中班教案
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結(jié)果。
2、了解物體的長短是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境圖，引發(fā)幼兒測量的興趣。
�。�1）出示課件。
師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什么？
今天池塘里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請(qǐng)我們小魚作裁判，愿意嗎？
2、探索測量工具、測量方法。
�。�1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！
�。�2）你準(zhǔn)備用什么來測量？從哪兒開始量？
�。ɑ顒�(dòng)實(shí)錄：幼兒一：我想用鉛筆。
幼兒二：我想用回形針
幼兒三：我想用牙簽。
幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）
�。ㄔu(píng)析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準(zhǔn)備的'操作材料才想到說的，但這并不影響活動(dòng)效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈。）
3、幼兒操作
�。ɑ顒�(dòng)實(shí)錄：幼兒一：把回形針一個(gè)搭一個(gè)連在一起量。
幼兒二：量魚的周長。
幼兒三：雖然把回形針一個(gè)接一個(gè)，但沒有按一條直線量。
其余幼兒的方法基本正確。）
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然后再糾正改錯(cuò)。有的幼兒方法不正確在情理之中。）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試？讓我們看他量的對(duì)么？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？
5、老師示范。
6、繼續(xù)操作
師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠(yuǎn)，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結(jié)果出來了，那誰是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍呢？請(qǐng)各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來。
7、展示測量結(jié)果
（1）誰是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍？
（2）為什么同樣的長度，用不同工具量，結(jié)果不一樣呢？
�。和瑯拥奈矬w，用不同的工具測量，因?yàn)楣ぞ卟灰粯娱L，所以結(jié)果就不一樣。
活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。
2、玩“量身高”的游戲。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，互相為對(duì)方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個(gè)回形針的長度。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。
2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、了解安全玩水的小常識(shí)。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途
1、夏天來了，為什么大家都喜歡水呢？（水很涼快）
2、哪些地方有水？（河里、海邊、自來水、游泳池等）
3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。
二、危險(xiǎn)的'水——了解河水和井水的危害
1、好玩的水里，會(huì)有危險(xiǎn)嗎？我們一起看看（播放課件）
2、丟丟在哪里玩？他為什么喊救命？
3、井邊河邊能去玩嗎？為什么
4、小結(jié)：不獨(dú)自在河邊、井邊玩，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。
三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)
1、看看這些朋友他們是怎么玩水的？
2、游戲YES OR NO
河邊里有小魚，我們?nèi)グ阉鼡破饋怼?/p>
趴在井邊看影子。
在井沿邊走路。
走在河道隔離帶內(nèi)……
3、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂。
小百科：水（化學(xué)式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀或顏色）
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）
學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動(dòng)過程：
一、 集體活動(dòng)
1、 玩游戲"開火車" 序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開
幼：幾點(diǎn)開
師：（出示數(shù)字卡片）你們看
幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2、 看圖形做標(biāo)記
�。�1） 教師出示有不同形狀的屋頂圖片 師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了�？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。 （出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。 啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形�？勺寕�(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識(shí)。 師生共同驗(yàn)證結(jié)果
�。�2） 小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口 -）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。 啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄 師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
二、 幼兒操作活動(dòng)
1、 看圖形記錄特征 小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。 幼兒取出操作材料，觀察上面的'屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
游戲《找房子》 小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。 教師示范講解。 幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
中班教案 篇4
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛，體驗(yàn)家園活動(dòng)的樂趣。
2、通過教師、家長、幼兒三者的互動(dòng)，增進(jìn)親子之情，夫妻之情、家園之情，實(shí)現(xiàn)“家園同步”教育。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、教師與“爸爸家長”擬訂活動(dòng)內(nèi)容。
