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實用的中班教案優(yōu)選（通用18篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的實用的中班教案優(yōu)選（通用18篇），歡迎大家分享。
實用的中班教案優(yōu)選 1
活動目標
1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習(xí)慣。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正確的洗手步驟。
活動準備
《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
(伸出雙手)師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢?”
教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。
二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、了解洗手用具。
師：小朋友們，我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)
教師念兒歌，并加上相應(yīng)動作，請幼兒模仿。
2、了解洗手步驟。
教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的學(xué)習(xí)。
請幼兒邊念兒歌邊洗手。
三、體驗活動：洗洗手。
教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動總結(jié)。
師：“小朋友們，知道我們什么時候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的'小手洗得干干凈凈�！�
活動應(yīng)變
導(dǎo)入部分也可以用故事導(dǎo)入，故事內(nèi)容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西，導(dǎo)致肚子疼，引出洗手的重要性，導(dǎo)入活動。
活動延伸
學(xué)習(xí)洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。
區(qū)角活動
娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習(xí)洗手的正確步驟。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。
家園同步
請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
隨機教育
日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟
第一步： 洗手掌 流水濕潤雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指并攏相互揉搓;
第二步： 洗背側(cè)指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行;
第三步： 洗掌側(cè)指縫 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步： 洗指背 彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行;
第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行;
第六步： 洗指尖 彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行;
第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
實用的中班教案優(yōu)選 2
設(shè)計意圖：
泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū)，常�？梢月牭竭@樣的聲音：“我是泰羅，你是迪加，我們一起去攻打怪獸，定時炸彈，發(fā)射！”“智智，你是誰？”“我是杰克奧特曼！”“不，睿睿，你是怪獸，你先到小樹林里躲起來當怪獸，等你死了，我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運用到體育活動中，一定能調(diào)動小朋友參與活動的主動性和積極性。
活動目標：
1、增強幼兒腿部肌肉的力量，發(fā)展他們的跳躍能力。
2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。
活動準備：
1、能力準備：具備單足站立的能力和基本的隊列隊形變換能力。
2、教玩具準備：錄音機，磁帶，泰羅頭飾一個，用布娃娃改裝的怪獸形象兩個，用遮陽帽改做的偽裝帽數(shù)個（數(shù)目與幼兒數(shù)目相等），小籃子四只，活動黑板一個裝扮成地雷的.雪碧瓶，作戰(zhàn)指揮圖一幅，用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。
3、環(huán)境準備：檢查場地有無危險物品，幼兒口袋內(nèi)有無尖利物，幼兒鞋帶是否系好，鞋后跟是否提起等。
活動過程：
1、熱身運動
幼兒四路縱隊排列，教師以泰羅的角色登場，帶領(lǐng)幼兒熱身：伸展運動，頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運動，跳躍運動和放松運動。（熱身運動的重點是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運動。）
2、學(xué)習(xí)單腳跳的動作
泰羅告訴小朋友，最近總是有兩只怪獸破壞城市，一定要盡快消滅他們，但是，因為狡猾怪獸隱蔽起來了，消滅他們還需要選一些小助手，小朋友，你們愿不愿意做泰羅的小助手呢？但是，當泰羅的小助手不是件容易的事情，必須聽命令認真訓(xùn)練。
泰羅示范單腳跳，講解單腳跳的動作要領(lǐng)：用力起跳，輕輕落地。請出個別小朋友做示范，簡短的評價后組織全班小朋友反復(fù)單腳跳。
3、接受任務(wù)
用錄音機播放一段從臭特曼影碟中截取的行動命令。教師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點。幼兒沿場地一個跟一個走，走一圈，回到原來的位置。
4、分配任務(wù)
到達目的地后，泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖，將幼兒分為四組；給幼兒講解作戰(zhàn)計劃，告訴他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務(wù)：
�。�1）全體幼兒戴偽裝帽。
（2）嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，觀察怪獸的動靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，察看地雷。
（3）排雷。全體幼兒出動，跳過鐵絲網(wǎng)，到小河的對岸去排雷（擰開可樂瓶瓶蓋）。
�。�4）跨越陷阱消滅怪獸
全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達怪獸的老窩，用石頭狠狠地砸怪獸。當小朋友把怪獸擊倒時，怪獸即被消滅。
5、執(zhí)行任務(wù)
6、結(jié)束部分
全體幼兒歡呼勝利，泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲，全體在齊跳勝利舞中放松。
延伸活動：
在以后的游戲活動中，可適當增加單腳跳的高度，如設(shè)置各種障礙跳；也可增設(shè)有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲；還可進行親子單腳跳的游戲練習(xí)，等等。
設(shè)計評析：
教育家杜威提出的四個教學(xué)原則中，有兩個講的是幼兒的興趣與活動中幼兒的主體性的關(guān)系，簡單地說就是，只有興趣才會讓幼兒的主動性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則，本次活動把教育目標與幼兒喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參動的積極性。
實用的中班教案優(yōu)選 3
活動目標
1、 合理利用費舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識。
2、 使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、 提高手部肌肉動作的靈活性。
活動準備：
1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花，廢舊光盤，飲料瓶蓋等
2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：臺燈、椅子、花盆、鏡框、包、小動物，陀螺等
3、水彩筆、剪刀、泡沫膠，雙面膠，自粘紙。
4、攝制的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)活動過程：
一、觀看錄象，討論師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?
