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一年級數(shù)學(xué)下冊比一比教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)下冊比一比教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)學(xué)下冊比一比教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
2、能通過口算，進(jìn)行式與數(shù)的大小比較。
教學(xué)重點和難點：
重點：學(xué)會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
難點：學(xué)會在形如a＋□＜b、a－□＞b的'□里填合適的數(shù)。
教學(xué)媒體：教學(xué)平臺
課前學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)練習(xí)部分
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
在○里填入“＞”、“＜”或“=”
3+8○12 9+5○9+4 13-3○8
4+8○12 9+5○5+9 13-4○8
5+8○12 9+5○9-5 13-5○8
一、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)形如a＋□＜b的□里填合適的數(shù)。
在（ ）里填合適的數(shù)，最大可以填幾。
�。� ）+10＜13
學(xué)生獨立練習(xí)，交流
說說你是怎么想的？
2、學(xué)生再次獨立練習(xí)7+（ ）＜14 ，交流反饋。
3、復(fù)習(xí)形如a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
在（ ）里填合適的數(shù)，最大可以填幾。
12-（ ）＜2
學(xué)生獨立練習(xí)，交流，說說你是怎么想的？
4、對比練習(xí)12- ( )＞2
說一說和12-（ ）＜ 2 有什么不一樣？
嘗試練習(xí)，完成后，小組交流。
5、鞏固練習(xí)
7+（ ）＜16 7+（ ）＞16
反饋交流，總結(jié)。
三、練習(xí)：
1、在（ ）里最大填幾？
7+（ ）＜11 20-（ ）＜8 10+（ ）＜17
�。� ）+6＜18 （ ）-4＜8 18-（ ）＜9
小結(jié)，說一說你的好方法。
2、在（ ）里最小填幾？
9+（ ）＞17 （ ）+10＞15 （ ）-8＞4
12-（ ）＞4 （ ）-9＞8 7+（ ）＞15
說一說你的是怎么想的。
檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：
1、可以填入哪些數(shù)？最大是幾？
6+（ ）＜11 6+（ ）＜15
12-（ ）＞6 20-（ ）＞10
2、最大填幾？
7+（ ）＜13 9+（ ）＜17 6+（ ）＜14
16-（ ）＞8 11-（ ）＞7 13-（ ）＜6
板書設(shè)計：
比一比
�。� ）+10＜13 12-（ ）＞2 12-（ ）＜2
想： （ 3）+10=13 12-（10）=2 12-（10）=2
可以填：2、1、0 9~0 11、12
最大填：2 9 12
最小填：0 0 11
一年級數(shù)學(xué)下冊比一比教案2
教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第24頁到26頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握20以內(nèi)的退位減法的運算方法。
2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的.能力。體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
小朋友們！這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)練習(xí)五。比一比，看誰學(xué)得最好，好嗎？
二、口算練習(xí)
1．第5題
要求：學(xué)生獨立完成，再進(jìn)行全班校對。隨機抽幾道說說計算方法。
2．第8題
要求：學(xué)生獨立完成，學(xué)習(xí)小組校對，并說說計算方法。
3、第10題。
要求：以大組為單位，比一比，看哪一組最早拿到紅旗。
三、解決問題
1、課件出示第2題。
要求：看圖列出四道算式，并進(jìn)行全班交流，然后再尋找加減法的聯(lián)系。
2、課件出示第6題。
師：你看懂了什么？
師：根據(jù)這兩條數(shù)學(xué)信息，你能提什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生解決提出的數(shù)學(xué)問題。
3、獨立完成第7、9題。
要求：在學(xué)習(xí)小組里校對。
4、課件出示第11題。
�。�1）、學(xué)生說說題意。
�。�2）、獨立列式計算。
�。�3）、全班校對。
5、拓展練習(xí)。
課件出示聰明屋的題目。學(xué)生齊讀數(shù)學(xué)信息和問題。全班討論交流解決的方法。（對特別有想法的同學(xué)進(jìn)行表揚。）
四、課堂總結(jié)
學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么想說的？
一年級數(shù)學(xué)下冊比一比教案3
單元目標(biāo)：
1、初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。
2、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達(dá)出比較的結(jié)果。
單元重點：
1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。
單元難點：
1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。
課時安排：3課時
比一比（長短高矮）
教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第４～５頁。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、初步認(rèn)識長短、高矮的含義。
�。�、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
�。�、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。
教學(xué)重點：
１、知道長短、高矮的含義。
�。�、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。
教學(xué)難點：
�。�、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
２、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。
教具：實物、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
