"你看他做了那么多相反的動作很辛苦的'，你看他都做了哪些動作是相反的呢？"4、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）5、看一看"玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子，猜猜是什么？"三、教師，快樂體驗他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！
延伸活動：
�。�1）、送禮物（美工活動）：
熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。
（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。
很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。
不管是新手，還是有經(jīng)驗的幼師們都多少有過同感！
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此教案包含兩種課件
1、ppt配音多媒體幻燈課件
2、FLASH動畫課件
幼兒園小班繪本教案 篇2
活動目標(biāo)
1．通過對畫面的觀察，比較，理解繪本內(nèi)容。
2．在圖標(biāo)的幫助下，進(jìn)一步記憶變色龍變色的順序。
3．喜歡進(jìn)行閱讀活動，能夠大膽表述自己的想法。
活動重、難點(diǎn)
感受到繪本帶給他們的樂趣，從而真正的對繪本產(chǎn)生興趣，繼而喜歡上繪本，喜歡上閱讀。
活動準(zhǔn)備
PPT課件、黑板一塊、圖標(biāo)一套、音樂。
活動過程：
一、教師利用PPT引導(dǎo)幼兒觀察繪本中1——4頁畫面內(nèi)容，了解變色龍變成各種顏色的原因
1．教師出示變色龍的圖片，幫助幼兒感知、猜測變色龍的變化。
寶寶們又到了我們說故事的時候了，今天的故事里說的是誰呢？寶寶你們看認(rèn)識他嗎？（出示PPT）（是恐龍：是的，它呀是一種特別的龍叫變色龍。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有點(diǎn)像，它呀叫變色龍）如幼兒知道（對，他是變色龍，寶寶可真厲害，一眼就認(rèn)出來了）來，我們和他打個招呼（變色龍你好）那有那個寶寶知道“變色龍有什么本領(lǐng)嗎？（大的本領(lǐng)，是的，他有一個很特別的大本領(lǐng)，他呀會變顏色的）如知道（點(diǎn)評）那寶寶們猜猜看，他會變成什么顏色？（紅色的、有可能，和紅紅的小汽車一樣的顏色…故事里的變色龍是不是像寶寶說的一樣呢，（是的）來我們一起來看一看。
2．教師播放PPT，
出示第一張PPT，寶寶看變顏色了沒有？（變了）哪里變了（尾巴變成紅色了）為什么會變成紅色呢？（不知道，教師引導(dǎo)：你們看他在干什么��？吃汽車，什么顏色的呀？紅色的。）學(xué)一學(xué)吃的動作。變色龍是不是吃了紅紅的玩具汽車，尾巴變紅啦，有可能。變色龍走呀走呀又去找東西吃了，你們看，這次那兒變啦？（身體變成黃色的啦）這次怎么變成黃色的了呢？（吃了黃色的桌子啦）原來真的像小朋友說的那樣，吃了什么顏色的東西就變出什么樣的顏色來）那燕子老師送一個綠色的東西給變色龍吃，寶寶說，他會變成什么顏色啊？（綠色）你們瞧!變色龍這次吃了什么啊“（綠綠的樹）哪里變了呢?（腳）
指導(dǎo)策略：一是可以調(diào)動幼兒的積極性，二是可以讓幼兒在后面環(huán)節(jié)有目的的去觀察畫面。PPT：解決繪本畫面連幅的.一個問題，可以讓幼兒觀察到單一形象的畫面。
二、教師利用圖標(biāo)幫助幼兒記憶故事中變色龍變色的順序，與顏色進(jìn)行匹配
這只變色龍吃了這么多的東西，可真是一直貪吃的的變色龍啊，你們看，他第一次吃了（逐一擺放圖標(biāo)）什么？吃了紅色的玩具車以后哪里變了？”“第二個吃了什么？” 這只變色龍變色龍真是一只貪吃的變色龍。寶寶們，如果你是變色龍，你想變成什么顏色？（紅色的）想吃什么變成紅色的？（紅紅的蘋果）幼兒說，教師畫，并初步讓幼兒學(xué)說：吃了XX變成了XX的變色龍。
寶寶們，變色龍吃了這么多的東西，你們覺得它吃飽了沒有啊，（吃飽了）你們都覺得它吃飽了，可這只貪吃的變色龍還在找東西吃呢。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀繪本，理解“影子”部分
1．完整閱讀繪本，感受“影子”部分
它東找找，西找找，找不到東西吃了，這時他發(fā)現(xiàn)了自己黑黑的影子，就啊嗚一口吞了下去，你看，現(xiàn)在的變色龍變成什么顏色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里還看見這只黑黑的變色龍嗎“（看不見了）其他，小動物也發(fā)現(xiàn)不了他，它呀就能保護(hù)自己了，（就像剛才寶寶說的那樣，這就是變色龍的大本領(lǐng)哦）
那現(xiàn)在老師要來考考你們，你們現(xiàn)在都是小變色龍，如果現(xiàn)在你們躲在紅紅的凳子下面，你們會變成什么顏色？（紅色）哦，凳子是紅色的，變色龍也變成了紅色的，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了。如果躲在黑色的鋼琴下面呢？（變成了黑色）。寶寶們都知道了變色龍的本領(lǐng)了，現(xiàn)在，我要和小變色龍們玩一個游戲。后面有一個紅色的蘑菇，綠色的小樹林。
2.游戲：現(xiàn)在你們都是小小的變色龍啦，我們吃了一個紅紅的蘋果，我們要躲在那里，就不被發(fā)現(xiàn)了。綠色的小草、黃色的香蕉……”變色龍的本領(lǐng)可真大啊，變成了和周圍一樣的顏色，別人就找不到他啦
3.感受變形的樂趣
咦，故事中的變色龍呢？（吃掉了天上的月亮）“我們來學(xué)一學(xué)它的樣子，好玩嗎？
指導(dǎo)策略：影子的出現(xiàn)是這個繪本的一個重點(diǎn)，一是讓幼兒感受到同色之間的相互融合，二是讓幼兒了解到變色龍的一個基本的特點(diǎn)，所以著重突出這個部分。月亮的出現(xiàn)是一個變形的過程，與前面的頁面有所不同，也應(yīng)突出的讓幼兒感受。
四、集體游戲：貪吃的變色龍。
伴隨PPT、音樂、進(jìn)行游戲。