2、了解爸爸和孩子準(zhǔn)備禮物的情況。
［活動(dòng)實(shí)況］
“三八”節(jié)快要到了。怎樣才能把這個(gè)節(jié)日過得既有意義而又富有情趣呢？大家不約而同地想起了“爸爸”這個(gè)特殊的人群。于是，我們召開了“爸爸家長會(huì)”。會(huì)議決定進(jìn)行一次家園活動(dòng)：和媽媽一起放風(fēng)箏，并送媽媽一份禮物。為了讓活動(dòng)更有新意，我們還約定這次活動(dòng)事前不讓媽媽們知道，要給她們一個(gè)驚喜，同時(shí)禮物的準(zhǔn)備以孩子為主。
秘密行動(dòng)開始了。我們每天都向爸爸們了解準(zhǔn)備情況。孩子們也興奮地、神秘地談?wù)撝髯缘拇蛩�。�?xì)心的媽媽莫名其妙：“幼兒園到底要搞什么活動(dòng)？為什么要召開‘爸爸家長會(huì)’？”子昊的媽媽說：“這幾天晚上孩子總在和他爸爸嘀咕。問兒子在談?wù)撌裁�，誰知兒子回答說‘這是秘密’�！睆┚膵寢屢舱f：“女兒星期天非要她爸爸帶她去商店買東西，也不說買什么東西�！薄吹綃寢寕冎钡臉幼�，我們感到活動(dòng)已成功了一半。個(gè)別爸爸有些特殊原因，不能參加送禮物的活動(dòng)，我們便主動(dòng)承擔(dān)了保管禮物的責(zé)任，到那天轉(zhuǎn)交給媽媽。
盼望已久的“三八”節(jié)終于來到了。那天，我們在“五四廣場”舉行了慶�；顒�(dòng)。當(dāng)接過孩子和丈夫送的禮物，聽到孩子真誠的祝福時(shí)，許多媽媽感動(dòng)得流下了眼淚。禮物各式各樣，有戒指、胸花、巧克力、還有孩子和爸爸親手制作的'工藝品。小小的禮物包含了多少情意！這其中有孩子對(duì)媽媽的愛，也有丈夫?qū)ζ拮拥膼��；顒?dòng)現(xiàn)場處處洋溢著親情，那種合家歡樂的情景，令我們教師感動(dòng)不已。
活動(dòng)后，有的爸爸感慨地說：“真沒想到幼兒園能組織這樣的活動(dòng)。這種充滿親情的家園活動(dòng)，使我們家長真正感到了自身的教育價(jià)值。以后我們會(huì)更加積極地參與幼兒園的活動(dòng)。”
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意勇敢的面對(duì)自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。
3、知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛的一面。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：
通過“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節(jié)來幫助幼兒消除對(duì)小蟲的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對(duì)待自己害怕的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點(diǎn)是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞、小蟲、自制多媒體課件：利用小動(dòng)物（壁虎、蚯蚓、蠶），讓幼兒正確地對(duì)待自己害怕的事和物。
活動(dòng)過程：
1、欣賞小雞，感受小雞的可愛，激起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。
2、嘗試喂小雞。觀察小蟲，引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞，觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：抓小蟲的感覺。分別請(qǐng)敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。
4、幼兒觀看課件：其實(shí)它們很可愛請(qǐng)幼兒欣賞一些對(duì)人類有益的動(dòng)物圖片，提問：它們是誰，看到它們心理有什么感覺？為什么？
5、幼兒再次嘗試運(yùn)用工具喂小雞，提問：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞？
6、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。小結(jié)：以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時(shí)，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對(duì)它。
教學(xué)反思：
在輔導(dǎo)活動(dòng)中教師始終堅(jiān)持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng)，欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動(dòng)物課件——操作喂小雞”， 緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進(jìn)。
在活動(dòng)中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實(shí)的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲，在經(jīng)過大家的討論，讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺，有的說：“小蟲軟軟的”，有的.說：“它不咬人，會(huì)在手上跳舞”大大減少了孩子對(duì)小蟲的恐懼，在老師的鼓勵(lì)下也有幾名幼兒敢于嘗試；在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來。在現(xiàn)場活動(dòng)中，最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲子，不敢抓蟲喂雞，教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說“用魚網(wǎng)網(wǎng)”、有的說“用棍子”等；最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始那么害怕了，孩子變得越來越勇敢。
活動(dòng)中無論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異，做到因材施教，注重個(gè)別幼兒的心理輔導(dǎo)，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展�；顒�(dòng)中，我還特別注意用積極的方式評(píng)價(jià)幼兒的行為，幫助幼兒樹立信心，克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導(dǎo)，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移，引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對(duì)自己所害怕的事和物，幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道了把3分成兩份有兩種方法。
2、能較清楚地表達(dá)分與合的過程，初步了解整體和部分關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)3的'組成，知道3分成兩份有2種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系(遞增、遞減)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片 作業(yè)紙 數(shù)字卡
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(出示磁性教具)
二、新授：學(xué)習(xí)3的組成
1、出示圖引導(dǎo)幼兒觀察 。
2、師：小孩一共釣了幾條魚 ?
