大班教案集錦[6篇]

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　內(nèi)容與要求

　　探索和了解電池的基本特征，知道電池與我們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種不同型號(hào)的電池（方電池、紐扣電池、電板、1～7號(hào)電池，廢舊電池）。

　　2、各種電動(dòng)玩具，各種生活用電物品（鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機(jī)等）。

　　3、模擬電池貼絨一份。

　　過(guò)程與指導(dǎo)

　　一、操作探索：玩電動(dòng)玩具

　　這里都是電動(dòng)玩具，你們想玩嗎？去玩玩吧。

　　——老師可以引導(dǎo)：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎？

　　孩子的探索是在試誤中進(jìn)行的，他們大多在錯(cuò)誤之后，才會(huì)悟到正確。也有孩子一開(kāi)始就正確的，但孩子未必了解原因。所以，給孩子大膽試誤的機(jī)會(huì)吧。

　　二、交流討論：你是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的？

　　1、了解不同的電池型號(hào)：

　　老師的引導(dǎo)可以是：

　　·你裝的是什么電池？

　　·誰(shuí)的電池和它一樣的？誰(shuí)的電池和它不一樣的？

　　·為什么要有不同的電池呢？

　　老師（小結(jié)）：電池有大有小、有長(zhǎng)有短、有方有圓……不同的東西需要不同型號(hào)、不同功用的電池。

　　2、了解電池的裝法。

　　可以討論：

　　·你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？

　　·看看他的電動(dòng)玩具裝了電池，為什么不動(dòng)？

　　·玩具裝電池的地方，有“+"和“一”的`，電池該怎么放呢？（用模擬電池貼絨說(shuō)明）

　　老師（小結(jié)）：電池是有頭和尾的，我們叫它正極和負(fù)極，用“+"和“一"來(lái)表示。

　　3、了解電池的容量。

　　老師可以引發(fā)：還有裝了電池沒(méi)有動(dòng)起來(lái)的玩具嗎？怎么會(huì)的？

　　老師（小結(jié)）：電池里面裝著許多電，它會(huì)用完的。

　　三、運(yùn)用延伸：玩各種玩具

　　1、周圍有不同的電器和玩具，你去玩玩，看看要裝什么樣的電池？

　　2、你家里還有哪些東西要用電的？它們又是怎么用電的？

　　——這個(gè)活動(dòng)可以放在角落學(xué)習(xí)里完成。如，讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見(jiàn)的家用電器，既可以讓孩子探索使用方法，又可以進(jìn)行安全教育。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種扎染作品。

　　2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇妙。

　　3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集純棉淺色T恤。

　　2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）

　　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

　　活動(dòng)流程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話：你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎？為什么好看？

　　二、基本部分：

　　1.欣賞扎染。

　�。�1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

　�。�2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。

　　2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。

　�。�1）示范扎染的過(guò)程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的`用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。

　　3.嘗試在T恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒用大小珠子在T恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。

　�。�2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書(shū)加深對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。

　　2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。

大班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。

　　2.知道愛(ài)惜玩具，玩具玩完后要放回原處。

　　3.體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀玩具店。

　　2.“好玩的玩具寶貝”活動(dòng)通知單 。

　　3.在活動(dòng)是角落處構(gòu)建一個(gè)玩具城。

　　4.幼兒帶來(lái)的玩具、玩具寶貝箱或袋。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。

　　出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)有代表性的玩具，請(qǐng)他們的小主人向大家介紹并演示玩法。

　　2. 引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。

　　（1） 幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法，提醒幼兒愛(ài)惜玩具。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

　　3.幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。

　�。�1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的.新家（玩具城）。

　�。�2）啟發(fā)幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進(jìn)玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。

　　2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。

　　3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海軍圖像、《小海軍》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。

　　1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔你們看他是？（出示海軍圖片）

　　2、師：看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些什么嗎？我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)�參觀海軍基地吧！

　　二、欣賞歌曲《小海軍》

　　1、師：小海軍究竟會(huì)做什么呢？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　2、師：你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么呢？你最喜歡里面的哪一句？你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這種感覺(jué)呢？

　　三、學(xué)說(shuō)歌詞

　　師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧！比一比，誰(shuí)的聲音響亮、有力。

　　詞：我是小海軍，開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開(kāi)的快，大炮瞄的.準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。 第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。

　　第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。

　　第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧�。ㄖ鹁浣坛獌杀椋�。

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦！（唱曲一遍）小朋友們?cè)賮?lái)一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲！（唱曲一遍）

　　3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟桑ǔ�曲一遍）�?/p>

　　4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。

　　五、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。

　　“小朋友們，這首歌曲真好聽(tīng)，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧�。ㄕ�步走、端槍走唱曲）

　　六、結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友們表現(xiàn)真棒！請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海軍。