了解學(xué)生對實際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識。
二、新課導(dǎo)入。
１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？
２、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。
�。场⒊鍪菊n題，明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)。
１、明確比較的要求。
�。ǎ保┍仨氂袃蓚�或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
�。ǎ玻┐_定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。
�。�、指導(dǎo)看圖P4（投影）：圖上有什么？
�。场⒖磮D找一找比較這些事物的長短或高矮。
�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）
�。�、練習(xí)P4。
（１）看圖長的畫√，短的畫O。
�。ǎ玻┠氵�能在圖上找一找，比一比嗎？
�。�、小結(jié)。
比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。
６、拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。）
四、鞏固練習(xí)。
１、課本P5想想做做。
（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）
�。�、請聯(lián)系你身邊的.事物找一找，比一比。
五、質(zhì)疑。
六、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)。
1、運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
2、預(yù)習(xí)P6比一比。
教學(xué)后記：1本節(jié)學(xué)生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則
比較難。
2最大和最小的定義也比較難區(qū)分。
3）那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）
2、小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。
3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。
4、試練：把圓形圈在一起。
一、練習(xí)設(shè)計：
1、第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動物圈出來。
2、第9頁第2題，把這些東西放在兩個袋子里怎樣放合適？
3、第9頁第3題，它們各在哪里行駛？
二、作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)課本第8——第9頁
2、試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？
五、教學(xué)后記：
1學(xué)生能很好區(qū)分每一種不同的東西。
2對于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類。
3實踐操作有些同學(xué)缺少條理性，不會將自己的東西分層放開。
一年級數(shù)學(xué)下冊比一比教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
2、能通過口算，進(jìn)行式與數(shù)的大小比較。
教學(xué)重點和難點：
重點：學(xué)會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
難點：學(xué)會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
教學(xué)媒體：教學(xué)平臺
課前學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)書
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
填數(shù)：
9+□=15 □+8=16 14-□=7 □-3=8 □-7=4
16-□=8 12－□=5 10-□=2 7+□=14
二、導(dǎo)入新課：
1．（出示課頁題1題頭圖）小亞小巧小丁丁踩著同樣高的高蹺與小丑紅鼻子比高低，請小朋友說說比較的結(jié)果？
師：我們已經(jīng)學(xué)過用：“>、=、<”號來比較高矮、長短、大小、多少。在這里，我們可以說小巧+高蹺<紅鼻子小丑。
板書：棒+小巧（圖）<紅鼻子小丑（圖）
師問：可以用什么符號表示？
板書：棒+小丁�。▓D）=紅鼻子（圖）
板書：棒+小亞（圖）>紅鼻子（圖）
2．師小結(jié)：這種情況在生活中經(jīng)常發(fā)生，讓我們來看這一組圖，說說比較
3．揭示課題：我們可以用數(shù)字來代替水果：
用7表示用12表示：
7+（）<12（板書）。
今天，我們學(xué)習(xí)《比一比》，出示課題。
4．解答7+（）<12，探究解題策略。
（1）審題7+（）<12，這里是誰和誰比較？比較的結(jié)果怎樣？
圈一圈，表示7+（）小于12。
（2）將20數(shù)卡發(fā)給學(xué)生，思考：哪些數(shù)卡合適？
板書：7+ 0 < 12
1 2 3 4
�。�3）你們用的.是什么好方法，不遺漏，不重復(fù)地找到符合題意的所有答案呢？
5．解答課本第6頁第2題，哪些卡片合適？
�。�1）小組合作。孩子們運用各種方法（畫圈，打杈，涂色，等）把找到的數(shù)記錄在不等式內(nèi)。
6+（）< 11
6+0<11 6+1<11 6+2<11 6+3<11 6+4<11
6．出示練習(xí)冊第4頁第1題，哪些卡片合適？
三、鞏固練習(xí)
1、完成書第6頁第3題。
2、完成練習(xí)冊第4頁第2題。
師小結(jié)：剛才我們借助20數(shù)卡解決了許多比較的題目。如果沒有數(shù)卡的幫助，你能不能正確而不遺漏地填寫這些式子呢？你有什么好方法？
3．出示一組練習(xí)：
1)13+( ) < 9
13+ ( ) < 9
13+ ( ) < 9
13+( )<9
13＋( )< 9
2)18 -( ) >9
若干個
3）4+（）〈9-（）
�。苡袔讉�答案就寫幾個答案）
說說你的思考方法？
檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：
1、可以填入哪些數(shù)？最大是幾？
7+（）＜14 18-（）＞5
2、最大填幾？
4+（）＜12 7+（）＜11 9+（）＜14
15-（）＞9 15-（）＞8 13-（）＞9
板書設(shè)計：
比一比
6+（）＜11 12-（）＞6
想：6+（5）=11想：12-（6）=6
可以填：4、3、2、1、0可以填：5、4、3、2、1、0
最大填：4最大填：
教學(xué)反思：
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