“小變色龍們，剛才吃了那么多的東西，你們還想不想吃東西啊？你們真是一群貪吃的變色龍，是什么樣的變色龍？那貪吃的變色龍們，吃完以后趕快吃去活動活動吧……”
指導(dǎo)策略：游戲一是可以讓孩子們活動起來，避免一直坐著，動靜交替，二是可以通過表演再次去感受故事，感受什么是“貪吃”。
幼兒園小班繪本教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT2.音樂：我愛洗澡3.泡泡機(jī)活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示課件PPT2、"看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？"
2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面PPT3、"小豬在干什么？你從那里看出來的？"
2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？"（肥皂）出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT6、"小豬會用肥皂干什么？""小豬會用什么洗澡呢？""小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"
4.觀察PPT7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。
出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了？""小豬還會請誰來洗澡呢？"
5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的`朋友。
"洗完澡，小熊變得怎么樣了？""洗完澡，小兔變得怎么樣了？""小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？"
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？""他們吹出的泡泡一樣嗎?"（比較泡泡大小和顏色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜歡那一只泡泡，為什么？"
三、游戲：吹泡泡。
"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。
洗完澡，小豬變干凈，干凈。
洗完澡，小熊變干凈，干凈。
洗完澡，小兔變干凈，干凈。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
幼兒園小班繪本教案 篇4
一、作品分析：
《變色鳥》這個富有詩意的故事給了我們最基本的顏色概念，白鳥吃下紅色的果子，長出紅色的羽毛；吃下黃色的果子，長出黃色的羽毛；吃下藍(lán)色的果子，長出藍(lán)色的羽毛。當(dāng)它又吃下幾種顏色的果子時，就成了一只彩色的鳥。作者運(yùn)用豐富的想象力，構(gòu)想出一個這樣美麗的故事，形象生動地告訴了孩子們色彩變化的原理（兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來）讓孩子感受顏色的奇妙變化。玩色活動是小班孩子所熱衷的，但作為一個教學(xué)活動單純的玩色游戲內(nèi)容是不夠豐滿的。于是我將繪本《變色鳥》中白鳥吃三種顏色的果子于有趣的玩色游戲相結(jié)合，使孩子們通過故事和游戲感知顏色混合所發(fā)生的色彩變化過程。
二、活動目標(biāo)：
1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2.玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶（顏料瓶）。
2.棉簽若干（每三根用透明膠綁起來）。
3.小白鳥紙鳥人手一只。
4.教具大紙鳥一只。
5.紅黃藍(lán)果樹三棵。
6.鳥巢四個（用稻草做成）。
7．背景音樂。
四、活動過程
�。ㄒ唬┱勗捇顒�1.教師出示一只大白鳥于胸前）看看我是誰？（小鳥）它是什么顏色的？幼：白色的。師：今天我就是你們的白鳥媽媽。
2.師：白鳥媽媽也想和你們一樣有一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是怎么做的？
（評析：教師創(chuàng)設(shè)了鳥媽媽的角色，為接下來的活動做好鋪墊，同時也引起了幼兒的興趣。激發(fā)幼兒的興趣對于幼兒從事美術(shù)活動并得到發(fā)展至關(guān)重要，因為幼兒只對他們能夠理解并符合符合他們發(fā)展需要的事物和活動感興趣。）（二）教師講述故事開頭部分，引出活動。
1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛（老師用棉簽在“白鳥媽媽”身上畫上一些紅顏料）2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？幼：她長出了紅色的羽毛。
3.師：哦，白鳥媽媽吃了一顆紅色的果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？（想）4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。（教師帶領(lǐng)幼兒來到“鳥窩邊上”，每人拿一個小白鳥）5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。
(評析：故事的講述有一定的渲染力。當(dāng)白鳥媽媽吃下了紅色的果子時長出了紅顏色的羽毛時這一“神奇”的現(xiàn)象引起了幼兒的關(guān)注，提高了幼兒的興趣，在此情況下，幼兒能夠主動地學(xué)習(xí)。再者，教師在白鳥媽媽身上畫上一些紅色的.顏料其實也起到了一定的示范作用。)（三）玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。（背景音樂）1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”�。ㄓ變耗弥“坐B“吃果子”）2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的顏料涂在小白鳥的身上）3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！
