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四年級數(shù)學教案《商的近似值》
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的四年級數(shù)學教案《商的近似值》，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級數(shù)學教案《商的近似值》1
教學內(nèi)容：教科書第108頁的例6和”做一做“中的題目，練習二十五的第1-4題。
教學目的：使學生學會用”四舍五入法“截取商是小數(shù)的近似值。
教學重點：使學生學會用”四舍五入法“截取商是小數(shù)的近似值。
教學難點：培養(yǎng)學生能力。
教學過程：
一、復習
1、按”四舍五入法“，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)。
3.724.185.256.037.98
2、按”四舍五入“法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)。
1.4835.3478.7852.864
7.6024.0035.8973.996
做完第1、2題后，要讓學生說明其中小數(shù)末尾的”０“為什么不能去掉。
3、求下面各題積的近似值。
(1)0.34×0.76(保留兩位小數(shù)。)
(2)0.27×0.45(保留三位小數(shù)。)
二、新課
�。�、自學例6。
教師出示例6，小組討論：實際計算錢數(shù)時，通常只算到‘分’，應該保留幾位小數(shù)？除的時候應該怎么辦？
獨立完成，集體訂正。
教師：“在復習時，我們已經(jīng)求過積的近似值，大家想一想：求商的近似值和求積的近似值有什么相同點和不同點？”(它們的相同點都是按“四舍五入法”取近似值。不同點是，求商的近似值只要計算時，比要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位就可以了；而求積的近似值要算出乘得的積以后再取近似值。)
2，做第108頁嚴“做一做”中的題目。
教師讓學生按要求進行計算，巡視時，注意學生計算時取商的近似值的做法對不對。做完后，讓學生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？
教師：“在計算45.5÷38時，商保留一位小數(shù)時是1．2，保留兩位小數(shù)時是1．20，這兩個商一樣不一樣？”(保留一位小數(shù)時，計算出的商為1.19，四舍五入后為1.2；保留兩位小數(shù)時，計算出的商為1.197，四舍五入時要連續(xù)進位，商是1.20。所以這兩個近似商精確的程度不一樣。)
教師：有的`同學在計算時，除到要保留的小數(shù)位數(shù)后，不再繼續(xù)除了，把數(shù)同除數(shù)做比較，來取商的近似值。這種方法比較簡便。以40÷1.4為例，用這種方法怎樣取商的近似值？“
教師邊提問，邊板書：余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半，要在除得的商的末位上加1，得商的近似值為2.9。余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半，要在除得的商的末位上加1，得商的近似值為2.86。余數(shù)小于除數(shù)的一半，說明求出的下一位商要舍去，所以商的近似值就是2.857。
應用這種方法可以少計算一步，但是這樣取商的近似值，要經(jīng)過判斷，做題時，用哪一種方法都可以。
三、鞏固練習
1、練習二十五的第1題。
讓學生獨立做題。教師巡視時，注意學生取商的近似值的方法是否正確。集體訂正時，讓學生說一說取商的近似值的不同方法。
2、練習二十五的第2題。
讓學生獨立做題，做完后，集體訂正。
3、練習二十五的第3題。
教師先讓學生把題目看一遍，然后在練習本上按照框圖的順序一步一步地做。
四、總結
教師讓學生說一說在小數(shù)除法中怎樣按照題目的要求來取商的近似值。再說明利用余數(shù)同除數(shù)作比較來取商的近似值的方法。
五、布置作業(yè)
練習二十五的第4題。
板書設計：商的近似值
例６：一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花了1560元，平均每架飛機多少元？
1560÷35≈44.6（元）
答：平均每架飛機44.6元。
課后附記：
四年級數(shù)學教案《商的近似值》2
教學目標
（1）結合實際例子，使學生明確學習截取商的近似值的實際意義，進一步體驗學習數(shù)學的目的，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。
�。�2）使學生掌握截取商的`近似值的一般方法，初步學會在小數(shù)除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。
重點難點
使學生掌握截取商的近似值的一般方法，初步學會在小數(shù)除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。
看什么位“四舍五人”
主要教學方法
自學法、討論法
操作過程
板書過程：截取商的近似值
例1我國的原煤產(chǎn)量1981年是6。2億噸，1991年達到10。9億噸，1991年的原煤產(chǎn)量是1981年的多少倍？（得數(shù)保留一位小數(shù)）
分析：幾倍數(shù)÷一倍數(shù)=倍數(shù)
10．9÷6。2
例2一臺織布機12小時織布62。55米，平均每小時織布多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）
分析：工作總量÷工作時間=工作效率
62．55÷12
教師活動
預計時間 分鐘
學生活動
預計時間分鐘
一、準備練習
1、8．746保留一位小數(shù)約是（），保留兩位小數(shù)約是（）
2、出示課題：取商的近似值
二、教學新課
1、出示例1
自學例1
做了這題得到什么經(jīng)驗？
2、出示例2
自學例2
做了這題得到什么經(jīng)驗？
3、歸納取商的近似值的方法
4、試一試：（書14面）
三、練一練
1、求商的近似值（保留一位）
2、求商的近似值（保留三位）
3、應用題3、4
四、總結。
1、指名回答，并說道理。
1、理解題意，列式，說根據(jù)。
自學后回答：
1）為什么除到小數(shù)點后面第二位？
2）商的近似值怎樣��？
2、理解題意，列式，說根據(jù)。
自學后回答：
1）為什么除到小數(shù)點后面第三位？
2）商的近似值怎樣��？
3、學生分小組討論，說說方法，
并在書上劃劃、讀讀、背背。
4、全班齊練，反饋。
1、全班齊練，3生板演，反饋。
2、全班齊練，3生板演，反饋。
3、全班齊練，校對。全班齊練，
四、總結后做目標檢測10
延伸練習
作業(yè)本10
反 饋
與
矯正
目標達成情況
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