3、引導(dǎo)幼兒探索
師：你們來看這里有兩個(gè)魚缸，怎樣把3條魚分在兩個(gè)魚缸里，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的?
4、幼兒思考說出分解，請(qǐng)幼兒在黑板上演示分的過程。
5、師：記錄幼兒分的方法 。
6、師小結(jié)：這兩個(gè)部分合起來的總數(shù)是3。
三、幼兒操作練習(xí)
1、幼兒完成練習(xí)
2、講評(píng)作業(yè)
四、游戲活動(dòng)
“跳圓圈”，進(jìn)一步鞏固3的分解組成。
五、總結(jié)全課
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
殘疾人在我國占有一定的比例，他們對(duì)我們的貢獻(xiàn)也越來越大。在我們身邊有許多殘疾人往往會(huì)受到歧視。我們班也有一位殘疾兒童，開始時(shí)總有一些小朋友會(huì)嘲笑她。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒了解殘疾人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道殘疾人同自己一樣，希望能的到他人的尊重和幫助。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)弱者，助人為樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、殘運(yùn)會(huì)，殘疾人學(xué)習(xí)、生活等片段。社會(huì)助殘活動(dòng)片段。
2、幼兒制作材料：蠟筆，彩紙，剪刀等。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒觀看殘運(yùn)會(huì)片段，激發(fā)幼兒去了解殘疾人。
“你從畫面上看到了什么？”“這些人和我們有什么不一樣？”
�。ㄓ械�.沒有手，有的沒有腳，有的是盲人……他們是殘疾人。）
2、讓幼兒通過觀看殘疾人學(xué)習(xí)，生活等片段，激發(fā)幼兒關(guān)心殘疾人。
“你看到了什么？”“你是怎么想的？”
“許多事情我們健康人能做的殘疾人也能做到……”
3、向幼兒介紹福利院和助殘日的由來。
“殘疾人的身體的某些部分器官出現(xiàn)了毛病，生活上有很多不便，比如眼睛看不見，耳朵聽不見，手畸形，腳不能走路等等�！�
“福利院是被遺棄的殘疾人的家……”
“因?yàn)闅埣踩诵袆?dòng)不便，生活困難，所以全世界的小朋友和全社會(huì)的人都要來幫助他們，人們把3月15日定為助殘日�！�
4、讓幼兒了解全社會(huì)人們的助殘活動(dòng)。
（1）讓幼兒自由討論“人們會(huì)怎樣關(guān)心、幫助殘疾人？”
�。�2）讓幼兒觀看社會(huì)助殘活動(dòng)記錄片段
讓幼兒根據(jù)畫面講述人們的助殘活動(dòng)。
5、教育幼兒為殘疾人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
�。�1）幼兒講述自己會(huì)怎樣關(guān)心、幫助殘疾人。
�。�2）教師教育幼兒怎樣關(guān)心殘疾人。
“不歧視殘疾人，主動(dòng)幫助他們……都是關(guān)心殘疾人�！�
�。�3）鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)去幫助殘疾人。
6、讓幼兒為殘疾人動(dòng)手制作禮物。并說一句祝福話。
中班教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 “學(xué)會(huì)等待”注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性行為，也是秩序感的一種體現(xiàn)。對(duì)于幼兒來說，學(xué)會(huì)等待是件不容易的事情。由于年齡的特點(diǎn)，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時(shí)間，何況是無聊的等待�？墒�，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規(guī)則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時(shí)間，但是由于“僧多粥少”的現(xiàn)象還存在，有些時(shí)候的等待還是必須的，而且學(xué)會(huì)等待也是遵守一定規(guī)則和秩序的必要條件，我們也應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣。
我們課題組成員結(jié)合生活實(shí)際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊(duì)等待、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)等待好處多》。
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動(dòng)中的各種等待秩序以及這樣做的好處；