(觀看錄象)師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?
(**：應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?
師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個"一次性飯盒和盤子"手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
(幼兒參觀)教師指導(dǎo)觀察：看看這個包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的`開關(guān)是用什么做的?
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?
(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?
(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……
三、幼兒操作師：
老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在"一次性飯盒和盤子"手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
(幼兒操作，教師個別指導(dǎo))四、 小結(jié)師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。
實用的中班教案優(yōu)選 4
一、設(shè)計思路：
5以內(nèi)物體按數(shù)量進行正逆排序是中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，也是在幼兒已經(jīng)掌握了5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上進行的，此類活動有利于發(fā)展幼兒的思維能力，對中班幼兒接下來的10以內(nèi)數(shù)的形成的學(xué)習(xí)很有幫助。本活動結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣，用給小動物排隊這一游戲形成引導(dǎo)幼兒在游戲中、在操作中學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。
二、活動目標
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結(jié)果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。
三、活動重點與難點：
1、重點：引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的'正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。
2、難點：在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排，或填空排。
四、活動準備：
動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
五、活動過程
1、以游戲口吻導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
2、幼兒觀察范例，找規(guī)律。
（1）出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：
——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
�。�3） 出示小動物排隊范例（逆排序），討論：
——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）
3、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
（1）教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。
�。�2）再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。
4、幼兒分組操作。
�。�1）教師出示范例1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。
（2）教師出示范例2，請幼兒排出空白部分
實用的中班教案優(yōu)選 5
一、幼兒發(fā)展狀況分析：
本班孩子對有趣的事非常好奇，求知欲很強。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會�！队變簣@教育綱要》提出教育工作者應(yīng)"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。"相信此活動能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。
二、教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。
三、教學(xué)準備:
1、音樂：《小鳥飛》；聲音準備：鳥叫聲；刮風(fēng)打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥叫聲，打雷聲等）。
�。ǘ⒏兄眢w發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏xxxxx
2、請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
�。ㄈ⒏兄矬w的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxxxx。
4、小結(jié)：聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。
�。ㄋ模⒁魳酚螒颍骸犊凑l的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音；刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說話輕、走路輕、搬動物品輕）
�。ㄎ澹�、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束。
活動反思：
本次的活動來源于生活中很常見的聲音，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的.多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。結(jié)束部分教師還進行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
實用的中班教案優(yōu)選 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏
教學(xué)準備：
1、教師確定放飛的地點，時間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏
3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
教學(xué)過程：
1、確定地點要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。
4、若有某小組幼兒的`風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。
5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進行改進。
6、教師對活動進行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項及放風(fēng)箏地點的選擇等，達到了本次活動預(yù)定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
實用的中班教案優(yōu)選 7
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
教案設(shè)計：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的'美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動準備：
背景圖一幅，課件，小白羊和小黑羊的胸飾
活動過程：
一.老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么？生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應(yīng)該怎樣解決呢？
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
實用的中班教案優(yōu)選 8
活動目標：
1.能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能用觀察、點數(shù)、比較等方法判斷物體的數(shù)量。
活動準備
1.音樂《爺爺為我打月餅》，課件。
2.每位幼兒彩卡一張、操作圖卡一套。
3.食物月餅，牙簽，一次性紙盤。
活動過程：
1、播放音樂《爺爺為我打月餅》導(dǎo)入。
師：你們剛才唱的歌曲是《爺爺為我打月餅》，馬上就要中秋節(jié)了，中秋節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的節(jié)日，在這一天，我們要吃月餅。你們想不想吃月餅？宿老師今天做了精美的月餅要和你們一起分享，但宿老師有要求的哦，必須要闖關(guān)，只有闖關(guān)成功才能吃到月餅哦！
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，按要求完成操作活動。
�。�1）第一關(guān)
請小朋友們從盤子里輕輕地把月餅請出來，放到卡紙上把它擺開。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對，有大的月餅，有小的月餅，它們的大小不一樣；
有圓的月餅，有方的`月餅，它們的形狀不一樣；有橙色的月餅，有黃色的月餅，它們的形狀不一樣。
�。�2）第二關(guān)
好，請小朋友們把月餅卡片放到小袋子里，你們想不想闖第二關(guān)？（想）請小朋友們把操作卡紙翻過來，哇，原來這是月餅專賣店的盤子，有兩個盤子，我要把月餅放到兩個盤子里，每個盤子要放幾個月餅?zāi)兀靠炜�，每個盤子上面有一個小窗口，我們把數(shù)字放到小窗口上，小窗口上是數(shù)字幾，盤子里就放幾個月餅。好，聽宿老師拍手，宿老師拍幾下，小窗口就放數(shù)字幾？噓，聽好了，準備（拍4下）。
師：孩子們拍了幾下，好是4下，需要擺數(shù)字幾呢？（4）那每個盤子應(yīng)該放幾個月餅？（4個）
師：孩子們擺完了嗎？我們一起看看這些小朋友是怎么擺的�？纯催@是某某擺的，讓她說一說他是怎么擺的？
小結(jié)：他是按顏色、大小、形狀不一樣擺的月餅，但月餅的數(shù)量都是一樣的，都是數(shù)字4。