師：我們又來到了什么顏色的果樹下呀？幼：黃果子。
師：我們一起再來吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”�。ㄓ變阂黄鸪渣S色的果子）師：我們的羽毛變得更漂亮了！鳥寶寶們，我們繼續(xù)往前飛咯~4.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃藍(lán)顏色果子。
5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒將鳥寶寶放進(jìn)鳥窩里）(評析：通過幼兒喜歡的吃果子游戲形式，來體驗色彩涂鴉的樂趣，符合小班幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過程中自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體現(xiàn)知識形成的過程性。在輕松的背景音樂下，幼兒們開始“變色”，此時的環(huán)境氣氛積極而又寬松使幼兒體驗到涂鴉的樂趣。但是教師在吃果子的過程中可能沒有關(guān)注到個別行動比較慢的幼兒。)（四）集體交流1.師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的白鳥寶寶已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥的衣服都是不一樣的哦！我們一起來看一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色？（請幼兒說一說喜歡那個彩色鳥）幼：有綠色、紫色、黑色、橙色……評析：活動的銜接比較自然。但有個別幼兒可能對于紫色還不是很認(rèn)識，也可能是紅藍(lán)的比例關(guān)系，出現(xiàn)了“黑色”。
2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍(lán)色的果子，怎么會變出綠色、紫色的花？誰發(fā)現(xiàn)了這個秘密？（出示鳥媽媽）誰愿意在鳥媽媽身上變出好看的顏色？
�。ㄓ變�1選擇了黃顏色的果子和藍(lán)顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色；幼兒2選擇了紅顏色的果子和和藍(lán)顏色的果子，變出了紫色。）師：原來兩種漂亮的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。
幼兒園小班繪本教案 篇5
一、教材簡析：
《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：語言是交流和思維的工具。3-6歲幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。《小金魚逃跑了》這個繪本畫面清晰，內(nèi)容豐富，具有很濃的趣味性，幼兒可以帶著發(fā)現(xiàn)的眼光觀察圖片并發(fā)現(xiàn)小金魚藏在哪里，最后用語言進(jìn)行表達(dá)，幼兒在說的過程中相對比較感興趣，不會顯得枯燥乏味，比較適合小班上學(xué)期的幼兒理解并表達(dá)。繪本整體結(jié)構(gòu)都是相似的，幼兒在理解的過程中相對容易掌握，所以可以結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，讓幼兒自己說一說小金魚藏在哪里了還是比較容易的，教師不需要太多的引導(dǎo)。尋找小金魚在哪的過程內(nèi)容也是由易到難，前面部分相對容易理解一些，后面部分可則需要幼兒觀察的更加仔細(xì)才能發(fā)現(xiàn)，這樣一個循序漸進(jìn)的過程也是很適合小班幼兒的。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.了解小金魚逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂的事。
2.能仔細(xì)觀察，尋找“小金魚“并說出它躲藏的`地方。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小金魚逃跑的有趣經(jīng)歷。
難點(diǎn)：仔細(xì)觀察，尋找小金魚并說出躲藏的地方。
四、設(shè)計理念：
本次活動我以《指南》和《綱要》作為開展本次教學(xué)活動活動的理念支撐，在活動中當(dāng)好幼兒的引導(dǎo)者、合作者和參與者。在幼兒已有生活經(jīng)驗的支撐下，本次活動我主要分為四個環(huán)節(jié)：游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣——認(rèn)識小金魚，“交朋友”的游戲，理解圖片內(nèi)容——尋找小金魚躲在了哪里，活動延伸——自主尋找小金魚，同伴驗證。讓幼兒在充滿樂趣、挑戰(zhàn)的情境下，理解小金魚逃跑的畫面內(nèi)容，同時聽體驗尋找小金魚帶來的樂趣。本活動是建立在孩子對繪本中事物的形象特征具有一定生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的，幼兒知道那些和小金魚長得相似的事物是什么知道它們和小金魚的不同之處，能很快的找到小金魚躲藏的位置，體驗成功的感受。
五、教學(xué)過程:
【活動準(zhǔn)備】
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有的表達(dá)經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：魚缸圖片、小金魚圖片、繪本大圖片兩張、PPT課件，人手一份小金魚。
3．其他準(zhǔn)備：幼兒坐成雙馬蹄形。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1.出示“小金魚”圖片
師:今天呀我們班來了一位動物朋友,這位動物朋友是誰呀？
師：找到小魚了嗎？這會小魚躲在哪里呀？
師：仔細(xì)看看，小金魚長得什么樣啊?