2、認(rèn)識(shí)等待標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒尋找家庭及社會(huì)生活中需要等待的地方并粘貼；
3、培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習(xí)慣，增強(qiáng)文明意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 卡通小鬧鐘、時(shí)鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖，視頻。
【活動(dòng)過程】 一、小鬧鐘導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
“叮鈴鈴……是誰在唱歌？”
�。ǔ鍪拘◆[鐘）
呀！小鬧鐘來到了我們班，大家歡迎！
哎，小鬧鐘可是第一次來做客喲，小主人們——今天你們要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，讓它喜歡上我們幼兒園哦！那我們帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧！
音樂起（我和一起上緊發(fā)條，準(zhǔn)備好�。�
滴答、滴答、小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。（師幼一起模仿鐘擺動(dòng)作，邊說邊做）
二、了解一日活動(dòng)中的等待。
1、上課中的等待。
音樂響起。
“小朋友，看！小鬧鐘走到哪兒啦，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？”
“平時(shí)這個(gè)時(shí)間，我們在干嘛呀？”（上課）
（出示畫面）“對(duì)！那上課的時(shí)候，我們該注意些什么？”
幼A：坐端正
幼B：認(rèn)真聽講
幼C：要舉手回答問題
引導(dǎo)幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發(fā)言耐心聽（老師講話的時(shí)候呢？同伴發(fā)言的時(shí)候呢？……）
小朋友想一想：這樣做有什么好處？
�。軐W(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)）
教師小結(jié)：傾聽是一種禮貌，學(xué)會(huì)傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時(shí)，要養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。
幼兒園，秩序多，
老師講話認(rèn)真聽，
同伴發(fā)言我安靜，
會(huì)等待，會(huì)傾聽，
才能學(xué)到真本領(lǐng)。
2、午間時(shí)的等待。
音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前進(jìn)）
“現(xiàn)在指針停在什么地方啦？”（11點(diǎn)）
“這個(gè)時(shí)間，我們在干嘛呢？”（看電視）
噢，廚房里的叔叔阿姨正在為我們準(zhǔn)備飯菜，小朋友看會(huì)兒電視等待開飯呢！
開飯前，除了看電視，我們還干了些什么事情？
幼：（玩手指游戲、上廁所，洗手等）
那小便、洗手時(shí)候人多的話，我們該怎么辦？好，那我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來示范一下。（幼兒示范）
“我是一個(gè)水龍頭，你們怎樣來洗手”！
�。ㄓ變貉菔鞠词謺r(shí)，要排隊(duì)輪流，后面的小朋友要學(xué)會(huì)等一等，不擁擠。）
教師總結(jié)：原來，排隊(duì)、輪流也是等待的一種方式。
幼兒園，秩序多
上廁所，洗小手，
人多時(shí)候要等候，
不推不擠會(huì)輪流。
吃午飯、散步、午睡的這段時(shí)間，我們還有什么地方需要等待的'呢？它們又會(huì)給我們帶來什么樣的好處呢？
（1）幼兒相互討論
�。�2）個(gè)別發(fā)言
（我先吃完安靜坐著，我睡醒了安靜躺著，我走路快了，停下等候……
吃飽了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力氣參加游戲，睡覺還能促進(jìn)腦發(fā)育，讓我們變得更聰明。）
原來學(xué)會(huì)等待有這么多的好處��！
吃東西，慢慢嚼，
等待大家都吃飽，
睡午覺，醒來了，
不吵不鬧很重要。
3、放學(xué)時(shí)的等待。
音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，小鬧鐘向前走）
“現(xiàn)在調(diào)皮的小鬧鐘走到幾點(diǎn)啦？”（4點(diǎn)）
“四點(diǎn)鐘，該放學(xué)啦，看他們在做什么？這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？”（播放視頻）
“為什么覺得這些小朋友做得不對(duì)呢？”
“那我們該怎么做？”“等爸爸媽媽來接的這段時(shí)間我們可以做些什么事情呢？”