咱們看看另一位小朋友，我覺得他擺的好漂亮啊，寶貝來說說你是怎么擺的？他想出了一個好辦法，大的月餅放在一個盤子里，小的月餅放在另一個盤子里。你們按照他的辦法擺一擺，大的月餅放在一起，小的月餅放在一起，伸出手指我們一起來數(shù)一數(shù)大月餅4個，小月餅4個，他們的大小不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是數(shù)字4。
我們看一下某某是怎么擺的？他自己發(fā)現(xiàn)的，讓她自己說一下他是怎么擺的？（小結(jié)：黃色月餅的在一起，紅色的月餅在一起，按顏色擺的月餅）
（3）第三關(guān)
第二關(guān)通過，我們來闖第三關(guān)了。我們現(xiàn)在小窗口上擺上數(shù)字卡片，擺數(shù)字幾呢？小鼓響幾下，我們就擺數(shù)字幾？響了幾下�。繉Γ�5下，請把數(shù)字5擺在小窗口上，請小朋友們按顏色、大小、形狀自己擺放月餅。
看看某某小朋友是按大小擺放的，我們先來數(shù)一數(shù)左邊的大月餅（1、2、3、4、5），再來數(shù)一數(shù)右邊的大月餅（1、2、3、4、5）
小結(jié)：大月餅雖然大，小月餅雖然小，但他們的數(shù)量是一樣的，都是5個，所以用數(shù)字5表示。
看看另一位小朋友是怎么擺的？讓他自己說說。（小結(jié)：有黃色的月餅，有紅色的月餅，他們的顏色雖然不一樣，但它們的數(shù)量是一樣的，都是5個，所以用數(shù)字5表示）
另一位小朋友（他是按照形狀擺的，有方形的月餅，圓形的月餅，雖然他們的形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是5個，所以用數(shù)字5表示）
3吃月餅
哎呀，咱們班的小朋友真聰明，闖關(guān)成功啦！祝賀一下。
接下來應(yīng)該干什么了？（吃月餅）對啦，要吃月餅啦！你們想不想吃（重發(fā)兩邊）噓，月餅喜歡安安靜靜的孩子哦！噓，有好吃的我們要學(xué)會分享，我們先給我們的客人園長媽媽嘗一嘗好不好？（好）
實用的中班教案優(yōu)選 9
活動目標：
1、認識不同車子的功能及特點，模仿幾種常見車子發(fā)動的聲音和動作。
2、對不同車輛感興趣，有積極思維的習(xí)慣。
3、初步感知常見的標志圖。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂，聲音，公交車站站牌、火車站標志、非機動車輛行駛路道圖等，小班時已經(jīng)學(xué)過公共汽車的聲音
活動過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
隨音樂學(xué)汽車司機開汽車進教室。（播放歡快的音樂《去郊游》）出示背景圖—森林，引出難過的光頭強。光頭強的汽車讓熊大熊二弄壞了，他想買一輛弄不壞的新車，可是他經(jīng)常住在森林里邊，不太認識各種各樣的汽車，不知道到底要買什么樣的新車，好煩啊。我們來幫幫光頭強好不好？那我們一起來認識各種汽車。出示搜集的各種汽車玩具，幼兒一一辨認。好多汽車啊，光頭強都有點暈了，我們一個一個來仔細跟他講解吧。
二、認識不同汽車的外形及特殊作用
1、看錄像："開在路上的車"，激發(fā)幼兒探索的'興趣。觀看公共汽車，小汽車，摩托車，自行車，貨車和地鐵，以及火車，七種。
看，什么車來了？公共汽車，它長得什么樣子？怎么乘？幼兒自由說。
這些車都是用來載人，或者載物的�？墒沁�有一些奇怪，特殊的車，不僅僅是運載人或者東西的。他們是怎樣的呢？
2、觀看課件《特殊作用的汽車》，交流汽車的特征。
幼兒觀看課件中的幾種汽車，進行比較，發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點，了解一些特殊作用的汽車（救護車、消防車、警車，灑水車，垃圾車）為人們帶來的好處。
結(jié)合猜聲音，謎語，唱歌曲，兒歌進行認識。
你喜歡什么車？哪里會用到它？
3、光頭強學(xué)到了很多本領(lǐng)，謝謝小朋友，現(xiàn)在他考考小朋友，和小朋友們玩"看圖說車名"的游戲�？磮D片，說車名�？凑l反應(yīng)最快，認得最多。
（出示圖片，貼黑板上）
4、初步感知火車站等標志圖，學(xué)會根據(jù)標志圖模仿不同的車子行駛，模仿其聲音和動作。
現(xiàn)在我們一起和光頭強去汽車廠購買汽車吧�？墒瞧噺S離這里很遠，我們要轉(zhuǎn)幾趟車�？纯绰飞隙加惺裁礃酥緢D，并認識。
模仿不同車子前進去汽車廠。
三、結(jié)束：
聽音樂，參觀汽車廠，找一找我們認識的小汽車，有不認識的也可以請認識的小朋友來介紹。
延伸活動
1、請幼兒找一找其他各種有著特殊作用的車，明天早上來園跟小朋友說說，拓展知識。
2、請幼兒玩紅綠燈的游戲。
3、組建停車廠，把不同的汽車擺上去。
教學(xué)反思：
幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到目標。
實用的中班教案優(yōu)選 10
活動目標：
1、練習(xí)蒙面行走，提高平衡能力。
2、通過聽辨聲音方向判別目標方位。體驗蒙面行走時通過慢行、伸手觸探、同伴提示等方法，感受同伴關(guān)系的重要性。
3、能積極、大膽地參加體育活動，并遵守游戲規(guī)則。勇敢往前走，堅持不偷看。
活動準備：
幼兒自制面具人手一個、操節(jié)音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、 準備活動：
1、游戲：找到朋友拉成圈。(幼兒聽信號快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)
2、徒手操：(自編)
二、 游戲活動：
1、 出示幼兒面具：今天我們要帶上面具來游戲。眼睛看不到了，會覺得很不方便。在行走的時候要注意什么呢?
