大班教案經(jīng)典6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì)，體會音樂所表現(xiàn)的意境。

　　3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

　　活動過程：

　　1、重復(fù)欣賞歌曲："小牧民"

　　2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型。

　　（1）聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。）

　�。�2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

　�。�3）隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"。

　�。�4）用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/。

　　3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索個小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的'不同。

　�。�1）體會小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）

　�。�2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。

　�。�3）用動作表示小牧民激動的心情，教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用報紙進行體育游戲，讓幼兒嘗試報紙的不同玩法，提高身體平衡能力。

　　2、通過本次教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒的社會性，增強幼兒的合作意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一份報紙，乒乓球四個。

　　2、錄音機一臺，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。

　　玩法：

　　一、開始部分：

　　教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么?報紙有什么用途?

　　二、基本部分：

　　在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動成果得到認(rèn)可，給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進行。

　　1、競走。將報紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰的報紙頂?shù)臅r間長，不掉下來者為勝。

　　2、粘報紙。將報紙放于胸前起跑后便將手松開，報紙能粘在身上者為勝，并思考報紙為什么能粘在身上?

　　3、托球。將報紙對折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數(shù)相同的四隊進行托球比賽，又快又穩(wěn)的.一對為勝。

　　4、舞長龍。接上游戲請幼兒將報紙折成細長條，每個幼兒手握自己及幼兒的報紙頭(除首尾幼兒)連成一條長龍進行舞長龍比賽，長龍不能斷，先到終點的長龍為勝。

　　5、過"河"。將報紙撕成兩塊當(dāng)"石頭"，放一塊"石頭"在"河"里，兩腳站在"石頭"上，接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭，兩腳站在第二塊"石頭"上，依次踩著"石頭"過河去，幼兒繼續(xù)原來的四隊，先到的一對為勝。

　　6、"心"連"心"。請每對幼兒合作將報紙團成一個結(jié)實的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅"心"。請每兩隊幼兒合成一組，兩個幼兒擁抱夾紅"心"從起點走到終點再返回，先進行完的一組為勝。

　　教學(xué)反思：

　　1應(yīng)該對幼兒們進行分組游戲。

　　2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識竹鏟子的主要特點和用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒自拋自接的能力，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)性。

　　3.引導(dǎo)幼兒體驗互相合作的快樂，加強競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙球、青菜（圖片下面把啤酒瓶蓋粘在下面）、竹鏟子、竹馬、小板凳、小桌子、小碗