　�。▍⒖冀處熤笇�(dǎo)用書(shū)）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。所以這次活動(dòng)做到不足的地方，我在下次的音樂(lè)活動(dòng)中會(huì)特別的注意，避免再次發(fā)生這樣的問(wèn)題。

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。

　　２、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

　�。�、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。

　�。�、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮粋�(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？

　　１、提出問(wèn)題：

　　幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂(lè)趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”

　　２、幼兒猜想并記錄：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。

　　３、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

　　教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

　　預(yù)想與對(duì)策：

　　（１）玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。

　�。ǎ玻�沒(méi)有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

　　４、結(jié)果與討論：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。

　　（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得？

　�。�、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”

　�。�、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

　�。�、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對(duì)策同上）

　　４、結(jié)果與討論：

　　知道一個(gè)孔的噴泉噴得、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。

　　（三）游戲：看誰(shuí)的噴泉能噴到報(bào)紙上

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

　　五、活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的`核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂(lè)噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用線條大膽地畫(huà)出輪船的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用大色塊來(lái)裝飾輪船。

　　2、根據(jù)砂紙的顏色嘗試添畫(huà)背景，感受砂紙作畫(huà)的色彩美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩砂紙人手一張，油畫(huà)棒若干，輪船圖片，三張范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看輪船圖片 ，感知輪船的基本結(jié)構(gòu)。

　　1、以謎語(yǔ)的形式引出課題，激發(fā)孩子的興趣。（水上一棟房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過(guò)大江，有時(shí)過(guò)大海。）

　　2、這艘輪船由哪幾個(gè)部分組成？

　　3、它的船身是什么形狀？

　　4、船身上面是什么？它們都是什么形狀的？這些船艙都一樣大嗎？

　　5、船艙上邊有什么？

　　6、船頭和船尾都有一根高高的桅桿。

　　師：以謎語(yǔ)的形式激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，借助問(wèn)題讓幼兒感知輪船的基本結(jié)構(gòu)。

　　幼：在看一看，說(shuō)一說(shuō)中掌握了輪船的基本特征。

　　二、教師邊總結(jié)邊示范講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖。

　　1、教師示范畫(huà)船身，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知構(gòu)圖。

　　2、示范并講解船艙部位，引導(dǎo)幼兒感知船艙的大小。

　　3、范畫(huà)煙囪及桅桿。

　　4、用色塊來(lái)裝飾輪船。

　　師：教師在示范過(guò)程中講解作畫(huà)要求及構(gòu)圖要領(lǐng)。

　　幼：在教師的范畫(huà)過(guò)程中很好地感知了作畫(huà)時(shí)的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　三、出示輪船范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒感知色彩的搭配，并適當(dāng)?shù)靥懋?huà)背景。

　　1、輪船從早到晚都在海上航行著！（出示范畫(huà)一）早晨，太陽(yáng)才露出小半邊臉，輪船就開(kāi)始悄悄地工作了，煙囪里冒出黑煙，瞧！小浪花們也偷偷地跑到海面上做游戲了。

　　2、（出示范畫(huà)二）中午的時(shí)候，，海鷗在空中飛翔，輪船顧不上休息，還在默默地運(yùn)載著乘客，煙囪里冒著白煙，海面上巨浪翻滾，魚(yú)兒們高興地又唱又跳。

　　3、（出示范畫(huà)三）夜晚，一彎月牙兒高高地掛在空中，調(diào)皮的星星時(shí)不時(shí)地朝我們眨著眼睛，海面上安靜極了，勞累了一天的輪船也悄悄地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　師：結(jié)合情境描述講解范畫(huà)，使孩子們較好地感知了色彩的搭配。

　　幼：孩子在感受色彩搭配的同時(shí)感受了作品的意境美。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師交代作畫(huà)要求。

　　1、你們的'輪船想在什么時(shí)候航行呢？好，那我們就先來(lái)設(shè)計(jì)一艘輪船吧！設(shè)計(jì)之前，我先提幾點(diǎn)小小的要求：

　�。�1）想一想船身應(yīng)該畫(huà)在砂畫(huà)紙的哪個(gè)位置？并且盡量將船身畫(huà)得大大的。

　　（2）畫(huà)好輪船后，請(qǐng)用各種顏色的大色塊來(lái)裝飾。

　�。�3）根據(jù)砂紙的顏色添畫(huà)一些合適的背景。

　　師：教師交代作畫(huà)要求，引導(dǎo)孩子按要求作畫(huà)。

　　幼：孩子根據(jù)要求有目的地進(jìn)行作畫(huà)。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒作品展示，并向同伴介紹自己的作品。

　　師：鼓勵(lì)孩子大膽地介紹自己的作品，以培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)其審美意識(shí)。

　　幼：在與同伴的交流過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

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