2、 游戲：幼兒體驗蒙面走。(幼兒蒙面面對矮冬青站成一排，對準矮冬青走過去)。
3、 師生討論：蒙面走路要注意什么?怎么才能走準?(蒙面之前看清方向，對準方向盡量走直線。行走要慢、手伸出來探路。)
4、師生討論、嘗試：自己一個人蒙面走路總還是很不方便，要是有個朋友來幫忙帶著走就好了。幼兒結(jié)對嘗試一個蒙面一個拉著手帶著往前走
5、游戲“聽音找人”： 講解、示范(請兩位幼兒示范)游戲方法：幼兒分兩組、相隔一定距離站立，一人蒙面后另一人在其周圍某處說：“我是**，我在這里。”另一人蒙面聽到聲音后迅速面對并用手指出聲音的方位�？梢宰兓轿辉賮韼状巍扇丝梢暂啌Q游戲(仔細聽辨聲音的方向)。
6、幼兒游戲，教師觀察幼兒游戲情況給予指導(dǎo)。
7、鼓勵幼兒嘗試蒙面向相隔不遠的發(fā)出聲音“我是***，我在這里”的幼兒走過去并觸摸。(相隔2、3米)
8、鼓勵幼兒嘗試發(fā)出聲音的'幼兒變換方向，并且用語言提示蒙面的幼兒走去并觸摸。
9、游戲：“蒙面摸路”：
10、教師交代游戲玩法與規(guī)則：幼兒分散站在大圓圈上，蒙面聽老師指令：“刮風(fēng)了”——原地自轉(zhuǎn)3周，教師在場地內(nèi)任一地點拍手，“蒙面人”朝有聲音的方向走去。當幼兒快要接近時教師換方向再拍手，幼兒隨即改變方向，繼續(xù)朝有聲音的方向走去。要求：游戲中幼兒不能拿下面具偷看，移動時不要太快，以免相互碰撞。
11、請一組幼兒示范。
12、幼兒集體游戲。
13、教師
三、 放松活動：
1、 放松游戲：我和影子做游戲。(如天氣不好就玩“卷炮仗”)
2、 放松韻律。
實用的中班教案優(yōu)選 11
活動目標
1、在操作、探索活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、師幼共同收集可轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。
2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。
3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、播放大風(fēng)車音樂，幼兒隨老師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動到放完音樂。
2、教師：剛才老師、小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動起來了，為什么我們手上的風(fēng)車會轉(zhuǎn)動？
教師：是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的？
3、如果教師不動，小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，小朋友想一想。
二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象
1、幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動的物品，觀察感知轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。
教師：今天老師要請小朋友玩許多好自己的東西，每個小朋友選擇一樣?xùn)|西，拿到中間試一試，
你是用什么辦法轉(zhuǎn)動的.？但玩之前老師有個約定，當小朋友聽到音樂時，就將物品放回原處。
2、幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。
3、交流與分享，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。
小結(jié)：這些東西都會轉(zhuǎn)動。
三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
教師：想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？
轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？
1、洗衣機里面的桶能轉(zhuǎn)動，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就干凈了。
2、風(fēng)扇會轉(zhuǎn)動，夏天的時候，風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)吹過來。
3、時鐘里面的指針會轉(zhuǎn)動，它可以告訴我們現(xiàn)在幾點了。
小結(jié)：小朋友說的真好，轉(zhuǎn)動的確給我們的生活帶來了很多方便之處。
四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
1、教師：剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動的物體，現(xiàn)在我們請一個小朋友找一找不會轉(zhuǎn)動的物體，
那么哪個小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來？
2、小朋友看看老師。這是什么？（代表什么意思）數(shù)字、剪刀、兔子耳朵？
還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎？
現(xiàn)在我要請小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來。老師為你們準備了好多不容易轉(zhuǎn)動的東西，
請小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動起來，你可以一個人探索，也可以和小朋友一起來。
3、幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
4、集體交流與分享。
教師：我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來了，
現(xiàn)在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友？
評價語：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。
五、結(jié)束活動
剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來，那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動更持久呢？
請小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。
幼兒園科學(xué)游戲教案，幼兒對于科學(xué)都是有著一定的好奇心的，教師們?nèi)绻胍囵B(yǎng)幼兒對于科學(xué)的興趣，教師們可以讓幼兒通過一些簡單的科學(xué)小游戲來培養(yǎng)，讓幼兒在玩的同時學(xué)到科學(xué)知識。
實用的中班教案優(yōu)選 12
教學(xué)目標
1、在教學(xué)中進行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運動能力。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