�。ㄍㄟ^圖片讓幼兒觀察到小金魚最初躲藏的位置以及小金魚的形狀，顏色等外形特征）
2.師小結(jié)：這是一條圓圓腦袋、黑黑眼睛、全身紅彤彤的小魚。
3.玩“交朋友”的小游戲，鼓勵孩子說說小金魚在哪里。（配合兒歌，教師進(jìn)行演示，游到小朋友不同的身體部位）。
4.師：這條小金魚有一個神奇的本領(lǐng)，它可以跳出水面，游到它喜歡的朋友身邊，你們愿意和它做朋友嗎?
師：滋溜滋溜，小魚逃走了，滋溜滋溜，小魚躲在哪兒?睜大眼睛仔細(xì)看。
師：有朋友真是件快樂的事。
二、理解繪本畫面內(nèi)容，尋找小金魚躲藏的位置。
1.出示PPT課件圖片1
師：有朋友真快樂，它還想和你們做游戲呢，玩一個捉迷藏的游戲，把小眼睛閉起來。滋溜滋溜，小魚逃走了，滋溜滋溜，小魚躲在哪兒?睜大眼睛仔細(xì)看。（再次結(jié)合兒歌）
師：小魚躲在了哪兒？躲在哪個罐頭里面了呢？
師：誰也發(fā)現(xiàn)了，小魚在哪里（幼兒可以上前指一指）
師：比一比，小金魚和糖果有哪些不一樣?
2.出示PPT課件圖片2。
師:滋溜滋溜，小魚逃走了，滋溜滋溜，小魚躲在哪兒?睜大眼睛仔細(xì)看,它躲在哪里呢？
師：數(shù)數(shù)這個花盆里有幾朵小粉花？
師提問：你怎么發(fā)現(xiàn)它是小金魚，不是小粉花呢?誰聽清楚了
師小結(jié)：看來這真是一條聰明的小金魚，要想找到它，可要仔細(xì)看、認(rèn)真找哦。
3.游戲體驗，出示圖片。
師：小金魚繼續(xù)想要躲起來，這會兒小金魚會躲到哪里呢?看看圖片，如果你是小魚你會躲在哪里，為什么呀。
4.幼兒戴上頭飾，進(jìn)行角色游戲。
師：誰來當(dāng)小金魚躲一下呢？
師：那繪本中的小金魚躲在了哪里呢？是不是和你們想的一樣呢？會念兒歌的小朋友和老師一起哦。滋溜滋溜，小魚逃走了，滋溜滋溜，小魚躲在哪兒?睜大眼睛仔細(xì)看。（幼兒可以嘗試一起說兒歌）
師：小金魚躲在了哪里呀？是不是和你們想的一樣呀，一樣的小朋友拍手表揚(yáng)一下自己。小金魚躲在了草莓里，而且它的頭上還戴上了一片小葉子，一動也不動，一聲也不吭，讓自己不被發(fā)現(xiàn)。
師：誰來做小魚呢？躲在小草莓上。
5. 游戲：嘗試模仿小金魚一動也不動、一聲也不吭。
師提問：你是小金魚嗎？
師提問：我?guī)愠鋈ネ婧脝?
6.幼兒集體模仿小金魚，做游戲。
師：我們一起來學(xué)小金魚躲起來吧，游到老師這邊來吧，小金魚們躲好哦，一聲也不吭，一動也不動。數(shù)到三不動的話你們就贏了。
師小結(jié)：你們真是游戲小高手呀，都贏了。
三．自主尋找小金魚，邀請教師進(jìn)行驗證
師：小金魚還想逃走，還要躲起來，它覺得這次躲到了一個特別好的地方，你們肯定找不到它。這次小魚躲在了哪里呢？說說小魚這次躲在了哪兒?