　　活動過程：

　　1.“買菜”韻律活動進場。

　　2.出示竹鏟子

　�。�1）哪里見過？除了我們幼兒園你在哪里見過？

　　——媽 媽做菜的時候。

　　3.自由探索炒菜的方法

　　幼兒左手拿鍋子，將青菜放在鍋子里，幼兒用鏟子學(xué)習(xí)炒青菜。

　　4．學(xué)習(xí)大廚炒菜

　　（1）你們有沒有看過飯店里的`廚師們怎么炒菜啊”幼兒自由降速，

　�。�2）教師新技巧“自拋自接”。

　　兒歌：炒青菜、油炒菜，炒一炒、接一接。

　　5.合作用新技巧炒菜

　　一個小朋友將菜炒起，另一個小朋友用鍋子接住。

　　6.盛菜比賽

　　（1）鍋里的菜炒熟了，我們將菜盛起來，跨過抬價，走過長廊，跨過臺階。放在桌子上的碗里面。

　　7.邀請客人

　　每位幼兒請一位老師做客人進行品嘗，互動韻律活動。

大班教案 篇4

　　活動大目標(biāo)：

　　1、 聽辨樂曲的段落和節(jié)奏，并嘗試根據(jù)圖譜用樂器為樂曲伴奏。

　　2、 體驗合奏的樂趣。

　　隱含的小目標(biāo)：

　　增強幼兒間的合作性

　　材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、 音樂《神氣的樂隊兵》

　　2、 節(jié)奏圖譜

　　3、 樂器——鈴鼓、木魚、手搖鈴、三角鐵等

　　一、活動導(dǎo)入：

　　聽辨樂器，并熟悉四種節(jié)奏型（本次活動樂曲中的節(jié)奏型），并出示相應(yīng)的節(jié)奏卡

　　二、傾聽音樂，聽辨段落和節(jié)奏

　　1、傾聽音樂第一遍

　　師：聽聽看，這首樂曲有幾段？你怎么聽出來的`？

　　2、傾聽樂曲第二遍

　　師：樂曲里從頭到尾可以聽到一種樂器的聲音，仔細聽聽看是什么樂器的聲音？

　　3、 傾聽歌曲第三遍

　　師：再仔細聽一遍，聽聽看鈴鼓的聲音每一段都一樣嗎？

　　4、分段聽辨不同的節(jié)奏，選擇對應(yīng)的節(jié)奏卡

　　三、表現(xiàn)樂曲

　　1、人手一個鈴鼓跟隨音樂敲打節(jié)奏

　　2、走圓圈表現(xiàn)樂曲節(jié)奏

　　四、樂器合奏

　　1、幼兒分組，各組選擇不同的樂器

　　2、幼兒集體為樂曲根據(jù)節(jié)奏進行伴奏

　　3、出示樂曲合奏圖譜，解讀圖譜

　　4、幼兒按照圖譜聽樂曲合奏

　　5、放好樂器，自然結(jié)束

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有序地進行10的分合。

　　2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

　　3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)對有關(guān)經(jīng)驗進行歸納概括。

　　活動準(zhǔn)備：

　　點圖。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)9的組成。

　　1、出手指游戲。

　　加法玩法

　　教師：現(xiàn)在我們來玩出手指游戲，我出的手指數(shù)量要和小朋友們出的手指數(shù)量加起剛好是9。（引導(dǎo)小朋友出相應(yīng)的手指數(shù)量。）

　　2、復(fù)習(xí)9的組成。

　　教師：﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整嗎？

　　教師：現(xiàn)在老師要請一些小朋友上來完成這些分合式。﹙個別小朋友示范操作﹚

　　教師：一起來看看黑板上的做的對不對，9有幾種分法？（9分成不同的兩份有8種分法）我們一起來都一遍（帶讀分合式。）

　　教師小結(jié)：9分成不同的兩份有8種不同的分法，其中前面四種與后面的四種是一樣的'，只是分成的數(shù)字順序不一樣。

　　二、學(xué)習(xí)10的組成。

　　1、出示點圖，讓幼兒進行10的分合。

　　教師：今天老師帶來一張點圖，我們來看看這張點圖，小朋友想想，10分成兩份有幾種不同的分法，怎樣分才有順序而且一組都不會漏掉。請你用短線分隔點圖。（請幼兒看著點圖進行操作，請孩子來完成）

　　教師小結(jié)：剛剛孩子們通過短線分隔點圖知道了10分成兩種不同的分法有9種。

　　2、用類推的方法幫助幼兒掌握10的組成。

　　教師：下面我們要從9的分合推導(dǎo)出10的分合。（指著孩子們開始說出的分合式）這是9的分合式，如果要把它變成10的分合式，首先要把總數(shù)9變成10，9怎么樣才能變成10？（9添上1變成10）

　　教師：請你想想下面的數(shù)應(yīng)該怎樣變，再把改變后的數(shù)字放在原來數(shù)字的旁邊，在原來數(shù)字上面放一個否定的符號。（第一組教師來示范）

　　教師小結(jié)：我們可以把原來的1和8，把8變成9，1和9合起來是10，或者把1變成2，2和8合起來是10。

　　教師：為什么不能在1、8兩個數(shù)上都填上1？（因為如果在1、8兩個數(shù)上都填上了1，結(jié)果就成了11）

　　教師：下面的分合式請小朋友來變動了。（可以請個別小朋友來變動）我們來看說說他說的有沒有道理。（依次推理出10的分合式）

　　教師小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，從9的分合式推出10的分合，我們一起來讀一讀。

　　三、活動結(jié)束。

大班教案 篇6

　　1.愿意意聽音樂或教師的演唱做小魚游戲的動作，學(xué)習(xí)小碎步。

　　2.借助對金魚的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)魚游戲。

　　3.初步學(xué)習(xí)按規(guī)則游戲，在與教師個別身體接觸的過程中增進師幼兒間的情感。

　　1.幼兒觀察模仿過的小魚游的樣子。

　　2.小魚游水的視頻。

　　1.出示電腦小魚游水的視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

　　(1)教師：看誰來了?

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的'動作。

　　(1)教師：小魚是怎么游的?誰來學(xué)一學(xué)?

　　(2)幼兒回憶觀察過小魚游的經(jīng)驗，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點地模仿學(xué)習(xí)。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)魚游。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。

　　(5)教師幼兒幼兒學(xué)習(xí)小碎步。教師：小魚在池子里是怎么游來游去的?

　　(6)幼兒嘗試行進間做魚游的動作。教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)：小魚游得輕輕的，快快的。

　　(7)幼兒聽教師唱歌練習(xí)做行時宜間小魚游戲動作，教師提醒幼兒找空地方“游”

　　3.游戲：小魚游。

　　(1)教師：小魚今天要和媽媽做游戲，讓我們聽聽魚媽媽唱什么。

　　(2)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。

　　(3)教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

　　(4)教師用魚媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒：魚寶寶，快回到池塘里去吧!

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，提醒幼兒做小魚游時用不同的動作表現(xiàn)，提醒被促住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱。最后，幼兒做小魚游的動作出教室。

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