教學(xué)準備
1、平衡梯2條、輪胎、平衡木、桌子2張、墊子4個、梯子。
2、綠色小帽、毛絨動物玩具、自制滅火器。
3、紅色皺紙、彩色皺紙。
4、錄音機。
教學(xué)重點
1、練習(xí)在竹梯上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動作的靈活和協(xié)調(diào)。
2、在救火情景中體驗勇敢的精神，增進對消防員工作的了解。
教學(xué)過程
1、開始部分
穿戴整齊的“小小消防隊員”聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地后，在場地上一起做操。
2、基本部分
分散教學(xué)：
�、俳榻B教學(xué)器械并示范：
②幼兒第一次分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進行個別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題，集中進行指導(dǎo)。
�、塾變哼M行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)攀爬“云梯”為主。
③游戲：“消防隊員救火”
播放“電話鈴聲”的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。
師：“剛才，我接到一個報警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物�，F(xiàn)在你們戴上“消防帽”，背上“滅火-器”，然后趕快集合！”（幼兒迅速穿戴好后，集合）
師：“我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火（把綁在樹枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動物。”（師生一起出發(fā)，開始游戲。）
3、結(jié)束部分
師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊討論�！吧衷趺磿鸬�？怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生？”
以我們?yōu)閯游飩冋乙粋�新家，孩子們帶著小動物們回到教室結(jié)束教學(xué)。
放松運動
小小消防員順利完成了任務(wù)，和小動物們一起玩樂。
教學(xué)反思
教學(xué)中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的`出發(fā)點，整個訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
不足之處：
在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：一是在攀爬云梯時，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，二是由于怕超時不能按時完成教學(xué)，我沒有給孩子們講解動作要領(lǐng)，三是因為地上潮濕，在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計的也有出入。
此次教學(xué)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計教學(xué)中的不足，以后的教學(xué)都應(yīng)認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲教學(xué)。
實用的中班教案優(yōu)選 13
通過以下活動讓幼兒懂得簡單的手勢語言所表達的含義。引導(dǎo)幼兒樂意參與集體活動，學(xué)會幾種簡單的手勢語言。鼓勵幼兒關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。
活動目標：
1、樂意參與集體活動，學(xué)會幾種簡單的手勢語言。
2、懂得簡單的手勢語言所表達的'含義。
3、關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。
4、樂于探索、交流與分享。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒已對各種殘疾人有所了解。
2、殘疾兒童交流視頻、音樂。
活動建議：
一、導(dǎo)入部分：
1、教師有表情的帶領(lǐng)幼兒說兒歌：小小手。
2、談話“你們的小手會干什么?”“你們的小手還會干什么?”
二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并討論問題。
1、片中的兒童在干什么?
2、他們是怎么說話的?
3、他們都說了什么話?
4、假如我們班來了一個聾啞兒童，你們將會怎么做?
三、組織幼兒游戲：我說你猜。
1、演示幾種簡單的手勢語言(安靜、停止、OK 好等)，請小朋友猜猜我說的是什么意思。
2、然后帶領(lǐng)孩子模仿學(xué)習(xí)簡單的手勢語言(你好、謝謝、對不起、早上好、晚安等)。
四、結(jié)束部分：
1、播放音樂，用手語來進行表演。
2、提醒孩子在生活中樂意與殘疾人交往，關(guān)心愛護他們。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
實用的中班教案優(yōu)選 14
活動目標
1、喜歡音樂活動，樂于參與，淡淡表現(xiàn)。
2、能準確掌握停頓節(jié)奏，唱準旋律，能根據(jù)生活經(jīng)驗進行簡單歌詞創(chuàng)編。
3、養(yǎng)成用自然的聲音演唱的良好習(xí)慣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點、難點
重點：掌握停頓節(jié)奏
難點：掌握停頓節(jié)奏
活動準備
1、材料準備：表情娃娃（笑 哭 生氣 鬼臉等）；兒歌，圖畫紙，筆
2、 幼兒有理解笑哭生氣等表情
活動過程
一、導(dǎo)入：以觀察趣味的表情娃娃來導(dǎo)入
二、 趣味學(xué)習(xí)
1、聽老師唱一遍兒歌，認真聽兒歌里都唱了些什么，幫助幼兒記憶歌詞
2、 教授新歌，以“啦”代唱，熟悉歌曲旋律。
3、 逐句教授新
三、歌曲對對碰
1、老師幼兒一句一句交替演唱歌曲
2、分男女娃娃演唱歌曲
3、分組演唱歌曲
4、 請能干的幼兒上講臺表演唱歌曲
四、 歌曲創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編我生氣，我傷心等
五、 畫臉譜：請幼兒畫自己喜歡的表情娃娃
六、 活動延伸：在區(qū)角游戲中表演兒歌
教學(xué)反思
本次活動因為是幼兒在游戲中經(jīng)常玩的`表情游戲，所以幼兒特別感興趣，跟老師的互動特別多，尤其是在請小朋友們學(xué)一學(xué)生氣、笑、哭等表情的時候，孩子們都能積極參與，課堂氛圍特別活躍。之所以會有這樣的效果不僅僅是因為這首兒歌本身的趣味性，我認為更多的是這個題材貼近 孩子們的生活，孩子們在生活中學(xué)習(xí)更容易。
本次活動不足之處在于不能很好的糾正孩子們的歌詞發(fā)音及音準。因為我園沒有鋼琴或電子琴類的樂器伴奏，幼兒時常唱不準音。這個問題一直困擾我。
實用的中班教案優(yōu)選 15