師提問：找找哪條是我們認(rèn)識的小金魚?找到的小朋友和邊上的小朋友說一說。
師提問：你覺得它還會逃走嗎?為什么呀？
小結(jié)：和朋友在一起，是最快樂、最安全的，有朋友真好！
幼兒園小班繪本教案 篇6
教材分析
在孩子成長過程中，對于自我意識的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識到自己的特別和獨(dú)一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時也能夠?qū)W會看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《獨(dú)一無二的我》，通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨(dú)一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個獨(dú)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的獨(dú)一無二，更能能學(xué)會看到和欣賞別人的特別之處。
活動目標(biāo)
1.理解故事中每個人都是不同的，感受自我的獨(dú)一無二。
2.能較為清楚的.表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3.敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《獨(dú)一無二的我》、班級幼兒的照片。
活動建議
1.觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問:你看到了什么？它們都一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀大小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是獨(dú)一無二的。
2.完整欣賞故事《獨(dú)一無二的我》，初步理解內(nèi)容。
（1）介紹主人公小魚丹尼。
�。�2）教師完整講述繪本。
3.逐頁觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里？都有誰？
提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時候爸爸媽媽對他說什么？
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會認(rèn)識新朋友；要安靜傾聽；要大膽表達(dá)自己；你是獨(dú)一無二的。
（3）繼續(xù)講述，了解獨(dú)一無二的含義。提問：媽媽為什么說丹尼是獨(dú)一無二的？
小結(jié)：原來世界上的每個人都是不同的，就好像我們班級里的小朋友，每個人都不一樣。
4.拓展遷移，深化主題。
�。�1）聽聲音，猜同伴。提問：這是誰在說話呀？他們說話的聲音一樣嗎？（2）欣賞小朋友照片小結(jié)：原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
�。�3）說說獨(dú)一無二的自己
提問：你喜歡吃什么？你喜歡什么玩具？你的好朋友是誰？ 你有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：每個小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
幼兒園小班繪本教案 篇7
適用年齡：
3-4歲
活動由來：
繪本《誰咬了我的大餅》是一個幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動物們的牙印，以此找到那個趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動物。該繪本語言重復(fù)簡短，畫面夸張形象，而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物的不同牙印。
在活動的設(shè)計上，我緊緊抓住"牙印"這個線索，引導(dǎo)孩子們在閱讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同牙印，從而幫助小豬找出這個咬大餅的真正"小偷"，同時我鼓勵孩子們學(xué)習(xí)講述小動物之間的對話。對于故事的理解我也是讓孩子們在"設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸??"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對話變得生動有趣。
活動目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”
2．通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進(jìn)行描述。
3.喜歡繪本，體驗閱讀和想象所帶來的.快樂。
活動重點(diǎn)：
識別不同動物的牙印，能夠互相匹配。
活動難點(diǎn)：
根據(jù)動物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印
活動準(zhǔn)備：
五種動物的圖片、有不同牙印的大餅
活動過程：
開始部分：教師講述故事開頭，激發(fā)閱讀的興趣。“有一只小豬??等它醒來，咦？怎么了？”“會是誰咬了它的大餅？”
一、基本部分：感受故事內(nèi)容，理解不同動物的牙印不同
�。ㄒ唬└兄∝i詢問小鳥的故事情節(jié)。
(1)教師講述部分內(nèi)容。
(2)提問：“小鳥咬出了什么形狀？原來咬出的是什么形狀？是小鳥咬的嗎？”
�。ǘ└兄∝i詢問小兔的故事情節(jié)。
(1)感受角色，詢問小兔："誰來學(xué)學(xué)小豬問問小兔？一起來學(xué)學(xué)呢。"
(2)比較齒�。�"哪個是小兔咬的？比比原來的呢？"
（三）感知小豬詢問狐貍的故事情節(jié)。
�。ㄋ模└兄∝i詢問鱷魚的故事情節(jié)。
�。ㄎ澹└兄∝i詢問河馬的故事情節(jié)。
�。┯^察牙印，進(jìn)行匹配。
(1)出示大餅上的牙印，觀察并猜測出是誰的牙印。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動物牙印的特點(diǎn)，進(jìn)行匹配。
活動結(jié)束：
�。ㄒ唬┲v述有趣的故事結(jié)尾。提問："小豬的牙印是什么形狀的？現(xiàn)在你們能告訴小豬誰咬了它的大餅了嗎？"
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的，做事不認(rèn)真，我們不學(xué)習(xí)他。
幼兒園小班繪本教案 篇8
活動目標(biāo)
1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2.從單位的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動準(zhǔn)備