再播一段視頻
“現(xiàn)在他們學(xué)會(huì)等待了嗎？”
“原來合理安排活動(dòng)也是等待的一種方式哦！”
教師小結(jié)：合理地安排活動(dòng)也是學(xué)會(huì)等待的一種方式。
幼兒園，秩序多，
放學(xué)以后不亂跑，
爸媽沒來會(huì)等候，
安全游戲又快樂。
三、設(shè)計(jì)等待標(biāo)志，將等待延伸到生活中。
除了在幼兒園，小鬧鐘知道小朋友在家里或是到外面去還有哪兒需要等待呢？
幼兒回答，教師介紹標(biāo)記。
“今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些場景圖，還做了一些小標(biāo)記，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把標(biāo)記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒？”
請(qǐng)幼兒相互檢查。
四、放松活動(dòng)，舞蹈《小鬧鐘》
小腦鐘要來夸夸我們班的孩子，找到了這么多需要等待的地方，現(xiàn)在它還想邀請(qǐng)我們一起來跳個(gè)舞。
【活動(dòng)反思】 這次代表中班《一日生活中幼兒秩序感培養(yǎng)》課題組執(zhí)教社會(huì)課《學(xué)會(huì)等待好處多》，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備，從試教到正式實(shí)施，每一步都凝聚了全組老師的心血。在這次活動(dòng)中，我也得到了很大的鍛煉。
剛聽到“學(xué)會(huì)等待”這個(gè)主題時(shí)，我們就確定將課題定在社會(huì)領(lǐng)域。可是將社會(huì)課上出新意，上出特色，是我們遇到的一大難題。第一次方案設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)中師幼之間只有談話，互動(dòng)并不多，平淡沒有趣味性，由于這個(gè)年齡段幼兒對(duì)抽象的概念不能理解，還是處于直觀思維的階段，所以在試教前，我們又將教案重新設(shè)計(jì)，選擇幼兒在園一日活動(dòng)中的三個(gè)時(shí)段，利用已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒結(jié)合實(shí)際討論活動(dòng)中的等待，及學(xué)會(huì)等待帶來的好處。
一、舞之，讓課堂活起來
整個(gè)活動(dòng)我們以“小鬧鐘”為主線，用三個(gè)時(shí)間段，分別是九點(diǎn)（上課時(shí)間）→十一點(diǎn)（午休時(shí)間）→四點(diǎn)（放學(xué)時(shí)間）概括幼兒園的一日生活。在這三個(gè)時(shí)間段中尋找等待，發(fā)現(xiàn)等待的好處，學(xué)會(huì)在等待中給自己合理安排活動(dòng)，也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。可是，怎樣讓三個(gè)時(shí)間段的銜接巧妙，不死板呢？我在銜接部分采用了海頓的經(jīng)典樂曲《切分時(shí)鐘》，讓幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺樣兒舞起來，激起興趣的同時(shí)，讓其感受玩中學(xué)帶來的快樂。師幼互動(dòng)在幼兒園教學(xué)中很是重要，教師的情緒、語氣能讓課堂活躍起來，與幼兒良好的互動(dòng)能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在活動(dòng)中，我們用看視頻討論、幼兒表演示范、幫助找錯(cuò)，貼標(biāo)記等形式讓幼兒動(dòng)起來，幫助幼兒在腦中形成各種等待方式的具體形象概念。
二、誦之，將等待得以強(qiáng)化
朗朗上口的兒歌是這次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。常老師善于創(chuàng)編兒歌，四個(gè)兒歌概括了幼兒園一日活動(dòng)中等待時(shí)需要懂得的秩序，并對(duì)教師總結(jié)的幾種等待方式進(jìn)行了鞏固。雖然說，四個(gè)兒歌在一節(jié)課中都呈現(xiàn)了出來，幼兒并不能在一節(jié)課中都能將兒歌全部掌握記熟，但這不是我們這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師可以在以后的一日活動(dòng)中，將兒歌滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育，這樣孩子在親身體驗(yàn)中更能理解兒歌的內(nèi)容。
專家說過：好的習(xí)慣需要二十一天養(yǎng)成。我相信只有教師、家長抓住每個(gè)契機(jī)，及時(shí)教育，孩子就會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的等待習(xí)慣，爭做文明小公民。
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