活動目標：
1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡
活動過程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結(jié)
三、游戲：小動物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。
四、拓展經(jīng)驗
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的`秘密。
活動延伸：
1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
活動反思：
孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。
實用的中班教案優(yōu)選 16
活動目標：
理解"舒坦、歡暢"等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。
嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。
活動準備：
組織幼兒觀察植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。
散文詩《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂（可在網(wǎng)站上搜索）陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書第2冊第28-29頁
活動過程：
請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。
（1）從土里鉆出來的的芽像什么？
�。�2）怎樣才能讓小芽快快長大？
教師有感情地朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境。
�。�1）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？
�。�2）小嫩芽滿滿的變得怎樣了？
結(jié)合掛圖或掛件欣賞散文詩，進一步理解其中的內(nèi)容。
�。�1）小嫩芽像誰？太陽的'照耀使她溫暖，春風(fēng)的撫慰使她親切，雨露的滋潤使她舒坦，可她為什么還害怕？
�。�2）太陽、春風(fēng)、雨露分別對她說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。）
�。�3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？
�。�4）閱讀幼兒用書第2冊第28-29頁，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。
鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。
�。�1）引導(dǎo)幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演。
活動評析：
孩子們對芽這一事物比較感興趣，大家都積極發(fā)言回答問題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好，而且表達能力也很強，她把老師教得句子都能夠復(fù)述下來，表演的也很好。
實用的中班教案優(yōu)選 17
一、活動目標
1、能有興趣地觀察下雨的情景，充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
2、積極運用多種感官體驗和感受下雨的情景，并大膽用語言描述自己獨特的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)從多角度看待下雨，養(yǎng)成看問題的態(tài)度。
二、活動準備
1、活動前了解天氣預(yù)報，選擇下雨天開展此活動
2、雨傘若干把
三、活動過程
一、談話導(dǎo)入活動
1、師：小朋友，今天天氣怎么樣？
你喜歡下雨天嗎？為什么？
2、請不喜歡下雨的幼兒說說自己不喜歡的理由。
3、師：下雨天我們可以做什么？玩什么？
二、看雨。
1、師：你覺得雨像什么？它是從哪里落下來的？落下來的時候是什么樣子的？
怎么落下來的呢？你可以用動作表現(xiàn)出來嗎？
2、師：雨點落在地上像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花）
地上會有什么？（積水，水紋等）雨水都在地上嗎？還流到哪里去了？（下水道）
3、師：雨點落在小草、小花、小樹身上，它們怎么了？（搖搖擺擺）
你們能學(xué)一學(xué)它們的動作嗎？（告訴幼兒植物經(jīng)過雨水的澆灌，葉更綠了，花更紅了，長得更好了）
三、聽雨。
1、師：我們一起閉上眼睛，聽聽看，雨的聲音是什么樣的.？（嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、滴答滴答）
2、請幼兒安靜地傾聽雨聲，再模仿聲音。
四、玩雨。
1、師：你們想和雨玩游戲嗎？讓我們一起到雨地里走走吧�。ㄌ嵝延變和娴臅r候不要把自己淋濕）
2、師：用你的小手去接住雨滴，看看雨滴是什么顏色的？嘗一嘗有沒有味道？
3、師：雨落在手上、臉上有什么感覺？
4、師：你還想在雨中玩什么游戲？
交流、小結(jié)。
實用的中班教案優(yōu)選 18
活動目標
1、從小要懂得保護環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
1、課件。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
活動過程
1、談話引出課題教師：(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什么用?
2、播放課件。
提問：(1)大象伯伯開了一家什么商店?
(2)為什么說這是一家奇妙的商店?
(3)商店專門為小動物做什么的`?(豐富詞語：變廢為寶)
(4)教師小結(jié)。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們再仔細地聽故事。
3、再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
(1)誰來請大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?
(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎?為什么?(幼兒討論)
(3)聽了大象伯伯的話，你們會怎么做?
教師：你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們再仔細看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的?
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢?
5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
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