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂、
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛的特點(diǎn)
（一）欣賞音樂《我的好媽媽》
師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?為什么？
師：那媽媽是怎樣愛你的呢？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我）
二、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式
師：你們想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的？我們來聽聽故事。
(一)感受媽媽的愛
師：你們猜，雞媽媽是怎樣抱小雞呢？（原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子）
�。ǘ└惺芄穻寢尩膼�
師：聽聽誰的聲音？（原來是狗媽媽和她的孩子，狗媽媽是怎樣愛她的孩子呢？狗媽媽用舌頭輕輕的添她的孩子）
�。ㄈ┝私怿B媽媽的愛
師：看看接下去是哪個動物來了？猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
師：是鳥媽媽和她的孩子們呀，他們在藍(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
師：鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用嘴巴輕輕的給孩子撓癢癢
（四）了解象媽媽的`愛
師：小女孩回到家中，翻出一本書，書上有什么書？（幼兒觀察）
師：象媽媽是怎樣愛小象？（象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅?/p>
三、重復(fù)故事。教師和幼兒邊表演邊述說。
師：好溫暖的故事呀，故事里有許多許多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達(dá)愛的方式，用肢體表現(xiàn)
師：原來媽媽都愛自己的孩子，她們表達(dá)愛的方式都步一樣，你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛她的孩子嗎？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)）
五、結(jié)束
師：小朋友之間怎樣表達(dá)愛?（抱抱）像和老師互相愛一下嗎？（伸出雙手一起擁抱）
幼兒園小班繪本教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過觀察畫面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內(nèi)容。
2、通過教師的引導(dǎo)性和繪聲繪色的講述，理解故事的含義。
3、體驗擁抱帶來的愉悅感受。
活動準(zhǔn)備：
繪本故事書，繪本課件PPT
活動過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂
提問：你們喜歡抱抱嗎？
喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱也很開心，抱抱很快樂。
二、出示繪本書封面，通過觀察引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容
1、給幼兒提示性講封面、扉頁。
2、提問：看到了誰？他們在做什么呢？
三、逐頁翻閱，引導(dǎo)幼兒通過思考和觀察畫面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。
1、觀察扉頁，提問：有誰？他在干什么？請幼兒開心的跳一跳。
2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起————失落的'走開
小猩猩看到了什么？他說了什么？強(qiáng)調(diào)“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的動作。
3、閱讀5————14頁
提問：誰看到不高興的小猩猩了？請幼兒學(xué)學(xué)小猩猩不高興的樣子。
4、小猩猩對大象媽媽說了什么？然后他們要干什么呢？小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩說了什么？
再次強(qiáng)調(diào)“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩的動作表情—————傷心
請幼兒自由說說自己傷心過嗎？為什么傷心？小結(jié)：小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開家人也傷心，所以回家后抱抱家人感受溫暖。
第二課時
一、回味故事
請幼兒自由說說上節(jié)課小猩猩怎么了？師生互動模仿大象擁抱。
二、繼續(xù)閱讀
1、小猩猩又看到誰了？他們是怎么擁抱的？他們會說些什么？
2、師生互動，生生互動模仿長頸鹿擁抱。
3、請幼兒說說和老師、小朋友抱抱的感受。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
4、根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
提問：
（1）誰來了？蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？
�。�2）請幼兒用胳膊模仿蛇的擁抱。小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
5、請幼兒觀察小猩猩的傷心表情。
三、觀看PPT，小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情
1、小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱
的溫馨，這時他怎么了？為什么不開心哭了？他會怎么想？
2、小猩猩一直哭個不停，請小朋友和小動物一起幫幫他吧。
3、請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：小猩猩猩大步?jīng)_向媽媽的懷抱，趴在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱真溫暖呀。
第三課時
一、播放PPT，請幼兒表演
請孩子們學(xué)各種動物抱抱，再次感受抱抱的開心。
二、閱讀19—————24頁
1、提問：小猩猩和媽媽抱在一起，他們說了什么？其它小動物都說了什么？
2、學(xué)一學(xué)
分別用各種動物的聲音說：抱抱，粗粗的、細(xì)細(xì)的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的
3、請每一位小朋友選一個自己喜歡的動物學(xué)著它們的聲音和動作與自己的伙伴一起抱抱。
4、小猩猩為什么要抱大象？它可能說了什么？
三、閱讀27—29頁
提問：
1、小動物們都在做什么？它們抱抱的心情是什么樣的？
2、你覺得以后小猩猩看到別人不高興的時候會做什么？你會怎么做？
四、師完整講述故事，加深對故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受親子間的愛。
五、通過兒歌律動;;我來抱抱>>，體驗同伴共同游戲的快樂，感受身邊的愛。
幼兒園小班繪本教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.在"變魔術(shù)"的游戲中，感知畫面內(nèi)容，并能大膽說出點(diǎn)的變化。
2.在猜猜、看看、說說中，體驗繪本閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色。
2.自制報紙球、小鐵環(huán)各一個，自制繪本圖書一本，ppt課件。
活動過程：
一、開始部分
師幼問好，魔術(shù)表演激趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯螒颍鹤兡g(shù)
1.點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)了
�。�1）對著屏幕出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)，問："我們變出了什么"幼兒想像并表述。并通過："什么顏色的點(diǎn)點(diǎn)?幾個黃色的點(diǎn)點(diǎn)?"引導(dǎo)幼兒大膽說出：一個黃色的點(diǎn)點(diǎn)。按一下這個點(diǎn)點(diǎn)，變成了什么？
�。�2）師：再按一下會怎樣？幼兒猜想并表述。驗證并說出--三個黃色的點(diǎn)點(diǎn)。
2.點(diǎn)點(diǎn)變色了
師：給左邊的點(diǎn)點(diǎn)打個招呼，黃色的點(diǎn)點(diǎn)變成了紅色。師：我們給右邊的'點(diǎn)點(diǎn)打招呼，它會變成什么顏色？幼兒猜想回答并驗證。
小結(jié)：這簡直太神奇了，你們變出了--一個紅色的點(diǎn)點(diǎn)，一個黃色的點(diǎn)點(diǎn)，一個藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。
3.點(diǎn)點(diǎn)變多了
依次引導(dǎo)幼兒用"頭、腳、屁股"（也可根據(jù)幼兒情況改變）的魔力，各變出五個點(diǎn)點(diǎn)。
4.點(diǎn)點(diǎn)移動了
�。�1）師：用我們現(xiàn)在的魔力，點(diǎn)點(diǎn)會發(fā)生什么變化？幼兒猜想并表述。教師、幼兒依次朝左、右兩邊施魔法，問："點(diǎn)點(diǎn)跑哪兒了"？嘗試說出點(diǎn)點(diǎn)跑到左（右）邊了。
�。�2）和幼兒一起把點(diǎn)點(diǎn)"拉回"。天黑了，問：只剩下了誰？在黑夜里，他們就像什么？黃色、藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)呢？
（3）輕吹一口氣，紅色和藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)出來了。再吹口氣，快看，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？很漂亮，再使勁點(diǎn)吹。師：哎呀，點(diǎn)點(diǎn)怎么了？.....我們把他們喊回來。怎么喊？試試！點(diǎn)點(diǎn)真的回來了！
5、點(diǎn)點(diǎn)變大了
（1）師幼共同拍一下手，發(fā)現(xiàn)并表述：點(diǎn)點(diǎn)變大了。拍兩下、拍三下、鼓掌！發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)變得越來越大。
6.點(diǎn)點(diǎn)變小了
師：停，你們看，點(diǎn)點(diǎn)變得太大了，肚皮都要撐破了，它好難受，怎么辦？怎么變��？發(fā)現(xiàn)并按中間白點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)變小。
小結(jié)：哇，我們勝利了，小魔法師們，給自己棒一個吧！
（二）一起閱讀繪本
師：你們看，那兒有一本書，我們能不能把這些好玩的點(diǎn)點(diǎn)變到里面去？我們來看看，哇，真的變進(jìn)去了。
�。�2）和幼兒一起閱讀繪本重點(diǎn)頁面。
（3）給繪本起名字，引導(dǎo)幼兒說繪本名稱--《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》。
三、結(jié)束部分
（1）師：我們一起把這本好玩的圖書送到繪本屋，讓其他小朋友也來讀一讀好嗎？
（2）帶領(lǐng)幼兒離開活動場地。
幼兒園小班繪本教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
活動準(zhǔn)備：
大圖書、課件。
活動過程：
一、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的.爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。
出示ppt：
這個爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)
師：這是我爸爸，他真的很棒!就像太陽，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)?
幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的?
師：哦!我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。
2、出示圖：
看了這幅圖，你又會有什么感覺呢?
你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?
師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢!
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸大，什么時候最溫柔!
四、完整的欣賞故事
這么好的爸爸，你們喜歡嗎?
出示圖：爸爸和寶貝在干什么?
讓我們也來擁抱一下吧!(真舒服)
擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢?你們想對爸爸說什么呢?
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你!
延伸活動：
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
幼兒園小班繪本教案 篇12
活動目標(biāo)
1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。
活動準(zhǔn)備
油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀？
教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來）
二、在觀察、理解中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不開心，他為什么不開心呀？（魚兒說：我一個人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？
（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導(dǎo)。
2、集中交流，引導(dǎo)幼兒說說，講講體驗發(fā)現(xiàn)的.樂趣。
�。ù昂煯嬅妫┬◆~會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？
�。ɑㄅ璁嬅妫┭�，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？
�。ㄆ孔赢嬅妫┌パ剑パ�，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？
�。ㄍ婢呶莓嬅妫┬◆~又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？
3、引導(dǎo)幼兒想像。
�。盒∨笥褎偛耪f的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導(dǎo)幼兒說完整句小魚躲在××）
三、畫小魚
1、教師根據(jù)幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
四、欣賞作品
1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？
2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。請小朋友找找那只小金魚在哪？
五、延伸：
老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請你把它找出來。
幼兒園小班繪本教案 篇13
設(shè)計意圖
在幼兒生活中經(jīng)常會接觸到三角形、方形（正方形和長方形）、圓形的事物，他們對此非常的感興趣�！秳傄分幸蔡岬剑骸吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)”。
所以本節(jié)活動我根據(jù)我們小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和能力水平出發(fā)，以繪本情景、操作、模仿等形式貫穿于整節(jié)活動，引導(dǎo)幼兒在快樂的游戲中鞏固圖形的認(rèn)知，并根據(jù)小動物的外形特征來進(jìn)行匹配，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣
活動準(zhǔn)備
(小狐貍 小豬 貓頭鷹 小貓圖片 各個圖形餅干圖片)
音樂 拼圖 PPT課件
活動目標(biāo)
1.鞏固對圓形、方形、三角形的感知，能夠按照活動正確匹配圖形
2.喜歡參與數(shù)學(xué)活動體驗活動所帶來的快樂。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們你們好，今天老師帶來了一位好朋友，你們猜猜是誰
幼：小兔
師：小兔子來干什么呢？
1，聽生日快樂歌
師：聽了歌曲，你們知道小兔來干什么？
（邀請了我們小朋友一起參加它的生日派對）
師：小兔長的是什么樣子？
�。樖欠椒秸�，耳朵長長的）
2引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀并說說它的名字叫什么？（方塊小兔）
師：方塊小兔過生日除了邀請我們，還會邀請好多的朋友，我們一起去看一看吧！都有誰？
3出示各個動物的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個動物外形特征。
( 小豬 小狐貍 貓頭鷹 小貓)
師：過生日要給朋友送什么？（生日禮物）
4.鞏固幼兒對三種圖形的認(rèn)知。
師：咦，突然間他們送給方塊小兔的禮物都不見了，想請你們幫幫忙。你們知道去哪了嗎？
師：你們覺得哪個禮物小狐貍的'？哪個禮物是小豬的？哪個是貓頭鷹的？哪個是小貓的？（引導(dǎo)幼兒說說各個動物的禮物，并介紹三角形/方形/圓形的特征）
師：現(xiàn)在我們把這些禮物盒送還到小動物的身邊吧�。ㄗ層變焊鶕�(jù)形狀進(jìn)行對應(yīng)操作，鞏固對圖形的認(rèn)識）
師：謝謝寶貝們幫助小動物們找回禮盒，現(xiàn)在就由我們一起幫助小兔猜猜里面都裝著什么吧。
師：三角形的盒子是哪位小動物送的呢？小狐貍送的三角禮盒里會裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品）
正角形的盒子是哪位小動物送的呢？小豬送的正方禮盒里會裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品大圓形的盒子是哪位小動物送的呢？貓頭鷹送的大圓形禮盒里會裝什么禮物呢？小圓形的盒子是哪位小動物送的呢？小貓送的圓形禮盒里會裝什么禮物呢？）
師：收到禮物的方塊兔可高興了，小兔也有禮物送給你們
5出示各個圖形的餅干 ，準(zhǔn)備好的餅干圖片，讓幼兒根據(jù)形狀進(jìn)行對應(yīng)操作，鞏固對圖形的認(rèn)識并根據(jù)形狀進(jìn)行判斷.
二、了解故事情節(jié)，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，根據(jù)形狀進(jìn)行人物推理
1于是它端出了生日蛋糕，快樂的點(diǎn)起了蠟燭，讓我們一起唱起生日歌。
發(fā)生了什么事情？（蠟燭吹滅了，房子里就變黑了）
2. 能用提供的圖形，準(zhǔn)確說出對應(yīng)的動物。
師：我們和方塊兔子一起吹滅蠟燭吧，呼~
在黑暗中，我們只能看見每個動物的眼睛了，寶貝們?nèi)切蔚难劬Γ@是誰呢？正方形的眼睛，這是誰呢？長方形的眼睛，這是誰呢？大大的圓眼睛，這是誰呢小小的圓眼睛這又是誰呢？（讓幼兒根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié)，回憶與推理出小動物）
根據(jù)幼兒說出的動物進(jìn)行驗證，點(diǎn)亮一根蠟燭，出現(xiàn)一個動物。
師：當(dāng)全部的蠟燭點(diǎn)亮后，我們看到了所有的小動物，看來你們的判斷是正確的！
我們繼續(xù)為小兔一起唱生日歌。
三、活動延伸
師：小兔為了感謝你們的幫忙，也給你們準(zhǔn)備了禮物，想不想知道是什么？準(zhǔn)備好各個圖形、讓幼兒拼一拼。
幼兒園小班繪本教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
活動準(zhǔn)備:繪本故事（ppt）
活動過程：
一、師幼互動，激發(fā)興趣。
PPT第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。
二、師幼欣賞故事
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒說說都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動物“抱抱”的'動作，體驗情感。
1 、PPT第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎么抱在一起的��？（大象，用鼻子）
2 、PPT第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請幼兒來模仿
3、 PPT第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什么難過��？
4、 PPT第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）
（二）繼續(xù)閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。
5、 PPT第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著走著，小猩猩看見了誰�。浚í{子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）請幼兒著重觀察小獅子的表情，并模仿。
6 、PPT第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？
7、 PPT第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶）
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